朋友的音乐教案(系列12篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学音乐《第一单元 好朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

朋友的音乐教案 篇1

活动目标：

1、培养幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的兴趣。

2、尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

3、通过演唱歌曲，培养幼儿懂得分享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的`好孩子。

活动重难点：

1、重点：尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。

2、难点：学会分乐器种类演奏。

活动准备：

1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。

2、歌曲音乐

3、PPT幻灯片演示。

活动过程：

一、音乐活动导入，谈话揭题

1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。

2、师引导幼儿与客人老师问好。

二、出示节奏型PPT，复习节奏型

以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。

三、认识乐器，了解其演奏方法。

出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？

请个别幼儿来进行展示，教师纠正幼儿不正确的拿握姿势。

四、为歌曲伴奏。

1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。

2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。

3、幼儿随音乐进行合奏。

五、延伸活动

幼儿看指挥进行演奏。

朋友的音乐教案 篇2

一、教学目标

感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

学习根据歌曲内容进行简单的表演，体验与同伴一起唱歌、表演的快乐。

懂得好朋友之间要友好相处，培养幼儿的社交能力和合作意识。

二、教学重难点

重点：理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲，并进行简单的表演。

难点：根据歌曲内容进行表演，表现出好朋友之间的'友好情感。

三、教学方法

直观教学法：通过播放歌曲视频、图片等，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和内容。

示范法：教师示范演唱歌曲和表演动作，引导幼儿学习。

游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲和表演。

四、教学准备

歌曲《好朋友，行个礼》的音频、视频。

好朋友在一起的图片。

头饰、道具等。

五、教学过程

导入

（1）播放歌曲《找朋友》，引导幼儿边唱边找自己的好朋友，感受找朋友的快乐。

（2）师：小朋友们，你们都找到了自己的好朋友吗？和好朋友在一起的时候，你们会做些什么呢？

（3）幼儿自由回答，教师引出课题《好朋友，行个礼》。

欣赏歌曲

（1）播放歌曲《好朋友，行个礼》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。

（2）教师提问：歌曲里唱了什么？好朋友见面时做了什么？

（3）幼儿回答问题，教师根据幼儿的回答展示相应的图片，帮助幼儿理解歌词内容。

学唱歌曲

（1）教师示范演唱歌曲，幼儿倾听。

（2）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和音准。

（3）幼儿完整演唱歌曲，教师引导幼儿用自然的声音演唱，并注意歌曲的情感表达。

表演歌曲

（1）教师示范表演歌曲，引导幼儿观察教师的动作和表情。

（2）教师带领幼儿一起表演歌曲，边唱边做动作，如握手、拥抱、敬礼等。

（3）幼儿分组表演歌曲，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。

游戏活动

（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成两组，一组幼儿扮演好朋友，另一组幼儿扮演客人。客人来到好朋友家，好朋友要热情地迎接客人，行个礼，然后一起唱歌、跳舞、做游戏。

（2）幼儿进行游戏，教师观察指导，及时给予表扬和鼓励。

（3）游戏结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享游戏中的感受和体验。

总结

（1）教师总结本次活动的内容，强调好朋友之间要友好相处，互相尊重，共同分享快乐。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多与好朋友一起唱歌、跳舞、做游戏，增进彼此之间的感情。

六、教学延伸

在音乐区投放歌曲《好朋友，行个礼》的音频和道具，让幼儿自主进行表演。

组织幼儿开展 “好朋友分享会”，让幼儿分享自己和好朋友之间的故事和快乐。

朋友的音乐教案 篇3

活动目标：

一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。

二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。

活动准备：

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程：

一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。

二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。

三、舞蹈《早上好》

教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？教案来自：大；考吧幼；师网。当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？

教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！

3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

教学反思：

1、旋律的映衬

活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

2、图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。

3、环节的'递增

通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答（匹配）问题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。

整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

朋友的音乐教案 篇4

教学内容：

1.歌曲。

2.三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1.学会唱歌曲《好朋友》。

2.能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3.在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

教学过程：

歌曲《好朋友》

S：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

T：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

S：好朋友在一起会做些什么事呢？

T：讨论交流。

S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

T：跟着老师分句学唱歌词。

S：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

T：富有表情地歌唱。

S：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

T：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

S：把好歌词写在黑板上。

T：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的`游戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

T：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

分组表演，为歌曲伴奏。

富有表情地歌唱。

S：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

作业：自找、自制打击乐器。

朋友的音乐教案 篇5

教学内容：

1、 学唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。

2、 节奏的学习和练习，学生会打节奏并能做出准确的判断。

教学目标：

1、学会歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。

2、创造小过门，在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

3、为歌曲《好朋友》配伴奏演唱。

4、歌表演演唱，激发学生创造力。

教学过程：

师生问好：1234554321

同学们好！老师您好！

1、我们先来复习一下上节课学过的两首歌，翻到课本16页，《我爱家乡，我爱祖国》，《吹芦笙》，教师带领学生一起唱。

2、今天我们来学习第三课《好朋友》，请同学们打开课本18页。请同学们跟老师读一下歌词，老师读一遍，同学们读一遍：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！很好！我们再来读一遍，读第二遍时，要注意中间把拍手的动作加上，拍两下，要拍的整齐划一。

3、我们现在加上动感节奏，跟老师读《好朋友》的歌词并加上拍手的动作，有节奏的朗读：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠。团结友爱手拉手，我们都是好朋友。嘿！嘿！

4、同学们读的很好，老师现在就把这首好听的歌教给大家，老师唱一句，同学们唱一句。学唱《好朋友》，教师弹琴，采取听唱法进行教学。（唱两至三遍）

5、分组进行歌曲的演唱，重点是小组成员对小过门的创造性。教师介绍小过门的知识，引导学生对小过门进行创造的变化，可以采取拍手、点头、握手、拍肩或唱“啦”等动作，允许每组做出不同的动作。（小过门的不同表演演唱，加深歌曲的记忆）

6、同学们唱的很好，你们真聪明啊！所以老师要奖励一下你们，请看黑板，教师出示节奏类型，教师先打节奏，再让学生跟着教师打出节奏，反复练习。老师现在要和大家做一个游戏，听好游戏的规则：老师要将这些节奏打在门上，每个节奏前面都有1、2、3、4、5，你们要是认为我打出的是哪一个，就用手指做出是第几个，而不要大声喊叫。教师走到门口，用手在门上打出以上的节奏类型，有学生伸指头说明打的是哪个，多加以训练。

7、你们很棒！我们现在把双手伸出来，和老师一起用双手为《好朋友》伴奏。教师一起和学生边唱边拍手。

8、很好，很整齐！我们现在来做一个歌舞表演，根据歌词的理解，由教师先和一位同学表演，教给学生怎么去表演。在表演的.同时，其他同学唱这首歌。引导学生做动作并自己创造动作，提问几个学生上台表演。

总结：

今天我们学了《好朋友》这首歌，大家是不是好朋友啊？是。那我们应该怎要做呢？应该团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人。很好，你们都很聪明。最后让我们手拉手再唱这首歌。

9、下课：同学们再见！教师与学生手拉手，边唱边走出教室。

教学评价：

1、 能够背唱《好朋友》，学生的参与率与参与程度和情绪反映。

2、 学生在设计小过门时所做的动作的表现及整齐程度。

3、 节奏训练的掌握，听节奏与打节奏的配合。

4、 歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

朋友的音乐教案 篇6

教学目标

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。

3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。

教材分析

《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。

教学重点

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点

体验歌曲情绪，用唱名模唱歌谱。

教学方法

模唱和听唱相结合

教学过程

一、音乐律动

教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

二、学唱新歌

（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？

1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。

2、反复听赏歌曲。

3、用整体模唱法学唱歌曲。

4、表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演，并小组进行表演。

5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。

6、比较歌曲，同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》

提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？

五、课堂小结

同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你有我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。

第二课时

教学内容

唱《大白象》

听《小象》

教学目标：

1、生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。

2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。

教材分析

《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。

歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。

管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。

教学重点

1、让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。

2、感受管弦乐

教学难点

歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。

教学过程

一、听听想想——感受音乐

1、听音乐做律动，感受乐曲的情绪。

2、欣赏《小象》

出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、生活习性与学生进行交流，在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。

完整地聆听《小象》音乐，体会音乐的'情绪。

复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？

再次完整地聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。

二、唱唱跳跳——享受音乐

学唱新歌《大白象》

导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，你们大家认识它的妈妈吗？下面就跟着老师一起去瞧一瞧！

1、整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。

2、再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。

3、带领小朋友一起读歌词。

4、用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲

5、重点难点解决引导学生区别歌曲中的异同点。耐心指导学生。

6、欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。

7、按要求演唱歌曲。

三、课堂小结：

《大白象》这首歌曲是四三拍的一首歌曲，同学们唱的时候可以边划节拍边

唱，这样有助于更好的掌握好歌曲的节奏。

第三课时

教学内容

听《口哨与小狗》

唱《一对好朋友》

教学目标

1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》，并能背唱

2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。

教学分析

《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。

《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。

教学重点

要求学生正确演唱歌曲。

教学难点

附点音符和倚音的正确演唱。

教学过程

一、听听想想——感受音乐

吹一吹：

请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。

听一听：

要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。

想一想：

充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？

说一说：

音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？

走一走：

要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

二、唱唱跳跳——享受音乐，学唱新歌《一对好朋友》

教师#二年级# 导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。

1、完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

2、聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。

3、聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。

跟老师按歌曲节奏朗读歌词。

4、聆听歌曲，要求学生小声跟唱。

5、跟着伴奏音乐演唱歌曲。

6、请个别学生演唱歌曲。

三、课堂小结

《一对好朋友》是一首简短的歌曲，旋律欢快，富有乡土特色，同学们课后可以分组进行表演。

第四课时

教学内容

唱《西伦达》

动集体舞《西伦达》

教学目标

1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《西伦达》并能背唱歌词。

2、能够跟着音乐节奏，并充分调动学生的参与集体舞，并通过舞蹈强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互协作的能力，增进同学之间的友谊。

教学分析

《西伦达》是一首巴西儿歌。歌曲的旋律优美、富有动感，具有巴西的风格。歌曲表现了小朋友愉快的心情。

集体舞以歌曲《西伦达》作为伴奏音乐，舞蹈动作并不负复杂，但要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

教学重点

要求学生正确演唱歌曲。

教学难点

歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分节奏。

教学过程

一、听听动动——感受音乐

音乐律动：让学生跟着《西伦达》音乐节奏自由动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

二、唱唱跳跳——享受音乐

1、学唱新歌《西伦达》

2、前老师指导的有舞蹈特长的学生随着《西伦达》的音乐进行表演，让大家在欣赏的过程中熟悉《西伦达》的音乐。

3、完整地欣赏歌曲《西伦达》

4、跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。分句模唱歌曲。

5、演唱歌曲。提醒学生注意强调强拍。

三、学跳舞蹈《西伦达》

1、让学生先说一说歌曲的速度与情绪。

2、老师用两种不同的速度弹奏歌曲《西伦达》，让学生说说感受，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。

3、做一些基本动作：敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。

4、师指导学生把这些基本动作组合起来，围成圆圈进行邀请舞，也可分组表演。可以让课前挑选的学生做“小老师”。

5、将学生分成若干小组进行表演，要引导学生对表演者作出适当的评价。

四、课堂小结（M.zfW152.COM 趣祝福）

集体舞可以锻炼我们的协调、合作能力，大家以后多参加集体活动，并且希望

大家把动作做的更整齐、更漂亮！

朋友的音乐教案 篇7

活动目标:

1、 学唱歌曲《我们都是好朋友》，并初步学习简单的二声部合唱。

2、 在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

3、 努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

活动准备：

1、 歌曲旋律磁带

2、 可操作图片图片

活动过程：

1、 教师出示图片，幼儿观看、讨论。

师：“你喜欢这个地方吗？为什么？为什么这个地方会变成这个样子？”（幼儿讨论、回答）

师：“这个地方还住着一些动物朋友，请你来听一听，它们是谁。”（请小朋友闭上眼睛，边听音乐边听老师的讲述：小兔没有绿草，它哭了；小鸟没有蓝天，它哭了；小鱼没有清泉，它哭了；熊猫没有森林，它哭了；这里是他们温暖的家，为何有人要破坏它。）

师：“在这个地方住着谁？”（清小朋友根据歌词内容讲述）

师：“为什么小动物们都哭了？”（因为他们没有了家）

师：“环境被破坏，小动物们失去了美丽的家园，真可怜，它们的心里肯定很难过，让我们用美妙的歌声来安慰安慰它们吧！”（听旋律用啦唱两遍）

2、 学念歌词

（1）师：“小朋友的歌声真动听，相信动物朋友们现在心里也会好过点了。如果你碰到了那些破坏环境，破环动物朋友美丽家园的人，你会劝阻他们吗？你会怎么说？”（幼儿大胆讲述）

师：“我们小朋友个个都是讲文明、保护环境的好孩子！如果我碰到了那些破坏环境的人，我也会像我们小朋友一样去劝阻他们，我会怎么劝他们呢，我会对他们说些什么呢？请你也来听一听！”（教师范唱一遍，边唱边操作图片）

（2）师：“我是怎么劝阻那些人的？我说了什么？”（幼儿回忆、讲述）

（3）师：“我们小朋友听得真仔细，把我刚刚说的话都记了下来，我们一起来说一说吧！”（听音乐旋律念歌词，重点学习最后两句）

3、学习新歌

（1）师：“能不能把这些话像老师刚才一样用歌声唱出来呢？”（听琴声幼儿跟教师一起演唱）

（2）重点指导幼儿演唱过程中有困难的句子。

师：“当我们的身边到处都是好朋友，有可爱的动物朋友，美丽的花草树木朋友，你的'心情是怎样的？”（快乐）

师：“那我们在唱到最后两句`我们都是好朋友，世界变得更美妙`时可以用快乐的声音来演唱，还可以配上快乐的表情，让我们一起来试一试！”（幼儿跟教师听旋律演唱）

（3）师：“我们小朋友的歌声真好听，如果再加上动作的帮助，相信我们小朋友很快就能单独演唱了。”（听旋律，边做动作边唱歌两遍。第二遍时遮起图片）

4、学习简单的二声部合唱

师：“美妙的歌声不但能让人忘却烦恼、心情舒畅，而且也更能打动人的心，更有说服力，朱老师有一个办法能让我们的歌声变的更悦耳、更动听，想不想一起试一试？”

师：“不过，这个办法需要我们大一班所有小朋友的配合和努力才能成功！”（教师讲述合唱的方法,出示男女小朋友的图谱）

小朋友听旋律进行合唱。（两遍，间奏时交换角色）

4、 小结

师：“这么美妙的歌声肯定能打动那些破坏环境的人，让他们手下留情，也希望我们小朋友能把美妙的歌声带到更多的地方，让更多的人来保护我们的地球、保护我们的环境，因为不管是高高的大树还是不起眼的小草、是可爱的动物还是看不到摸不着的空气――我们都是好朋友！”

活动反思：今天我们的小朋友真的表现很棒，不管是在夏老师的游戏活动中还是在我的音乐活动中，都能投入地参与活动。在第二节课开始前，其实我自己也心中没底，我怕他们经过刚刚有趣、兴奋的活动后会坐不住，会控制不住自己，于是我只能先给他们制造了一个悬念：“夏老师很了不起给小朋友带来的游戏很受小朋友欢迎，朱老师今天也给小朋友带了一样好东西，而且小朋友肯定也都很喜欢，是什么呢？那就等到活动结束后再让小朋友来告诉老师吧！不过朱老师带来的东西可不简单，只有上课认真、肯动脑筋的小朋友才能得到它！”或许是小朋友都受到了“诱惑”，只见一个个的都睁大了眼睛，一副我一定能成功地样子。其实我说这些话也是了解到我们小朋友好胜心强，拥有一定的探索欲望的特点，有了良好的开端，也给了我一定的鼓励，在活动中也更放松了自己的心态，整个活动都开展的很轻松，没有担心的“人来疯”情况出现。活动结束后，小朋友们也都自我感觉良好，都跑来向我要“金奖”，这是我许诺给他们的，我一定会做到，当然这也是我的一个小计策――“物质奖励”，很有用哦！通过活动我最大的感受就是任何事情都要有一个良好的开始，我们老师在设计每一个活动时千万不能忽略了“开始”，因为良好的开始能给孩子兴趣，能给自己信心，良好的开始是成功的一半！

朋友的音乐教案 篇8

一、活动目标

（一）理解歌词中影子的有趣现象，唱准歌曲的旋律。

（二）尝试用歌声表现影子和小朋友之间的快乐。

二、活动准备

（一）强光手电筒或灯源。

（二）音乐CD（歌曲《影子好朋友》）。

三、活动过程

（一）影子的舞蹈。

1.倾听歌曲《影子好朋友》的伴奏，谈谈对乐曲的感觉。

——听了这首曲子，你有什么感觉？你觉得影子在干什么？（鼓励幼儿表达自己对乐曲的理解。）

2.用身体动作表现影子的舞蹈。

——我们也让自己的影子跳舞吧。你会让自己的影子做出什么动作呢？（幼儿听音乐自由地摆动身体，教师用光源照出大家的影子动作。）

（二）影子的歌。

1.欣赏歌曲《影子好朋友》。

——有一首歌唱的就是“影子好朋友”，我们一起来听听，歌曲中的.影子是怎么样的？（教师清唱，幼儿安静倾听歌词。）

2.熟悉歌词。

——你听到了什么？你最喜欢哪一句？影子走在什么方向？影子为什么不开口？（幼儿回答后，教师按节奏朗诵歌词，幼儿跟念。）

教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

（三）唱唱跳跳的影子。

1.探索两人合作的表演动作。

——如果你和好朋友一起表演，一个表演小朋友，一个表演影子，你们会做什么动作？（幼儿根据歌词内容自由创编，教师提取其中的几个典型动作进行加工示范，如影子一会儿在前，一会儿在后等。教师提醒幼儿影子的动作要和自己一致。）

2.在歌曲伴奏下完整表现。

朋友的音乐教案 篇9

活动目标：

1．通过提问，理解散文的意境。

2．能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。

3．初步具有爱护小鸟的美好情感。

活动准备：

1．实物：茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。

2．一幅画：蓝天、白云、大森林、绿草地。

活动过程：

1．出示实物，激发幼儿对活动的兴趣。

师：小朋友，你们看一看老师今天给你们带来了什么？它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。今天它们想请小朋友帮忙，帮它们找好朋友1

① 提问：“小朋友们，你们知道茶壶和谁是好朋友吗？（提醒幼儿）那你们知道桌子的好朋友是谁吗？（椅子）（老师请小朋友回答）

2．让小朋友集体上来给老师准备的生活物品找朋友。让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。（使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述）

师：“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。看一看你们都找得了吗？请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。

3．教师念散文，使幼儿欣赏散文，理解散文的意境。

师：“老师给小朋友念一首散文，这首散文的'名字叫《好朋友》，请小朋友们认真的听一听，想一想，散文里面有什么？鸟笼是小鸟的好朋友吗？为什么？

4．出示图片，请幼儿想一想，说一说，小鸟的好朋友是谁，知道爱护小鸟。

师：“这里有一幅很漂亮的画，请小朋友看一看，想一想，说一说画里面有什么？（蓝天、白云、大森林、绿草地）

① 提问：“小朋友，你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好朋友吗？（小鸟）

② 小鸟是鸟笼的好朋友吗？小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面？

③ 小鸟还是谁的好朋友呢？（小朋友）那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢？（不要捕捉它，要保护它）

5．现在老师是一只小鸟，喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟，小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦！

附活动材料：

好朋友（欣赏散文）

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对，不对！”

小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

朋友的音乐教案 篇10

活动目标：

1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好朋友。

活动过程：

一、开始部分

1、复习歌曲《找朋友》

要求：声音自然，发音清晰

2、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌词

提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？

重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

2、结合图片“好朋友”学习歌词

师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

（1）幼儿通过观察图片学习掌握歌词

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

（2）学唱歌曲

A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）

B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱

教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定

B、根据创编的歌词演唱歌曲。

提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

教学反思：

在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的'互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

朋友的音乐教案 篇11

一、教学目标

理解歌曲《好朋友，行个礼》中表达的友谊之情，能用欢快的声音演唱歌曲。

通过舞蹈动作的创编，培养幼儿的创造力和表现力。

在音乐活动中，增强幼儿的自信心和团队合作精神。

二、教学重难点

重点：学会演唱歌曲，感受歌曲中的友谊情感。

难点：创编舞蹈动作，与同伴合作表演。

三、教学方法

直观教学法：通过观看视频、图片等直观教具，帮助幼儿理解歌曲内容。

探究式教学法：引导幼儿自主探究歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。

合作学习法：组织幼儿分组进行舞蹈动作创编和表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学准备

音乐《好朋友，行个礼》及伴奏。

视频：歌曲动画、小朋友们表演的舞蹈视频。

道具：彩色丝带若干。

五、教学过程

导入

教师播放歌曲动画，让幼儿观看并感受歌曲的欢快氛围。

教师提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？这首歌是关于什么的呢？” 引导幼儿说出歌曲的主题是友谊。

学习歌曲

教师播放歌曲伴奏，带领幼儿一起轻声哼唱歌曲。然后逐句教幼儿唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

教师引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲，表达出歌曲中的友谊之情。可以让幼儿分组演唱，互相欣赏和评价。

创编舞蹈动作

教师播放小朋友们表演的舞蹈视频，让幼儿观看并感受舞蹈的魅力。

教师引导幼儿根据歌曲的节奏和歌词内容，创编舞蹈动作。可以先让幼儿单独创编，然后分组讨论和完善。

教师挑选一些优秀的舞蹈动作，组合成一套完整的舞蹈，带领幼儿一起练习。

表演展示

教师将幼儿分成若干组，每组幼儿选择一种颜色的丝带作为道具。当音乐响起时，幼儿边唱歌边跳舞，用丝带做出各种优美的.动作。

每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并鼓掌。教师可以对每组幼儿的表演进行评价和鼓励。

总结

教师引导幼儿回顾歌曲内容和舞蹈表演，提问幼儿在活动中的感受和收获。

教师总结：“今天我们一起学习了歌曲《好朋友，行个礼》，还创编了漂亮的舞蹈动作。在这个过程中，我们不仅感受到了友谊的美好，还发挥了自己的创造力和表现力。希望小朋友们在以后的生活中，都能珍惜身边的好朋友，一起快乐地成长。”

六、教学延伸

在户外活动中，组织幼儿玩 “找朋友” 的游戏，巩固幼儿对友谊的理解。

鼓励幼儿回家后把歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看，分享自己在幼儿园的快乐。

朋友的音乐教案 篇12

【活动目标

1、知道音阶的高低变化并能学唱。

2、学唱歌曲，能够按照歌曲节奏变化做相应的动作。

3、乐意与好朋友互相交流、合作游戏，体验游戏的快乐。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动准备

1、音乐《好朋友，行个礼》。

2、火车头饰2～3个。

【活动过程

一、热身活动教师与幼儿一起玩身体弹琴的游戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的'身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。

So Fa Mi Re Do Si Do

头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖

二、学习歌曲。

1、师：如果你遇见了好朋友，你会怎么做？

幼儿自由回答，教师可让幼儿边说边做动作。

2、师：让我们来听听歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行个礼》）

3、请幼儿说说歌曲的好朋友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答情况，可以再欣赏一边歌曲。）

4、教师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：

好朋友我们行个礼：两人互相行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁赢：两人先握拳准备猜拳，再互相猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上"弹音阶"；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置

5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后教师点评，提醒幼儿不足的地方。

6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。

三、游戏：好朋友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍。

游戏规则：请2～3名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请朋友做游戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

文章来源：//m.swy7.com/a/5284436.html

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