编辑费尽心思制作的“英语教案”绝对能够让您满意,阅读是一种抒发和理解希望我们能够在这里找到解脱和共鸣。老师在上课前需要有教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学重点和难点。
1.让学生听录音,跟读let’s learn部分的词汇并要求学生指着自己头部相应的部位,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2.listen and do.老师说词,学生快速做相应的动作,然后找学生代替老师做。如touchyourface。
3.play a game
出示多媒体课件,学生按小组寻找隐藏在图中的人体部位,(head、car、nose、face、mouth)通过this is…等句型来表达自己所找到的隐藏在图中的人体各部位,并引导学生进行自我评价和小组评价,最后评出“金话筒组合”给予奖励。(这种游戏把课堂还给学生,有效激发学生的表现欲望,在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)
4.集体吟唱老师自编的chant
head,head,touch your head.
face,face,touch your face.
eye,eye,touch your eye.
ear,ear,touch your ear.
nose,nose,touch your nose.
mouth,mouth,touch yourmouth.
step 4.渗透德育教育
老师告诉学生要讲卫生、注仪表,这样不但有利于自己的身体健康,而且身边的朋友会越来越多。
step 5.summary
t:what have we learned to—day?
s:……
step 6.homework
1.用所学英语描述自己和家人。(如:look at me.this is my/your……)
2.画一幅关于朋友的画像,用所学英语把身体各部位写出来。
附板书设计:
l00k at me.
this is my head.
本册书15页let’s learn部分简笔画并用所学英语单词表示出来。
人教pep版四年级英语下册unit 6单元教案
第一课时
教学目标
1.能听、说、认读单词和短语just, size, too, try on, of course。
2.会运用以下句型和同伴进行交流:
―can i help you?
―yes.can i try them on?
―ok, here you are.
―they are just right/too big/too small.
3.培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
教学重点
1.掌握单词和短语just, size, too, try on, of course。
2.会用购物用语:
―can i help you?
―yes.can i try them on?
―ok, here you are.
―they are just right/too big/too small.
教学难点
购物用语在实际生活中的应用。
教学准备
教师准备:与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.角色表演教学法
教师让学生分角色表演let’s talk部分的对话,创设英语情景,让学生感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法
学生两人一组根据图片进行问答练习:can i help you? yes. can i try these on? ok, here you are. oh, they’re too big.在会话练习中,不断提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。
教学过程
step 1: warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的free talk。
2.两名学生到前面进行自由对话。
3.学生用英语讲故事,然后根据故事内容回答问题。
4.main scene
(1)打开课本56,57页,看图回答下面的问题:they are in the clothing store, right?what do they want to buy?
(2)猜一猜for sale的汉语意思。
(3)他们正在购物。(汉译英)
they now.
step 2: presentation
let’s talk
利用学生的学习用品问:can i help you?学生回答:yes. i’d like a pen.教师及时给予评价和鼓励,激发学生学习的积极性。
1.教师展示书上的大图,播放一遍课文录音,让学生感受一下对话氛围。
2.教师拿出一双鞋,说:these are my shoes and they are size 38.让学生理解size 的意思。然后接着问:what size are your shoes?引导学生回答:they’re size …多进行几组练习。教师把鞋穿上,然后说:i try them on.oh, they’re just right.然后领学生读:try them on, just right, 让学生明白它们的意思。
3.教师播放let’s talk部分的录音并找出购物用语,然后找学生说,教师给予指导。
4.再次播放课文录音,学生跟读。找学生说一说对话中的人物语言有什么不同。
5.学生自由读课文,然后分角色朗读。
step 3: practice
1.高低声转换(游戏)
在游戏开始前,教师在黑板上画两个滑稽的三毛图像(注意随手画,不要太正规)。一个是三毛学生,一个是三毛教师。教师说句子:can i help you?教师大大声,学生小小声跟读;教师小小声说:yes, these shoes are nice.can i try them on?size 6, please.学生大大声跟读(为了集中学生的注意力,教师可以读句子的前部分大大声,后部分小小声)。如果学生三次都不错,教师就要拔掉自己(图像)一根头发,但是只要学生错一次,就要拔掉三毛学生一根头发,然后是擦耳朵、眼睛、鼻子,最后是脸。游戏结束时,谁在黑板上剩的五官最多,谁就胜出。
2.同桌之间分角色表演let’s talk 的对话。筛选出几组上台表演对话,教师及时予以鼓励和表扬。
3.仿照let’s talk的对话,教师找学生到前面根据自己的学习用品或自己的服装进行自由对话:can i help you?yes…进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的.单词和句型的熟练掌握程度。
4.完成全品学练考―课后练53页第二题。
step 4: consolidation
1.看图说句子(游戏)
教师展示一组图(鞋、外套、裙子、帽子、t恤衫、毛衣等)。注意,这些物品的单数和复数形式都有。然后,让学生自愿到前面来,进行对话:can i help you?yes. can i try them on?ok, here you are.oh, they are just right.然后,教师问全班学生:what does he try on?学生共同回答:shoes.
2.同桌之间对话:学生根据黑板上的图片,利用所学过的句型进行对话练习:
―can i help you?
―yes. can i try on this sweater?
―ok, here you are.
―oh, it’s too big.
教师在学生对话的同时,要监督和帮助学生。
3.全班总动员
学生前后桌四人一组,根据自己手中的单词卡片,进行对话练习:what’s this?it’s a hat.can i try it on?yes.it’s so big/small.通过师生之间及学生之间的互动,加深了对新知识的理解。
step 5: sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词和短语:just, size, too, try on, of course
句型:―can i help you?
―yes. can i try them on?
―ok, here you are.
―they are just right/too big/too small.
step 6: homework
1.回家给父母朗读课文let’s talk,背诵任意三个句子。
2.和同桌一起根据课文创编对话。
3.完成全品学练考―课后练53页第三题。
板书设计
unit 6 shopping
―can i help you?
―yes. these shoes are nice. can i try them on? size 6, please.
―of course. here you are. ―oh, they are too small.
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.try的用法
try可以作名词,也可以作动词。作名词常用词组是have a try,表示“试一试”。
作动词:
(1)try doing sth尝试做某事(过程不难,强调结果)
例: nobody answers the front door. let’s try knocking the back door.没人应前门,我们试试敲后门。(强调看房子里有没有人这一结果)
(2)try to do sth努力尝试做某事(强调努力尝试的过程,成功与否不知)
例: let’s try to work out this maths problem.让我们试试解开这道数学题。(强调努力解题这个过程)
(3)try on 试穿,代词放中间。
例: please try them on.请试穿一下。
2.选用全品学练考里的相关习题。
3.拼写出正确单词完成句子。
(1)can i (hlep)you?
(2)can i (rty)them on?
(3)of (corues). here you are.
(4)they’re (stju) right.
4.连线我最棒!
(1)try them on a.当然
(2)these shoes b.试穿它们
(3)of course c.刚刚好
(4)just right d.这些鞋
教学反思
本课为了让学生能将所学的语言知识运用好,设计了“看图说句子” “高低声转换”等游戏。让学生主动参与,从而对本课的重点句型的理解不断加深,运用起来也越来越得心应手。通过这些活动,学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外,学生经过了一段时间的学习,英语有了一定的基础,而且口语也有所提高,这是值得欣慰的地方,不足的地方是,有的学生会读句子,也会回答老师的问题,但落实到写上时,有的学生就出错了,在今后的教学中,要在写单词和句子上加强训练。
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词:gloves, umbrella, sunglasses, scarf。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:
―can i help you?
―the gloves are nice.can i try them on?
―sure.
3.不断提高学生的口语交际能力。
教学重点
1.掌握单词gloves, umbrella, sunglasses, scarf。
2.能够和同伴进行对话练习。
3.能区分各类服装的英文名称并能区分出单数和复数形式。
教学难点
1.掌握单词umbrella和sunglasses的拼写及正确读音。
2.掌握try on 在句子中的应用。
教学准备
教师准备:与本课时相关的单词卡片和图片或实物,与本课时相关的录音和课件及奖励用的贴画,小时钟。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.实物教学法
教师利用简笔画或实物展示let’s learn部分的内容,创设一定的情景,学生根据图片内容,进行句型的操练:can i help you? sure. the gloves are nice. can i try them on?
2.合作教学法
同学两人一组完成complete and say,找出夏天和冬天穿的衣服,用英语写出并大声读出来。
教学过程
step 1: warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的free talk。
2.男女生对唱歌曲how much is that doggie in the window?
3.谚语:the tailor makes the man.人靠衣服马靠鞍。
4.你能听到我吗?(游戏)
全班分成两组进行比赛,看哪组听到的最多,多的给予奖励。游戏开始后两组学生抢答,教师小小声说:can i help you?(但是这个声音要保证一部分学生能听到),听到的学生抢答读出句子,这组加分!然后继续:they are just right.为了增加游戏的趣味性,教师突然让学生听不见来调节课堂气氛,既复习了单词句型,又提高了学生的口语水平。
step 2: presentation
let’s learn
1.教师展示手套、雨伞、太阳镜、围巾的照片或实物,指着图片(实物)问:what are these?学生回答:手套;然后教师说:they are gloves.把手套在学生面前高高举起,学生一起读:they are gloves.
2.教师引导学生学习umbrella, sunglasses, scarf 并强调这些单词的复数形式。
3.根据图片说句子
根据学生和教师提供的图片或实物,学生之间对话:what are these?they are gloves.can i try them on?sure.然后,学生按教师所给的句式同桌之间进行对话练习。在巩固单词的同时,对句型进行操练。最后教师让学生把句型写到黑板上。同时教师要特别注意复数形式的用法并纠正学生的发音和语调。
complete and say
1.教师展示图片:t恤、衬衫、裙子、外套、帽子、短裤、运动鞋、围巾、长裤、太阳镜等,并把它们贴在黑板上,然后让学生到前面把对应的单词卡片贴在下面。接着教师出示课本中的表格,学生把对应的服装填上(这一活动中,学生自愿到前面来,可以写我们黑板上没有的,但必须符合规律)。表现突出的学生,教师要给予贴画奖励。
2.一问一答(游戏)
学生利用自己手里的图片,前后桌之间(前桌用图片问后桌,后桌再问自己的后桌……)进行对话练习:can i help you?yes, please. the gloves are nice.can i try them on?sure.here you are.全班进行对话,教师要帮助和鼓励学生。
教学目标:掌握字母D的自然发音,并正确读出D字母发音的单词,能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。
语言点 :D (d)
教具准备:洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。
教学过程:(一)热身活动 (L:老师 X:小朋友)
L:小朋友们,今天班里来了几个大朋友,一起跟她们打声招呼吧:“Good morning!”
X:“Good morning!”
现在小朋友们把眼睛看老师这里,随老师一起做个游戏,怎么样?CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。
(二)故事导入
OK! VERY GOOD! 现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事,昨天晚上啊,老师做了一个梦,梦见了一个仙人,他飞来告诉老师,明天啊会有一个娃娃到老师家来做客,这个娃娃呀,很特别,是由一条狗背着过来的,就像孙悟空一样驾着云,那条狗有可能是小天犬哦!结果啊,果真来了。。。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的,像班里的某某某啊,娃娃都说它认识哎,所以呀,它非要跟着老师来到了班里,看看我们的小朋友们认不认识它哦,欢不欢迎啊(动作表演开门接娃娃引出doll和dog)。
(三)发音学习
以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)
首先问问D、d有什么不同的地方,根据小朋友们的发言并予以鼓励。然后,看看D、d各像什么东西?小朋友们发言后,老师利用拼音里所学的'发音让小朋友们发现不同所在,就像班里的一对双胞胎,长的差不多,名字却不一样。(引出发音,反复操练两三遍)然后,拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛,赢者老师给予鼓励。
娃娃还给老师一件礼物要看不?引出door
这个是什么啊?门!哎,注意了,这可不是一扇普通的门啊,(指指教室里的门),老师的这扇门啊是可以防小偷的,一般人是打不开它的,只有你能叫出它的名字,它才会开哦!想知道它叫什么吗?door ! (操练若干遍)老师请小朋友们来叫门,看看哪位小朋友最先打开这扇门。
(四)chant儿歌学习
对了,老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客,它家老师也去过,可好玩了,什么好吃的都有,像糖果啊,苹果啊。。。。什么好玩的也都有,像坦克啊,飞机啊。。。那小朋友们要不要去啊?要!但是娃娃doll说它马上就要走了呀,不过没关系,她呀教老师一个办法,就是念上一句咒语,然后变变身就能到她家门口了,然后根据老师教小朋友的叫门,你就可以进去咯。(动作表演一遍)想知道刚刚老师念的什么咒语吗,想学不?坐好了 拉拉耳朵,听 清 楚 咯 !daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll .它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。(动作表演:爸爸 爸爸 快开门啊,我看见一个娃娃和一条狗。)之后,老师请小朋友们上台来进行表演。
(五)小结
拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习,加深印象。
全校各专业,各年级留学生总人数美国留学生最多大约680名,来自中国的次之约620人(其中读一年制研究生的学生最多)。大学校监为森斯伯瑞男爵,设一名常务副校监主持日常工作。剑桥大学以其高素质的教学和研究水准而闻名。
中国大陆学生如欲参加剑桥大学的面试,需在9月20日前将UCAS、COPA表提交。
研究生:如果申请奖学金则一般是每年的12月4日。
入学要求:
本科生申请需要选择自己理想的学院,必须通过UCAS申请。申请截止日期是每年的10月15日,到时UCAS申请表必须递到UCAS。你不得同时申请牛津和剑桥。在申请表递上去之后,需在填写一份额外补充问卷。此问卷的。底线一般为10月22日。所收到Conditional Offer的条件取决于相应的专业,老师的预估分等等因素,从A*A*A-A*AA不等。
最新国际学生语言要求(9月入学):IELTS总分不低于7.5,单项得分不得低于7.0。
中班英语教案:颜色
中班英语教案:颜色 活动目标:
1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词:
3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备:
小猫木偶 彩色树叶若干,彩色鱼若干,鱼杆人手一把
活动过程:
一、介绍自己
1、Hello boy and girls
2、Can you introuduce youself?
3、Now ,I’ll
throw
thi
boll
the
perso
who catch the boll stand u and tell u your english name.二、学习颜色
1、Today We’ll lear the colour.“呼 呼 呼”,北风爷爷来了,他带来了许多树叶,我们来找找都有什么颜色的树叶啊/ “看这是什么颜色的树叶啊?(红色)用英语怎么说呢?”
“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色?用英语怎么说?”
“谁手里有不同颜色的树叶,用英语说呢?”
2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来,每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE!我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON!
3、“MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了”。
“小朋友你们看,我还带来一条彩色鱼,你们想要吗?”
“那我带你们去,就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色,是RED YELLOW BLUE,才可以带走。记住每人只能钓一条。”
4、钓鱼后集中说出鱼的颜色
三、放松活动
小朋友都钓到了鱼,我们和小猫说再见GOODBYE 唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》文档仅供参考
英语:聪明的乌龟
英语:聪明的乌龟
日期:2007-4-27 目标:
1.让幼儿初步认识单词tortose fox并能正确的发音。
2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。
准备:
图片6个、大树、小河。过程:
1.组织好幼儿,准备活动。
教师向幼儿问好:hello,good morning boys and 出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。
3.在幼儿初步认识的基础torose fox 后,教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
l 讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。
l 教师利用手形展示在讲述一遍故事。
l 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏:奇妙的口袋。
教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。
Teaching aims and demands:
●Can ask the name of others
●Can ask the age of others
●Can simply introduce the name of yourself and others
●Can count the number1~~10
Important and different point:
●交际句型:What's your name?
I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re…
●交际词汇:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
Teaching procedure:
Step1 Greetings
Because it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too.
Step2 Presentation
Teacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat.
Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”。 Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you. Then do the same way to the girl.
Step3 Ask and answer.
Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ?”。Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin .
Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names. So Ss can know how to say “I’m…,He’s…,She’s…”
After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Write 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this.
Step4 Chant
Do Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part.
Step5 Ask each other
Do the same activity as Step3.But the question is “How old are you?”。Ss will write down the numbers .Then check some Ss to see if they are right .
Step6 Drill
1) Ask some student the questions:What’s your name?How old are you? Then let the Ss ask the questions in pairs. Act it out in front of the class.
2)Ask a boy and a girl to the platform,and say: “He is Liu Tong .She is Wang Fang and I’m Ji Qing .Repeat this for some times. Then three Ss form a group ,practice like this:“I’m …,She’s …,He’s ….Act it out in front of the class.
Step7 Count it and clap your hands
Teacher claps once while say “one”,then Ss follow .Claps twice while say “two”。 Just do this way until you clap ten times while you say “ten ” .
Homework
_Listen and read after the tape of Unit 1
_Ask each other the name and age after class .
_Write your name in English on a piece of card and bring it to the class next time .
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我们常说的入党申请,是指加入中国共产党的申请书,它是入党整个流程的第一个环节。作为一名优秀的有志青年,我们需要在行动、思想等方面向党组织靠拢。你正在参考相关入党申请书范文吗?相信你应该喜欢小编整理的词汇教学英语教案精选,欢迎你参考,希望对你有所助益!
广州市东圃中学 张虹
1、单词
London伦敦 Germany德国 Spain西班牙 term学期
Walu华露 India 印度 New Zealand 新西兰
Moscow莫斯科 Toronto 多伦多 Madrid马德里 building大楼
New York纽约 Singapore新加坡 Berlin柏林 Italy 意大利
class teacher班主任 Auckland 奥克兰 Paris巴黎 Tokyo东京
2、短语
on weekdays周一至周五 at the age of ten 在十岁时
answer the questions回答问题 far from远离
3. 句子
1)I hope you all become good friends. 我希望你们都成为好朋友。
2)A good beginning helps to make a good end.
好的开头有助于取得好的结果。
3)How are you? I’m very well. 你(身体)好吗?我很好(健康)。
4) How do you do? 你好吗?
5) Do you often get to school early ? 你经常早上很早上学吗?
广州市东圃中学 张虹
1、单词
January一月 February二月 March三月 April四月
May五月 June六月 July七月 August八月
September九月 November十一月 December十二月
T-shirt圆领衫 together一起 Party党 letter信件
early初 place地方 pen-friend笔友
2、短语: Teachers’ Day教师节 May Day劳动节
full moon满月 moon cake月饼 Children’s Day儿童节
New Year’s Day元旦 Women’s Day妇女节
3、句子
1) There are twelve months in a year. 一年有十二个月。
2) What’s the date? --- It’s October 1, our National Day.
今天几号?--- 十月一号,我们的国庆节。
3) What day is it ? --- It’s Monday. 今天星期几?--- 星期一。
4) We’ll have a birthday party. 我们将举行一个生日晚会。
5) I’m sorry. ---Never mind! It’s all right. 对不起。--- 不要紧!没关系。
6) I’ll give a card to Mary on her Birthday. --- That’s a great/good idea.
在马丽的生日那天,我将给她送一张卡片。--- 那是个好主意。
7) Mid- Autumn Festival and Spring Festival are special festivals in China. 中秋节和春节是中国特别的节日。
一、要点回顾
(一)重点短语回顾
sing along with 伴随...歌唱 go on vacation 继续度假 remind sb of sth 提醒某人某事on display 展览;陈列
to be honest (作插入语)老实说;说实在的 be bad for 对……有害,有坏处的stay away from (与某人/某物)保持距离
be in agreement 意见一致go trekking 长途跋涉 consider doing sth 考虑做某事in general 通常,大体上,一般而言
provide … with … 供应某人某物as soon as possible 尽快地 come ture 实现;达到cheer up 使振奋、高兴
clean up 打扫干净set up 摆放,建立 come up with 提出(问题) hand out 分发,发放 put up 建立,发布
run out of 耗尽,用光 take after 与…相像 fix up 修理 give away 赠送,分发 work out 制定出,算出
give out 发放,消耗尽 be similar to 与…相似 at once 立即,马上 be used for 用来做…… by mistake 错误地
by accident 偶然 according to 根据……,按照fall into 落入,陷入 in this way 这样 knock into 撞上
go off(闹钟)闹响come out 出来,出现run off 迅速离开,跑掉on time 准时 break down 损坏,坏掉
show up 出席,露面 set off 出发,开始 get married 结婚
(二)主要句型归纳
Unit Six
1. Rosa likes music that’s quiet and gentle. 2. I love singers who write their own music.
3. We prefer music that has great lyrics. 4. I prefer groups that play quiet and gentle songs.
5. The music reminds me of Brazilian dance music. 6. I have never seen an Indian film.
Unit Seven
1. A: Where would you like to visit? B: I’d like to go somewhere relaxing.
2. A: Where would you like to visit? B: I hope to go to France some day.
3. A: Where would you like to visit? B: I’d love to visit Mexico.
4. That would be wonderful. 5. But there’s not much to do there. 6. Living in Singapore is quite expensive.
7. It’s also a wonderful place for shopping. 8. My family and I want to take a trip.
Unit Eight
1. He looks sad. Let’s cheer him up. 2. We’re going to set up a food bank to help hungry people.
3. We need to come up with some ideas. 4. We can’t put off making a plan.
5. You could volunteer in an after-school study program. 6. I take after my father.
7. Your parents must be proud of you. 8. I need to come up with some ways of getting money.
Unit Nine
1. A: When was the car invented? B: It was invented in 1885.
2. A: When were the electric slippers invented? B: They were invented last year.
3. A: Who were they invented by? B: They were invented by Julie Thompson.
4. A: What are they used for? B: They’re used for seeing in the dark.
5. Some friends of mine had one TV set. 6. In this way, one of the world’s favorite drinks was invented.
Unit Ten
1. By the time she got up, her brother had already gone into the bathroom.
2. By the time she went outside, the bus had already gone.
3. By the time she got to class, the teacher had already started teaching.
4. When she got to school, she realized she had left her backpack at home.
5. I don’t want to stay up too late.
(三)要点
1.though (1)adv. 副词,用于口语中,in spite of this ; however ;意思是“尽管如此,然而”,放在句尾。(2)conj. 连词,although ; despite the fact that 意思是“虽然,尽管”,放在句首或句中,不与but连用。
2. remind sb of sb./sth. “提醒某人某事;使某人回想起或意识到某人(某事)。例如:Reading the text reminds me of its author Lu Xun. 读这篇课文使我想起了它的作者鲁迅。remind sb. to do sth. 意为“提醒某人去做某事”。例如: Mother often reminds me not to be late for school. 妈妈常提醒我上学不要迟到。
3.be on display相当于be on show,意为“展览、展出”。在英语中,on+名词,往往含有“正在进行”之意。如:on duty“值日”,on business“在办事”,on show“被展览”,on leave“在休假”,on fire“在着火”,on sale“在出售”等。
4.whatever, whoever, whichever, wherever等疑问词,可引导状语从句,表示“无论……,不管……”之意。在口语中还可用no matter + wh一词来代替。例如:Whatever I did ( =No matter what I did ), no one paid any attention. 不管我做什么事,都没有人注意。
5.“It is said + that从句”,意为“据说……”。也可以用“They say + that从句”或“People say + that从句”替换。
6.touristy为形容词,是由tourist加后缀-y而构成的。相当于full of tourists 意为“(贬义、口语)游客很多的,吸引游客的”。例如:The coast is terribly touristy now. 海滨区现在到处都是游客。
7.on vacation 意为“在度假,在休假中”,这主要是美式用法,英国人常用on holiday. 其中的介词on是表示状态、方法等,意思是“进行中,在……中,于……状态”。例如:
The Smith family is now on vacation. 史密斯一家正在度假。(也可用on holiday)
8.go +on(或for)+名词,常表示“去……”。例如:
They’d like to go on a picnic this weekend. 这个周末他们想去野餐。
Would you like to go for a swim after school? 放学以后你想去游泳吗?
9. hope作动词,也可以作名词,表示“希望”,“愿望”。作为动词,hope后面可接动词不定式或宾语从句。hope还可以与so,not用于简略回答中。hope作名词时,既可作可数名词也可作不可数名词。
10.somewhere常用作副词,意为“到某处,在某处”。与之类似构成的单词还有:anywhere(在任何地方,到任何地方),nowhere(无处,到处都没有),everywhere(到处,处处)。somewhere用于肯定句,而在否定句、疑问句、if(whether)从句中,则用anywhere。 somewhere有时与修饰语或短语连用,或成为宾语而当名词用。这时候,其修饰语或短语要置于somewhere之后。例如:
They need somewhere to stay. 他们需要找个地方呆一会。
即使形式为疑问句,但说话者心中的肯定意识较强时,或实际上表示请求劝诱时,有时不用anywhere而用somewhere。例如: Shall we go somewhere else? 我们去别的地方好吗?
nsider是动词,意为“仔细考虑,深思熟虑,再三考虑”,后面可接名词,从句,副词,接动词时要用v-ing形式。
12.get around意为“观光,到处走动”。其中的around可作介词,也可作副词,表示“在各处,朝……四处,遍及”等意思。
13.be supposed to在这里相当于should,意为“应该,理应”。例如:The teachers are supposed to know a lot. 这些老师应当知道很多。
14.fix up在这里意为“修理”,是一个动副词组。另外fix up还有“为某人安排或提供……”的意思。
15.try to do sth意为“设法或努力去做某事”,而try doing sth.意为“尝试着做某事”。
16.by mistake为介词词组,意为“弄错,无意中(做错了事)”。例如:I took his backpack by mistake. 我错拿了他的书包。另外make mistakes为动宾词组,意为“犯错误”。例如:He often makes a mistake in his spelling. 他经常在拼写上出错。
17.go off在这里的意思为“(闹钟)闹响”。另外go off还有“离开;消失;坏了”等意思。
18.marry sb表示“嫁给某人;与……结婚”。例如:John married Mary last week.上星期约翰和玛丽结婚了。marry的其他常见用法还有:
①be/get married to sb表示“与某人结婚”。如: Jane was married to a doctor last month. 上个月简和一位医生结婚了。
Rose got married to a teacher.罗斯和一位教师结婚了。
②marry sb to sb表示“(父母)把(女儿)嫁给某人”或“为(儿子)娶媳妇”。如: She married her daughter to a businessman.她把女儿嫁给了一位商人。
③marry作不及物动词时,往往用副词或介词短语来修饰。例如:She married very early. 她很早就结婚了。
She married at the age of 22. 她二十二岁结了婚。
二、要点剖析
1.词语辨析
(1)would like与want
二者都有“想要”的含义,但would like较want更加委婉。二者后面都可接“名词或不定式”,也可接“名词+不定式”的结构,would like在口语中常说成“’d like”,可适用于所有人称;而want则要根据人称和数的变化而变化。在语言表达中,二者大多可以互换使用,但在语气的委婉程度上是有差别,这一点在具体的语言环境中要注意。例如:
She wants a cup of coffee. = She’d like a cup of coffee. 她想要一杯咖啡。
His uncle would like to buy a new car. = His uncle wants to buy a new car. 他叔叔想买辆新车。
My friends want to play soccer after school. = My friends would like to play soccer after school. 我的朋友想在放学后踢足球。
(2)show与display
show的使用范围很广,也常用在非正式场合。例如:Please show me your hands. 请把手伸出来看看。
This last sentence shows you what will happen.最后一句向你展示要发生什么。
display强调“摆出来给人家看,或把要给人家看的东西精心陈列出来,以期待好的展示效果”。
例如:The peacock is displaying its fine feathers.这只孔雀在展示自己美丽的羽毛。
(2)through与across
二者都可译为“穿过”,但through是指从空间较狭窄的一头“穿”行到另一头,常指从事物(氛围)内部穿过,含义与in有关系。
across是指从一条线或某一事物的表面的一边到另一边,常可译为“横过”,“横穿”,含义与in有关。例如:
The train is running through the tunnel. 火车正从隧道中穿过。
It’s dangerous to go across the road when traffic lights are red. 红灯亮时过马路很危险。
(3)because, as, since, for
这四个词都是表示各种理由的连词。但because多表示所叙述的理由是本句的重点,故because所引导的从句多放于句末。例如:
Why am I leaving? I’m leaving because I want to. 为什么我要离开?因为我想离开。
as, since用于表示理由是已知,而理由以外才是叙述的重点,两者皆多用于句首。但要注意:since更重形式,as多表示理由以外才是重点。例如:
Since you have no license, you are not allowed to drive. 因为你没有驾驶执照,所以你不可以开车。
As it is raining, let’s stay at home. 因为下雨,我们就留在家里吧。
for不用于句首,而用于主句之后,补充说明理由;主句表推测时,要用for说明理由。例如:
I’ll follow his advice, for he is a doctor. 我会听从他的劝告,因为他是医生。
(4)hope与wish
这两个词作动词,都有“希望,期望”之意。
hope与wish后都可接动词不定式,但wish后还可接“sb. + to do sth. ”的结构,而hope则不可以。如果用hope表达主语希望别人做某事时,后面要接宾语从句。例如:
Jim hopes to get a baby horse for his birthday. 吉姆希望在生日那天能得到一匹小马。
The little girl hopes her mother will come home from work earlier today. 这个小女孩希望她妈妈能早点下班回家。
My aunt wishes to find her lost watch somewhere. 我姑姑希望在什么地方能找到她丢失的手表。
The little girl wishes her mother to come home from work earlier every day. 这个小女孩希望妈妈每天早点下班回家。
hope表示“说话者以为想要做的事”,通过努力可以实现;而wish常表示“说话者要想做某事”,但不去想可能实现与否,或认为可能性不太大。另外,hope表示“未来可能的希望”,而wish表示“与事实相反的愿望”。例如:
We hope to visit this place again. 我们希望能再度探访此地。
We hoped to save more money. 我们希望能存更多的钱。
(5) be used for, be used as, be used by, be used to
be used for意为“被用来做……”,介词for表用途,后面加名词或动名词。例如:Stamps are used for sending letters. 邮票是用于寄信的。
be used as.意为“被用作……”,介词as表示“作为”,后面接名词。例如:English is also used very widely as a foreign language in many other countries in the world. 在世界上许多国家里,英语也作为一种外语被广泛使用。
be used by意为“被使用”,介词by后面接动作的执行者。例如:English is used by travelers and business people all over the world. 世界各地的旅行者和商人都使用英语。
be used to doing sth.意为“习惯做某事”;be used to do sth.“被用来做某事”。例如:
The foreigner has been used to living here.那位外国人已经习惯了居住在这里。
Knives can be used to cut apples.刀可以用来切苹果。
(6)find out, discover
find out指通过观察、探索而发现事实的真相。一般指主观有意识的动作。例如:Think it over, and you’ll find out the way to solve this problem. 仔细考虑,你就会发现解决问题的办法。
discover指发现的对象是本来存在的,只是以前不知道;也可指发现新奇或意外之物或某种情况。例如:Columbus discovered America in 1492. 哥伦布于1492年发现了美洲。
(7)happen与take place
①happen作“发生”讲,主要指偶然发生,而且多指整个情况。例如:How did the accident happen? 事故是怎样发生的?
②take place作“发生”解时较为正式,不带有偶然之意,并经常用来指经事先安排的事情。例如:“The May Fourth Movement” took place in 1919. “五四运动”发生于19。
2.句型分析
(1)If you are looking for entertainment, stay at home and watch TV. 如果你正想找乐趣,就呆在家里看电视。
这是if 引导条件状语从句。意为“如果,假使”。例如:If you are ill. you must see the doctor. 如果你病了,就必须去看医生。
在if引导的条件状语从句或when引导的时间状语从句中,如果主句是将来时态,从句的谓语动词用一般现在时代替将来时。例如:Lucy will see a film, if she has a time. 如果Lucy有时间,她就去看电影。
(2)Be sure to see this exhibition at the Lido Gallery. 一定要看这次在Lido Gallery的展出。
[用法]be sure to do sth.用在祈使句中,不是表示判断,而是表示对对方的要求,意为“务必要”,“一定要”。例如:Be sure not to forget it!千万别忘记呀!
由be sure构成的句型有:
①be sure+of/about+动名词或名词,意为“确信……”;“对……有把握”。例如: He is sure of success. 他自信会成功的。
但是如果后面要接反身代词时,则只能用be sure of,即be sure of oneself,意为“有自信心”。例如:Joan will have an examination next week, but she is not sure of herself. 琼下周要参加一个考试,但她对自己没有十分把握。
②be sure+不定式,意为“必定”、“必然会”、“准会”。例如:It is sure to rain. 天一定会下雨。
③be sure+宾语从句,意为“确信某事一定会……”。例如:I’m not sure whether I’ve met him before. 我不能确定以前是否见到过他。
(3) For your next vacation, why not consider visiting Singapore? 你为什么不考虑到新加坡度下一次假呢?
consider意为“考虑、细想”。其常用于下列句型:
①consider + 从句。例如:Li Lei began to consider how he could pass the exam. 李雷开始考虑如何通过这次考试。
②consider + doing sth 例如:I am considering changing my job. 我正考虑换个工作。
③consider + sth(名词)。例如:You should consider the matter very well. 你要好好考虑这件事。
(4)Not only do I feel good about helping other people, but I get to spending time doing what I love to do. 关于帮助别人,我不但感觉很好,而且我开始花时间做我喜欢做的事。
not only … but also意为“不但……而且”,其中also可以省略。它的用法如下:
①它可以连接句子的主语、谓语、表语、宾语等,强调but also引出的内容。当用来连接主语时,谓语应与最近的主语保持一致。例如: I went to see not only him but also his brother. 我不仅是去看他,而且去看他的弟弟。 (连接宾语)
Not only the students but also their teacher likes football. 不仅学生们喜欢足球,老师也喜欢。(连接主语,谓语likes与teacher的人称和数保持一致)
She can not only sing but also dance. 她不但会唱歌而且会跳舞。(连接谓语)
②当Not only位于句首时,前一个分句倒装,即谓语或部分谓语提到主语前面。但连接并列主语时除外。例如:Not only did he come, but also he was very happy. 他不但来了,而且很高兴。
(5)Although tea wasn’t brought to the western world until 1610, ……。尽管西方世界直到16才有茶叶,……。
although意为“虽然……,(但是)……”,用作从属连词,引导让步状语从句。although(虽然)与but(但是)不能同时用。另外在英语句子中,because与so,little, few与no都不能同时出现在一个句子中。例如:①Although he is very old, he still works hard. =He is very old, but he still works hard. 他虽然年纪很大,但是他仍然努力工作。
②Because Kate got up very late, she missed the train. = Kate got up very late, so she missed the train. 因为Kate起床很玩,所以她没赶上火车。
我们可以把这种用法简记为:用because不用so,用but不用though;有了few或little,句中也不出现no。
(6)Walles was so convincing that hundreds of people believed the story. Walles(说的)很确信,因此有数百人都相信这个故事。
so+形容词或副词+that ...引导结果状语从句。意思是“如此……以致于……”。例如:When the football fans saw Beckham, they got so excited that they cried out. 当球迷们看到贝克汉姆的时候,他们如此激动以致于大喊大叫。
“so … that”结构可以用 “too…to”结构或者 “…enough to…”结构来替换,从而把一个复合句变成简单句。方法有:
①如果that从句是肯定的,一般用enough to 改写。如:
The ice here is so thick that we can skate on it.
→The ice here is thick enough to skate on.
②如果that从句是否定的,一般用too…to结构改写。如:
David was so careless that he didn’t find the mistakes in his test paper.
→David was too careless to find the mistakes in his test paper.
当主句和从句的主语不一致时,要在不定式前加上逻辑主语for sb.。例如:
The problem is so hard that I can’t work it out.→The problem is too hard for me to work out.
●解读高频考题
1.【原文】I love singers who write their own music.我喜欢自己写音乐的歌手。
【考例】--- Do you know the lady _____ is interviewing our headmaster? --- Yes, she is a journalist from CCTV.
A. which B. who C. whom D. whose
【解读】所填写的词引导定语从句,在从句中又作主语,排除C、D项。先行词为lady,应用关系代词who,因为which不能指人。答案为B。
2.【原文】Few have stranger names than this band.几乎没有比这个乐队更奇怪的名字了。
【考例】A lot of girls have tried, but _____ have passed the exam.(2004乌鲁木齐)
A. a few B. few C. a little D. little
【解读】 a few, few修饰可数名词的复数;a little, little修饰不可数名词,根据句子意思排除C、D项。又因为有表示转折的连词but,说明上下句是转折关系,所以应用表示否定的few填空。答案为B。
3.【原文】I’m having a great time in Hong Kong, although I have to be honest and say that I prefer Shanghai.虽然我不得诚实地说我比较喜欢上海,但是我在香港玩得很高兴。
【考例】--- How do you like the concert given by the “Foxy Ladies”?
--- Exciting, _____ one piece of the music wasn’t played quite well.(2004安徽)
A. so B. though C. because D. and
【解读】连词although和though可以互换,意思为“虽然”。所给句子的意思为“虽然有一首音乐没有演奏好,但还是激动人心的”,所以应用连词though。答案为B。
4.【原文】I’m lucky to be here for my six-month English course.我很幸运在这里学了六个月的英语。
【考例】My brother has a _____ son.(2004湖南益阳)
A. four-years-old B. fourth-year-old C. four-year-old D. four-year-olds
【解读】six-month和four-year-old都是复合形容词作定语,中间的名词不能用复数形式。所以答案为C。
5.【原文】Some people say they’re boring, others say they’re great.一些人说他们很乏味,另一些人说他们很好看。
【考例】--- How about the movie you saw yesterday?
--- Some people think it’s boring, _____ think it’s exciting.(2004北京)
A. others B. other C. each D. another
【解读】some… others…意思为“一些……,另一些……”,是固定搭配。other一般作形容词,后面要跟名词;each强调个体,指每一个;another指另一个。所以答案为A。
6.【原文】Why not consider visiting Singapore?为什么不考虑参观新加坡?
【考例】(句子翻译)为什么不早点来学校?(2004湖南娄底)
_____ _____ come to school earlier?
【解读】why not do sth意思为“为什么不做某事”。所以此题的答案为Why not。
7.【原文】…, but there are many things to do.……但是有很多事情要做。
【考例】--- Shopping with me?
--- Sorry. I have a lot of clothes _____.(2004南昌)
A. to wash B. washed C. wash D. to be washed
【解读】不定式作定语时,一般放在被修饰词的后面。wash和被修饰词clothes存在逻辑上的动宾关系,但句子的主语和动词 wash又有逻辑上的主谓关系,所以不用不定式的被动。答案为A。
8.【原文】It is easiest to get around the city by subway.乘坐地铁观光这个城市最容易。
【考例】(动词形式填空)We are students. It is our duty _____(study) hard.(2004贵阳)
【解读】不定式作主语时,往往用形式主语it代替,而把不定式放后面。所以此题答案为to study。
9.【原文】I want to go somewhere really cool.我想去凉爽的地方去。
【考例】We want _____ a trip to Guilin this summer vacation.(2004甘肃)
A. take B. takes C. taking D. to take
【解读】有些动词后面要用动词不定式作宾语,如:hope, plan, decide, want, would like等。本题答案为D。
10.【原文】You need to pack warm clothes if you go there.如果你去那里(上海),你必须装一些暖衣。
【考例】 I’m not sure if it _____ tomorrow. If it _____, we won’t climb the South Hill.(2004西宁)
A. will snow; snows B. will snow; will snow C. snows; snows D. snows; will snow
【解读】连词if可以引导宾语从句或条件状语从句。如果引导条件状语从句,若主句中用一般将来时,if引导从句应用一般现在时。在本题中,第二个if引导条件从句,所以答案在A、C之间选择。又因为第一个if引导宾语从句,时间状语为表示将来的tomorrow,所以时态为一般将来。答案为A。
11.【原文】 No, we can’t put off making a plan.不行,我们不能推迟制定计划。
【考例】Our sports meeting has been _____ till next Monday because of the bad weather.
A. put on B. put up C. put off D. put down(2004南京)
【解读】动词put后面跟不同的副词时,意思不同。put on意为“穿上”;put up“举起”;put off“推迟”;put down“放下”。根据句子意思的要求,此题答案为C。
12.【原文】On Monday he told a radio interviewer that he had run out of money to buy old bikes.星期一他告诉点播台记者,为了买旧的自行车他花光了钱。
【考例】--- What do you usually do _____ Sundays?
--- We enjoy ourselves at the guitar club.(2004北京)
A. in B. at C. on D. of
【解读】在表示星期的名词前面用介词on。
13.【原文】In fact, there are many ways.事实上有很多方法。
【考例】(句子翻译)事实上,我并不介意你所说的话。(2004湖南湘潭)
_____ _____, I don’t mind what you said.
【解读】in fact是一个固定词组,意思为“实际上;事实上”。根据汉语意思,此题答案为In fact。
14.【原文】An hour later, the mother saw the two boys playing.一个小时以后,这位妈妈看见这两个孩子在玩耍。
【考例】When they went into the park, they saw someone _____ Chinese Kongfu.(2004黑龙江)
A. plays B. played C. to play D. playing
【解读】动词see后面可以用省略to的不定式作宾补,构成词组see sb. do sth.“看见某人做某事”;也可以用动词的现在分词作宾补,即see sb. doing sth.“看见某人在做某事”。根据句子的意思和句子结构,本题答案为D。
15.【原文】Although tea wasn’t brought to the Western world until 1610.尽管茶叶到1610年才被带到西方世界。
【考例】It was a very long day for Jack. He didn’t get home from school _____ six o’clock.
A. since B. to C. by D. until(2004杭州)
【解读】句型not… until意为“直到……才”,not后常用短暂性动词。本句的意思为“他(Jack)直到六点才从学校到家。”答案为D。
16.【原文】The emperor noticed that the leaves in the water produced a pleasant smell.这位皇帝注意到水里的叶子发出一种好闻的味道。
【考例】(用所给词的适当形式填空)A big ship for another country _____(produce) in Dalian last year.(2004辽宁大连实验区)
【解读】动词produce意思为“生产;制造;产生”,根据句子的意思,应用被动语态,时间状语是表示过去的last year,应用一般过去时的被动。答案为was produced。
17.【原文】And in this way, one of the world’s favorite drinks was invented.用这样的方法,世界上一种著名的饮料被发明了。
【考例】(改错)Yantai is one of the most beautiful city in Shandong.(2004山东烟台)
A B C D
【解读】one of后面跟可数名词的复数,意思为“……中的一个”。D项是错的,应改写为cities。
18.【原文】I prefer lemons to oranges.比起橘子我更喜欢柠檬。
【考例】---Which do you prefer, English _____ science?
--- I prefer English _____ science.(2004四川资阳)
A. or; to B. to; to C. to; or D. or; than
【解读】在两者之间进行选择,一般用or连接;prefer…to…“比起……更喜欢……”也是固定搭配。答案为A。
19.【原文】By the time I got outside, the bus had already left.我出来时,汽车已经开走了。
【考例】--- Why didn’t you go to the movie yesterday? --- Because I _____ it before.(2004山东烟台)
A. had watched B. have seen C. have watched D. had seen
【解密】过去完成时是表示过去某一动作之前已经发生或完成的动作,根据句子意思,应该是在昨天之前看过,所以答案在A、D之间选择。“看电影”一般用see表示。答案为D。
20.【原文】She had left her backpack at home.她把书包忘在家里了。
【考例】--- Why don’t you have a notebook with you?
--- I’ve _____ it at home.(山东烟台)
A. lost B. forgotten C. left D. found
【解读】表示“把某东西忘在什么地方”应用动词 leave;forget往往构成词组forget to do sth,表示“忘记做某事”。根据句子的意思,答案为C。
21.【原文】Can you think of any differences between British and American English?你能想出英国英语与美国英语的不同点吗?
【考例】(用所给词的适当形式填空)Do you know the _____(different) between the two words?(2004山东烟台)
【解读】different是形容词,意思为“不同的”,本题句子的意思为“你知道这两个单词的不同点吗?”,应用名词形式填空。different的名词为difference。所以答案为difference或differences。
22.【原文】…, or a quarter of the world’s population uses English.或者说世界人口的四分之一用英语。
【考例】(找同义词)One-fourth of the students in our class are fans of F4.(2004新疆建设兵团)
A. Several B. Some C. A lot of D. A quarter
【解读】quarter意思为1/4,相当于one-fourth。所以本题答案为D。
23.【原文】…, and as many as one billion people are learning it.并且有十亿人在学英语。
【考例】I don’t believe the young man could run _____ fast _____ 20 kilometres an hour.
A. as; as B. as; like C. much; as D. so; like(2004广东)
【解读】 as…as“……和……一样”,是固定词组,中间可以用形容词或副词,也可以用有形容词修饰的名词。本题答案为A。
新目标英语九年级6-10单元过关训练
第一卷 选择题部分 (共四大题,40分)
一、选出能替换划线部分的选项。(5分)
( )1. The traffic is very heavy in rush hours in Beijing. A. big B. busy C. free D. not light
( )2. I would like to go to the Great one day. A. hope B. had better C. want D. expect
( )3. There are a large number of children playing in the park on Sundays. A. a few B. a lot C. several D. many
( )4. The girl liked dancing better than singing. A. prefers, to B. preferred, to C. prefers D. preferred
( )5. Jim is taking care of his little brother. A. looking after B. looking like C. looking at D. looking for
二、选择填空。(15分)
( )6. Spaceman Yang Liwei visited Hong Kong and the people there gave ______ a warm welcome.
A. he B. she C. him D. her
( )7. ---Could you help me put up the signs on the wall? ---______.
A. No problem B. I hope so C. That’s all right D. That’s a good idea
( )8. Spring Festival is coming. I’ll ______ up my room. I don’t want to live in a dirty place.
A. cheer B. clean C. set D. turn
( )9. I don’t like stories ______ have unhappy endings. A. who B. that C. where D. those
( )10. I hope to go to Beijing some day ______ there are many places of interest. A. when B. if C. because D. whose
( )11. I think the car was invented ______ 1885. A. on B. of C. at D. in
( )12. By the time she got outside, the bus _____. A. went B. gone C. has gone D. had gone
( )13. ---Can you come and play football with me? ---______. I have a lot of homework to do.
A. Excuse me B. I’d like to C. I’m afraid not D. It’s a pleasure
( )14. I like these photos and they can ______ me _____ the life living in the country.
A. think…of B. remind…of C. let…down D. wake …up
( )15. ---I don’t think the movie is well-made. ---No, it’s the ______ I’ve ever seen.
A. same B. different C. best D. worst
( )16. ---I don’t like cats . Cats aren’t friendly enough. --- ______ do I. A. So B. Neither C. too D. and
( )17. ---Have you ever been to Water World , Tom ? ---No . I’ve ________ been there.
A. ever B. already C. never D. still
( )18. ---_______ pictures have you been drawing since you started to draw pictures ? ---About five hundred.
A. What B. How much C. How many D. How old
( )19. If it ________ tomorrow , we _______ go to the park .
A. rains , won’t B. will rain , won’t C. rains , don’t D. will rain, will do
( )20. You don’t need to describe her . I ______ her several times. A. meet B. have met C. met D. will meet
三、完形填空 (10分)
We know that trees are useful in our everyday life. They 21 us many things, such as wood, oxygen, rubber, medicines and many other things. They can 22 tell us a lot about our climate. The following are the reasons. If you 23 a tree, you can see that it has many rings(年轮). Most trees grow one new ring 24 year. Because of this reason, we know 25 a tree is. A tree over a hundred years old means that it has more than a hundred 26 . When the climate is dry or very cold, the trees do not grow very much and their rings are usually 27 . When it is wet and warm, the rings are much thicker. If the rings are suddenly very thin or suddenly very thick, this means that the 28 changed suddenly. If we look at the rings on this tree, we can learn about the 29 for a hundred years. We can see 30 our climate is changing today.
( )21. A. tell B. ask C. give D. get ( )22. A. not B. too C. to D. also
( )23. A. cut down B. climb up C. walk past D. look at ( )24. A. many B. every C. the first D. from
( )25. A. how big B. how long C. how old D. how much ( )26. A. trees B. leaves C. people D. rings
( )27. A. big B. thin C. small D. thick ( )28. A. climate B. trees C. things D. animal
( )29. A. people B. things C. climate D. life ( )30. A. how B. why C. when D. while
四、阅读理解(10分)
A
Scientists are trying to make the deserts into good land again. They want to bring water into the deserts, so people can live and grow food. They are learning a lot about the deserts. But more and more of the earth is becoming desert all the time. Scientists may not be able to change the desert in time. Why is more and more land becoming desert? Scientists think that people make deserts. People are doing bad things to the earth. Some places on the earth don’t get much rain. But they still don’t become deserts. This is because some plants are growing there. Small green plants and grass are very important to dry places. Plants don’t let the hot sun make the earth even drier. Plants don’t let the wind blow the dirt away. When a little bit of rain falls, the plants hold the water. Without plants, the land can become a desert much more easily.
( )31. Deserts _______
A. get very little rain B. never have any plants or animals in them
C. can all be turned into good land before long D. both A and C
( )32. Small green plants are very important to dry places because _______.
A. they don’t let the sun make the earth even drier B. the don’t let the wind blow the earth away.
C. they hold the water D. all of the above
( )33. Land is becoming desert because _______.
A. plants can’t grow there B. there is not enough rain C. people haven’t done what scientists wish them to do
D. scientists know little about the deserts
( )34. Which is the main idea of the first three sentences?
A. Scientists know how to change desert into good land
B. Land is becoming desert faster than scientists can change it back into good land
C. If scientists can bring water into desert, people can live and grow there.
D. More and more places are becoming deserts all the time.
( )35. After reading this, we learn that ________.
A. plants can keep dry land from becoming desert B. it is good to get rid of the grass in the desert
C. all places without much rain will become deserts D. it is better to grow crops on dry land than to grow grass
B
Mexico’s neighbors are the United States to the north and Guatemala and Belize to the south. Mexico is about one quarter the size of the United States. More than 90 million people live in Mexico. The language of Mexico is Spanish. This makes Mexico the world’s largest Spanish-speaking country.
Mexico City is the capital and largest city of Mexico. The city is also very high. It is 7,349 feet high. This makes it one of the highest capital cities in the world. The population of Mexico City grows bigger every day. About 30 million people live there. It has more people than any other city in the world, even more than Tokyo.
Mexico also has its special plants. Many of the foods we eat started in Mexico. Foods like beans, maize, avocados, tomatoes, peanuts, chili peppers, vanilla, and chocolate come from Mexico. Mexico is also famous for its cactus plants. Mexico has more kinds of cactus than any other country!
( )36. Which of the following pictures is true according to the passage?
M - Mexico, US - the United States, B - Belize
( )37. Mexico city is _________.
A. the highest capital city in the world B. the largest city in the world
C. the capital of the United States D. the city with the largest population in the world
( )38. We can tell from the passage that ____.
A. Mexico is north of the United States B. Mexico is the world’s largest country
C. many foods come from Mexico D. English is the language of Mexico
( )39. “Maize” may be ____.
A. a kind of language B. the name of a city C. a kind of food D. a kind of animal
( )40. Which of the following statements about Mexico is NOT true?
A. Mexico is four times as large as the United States. B. Mexico has the most kinds of cactus plants in the world.
C. The US is four times as large as Mexico. D. Chocolate comes from Mexico.
第二卷 非选择题部分 (共五大题 60分)
五、词汇考查(15分)
A:用所给单词的适当形式填空。(10分)
1. The knife on the table is used for _____(cut) wood. 2. I think eating fruits is much _____(good) than eating meat.
3. What’s this called in English? It’s a _____(fly) disk. 4. The dog is _____(hunger). Please feed it quickly.
5. We can’t put off _____(have) the English exam. We must have it on time.
6. Yesterday I had uncle Wang _____(repair) my bike. Now it’s OK.
7. The girl wants to become a _____(profession) dancer when she grows up.
8. In the _____(twenty) century, our hometown changed a lot.
9. ---How many _____(light) are there in your classroom? --- Six.
10. The ice on the river is much _____(thin). I think you can’t walk on it.
B:根据句意及首字母完成单词。(5分)
11. Do you know who i_____ the computer first? 12. Who can o_____ the cutting machine in your factory?
13. After the fire, very little r_____ of her house. 14. The farmers worked hard to p_____ good crops from poor soil.
15. The pretty girl gave me a p_____ smile.
六、完成同义句。(8分)
1. I liked playing basketball very much one year ago, but now I don’t want to play it.
I _____ _____ _____ playing basketball.
2. I like gym class best. Gym class is _____ _____.
3. Mr. King is very busy. He can’t go to the concert. Mr. King is _____ _____ _____ go to the concert.
4. Peter failed the maths exam. Peter _____ _____ the maths exam.
5. --- I’m allowed to go to the movies with friends on Friday nights. ---Me too.
---I’m allowed to go to the movies with friends on Friday nights. --- _____ _____ _____.
6. ---I’m not allowed to go out on school nights. --- I’m not allowed to go out on school nights, either.
_____ I _____ you _____ allowed to go out on school nights.
七、补全对话 (12分)
A:Hi, _1__________ ?
B:I’m playing football. _2___________ ?
A:Sorry, I’m busy at the moment. By the way, 3 _____________.
B:Why not?
A:It’s too dangerous. Can’t you see there is too much traffic?You must be careful.
B:Oh, thanks. Why are you so busy? _4________________ ?
A:I’m going to Uncle Wang’s. He’s mending my TV set. _5_____________ . Oh, I must go now, it’s late.
B:_6_____________ . You mustn’t ride too fast.
A:OK. Bye-bye.
B:Bye.
八、阅读改写:在改写后的短文的空白处填入适当的词,使其完整。(10分)
Do you find yourself tired all the time although you get enough sleep? Then maybe this is for you. When you’re feeling weak and tired, the worst thing to do is to take a nap. It won’t restore your stamina(精力、耐力), on the contrary (相反), what happens then is that your body loses even more energy than it had before, making you even more lethargic(昏睡的).
You may also have these poor habits that worsen(使变得更坏) the problems. Do you stay in the same small area without getting up to more around? Does your job require that you sit down the whole day in front of a computer? Any or all of these reasons might be the cause of your energy level low.
What should you do, then, at those moments when you feel so tired even though you’ve got enough sleep? A cup of coffee won’t help much either, as it is easy to get addicted(使沉溺) to the caffeine. The best and most natural thing to do is to take a brisk walk. Doctors recommend(推荐) the activity because it will increase the heart rate. This increased heart rate will lead to several hours of alertness(活跃、机灵). Moreover, a regular exercise routine(常规、惯例) can make your fatigue problems disappear forever.
根据短文内容填词,一空一词。
______(1) this passage if you find yourself tired all the time though you get enough sleep. When you’re feeling weak and tired, _______(2) take a nap. It won’t make you feel better, but more tired and _______(3).
Both _______(4) in the same small area without getting up to more around and sitting down the whole day ______(5) a computer may lead you to lose your energy and keep your energy level low.
______(6) a cup of coffee is not _______(7), as it is easy for you to rely _______(8) it. You’d better take a brisk walk because it will make your heart _______(9) faster. It will lead to a _______ (10)hours alertness. And it will restore your stamina.
九、书面表达:根据提示,完成一篇约100词的短文。(15分)
假如你英语学得很好,请你在英语班会上介绍一下学习英语的体会。
1. 简况:学习英语已有3年多。起初觉得英语难学,发音不好,单词拼不准确,不会语法规则,后来,在老师和同学们的帮助下取得了很大进步。
2. 体会:要在短时间内获得最佳的学习效果,非下苦功夫不可。课内外要多听、多说、多读和多写。
3. 建议:对同学提出适当建议,以供他们学习参考。
●答案
一、1. B 2. C 3. D 4. B 5. A
二、6. C。give是动词,后面应用代词的宾格;Yang Liwei 是一位男士,用him。7. A。在所给选项中,只有 No problem可以回答Could you please…? 8. B。根据意思进行选择。9. B。that引导一定语从句,修饰先行词stories。10. C。because引导原因状语从句。11. D。在表示年代的名词或数词前面用介词in。12. D。动作go发生在get前面,表示“过去的过去”,用过去完成时。 13. C。如果对别人的请求做不到时,用I’m afraid not回答。14. B。remind sb. of…“提醒某人……”,是固定词组。15. D。 “我认为这部电影不好”。“是的,这是我看过的最坏的”,根据意思应用worse。16. B。因为陈述句是否定的,所以用neither表示“也不”。17. C。在所给选项中,只有never表示否定。18. C。表示“多少”,修饰可数名词的复数,用how many。19. A。if引导条件状语从句,主句用一般将来时,从句用一般现在时。20. B。“不用描述”的原因是“我见过她几次”,用现在完成时表示。
三、通读全文可知,本文主要讲述树与人类的关系,树的年轮与气候的关系。
21. C。我们知道树可为我们提供木材、氧气等。提供用 “give”表示。22. D。本句意为“树还能告诉我们关于气候的一些事情”。also用于句中表示“也”。23. A。cut down意为“砍倒”,正合题意。24. B。我们知道树每年都有一个新的年轮。每年用every year表示。25. C。由于一个年轮表示一年,所以依此可以判断树的年龄。26. D。通过上文可以推知一百年,树就有一百个年轮。27. B。根据常识可知气候干旱、寒冷,年轮就小。由下文If the rings are suddenly very thin or suddenly very thick提示,用thin表示。28. A。由短文可知:年轮的大小变化,也就意味着气候的变化。29. C。年轮与气候有关,那么看年轮我们就可知气候。30. A。本句意为“我们可以看出气候是如何变化的”。“如何”用how表示。
四、(A) 这是一篇科普性说明文,说明沙漠蔓延是人类自身的原因,人类破坏了植被造成沙化,形成沙漠。31. A。利用排除法。沙漠并非从来就无植物或动物,排除B。沙漠不可能不久就会变成良田,排除C、D。32. D。短文后四句,都讲述了green plants的重要性。33. C。从文中可知,土地沙化是人类破坏所致,与C一致。34. B。…but more and more…becoming desert…说明陆地沙化比治理快。35. A。与2题类似。
(B) 36. B。文章开头已经交代the United States在墨西哥的北面,Belize在南面。37. A。文章第二段交代This makes it one of the highest capital cities in the world。说明墨西哥城是世界上最高的首都。38. C。由第三段Many of the foods we eat started in Mexico.可知。39. C。由Foods like beans, maize, avocados…可知maize是一种食物。40. A。文章开头说Mexico is about one quarter the size of the United States.即墨西哥有美国的四分之一大。所以A的说法是错误的。
五、A:1. cutting 2. better 3. flying 4. hungry 5. having 6. repaired 7. professional 8. twentieth 9. lights 10. thinner
B:11. invented 12. operate 13. remained 14. produce 15. pleasant
六、1. used to like 2. my favorite 3. too busy to 4. didn’t pass 5. So am I 6. Neither, nor, are
七、1. What are you doing 2. Would you like to join us 3. you mustn’t play football on the street 4. W here are you going 5. I want to get it back/I’ll go and see if he has finished mending it 6. Be careful
八、本文是一篇议论文,对“锻炼和精力”这一话题展开议论,为什么睡眠充足却仍感到疲惫。其实恢复精力最好的方法是轻轻地散散步,有规律的体育锻炼会使你的疲劳永远消失。1. Read. 这是个祈使句。意思为“如果你睡眠充足却仍感到疲惫,那就读一读这篇文章吧!”2. never. 根据原文第三句“当你感到虚弱疲劳时,小睡一会儿会再糟糕不过了。”即建议人们此时千万不要小睡,因此填never。3. weaker. 由原文最后一句可知,那样的话你会觉得更加虚弱。故用weak的比较级。4. staying. 原文第二段分析了导致精力下降的两个因素,其中之一是长时间呆在一个狭小的空间里,而不起来转悠转悠。这里要用动名词作主语,故填staying。5. before. 原文中的in front of= before。6. Drinking. 原文第三段说明喝咖啡也不能使你恢复精力。用动名词作主语。7. helpful. 根据原文A cup of coffee won’t help much either…喝咖啡也不能使你恢复精力。8. on. rely on“依赖”。9. beat. 原文第三段倒数第三句说散步能够增加心率。beat一词用来表示心脏的跳动。10. few. 心率增加能够带来几个小时的精神振作。several可用a few替换。
九、One possible version:
How to learn English well
It is more than three years since I began to study English. At first I found it quite difficult. I couldn’t pronounce well, spell the words correctly or remember the rules of grammar. With the help of my teachers and classmates. I have made much progress. Now I am getting on well with my English.
Three years’ study has taught me that one cannot learn English well without hard work. We must do m ore listening and speaking both in and out of class. And do more reading and writing as well. That is “Practice makes perfect”.
So, in my opinion, we should work hard at English. That’s the most important thing. And we should also practice using it as much as possible.
restaurant饭店 bank银行 another另一个 Queen皇后
market市场 dormitory宿舍 playground运动场 lucky幸运的
in the middle of在---的中间 police station警察局 next to在---的旁边
sports stadium运动场 in front of在---的前面 in the front row在前排
1) Excuse me. How can I get to the post office?
打扰了。怎样可以到邮局 ?
2) Can you tell me the way to the train station, please?
请问你能告诉我去火车站的路吗?
3) Is there a No.25 bus-stop near here? 这里附近有25路车的车站吗?
4) Walk along this street./ Go straight down this street.
沿着这条街一直走。
5) Go past the department store. 走过百货商店。
6) Turn left into Park Road. Take the second road on the right.
向左转入公园路。走右边的第二条路。
7) It’s five kilometers away. It’s a long way from here.
离这大约5公里。离这有一段很长的路。
8) It’s 100 metres along on the left. 沿这一直走,在左边大约100米处。
广州市东圃中学 张虹
1、单词
before在---之前 bowl碗 hear 听见
hold拿 granddad爷爷,外公
2、短语
brush one’s teeth 刷牙 put…into 把---放进---
go shopping 去购物 Hurry up !赶快!
do morning exercises做早操 go running 去跑步
feed the cat 喂猫 How often…? 多久一次---?
go swimming去游泳
3、句子
1) They are good at playing basketball. 他们擅长打篮球。
2) It’s time to have lunch/for lunch. 该吃午饭了。
3) She’s never late for school. 她从不迟到。
4) All the family are trying to help her. 全家人都努力帮她。
广州市东圃中学 张虹
1、单词
dollar元 change零钱 sugar糖 second秒
fruit水果 present礼物 race竞赛 list一览表
pound磅 pineapple凤梨 place 位置 expensive贵的
cheap便宜的
2、短语
paint brush画笔 come to 合计
from the left/right从左边(右边)
3、句子
1) We need some rice. 我们需要一些大米。
2) How much do they cost ? 他们值多少钱?
3) How much does she pay ? 她付多少钱?
4) What’s the difference between picture A and picture B.
图A和图B的区别是什么?
5) He didn’t have breakfast, so he is hungry now.
他没吃早餐, 所以现在他饿了。
6) Anything else? 还要别的吗?
广州市东圃中学 张虹
1、单词
maybe也许 countryside乡村 camera照相机 film胶卷
drink饮料 bring带来 weatherman 天气预报员 cut割;切
degree度数 stop阻止 pack打包/行李 snowman雪人
2、短语
nothing much没什么 look forward to盼望 go climbing去爬山
It doesn’t matter.没关系 best wishes最真挚的祝愿
in the world全世界 That’s a pity!真糟糕/遗憾!
go sightseeing去游览 have a picnic去野餐
3、句子
1) Listen! Tomorrow’s weather report is on the radio.
听!收音机里正在播放天气预报。
2) I hope you won’t forget us. 我希望你不要忘记我们。
3) The snowmen will slowly becomes water when it gets warm.
当天气变暖时,雪人会慢慢变成水。
4) I will send you a postcard. 我会给你寄一张明信片。
5) I’m waiting for your answer. Please write to me soon.
我在等你的来信。请尽快给我写信。
6) Thanks for inviting me. I’d love to go with you.
谢谢你的邀请。我很乐意和你去。
maybe也许 countryside乡村 camera照相机 film胶卷
drink饮料 bring带来 weatherman 天气预报员 cut割;切
degree度数 stop阻止 pack打包/行李 snowman雪人
nothing much没什么 look forward to盼望 go climbing去爬山
It doesn’t matter.没关系 best wishes最真挚的祝愿
in the world全世界 That’s a pity!真糟糕/遗憾!
go sightseeing去游览 have a picnic去野餐
1) Listen! Tomorrow’s weather report is on the radio.
听!收音机里正在播放天气预报。
2) I hope you won’t forget us. 我希望你不要忘记我们。
3) The snowmen will slowly becomes water when it gets warm.
当天气变暖时,雪人会慢慢变成水。
4) I will send you a postcard. 我会给你寄一张明信片。
5) I’m waiting for your answer. Please write to me soon.
我在等你的来信。请尽快给我写信。
6) Thanks for inviting me. I’d love to go with you.
谢谢你的邀请。我很乐意和你去。
January一月 February二月 March三月 April四月
September九月 November十一月 December十二月
T-shirt圆领衫 together一起 Party党 letter信件
2、短语: Teachers’ Day教师节 May Day劳动节
full moon满月 moon cake月饼 Children’s Day儿童节
1) There are twelve months in a year. 一年有十二个月。
2) What’s the date? --- It’s October 1, our National Day.
今天几号?--- 十月一号,我们的国庆节。
3) What day is it ? --- It’s Monday. 今天星期几?--- 星期一。
4) We’ll have a birthday party. 我们将举行一个生日晚会。
5) I’m sorry. ---Never mind! It’s all right. 对不起。--- 不要紧!没关系。
6) I’ll give a card to Mary on her Birthday. --- That’s a great/good idea.
在马丽的生日那天,我将给她送一张卡片。--- 那是个好主意。
7) Mid- Autumn Festival and Spring Festival are special festivals in China. 中秋节和春节是中国特别的节日。
wind-windy风-有风的 cool凉的 summer夏天 mountain山
rain-rainy雨-下雨的 wet湿的 blow吹 sea海
sun-sunny太阳-晴朗的 hot热的 start开始 ice冰
snow-snowy雪-下雪的 most大部分 miss想念 cover覆盖
cloud-cloudy云-多云的 warm温暖的 photograph相片
last(动)持续;(形)上一个 leaf-leaves叶子(单/复数)
2、短语 :go skiing去滑雪 fall down跌倒 run away流走
How long …?多久…? in the sky在天空 the Great Wall长城
take sb’s temperature量体温 lots of许多
1) What’s the weather like in winter in Beijing?--- It’s cold and dry.
北京冬天的天气如何? --- 又冷又干。
2) How are you getting on with your study? 你的学习情况进展如何?
3) When is spring here?---It lasts for three months from February to April.这里的春天是什么时候?--- 从二月到四月持续三个月。
4) What’s your favourite season?---It’s autumn.
你最喜欢的季节是哪个---秋天。
5) There are many different kinds of weather in China.
在中国许多不同种类的天气。
6) The sun shines brightly. 阳光灿烂。
探讨与“幼儿园英语教案”相关的话题是本文的中心思想,赶快将本页添加到您的浏览器收藏夹让您轻松访问网站。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。一份好的教案是实现教学目标和落实教学内容的必要手段。
活动要求
1、复习猫,兔,狗,鸟的英语发音及动作名称。
2、学习太阳,雨的发音。
3、懂得Rain Go Away的含义。
4、学唱歌曲。
活动准备四个小动物的图片,太阳、雨的图片。
活动过程
1、复习出示背景为草地的图片引出四个小动物,让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly的发音
2、引导幼儿观察太阳图片,和雨的图片引(幼儿教育 导幼儿学习太阳和雨的发音。
3、引出歌曲内容。
小朋友,你们看下雨了,小动物要离开了,你们听我给你们唱一首歌。
(教师范唱,幼儿学唱)
4、结束部分。
做游戏 Do As I Tell You.
即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作。
读书破万卷下笔如有神,以上就是范文为大家整理的6篇《小班幼儿园英语教案》,希望可以启发您的一些写作思路,更多实用的范文样本、模板格式尽在范文。
活动准备:
磁带、蛋糕。
活动过程:
一、幼问好。
T:Good morning.Boys and girls.
C:Good morning,Miss Zhu.
T:Look.Whatrsquo;s this?
C:Itrsquo;s banana.
T:Yes,very good.How many?
C:One,two,threehellip;hellip;.
T:OK.Letrsquo;s sing a song.
二、情景表演
T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.
T:How old are you?
M:I am six.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话:How old are you?I am six.
四、结束
T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.Happy birthday to you.
M:Thank you.
它山之石可以攻玉,以上就是一米范文范文为大家整理的6篇《幼儿园小班英语教案》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在一米范文范文。
幼儿园小班英语活动:colour
设计意图:
我班幼儿经过半年多的英语学习,认识了几种颜色,根据孩子现在的情况,我就设计了本次活动,活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子,通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣,在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力,同时也让幼儿体验到英语学习的快乐。
活动目标:
1、在听听、说说、玩玩的过程中复习颜色单词red green yellow orange blue,学习purple。
2、能积极参与游戏,体验英语活动的快乐。
活动准备 已学过单词red green yellow orange blue ,玩过游戏 “wolf,wolf, are you hungry?” 彩色垫子16块
教学重难点:巩固对颜色单词的认识与发音
活动流程:复习颜色学习purple——游戏巩固——结束活动
活动过程:
一、复习颜色、学习purple
1、good morning boys and girls. i have some cards. look,what colour is it?
ok,you are very clever! clap your hands!
2、look,what colour is it?(紫色)purple
3、开火车练习
二、盒子游戏
1、colour box
now,i will made a colour box. what colour is it? ,help me.yellow,give me.what’s this? colour box.
2、(转动) what colour is it?
3、(抛落)what colour is it?(个别幼儿上来抛盒子)
三、跳垫游戏
1、拆开放地上what colour is it?
2、let’s play a game. if i say red ,you (师踏上红色垫子)
if i say blue,you (师踏上蓝色垫子).ok?
三个幼儿单独游戏。两个幼儿合作游戏。
ok,you are very wonderful!
四、结束活动
1、游戏 “wolf,wolf, are you hungry?”
师继续拿出剩余十块垫子,边认边放四周地上。
now,we’ll play a game. you say“wolf,wolf, are you hungry?”if i say “no” , you say“wolf,wolf, are you hungry?”again. if i say “yes.”you dengdeng (师做蹲在垫子上抱胸动作) understand?(yes)ok,let’s begin.
(游戏两次)
3、are you happy today?but i am so tired,now,let’s have a rest.
大班英语教案come in and go out
一、活动目标:
1、理解并学习“come in 、go out ”。
2、积极参与游戏活动,能基本听懂老师的指令,大胆地用英语进行交流。
二、活动准备:
盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。
三、活动过程:
(一)warm up(律动):“if you are happy”。(集中幼儿注意力)
(二)输入“in out”。
利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。(集体与个别练习)。
game :walking walking……。(个别与小组练习)
(三)输入“come in go out”
1、利用图片输入“come in,go out”.(集体与小组)
2、game1:do as i tell you.(集体、个别操练、学说“come in,go out”)
3、game2:“paper scissors stone” 理解、巩固并再次学说 “come in,go out”。
(四)结束
game:“bunny and walf”。
活动目标:
1、学习单词Postman及短语He is a postman.
2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
活动准备:
信、小兔形象。
2、英语磁带。
活动过程:
一、问候
二、热身运动:数来宝
三、导入:小朋友今天很开心对不对,可是,有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心,来,我们看看是谁呢?
配班教师扮小白兔,手里拿着一封信,难过的说:“我妈妈去外地出差了,我好想她,我给妈妈写了一封信,可是谁能帮我送信呢?呜……”
T:小白兔不要哭,你看,周围有这么多小朋友帮你想办法。
C:让邮递员叔叔帮你送信。
T:展示挂图,He is a postman。Please follow me:“postman”。
C:postman。
T:A postman。
C:A postman。
T:He is a postman。
C:He is a postman。
T:Well,“Postman”what is mean?
C:邮递员。
T:我是邮递员怎么说?(I am……)
C:I am a postman。
T:Ok,Let’s ask him“Who are you?”
C:Who are you?
四、Game。
作为一位刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是教学,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,快来参考教学反思是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园中班英语教案《My breakfast》及教学反思,欢迎阅读与收藏。
活动目标:
1、认识单词:bread milk jam并了解其中文意思。
2、学习说句子:I like bread / milk / jam
3、喜欢参与英语活动,并其乐于与大家分享好吃的东西。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5、初步理解英语单词含义。
活动准备:
PPT、 Bread milk jam的大卡片、实物、及若干个小卡片(自制的可以作为小贴画) 。
活动过程:
一:Greeting问候
Hello everyone! Are you happy? ( 1分钟)
二:Warm up暖身
教师:now let’s sing a song 《the happy song》
Wow ! everyone verygood!
Let’s play fingers game:《big bad wolf 》 (3分钟)
三:Review复习
出示单词卡片问what’s this ? 。 (2分钟)
四:New lesson新课(15分钟)
1、魔术盒的形式导入:(3分钟)
教师:小朋友你们看这是什么?你们猜这个魔术盒里有什么?
我请小朋友来摸一摸魔术盒里到底有什么?(出示实物。)
教师:你摸到了是什么感觉的呢?
那里面到底有什么呢?下面就让我一起打开这个盒子,看看究竟是什么?
教师出示实物:从魔术盒里神秘的拿出bread并且装作很香的样子say:smell so good!你们喜欢吃吗?
再从魔术盒里神秘的出示milk这是什么?你们喜欢喝吗?
最后从魔术盒里出示jam这是什么啊?什么味道的呢?可以怎么吃呢?(涂在面包上吃的。)
你们想吃这些实物吗?那今天老师就要请你们品尝了,但是在请你们品尝之前。你们要先学会这三种实物的英文名字。Ok?
2、认识单词:(4分钟)
A、出示面包的图片学习单词bread one bye one练习:一个传一个的读出单词并摸一下bread的卡片。
B、出示milk的图片学习单词milk的读法,并强调k要读出来。练习:高低声的练习,当老师把卡片放到低的地方就小声读出来,举到高就大声的读出单词。
C、出示jam的图片学习单词jam的读法,并强调m要轻轻读。练习:kiss the cald,卡片到了你面前你就大声的读出来并kiss the cald 。
3、单词游戏:
Hetting game:当老师和小朋友说什么单词的时候你快速的跑到那个单词卡片面前敲打它。看谁最快。教师对着没有参与游戏的孩子小小声音的说单词,下面的小朋友大大声音的告诉上面的小朋友。I say you do。
Touching game:老师手上放一个单词卡片请两位小朋友上来摸一摸,边摸边说。
4、观看ppt:出示ppt边出来边问小朋友:what’s this ?复习一边。
5、练习句子:i like ?6?1?6?1?6?1
把小卡片送给孩子问what do you like?你喜欢吃什么?要求孩子说出自己喜欢的。I like ?6?1?6?1?6?1说对了就奖励一个小贴画。
五、延伸活动:
品尝bread jam milk并教孩子把果酱涂在面包上更好吃。
今天老师请客让你们吃好吃的哟!变排队边强调纪律。
在孩子品尝的过程中教师巡回的观察并提问:what do you like ?/ what’s this?
小朋友们在分享的活动中结束活动say byebye!
活动反思:
幼儿园英语教学活动的最终的目的是让孩子真正的喜欢英语,愿意用英语去表达,这就需要我们首先让孩子们有这个说的意愿和需要,然后给孩子创设说的环境和气氛,最后还要给孩子一个正确的引导和评价。爱尝试,喜欢吃,对吃的东西很感兴趣,具体形象思维正是本班孩子的年龄特点。单纯的单词理解、句子的问候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子,本节活动针对孩子对新鲜事物很好奇的特点,引用孩子常常接触日常生活中的早餐食品来吸引孩子的注意,让孩子对接下来出现的事物保持着好奇和期待的心情,当活动一步步展开时,孩子知道这些实物是营养早餐,就会尝试学习单词句子、参与教学游戏然后去表现自己,在玩hitting game时能够很好的掌握本次活动的目标能够正确的做出反应。大胆的做、开心的说。所以在最后小结,孩子们很有秩序的尝试自己喜欢吃的早餐食品。时孩子脸上都洋溢着享受、高兴的表情时并尝试大胆的说出句子:I like ?6?1?6?1?6?1而老师适当的评价也给了孩子一定的成就感,让孩子即获得了知识、也非常的开心。
1、能热爱英语,喜欢用英语表达,有自信心说英语。
2、注意发音的准确性和饱满性,语调适合,能将单词和实物联系在一起。
1、一个苹果,雪梨,一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
1、教师引入话题“小朋友们,你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后,教师适当停住“好的,但是我们今天先来学习几个水果的新单词,以后慢慢都学会,好吗?”
2、教师出示苹果,孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”,教师要注意多次示范发音,尤其注意观察每个孩子发音,但不可用直接纠正的方法,可多次示范正确的读音,让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教授新单词完毕后,利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范,请三位小朋友上台分别选取一个水果,然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始,教师说中文,念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲,apple蹲,apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场,尽量让(jy135幼儿教育)更多的小朋友参与游戏。
5、游戏完毕后,教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上,并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文,孩子要根据听到的`英文去迅速触摸墙上相应的照片,锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后,可以请别的小朋友念英文,教师与别的小朋友触摸图片。
6、学习完毕,教师可请小朋友品尝水果。
教师在工作中的一项重要任务是编写教案和课件。然而,教案和课件并不是随便一写就可以的。教案的编写是为了确保教育教学质量和教学效果,需要写好教案和课件。那么,有没有一些好的范文可以作为参考呢?关于“幼儿园英语教案”,我有一些经验可以分享。为了方便以后使用,请您收藏本页面的链接!
Get on the bus ! Get off the bus !
Eat your cake! Drink your juice!
能听指令做出动作get on\off the bus! Eat your cake !Drink your cake 。
能指出juice和cake。
体验英语活动的快乐。
画有cake和juice的卡片、闪卡、榔头,磁带。
一、 Greeting.
Hello,LiLi!
二、Warm up(暖身活动)
Teacher:Stand up.Let’t sing a song.Sit down.
三、New Content.
1、 教师先以图片教小朋友bus。
2、 Get on the bus ! get off the bus ! TPR 互动 hitting game请幼儿做敲击游戏。
3、 学习cake juice
4、 老师以动作显示饥饿,引出词组eat your cake。待蛋糕吃完,老师突然做嗌住状,引出词组drink your
juice,并和小朋友互动。TPR 互动bomb game
5、 Let’s play a game
a. Gue ing card
b.wolf 游戏
6、歌曲歌谣。复习所有学过的歌曲歌谣
四、结束Say”bye bye.”
教学目标:
1、学习单词pear的正确发音。
2、让幼儿体验参与游戏的快乐,培养英语学习兴趣。
教学准备:
Pear实物、篮子、琴、贴纸小红花
教学过程:
一、Warm up
1、Greetings
2、Play games:
Clap your hands…Stamp your feet…
Touch your head/Wash your face…
3、song:《Number》
二、学习单词
1、“看看今天老师给你们带来了什么东西”,教师出示篮子(用布盖着),打开布:“Wow,Pear!”引出单词Pear
2、学习单词Pear的正确发音(用不同读法让孩子记忆单词,如:用大象的声音叫叫它,轻声叫,大声叫,变换音调叫等)
3、全班幼儿顺着叫叫、亲亲pear,教师进行个别指导、纠正发音
4、Pass a pear,歌声停时Pear在谁手里谁就叫出Pear
5、儿歌:《One Pear》
A、教师带幼儿坐在椅子上学念儿歌
B、集体表演儿歌(边念边做摘Pear的动作)
三、结束部分
“You are very good! Let’s go eat pear”
带幼儿离开活动室,一起去品尝Pear 。
教学内容:red light
教学目的:
1.培养幼儿学习英语的兴趣。
2.培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力。
3.知道几种常见的交通规则。
教学准备:红绿灯各一个、猴子,小熊的手偶各一个。
教学过程:
1.师生相互问好。A:Good morningevrybody!B:Good morning Miss zheng .
2.TPR.
Long lizard long,lying on alog,
look at thelizard ,lying on alog.
3.教师声情并茂的讲红绿灯的故事,幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait
(1)小猴第一次经过十字路口时,他发现了什么?
(2)当它很认真看时,什么灯亮了?它听到谁在叫?小熊说了什么?
(3)小猴第二次经过十字路口时,什么灯亮了?他是怎么做的?小熊又是怎么说的?
4.幼儿学习动词Stop 、wait
(1)幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop。等一等wait wait wait
(2)你能用英语说说我做了什么动作吗?
5.师朗诵童谣。
你听到了什么?你会说吗?
6.幼儿与师朗诵并表演童谣。
7.师小结,新课结束Good evry one,see you agian.
活动目标:
1、学习数字单词,能够说出对应的数字。
2、初步理解英语单词含义。
3、通过"拍手游戏",复习所学单词,提高幼儿学习英语的兴趣,让幼儿在游戏中学懂知识。
活动准备:数字卡片,英语单词卡片,多媒体课件。
活动过程:
1、全体幼儿唱英文字母歌,引入正题,今天学习英语。
2、复习以前学过的水果单词,并夸奖幼儿的良好记忆力。
3、出示数字卡片和英语单词卡片,让幼儿观察,看它们有什么不一样(幼儿都认识数字卡片,但不认识英语卡片)?激发幼儿学习英语的兴趣。
4、英语单词1~10的认读:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
5、为了提高幼儿兴趣一起学儿歌《数字歌谣》:数字宝宝是一家,十个数字十个样,大家来学数字歌,一边数数一边唱。One one就是一,一棵小树站得直。你说one我对one,大家一起来说one。Two two那是二,两只小鸭叫嘎嘎,你说two我对two,两个娃娃笑哈哈。Three three数字三,三角尺上有三边,你说three我对three,三朵荷花飘河面。Four four叫做四,瓶中四支红玫瑰,你说four我对four,一张板凳四条腿。Five five我叫五,国旗上面五颗星,你说five我对five,五扇玻璃亮晶晶。Six six叫做六,六条小鱼水中游,你说six我对six,六只小猫岸上耍。Seven seven就是七,彩虹七色挂天上,你说seven我对seven,北斗七星指方向。Eight eight 数字八,螃蟹八爪满地爬,你说eight我对eight,地里结出八个瓜。Nine nine那是九,九棵桂花满园香,你说nine我对nine,九只蜜蜂采蜜忙。Ten ten数字,十个手指凑热闹,你说ten我对ten,十个脚趾跑不掉。one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。十个数字很重要,我们大家要记牢。
6、播放课件《数字歌谣》,幼儿跟随音乐,两两一对玩拍手游戏,巩固所学单词。
活动目标:
1、了解企鹅的身体结构te特征和习性,感受环境与动物生活的关系,有适应环境的意识。
2、知道企鹅在南极的特殊生活环境,学习词语:“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。
3、对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、图片(企鹅)在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。
2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。
活动过程:
1、猜谜语,让幼儿产生对企鹅的兴趣。
(1)教师说谜面:是鹅不是鹅,海岛上生活, 冰天雪地里,玩得真快乐。
(2)请幼儿猜猜是什么动物。
2、老师出示图片,让幼儿观察。
3、幼儿观察幼儿用书,感知企鹅的外形特征和生活习性。
教师提问:
(1)这是什么动物?它们是什么样子的?
(2)他们走起路来是怎样的?请你学一学。
(3)企鹅有那些本领?你知道企鹅喜欢吃什么?
(4)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的?
(5)企鹅怕冷吗?为什么?你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活?(出示相应的动物图片)
4、播放关于南极动物的影像资料,充分感知冰天雪地的南极环境,以及各种南极动物。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍企鹅的身体特征,生活习性以及生宝宝的过程。
5、教师小结。
南极是非常冷的地方,那里也生活着一些动物,企鹅就是不怕冷的动物之一,它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。
活动延伸:
1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料,布置主题墙。
2、引导幼儿根据企鹅的特点进行归类,总结禽类的特点,并与应经认识的禽类动物进行比较。
3、引导幼儿互相介绍本地动物的过冬方式。
活动反思:
新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。
1.欣赏、了解故事的内容、情节,熟悉角色的特点与主要对话。
2.继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景,并会进行布置。
3.知道制作请柬、门票的方法,尝试运用已有的经验进行装饰。
4.乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧,体验表演的乐趣。
5.知道怎样进行角色竞争,能正确对待反面角色和竞争的结果。
活动目标:
1.通过欣赏、讨论,进一步了解童话剧的基本艺术特征,感受它的艺术美。
2.大胆表达自己的发现和认识,尝试模仿剧中人物的表情和动作。
活动准备:
经验准备:幼儿已经欣赏过童话剧,对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。
物质准备:教师准备童话剧《小熊拔牙》的VCD(还可以换成其他简单的童话剧碟片)。
活动过程:
1.和幼儿共同欣赏童话剧的VCD,初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么? 表演的是什么故事? 是谁表演的?你怎么知道的? 这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)
2.请幼儿再次欣赏童话剧,引导幼儿观察童话剧的服装和道具。
(1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?
日常活动:在下午活动或餐前等时间,教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄 弟》的VCD,帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。
家园共育:请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的CVD,帮助幼儿了解童话剧表演的特点。
活动目标:
1.通过对动画片回忆、欣赏、讨论,进一步熟悉剧情,了解不同角色的性格特点。
2.在观察、讲述中进一步关注道具和场景的变化,感受其造型和色彩的美。
活动准备:
经验准备:教师已经与幼儿一起完整地欣赏过《葫芦兄弟》的故事,了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。
活动过程:
1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点,丰富幼儿对故事角色的认识。
(1)你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?
(2)这个动画片里有哪些人?
(3)他们有些什么本领?
(4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)
2.请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段,了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。
(1)故事里说了哪七个兄弟?
(3)你是怎么看出来的?
(4)从什么地方表现出来的?
(6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?
(7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景?
3.与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段,引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。
(1)在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?
(2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作?
(3)你能表演给大家看吗?
(4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?
4.引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌,自由表演自己喜欢的角色,表达自己对角色的喜爱之情。
(1)跟着音乐表演你喜欢的角色,做做他做的动作。
目的:
1.引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3.能较好地遵守游戏的各项规则。
准备:
1、 各种交通工具(bus car plane train
boat)的玩具模型、操作道具,图片,挂图,小动物(小兔.小猫.小狗.小羊.小牛)的房子和头饰。
2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。
过程:
一、WARM UP
1. 律动:《By bus》
师:Let’s go by bus, OK?
2. Are you ha y today ?
师:How do you feel today? Are you ha y?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。
问:a、What is it ?
b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?
引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。
2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家,
问:Whose house is it ?
3.引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the(ra it、cat、dog、sheep、cattle)’s house ?
4.个别提问,引导幼儿边操作边表达。
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组,每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By bu y train ------
获胜的幼儿得到奖品。
师:Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)
四、幼儿律动出活动室.《Row row row your boat》
师:Let’s go by boat, OK?
双语活动:Interesting shapes
活动目标:
1、复习巩固各种图形,乐意用图形大胆想象组合马路边的各种事物,感受图形组合的美感。
2、感受并用英语表达各种不同的图形并大胆介绍自己的作品。
活动准备:黑板、摸袋、图形若干、范例画、魔法棒、卡纸底板、固体胶若干、幼儿能用英文说出图形的名称(square\triangle\rectangle\semicircle\circle).
活动流程:
一、摸摸猜猜图形
围裙游戏
T: I have a apron, there’re many shapes in it. What is it?
C: Maybe it’s a square.
T: There’re many different shapes. There is a big square, a small circle and a green triangle.
二、找找拼拼图形
1、图形找一找
T: This is road. What do you see? What are the shapes?
2、图形拼一拼
T: You’re so clever. Cici also find some shapes, but my shapes can change, change, change into what?
T: This is my picture made of many shapes. What do you see ? C: I see….
幼儿用图形拼画,教师巡回指导T: What is it? What are the shapes?
三、分享欣赏图形
T: Who want to introduce your picture?
C: This is my picture, I like the tree. Triangles make the tree.
T: So many beautiful pictures with so many shapes. I like them very much. Because your pictures are made of many shapes and many colors.
延伸:
T: How many triangles\squares\rectangles on your picture? Let’s count them next time ,OK ?
活动目标:
1、了解一些常见蔬菜的名称和特征。(西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize,胡萝卜Carrot)
2、引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。
活动准备:
图片
活动过程:
一、复习水果Fruit
T:Yesterday,wehavegonetofruit’shome.Wehasknowntheapple,banana,Orangeandpear,doyoualsorememberthem?
S:yes!
T:ok!Nowletmetestyou!(教师出示图片,问)
pleasetakeapicture.Whatisthis?Isthisafruit?Letthevegetablesgoneheretolineup.Allthesearefruit,allthesearevegetables.
二、认识蔬菜
1、认识蔬菜、了解特征
T:Thisis…….
1)Whatcolorisit?(在黑板上画出颜色)
2)Whatsampleisit?(在黑板上画出样子)
T:Thisisatomato/Cucumber/Maize/Carrot.
Itisred/green/yellow/Orange.
ItisRound/long、Curved弯/small、Oneforone一粒一粒/long、Thick粗.
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式,使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的"买气球""变色"等游戏情境,激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。
2.幼儿能够灵活运用基本句型,能够较熟练地认读单词:blue,red,yellow;认读句子:What colour do you like? Do you like red? Yes,I do.No,I don't.
3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三种颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】
一、热身运动
1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2.师生打招呼问好并自由对话,营造英语氛围。
HOW are you? I'm fine.Thank you!
How old are you? I'm four years old.
What'S the weather'like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示图片,复习white、black、pink、purple、green,并提问幼儿:Do you like black?
Peter:I don't like black.
Teacher:I like purple.
二、认识颜色
1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher:Balloon,balloon,Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人,手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球,一边走一边卖。)
Children:1 want to buy a balloon.
Teacher:What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children:blue!(请幼儿跟读,以此类推。)
2.读单词卡:blue, red、yellow,使幼儿尝试颜色与字卡的对应,并了解他们之间的密切关系。
3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩"变色"游戏。
Teacher:I am very thirsty.
Linda:Miss Yang.Water,Water.
Teacher:Thank you.(教师准备喝水时,瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解,变成了黄色。)
Teacher:Is it water7
Children:No,0range juice.
~Teacher:What cotour is it?。
Children:Yellow.
Teacher:Are you thirsty?
Children:Yes.
Teacher:Please,drink water.
经过晃动矿泉水瓶,瓶盖内的水粉颜料溶解于水中,使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时,教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What colour do you like? I like red balloon
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口,全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段,促进教学活动生动地进行,使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
活动名称:my friend
活动目标:
1、抓住情景的利用,提高幼儿对英语的兴趣。
2、幼儿掌握新学形状单词:square、rectangle、triangle、oval。
3、幼儿掌握新学色彩单词:red、yellow、pink。
4、在幼儿体验游戏乐趣的同时,培养幼儿帮助他人的高尚情操。
活动准备:
1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干。
2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一。
活动过程:
1、导入
教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hello dog. What’s wrong with you?)
2、渐进
我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形,提议为小狗搭一个漂亮的房子)
你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle 、oval)
它们是什么颜色的?(red、yellow、pink)
现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求:正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)…
3、结束
房子搭好了,请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了,我们悄悄的回教室了,bye-bye little dog,嘘…)为表现突出的幼儿发自制小礼物。
教学目标:
1、在游戏中复习短语:spring is coming;I'm wind/spring/tree/flower/bird。
2、复习颜色green/red/yellow/white。
3、感受春天的美丽景色。
教学准备:
头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
教学过程:
教师旁白:春风吹来了。(风上场)"春风"说:I‘m wind.(回头,招手)Spring is coming.(春姑娘上场)"春姑娘"说:I’m spring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。
"树"说:"I‘m tree. I’m green!""小草"说:"I‘m grass. I’m green,too."教师旁白:花儿也穿上了美丽的衣裳。
"一朵花儿"说:"I‘m red flower."另一朵花儿说:"I’m yellow flower."另一朵花儿说:“I‘m white flower."教师旁白:小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了。(小鸟上场)"小鸟"说:"I’m a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring.""小草"、"小花"和"树"一齐喊:"bird,bind."(小鸟飞到它们跟前)"树"说:"Let‘s go to play.""草"、"花儿"、"鸟儿"齐说:"Let’s go to play."
教学目标:
1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。
2、听懂、理解句型I can…
教具准备:动画光盘、Nicky头饰
教学过程:
一、热身活动 warm-up。
让幼儿跟着音乐表演歌曲:《Ten Little Indian Boys》。
二、单词学习
1、播放故事动画光盘,提问:小机器人做了什么动作?
2、教师边做动作边教单词,先做走路的样子,说walk,然后再做跑步的样子,说run,最后做跳的动作,说jump
三、TPR活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作,边绕圈走路边说walk walk walk,边绕圈小跑边说run run run,边跳边说jump jump jump。
四、游戏:抢椅子。
4—5个幼儿围着椅子转圈,老师发指令,run、walk、jump。说到stop的时候就停下,抢椅子坐下。游戏反复几次。
五、句型学习 老师边说I can walk,边做动作,让幼儿跟着做,同时模仿老师说出句子。同法,教授I can run,I can jump
五、游戏 请一名幼儿到集体前,带上Nicky头饰,模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作,幼儿猜猜相应的英语句型。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5165750.html
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