神奇的橡皮作文

神奇的橡皮作文。

如果你对“神奇的橡皮作文”感兴趣，我推荐你看看这篇网络文章。写作是学生必须重视的基本能力，它能够让我们更好地感受周围环境的人情味和文化内涵。当我们写作时，要注重自己的原创，而不是简单地模仿。你知道有哪些写好作文的技巧吗？

神奇的橡皮作文(篇1)

我有一种非常神奇的铅笔。这种铅笔的头上有四个按钮，每一个按钮都有一种不同功能，而且每一种功能都会让你赞不绝口、惊叹不已。

它的外表像是一支没头没尾的，没有削的铅笔。但它十分神奇……

按下第一个按钮就会把那个没头没尾的，没有削的铅笔变成一支崭新的自动笔。第二个按钮按下后，会从一支崭新的自动笔变成一支灌满水的黑色水笔。按下第三个按钮可以直接把墨水芯弹出去，接着从里面蹦出了一支红水芯，不用说又变成了红笔。第四个按钮一定会让你瞠口结舌！它会从红水笔的笔尖弹出去，代替它的并不是笔了，而是一种全能橡皮。它可以把自动笔、黑水笔和红水笔的笔迹擦得干干净净。

这支笔是不是很神奇啊！你们一定也很想拥有吧？

神奇的橡皮作文(篇2)

暑假里我读了一本书，书名叫做《神奇的记忆橡皮擦》。其中的古诗都来源于我们的日常生活。这本书的奇妙之处在于，能让读者感受到主人公面对难题时的勇敢。也教会了我面对生活的困难时，不要害怕，勇敢一点。

有一次，在暑假里，妈妈为我报了一个游泳班，我有一些不敢去，怕耳朵里会进水，或者是泳镜没戴好怕眼睛里会进水，再或者可能一不小心就呛到水了，那就更害怕了。后来我就读到了《神奇的记忆橡皮擦》中《前所未有的触动》这一篇文章，之后我就明白了其实有时候接触一些新事物，结果也没有那么坏。果然，第一次游泳的感觉也没有那么糟糕。

还有一次，我考试考砸了，当时真想找条线缝钻进去，下课了我坐在位子上有些伤心。一个同学过来安慰我，她告诉我说：”没关系，这次考试考砸了，下次加油努力考就行啦!”“好吧”，我说。现在读完《神奇的记忆橡皮擦》这本书之后再来想想那件事，真的算不了什么，我们就要去勇敢的面对，更不能躲避。

同学们如果这个假期里发生了一些让你不愉快的事，请你用这块“橡皮擦”轻轻把它擦去吧。相信，只要你勇敢地去面对，一定会有更加灿烂的明天。

神奇的橡皮作文(篇3)

今天，我在操场上运动的时候，脚下一滑原来踩到了东西，再加上地面有水，所以摔了一个大跟头，我爬起来，看了看水淋淋的衣服，正懊恼的时候，突然发现地上有一块异常干净的橡皮，我捡起来一看，发现外包装裹着一层塑料，上面写着几个金色的字“神奇橡皮说明书：刻有吸字的一面只需写上字，就可以吸收你想吸收的任何物体，只要说停，即可停止，用力按下刻有放字的一面，就可以释放你想释放的`任何物体”我当然不信，这世上哪有这种事情啊，肯定是骗人的商家为了赚取利润而设的骗局，上当的人丢在地上的呗！我撕掉了外面包装的塑料，看见这橡皮还果真刻有两面字，“吸”和“放”我心想，要不试试？于是，我在吸的一面写了个水字，顿时，橡皮飞了起来，地面上和我的衣服上的水呈旋涡状进入了橡皮，我立刻目瞪口呆，但是，我是谁，我是无敌尤尤，看到这情景，我赶紧大叫停！橡皮掉了下来，飞到我的手心，我又试着用力按下放的一面，只见橡皮里喷射出了水花飞上天空，化成雨水降下来。“太神奇了！”我雀跃不已。我拿着橡皮飞快的向教室跑去。

来到教室，看到垃圾桶里的垃圾都满了，地上都堆满了垃圾，同学们正在为这么多垃圾犯愁呢，我赶紧在橡皮上写上“垃圾”，橡皮飞了起来，教室里所有的垃圾都飞进了小小的橡皮里，我大喊“停！”，橡皮掉入我的手心，同学们都惊呆了，以为我是魔术师呢！拿着橡皮我走到校门口，到了校门口的大垃圾桶前，我按下了放的一面，垃圾都被转移到了大垃圾桶内，同学们都为我的神奇橡皮感到惊讶，争先恐后的拥在我的身旁，有的说“尤尤！你能不能帮我把语文书里的字全放到我的脑子啊！”我摇了摇头，那人说：“小气！”我非常认真的说：“不！我的橡皮是用来帮助别人的，不是用来作弊的！”我说完便走开了。

从那以后，神奇的橡皮使我帮助了很多需要帮助的人，我用它吸取客气空气中的有害气体，让空气变得清新；我用它吸取汽车开过留下的尾气，让路人不再被尾气呛到；我用它给快干枯的小草和花浇水，让他们不再干枯；……橡皮让我成为一个给他人带来温暖的人，但我从来没有用它干过一件坏事。

今天我又要去操场，在路上我对橡皮说：“毕竟，你不属于我，我一定把你放回原处”我边说边走，突然，碰到一个老婆婆，她问我你去哪啊？我告诉她我要把这块橡皮放回原处，可能是谁丢了，说不定到处在找呢，我不应该自私的占为己有的。老婆婆笑着说：“小朋友，你竟然遇见了它，说明你和它有缘，你不是也帮助大家做了很多有意义的事吗？”对啊，这是块神奇的橡皮，万一被坏人捡到怎么办呢，橡皮的主人也希望有人能继续用它的功能为更多的需要的帮助的人给予帮助啊！“老婆婆！”我转身一看，老婆婆不见了踪影，哈哈！我明白了，婆婆就是橡皮的主人，“我一定记住你的话！”我对着天空大叫“我会用它帮助更多的人的！”

神奇的橡皮作文(篇4)

上课了，张老师走进了教室，她拿出一个红红的盒子，让我们猜盒子里面有什么？有的说是汽车，有的说是橡皮，有的说是杯子，还有的说是玩具……张老师终于把盒子打开了，哇！是硬币！

接着，张老师让我们看硬币。硬币是圆的，1元是最大的，5角是老二，1角是最小的。1元和1角是银色的，5角是金色的。1元正面有一个大大的“1”字，“1”里面有很多花发，旁边也有一个“元”字，上面有6个字“中国人民银行”，反面有一朵菊花，可漂亮了，下面还绽放着两片叶子，侧面有“RMB”三个字母，张老师告诉我们它们代表“人民币”的意思。

然后，张老师让我们听硬币。我们闭上眼睛，张老师把硬币往上一扔，只听“砰”的一声，有的说是1角，有的说是5角，张老师公布答案啦，原来是1角，说1角的同学高兴极了！

最后，张老师让我们玩硬币，有的转硬币，有的立硬币……大家玩得可开心啦！

这真是一节有趣的硬币课啊！

神奇的橡皮作文(篇5)

“小红，你看，这一个橡皮好漂亮啊！”小红的好朋友雅雅拿着橡皮跑到小红眼前。

“哇，真的呢！”粉红的橡皮是心形的，上面还印着一个流星的图案，小红最喜欢粉红色了，她简直对这块小橡皮爱不释手，当即买下了它。

回到家后，小红仔仔细细地把一个小盒清洗干净，放上几瓣玫瑰花，小心翼翼地把橡皮放进盒子。当她做完这一切时满意地笑了笑。

“小红，快点儿，补习班别迟到啦！”妈妈急切的声间从门口传来。

“哦，来了。”小红的好心情一下都被这补习班给扰乱了。小红背上书包，关灯时又回头看了看那块橡皮，“真希望不用去上补习班。”希望是希望，但补习班可不能不上。小红知道自己的成绩还不是前10名，有时上课也会开小差，用妈妈的话说：“多学一点总有好处嘛。”

“快点儿，快点儿！”妈妈又在催促了。

“走吧。”小红背着重重的书包，去到了补习班。

补习班里聚集了班里大多数的同学，因为这个班是语文老师王老师开的，王老师是个瘦瘦高高的`老先生。很严厉，说话总不忘坠上一两句古文。操一口带着天津味儿的普通话，你瞧老先生又来了，咦？他今天怎么有些不对劲？哦，原来他没带那厚厚的书，不带书怎么上课？正当大家纳闷呢，他却更让人吃惊了——他向同学们深深地鞠了一躬！他保持了三秒后起身向大家发话。大家更奇怪了，这葫芦里卖的是什么药啊！

他的话让大家吓了一跳：“同学们，请允许我现在才醒悟过来，人非圣贤，孰能无过，请原谅之前我占用了你们那么多的课外时间，即使课外再怎么补，你们也都是人在朝中心在汉，没用！为了表达我悔过的诚意，我决定将这堂课改为活动课！由大家自由活动！”他又鞠了一躬。

台下爆发了一片经久不息的热烈的掌声。久违的笑容也回到他们脸上，王老师也第一次面对同学们咧开嘴巴。

这件事让小红越想越神，她觉得是橡皮为她带来了好运，天天把小盒子带在身边。

这天早上，小红一进班级，就看见一大群人围在雅雅桌边，小红走了过去，叫了她一声。小红这才看到雅雅哭红的双眼。“呀，怎么了？”“我爸爸妈妈……要闹……闹离婚！”雅雅抽泣着，不断地哽咽。“放学后我到你家去一趟。”时间飞快地流逝，转眼到了放学时间。小红跟着雅雅来到了她家。雅雅的妈妈不像往日那么有活力，像被抽干了力气枯坐在椅子上，双眼无神。雅雅和小红向她道过你好后，来到雅雅的房间里。看到妈妈这个样子，雅雅又一次红了眼圈儿。“别哭，别哭。”小红把橡皮递给雅雅，“你对它许愿试试？”雅雅哽回着，说：“小橡皮，我……我希望爸爸妈妈能和好。”橡皮上的星星闪动了一下，一切又迅速回归正常了。“老婆，我回来了！”“是吗，今天工作怎么样啊？”听着屋外爸妈像平常一样温馨的对话，雅雅喜极而泣。

这块小小的橡皮陪伴了小红整个童年，为大家带来了无数的快乐。

神奇的橡皮作文(篇6)

大家好，我叫米拉，是一个比较乖的小学生。今天早上，我遇上了一个比较奇怪的事情，全是由一块橡皮引起的。

一大早，我背着书包去上学了，一路上我想：好像缺点什么东西没买，哎，橡皮还没买呢！于是，我往文具店跑去。

这家店的店主是一位老婆婆。由于这位老婆婆和蔼可亲，加上店里的东西价格便宜而且质量又比较好，所以，我经常到老婆婆的店里买我需要的东西。

一到店门口，看到又是满满的顾客，大多是学生。我一步跨进了店门，走向前台问那个笑容满面的老婆婆：“老婆婆，有橡皮卖吗？”老婆婆笑着说：“有啊有啊，我这里刚到一款新橡皮，听说可以擦干净也可以擦脏，我相信，你信吗？”我摇摇头，难以置信地说：“怎么可能有这种橡皮呢？那不就是想干净就干净想脏就脏吗？”“对啊，看你是老顾客的份上，我送你一块试用”我惊讶极了这真是天上掉馅饼啊。”谢谢！谢谢！”我忙不迭的接过橡皮，开心的去上课了。

“喂，米拉，把橡皮借我用一下。”在教室里米拉的同桌苏豆大声嚷嚷着。“轻点！不轻点，我就不借你了！老师还在外面呢”苏豆说：“你管什么，就擦一个标点都不行啊！”擦完后就把橡皮扔给我，大步流星的走了。

第二天，老师把我和苏豆叫进了办公室。我们刚站好，老师就开始喷唾沫星子了：“苏豆，你的作业本的卷面太肮脏了！你看看人家米拉，卷面多干净！”苏豆看了十分慌：“那……那肯……肯定是米拉搞得鬼！”我听了生气的说：“怎么可能是我呢？肯定是那个橡皮……“对了，橡皮！”苏豆猛地一说，一把抢过我的橡皮，在本子上猛擦，结果乌黑肮脏一片，可我用的时候却是干干净净，一尘不染。

“咦”奇怪了。为什么会这样呢？我和苏豆豆迷惑不解。突然我灵光一闪，明白了。

“哈哈，我明白了，好人有好报，恶人有恶报，谁叫你抢我的橡皮的”。

神奇的橡皮作文(篇7)

几天前，老师说星期三要举行一场橡皮泥比赛，我们都兴高采烈的。有的呀鼓起掌来，有的都蹦到桌子上，还有的说：“这下好了，我终于可以大显我的橡皮泥绝招了。”老师让我们早点准备橡皮泥。

到了星期三上午，老师宣布捏橡皮泥活动正式开始。只见我前桌迅速拿出一包橡皮泥，用手撕开，掐出一小部分揉过来揉过去，橡皮泥瞬间变成了一个球。他接连揉了好几个球，我不知道他要干嘛。接着他用竹签把几个球串起来，哦，我明白了，他做了一根五彩糖葫芦。

我看见了一个同学做的色子，我也想做一个。于是，我拿出一点白色泥，把它揉成一个近似正方体的形状，再用黑色橡皮泥粘到上面，一个色子就完成了。我抬头观察其他同学，有的在炫耀自己做的东西，有的在玩自己的橡皮泥做的小球，还有的在互相用橡皮泥粘着嬉戏。

我又开始做一串葡萄。我用紫色的橡皮泥揉啊揉，捏啊捏，做了几个小球，用棕色橡皮泥做了一个枝叶，把小球站到枝叶上，一串葡萄就完成了。

正在我自我欣赏自己的“大作”时，老师说把自己的作品摆到桌子上，互相欣赏。我站起来，打量四周，教室里简直成了橡皮泥的海洋。栩栩如生的'乌龟，活灵活现的老鼠，惟妙惟肖的蜜蜂，小巧玲珑的花朵，让我看得目不暇接、眼花缭乱。每个作品都包含着同学们的心意，我真佩服这些同学。

这场橡皮泥活动结束了，我非常开心，希望下一次再开一次这样的活动。顺便再给大家说一下，橡皮泥其实是一种很神奇的东西，在以前，人们的指纹很难被保存，很难被发现。可我们用手指压下橡皮泥，我们就可以清晰地看到我们的指纹，显现在橡皮泥上，是不是很神奇呀？

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神奇的实验作文八篇

入党的人必须自愿向党组织正式提出书面申请，它是入党整个流程的第一个环节。如果你想投身于祖国的长足发展，我们必须从各方面从严要求自身，以在行动和思想上入党。怎么样才能写好入党申请书呢？以下是小编为大家整理的“神奇的实验作文八篇 ”,相信会对你有所帮助！

神奇的实验作文 篇1

神奇的实验小学作文

人们总说：实践出真知。那么，实验又是怎样的一种实践方式呢？在我读过的许许多多的科普读物中，我见到了很多关于实验的介绍，看到了实验的神奇，实验的精彩，实验的美好。

而在我的校园里，就有一个神奇的地方，那就是我们的实验室。实验室位于学校的一楼，里面有三个大功率的电暖气，使得实验室温暖如春；有一排排整齐的台子、板凳和试管架，有各式各样的实验器材以及色彩斑斓的化学试剂。它整个实验室都充满着科学的气息，也显示出这个小学是一个幼儿智能化、科学化教育的学校。

每一次走进实验室，我都会有一种别样的兴奋感。它是一种对未知世界的探索，是一种对奥秘的热爱，更是一种对自然的敬畏。在实验室中，我们总会进行许多又让人兴奋、又让人感慨的实验。例如，最令我印象深刻的实验是制作手工香皂。

其实，制作手工香皂并不是我们实验室最常进行的实验项目，但我认为这次实验却令我受益匪浅。首先，我们学到了科学上的制作方法，比如制作方法、成分比例等等；其次，我们还钻研了不同香气、颜色的相结合方式，这让我们更懂得如何设计个性独特的香皂；最终，我们还感受到了这种制作的乐趣以及打造出的无数美妙的香气。这次实验项目也让我们懂了“动手能力是最好的能力，实验能力是最好的思维能力”的道理。

在学生的眼中，实验室的美不仅止于它的设备。在我们的实验室里，我们还有一群非常特殊的“老师”——实验室老师。他们不仅有丰富的理论知识，也有丰富的实际经验。在实验中，他们总是充满人情味，十分耐心地带领着我们，使我们体验到了探究自然之美的快乐。

实验室是一个神奇的地方，它不仅仅让我们了解科学知识，更让我们去探索其中的奥秘和美好。在每一次实验中，我们都有所收获，学会了如何合理进行实验，如何细心观察，更懂得了珍惜自然，珍惜我们身边的一切。神奇的实验室，让我们走进探索未知的魔幻世界，带来了许多的惊喜和欢乐，也让我们在探索科学道路的同时，培养了自己的创造性思维以及动手操作的能力，关键是，在实验过程中，我们也建立了深厚的友情，收获了美好的童年回忆。

神奇的实验作文 篇2

教室里传来一个个惊呼声，怎么回事呀？哦，原来是班里正在做实验呀。瞧，科学鲍老师正在向同学们展示——当硫酸铜遇到铁，会发生什么神奇的事呢。

鲍老师先分别给每一小组发了一个小试管、一张砂纸和一段小铁棒。试管里装着深蓝色的硫酸铜，深邃的蓝色很是好看。按鲍老师所说，直接把铁棒放进硫酸铜中，等个三四秒，再取出观察其变化。同桌钱某某迫不及待，一把夺过铁棒，将其一端放入了已经打开盖子、装着硫酸铜的试管中。铁棒浸泡在液体中，并没有太大变化，只是隐约觉得颜色有些许变化而已。小组同学吴某不屑到：“也没什么嘛。”陈某某则一脸认真地看着，：“‘把棒子拿出来看看吧。”钱同学把棒子从试管里取了出来，在四双眼睛的注目礼下，铁棒展现了它的变化。

“哇！”我们四人异口同声地喊了出来。还真是不看不知道，一看吓一跳，铁棒原先还泛着银光，现在却变成了棕红色。“再试试，再试试！”大家都来了兴趣，陈同学用砂纸开始摩擦铁棒，别摩还边念叨：“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……””好了！”陈同学把恢复原样的铁棒递给了钱同学，钱同学再一次将铁棒泡了溶液里。这一次大家都仔细观察起来：泡在硫酸铜中的铁棒，看上去是粉色的，硫酸铜则有些变绿，还冒起汽泡。“真是厉害了！”吴同学惊奇地叫道，“是呀，它变色了呢。”钱同学也附和道。

鲍老师故做神秘地问道：“你们想知道这是为什么吗？“”想！“同学们答道。”“”其实这根铁棒会变色是因为：硫酸铜中含有一定的铜，当铁泡进硫酸铜中，硫酸铜中的铜就到了铁棒上，而硫酸铜则变为了硫酸亚铁。“

啊，原来是这样啊。科学实在是太神奇了，我们一定要好好学习。

神奇的实验作文 篇3

生活中有许多发现,有大的，有小的，有好的，还有坏的。今天下午，我在小桔灯就发现了一个秘密——纸片可以让水在倒着的瓶子里不流出来。

老师开始做实验了，她先拿起一个装满水的水杯，一张纸片高兴说：“同学们、看好了，今天老师给你们做一个小实验。同学们好奇的踮起脚尖、伸长脖子一直往前看，有些同学站在椅子上，还有的想要冲出位子去看。

老师先把纸盖在瓶子的口上，压了几下，接着数了三声，然后把瓶子快速的180度倒了过来，并把手捂在着。“三，二，一。”老师把手放了下来，我好好奇，实验会不会成功呢？水会不会流出来沾到我的身上呢？老师一把手松开，天啦！水竟然没有流出来。同学们非常惊讶。这时，老师给我们讲了科学原理，原来，因为杯子外面的压力大于杯内水的压力，空气推了纸片，所以水流不出来。

原来，许多实验都是有科学原理的呀！我一定要好好学习，知道许许多多的科学道理。我今天觉得真快乐呀!

神奇的实验作文 篇4

今天在上课的时候，老师拿出了一包枸杞，说：这节课，我们要做一个神奇的实验。接着，老师又拿来了一个透明的玻璃杯，还有一个水壶。我们大家在座位上都迫不及待地等老师开始做实验。

这时，老师大声地说：大家安静，接下来实验开始！大家立马安静了下来。首先老师向玻璃杯里投入了几个枸杞，然后老师往杯子里倒入一些冷水，接着又倒了些热水，这时候大家都有些害怕，因为怕倒入太多热水玻璃杯会裂开，被溅出的热水烫伤皮肤。前排的同学都不约而同地拿书包或书本挡在自己身前了。

老师看了一眼大家笑着说：大家请放心，很安全的。大家听了这才把遮挡物拿开，开始静静地观察起杯子里的枸杞。过了一会儿，大家发现大部分枸杞都浮了上来，只作文有两个枸杞安静地沉在杯底。

这时，老师问大家：为什么一些枸杞不能浮起来呢？问题一出，大家都开始热烈讨论起来。我想了想说：要不再让它们泡一会儿水，也许就能浮上来了呢？于是我们等了一分钟，可是枸杞没有任何反应。后排的游若涵说：那再加些开水，说不定它们就浮上来了。结果老师试了也没成功。一旁的吴熙楷举起手说：要不把杯子倒过来？我们大家都觉得这方法不行，又纷纷讨论了起来。

老师见我们一头雾水的样子，便告诉了我们答案：因为晒干的枸杞里面有空气，密度比水轻，当空气被挤干后，枸杞自然而然就会沉入水中。我们听了才恍然大悟。

看来生活中处处皆学问，我们要多加留心观察身边的事物，才会有新的收获！

神奇的实验作文 篇5

今天，我们上了一节科学课，知道了瓶“吞”鸡蛋的秘密。

进了实验室，老师先说了实验步骤，先把棉花点燃，放进小瓶里。我看了一下瓶子，哎呀，扣这么小，还“吞”那胖胖的鸡蛋？做白日梦吧！老师接着说“点燃的棉花放进去后，就把鸡蛋放到瓶口上面，会出现奇迹哦！”

老师一下令，我就半信半疑地做了起来。

我点燃了棉花，快速地把它放入瓶中，赶紧把鸡蛋放到瓶口，一下子火就灭了，但同时鸡蛋也下滑了，好像有什么东西吸引着胖胖的鸡蛋似的，不一会儿，鸡蛋变成了“小蛋糕”，里面的蛋黄都露出来了，好神奇啊！

老师后来告诉我们，是外面的大气压挤鸡蛋形成的，当鸡蛋放到瓶口后，瓶里的、燃烧的棉花因为将瓶里的氧气耗尽而熄灭，同时就使瓶内的气压变低，外面的大气压大，所以就变成这样。神奇的实验。

神奇的实验作文 篇6

今天上午阳光明媚，我来到小桔灯作文班，刚一进教室老师就说“今天我来给大家做个实验。”

老师首先拿出来一个水桶，又拿出一个装满水的杯子和一张纸片。我心里很紧张，睁大眼睛，屏住呼吸，真怕水会流出来。同学们有的大叫，有爬在桌子上，还有的下了座位直接走到讲台上看。

只见老师举起杯子，又用纸片把水杯盖住，再用手压了压纸片，并拍了拍水杯口，然后非常快速的把水杯倒过去了。我的同桌突然激动的站起身，爬到了我的桌子上昂起头看，此时我也正心潮澎湃的祈祷着老师一定会成功。其他同学有的满怀好奇地站了凳子上看；有的伸着长长的脖子看；还有的默默期待老师做出实验结果。只见老师边说边做：“三、二、一！”然后轻轻的把手拿走，我和同学们都惊呆了，嘴巴由于惊讶张得老大，简直可以塞下一个鸡蛋！纸片竟然没有掉下来，水也没有流出来。老师说：“杯子外面的压力大于杯内水的压力，空气对纸片有助推的压力，所以水流不出来。”

做完了这个实验，我受益匪浅，不仅知道了这个道理，而且还明白了，只要多动手多动脑，就一定会有许多的新发现。

神奇的实验作文 篇7

你们听说过纸片会跳舞吗？是不是非常怀疑这件事的真实性？我不是魔术师，但我可以做到让纸片在我的指挥下翩翩起舞。

周六，我在家做了一个非常有趣的小实验。我先把准备好的纸撕成若干细小的纸片，然后拿出一把尺子在头发上来回摩擦几下，再把尺子放在离纸片1厘米的位置上，咦？纸片怎么跟灌了铅一样，纹丝不动呢？我的内心忐忑不安，难道实验失败了吗？这是在哪个步骤上出现了问题？我在脑海中仔细回想实验的方法，突然发现，我由于刚才太着急，竟然拿了一把钢尺，我立马换了一把塑料尺子来试了一下，哈哈，纸片们争先恐后的朝尺子奔来，犹如一群小鸡奔向了鸡妈妈的怀抱，十分好玩。

我细细观察，发现吸在尺子上的纸片像一个个严肃的士兵，随时等待尺子将军下达命令，准备冲锋陷阵，保卫祖国；又像一个个优雅的舞者，随着音乐跳着浪漫的华尔兹舞曲；还像一个个顽皮的小精灵，跟着尺子的节奏在空中自由自在地翱翔，但也有一些纸片，对尺子不感兴趣，还是懒洋洋地躺在桌子上休息。过了一会儿，尺子又像失去魔法一样，纸片又全部抖落在了桌子上，我十分好奇，为什么尺子能把纸片吸上来，可不到一会儿，纸片又掉下来了呢？原来当摩擦产生了热，从而热又产生了静电，静电会吸附纸片，可当静电消失了，自然也就失去了吸附纸片的功能了。

通过这次实验，让我明白了静电的神奇，只要我们认真观察，生活中处处有惊喜。

神奇的实验作文 篇8

神奇的实验

今天，老师说：同学们，我们来做一个有趣的实验。同学们这事都非常的期待，心想：会做什么呢？接着老师说在做实验之前我先问大家一个问题：大家知道纸怕什么吗？大家一口同声地说：火老师说：对，说着就从包里拿出了一根红色的蜡烛和一盒火柴，这时，老师正不慌不忙的用火柴点燃蜡烛，可是火柴不听使唤，一连点燃几次都熄灭了，好不容易点燃了蜡烛，然后老师又把蜡烛放在纸的下面，这时有同学忽然大喊：着火了着火了......只见纸杯上跳动着红色的火焰，这时老师却说：我有办法让纸杯不怕火。什么办法？同学们问？

这时老师把纸杯里放了很多水，然后又把蜡烛放在乘有水的纸杯下面，只见雪白的纸杯下面变得很黑很黑，可是水却没有从纸杯里流出来，纸也没烧坏，这时有同学去摸纸杯里的水，大声叫道：水变热了，水变热了......

最后老师问我们：你们知道为什么纸杯没被烧坏吗？为什么同学们好奇到了极点问道。老师说：这是因为杯里有水，纸杯只是一个导热的东西。同学们这才恍然大悟。

啊，这真是一次神奇的实验呀！科学真是奇妙啊！

神奇的秋叶作文

字句是一种高度表达和沟通能力的工具写作是一个综合水平的考验，用心钻研一定可以写出优秀的文章，你知晓一篇杰出的文章应该如何书写吗？透过学习“神奇的秋叶作文”我们可以获得许多有益的启示，这篇作品旨在为您提供一些有趣且实用的讯息，愿您喜爱！

神奇的秋叶作文【篇1】

秋天，是一年四季中最美丽的季节之一。当树叶逐渐变黄，随着天气越来越冷，这些叶子便开始逐渐变成橙色、红色和褐色，然后在微风中轻轻落下。这几乎是一个奇迹般的过程，之所以如此，是因为秋叶的变化不仅仅是由单一的原因所导致的。相反，许多因素都会对秋叶的颜色和形状产生影响。

一些科学家认为，秋叶的变化与温度有关。当天气变冷时，树木中的绿色素开始分解，使褐叶素和类胡萝卜素逐渐显现。这些化合物是黄色和橙色的，对树木来说非常重要，因为它们帮助树木吸收光线。另外，当树木被暴露在阳光下时，会形成更多的褐叶素，使叶片变得更深，更饱和。

除了温度和阳光，树木所处的环境也会影响秋叶。例如，当树木生长在酸性或富含铁的土壤中时，它们的叶子可能会变成一个更深、更红的颜色，因为这些土壤中含有高量的酸性金属离子，如铝、铁和镁离子，这会影响到植物生长的进程。

此外，植物内部的化学反应也能诱发秋叶的变化。植物对于氮的需求很高，因为氮是制造叶绿素的必备成分。而在秋季时，树木会将它们的营养转移到根部，用于支持根系的生长和代谢活动。这使得树木的叶片变得更脆弱，更容易脱落。

不仅如此，人类活动也会对秋叶产生影响。例如，空气中的污染物可以影响叶子的颜色和形状，这在城市中比乡村更为明显。此外，许多城市居民不惜花费时间和金钱，驱车到乡村地区欣赏秋叶，形成了新的旅游业。

无论何种原因，秋叶的变化总是一个奇妙的过程。每当我走在路上，看到一片片树叶变黄凋谢时，总会产生一种深深的感叹：时间真的过得好快啊。秋叶作为自然的艺术品，让人们体会到时光流转的美妙和自然的奥秘。秋天已经过去，但神奇的秋叶却在人们的回忆中永存。

神奇的秋叶作文【篇2】

秋天是一个季节，这个季节的特点就是萧条。但当我们走进校园、花园、公园、山林或街道时，我们会惊喜地发现，这个季节反而最充满生气，最充满惊喜。那就是因为橙黄、金黄、棕红……那金灿灿的万紫千红，都是秋叶子的秀丽。秋叶子原来是这么的神奇！

秋树叶是这个季节的标志，因为只有秋天才能看到它们披上五彩斑斓的新衣服。由于树木和叶子的不同品种，色彩也变化万千：有的树木的叶子是雪白的，有很多树木的叶子变成了鲜艳的红色，其它的叶片则漂亮的扭曲在空中，仿佛在欢迎我们。有的叶子看上去像火烧云，给人们带来一种绚烂的感觉，而另一些叶子的颜色则变得非常深沉。无论颜色怎样，它们都在秋天里展现了不同的美丽，使人们充满了爱与美。

我喜欢在这个季节里漫步，听到秋叶落地的清脆声响，看到它们在阳光下跳跃，充满生命力，我觉得自己在秋叶间走时，就像在神奇的世界里一样，感到快乐与幸福。秋叶树在秋天里可以给人们带来一种美妙的感觉，更可以让人们感受到季节的变化。

秋叶子是树给我们的礼物。每年秋天，它们掉落在地上，让我们感受到它们的力量并精心地演绎出一个让人惊叹的节目。一片片脆弱的叶子掉落下来，如同雪花般飘散，飘到地面上，映着阳光，钻进草丛间，做成落叶堆，我喜欢穿着鞋跑进落叶堆里，感受那沙沙的感觉，冲撞的愉悦是无比美好的。

秋叶子也是大自然中的一种艺术。每一片秋叶子都是大自然美的创造物。当你仔细观察一片落叶，你会惊讶于它的色彩和形状，它的质地和纹理。每个叶子上似乎都有一个小宇宙，显示着它的巧妙结构，独特的形态和奇妙的色彩。有的叶子是纯净的，有的是粘稠的，它们有光洁的表面，微妙的弯曲形状，看起来非常美妙。

在秋天的黄昏里，树叶在阳光的照耀下发出世上难得的美丽和希望。秋叶子象征着“生命的终结，希望的重生”，表达了一种深刻的感情，鼓舞着人们继续追求美好的生活。在秋天的露天场所，无论是花园还是森林，秋天的气息到处都是。树的颜色是如此光彩照人，秋天的空气充满了被树木浸润的香气，让人感到振奋和精神焕发。

无论在什么时候，秋叶子总是给人们带来无尽的惊喜，它们就像一个生动，明亮的色彩物。它们非常神奇，美丽，就连一片秋叶子也能够给人们勾画出一幅神奇的画面，表现出大自然的美丽与生命的独特。因此，当每个人们走在秋季的静谧街头，都会沉浸在这神奇的世界中，感受到大自然的魅力，仿佛整个世界都因神奇的秋叶而焕然一新。

神奇的秋叶作文【篇3】

每当吟诵起刘禹锡的自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝的诗句，我就仿佛看到那漫山遍野的枫叶，一丛丛、一簇簇，恰似秋天的精灵，给秋天增添了一道最美的风景。

枫叶在初秋已经黄里泛红，现在已是深秋季节，那树上的枫叶红得耀眼，真像一团燃烧的火焰。每当我来到田野，一棵棵枫树婀娜地立在眼前，仿佛一个个害羞的小姑娘，扑哧扑哧地对你笑着。一阵微风吹过，枝头的枫叶随风摇曳。不时会有几片枫叶飘落，在空中上下翻飞，也许要和风妈妈去旅行了。枫叶和我们的手掌一样，叶片上的经脉细细的，宛如那高速火车的铁轨，又宛如几条从泉眼中涌出来的细泉，隐隐约约，却又清晰可见，美丽极了！

我把枫叶沿着叶脉小心翼翼地撕开，一股淡淡的清香在鼻中弥漫开来，仿佛让人正遨游在秋天的怀抱里。我再蹭上去细细闻闻，香味更浓，好像在呼伦贝尔大草原上呼吸新鲜空气，那种感觉真是太酷了！我把枫叶身上的灰尘擦干净，拿一点点放进嘴里尝一尝，一种不知道的味道，在舌尖扩散开来，十分痛快，顿觉一天的疲倦都消失了。我把枫叶嚼碎，呀！我仿佛不在嚼枫叶，而是在嚼这个秋天，把秋天的气息嚼出来呢。

我享受着这清香，完全陶醉其中。一阵风吹过，把清香吹散了，我慢慢地苏醒过来，一边放飞手中的希望树叶，一边在心中默念：小精灵们，明天春天再见。望着漫天飞舞的秋叶以飞翔的姿态投向大地，履行着生命的轮回，我不禁感叹：落红不是无情物，化作春泥更护花。

叶落归根，这片养育了它一生的土地，是它最后的归宿。这小小的叶子，奉献给人类的是绿色生命，绿色希望。

教师点评：这篇描写状物的文章，主要描写秋天的枫叶，即展现枫叶的美丽，又表达了小作者对秋天美丽景色的喜爱和赞美。语言自然生动，富有感染力。

神奇的秋叶作文【篇4】

秋天是一年四季中最美丽、最迷人的季节，色彩丰富多彩的秋叶是秋天的标志之一。每年秋天，数十亿树叶在阳光的照耀下慢慢变黄，红、紫、棕甚至橙色。它们在微风中随风翻滚，落在草地、小径上，形成了秋天独特的景象。珍稀的稻花鳥，溪鼠、龜鴨也在枝头盤旋，看花吃食，确實有神奇之感。

无论在城市还是农村，秋叶都是无处不在。在城市里，可以看到树叶在略微透过微弱的阳光后变得通透；在旷野的原始森林里，可以看到树叶在天空下变形，无声地从树枝上飘下来。无论在哪里，在秋季时节，树叶都是这个美妙季节的精华。

当我走在小路上时，树木和树叶的光彩纷呈，令人目不暇接。红色、橙色、黄色、棕色交织在一起，形成了一个绚烂的世界。最美丽的颜色是红色，它们像一条又红又亮的河流，在树林中穿行流淌。树叶在微风中轻盈地摆动着，发出沙沙的声音，仿佛在告诉我们秋天的美丽。

走近一看，每个树叶都是独特而神奇的。它们有的像柳叶，弱不经风；有的像小瓢虫，颜色亮丽鲜艳，十分可爱；有的像刺猬，布满刺，像剪了个边。世界上有上万种的树叶，每一个都像艺术家手中的一件杰作。

树叶虽然很脆弱，但它们能给世界带来无限的美丽和神奇。它们可以抵挡寒冷、防止水分散失，树叶也是树木最重要的部分之一。没有树叶，树林就会变得不完美。树叶还可以吸收二氧化碳，这是人类生命所需的氧气的制造原料，因此树叶是对环境有益的。

总之，秋叶是一个神奇的世界，因为它们无限的美丽和神奇气息给人留下了美好的回忆。人们可以通过欣赏秋叶的美丽来感受秋天的魅力，也可以感受到大自然五彩斑斓的世界。秋叶散发着淡淡的香气，让人升起幸福的感觉，每个人都应该珍惜和爱护这片神奇的秋叶。

神奇的秋叶作文【篇5】

秋天是一个美丽而神奇的季节，这个季节里的每一片落叶都散发着深深的诗意，每一颗果实都饱含着生命的力量。秋天里的落叶有着无尽的魔力，它们可以点亮我们内心的激情，感悟生命的美丽和奥妙，激发我们对未来的探索和向往。

秋天来临的时候，树木的叶子就开始变黄、变红，最后尽数落下。这些颜色丰富的叶子被风吹落在地面上，整个大地都被点缀成了一片金黄色。看着这些落叶，我仿佛走进了一个神奇的世界，感受到生命的不凋之美。

每一片落叶都有着自己的故事和价值，有的像一只优雅的舞者，在风中轻轻转动，展示出自己的美丽；有的则像一个调皮的孩子，在地上翻滚打闹，捣乱着大自然；还有的则像一位沉默的哲学家，静静地躺在地上，琢磨着生命的意义和价值。

这些落叶即使已经死去，但它们依然有着生命力，可以滋养大地，让那些小草和树木在冬季得到生存的能量。这种生命力让我想起了生命的循环，我们的亲人可能已经不在了，但他们背后留下的爱和记忆，却会一直滋养着我们的心灵。

在这个季节里，水果也是丰收的季节。这时候，成熟的苹果、葡萄、梨子等等，都被摘下来送到市场上去售卖，而家庭中则会煮制着果酱、果脯，或者腌制着果汁。这些果实都是充满生命力的，在被大自然浸润过后，它们变成了人类所需的美味食物。同时，这种成熟的果实也让我想到了努力工作、不停追求梦想的人们，他们经过了时间的淬炼，也会得到自己所需的收获。

秋天是变化的季节，当自然界的一切都在变化的时候，我们也应该学会适应变化。在这个季节里，我们可以看到大自然的魔力，感受到它带给我们的惊喜与奇迹。同时也要记住，生命是不断变化的，我们要努力去迎接变化的挑战，不断提升自我，才能更好地适应这个美好的世界。

总之，秋天是一个美丽而神奇的季节，每一片落叶、每一颗果实都是大自然给我们最好的礼物。让我们把握时机，用心感受大自然的美妙与神奇，感悟生命的美丽和奥妙，增强自己面对变化的勇气与信心。

神奇的秋叶作文【篇6】

秋天是一年四季中最美丽的季节，因为在这个季节内，我们可以看到各种美丽的景色，而在这些景色当中最能吸引人的，就是那些神奇的秋叶了。下面，我将从多个方面来详细的介绍这些神奇的秋叶。

首先，我们可以看到秋叶的颜色是多样化的。在这个季节里，你可以看到红的、黄的、橙的等各种颜色的叶子，在秋风中摇曳。这些颜色的叶子，让人感觉欣慰和愉悦，仿佛这个季节已经进入了它的高潮。

其次，在你仔细观察秋叶的时候，你会发现秋叶的形状是非常美妙的。不同种类的秋叶所呈现的形状也有所不同，有的像爪子一样，有的像气球一样，还有的像舞者的身姿一样，所以在赏秋叶的时候不仅可以看到美丽的颜色，更可以欣赏到奇妙的形状。

接着，秋叶的落叶也是非常值得我们关注的。在秋天里面，当进入了无数个晚上和白天，这些叶子逐渐的由绿色变成红色和黄色，最后落在了地上，这场景实在是让人感到不可思议的，它是如此的美妙，同时也是如此的悲伤。落叶的笛声，让人陷入了深深的感叹中，仿佛整个世界都被这份美丽所吞噬了。

最后，这些神奇的秋叶所散发出来的清香，也是让人为之所动容的。这种香味在无数次的巡厕后，才骤然进入了人们的感官之中。这种香气，仿佛可以抵挡寒冷保护人们，让人们的内心感觉到舒适和温暖，也让人们感觉到秋天的气息。

总的来说，这些神奇的秋叶不仅是让人们感受到了秋天的气势之大，也为人们带来了无穷无尽的美丽和感动。秋叶的颜色、形状、落叶以及清香，都是我们可以从中找到的感动之处，也是我们在秋天中应该关注的。希望大家在未来的秋季中能够更加的享受这些神奇的秋叶，从而真正地感受到秋天里面的无穷美好。

神奇的课桌作文17篇

向党组织提交书面的入党申请书，这个步骤是入党必不可缺的一环。作为新时代的有志青年，我们需要在行动、思想等方面向党组织靠拢。入党申请书怎么写呢？小编特别为你收集的“神奇的课桌作文17篇”，更多相关内容请继续关注本网站。

神奇的课桌作文【篇1】

我做了一个神奇的梦，梦见我成为了一名伟大的发明家。

我发明的是一个很神奇的课桌。它是用特殊的材料做成的呢！它是长方形的，颜色是黄色的，还有三个按钮。更特别的是它是智能的，有语音功能。它有两个分别是黄色和红色的按钮。按黄色的按钮可以在我需要文具盒的时候，就会从桌子的两旁伸出机械手臂，把文具盒拿出来。旁边是红色按钮，如果有不会做的题，它就会出现一个显示屏，你就可以在上面查找资料。它还有个很实用的功能，你写字时，写字的姿势不对，它就会马上提醒你说：你的写字姿势不对。如果有了这个按钮，我们做题就更简单了，速度也更快了呢。

突然闹钟把我叫醒了，我觉得这个梦真的是太神奇了！

等我长大了，总有一天，我会让我的这个梦变成现实的。

神奇的课桌作文【篇2】

在2040年，我已是一名科学家，现在，我已经有了一些思路，要为所有学生设计个神奇课桌。

这个课桌颜色可以变，为什么呢？因为它运用了纳米变色油漆，你喜欢什么颜色，它就会变成哪种颜色。这个课桌不仅能变色，而且还不会脏，因为它的桌面和支架都是由纳米一干二净油漆涂成的，所以它不会有一点污垢，就连把墨水倒上去，它也不会有一点儿墨水的痕迹。

在课桌桌面上，有一个能放很多东西的架子，什么书本啊，笔啊，甚至书包也可以放。这个架子呀，可不是普通的架子，它可伸缩，而且每一个架子都有各种各样的解锁方式，比如用指纹，或用声音，还可以用最最高级的虹膜解锁。

这个课桌不仅好看，功能也是很先进的。

比如说，你要写作业了，它还会把桌面放斜一些，这样，写作业就方便了不少吧！并且，它可根据你的身高，来调节椅子与桌子的高度，你坐上去，不论是大还是小，都刚刚好了。还有在早读课，你读书时是否离书太近？没关系，神奇课桌会提醒你，它会说：你离书太近，请远一点。

我相信，等我长大一定能设计出这个神奇课桌！

神奇的课桌作文【篇3】

日复一日，年复一年。转眼间，过去了二十个春秋。

已经成年的我成了一名技术工程师。我的特长是设计各类桌子。我小时候的课桌是由木头做成的，它只能放课本作业，连存放书包的功能都没有。因此，我精心设计了一种新课桌，目的是让现在的学生坐上称心如意的课桌。它的外形是圆的，由四条腿支撑着，非常稳固，必要时可以折叠成一个空间很大的拉箱，可以放下所有的课本作业书包。桌面上有一个屏幕。一到上课，只要点击按钮，屏幕上就会出现今天所学的内容，包括今天所需的全部资料，课桌的一侧有两个按钮，一红一绿。红色的是警报器，用来监测那些上课不听讲或者考试作弊的同学。一旦发现警情，报警器就会滴答滴答地响起，老师就会明白。当老师在范读课文或古诗时，绿灯就会亮着，系统会自动匹配背景音乐，此时绿灯就成了配音的工具；当同学们有百思不解的题的时候，按一下绿色按钮，解题思路就出现在屏幕上，此时的绿灯就成了学习助手。课桌的另一侧还有两个出风口，一个是蓝色的，一个是红色的。冬天时，如果周围非常冷，红色出风口中就会自动吹出热风，给同学们带来温暖。夏天天气分外炎热时，蓝色出风口就好吹出冷风，把炎热从我们身边驱走。当你外出旅行时可以带上它，它不仅能当旅行箱，还能帮助你解决许多问题。它就是一台移动的电脑，可以帮你规划多种路线；安排合理的食宿方案供你选择；迷路时，只要在屏幕上输入目的地，它就会为你导航

我设计学生用的课桌，考虑的是学生的实用性；设计各类功能强大的办公桌，考虑的是各类员工的需求。因此，我设计的桌子深受各界人士欢迎。今后，我将继续努力，设计出更多更好的桌子。

神奇的课桌作文【篇4】

如果我是发明家，我就会发明一种神奇的课桌。

这种课桌是用玻璃制作的，抽屉旁边有两种按钮，一个是红色的，一个是蓝色的。炎热的夏天，只要按一下红色的按钮，桌子就变得凉快起来；寒冷的冬天，你想写字的时候手不冻伤，就按一下蓝色的按钮，桌子立刻变得暖和起来，你在上面写字绝不会把手冻伤，而且非常舒服！

如果你写字的时候，姿势不正确，比如胸口离桌子没有一拳头，眼睛离作业本没有一尺的时候，桌子就会提醒你，让你远离近视和驼背这两大坏蛋。

这张课桌最奇妙之处是可以让老师不拖堂。下课铃响了，它就会自动折叠起来，如果老师拖堂的话，它就会拉响警报提醒老师。课桌折叠起来后，我们课间就不会出安全事故了。

我最讨厌的也是桌子的缺陷，桌子是透明的，如果你做小动作和讲话，老师全部收在眼底。嘻嘻！这一点会给你带来不便哦！

这就是神奇的课桌，你喜欢吗？

神奇的课桌作文【篇5】

未来的神奇课桌

    经过科学家的研究，未来是可以研发出一种神奇的课桌。它的功能很多，我简单介绍三种奇特的功能。

    第一种神奇功能：防止近视，未来（一）班的王晓乐同学正在桌子上做作业，把头埋的很低，恨不得把头埋进课桌里。突然，放胳膊的课桌瞬间消失了，对，你没有看错，只要学生写字的姿势不正确，这种课桌就会按下“消失”按钮，自动消失得无影无踪。

    第二种神奇功能：辅导功课，未来（一）班的.王晓乐在做作业的时候，一道难题困住了她，她拿起课桌旁的眼镜，输入那道题的题号，再往作业本上一看，题目的详细解答步骤已经显示出来了，而且还能转换成王晓乐能看懂的语言。

    你是不是想迫不及待地见识第三种功能呢？好吧，耳朵凑过来，第三项功能就是：我们再也不需要书包啦！课桌表面是一个电脑屏幕，里面储存着各科书本的内容。每当你要看书的时候，你只需按一个按钮，书里的资料就会自动弹出，真是太轻松了！最神奇的是，课桌上的电脑还跟老师讲台上的电脑连接，老师做的PPT我们可以直接在电脑上看到，再也不用仰着脖子去看老师电脑上的很小的字迹了。也可以减少老师们吃“粉笔灰”的痛苦，而且我们小朋友的眼睛可以适当的得到一些保护。小朋友们的压力也可以减少了。

    未来的神奇的课桌真是太贴心啦！

神奇的课桌作文【篇6】

现在中小学生的课桌已经不能满足大家的愿望了，因此我想发明一种神奇的课桌。

原来的课桌是木制的，一沾水就潮了，而且抽屉非常窄，根本容不下我们那个大企鹅。所以我想发明的一种外形美观的多功能课桌。

多功能课桌全身采用纳米技术做成的，而且有一个天蓝色的外壳，因为科学表明，蓝色对眼睛有一种放松的作用。

我发明的课桌有一个非常特别的功能，这可是我经过苦思冥想才发明出来的，那就是传送功能。你先把一个多功能课桌缩小装在兜里，放在教室，然后放大，回到家里后把书包放在传送口水，第二天到了教室把传送口打开，就会看见你的书包就在里面。

它还有一个功能，在你空闲的时候它会帮你排排闷，只要输入你想看的影片，它立刻就会在桌面播放。

怎么样？这样的神奇课桌很令人向往吧！相信在不久的将来，这样的课桌会出现在我们的生活里。

快乐作文平桥分校区二小四（5）班张声雨

神奇的课桌作文【篇7】

现在的课桌太平凡了，功能太少了；而且很容易脏，因此我想发明一种多功能课桌。

课桌的主要材料有平板电脑、超合金，桌面怎么划都划不破。是不是很神奇呢？

课桌的主要功能有：如果你的笔没水了，就把笔放在一个孔里，笔水就会被自动灌满；还有你下课时如果感觉无聊，就按黄色的按钮，然后课桌上就会出现成千上万的游戏让你玩！还有最最重要的一点了，那就是上学不用背书包，写作业不用拿笔写了；如果上语文课直接对课桌说：“语文书”，课桌就会自动出现语文书了。如果你写作业，直接按一个黑白相间的按钮，桌面上就会出现老师布置的作业。而你也可以在电脑桌面上写作业，写完后直接交给老师就可以了。是不是很神奇呢？

我不光想发明多功能课桌，我还想发明水陆空汽车，还有地震保护屏，还有神奇的笔。其中我最想发明的是水陆空汽车，它不仅可以在地上跑，可以在水中游，还可以在天上飞。这些东西都可以被人们发明出来。

让我们共同发明更多东西吧！虽然这只是我的想象，但是我知道这个愿望会实现的。

神奇的课桌作文【篇8】

神奇的课桌-小学生状物作文

时间过的真快呀!转眼到了2098年.我发明了一种神奇的课桌.

课桌是用玻璃做的,上面有两个小按纽.一颗是红色的,在寒冷的冬天,你只要按一下这颗按纽,桌面会变的,特别温暖、舒适.还会在你玩过打雪仗后,自动在课桌上放一杯热乎乎的水和珍珠奶茶,什么的热饮料,另一颗按纽是绿色的，在严热的夏天，你只要按一下这颗按纽,桌面会变的像空调开着一样,冰凉凉的.还会在你上完体育课后,在课桌上自动每天放着各种不同的冰饮料,比如有：可乐、橙汁、雪碧、王老吉、柠檬水、冰红茶、绿茶、牛奶等等。

有人会问：桌子是用玻璃做的，有人会不会偷看答案？会不会压破呢？那你就是杞人忧天了，玻璃是用高科技做的，所以不会被压破。

课桌上还有一个细小的镜头，他会把你偷看了哪题，把情况报告给老师。老师知道后就会在上面扣分。这个扣分和平时扣分不一样，会用黑笔扣分。这样就更能表现出你偷看答案了。

这就是我发明的新形神奇的课桌，你们喜欢吗？

神奇的课桌作文【篇9】

到了2029年，我是一名推销员，推销了一种神奇的课桌。不着急，慢慢听我说吧。

这种课桌外形十分漂亮，桌面是天蓝色的，椅子是翠绿色的。因为这样对小朋友的视力有好处。桌子底下有个红色的木板，如果你的东西快掉了，你只需迅速按下桌子右下角的橙色的按扭，木板会抽出来，防止东西掉下来摔坏。这里还有一个微型监视器，如果你周围的同学考试时作弊抄你的答案。监视器会发出“滴滴”的响声。

有一次考试，我不小心把文具盒快弄掉了。我突然想起了我坐的是神奇的课桌，我迅速按下橙色按扭，木板接住了文具盒，运还给我。就在我刚碰上文具盒的一瞬间，监视器响了，原来，同桌作弊抄我的答案。老师立刻从讲台上走了过来，在同桌的卷子上写了“扣10分”这三个字。

你们谁想要这个神奇的课桌，可以拨打免费电话：112354896

神奇的课桌作文【篇10】

你们想知道火烧手帕后，为什么手帕还是原样吗？想知道的话，就到快乐作文来研究吧！

我们的陈老师先把一张课桌搬出来，再拿出一杯莫名其妙的液体，同学们问老师，可是老师却让我们猜一猜。

老师先把白胖胖的手帕搓成一个球，远看像是羽毛球似的，再把这个“球”用一只手指头摁进液体中，像一个西瓜被放进一个比它大的坑里。泡了一会儿，老师便拿出来，想让大家闻一闻，我们闻到了一阵酒精味，便七嘴八舌地说了起来。可是，老师用打火机点好几下都没点着，就说：“唉，失败是成功之母。”老师一句话把我们同学逗得哈哈大笑。

第二次实验又开始了，老师用打火机终于点燃了手帕，同学们发出来一阵阵尖叫声。老师一直用两把镊子夹着手帕，火焰真是太大了，火最上面是红色的，中间是金黄色的，而下面是深蓝色的，并且火的中心有一点发白，看上去像一座座火山喷发了！下面的手帕也燃着阵阵火，好像在说：“真好，真舒服，就像是在泡我私人高级温泉呀！”过了一会儿，火越来越小，居然熄灭了，可是手帕却一点也没有事，好像没被烧过似的。

老师又让我们摸一摸试试，起先我们都怕烫，有一个大胆的来上前摸一摸，说凉凉的。我们同学不信，便都摸，我一摸竟然真是凉的，同学们都惊奇了。

最后，陈老师告诉我们，那杯液体就是酒精和水的混合物。手帕浸湿后，火烧着酒精，而水保护了手帕，所以手帕是凉的，而且完好无损。听了这个，同学们都恍然大悟。

火烧手帕不仅让我看到了神奇的实验现象，而且让我懂得了科学的奥秘。

神奇的课桌作文【篇11】

我有一个课桌，它可不是一般的课桌，它是神奇课桌。

说它神奇呢，确实挺神的，不过还是让我先来介绍它的外形吧!

它的桌面是用金属做成的，冬天是热的，夏天是凉的，趴上去还挺舒服，桌子腿是用玻璃做的，永远也不会的断的。

这个神奇课桌，在你需要什么东西的时侯，会马上给你变出来，就再也不需要整天背着沉甸甸的书包去上学了!哎呀，我没有拿作业，怎么办呀!嗖作业出现在课桌上，但是你不要心怀不轨，课桌是不会把与学习无关的东西送来的。有了这个课桌，就会少挨老师一顿骂，有了这个课桌，就能增长许多知识……

怎么样，我的课桌很棒吧!那么，为了实现这个愿望，就让我们更加勤奋地学习，让我们一起进步，来创造这个课桌吧!

神奇的课桌作文【篇12】

看看日历，2030年3月8日。我坐在“环保汽车”里，驶往我的母校。一进校门，哇！！！空气好清新。老师向我们介绍说这是vr358型“空气清洁机”把空气中的杂物清洁掉。然后把清洁的废物作为燃料继续使用。进入教室我们发现这桌子好像没有什么变化。就问校长：“老师，我们教室的桌子怎么没有什么变化呀？”校长笑着说：“呵呵，其实可达不一样了呢！它的外观和普通桌子没什么不一样，其实这是vtc687型科技桌。”坐在桌前，我舒适了许多，仿佛在泡温泉一样。打开桌面，原来桌面是一个液晶显示屏，打开抽屉，原来是键盘和鼠标。我奇怪了为什么没有主机呢？？？老师告诉我们这是新型电脑。呵呵还有益智游戏。老师告诉我们整个学校的电脑都装的是“study”系统，是中国畅飞公司为儿童教学专门设计的系统。非常的有用。盖上桌面，合上抽屉。老师笑着说：“你们在打开桌子看看。”打开桌子是一个“电玩”哦！还是原来很流行的qq飞车。。。叮铃铃！！！小闹钟响了！！！

神奇的课桌作文【篇13】

现在的课桌有许多不方便的地方，于是，我便思考着怎么样做一些改进。

想着想着，我想到了自己要发明一种神奇的课桌。我想在它的上面装上十多个按钮，再放上一台电脑。我想它的外表应该做成和普通的课桌没有什么两样，但是，它的功能应该多得数不清，只要你说得出，想得着的，神奇的课桌都有这种功能。我为它设计得非常完美，让人觉得非常好。

例如，神奇课桌可以帮助你做这样一些事情：你不小心把一块橡皮弄丢了，这时，你不必着急，也不必亲自到一个一个地方去找。这时，你只要轻轻按下那个寻找东西的按钮，它马上替你寻找，迅速在课桌电脑上面的屏幕上显示出你的橡皮被丢的地方，然后，你可以自己去捡，也可以按一下那个命令机器人做事的按钮，让它去帮你捡起那块橡皮。它会在十分之一秒的时间内给你拿来。

当你看书或者做作业的时候，常常会不自觉地俯下身子，使眼睛离书本越来越近，这时，那神奇的桌子就会提醒你，说：“小主人，你的头离书本太近了，这样下去你会得近视病的。请赶快抬高头，注意眼睛和书本的距离！”你听到了，就得马上抬头，否则，它就会伸出一只手来，托住你的下巴帮你抬高头，使眼睛的距离和书本的距离达到标准。你握笔姿势不正确的时候，它又会提醒你。它还会说：“小主人，如果你不会握笔，就让我来教教你。”这时，你只要点一点头，它立刻就伸出手来握住你的手，纠正你的握笔姿势。它还有许多神奇的功能，如果你有什么好主意的话就请你告诉我，好让我设计的神奇的桌子变得更加神奇可爱。

同学们，你们想要这样的课桌吗？如果想要，那就跟我先打一个招呼！

神奇的课桌作文【篇14】

我乘坐时光机穿越到2046年的世界，那时的我已经30多岁了，成为了一个伟大的发明家。我最喜欢的发明就是这个神奇的多功能课桌。

它的颜色有很多，你只需要按一下课桌右上角的那几个颜色按钮，你就可以根据自己喜欢的颜色来改变课桌的颜色。

如果你的书包放在课桌里，你按一下课桌上的语音按钮，说出你想用的书名，课桌就会把你想要的书送到桌面上。你再说需要翻到多少页，它就会帮你把书翻到你需要翻到的页面。是不是特别省心！

如果你写作业写累了的话，可以按一下按摩按钮，课桌后面就会出现两只大手，给你按摩。最特别的是这种课桌的下面还有一个放脚的地方，你把脚放上去，同样有按摩功能，让你舒舒服服的写作业。

当你放学回家时，重要的东西你也可以放在课桌里，因为课桌的周围有一个透明的玻璃，这种是夹丝网防盗玻璃，这种玻璃用石头也打不破。所以你不用担心坏人会把你的东西偷走。

怎么样？听了我的介绍，你是不是也想拥有一个这样的课桌啦！那就快穿越时空过来买吧！

神奇的课桌作文【篇15】

我发明的神奇课桌二十年后的我，是一名工程师。想到我小时候读书是那些陈旧老化的课桌，于是我发明了一种神奇课桌。

我要让孩子们坐在自己如意的课桌前，享受上课的愉快。这张课桌是圆形的，课桌下有四根支柱，支柱上有调节器，可以调节眼部视觉。这张课桌轻便小巧，能叠成一个提箱。还能装下学生所需用品。课桌上放着微型的自动显示仪，只要上课，都会把书上的内容显示出来，同学们上课不用翻书。桌子上有两个按钮，一红一绿。红色是报警器，如果是上课时不认真听讲或考试时作弊，报警器就会“滴答滴答”地响，老师就会知道；绿色的是自动调节器，老师读课文时，灯光在闪耀，教室顿时响起优美的音乐，这就成了配乐的朗读，对孩子们来说真是美的享受。

这张课桌还有一个功能，那就是：如果你的知识不正确，桌子就会向前移动三步，同时自动显示仪上就会显示上七个大字：“你的知识不正确”，这样，就能够使学生很快纠正自己的知识了。

神奇的课桌作文【篇16】

我设计了一种神奇的课桌。它能升能降，还能“走路”。它里面设有装废纸和墨水瓶的小盒子，上面安装着折叠式的书架，使用起来非常方便。

我为什么要设计这样的课桌呢？事情是这样的：我上一年级的时候，由于个子矮小，坐在凳子上只能双脚悬空，写字的时候，还要把胳膊抬得很高，难受极了，于是，我设计了这种课桌。它的高矮可以根据需要自动调节，在课桌矮的时候，只要沿着顺时针方向旋转升降旋钮就可以升高；在课桌高的时候，沿逆时针旋转升降旋钮，又可以把它降矮。以前，我带的墨水瓶放在课桌里，很容易摔破，于是我又在里面设计了专装墨水瓶的盒子，将盒子往课桌里一推，就牢牢地卡住，怎么也摔不出来了。要用时，只需轻轻一按，盒子就自动弹出来。我们的废纸放在课桌里乱七八糟的，丢进垃圾箱又不方便，于是，我又设计了一个专装废纸的盒子，扫地时，只要将按钮一按，盒子便自动将废纸倒出来。课堂上，手拿着书很不方便，我便在桌面上设计了一个十分灵活的折叠式机械书架，在上课时，只要把书架打开，把书放在上面就可以了，既不伤视力，又便于做笔记，使用起来棒极了。由于这种桌子太重，搬动不方便，所以我又在四个桌柱下面设计了灵活的轮子，移动时，只需轻轻一推，桌子就走了。但是也不方便，上课时桌子走了怎么办？只好又设计了一个“刹车”。这个“刹车”很简单，就像自行车的脚架，放下来，桌子就不会动了，而且还更稳定呢！

同学们，你觉得我设计的课桌怎么样？还可以吧！如果你拿去用一用，你就会感受到它的神奇了。

神奇的课桌作文【篇17】

20xx的今天，我已是科学界的大人物，我的发明和专利不计其数．最近又发明了一种神奇的课桌椅．

桌子的右上角有一个很小的按钮，一旦按下去，所有的程序都会起动了．你的腰会被绑住（帮你纠正坐姿）．桌子的左上角会出现一台笔记本电脑，电脑里有一位老师，接着出来一个感应器---一顶漂亮的花边帽和一顶帅气的爵士帽，当你选责不同的帽子时，它就能分辨你的性别，从而用最合适的方法来对待男女生的思维差异．

我所发明的神奇的课桌椅的功能之一：在电脑里的老师讲课时，感应帽会时刻关注你的思想动态，如果你没有与老师配合，它会提醒你：请你上课认真，否则你将在休息时间补课．

功能之二：防止你闹出笑话，比如上课睡着了．当发现你想睡着时，它会产生一种微弱的电流，保证不伤害你的身体，却能使你清醒．

功能之三：让你学会玩．只会学习不会玩，聪明的海子也变傻---众人皆知的道理，我个神奇的课桌椅啊，当然也不例外．当你进行长时间的学习后．它会提醒你休息一会儿，或者会放松心情的小游戏．而且你不用担心玩得不记得时间，它会根据你的个人情况适时地提醒你．

哇!用有如此强大的功能，制造出来以后，相信家长们可以少为小孩子的学习担心了，但是小朋友们千万别忘记学习是自己的事情，一定要依靠自己的努力才能取得优越的成绩．

神奇的光教案

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。老师上课时要按照教案课件来实施。本文将带领大家深入了解“神奇的光教案”，以下内容仅供参考请充分考虑自己的情况后使用！

神奇的光教案 篇1

年  级

五

主备人

仇中玲

所在学校

工人子弟

单  元

第二单元

课  题

7、神奇的克隆

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学重难点

了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

教学准备

1、 搜集有关克隆的知识

2、预习课文（自学生字词，读通顺课文）

教学时间

两课时

教学流程

通用设计

设计意图

解读、修改

第一课时

一、分步揭示课题，激发阅读兴趣。

（一）、板书克隆。

师：什么叫克隆？请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。

（二）、用彩色粉笔在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，问：不用读全文，你们能不能知道这篇文章的主要内容？（这篇文章的主要内容是谈克隆的神奇）

（三）、查字典理解“神奇”（稀奇而神秘）

（四）、克隆，神奇在什么地方呢？让我们认真阅读课文来找答案。

二、初读课文，理解说明顺序。

（一）、默读课文，划出带有生字的词语。

毫毛 例如 马铃薯 收获 家畜 饲养 微生物 效率

（二）、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。

1、多音字：家畜 效率

2除“微生物”外，均由学生自学理解。

（三）、自读课文，练习概括各自然段的意思。

小结：

1、孙悟空快速克隆自己。

2、克隆就是无性繁殖。

3、植物的克隆。

4、低等生物的克隆。

5、高等生物的克隆。

6、克隆技术可以造福人类。

7、克隆技术与其它科技成果结合。

8、克隆技术的其它应用。

9、克隆技术正在展示诱人前景。

（四）、练习归纳要点，理解课文说明顺序。

1、把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？

(1)、什么叫克隆。（第一段--第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代）

(2)、分类介绍自然界的克隆现象。（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆）

(3)、神奇的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。（第三段：第六至九自然段）

(五)、学生讨论后，教者归纳：本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。条理性强，先解释什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最后讲神奇的克隆具有诱人的前景。

三、作业。

（一）、朗读课文。

（二）、习字册生字描红、临写。

第二课时

一、复习。

（一）、听写生词。

（二）、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。

二、精读课文，理解说明方法。

（一）、学习第一段。

1默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？

2相互交流。

3讨论后，教者归纳说明方法。

（1）、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。

（2）、下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。

（二）、学习第二段。

1自读第三至五自然段，同座相互讨论：这一段从哪几个方

面讲自然界的克隆？用的是什么方法？

2开展讨论。

3教者归纳说明方法：

（1）、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。

（2）、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。

（三）、学习第三段。

1各自反复朗读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“神奇的克隆技术正向人类展它诱人的前景”的？

2讨论后形成下列板书：

（1）、总说克隆技术可以造福人类。

（2）、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。

（3）、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。

（4）、概括克隆技术展示诱人前景。

3这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。

三、回顾全文，归纳总结。

（一）、《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？

（《神奇的克隆》重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。）

（二）、你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？

四、练习。

（一）、说说克隆这项技术神奇在哪里，课文是按怎样的顺序介绍克隆的。

（二）、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？

（将课外搜集的资料，进行整理，制作一些知识卡片。）

板书设计

7、神奇的克隆

克隆是什么？　   神话

克隆的作用      造福人类

科学小品文本身对学生来说就充满了诱惑，了解了克隆一词的含义后，直接到文本中寻找答案。

理清文本的脉络，学习说明文的条理性

说明文的说明方法对学生来说是一个难点，结合课文，适时的灌输相关知识点，掌握起来比较容易。

再次回顾文本，复习说明方法，巩固知识点。

在学生对克隆有了一定的了解，对克隆充满好奇时，让他们搜集了解相关内容。

教后反思

神奇的光教案 篇2

【活动目标】

1、认识几种常见的笔，会尝试用笔绘画。

2、初步知道绘画的常规，愿意参加绘画活动。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

【活动重点】

认识几种常见的笔，并选择自己喜欢的笔作画。

【活动难点】

对画笔和绘画活动产生兴趣，初步知道绘画的常规。

【活动准备】

1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。

2、事前了解那些幼儿已有绘画经验。

【活动过程】

(一)以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

师：今天，老师给小朋友们请来了一位神秘的客人，你们看他是谁?(教师出示水彩笔)

师：这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。小朋友喜欢它吗?幼：喜欢。

幼儿活动：本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”，引起幼儿的兴趣。

设计意图：由于之前我们都是用油画棒作画，孩子们对油画棒已经很熟悉了，所以在本次活动开始我先介绍了“水彩笔”，引起幼儿对画笔的兴趣。

(二)教师根据幼儿的提议用作画，供幼儿欣赏。

师：小朋友，你们想让小画笔画什么呢?幼：苹果、草莓、小狗……(幼儿自由讲述)。根据幼儿的提议用画笔画出来。

师：这支神奇的画笔要变魔术了，请小朋友闭上小眼睛，我数1，2，3小朋友睁开眼睛，看这支神奇的画笔变出了什么?

幼儿活动：本环节请幼儿说，老师画，感受到水彩笔的神奇，充满对用“水彩笔”作画的愿望。

设计意图：本环节主要是让幼儿说老师画，让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都非常的神奇、有用，能画出很多好看的画来。

(三)介绍几种幼儿常见的笔。

1、介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。

师：刚才画画的笔叫水彩笔，他还有许多的好兄弟，你们看，他们是粉笔、油画棒(教师出示几种常见的笔)。师：这些神奇的画笔说，想让小朋友也来变变魔术，小朋友们想不想啊?幼儿回答，教师发下几种常见的笔。

幼儿活动：本环节主要让幼儿认识几种平时常见的笔，并愿意用它们作画。

设计意图：本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔，感受到每种画笔画出来的东西都不一样，对各种各样的笔产生兴趣。

2、让部分幼儿尝试用不同的笔画画。

有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。

幼儿活动：幼儿尝试用不同笔作画的感觉。

设计意图：本环节主要是让幼儿明白不同的笔所使用的方法也不相同。

(四)幼儿尝试用笔画画。

1、提供水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板，幼儿自选进行绘画。

2、在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现一定的内容。如：太阳、小鸟、花、树等等，让幼儿体验绘画的乐趣。

幼儿活动：本环节幼儿自由选择“笔”来作画。

设计意图：本环节主要是让幼儿自己选择自己喜欢的笔来作画。

(五)教师总结，结束活动。

幼儿活动：请幼儿说说是用什么笔画画的，是怎么画的。

设计意图：本环节主要是总结评价，让幼儿体验用不同作画工具作画带来的快乐。

教学反思：

本次活动是让幼儿认识绘画工具——画笔的种类，向幼儿介绍画笔的名称及其作用，从而激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿的心灵就象一张白纸，你教给他什么，会给他留下深刻的印象，小小画笔真神奇，你想让他画什么，他就画什么，真的吗?老师演示给幼儿看，幼儿看后发出了赞叹。他们也用小画笔画出了心中的话，这是他们绘画活动的起步，也是自己的第一幅画。

神奇的光教案 篇3

二、活动目标：

1、尝试用鼻子和嘴巴来辨别事物，知道鼻子和嘴巴的用途。

2、愿意科学探索，体验科学探索的快乐。

教师边出示图片边讲解故事，请幼儿将图片贴到正确的位置。

教师说：“明明小朋友画了一幅画，可是老师带来了时候不小心弄丢了画上面的东西，谁愿意帮老师找到图片并贴到正确的位置？”

2、讨论鼻子、嘴巴的用处。

教师说：“原来明明画的画丢了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本领吗？”

3、探索神秘的物体——醋水。

教师出示一杯醋水，用神秘的口吻激发幼儿的兴趣，并引导幼儿如何正确进行感官探索。

教师说：“今天老师带来了一样神秘的东西，小朋友可以用鼻子闻一闻、用嘴巴尝一尝，猜猜你发现了什么秘密？”

4、分发探索材料，进行分组观察。

教师给每组幼儿分发筷子和探索材料。

教师说：“老师还带来了好多神秘的东西，接下来给每组的小朋友发下去，你们用老师告诉你的办法去发现它们的秘密，一会儿告诉老师你们发现的秘密！”

5、分享交流发现的秘密。

教师说：“小朋友都发现了什么秘密，你是怎么发现的？”

6、保护鼻子和嘴巴。

教师总结幼儿发现的秘密，提升幼儿的经验，萌发保护鼻子和嘴巴的意识。

教师：“我们一共发现了4个秘密，盐水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴发现的，我们的鼻子和嘴巴本领可真大，一定要从小保护它们。”

7、说儿歌。

教师说：“我们一起学习一个新儿歌《五官歌》，边说边做动作，老师说一句，小朋友说一句。小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。”

8、活动延伸。

教师说：“今天小朋友都特别厉害，用自己的鼻子和嘴巴发现了很多秘密。回家后把你今天发现的秘密告诉爸爸妈妈，然后把在家发现的不一样的秘密告诉老师！”

活动反思：

1、活动设计：活动内容的制定结合了本班幼儿探索的兴趣，幼儿喜欢用鼻子闻新的事物，用嘴巴尝新鲜的食物。活动目标制定恰当，符合该年龄段幼儿学习思维能力。活动形式是让幼儿动手操作，亲自闻和尝，使幼儿有更多的参与机会，鼓励每个幼儿大胆尝试，也培养了幼儿勇于实践的能力。

2、活动准备：提前实践了活动的操作材料，并做好了充足的准备，以防幼儿操作不慎时洒落。教师准备了生动及教具，根据幼儿喜爱的方式呈现出来。并熟练的掌握了活动的教学内容和活动步骤。

3、活动过程：开始环节设置了有趣的游戏吸引了幼儿的注意力。活动基本部分由浅入深的引导，让幼儿更容易发现探索的秘密。教师的言语的鼓励和动作的表扬，积极地为幼儿创造了民主的氛围。面对突发的情况能及时的应对，如幼儿不慎掉了筷子后及时看到给予更换。

小组成员相互配合度高，并积极的指导幼儿科学活动的探索，能有效地组织幼儿进行动手操作实验材料。

之前的教案设计是《五官用处大》，是认识五官并且用五官来探索事物。对于小班幼儿来说，一堂科学活动用15分钟来认识五官的`话时间是不够的。因为五官涉及的内容比较广，幼儿探索操作时容易混乱。指导老师提出了一些建议可以选取其中的两个感官来进行探索，这样活动目标才更适合该年龄阶段幼儿的理解与操作。

教师面对生疏的操作活动，首先自己要亲自动手实践一番，这样才能知道幼儿操作时的难易程度。活动前要做充足的准备，以此来及时补充活动时材料的缺失。教学活动形式的选取要抓住幼儿的心理特征，设置新颖别致的环节，以此来吸引幼儿的注意力。教学活动组织安排的原则一定要遵循科学的教育规律，具有层次性和递进关系。教学中要以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性。教师做好自己的角色，支持引导幼儿。

在科学活动中教师的提问一定要具有启发性。提问要面向所有幼儿，多设置开放性的问题，少提封闭性的问题。一定要站在幼儿的角度，考虑幼儿的思维特点，提出适宜的问题。

教师组织的活动张弛有度，活动内容层层深入。活动过程中教师启发性的提问，有效的引导幼儿积极地思考。教师的回应做的很棒，言语鼓励，动作表扬，眼神赞许，为幼儿营造了一种宽松融洽的学习氛围。师幼互动性比较强。

幼儿的参与热情非常高，积极踊跃的参与贴纸游戏。勤于思考，敢于尝试新鲜事物，并大胆的发言，敢想敢说，不怕说错。能跟随老师的步伐，积极地思考与回答问题。

活动教案设计合理，活动目标的制定依据幼儿的生活经验水平和心理特点。活动选材内容要科学生动，联系幼儿的生活，并能激发学习兴趣。小组成员之间配合默契，能有效的指导幼儿进行活动探索。

神奇的光教案 篇4

教学目的

一、丰富知识储备：了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。

二、在前两课指导阅读的基础上，引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。

三、培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴趣。

教学设想

在学生对筛选信息的方法及要求已有了解的基础上，引导学生遵循科学的认知规律独立筛选有关信息，进一步提高阅读能力，明确如何按照一定的方法、步骤搜集、处理信息资料。

首先，我们拟用多媒体课件（包含动感形象、音乐及画外音）展示极光的神奇壮观，引发学生兴趣。然后，要求学生研究题目及三个小标题，在未接触正文之前探索、推测文章思路，既呼应上册的能力点训练，是了解文章的第一步，又激发起学生求知的渴望。接着再进入阅读主题，要学生通读全文，全面考虑，独立筛选全文的主要信息。这是本课的主要环节，要充分体现“让学生自己读书，自行研讨”的要求，主要时间段动员学生广泛地展开讨论，教师的任务是按照确认范围、辩析选择、重新结合、语言加工的过程给予适时点拨，并用精练的语言和学生平等地交流意见，不应简单地指明正误，交出标准答案了事。

本文内容不难懂，上述任务完成后学生可能觉得阅读完毕。教师可再出示几道开放型的讨论题，分组研讨，内容方面换一个角度，进行特定条件下有用信息的筛选，旨在使学生理解：根据某种需要进行阅读时，可以只关注文章中与所需信息相关的部分，其它则可弃之不顾。这也是在实际阅读中需要的一种能力。

教学时数：

一课时

教学步骤

一、课堂导人

展示多媒体课件（色彩斑斓、瞬息万变的动感极光画面，配以音乐和画外音解说），作为课程开始，必将引起学生强烈的好奇心，为兴趣阅读做好铺垫。

开场白：同学们！ 自然界中的大气变化或让我们享受万里晴空，或给我们带来风霜雨雪，我们熟悉它们，就像熟悉形影不离的老朋友。但有一种高空大气现象，平常在我们生活的地区却无福得见，那就是神奇的极光。今天，我们就通过阅读曹冲的文章，走进极光的天地去欣赏它，了解它吧。

二、通过研究标题、·小标题，推测总体思路。

“文章思有路、寻路识斯真”，我们就题口和三部分蛇小标题推测一下，文章的总体思路会怎样的、想—‘想标题在文章中起到刊‘么作用。

本课标题好懂，学生动动脑筋，可以领悟到作者安排的合理性。同时，学生会急于证实自己预测正确与否、 自然使后面的阅读过程充满兴趣，也会给作文构思带来有益的启示。

解释：课文以美妙无比的神话故事开头，激起渎者了解极光的强烈愿望，接着就会过渡到对外观的描述，从题目“一瞥’’我们可证实是写“所见”；了解了现象后，又自然使人产生对极光成因的探究心理，于是、水到渠成地写“极光的来龙去脉”。这种思路像层层剥笋，体现着人们认识事物由浅人深，由现象到本质的客观规则，是恰到好处的、

三、朗读课文。独立筛选全文重要信息。

这是阅读训练的主要环节，约需25分钟，学生独立朗读，筛选总结后，教师组织全班讨论。虽然本文内容不难，但学生仍难于一下子准确筛选并概括。教师可引导学生按如下步骤参与思考、修改、完善。

1、确认重要信息所在段落并朗读。

估计出现的问题：少数学生可能被神话故事所吸引，凭直觉选定故事。而第{部分关于过去人们的三种错误认识的介绍，语脉清晰，乒明性强，也可能被选中。

启发引导：①说明文的目的是什么？是介绍事物特征，阐明事物的道理，那么三个神话故事在全文中起到什么作用？引起下文，激发兴趣，因此故事本身不是全文重要信息。②说明文重点在介绍事物“是怎样”还是“不是怎样”？是前者，所以应略去关于三种错误认识的介绍。

选出段落：第—部分第三段、第二部分前三段、

2、辨析代表重点信息的具体词句。

估计出现的问题：分不清重要信息与一般信息尤其第二部分内容较杂。不易辨析。

启发引导：组成文段的内容都是——定信息的载体。但就全文来讲，有重点信息和一般信息之别。然后，提示学生研究本文写作的目的及标题的作用，并与各信息比较，便会明确。

第一部分重心是要完成对极光的初步解释。而关于极光的其他称谓则是顺便交代的内容。应予忽略；第二部分主要围绕极光的外形作文章。那么，极光形态的分类，亮度及色彩应为重点。而对极光卵、极光区的介绍是次一等信息，可忽略。第二部分重点在于阐述极光的成因机理，可略去“其它行星上的极光现象”。

3、把选出的内容按逻辑顺序排列。

筛选至此，各信息点处于分散、零乱状态。引导学生按照从特征到成因机理的逻辑顺序进行整理。丈章条理明显，应较为顺利。

神奇的光教案 篇5

1、理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。

2、用“新星、暂时、困难”造句。

教学重难点：

理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。

教学准备：

把学生分成六个小组，分别查阅： 激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。

课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点?

1、自学：

方式：(1)采用小组学习，每小组选择最感兴趣的一方面。

(2)先自学再小组内交流。

问题：为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺?

(1) 原因“它发光的方向集中，因此它发出特别亮的光”。

(2) 请大家再读一读第三自然段，了解课文是怎样“最亮的光”

采用比较的方法。

最快的刀：

(1) 原因：用适当的凸透镜把激光集中到一点，就能使温度达到上百万度。

(2) 用什么方法体现最快的刀的.?

3、了解激光的作用。

1、学习小组内交流自己搜集的资料。

(6) 测量方面的作用资料。

4、根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中，激光会用在那些地方?

2、请小组汇报。

五、学习这篇课文后，你有什么感受?

神奇的光教案 篇6

活动背景：

幼儿阅读经验分析：我班是大班上学期的幼儿，有一定的阅读经验，具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣，90％的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容，习惯和同伴交流已有经验。喜欢听故事和学习诗歌，特别是朗朗上口，容易理解和阅读的诗歌，兴趣最浓。10％的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。

选择本次活动的原由：朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动：诗歌《我想有一双神奇的鞋》。

活动与整体课程的关系：本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动，它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋，懂得爱护鞋；又渗透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿得到多方面的锻炼。

活动目标：

1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲望。

2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学习用语言大胆的表达自己的想象，知道爱惜鞋的一些方法。

3、初步认识汉字：鞋。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

1、经验准备：

（1）认识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。

（2）有讨论的意识和比较好的讨论习惯。

2、物质准备：

（1）大小不一的鞋数双、鞋架。

（2）字卡：鞋。鞋的图片。

（3）原创诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。

（4）音乐。

活动过程：

（一）开始部分：（游戏导入）游戏："我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。

（设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经验，激发幼儿探究鞋的兴趣；掌握新的知识点——初步认识汉字：鞋。）

师：今天，Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。

师：你穿了哪些鞋？有什么感受？

幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒服，好夹脚啊。

幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。

师：出示字卡"鞋"。

师：鞋对我们有什么帮助呢？

幼：鞋可以让我们的脚暖和。

幼：鞋可以保护我们的脚不被划伤。

（评析：认识汉字"鞋"，幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣；并发现鞋的不同特点，还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。）

师：小结引出诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。

（二）基础部分：

1、学习诗歌：《我想有一双神奇的鞋》

（设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。）

（1）欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。

师：A、诗歌的名字叫什么？

B、诗歌里说了些什么？

幼：诗歌里说了一双神奇的鞋。

幼：会长大的鞋……

（评析：第一次朗诵诗歌时，"鞋"用图片来表示，帮助幼儿形象的去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能积极回答老师的问题。）

（2）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（着重理解词语"神奇"）

师：A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？

幼：诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。

幼：诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。

B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢？

幼：觉得很有趣，很好玩。

幼：觉得很神奇……

C、什么叫神奇呢？

幼：神奇我们没有看到过的。

幼：神奇就是很奇怪的东西，有魔力。

幼：神奇就是会变魔术……师：神奇就是生活中不常见的，很趣的……

（评析：教师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿思考"神奇"的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经验，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。）

（3）幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。

2、根据诗歌内容进行想象、创编。

（设计意图：教师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的机会，目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。）

师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友说一说。

幼：我想有一双跑的很快的鞋，遇到坏人时，可以跑的很快。

幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能帮我洗澡的鞋。

幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。

师：启发幼儿讨论，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以帮我挡风。

活动反思：

活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候，孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类，唯一不足的是，孩子们记录出现差错，以后的教学中，要多培养孩子的记录能力。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了美丽的鞋子印画，看着孩子们灿烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。

神奇的光教案 篇7

1、让同学在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的的音高。

2、通过学唱歌曲，复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞扮演。

3、能用“do、mi、sol”三个音随意地组合成自身的歌。

三、教学重点：

学唱好歌曲《小铃铛》和《瑶家儿童爱唱歌》。

四、教学难点：

通过在活动和游戏中，让同学感受和体验到“do、mi、sol”三个音的的音高。

六、教学用具：

琴、录音机、录音带、三角铁、碰铃、课件等。

（1）、教师随着瑶族音乐跳起瑶族舞蹈。

（2）、邀请同学随着音乐也跟着老师跳起瑶族舞。

（3）、节奏语言引入，请同学用这样的步伐跟老师边跳边读：

ˇ×× × ×|×× × ×|

2、看：播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

（1）、师生接龙游戏演唱。

（2）、分成小组进行接龙演唱。

（3）、比一比，看哪一组唱得既连贯又准确并评出红旗组。

4、动：播放多媒体课件音乐请同学模仿瑶族舞步跳起来。

7、汇报扮演，请同学演唱自编的歌曲。

二、听赏《快乐的哆嗦》。

2、玩玩、动动。

（1）、教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》开头局部。

（2）、请同学听到：solsol mi | solsol mi |……的音乐时，向上挥挥手。当听到：do mi mi re | do re do la|……的音乐时，向下挥手。

3、游戏。

（1）、教师发给每个同学一张卡片，卡片上可能是do或mi或sol。

（2）、当老师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片 并打出手号唱出唱名。

（3）、请同学比较什么音高什么音低？

三、学唱《小铃铛》。

1、请同学轻轻敲击自制的简易铃铛。

2、教师也轻轻敲击《小铃铛》的旋律，让同学感受到原来“do、mi、sol”三个音也可以编成那么好听的歌曲。

3、让同学随着伴奏音乐一起唱《小铃铛》。

4、教师教同学唱唱名并打着手号。

5、请同学边唱歌曲边用自身自制的铃铛配上伴奏。

同学们，迪斯尼创造了“米老鼠”，安徒生创造了美人鱼，吴承恩创造了齐天大圣孙悟空，他们都是热爱生活，观察生活的人，所以才创造出这样经典的卡通人物形象，那么你心中有自己的卡通形象吗？

1、那只蝴蝶化作了一位()女。

3、()末，妈妈带我去公园玩。

我小心翼翼地为蝴蝶拔掉刺儿。

1、她度过了一生。

她地度过了一生。

2、小老鼠吃着面包屑。

小老鼠地吃着面包屑。

3、仙女在她耳边说了一句话。

神奇的光教案 篇8

课程 计算机网络管理 课题 交换机 教 学 目 标 1.  知识目标： ①  了解交换机的工作原理。 ②  熟悉思科CISCO的Packet Tracer 5.0 软件安装与使用。 ③  了解交换机的配置模式。 2.  技能与能力目标： ①  熟悉交换机的命令设置。 ②  培养学生动手操作能力。 教材 分析 重  点：交换机的命令格式 难  点：交换机的工作原理 解决措施：思科CISCO的Packet Tracer 5.0 软件使用技巧。 教学方法和手段 多媒体演示教学法、任务驱动法、探究自主学习法 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）   第1环节：情境导入，展示交叉线、直通线和交换机等设备。 第2环节：新课展开 1．  思科CISCO的Packet Tracer 5.0 软件安装及汉化。 2．  熟悉普通二层交换机外观。 3．  二层以太网交换机的工作原理。 4．  以太网交换机的配置方法。 第3环节：巩固练习，拓展学习以太网交换机的常用配置模式 1．  普通用户配置模式。 2．  特权用户配置模式 3．  全局配置模式 4．  接口配置模式 第4环节：教师评价并总结 1．  学生下载安装软件 2．  学生动手操作调试交换机的配置 3．  拓展练习存在的问题 第5环节：思考问题：虚拟局域网VLAN技术及划分方法  上机实训 ： Packet Tracer 5.0安装及交换机的命令设置 一、实训目的 1．熟悉Packet Tracer 5.0安装 2．了解交换机的命令设置 二、实训内容 动手操作1：Packet Tracer 5.0 软件安装及汉化 动手操作2：    拓朴如上图所示.要求如下： 1. 交换机的管理IP为192.168.1.100/24 2. PC机的IP为192.168.1.101/24 设置交换机的主机名、管理地址、本地登录口令。 操作步骤： 步骤一：按照图所示要求将硬件连接好。 步骤二：配置交换机的`主机名，管理地址。 步骤三：根据要求将PC机IP地址设置好。 步骤四：PC机是否能Ping通交换机。 交换机配置命令： Switch>enable conf t hostname cml (主机名) int vlan 1 (以下三行为设置管理IP) no shut ip add 192.168.1.100 255.255.255.0 exit line con 0  （以下三行为设置本地登录口令） pass 123 login exit 动手操作3：端口VLAN配置的应用 交换机Switch A  的F0/1 , F0/2,F0/11,F0/12的接口分别连接Host A, Host B, Host C, Host D,假设Host A, Host B, Host C和Host D的IP地址分别是192.168.1.21/24,192.168.1.22/24,192.168.1.31/24,192.168.1.32/24;其中Host A 和Host B要求划分为VLAN20，Host C和 Host D划分为VLAN30.请通过端口VLAN划分方式实现以上要求。 课堂后记 我尽可能讲解详细，并配视频教学软件来完成相应的教学活动。  

文章来源：http://m.swy7.com/a/5162225.html

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