我是初中学生作文

怎么样才能把作文写得又快又好呢？提到写作我不禁想起了那些曾经感人至深的文字，写作为我们展现了生活中那些常常被忽视却充满美好和意义的瞬间。写好作文的前提就是要多观察、多动手写，依据您的要求申请书范文网为您准备了一篇涉及“我是初中学生作文”的文章，假如你觉得我的建议有帮助请不吝收藏此文！

我是初中学生作文 篇1

春天是个美好的季节。是万物生长，蓬勃向上的季节。

夜已深了，小草已经入睡，万物都进入了梦乡，夜很静，静的连心跳声都能听见，静的连星星眨眼，月亮打哈欠的声音都能听到。这时，有一个屋子的灯还亮着，一位满头银发的母亲，她打着油灯，坐在椅子上，戴着眼镜，全身贯注地盯着手里的那块布，说：“郊儿啊，娘舍不得你啊，一个人在外，娘不放心，娘给你缝个衣裳，好把这思念全放在身上，穿着这件衣裳就能想起娘，看到娘。”母亲自言自语地对着手里珍藏多年的布说到。一针一线，这中间包含了母亲对儿子多少的留恋与不舍，就在母亲认真缝着衣裳时，儿子睡不着，就到院前赏月，突然看见母亲房屋的灯还亮着，于是就轻轻的走了过去，推开门，见到母亲在为他缝衣裳。一针没有穿过去，二针，还是没有穿过去，还不幸地被扎到了手指，鲜红的`血液立刻涌了出来。孟郊见状连忙跑过去，用手帕把受了伤的手指包住，说：“娘，都这会了，你赶紧休息吧，你本身眼睛就不好，再加上这会的劳累，完了身体又吃不消了。”母亲说：“没事，没事，还有几针就缝好了！”见母亲不退步，孟郊就没有再阻拦。一针、两针、三针、四针……完工了，儿子不忍看到母亲为他再操劳，说：“娘，我走了之后，你就不要再干这些活了。”“不说这，快！先试试，合不合身，不行再改。”母亲笑着说。儿子穿上说：“娘，你做的还真不错，我就穿上了，你早点睡，我也去睡了，明天还得早起赶路呢！”母亲很满意，说：“啊，好好好。”

第二天一早，孟郊整理好行李，就准备上路了，这时母亲说：“儿啊，在路上注意安全，别饿着自己，好好学习，争取早点回来哦！”“嗯，娘，我一定求学成功，取得状元，早日归来，报答你的养育之恩。”儿子说完，跪下给母亲磕了一个头，就上了马车，望着后面离自己越来越远的母亲，依稀地看见母亲被阳光照耀的缕缕白发和岁月的痕迹————皱纹。心理说：“娘，你的养育之恩，我永生难忘！我一定早日报答！”

儿子和母亲坚信，在这万物生长的季节，儿子定能朝气蓬勃地战胜困难，走上灿烂的未来。

我是初中学生作文 篇2

打开爸爸的衣柜，一件深灰色的外套映入我的眼帘，每次看到它，以前的记忆象拼图一样映入我的眼帘。

二年级的一个下午，伴随着下课的铃声，原来晴朗的天突然阴沉下来，“哗哗…”不一会儿雨点就象筛豆子似地落了下来，望着窗外阴沉沉的天，坐在教室里的我不禁叹了口气，爸爸妈妈去办事了，我又没带伞，该怎么回家呀？看着同学们一个又一个地被家长接走，我怅然若失地站在教室门外的台阶上，心想：不管了，淋就淋吧，冲回家！正当我缩起脖子要往雨里送进去的时候，在朦胧的雨中，突然一个熟悉而又亲切的身影出现在我眼前，“咦，这不是老爸吗，他怎么来了呢？”只见爸爸高大的身影快步地走到我的眼前，拉起一脸惊讶的我说“赶快跑吧！”说着脱下他身上的外套，遮在我们的头上，向他的车子跑去。

在雨中，我不禁抬头看了看爸爸，只见他挂着雨滴的脸苍白了许多，也许是奔波了一天吧，那高高的额头上很明显地出现了两三道深深的皱纹，这是以前一直没有发现的。这时，爸爸又把外套往我的头上移了移，好象生怕雨点淋湿了我，而他穿在身上的衬衫却已被雨水淋得贴在他的身上，看到这一情景，我不愿让爸爸那么累，就故意往外走，可爸爸把我拉了回来，把整件外套遮住了我的头，自己在外面被雨淋着，我看到这一幕，我心痛极了，不知哪里来的力，把爸爸手往一边堆，远离了那件外套，跑到前面，可是爸爸追上了我，把那件衣服给我穿了上去，并用帽子盖住了我的头。

爸爸开着他的车子，将我送到家门口，又将那件灰色的大衣递给了我说；“把爸爸这件衣裳遮雨，你自己回去，我还要去办事.”说完，便弓着腰，钻进了他的车子，最后消失在雨中。我呆呆地站在原地，回想起爸爸的话目送着他的车子在雨水中渐渐远去的影子，滚烫的泪水夹杂着雨水流下了脸颊，那冰冷的天气，冰凉的雨水，却瞬间被一股暖流代替了。

我是初中学生作文 篇3

这个暑假，我看完了《爱的教育》。里面讲的许多故事，都在我记忆中活着，其中《贫民窟》给我的印象最深。

卖菜人家的儿子克洛西，一个一只手有残疾的小孩，长着一头乱蓬蓬的赤发，穿着有几个破洞的上衣，在那没什么家具的暗腾腾的斗室里，背向外，就着椅子在那儿写字，椅子上摊着纸，墨水瓶放在地上。这幅画面时常浮现在我的脑海中，时常给予我心灵的撞击。在这样的环境中，还这样爱学习，多不容易啊!

克洛西和母亲相依为命，母亲一直生病，不能再挑了菜去卖，家里桌子之类的东西都已卖尽，弄得克洛西读书都很难，要点盏小小的灯也不能够，幸而教科书和笔记本有市公所送给，总算勉强得以上学。每天，背着书包上学是克洛西最快乐的事。这不禁使我想起了我们班在金寨古碑中学所结的对子史显武同学。今年暑假，我参加了学校组织的夏令营，来到了我慕名已久的将军县——金寨县。当我走进史显武家的时候，他家的“寒碜”使我惊呆了，低矮的瓦房，没有窗户的小屋，一只旧木床和一只破书桌就是全部家当。墙面上依稀可以看出煤油灯熏黑的`痕迹。史显武家年收入不到500元，仅靠父亲种植西瓜维持生计。史显武每天自带一些咸菜到学校，作为午餐时的下饭之物。每天要步行十几里的山路上学，放学回家还要做家务，干农活。这与克洛西的境遇是如此相似，与克洛西的爱学习也是如此相似。两位同学都能坚持在艰苦的环境中以乐观的心态对待学习和生活，特别是史显武，他以最大的努力创造了奇迹，获得了年级第二的好成绩。

都说逆境出人才，其实并不在于逆境、顺境，而在于你爱不爱学习。但逆境可以逼人努力学习，顺境却容易使人松懈学习，却是常有的现象。

联想到我们享有的学习环境，宽敞明亮的教室，全新的现代化教学设备，设备齐全的宿舍大楼，四季飘香的校园，全新的塑胶跑道和绿茵茵的足球场，整修一新的塑胶篮球场……这一切的一切是史显武他们所无法比拟的，然而，我们都能珍惜我们所拥有的吗?我们拥有如此优越的学习环境，还有相对富裕的家庭的倾力付出，我们还有什么理由不爱学习呢?一般来说，读《爱的教育》，自然会感到亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之感的深切，但爱学之行又何尝不是打动我们的又一个亮点呢?

在以前，我对贫穷与富有的理解限于物质方面，自从我去了金寨，读了克洛西之后，我有了更深一层的认识。史显武和克洛西，与我们相比，他们是贫穷的，然而他们却拥有顽强的学习精神，他们有自己努力的目标。对照他们，我们在精神方面是贫穷的，他们却是富有的。面对他们，我们该如何呢?

我们都应该成为爱学习的孩子，只有学好了知识，学好了本领，才能从愧叹中走出来，对克洛西、史显武们喊一声：我也不比你们差啊，哥们儿!

我是初中学生作文 篇4

最近以女性为绝对主角的国产片格外密集，似乎银幕上充斥一种阴柔之气，而拳击格斗类型片《激战》打破了这种局面。拳拳到肉的打斗场面，阳刚之气十足，给国产片吹来了一股新风。在近期烂片横行的电影市场，这部电影保持了一定的水准，具有商业片的观赏性，两位男主角从困境中崛起，用拳头去救赎自己，也颇有励志色彩。导演林超贤长于拍摄动作戏、短于拍摄文戏，而这部影片在两者之间达到了较好的平衡。

拳击题材的影片在国内并不多见，之前仅有刘德华主演的《阿虎》、郭富城主演的《浪漫风暴》等少数几部，这两部影片有一个共同特征，就是主人公曾经在拳击场上叱咤风云，但后来陷入堕落颓废的境地，直至最后重新走上擂台证明自己。《激战》走的也是这种励志型的路子，但变成了双雄模式，两位男主角都落入了现实困境之中，恰好在他乡遇到了一起，为了重拾各自的尊严，最后陆续走上了拳击台。两个天涯沦落人，有着各自的身世背景，但朝着一个共同的目标战斗，也让整个影片的故事线索不至于散乱无章。

片中，张家辉饰演昔日拳王程辉，这个角色一出场就被人追着砍杀，一下子就暗示了他的'复杂经历。在逃到澳门躲债的日子里，他偶然与一对母女寄居于同一屋檐下，进而产生了一段情感戏。从起初双方的误会，到最后变得亲如家人，这段亲情戏非常动人。原本一无所有的程辉，感受到了家庭般的短暂温暖，不料这段亲情又横遭破坏。当他回到空荡荡的家里，一个人躺在客厅地板上微笑，那个镜头令人难以忘怀。最后他不顾生命危险走上拳击台，也就显得顺理成章，不像很多电影那样刻意煽情。

一部拳击题材影片，必须有热血沸腾的打斗场面才过瘾。《激战》前后至少有五场拳击打斗，每一场的角色和打斗戏都不一样，一点也不让人失望，展现了国产片中最真实的拳击场面。张家辉、彭于晏饰演的师徒，在打斗风格上也不一样，突出了两人不同的性格和人生经历。相比于殊死搏斗的拳击比赛，片中更动人的反而是两人的训练过程，尤其是年近半百的张家辉决定放手一搏后，独自在海边训练的场景，配上一段忧伤的背景音乐，直叫人热泪盈眶。

林超贤过去拍了很多动作片，擅长表现枪战、爆破场面，但情感戏往往只是片中的点缀。《激战》好在动作和情感戏相得益彰，没有顾此失彼。当然也有不少瑕疵，如影片里彭于晏的爱情戏完全显得多余，还有点矫揉造作。又如张家辉与母女俩的家庭亲情戏能再多一些，似乎效果更佳。影片为了具有励志效果，制造了一个皆大欢喜的光明结局，仍然难逃商业片的俗套。

我是初中学生作文 篇5

又一个寒假到来了，由于学校开展了“小手拉大手，低碳幸福年”的实践活动，一放学我就跑回家问妈妈：“什么是低碳？”妈妈稍思片刻后，说：“‘低碳’就是指省掉生活中可以不用的东西，比如说电、水、纸等。”哦，我明白了，我们家也要‘低碳过大年’！

春节来了，街上都挂起了灯笼，我们家也不例外，大扫除时，爸爸爬上凳子，把客厅的灯都换成了节能灯泡，望着亮堂堂的客厅，我舒心地笑了。大年三十，街上的店一家一家关闭着，最后，一片空荡荡的，只有几辆汽车飞驰而过。而家里却温暖如春，桌上摆满了菜，大都是绿色健康食品。碧绿的菠菜，嫩绿的大白菜，还有黄中带绿的豆芽菜，这些菜在灯光的照射下，泛着光点，令人垂涎欲滴。夹一块放在口中，那舒服、幸福在唇齿间散发着淡淡的香味。

大年初一，我们还上了超市。超市里人山人海，物品也多得五花八门，我们还特别注意到，购买好物品的顾客大都使用一次性塑料袋，而我们却使用了环保袋。在众多的顾客中，个别顾客还购买了烟花、爆竹等易燃品，他们可能不知道这些易燃品既浪费钱，又污染环境，还不安全。购买好后，我心里特别舒畅，因为我做到了‘低碳’，为社会、祖国出了一份力。

回到家后，已是夜幕降临，天上已出现了许多烟花，虽然美丽，但是却在糟蹋这美好的家园。人类啊！快乐过年是应该的，但也不要为了自己个人的快乐，而去糟蹋地球母亲的身体！

第二天，早晨的阳光就像一个羞涩的小姑娘，悄悄地从云儿姐姐身后探出一半红润的小脸儿。在街道两旁，满是废弃的烟花盒，地上零零散散铺满了小鞭炮，一夜间，就产生了那么多烟尘。人类啊！难道你们还没听见地球妈妈重重的咳嗽声吗？

我们家所做的，一切都是为了低碳，为这个地球而着想。人们啊，停手吧，让我们手拉手共同创造一片美好的蓝天，共同低碳过大年！

我是初中学生作文 篇6

蚂蚁搬物让我懂得了团结，蜜蜂采蜜让我懂得了勤劳，水滴石穿让我懂得了坚持。而十天的军训让我懂得了坚强。

军训是辛苦的。记得军训的第一天，教官就给我们一个下马威——“立定、抬头、挺胸、收腹、目视前方，脚要直，重心前倾。”教官就让我们在烈日炙烤下的塑胶跑道上站了好几分钟。热气不断地往上冒，脚底又酸又烫，汗水不断地从脸上流下来，滴在地上，而且还口干舌燥的，我有点想打“退堂鼓”了。

但是我没有这样做。我一直告诉我自己：一定要坚持下去，时间快到了，再忍一下就行了，要是现在放弃的话，那前面的辛苦不就白费了吗?于是我就咬着牙，硬撑了下来。

一遍又一遍枯燥乏味的动作，一句又一句不得违抗的命令，一套又一套令人生畏的纪律一天的军训终于把同学们原本种种美好的想法一一击碎，取而代之的是眩

目的阳光、咸咸的汗水、酸痛的四肢。这就是军训对我们身体素质、意志信念、组织纪律的考验。“不经一番烈日烤，哪得钢铁意志成”，想想正在拼搏的体育健儿，想想所有为我们今天幸福生活而努力的各行各业的普通人民，我们的这点苦算得了什么? 十天的军训使我体会到坚强能助你战胜困难，它是攀登高峰的手杖;是漂越苦海的舟楫。没有坚强，成功只能是虚幻。让我们拿出坚强的毅力来吧，它可以推动我们不断前进。

我是初中学生作文 篇7

我的家乡在玉环，这儿有名的景点有许多，如：大鹿岛、清港观光园……，其中，我最常去的就是清港观光园。

春天，观光园中都是一片生机的景象：微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝;青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢到观光园中来，为观光园中增添了许多春光。

夏天，树木长得葱葱笼笼，给正在园中游玩的人们当起了遮阳的绿绒大伞。这时候，观光园中的游乐场里十分热闹，里面有正在玩爬用木头架起的网、上面有机关的桥……的同学。

秋天，走在园中的小路上，到处欢庆着这个丰收的季节，首先看到的是桂花树，树上开满了一个个散发着清香的桂花，它们三个一群，五个一伙，像一些好久不见的老朋友拥抱在一起;松柏依然苍翠挺拔，长得葱葱郁郁，高高的枝头上挂着小小的松果。这些松果一点也不引人注目，如果你不仔细观察，是很难发现它们的。园中的果树上都结满又大又甜的果实，有：橘子、柿子、梨、苹果，还有好多好多果实，仅仅用一页也写不完。

冬天，就算再怎样凄凉，观光园中还是这样充满的温暖，这份温暖是送给留在玉环打工的人们，这些没有回家过年的人们欢聚在这里，他们能再次体会到家的温暖。

如果你有机会来到玉环的清港观光园，那你一定感受到这园中特殊的气息。

我是初中学生作文 篇8

论文导读:：作文审题能力培养的误区。误区三：平时忽视审题能力培养。浅谈中学生作文审题能力的培养。

论文关键词：中学生，作文，审题能力

一，作文审题能力培养的误区

误区一：淡化审题 审题是写作文首先要做好的事，否则就会“下笔千言，离题万里。”在平时教学工作中发现有的教师淡化审题指导，作文要求写人物的一个特点，却指导写成人物的几个特点，没有认真的指导学生对本次的作文要求进行审题。审题，它是动笔作文之前的最关键的步骤，是保证合理选材、正确构思的前提。误区二：作文教学与阅读教学严重脱离 在语文教学中，由于教学任务不同，各个教学板块所承担的教学侧重点也各不相同。阅读教学侧重于培养学生的理解能力，而作文教学侧重于培养学生的表达能力。虽然它们所承担的教学任务不同，但它们之间又是相互依存，相互促进的。从阅读中可以学习写作的方法，通过作文又能促进阅读能力的提高。在语文教学中，应该架起一座单元阅读教学与作文教学之间的桥梁。但是，在作文教学中，却发现有的教师作文教学与阅读教学严重脱离。

误区三：平时忽视审题能力培养

在语文教学中，作文教学所占用教学时数比例很小，考试时，发现作文分数比例很大。于是在考前集中时间搞突击训练，通过大量各种类型作文题目训练如何审题立意。却忽视审题能力，就是培养正确思维的能力，主要应培养分析和综合的能力。这种能力不能靠突击能起效果的.。

二，作文审题能力培养的途径

审题，是作文的第一步，可以说，审好题高中语文教学论文，作文就成功了一半。审题不仔细，下笔千言，离题万里，往往写不好作文。审题能力应该培养什么？我觉得应从以下几个方面入手：

第一，审写作内容。所谓审题，就是要审清对象要求，审题所指的对象，既包括命题者给定的文章标题，也包括命题者为作文所提供的有关材料和所限制的条件。审题所要达到的基本目的，就是要明确题目的含义，明确题目规定的内容范围和文体限制，以及命题者的其他要求。这就要求写作者正确的把握命题人的意图，全面准确地理解题目的要求，确定文章应用的体裁和文题要求的选材范围，进而掌握写作的重点，选用恰当的写法列出符合文题要求的、切合题意的构思纲要。清人林纾在《春觉斋论文》一书中说：“善为文者，一题到手，必先将全篇谋过，审定其营垒阵法。”这段提纲挈领的话，是就广义审题而言的。确切地说，就是审文体、定范围、明立意、想构思，写纲要。

就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚论文格式模板。

如一篇命题作文是《一件难忘的事》，要求学生在自己经历过的事情中，选择印象深刻的，难忘的一件事完成一篇习作。要求学生把难忘的地方写清楚。学生有一定的生活积累，这篇作文在选材上比较宽泛，可以写很多事，但是真正把难忘的感觉写出来却很不容易。因此本次作文教学中的重点应该是引导学生审题，让学生理解什么样的事是难忘的事，在选材上做到准确。

第二，以课文为范文，培养学生习作能力。

众所周知，作文教学和阅读教学一样，在整个语文中有着举足轻重的地位。因此,我认为作文教学不只是习作课上的任务。学生习作能力的培养需要渗透在讲读课中，阅读课教学中。让课文为习作服务，是激起学生习作兴趣，提高习作能力的简便易行而又易见成效的做法。

在语文课本中，选入了很多文质兼美的文章，它们不失为一篇篇现成的范文，所以我在平时的教学中，充分利用范文，帮助学生理解文章内容，学习借鉴其写作方法，并灵活运用于指导作文教学。以课文为范文，培养学生写作能力,其途径是多方面的。如课文中的《美丽的小兴安岭》一课，通过审题知道高中语文教学论文，题目的关键词是“美丽”，课文要写小兴安岭这一地方。学完课文后，学生了解到课文以树木为关键词，所记的事必须有夏天的特征；“经历的”必须是自己做的或参与其中的事，不能是道听途说的；“一件事”，只能写一件事。审题无误，文章也就成功了一半。

第三、注重培养审题思维能力。

培养审题能力，就是培养正确思维的能力，主要应培养分析和综合的能力。思维能力是智力结构的中心，分析和综合是最基本的思维过程，任何智力活动都离不开这两个过程。审题的过程也就是分析和综合的过程。大多数题目都是由词组和句子构成的，对这一类题目，我们先要引导学生把题目中的每一个词分解出来加以理解辨析，细细琢磨每一个词的含义。在真正弄懂每一个词的基础上，再引导学生回到题目的整体上进行综合研究，分析这些词在题目中的地位及其相互关系，极力找出关键词，准确地把握题旨，确立思维的中心点。如《我家的喜事》，除了结构助词“的”外，还有四个词。这几个词虽然浅显明白，但仍有必要分开来逐个地剖析一下。尽管“喜”的意思学生早已懂得了，但如不审好，大多写不出“喜”来。这四个词中，“事”是中心词，提示了这篇文章是写事的；“我”和“家”限制了中心词“事”——规定了写作的对象和范围；“喜”修饰中心词“事”，是关键词。通过由此及彼、由表及里的分析综合，审明题意，把握题旨，下笔时才不致离题。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5208719.html

更多