中国石拱桥教案

中国石拱桥教案汇总。

您可以在下列资料中获取与您所需的“中国石拱桥教案”相关的内容，请务必把本文保存起来供参考。教案和课件是老师需要精心准备的材料，因此老师应该认真制作自己的教案和课件。制作出优质的教案是教师的一项重要职责。

中国石拱桥教案(篇1)

(一)导入新课，简要介绍作者：

我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。

(二)检查预习

1.给加点的字注音：洨河 张 匀称

2.解词：惟妙惟肖 绝伦 古朴 奇观

(三)展示教学目标

(四)阅读全文，对课文进行整体把握。

1.(教师板书题目，先写石拱桥然后在这三个字前再加上“中国”二字)，提问：本文题目是：《中国石拱桥》，文章是从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间是怎样的说明顺序?

明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。

2.作者写石拱桥用了①、②两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同?

明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。

3.将桥的模型展示给学生，并分别放置100克砝码让学生体会上述两点。

明确：桥梁呈弧形的叫拱桥;桥梁和河面几乎平行的叫梁桥。

4.作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第③自然段的顺序是怎样安排的?

明确：概括──具体

5.请将第③自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。

明确：分四层意思。中国石拱桥的特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。

6.看书，对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢?作者为什么要选这两座桥?

(学生读书，教师打出幻灯：赵州桥、卢沟桥)

明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。

7.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么?

明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。

8.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的?具体说说看。

明确：“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分(一)、(二)、(三)、(四)作了具体介绍。学生解说：略。

9.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方?

明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。

10.教师总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了中国石拱桥的特点。

11.下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。

明确：原因有三，着重说明三者顺序不能颠倒及原因。

12.研读课文，体会说明文语言的平实准确，完成第三个教学目标。

明确：有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确;依据只有一个：符合实际。指导学生完成练习四。然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。指导学生完成练习五，明确：注意词句顺序，合理周密。

13、学习本文的表达方式

说明文主要采用说明的方式，但说明文里常常含有记叙成分;找出本文里的记叙成分，明确表达方式的作用。

明确：表达方式的运用服务于写作目的。本文旨在给人有关中国石拱桥的知识，因此以说明为主。为叙述历史意义和发展情况，交叉运用记叙方式。说明为主，穿插记叙，就是本文的特点。

14.完成教学目标四。让学生想象未来的桥会是什么样的?(发阅读材料)

15.总结、布置作业

中国石拱桥教案(篇2)

教学目标：

1.积累词语，学会运用。

脉络，理解赵州桥的特点。

3.了解石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。

教学重点：同教学目标2。

教学难点:本文的说明顺序。

教学过程

一、布置预习﹒导学

1、辨清字形，读准字音

洨()河匀称()张鷟()桥墩()惟妙惟肖()

2、释词：

(1)巧妙绝伦

(2)和谐

(3)惟妙惟肖

(4)匀称

(5)推崇

(6)古朴

二、指导学习研讨

1.创设情境，导入新课：

(1)导入:“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣的解释

“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于

一身。这节课我们就来了解桥的这些特点。

(2)板书课题，简介作者

(3)检查预习

2.初读感知，整体把握文意

请生阅读课文，师指导理清思路：

(1)石拱桥的特点(第1—2段)(2)中国石拱桥的特点(第3—9段)

(3)中国石拱桥的发展(第10段)

《中国石拱桥》是篇科技说明文。在本文中，作者从石拱桥说到中国石拱

桥，又说到中国石拱桥中的杰作：赵州桥和卢沟桥。末了，说到中国石拱桥的发展。这是运用从一般引向个别的写法。这样写的好处是章法清楚，结构严密。

现在，我们按这个顺序逐步研究，作者是怎样说明中国石拱桥的特点的。

3.请思考下列问题：

(1)石拱桥有些什么特点?找出有关石拱桥特点的词语。

(2)我国石拱桥有些什么特点?试概括。

4、细读课文第五节，研究赵州桥的特点。

作者在说明赵州桥的特点时，先总述，然后从四个方面进行分述。在整个说明过程中，既说明了赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，又说明了它独有的特点。从课文里找出有关语句，哪些是属于共有的，哪些是属于独有的?

5.指导生理清顺序

(1)作者按怎样的顺序介绍中国石拱桥的?

(2)文章抓住哪些特点说明，又是怎样说明这些特点?

三、积累与运用

1.给下列加粗的字注音。

①推崇()②和谐()③惟妙惟肖()

2.按注音填字组词。

①桥dūn()②xiáo()河③饮jiàn()④ɡǒnɡ()桥

3.下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是()

A.大拱的肩上，各有两个小拱。

B.我国的石拱桥几乎到处都有。

C.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

D.全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。

四、布置作业

1.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应数据。

2.阅读课后练习三两篇短文，比较其文体特点。

中国石拱桥教案(篇3)

【实用教案】

创意说明：这篇文章是说明文，学生可能有点畏难情绪，本设计通过学生扮演三种感兴趣的不同身份的人，带动学生对课文的理解、对说明文文体特征的认识、对说明文学习方法的尝试。三种身份，由课内到课外，由知识到运用，由感性到理性，重点突破实物说明文抓住特征进行说明的特点。

【教学步骤】

一、导入

桥是经过放大的一条板凳,桥梁专家茅以升这样风趣的解释“桥”，今天我们一起学习茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

二、当解说员──向你介绍文中的桥

学生读好课文，各抒己见。

师生讨论，明确：

解说时，必须紧紧抓住桥的特点来说，文章首先谈石拱桥的一般特点即──形式优美、结构坚固，再概括介绍中国石拱桥的特点 ，除了形式优美、结构坚固外，还有悠久的历史和惊人的成就，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上曾取得的辉煌成就 ，在解说时，要说清楚桥的特点，如赵州桥：到现在有结构坚固，而且制造奇特，拱上加拱的设计很有特色。卢沟桥除了历史悠久、形式优美外，和赵州桥不同的是，它是联拱石桥，各拱相联。

小结：通过当解说员，我们了解了中国石拱桥的特点，通过解说两座桥的特点，我们又明白了，当你要向别人介绍某事物时，要抓住事物的特征，要把握同一类事物的特征，必须找到同类事物的共同点，每个事物都有“个性”，同时又具备同类事物的“共性”，“共性”又存在于“个性”之中，抓一类事物的特征，就是在诸多的“个性”之中找“共性”。

三、做导游──为你描述家乡的桥

要是让你做导游，给同学们介绍你熟悉的家乡的桥，你会介绍些什么？

学生思考，发表观点。可以从理性的角度说个大概，也可结合具体的例子细细的说。

学生一起归纳陈述角度：侧重于桥自身，可说修建时间、准确位置、得名原因、地位作用、突出特点、外部形态（概貌、规模、大小、装饰）、周围环境、内部结构、建造原理、改造情况等；侧重于桥与人的关系，可说桥的人文环境、桥边的故事、桥的变迁，尤其要说出“我”与桥的故事和“我”对桥的感情。

小结：平常写关于桥的叙事性文体，桥本身很少会吸引我们关注的目光，除了我们认为为的是描述“我”眼中心中的这座桥，尽可能展现它的“个性”，而这种描述往往会因为加入太多个人的情感而特别容易打动人，这是记叙性文体的优势。

四、做有心人──来发现文章的表达特点

让学生再读课文,来感受一下本篇文章的表达和我们以往学过的文章有什么不同。

此环节让学生充分讨论后发表自己的见解。

学生可能会说文章读的没有意思，没有华丽的词语，没有吸引人的故事,也没有富有诗意的句子，也不注意什么铺垫等等。总之，让他们充分的说，还可以引导他们从具体表达上说,有可能会说,文章好多数据,还有的地方有序号等等。

明确:本篇文章和我们以往学过的文章有很大不同，如没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注重细致入微的描写刻画等。这就是说明文，就是通过解说，使人明了的一种文体，是客观的说明事物、阐明事理的'一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学的认识事物的方法。说明文有一定的顺序，常见的有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。读说明文的时候，可以先理清说明顺序，怎样理呢？可以先逐段概括内容要点，再把内容相近的段并成一部分，把全文划分为相对独立的若干部分，归纳出每部分的大意,将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序了，对你的阅读就能起一个很好的指向作用，这是说明文的顺序。说明文还有其特殊的说明方法，如同学们发现文中有很多的数据，其实这就是说明文的一种方法：列数据，用数据说话，显的更有说服力。还有很多说明方法：如举例子、作比较、打比方、列数字、下定义、分类别、作诠释等等，同学们都会在以后的学习中接触到。另外，说明文为了准确的说明事物，在用语上也很讲究分寸，如课文中的“比较”“几乎”“大约”等字眼用的比较多，这就是说明文在语言上的一个特点：很讲究语言分寸。

五、课后活动（任选其一）

独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥，可能已经有些年了，也可能新修不久。不管怎样，它们都各有作用，在构造及建筑材料上各有特色，请仔细观察它们，并了解、搜集它们的修建情况等资料，写一篇５００字左右的介绍性文字。

提示：要求写成说明性的文章，不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语言应简明、准确。

行人都感到无所适从，试就家乡城市里某坐立交桥写篇“司机指南”式的短文，４００字左右。

３、设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组选一个代表向全班汇报。

提示：对未来的桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的，所以可以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。

【备选创意】

创意说明：为了让学生对阅读说明文有兴趣，本篇文章还可以让学生设想自己就在中国石拱桥博物馆这一活动，来激发阅读兴趣。

【教学步骤】

一、导入：可以猜桥的谜语导入

二、自主学习，能读顺、读懂、读透课文

１、读顺，掌握词语。

２、读懂，弄清知识。

３、读透，理解全文。

三、课中活动，自己就在中国博物馆，怎样向游客展示博物馆的魅力

言之有理即可，鼓励“奇思妙想”。知识介绍部分应是重点，示例：

，平实的语言，比较法。

， 图文辅助，解剖示意，解说法。

，罗列法。

，引用法。

四、活动评价（生评与师评综合）

中国石拱桥教案(篇4)

1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？（从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？）

明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。

2.①、②段内容侧重点有什么不同？

明确：第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。

3.第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？

明确：特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括──具体。

4.中国石拱桥的总体特点是什么？

明确：（投影展示）形式优美结构坚固历史悠久

5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？

明确：例子有赵州桥和卢沟桥。能否说明由学生自由发言。

五、精读课文，分析下列问题：1.读4－7自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？（展示表格）明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。3.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。明确：“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。4.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。5.教师总结：通过介绍赵州桥、卢沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点。作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。6.进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。明确：原因有三。（着重说明三者顺序不能颠倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，结构巧，强度高”这些用语的条理性，简洁性。）7.解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？明确：社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。六、研读课文，体会说明文语言的平实准确为了准确说明事物或事理，说明文非常讲究语言的准确性。本文中，有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。请学生完成练习四，然后再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。七、课内写作训练：以“家乡的小桥”为题，写200字左右的说明性文字。版书设计：旅人桥：有记载的最早的石拱桥赵州桥： 形式优美石拱桥→中国石拱桥→卢沟桥： 结构坚固云南长虹大桥：世界最长独拱石桥 历史悠久

中国石拱桥教案(篇5)

教学目标：

1、理清本文的说明顺序，把握文章结构

2、了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法

3、体会说明文语言准确生动的特点。

教学重点：

理清本文的说明顺序，把握文章结构

教学难点：

掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法

教学流程：

一、导入（

1、你知道我们学校在新华路上公交站的站名吗？这个站名说明什么？

“香花桥路”站——曾经这里有一座“香花桥”

（复旦中学所在法华镇是一座千年古镇，曾经的法华镇像大多数江南古镇一样，有着小桥流水，随着时代的变迁，小桥流水不见了踪影，但“种德桥”“香花桥”这些独具江南古韵的桥名却得以保存了下来。）

3、香花桥到底是不是一座石拱桥呢？我们先要对石拱桥有所了解。今天我们学习《中国石拱桥》，看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。

二、初读文章，整体把握（

中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象究竟是什么？有哪些特点？

说明对象：中国石拱桥

说明对象特点：历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术水平高

第第2小节能不能去掉？

先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后具体介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。

3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明？

第卢沟桥

第10小节分别介绍了什么？

第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因

第10小节介绍中国石拱桥的现代发展

三、比较阅读，“大同小异”（

赵州桥卢沟桥

历史悠久：

形式优美：

结构坚固：

赵州桥卢沟桥

造型结构拱上加拱联拱

介绍侧重历史最悠久，设计很科学艺术价值高，历史意义大

3、阅读4-6小节，思考：作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的？

赵州桥：先总写赵州桥的整体情况，再分四个方面具体介绍赵州桥的特点

4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处？

卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再具体写桥的与众不同之处

共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点

5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能体现说明对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的个性。

四、分析说明语言（

生动的特点，解答课后“学习建议”中第四小问的问题。

2、归纳类型：

准确性：关联词：指明句子中不同部分的逻辑关系

限制词：限制范围在当时

限制程度

表示估计：几乎约

生动性：打比方：两肩这座古桥恢复了青春

3、找一找文中是否还有类似的词语

五、总结课文（

1、通过这节课，我们了解了中国石拱桥的特点，了解了说明事物特征的方法，体会了说明文语言准确生动的特点。

2、传说中的香花桥是否的确如我们所愿，是一座优美精巧的中国石拱桥呢？老师提供一条线索：历史悠久，古色古香的香花桥后来移至了中山公园，感兴趣的同学不妨去一探究竟。

中国石拱桥教案(篇6)

各位老师，各位同学：

大家好！我是汪冬妮。很高兴能在这里为大家说课！

在我们的日常生活中，我们经常会看到桥。大家熟悉的长江大桥，学校里的小桥。无论是哪种桥，对于我们来说都是至关重要的，因为有了它们我们才可以很方便的与对岸联系在一起。今天我为大家说课的篇目就是茅以升的《中国石拱桥》。下面我将从教材的处理、学情的分析、教学目标、教法学法以及教学程序等五个方面为大家阐述。

一、教材的处理

《中国石拱桥》是人教版八年级上册第三单元的第一篇文章。本单元所选的文章基本上都是说明文。所以，在学习本单元的课文时，要注重文章是如何抓住事物的特点来介绍事物的，理清文章的说明顺序，了解常用的说明方法以及体会说明文准确、周密的语言。

二、学情的分析

八年级的学生在以前的语文学习中接触的一般都是记叙文。《中国石拱桥》应该说是他们在语文学习中接触到的第一篇说明文。对于有一定文学基础的八年级学生来说，让他们就某一事物的特点来介绍事物不难，但是在没有系统的了解说明文的情况下，让他们理清说明顺序、体会说明文准确周密的语言就有了一定的难度。

三、教学目标

根据本篇文章的特点、八年级学生的学情以及新课标的要求，我确定了以下的教学目标：

（1）掌握抓住事物的特征说明事物的写作方法，了解说明顺序（从一般到特殊，从整体到局部，由概括到具体，时间由先到后等顺序）

（2）学习运用准确周密的语言，感受作者严谨治学的态度

四、教法学法

我将遵循新课标提出的基本理念，培养学生自主、合作、探究的学习方式，所以对于本课，我将采用了以下教学方法：

（1）导读法

在我的带领下，指导学生自主学习文本。培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读能力。

（二）提问法

包括学生向老师提问和老师向学生提问，了解学生的优点和薄弱方面，通过赞扬他们的优点来激发他们学习的积极性，并且帮助他们解决难题。

（3）比较法

在《中国石拱桥》这篇文章中，作者选取了赵州桥和卢沟桥两个具有代表性的桥梁，通过对这两个桥梁的对比。能让学生更形象的了解中国石拱桥的总体特征与赵州桥和卢沟桥的个性特征。

在运用了上述的教学方法之后，本着“学生是学习和发展的主体”这一新课标的要求，尽可能让每个环节都发挥学生的主观能动性。在教学过程当中，我还采用了以下的学法：

（1）图表法

作者在文中举了两个具有代表性的桥梁，赵州桥和卢沟桥，让学生画出表格并把两座桥的异同点填在表格中。让学生更直观的看出中国石拱桥的特点以及两座桥各自的特点。

（2）讨论法

在通读课文的情况下，组织学生分组讨论。提高他们的分析能力和语言表达能力。

（三）练习法

根据“语文知识积累与运用并重的原则”和“课内与课外语文学习相促进的原则”，我采用了多种形式的练习法，帮助他们提高自己的能力。

五、教学程序

因为本课内容比较丰富。所以我设计了两个课时。

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《中国梦》演讲(汇总15篇)

自己的自信源于充分的准备来应对困难，渴望在演讲台上展示更好的自我。在演讲中，有一个清晰的思路和准备好的材料可以帮助我们避免离题。演讲者应该注意语言的规范性和准确性，以免引起误解。以下是栏目小编为您精心挑选与“《中国梦》演讲”相关的内容，建议及时收藏！

《中国梦》演讲(篇1)

《美丽中国我的中国梦》演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《我的中国梦》。

船，因为有舵而远渡重洋；年轻的鹰因为它们的翅膀在蓝天上自由飞翔；人，因为梦想而铸就辉煌的人生。“中国梦”到底是什么？中国梦就是强国梦、富民梦。

回顾中国五千年的历史，伟大的中国有多少年站在世界的顶端。中国古代的四大发明开启了西方革命；郑和的七次西游记和丝绸之路，连接了世界的东西方，加强了他们之间的沟通和交流，促进了世界的发展。秦皇汉武、唐宗宋祖，那是多么了不起的时代。

即使是我国的最后一个王朝，清朝，也有它的全盛时期。康熙、雍正、乾隆三代，中国的世界大国地位没有动摇。但是，闭关锁国、固步自封的晚清王朝，使我们伟大的祖国从此进入了任人宰割的屈辱时期。

割地赔款、一系列不平等条约的签订，中华民族的近代史就在这深重的苦难中拉开了序幕。童第周、徐悲鸿这些旧中国的留学生，在国外被外国人看不起，还不是因为中国太穷、太落后。

从这些屈辱的历史中，我终于明白，如果****，人们就会被瞧不起，没有尊严和地位。

孙中山领导新民主主义革命推翻了统治中国几千年的封建王朝，毛泽东带领全国人民建立了新中国，从此中国走上了伟大的复兴之路。特别是邓小平提出的改革开放，使中国经济得到了快速发展。30年来，中国综合国力大幅度提高，经济总产出跃居世界第二位，人民生活普遍达到小康水平。

接着，香港、澳门顺利回归；中国加入wto；2003年中国第一艘载人航天飞船“神舟”五号成功发射，全国上下一片欢腾；2008年北京奥运会成功举办，我们载歌载舞；2010年上海世博会盛大开幕，我们心中充满了喜悦……这些都是中国取得的巨大成就，它证明了我们再也不是“东亚病夫”，我们已经慢慢强大！

一百多年前，梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。青年立于世界，国家立于世界。

”虽然今天的我们不需要经历战火的洗礼，不需要担心国土的沦陷，但是，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献出自己的力量。

现在，大家都在讨论中国梦。我认为，实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。

我们是中国的未来，肩负重任，现在该怎么办？首先，要努力学习科学文化知识，敢于实践，敢于创新，积极进取；其次，我们应该文明，礼貌，孝顺和善良。再次，我们要做一个有爱心的人，热爱家庭，热爱祖国，热爱他人。

我国有个古老的成语，叫做“美梦成真”。我们坚信，在中国共产党的正确领导下，只要全国人民团结一致，努力奋斗，“中国梦”必定是“美梦成真”！

《中国梦》演讲(篇2)

在课堂上，要认真听讲，积极回答问题；做作业时，要一丝不苟，认真负责，审题，把整个作业写下来；生活中，我们要多做一些力所能及的事，以实际行动诠释出品学兼优的真正内涵。给辛苦工作回家的爸爸送上一句亲切的问候，端上一杯热腾腾的花茶；回家后，我捶背为爷爷奶奶揉腿；帮妈妈打扫房间；公共场所：弯腰捡起脚下的纸；拿起抹布, 擦掉墙上的污渍；停住台阶，把落在花坛边的警示牌拉直；伸出您的手，收紧正在哭泣的水龙头，并帮助这位蹒跚的老人。张开嘴，说些温暖的话，喊出正义的口号

今天，神舟飞船实现了我们在天空飞翔的梦想，嫦娥、天宫实现了我们探月的梦想，改革开放也实现了我们小康生活的梦想！时代在发展、祖国在繁荣、民族在昌盛、共产党在强大，但我们更应该看到，在21世纪的我们虽处在祖国蓬勃发展的道路上，虽再也不可能回到遭受列强侵略的烽火岁月，然而新的使命在等着我们。借用国父孙中山先生的一句话：

革命尚未成功！同学们仍需努力

尽管我现在是一名小学生，也没有过人的天赋，但是，我坚信通过自己的努力，这将不仅仅是一个梦，这个梦会在我的手中慢慢成为现实。我相信，数以万计的中国青少年的努力，一定能实现中华民族伟大复兴的梦想！

《中国梦》演讲(篇3)

一句“中国梦，归根结底是人民的梦”倒出了民族复兴的实质与关键。实现中华民族伟大复兴的梦想，需要13亿中国人民的共同努力。“中国梦”不是党和**的一个口号，不是一个经济发展指标，而是由每一个国人的梦想组成的，这是一个永久的主题。

因为生命延续不止，梦想传承便生生不息，而以“中国梦”为主题的民族奋斗，也随之延续不断。在国家当前的发展阶段，13亿国人的梦想是“小康、国家富强”，“中国梦”便是“全面小康、民族复兴”，当我们都在为提升自己的生活水平而奋斗时，也就为“中国梦”的实现献出了一份力。

有梦想，有力量。正如所讲的，“中国梦是人民的梦，务必依靠人民来实现，务必为人民造福”。“中国梦”是民族梦的凝聚，也凝聚民族的力量。

这份力量，将用于造福人民，保证人民平等参与、平等发展权利，维护社会公平正义，保证人民平等参与、平等发展权利，维护社会公平正义，用于实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。应对人民生活小康的殷切期盼，“中国梦”的力量必然向着实现全面小康的方向落去。

有机会，放光彩。在民主平等的社会背景下，我们共同享有的是充满机遇的舞台，如果说梦想是动力，那么抓住机会，就是动力发挥作用的前提。迅速变化和发展的世界经济，为国家的发展带给了机遇，社会的迅速进步，经济、科技、文化等各方面的告诉发展也为广大群众带给了诸多机会。

与众人拾柴火焰高同理，众人抓住机会实现梦想，必然也会让中国梦放出耀眼光彩。不断进步发展的社会，让我们有机会在实践“中国梦”的途中放光彩，在实践“中国梦”过程中放光彩的我们，让“中国梦”迎来百花齐放的春天。

有奋斗，终崛起。说:“实现中国梦，创造全体人民更加完美的生活，任重而道远，需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力”，中华民族伟大复兴的梦想之花，离不开奋斗的汗水浇灌。

能够预见的是，当13亿国人都为实现自己的梦想而不懈奋斗的时候，民族的梦想也就向前迈进了一步，每汇聚一滴奋斗的汗水，中国梦之花便多成长一些。齐心协力，民族将崛起，屹立于世界东方。

在人大闭幕会上的一番讲话，不仅仅让群众看到了自己完美生活的前景，也让群众在“中国梦”中找到了自己的定位——一个“中国梦”的筑梦人与追梦者。中国梦是人民的梦，实现中国梦需要有13亿国人的共同努力，全面小康社会的实现，民族的复兴与崛起，离不开13亿群众的奋斗。一番讲话，点燃了13亿国人的中国情，而实现13亿国人共有的“中国梦”的过程，也是点亮中国的过程，是民族崛起的过程。

《中国梦》演讲(篇4)

当我来到调查组两年的时候，深深地感受到资阳调查人员充满了追求梦想的热情和信心。在这支优秀、团结、积极向上的队伍里，主动热情、坚韧不拔、团结奋进，凝聚所有的力量，我们调查人梦想的翅膀会更有力地飞翔！

我的演讲结束了,谢谢大家!

考试前的心理准备可以缓解紧张情绪，并当场调整心理。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪，适当做做深呼吸。放松并降低压力。参加期末考时的学生需要抛开家庭、学校和社会的压力，轻装上阵。

***ing back home in the evening, family and i sat and watched tv together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考试要淡定。拿到试卷后，不要急着写，先浏览试题，大致了解每道题的难度和分数，然后合理安排答题时间。

分值较小的题，如果一时做不出来，可先放一放，抢时间先做会做的题，然后再回头考虑本题。.i live very happily today! in the morning, it is very fine!

then i climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful.

《中国梦》演讲(篇5)

城管中国梦演讲稿：实现中国梦城管当先锋

城管中国梦演讲稿：实现中国梦城管当先锋

随着“实现伟大中国梦，构建美丽繁荣和谐xx”为主题的教育活动的不断深入，中国梦到底是什么，落脚点在**？这就是我们必须思考和落实的现实问题，对于我们广大城管人员来说，中国梦，就是具体体现在全心全意为人民服务，群众的利益高于一切之上，管好城市，树立形象，借中国梦之机，展城管人之实，在提升城市市容市貌，维持和巩固环境卫生秩序方面，真正做到；添措施，出重拳，增活力，出成绩，在队伍管理及为民服务方面，努力打造建机制，形合力，沉下去，办实事，用实际行动，来诠释城管梦，践行中国梦。

我们是执法一大队，在局党组的组织，安排下，对中国梦进行了全面，系统的学习，在学习过程中，大家各抒以见，结合自身工作实际，对于如何将我的中国梦更好的贯穿于本职工作中，而纷纷建言献策，踊跃发言。

这次的学习活动，虽然短暂，但是，对我们而言，却犹如春风化雨，对我们的思想，灵魂，都起到了极大的促进作用，它，犹如一盏明灯，照亮了我们人生旅途的道路，下面，我就理论实际，将我的中国梦与城管工作结合起来，谈谈自已对中国梦的看法吧。

一；xx新城的管理；

在我们中队刚接手xx新城的时候，全体队员怀揣着改变xx新城周边脏，乱，差，打造清爽，亮丽城区新风貌的美好愿望和梦想，

在工作中，大家劲往一处使，心往一处想，团结一心，攻坚克难，不管天晴或下雨，始终坚守在第一线，对xx新城的具体情况摸底，调查，向商家发送与市容市貌管理相关的宣传资料，与商家签订门前五包责任书，不定期的集中整治，撤除乱支棚搭架，建立错时管理机制等等。。。。。通过我们的严管严控，目前，xx新城的管理已初见成效，我们将继续加大管理力度，为早日实现我们城管工作者，天更蓝，水更绿，城市更美丽的美好梦想而做出不懈的努力。

二；下一步的工作计划

成绩属于过去，光荣属于明天，实现伟大中国梦，做为新一代的城管人，我们也必将做到与时俱进，开拓创新，以时不我待的紧迫感，来高标准，高质量的完成上级领导交予的一切工作任务，就让我们紧密团结在以xx同志为党**的周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，凝心聚力，奋发有为，为中华民族的伟大复兴而奋斗吧。

《中国梦》演讲(篇6)

让我们以"自信人生二百年，会当击水三千里"的勇气，以"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"的精神，点燃梦想的蜡烛，闪亮不变的情怀，放飞我们的梦想，谱写绚烂的人生。我相信在不久的将来，我们会使现我们的梦想。

我的演讲结束了。谢谢大家!

中国梦范文演讲稿篇二：

大家好!

梦是雨后的彩虹；梦是灿烂的想象；梦是生命的渴望。梦想是追求、奋斗和汗水。夸父追日，是追求光明的梦;嫦娥奔月，是飞天的梦;愚公移山，是人定胜天的梦。

梦，是遐想的词；梦，也是鼓舞人心的词；梦，是诠释生命意义的词。你的梦想，我的梦想和他的梦想是13亿人的梦想。这就是中国梦。中国梦是你的梦，我的梦，他的梦，13亿人的梦。

曾记否：1840年，帝国主义的坚船利炮、列强燃起的滚滚硝烟，打碎了**上国的迷梦，开始了中国人民百余年的噩梦，成了中国人民不灭的悲惨记忆。从此，神州大地无数志士开始追寻振兴东方狮的梦想！

一个又一个这样的梦想被权力扼杀在摇篮里。1921年，从一条船上产生了一个历史上全新的中国梦。为了这个梦想，我走在草地上，爬上雪山，过河，流汗，流血

最后，伟大的梦想在1949年10月1日实现了。这个梦是艰难的梦，因为她饱含了烈士的鲜血;因为她饱含了仁人的毕生的努力;因为她更饱含了亿万人民百余年不息奋斗和苦难。有梦想，就有奋斗；有梦想，就有追求；有梦想，生活就不再荒芜；有梦想，就有中国辉煌的历史。

新中国成立了，中华亿万儿女又开始了新的征程，有了新的梦。这个梦是强国梦，这个梦是富民梦。在这个梦里，有我们的祖父；在这个梦里，有我们的父亲；在这个梦里，有我们的兄弟。

为了这个梦，一个老人带领华夏儿女自力更生、愚公移山改造、建设满目苍夷的祖国;为了这个梦，又有一个老人在中国南方画了一个圈。在这个梦里，有着与大地抗争的英雄情怀，有着曲折的历史，有着对这个民族的悲壮记忆。

俱往矣，还看今朝。面对朝阳，中国梦进入新时代、新生活、新时界。今天的中国梦更丰富、更精彩、更美丽;今天的中国梦不仅是强国之梦、富民之梦，更是民主、和谐、文明之梦;更是山川秀美之梦。

一个没有梦的人，则这个人的生命便失去了应有的光华;一个没有梦的民族则这个民族就失去了灿烂的历史;一个没有梦的国家则这个国家就失去了世界!没有奋斗的梦就是没有翅膀的鸟儿;没有努力的梦就是荒芜的沙漠;没有汗水浇灌的梦就是瞬间璀璨的泡影。作为小小的我，也有我甜蜜的梦，梦里的我是守卫南海战士;梦里的我是机器旁辛勤工人;梦里的我是三尺讲台上孜孜不倦的教师;梦里的我是病床前的白衣天使;梦里的我是实验室里创新的科学工作者。

为了这甜蜜的梦，从我做起，从现在做起，从每一分钟做起;播种每一滴青春的汗水努力读书，收获未来成真的甜梦。

中国梦，是你的梦，是我的梦，是他的梦，是十三亿中华儿女的梦;中国梦里有你的努力，有我的追求，有他的汗水;中国梦是十三亿中华儿女的辛勤，是十三亿中华儿女的自强不息，是十三亿中华儿女的智慧与创造!同学们，努力读书吧，努力请从今日始，为了我们甜蜜的梦，为了伟大的中国梦!

我的演讲结束了。谢谢大家!

中国梦范文演讲稿篇三：

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《我的中国梦》。

梦想是一对翅膀，梦想是心中的一个愿望，梦想是前进的动力，是通向未来的桥梁。每个人都有自己的梦想，有人想像杨利伟叔叔一样成为航天英雄;有人想当医生，救死扶伤;有人想当警察，英姿飒[sà]爽，惩治**，保护人民安全。我最大的梦想就是努力学习，成为一个品学兼优的少先队员。

我相信这不仅仅是我一个人的梦，它同样是在座的每一位同学的梦，是中国千千万万小学生的梦，千千万万个小学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦。为了中国梦绽放得更美、更艳，我们应该从自身做起，从小事做起，从身边做起，努力成为一名品学兼优的少先队员!

课堂上，我们应该专心致志的听讲，积极回答问题;做作业时要一丝不苟，审题认认真真、书写工工整整;生活中，我们要多做一些力所能及的事，以实际行动诠[quán]释出"品学兼优"的真正内涵[hān]：弯下腰,捡起脚下的纸片;拿起抹布, 擦掉墙上的污渍;停住脚步，收回踩踏草坪的脚;伸出手, 拧紧正在"哭泣"的水龙头，搀扶蹒跚[pán shán]的老人;张开口, 说出温馨的话语, 喊出正义的口号......

常言道:"少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。“我们是国家的希望，也是民族的未来。

今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长;明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强!让我们在中国梦的引领下，好好学习，成为一名品学兼优的少先队员，向着更加美好灿烂的明天，奋勇前进!

我的演讲结束了。谢谢大家!

《中国梦》演讲(篇7)

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是《中国梦，第一梦》。梦是什么？

梦，是庄周与蝴蝶的灵魂互融；梦是毕加索的线条和色彩之美；梦想是一个人愿意为之奋斗的理想。每一个人，每一个民族，每一个国家都有自己的梦想，人生因梦想而精彩，民族因梦想而振兴，国家因梦想而富强！

记得有这么一句话：“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”是的，正是因为有梦想，我们才经历坎坷、依然前行；正是因为有了梦想，我们才经历了沧桑，保持了自信。

北京电影学院崔卫平教授曾在微博里说道：“你所站立的地方，正是你的中国，你怎么样，中国便怎么样，你是什么，中国便是什么，你有光明，中国便不黑暗。”

“千里之行始于足下”。要实现我们的伟大“中国梦”，就要从细节做起，从小事做起，从自身做起！君可见“最美教师”张丽莉，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己！

君可见“特别关注乡村教师”范钦刚，利用业余时间带出了一支威震川南的女子学生篮球队，改变了山村女孩的生存轨迹！君可见“全国劳模”王家元，带领全村群众顽强苦干，创新巧干，让春风村成为全国最美乡村！新时代的朋友们，我们要以时代先锋为榜样，以道德模范为旗帜，追求自己的中国梦。

我的梦想，其实很朴素。当老师是我儿时的梦想和青春的夙愿！如今，我登上了三尺讲台。

我的梦想是成为学生成长的向导，培养社会满意的学生！用自己的言行感染学生，用自己的魅力影响学生，共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会……

立鸿鹄志，筑“伟大中国梦”；展大鹏翅，圆“伟大中国梦”。为了灿烂的明天，为了美好的未来，让我们携手同行，共同铸就我们辉煌的“中国梦”！

中国梦，第一梦！中国梦，我们的梦！

有人曾经问过我这样一个问题，世界上最美的是什么？

也许有人会说世界上最美的东西是青春，也许有人会说世界上最美的东西是爱情

这些说法有不同的原因，但我认为世界上最美的东西是奉献。我是一名老师，所以我想了解更多关于爱的知识。爱情是永恒的话题。没有爱，就没有教育。

作为一名小学教师，我们不仅要有爱在心中，更要思考如何去爱。从细节做起，把握孩子的进步，让每一个孩子在老师的精心呵护下快乐学习，健康成长！

我爱孩子们，喜欢下课陪他们聊天儿、游戏，和他们一起分享快乐、排忧解难，在求知的路上，我更乐意做他们的引路人。少年富，则国富，少年强，则国强！梁启超的呼吁何尝不是我们每一个人民教师的心声，孩子们是祖国的未来和希望，而我们的教育正是促使他们雄起的基石和力量。

教师这个职业虽然平凡，却承载着祖国未来的希望。虽然它很穷，但它能支撑明天的太阳。

你可能以为一个人的生命是有限的，但我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上延续，我们的价值观在教育中体现。孩子是我们的未来，祖国的希望，明天的太阳。

老师们，让我们携起手来，为孩子们的幸福、为父母的放心、为祖国的振兴而交换爱心、真诚和耐心。用我们的爱心让所有的孩子从平凡走向卓越！让我们用爱托起明天的太阳！

《中国梦》演讲(篇8)

尊敬的各位领导、老师，亲爱的小朋友：

大家上午好！我是永城市第八小学的，很高兴参加这次演讲，今天我演讲的题目是《中国梦，复兴梦》

我有梦想，你有梦想，谁能没有梦想？人生就像一艘船，梦想是一张帆，划桨坚持梦想，我们会不断向彼岸靠近。如果你的梦，我的梦，都能与祖国的梦紧紧地联系在一起，我们有什么理由不相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”呢？

若如此，实现“中国梦，复兴梦”的愿景还会远吗？

复兴梦，炎黄子孙心中永恒的憧憬。龙的儿女心中亘古不变的渴望。无数仁人志士的不惜为之舍弃生命；多少民族脊梁为之至死不渝；您看：

今天的中国，无论从经济、政治、军事、外交、文化哪个方面她都不会自信地一步一步强起来？

回首峥嵘岁月，我中华儿女，追梦百年，有过太多太多落败时的彷徨和无助，而现在您瞧瞧哪一个不多了盛世时的大气和自信呢？

“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，追梦中，戊戌变法六君子以生命之重换来了革新开放的朝气；“少年雄于地球则国雄于地球”，追梦中，梁启超为之振臂呼号天下；“天下为公”，追梦中，孙中山先生在血雨腥风中为之不屈不挠。“发展是硬道理”，追梦中，现代化设计师邓小平运筹帷幄，举重若轻；“构建新型大国关系”，追梦中，zzz主席尽情展示大国领袖之魅力。

你是否还记得，张明敏的那首“我的中国心”，“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。无论何时，无论何地，心中一样亲……”那扣人心弦的旋律，那激荡心海的爱意。怎能不让我们心潮澎湃，昂扬向上。

许海峰以永不言败为荣，实现了中国奥运记录0的突破，实现了中国人民体育强国的梦想；袁隆平，杂交水稻之父，用智慧和汗水让中国的杂交水稻技术登上农业科技的顶峰，圆了中华儿女的科技强国之梦；钱学森、邓稼轩等一批“两弹元勋”用自己的无私和奉献圆了中华儿女军事强国之梦，莫言，“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”终于让诺贝尔文学奖与中国人结缘。

感念圣哲先贤的中国梦，追寻zzz主席的复兴梦，让我们满怀深情地吟诵毛泽东的那句词：俱往矣，数风流人物还看今朝！

梁启超说：少年强，则国强；少年富，则国富；少年进步，则国进步；少年雄于地球，则国雄于地球。

你的梦，我的梦，只有与祖国的梦紧紧地联系在一起，相互激荡、践行求索，脚踏实地地努力了，不受羁绊地创新了，才会实现属于你的梦想、我的梦想、我们的梦想、中国的复兴梦想！

最后，我敢说：只要我们有战斗和奋斗的勇气，就一定能实现我们的复兴梦想。

让我们一起说：我们的未来不是梦想！

我的演讲结束了，谢谢大家！

《中国梦》演讲(篇9)

“我的梦中国梦”演讲稿

尊敬的∕老师们，亲爱的∕同学们：

大家好！我∕来自∕三年级四班，今天∕我演讲的题目是∕《我的中国梦，让爱∕温暖世界》。

梦想∕是个∕经久不衰的话题，我∕相信在座的∕都有∕自己的梦想，但∕梦想∕又不尽相同： “为民除害，还人民公道”，是∕少年包拯的梦想；“匈奴未灭，何以家为”，是∕少年英雄霍去病的梦想;。“为中华之崛起而读书”，是∕周恩来的梦想……（语气渐强）

虽然∕他们身份不同，地位不同，但∕他们都∕怀揣着一个美丽的梦想，那∕就是中国梦，——令祖国∕强大起来的∕伟大梦想。

我的梦想∕是什么呢？大家不妨∕先听我说∕一则事例：我曾∕看过一则新闻——某个城市∕一位老奶奶∕晕倒在大街上，路过的行人∕把那个地方团团围住，可∕半个小时过去了，大家∕还在议论纷纷，是扶∕还是不扶？

因此，没有人敢扶起老人，因为他们害怕被冤枉和负责任。

试想一下，如果∕当时您在场，敢不敢∕伸手去扶，不一定吧？据估计，大多数人/城市/选择观望，然后/沉默地离开。但是你有没有想过？ 如果倒在地上的人是我们的家庭成员，甚至是我们自己。

面对这种情况，我们的心情如何？如果/因为这个/我们的亲戚/像这样，失去/最好的**机会，离开/我们，我们的感觉是什么？恐惧啊！

我不希望/有这样的家人/离开我。可是∕当今的社会，人与人之间∕竟是∕如此的冷漠，这样的事情有一天∕真的∕发生在∕我们自己身上，发生在∕我们亲人身上，我们∕又该∕怎么办，我们∕又能怎么办？再想一想，如果让社会发展成这样，中国将来会变成什么样？

我们都不想/看到一个冷漠的/中国社会，因为/那不是/我们想要中国。所以∕从我们开始，面对∕别人的艰难抉择，要宽容，要将心比心，面对∕别人的危难处境，我们要∕毫无顾虑地∕伸出援助之手。

三聚氰胺、地沟油、克伦特罗我们的物质生活已经被一些人的利益和物质欲望所污染。如果说∕我们连精神世界∕都无法保留，那么∕我们还能剩下些什么呢？看看。至少在今天的社会里还是有美好的事物值得追求的。

他们感染了我们，温暖了我们：最美丽的母亲用手抓住了从楼里掉下来的孩子，但她却因为胳膊断了而住进了医院；最美的司机/救了乘客的刹车，却/失去了/宝贵的生命；最漂亮的新娘/捐赠者的行为不都感染了我们吗？他们是不是在用自己的力量来温暖社会？

为什么我们不能/不能/喜欢他们？

也许他们的力量很弱，不是很大。但是，这样的力量∕可以不断地发光、发热。足以感染我们，足以温暖我们。

这些人是中国的脊梁、精神和灵魂！（语气渐强）

“让爱∕温暖世界”正是∕我年少的梦想。我们不是太阳，没有办法照亮整个世界，但是我们为什么不做一个温暖的烛火呢？从我们∕做起，让∕这微弱的光芒∕传下去，点燃∕我们心中的∕梦想。

这∕就是∕我的中国梦。

年轻智慧/中国智慧，年轻坚强/中国坚强！我们的梦想/是中国梦，中国梦/是我们的梦想！

谢谢大家！

《中国梦》演讲(篇10)

亲爱的师生们，大家好！

中华民族五千年历史传承着一个长长的梦，几经辗转，几经沉浮。今天，它已经成为一个梦想，中国梦！时光荏苒，我已走过了二十个春夏秋冬，梦想的种子早已破土而出，茁壮成长了, 作为一个敢于做梦的人，一个中国人，也同样有着自己的中国梦。。

中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，是一个神奇的国家，有四大发明，即盘古开天、女娲造人、仓颉造字。日月更替，斗转星移间，她经历了奴隶社会和封建社会几千年风雨的洗礼，而最终历练出一个坚强不屈的民族，一个永不服输的国家。东方睡狮不会一直睡，梦想一直在这片土地上，绽放在每一个中国人的心中。

自鸦片战争，甲午中日战争以来，我们的国家一直遭受着屈辱，《南京条约》，《马关条约》，《辛丑条约》等一系列条约的签订，我们的国家逐渐沦为半殖民地半封建社会，人民水深火热，民不聊生。可我们看到了一批批热血青年，他们抛头颅，洒热血，奔走呼告，呐喊反抗，他们怀揣救国救民的梦想奉献毕生的精力甚至不惜牺牲自己的生命。辛亥革命的胜利，抗日战争的胜利，新中国的建立，改革开放的伟大壮举。

一路上的起起落落，一路上的伟大奇迹。十几亿人共同梦想的江河，滚滚奔腾，奔腾澎湃！

在21世纪的今天，在全面建设小康社会和推动有中国特色的社会主义道路上，我们信心满满，wto的加入，北京申奥的成功，嫦娥的飞天，我们的国家踏上了快速发展的康庄大道和一个全新的征程。2015年的大**和大雪灾，我们众志成城，用爱心搭建温暖的桥梁！中国梦让每个人看到希望和曙光。

如果中国梦像摩天大楼，我的梦就像一块砖头和一块石头。国家兴旺，匹夫有责。要圆伟大的中国梦，同样是人人有责，责无旁贷。

只有每个中国人都各司其职，奋发有为，努力工作，埋头苦干。中国梦才能梦想成真，才能实现我们的理想境界。实现伟大的中国梦，就要像袁隆平那样，为国为民，殚精竭虑，苦心孤诣，宵衣旰食；要像罗阳那样，拼命工作，只争朝夕，鞠躬尽瘁，死而后已；要像郭明义那样，急公好义，扶危济贫，热情服务他人，努力奉献社会。

这很简单，但需要我们每个人的努力。我们需要每个人实现自己的梦想，创造自己的价值观。中国梦是非常虚拟和真实的。它又大又小。它需要人们抬起来聚集起来。中国梦是每个中国人的梦想。

我的梦，在里面。 梦，是一个人头脑中的虚幻；中国，是我们生活成长的地方。中国梦，则将二者结合在一起，既给梦以现实的依存，又赋予中国美好的畅想——不过，每个人在中国这个大家庭中扮演的角色不同，因而每个人的立足点、着眼点也不同，所以，中国梦也因人而异。

一、 作为一名大学生，我为我的梦想而奋斗。每个人的成长都是一段旅程，都是一次心灵的历练，在每一个成长阶段都有不同的梦想，这是由于人生的每个阶段的心理都不一样，每个梦想都是遵从着心灵的呼唤。回顾这些年，我在人生不同阶段的梦想是不同的。

记得在自己的童年时期，经常做着一些奇怪的梦，梦中都是飞船啊、外星人啊、自己成了拯救世界的奥特曼，那时我的梦想应该不能称之为梦想，应该算是一种异想天开的遐想吧。可是不是每个人的孩提时代都是这样呢？等到自己上了中学以后，因为是去了市里面，第一次离家独自在外突然间体会到了父母的艰辛，夜深人静的时候都会想家想到流泪，所以每次回到家后都会主动帮父母干活，那个时候的梦想就是能够考上市里的重点高中，给父母争光；等到上了市里的一中以后就是一门心思的想要考上大学，还是为了不让父母失望；然后自己又考上了大学，虽然自己觉得不理想，可是父母还是依旧支持鼓励着我，上了大学以后虽然坚定了方向，心里有了为之奋斗的梦想，但偶尔任会有迷茫与失落。

始终有一些科目你觉得一点实用价值都没但还是得学，一些人或一处环境你无法改变但你必须得去适应，胸中怀揣理想可现实依旧很残酷。这便是最真实的生活。如果梦想只是不切实际的象牙塔乌托邦，梦想的意义何在？

自古以来，梦就以最初的形式出现在人们的脑海中——尽管人们不知道它叫梦。比如夸父，他的梦想是赶上太阳，他的心有多高，他的梦想有多大。梦想，不一定要实现，但一定要美丽，中国梦，是有十几亿个梦想组成的，有我，有你。

大学生是祖国的未来与民族的希望，是社会上富有朝气、富有创造性、富有生命力的群体。肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。而我们的人生与中国的未来紧密的结合在一起，梁启超《少年中国说》中说道，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

作为中国未来的支柱，中国大学生离不开中国梦。中国梦是我们的梦，我们的梦是中国梦，我们的梦和中国梦是密不可分的。

一个梦，两个梦，三个梦，一千万个梦。把每个人的梦想放在一起是中国的民族梦想。

中国梦还在继续，我们的愿景还在坚持，我们默默奉献着微薄的力量。这是一个梦，一个中国梦，一个每个中国人都深深呼唤的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。

沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！

是的，那是我们的中国梦，一种信念，一种向往，一种奋斗，处处充漫着中国梦的味道。即使身处异国他乡，我们也能哼起国歌的旋律，珍惜祖国，缅怀中国梦，为美好未来而奋斗。随着潮水涨落，我坐在巨大的沙滩上，看着眼前繁荣的中国。 阳光透过云层照在我身上。

我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。

我自己的路，一个人，坚持坚强向前，不回头，不放弃，不急躁，不谦虚，不高傲，不快乐，不卑伤。在这个平凡的世界里，抬头。一种憧憬，一种抱负；一种迷茫，一种坦然；一种激动，一种依恋；一种感慨，一种平静。

一个人，是渺小的。但是当他和他的国家有联系的时候，这是伟大的。梦想虽小，但当它成为祖国的梦想是，却是不可估量的。

这是一个梦想绽放的时代。每个人都是梦想家。中国梦，从我的梦开始。 我的梦，就是中国梦。

当我的梦想成真，中国梦也会成真。这时，我们民族可以无晦涩地立在人类面前，我们的祖国也会最美的装饰起来，与世界平等的携手。

我的梦，我的中国梦。我的心，我的中国心。为了国家的繁荣昌盛和中华民族的伟大复兴。

让我们融入国家和民族的伟大事业。学会担当起我们的责任，在追求理想中，在为国家奋斗中，在青春中激发无怨无悔！

蓝天下的每一个梦想都是一朵花，一种生命。而我需要做的是用自己的绽放诠释这其中普通而不平凡的一朵花的生命存在，散发怡人清香，实现自己的自我价值和集体意义。我的中国梦，在汹涌的血液中流淌，自由地去爱，自由地绽放。

谢谢大家！

《中国梦》演讲(篇11)

中国梦是实现中华民族伟大复兴和近代以来中华民族的伟大梦想。中国梦，时代的梦，历史的梦。5000多年文明传承的滋养，170多年深重灾难的砥砺，90多年艰苦卓绝的追寻，60多年艰难曲折的探索，30多年改革开放的绽放，共同构成了我们理解和阐释中国梦的历史之维。

空谈误国，实干兴邦。要巩固中国共产党的核心领导地位，向中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。

1、 资料**：5000多年的文明传承为中国梦提供了深厚的历史积淀。

“博厚配地，高明配天，悠久无疆”。中国梦是在中国这块具有悠久历史传统的土地上生长出来的理想之花，5000多年绵延不绝的文明传承滋养、孕育和哺乳，为其提供了最为深厚的历史积淀。

多元统一的中华文化孕育着构建中国梦的文化资源。中国文化是世界上最古老、最持久的文明形式。它博大精深，历史悠久。它为人类文明进步作出了巨大贡献。中华文化是多样文化相互交融、相互吸收基础上形成的文化整体，包含中国各民族和各地区的文化，都有其独特内涵和价值。

中华文化所蕴含的自强不息、厚德载物的精神财富，是中华民族长生不衰、团结进步的不竭动力。中华文化创造了中华民族的精神追求和精神家园，形成了全体中国人的认同基础。它蕴含着价值取向、思想观念和优良传统，孕育着中国梦的巨大宝库。

几个辉煌的时代，奠定了建设中国梦的历史记忆。中华民族伟大复兴的历史原因，在于中国历史上曾有过许多光辉灿烂的时代。这为我们想想中国梦提供了最持久的历史记忆。

古代中国在秦、汉、唐、元、明、清都出现过大一统，疆域空前辽阔，各民族之间的经济文化交流空前繁荣，在世界上处于领先地位。曾经的辉煌盛世是今天我们构筑中国梦的重要参照系，即凭借强大的实力在世界上居于领先位置，为人类的和平与发展发挥更大作用。

以爱国主义为核心的民族精神为中国梦的建构提供了精神元素。在5000多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。屈原、岳飞、文天祥、郑成功等，留下了爱国主义的英雄事迹。

民族精神薪火相传，植根于中华5000年的历史之中，鼓舞一代又一代中华儿女为了国家的繁荣昌盛拼搏不息、奋斗不止。今天我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展、维护国家独立和广大人民的根本利益密切联系在一起的。以爱国主义为核心、承上启下的民族精神，为中国梦的建设提供了重要的精神元素。

2、 哭泣的梦：170多年灾难性的现代经验为中国梦提供了沉重的历史警示。

“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。一部中国近代史，就是一部中华民族逡巡于命运低谷的血泪史、苦难史、屈辱史。为此，中国人民不信邪灵，不怕鬼，低头不输。在哭泣、悲叹、呐喊和战斗中，他们以极大的热情拥抱着中国梦。

最沉痛的教训：落后就要挨打。中华民族伟大复兴的实现，是针对近代以来的贫弱状况提出的。

马克思在《中国革命和欧洲革命》中敏锐地指出：“随着鸦片日益成为中国人的统治者，皇帝及其周围墨守成规的大官们也就日益丧失自己的统治权。历史似乎先是麻醉了这个国家的人民，然后把他们从世代相传的愚蠢中唤醒。

”历史不会忘记，鸦片战争以后，列强对中国虎视眈眈、步步紧逼；封建王朝统治衰落，风雨交加；大江大山，却为他人肆意猖獗，强征；国家利益已成为他的人民的食物和他的铁砧的肉。广大人民饥寒交迫、备受奴役。这是近代史给中国带来的最惨痛的教训。

最深刻的启示：不发展难自强。当西方开展工业革命时，清朝统治者依然固守着农业文明与自然经济的缓慢节奏，依然迷恋着封建主义的**皇权，依然强化着封建主义的思想禁锢，依然实行着对外闭关锁国的政策。

从那时起，中国就开始落伍于世界潮流，逐渐失去了往日的辉煌，逐渐拉大了与西方在各方面的差距，逐渐成为时代的落伍者。马克思在《鸦片**史》中指出：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以**尽善尽美的幻想自欺。

这样一个帝国注定要在一场致命的决斗中被打败。”回首过去，衰落必然导致民族危亡，不发展就难以自强。中国梦要想开花结果、落地生根，有赖于发展的强力支撑，需要强大的物质文化基础，这是近代历史带给中国人民的最深刻的启示。

最重要的结论是：如果找不到正确的出路，就很难改变被**的命运。近代以来，为了挽救民族危亡，中国人不是没有努力过，洋务运动、戊戌变法、资产阶级革命运动都以失败而告终。

正如毛泽东在《论人民民主**》中指出的：“一切别的东西都试过了，都失败了。”在振兴民族的道路上，中国之所以屡遭失败，归根到底还是由于没有找到正确的道路；只有找到正确的道路，才能改变现代中国的命运。

只有道路正确，奋斗才会有光明的前景，力量才会得到广泛凝聚，信心才会得到极大提振，偏差与失误才会得到最大限度的避免。可以说，道路决定命运，找到正确的道路，需要不断的探索和艰难的选择。

3、 寻梦：90多年的艰苦奋斗为中国梦开辟了历史道路。

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。中国共产党高举马克思主义旗帜，带领人民走上了中国特色社会主义道路。从此，中华民族的精神为之一振，炎黄子孙的面貌为之一新，古老大国的前景由暗淡转入光明。

先进政党是追求中国梦的主导力量。真正把中国人民和中华民族带到追求中国梦的正确世界道路上来的，是中国共产党。自从有了中国共产党，中国革命就有了正确前进方向，中国人民就有了强大领导力量，中国命运就有了光明发展前景。

中国共产党的斗争和探索，使中国人民从黑暗走向光明。先进性是马克思政党的本质属性。中国共产党的性质、理想和宗旨，注定了她必须以实现民族独立、国家富强为己任，为实现民族复兴倾注全部的智慧和心血；她一定要紧密团结，依靠广大人民群众，取得推动历史进步的伟大力量。

中华民族是在付出了屈辱的沉重代价、历经了长期的艰苦探索之后，才最终在中国共产党的带领下，走上了民族繁荣昌盛的复兴之路。

科学理论是追求中国梦的指导思想。十月革命将马克思列宁主义带到了中国。毛泽东在《反对本本主义》中指出：

“我们说马克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么‘先哲’，而是因为他的理论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。”近代以来，差不多世界上有代表性的理论、学说、主义都在中华大地上被尝试过，但都没有解决国家面临的历史性课题，也没有在中华大地上真正扎下根来。中国走向伟大复兴的历史进程证明，必须以马克思主义为指导，必须不断推进马克思主义中国化，这是中国近代以来社会历史发展的内在逻辑所决定的。

血战到底是实现中国梦的必由之路。中国共产党自诞生之日起，为了完成民族独立、人民解放的历史任务，团结和带领人民浴血拼搏，改变了国家和民族的命运。1927年，大革命失败了。面对国民党反动派，党领导人民奋起反抗，掀起了土地革命战争的风暴。

1937年“七七”事变后，中国面临亡国灭种的空前民族危机，党领导的人民军队紧紧依靠群众，在极其艰苦的条件下开辟和坚持了广大敌后战场。抗日战争胜利后，经过3年多的解放战争，党领导人民以摧枯拉朽之势推翻国民党的反动统治，夺取了新民主主义革命的胜利。在追求中国梦的过程中，一代又一代的中国共产党人舍弃一切，不顾生死，谱写了惊天动地、泣鬼哭神的壮丽史诗。

《中国梦》演讲(篇12)

爱是维系师生良好关系的纽带。一个积极向上、充满热情、工作出色的教师，总能把爱注入学生的心中。当然，除了对教师应有的热爱外，还应树立终身学习的理念，不断提高自身的专业素质；学会反思自己的教育得失，总结有效的教学经验，改进教学不足，不断提高到更高的水平。

我经常和一个人比较，那就是我自己！就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？

帮助“学困生”是不是更细心？听到各种“不理解”时是不是更冷静？

当然，在实现梦想的道路上，也不会总是一帆风顺，人的个性是多样的，家庭教育也是不同的。面对经常出人意料的情况，面对学生家长的蔑视和不理解，我也感到委屈、懊恼，有时甚至觉得自己失去了幸福。

但是就在我感到梦想渐行渐远时，解决我心中的困扰的是一个学生出现了，她写给我的纪念卡，那一句“老师，做您的学生我们真幸福”让我茅塞顿开。教育的本质不是让学生学会快乐地生活和学习？所以保持健康的心态。

只有热爱事业，热爱学生，才能体会到教育的乐趣。

做最好的自己，做最好的老师——这是我年轻教师的梦想。时代在召唤，未来在召唤。作为新时代的青年教师，我们不敢有丝毫的懈怠，“中国梦”与个人梦想唇齿相依，让我们用勇气和力量，扬起理想的风帆，让我们抛弃迷茫和彷徨，把握胜利的航向，在十八大精神的引领下，一起进步成长！

我的演讲到此完毕，谢谢大家！

《中国梦》演讲(篇13)

当人们惊叹于中国的快速发展和变化时，那些在街上、摊子上和踏板车上随机发生的梦想很容易被遗忘。它们本该是构成这个国家宏大梦想的一个个具体表达，它们的主人才是这个国家真正的“造梦者”。

在柴静的文章中，我记得她曾经问过一位老人。她说你在生活中也经历过很多挫折。当你年轻的时候，你依靠什么来保持你的感情？老人说，有一年他到河北省检查，没有按照当地**安排的路线走。然后他发现路边有个老农夫，旁边有一个棺材。

他就下车去看。那个老农民说因为太穷了没钱治病，就把自己的棺材板拿出来卖。这个老人就给了他五百块钱，让这个老农民回家。

他说我讲这个故事给你听是要告诉你，中国大地上的事情是无穷无尽的，不要在乎一城一池的得失，要执着。这是中华人民共和国前总理温家宝。

一个国家是由一个个具体的人构成的，她由这些人创造并且决定，只有一个国家拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够不言放弃的人，只有这个国家拥有这样的灵魂，我们才能说，我们为祖国骄傲。只有当一个国家珍惜这样一个灵魂，我们才能说我们有信心使明天更好！

当你把中国梦看作一个简单的政治口号时，当然会变得枯燥无力。中国梦的意义何在？在乎生活的逆袭？

在乎事业的成功？在乎走向人生巅峰？不，都不在。

它的意义只是让你相信自己，相信明天会更好。

也许我们无法改变我们所处的时代，因为有太多的无奈。但在我们的能力范围内，我们能不能做出更多的努力，使这个国家更好。

加缪在《巴旦杏树》里的一段话曾深深地打动了我：我住在阿尔及尔的时候，冬天里总是耐心地等待，因为我知道，一夜之间，二月的一个寒冷而纯净的夜里，执政官山谷里的巴旦杏树就会开满白色的花。

中国梦，总是给人希望的，它从来不在于那些高谈阔论者的口中，不在洋洋洒洒的华丽词藻中，只在那些无论风雨都昂然前行的人身上。

中国梦，我的梦。我梦想有一天我的小梦想会实现，中华民族能够光荣复兴，我的国家会更加繁荣。

中国梦里梦中国，梦飞九天耀山河。

《中国梦》演讲(篇14)

中国梦我的梦

藏在心里，永恒的月光，杯战，不再回首苍凉。

翘首鞯上，谨记生而为龙的模样，谨记我的姓名是炎黄。

————题记

一百年前，是中华民族任人摆布的时候。

听，那是婴儿的哭泣声；

看，那是令人不忍直视的尸体；

闻，那是一股浓厚的血腥味。

中国就似一个懵懂的小孩。

转瞬间，一百年后，

那是中华民族繁荣富强的时代，

听，那是人们的欢呼声；

看，那是人们脸上的笑容；

闻，那是人们辛勤的汗水味；

中国成为了一个强壮的青年。

多么大的变化！多么的让人震撼！

中国培养的人才是祖国的希望，

就像天空中的北极星，它为人们指明了方向；

如清凉的春风，驱除烦恼；

如一杯清茶，为人滋润心田。

神州十号的成功，

这意味着被欺负的中国已经消失了，

象征中国在世界有了一席之地，

中国为梦想而奋斗，中国为梦想而强大。

那些欺负中国的人，

那些瞧不起中国的人，

请收回你们愚昧的目光，

中国已不在懦弱，

梦想使中国更加强大，中国因为梦想而更加美好。

少年智，则中国智；

少年强，则中国强。

纵观中华五千年殷墟甲骨，

居延汉简，洋洋大观。

杜少陵五言绝唱；

范希文两字关情；

滕子京百废俱兴；

吕纯阳三过必醉。

洞庭湖南极潇湘；

扬子江北通巫峡；

巴陵山西来爽气；

岳州城东道岩疆。

神州大地，

曾出现过多少人杰鬼雄，

英明千秋难慰一腔热血。

看东蠰神骏，西哲灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素，点缀翠羽丹霞，莫辜负四围香稻，

万公顷晴沙，九朵夏莲，三棵春柳。

中国梦，梦在何方？

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

古往今来，

中国梦就是中国人民的梦，

是亿万华夏儿女的梦。

让我们用周恩来“为中华之崛起而读书”作翼，用李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为帆，用炎黄子孙的雄心壮志书写“龙行天下”，

让我们锻造一个坚实的青春梦想，中国梦！

《中国梦》演讲(篇15)

尊敬的老师，亲爱的同学们

大家好，今天我的演讲题目是《我的梦，中国梦》

每个人都有自己的梦想。有人想做航天员，身穿“银色铠甲”，追梦太空，遨游于天地间；有些人想当人民警察，惩罚（cheng）**，消除罪恶。英雄气概，把人民利益放在第一位；有人想当医生，挽救生命，减轻无数病人的痛苦。我也有一个金色的梦，一个隐藏在我心中多年的梦。

我梦想着做一名作家。铺开960万平方公里的纸，写下祖国母亲从幽香到盛开的艰辛历程；从危机走向国家和平与安全的复兴之路；从开国典礼到香港的回归，从成功申办到世博会，从1949到2013。从2013到更美好的明天！

我梦想着做一名作家。用自己的笔撬起整个中国。也许对生命来说，没有任何东西能像文字那样具有如此的力量。

我想用语言点燃人们心中的希望。梦想就象一条崎岖的道路，前面充满了困难和障碍。但作家的梦想就像鞭子，总时激励着我不断进取，一天比一天进步。

“读书破万卷，下笔如有神”这句名言陪伴着我走进了读书的生活，让我领会到：要想写好作文，就要多阅读书籍，让自己的知识丰富起来，写作时就一定能够左右逢源，妙笔生花！我现在学会了用自己手中的笔，去表达我的感情，去抒发我心中所想的，去描绘我心中那些无数美丽的梦，我乐在其中，那样我感觉我的生活是充实的，美好的。

祖国是大海，我们像一滴水，祖国是一座山，我们像一粒沙。但无论我们多么渺小，我们都能从中汲取无穷的力量。少年智则国智！

少年强则国强！少年雄于地球，则国雄于地球！

亲爱的同学们，让我们如夸(kuā)父逐日般上路，让路上的辛酸融进我们的眼睛，让心灵的困境化作永远的坚定，为了那个共同的中国梦，一个历史之梦，现代之梦，未来之梦！一万年太久，只争朝夕！愿伟大的祖国繁荣富强！

我的演讲结束了，谢谢大家！

2024拼音教案汇总

笔者为大家整理了“拼音教案”的一些实用知识，供各位参考。每位老师都离不开教案课件，因此可能需要每天都去编写教案课件。学生的反应多种多样，可以提供不同角度的课堂反馈。希望这篇文章能对你有所帮助，欢迎阅读！

拼音教案 篇1

一、看图激趣，揭示课题

１、谈话导入。

２、指导看图，引出字母：a o e。

３、揭示：今天我们就学习第一课 a o e。

二、学习单韵母 a

１、看图：讨论，口诀：阿姨的 a，嘴巴张大 a a a。

２、字形：圆圆脸蛋梳小辫。

３、书写：左半圆加竖右弯。

三、学习单韵母 o

１、看图：讨论，口诀：公鸡叫，嘴巴圆圆 o o o。

２、字形：圆圆脸蛋就是 o。

３、书写：在中格写一个圆。

四、同法学习 e

五、小结

a o e 我们叫它单韵母，发音时嘴巴不动声音长。

六、巩固复习

１、对着镜子练习。

２、组织学生依次看字卡，对照口诀边练习发声。（各自练、同住桌练、指名练）

３、游戏：听老师念学生贴字卡 看老师口形，猜是什么字母。

４、学习规范书写：

⑴ 认识四线三格。

⑵ 书写笔顺的表示方法：用箭头表示的笔顺方向、数字表示笔画数。

⑶ 动态显示 a 的笔画轨迹。小节 a 由两笔组成。

同法学习o e 的笔画和笔顺。

⑷ 在四线三格中指导规范书写 a o e：

教师范写、依次描红，生书空，然后在书上描红 a a a。

学生描红，教师巡回指导，指导书写姿势，握笔姿势，注意“三个一”。

七、总结

这节课，我们学会认记三个单韵母和字母的正确发音方法。阿姨的 a，张大 a a a。

公鸡叫，嘴巴圆圆 o o o，一只小白鹅，嘴巴边扁扁 e e e。

我们还会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写 a o e。

拼音教案 篇2

教学重点：

q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

教学难点：

“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入：

你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识。

二、学习“j、q、x”的音形及正确书写

（一）学习“j”的音形

1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？

（1）教师范读，纠正学生的错误发音。

（2）学生练习读。

2．学生“j”的形

（1）你有什么好办法记住“j”的形？

（j、j。

3．书写字母“j”

（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？

（2）学生边说教师边在四线三格中板书。

（3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。

（二）学习字母“q”

1．出示“q”图

（1）问：这是什么呀！

（2）自己试着读读这个字母？

（3）教师范读，发现问题及时纠正。

（4）开火车读字母“q”。

2．学习“q”的形

（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？

（q、q或9字q。

（3）区别“b p d q”的音形。

3．书写字母“q”

（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？

（2）教师在四线三格中写范字

（3）自己试着在本上练习写1—2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。

（三）学习“x”的'音形

1．出示“x”的图

（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？

（2）指名读

（3）开火车读

2．学习“x”的形

（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！

（x、x

3．书写字母“x”

（“∕”左斜。

（右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？

（3）教师强调先写右斜，再写左斜。

（4）教师范写

先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对齐，先连接右斜，再连接左斜。

（5）学生在本上练习写1—2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。

三、小结：

今天我们又学习了三个声母“j、q、x”，同学们的音形记得真清楚，写得也不错！

附：板书

第二课时

教学过程：

一、复习

q、x”

2．背诵学过的声母。

二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。

q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。

板书：

j — ü →

q — ü →

x — ü →

3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：

j — ü → ju

q — ü → qu

x — ü → xu

4．自己读音节

5．同桌互读音节。

6．指名读

三、学习三拼音节

1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。

2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。

拼音教案 篇3

教学目标：

“五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会用“一”、“五”说话。

、“丨”（竖）、“￢”（横折）三种笔画，会说它们的名称，会书写。

教学过程：

一、导入新课。

我们已经学了9课拼音，今天就要用拼音来帮助我们识字。

复习整体认读音节：yi、wu、yu，并打乱顺序带调认读。

二、看图说话。

引导学生观察图画，说说图上画了谁，它在干什么。还要数一数小猫钓了几条鱼，再说一句完整的话。如：“一只小猫钓了一条大鱼、五条小鱼。”

三、读拼音识字。

1、指名读拼音，看看谁先认识这两个字，要读得正确响亮。

2、指名试读生字，正音。

四、字词教学。

一：是个数字。课本上是一只小猫的“一”，一条大鱼的“一”，还可用“一”说什么呢？（一个人、一只书包……）

“一”只有一画，它的笔画名称是“横”。写的'时候从左到右，横要平。教师边说边范写。

五：也是个数字。课本上是小猫钓了五条小鱼的“五”。还可用“五”说什么呢？（五个小孩、五支铅笔……）

教师边范写，边说笔顺：第1画写横，第2画写竖，从上到下，竖要直，第3画写横折，横要平，写折时向左稍斜一点，要一笔写成。教师用一段彩色塑料电线弯成“￢”状，再还原，帮助学生理解横折是一画。第4画写横，这一横要比第一横写得长些。

五、复习巩固。

认读生字卡片及笔画卡片。

拼音教案 篇4

拼音9 教学设计

ai

ei

ui 教学目标：

1、能准确地读准复韵母ai、ei ui及其四声，知道复韵母是由两个单韵母组成的，初步掌握复韵母的发音方法和标调规则。

2、继续复习拼读方法，能够准确、较熟练地拼读出带有复韵母的音节。

3、能够借助图画理解画面的意思，读准句子，流利地朗读儿歌《小白兔》，认识句子和儿歌中的“你、他、水、白、皮、子、在”这几个生字。

4、培养学生的观察能力和说话能力，相机渗透进行环保教育。 教学重点：掌握复韵母的发音方法，较熟练地拼读有ai ei ui的音节。

教学难点：复韵母的发音方法和标调规则

教学准备：制作相关课件、准备复韵母卡片、生字卡片 教学时间：二课时

第一课时

教学内容：学习复韵母ai ei ui的发音、组成、四声，能准确读准带有ai ei ui的音节。

一、复习旧知识

1、检查背诵儿歌《过桥》、《欢迎台湾小朋友》

2、认读生字卡片：洗、做、乐、哥、鸡、过、车、服

3、认读单韵母卡片：a e i u o e

二、认识三个复韵母ai ei ui

1、故事导入：一天，哥哥正在砍柴，他一边砍一边发出了“欸（ei）！”“欸！”的声音。姐姐和弟弟背挨(ai)着背站到一起比高矮，妹妹戴着一条漂亮的黄围(ui)巾走过来说：“姐姐高，弟弟矮。”

2、出示复韵母ai ei ui及相关图片，了解组成和发音方法。 1）、老师范读。

2）、学生摆拼音卡片，了解ai ei ui的组成和发音方法。

ai：a 和i 组成了ai ，读的时候先发a 的音，再发i 的音，一口气连起来。

ei：e 和i 组成了ei ， 读的时候先发e 的音，再发i 的音，中间不断气。

ui：u 和 i 组成ui ，读的时候先发u的音，再发ei的音一口气连起来。

3）、学生读（开火车个别读）

3、学习ai ei ui的四声

1）、出示带调的ai ei ui ，学生自由读。 2）、个别读。

3）、观察带调的ai ei ui，看看声调标在哪些字母上面。 4）、总结复韵母的标调规则：有a 不放过，没a 找o e，i u 并列标在后。

5）、利用拼音卡片、铅笔等工具听老师读带调韵母摆卡片标声调。

三、认读带有ai ei ui 的音节

1、游戏：分果子

把带有ai ei ui的音节写在不同颜色的果子上，请学生把它们分别放到三个篮子中，并读一读。

bai

pai

mai

fai

dai

tai

nai

lai

bei

pei

mei

fei

zhui

chui

shui

rui

1)、自由读音节

2）、指名读音节，并把音节放到相应的篮子中。 3）、再读音节（个别读、小组读、齐读）

2、利用活动转盘读音节。

四、复习巩固

1、教师领读书第26页内容。

2、听老师读韵母摆卡片。

3、听老师直读音节拼读音节并用拼音卡片摆出音节。

第二课时

教学内容：复习巩固复韵母ai ei ui的发音，继续学习拼读有ai ei ui的音节，能够看图理解图意，读准句子及儿歌《小白兔》，认识汉字“你、他、水、白、皮、子、在”

一、复习旧知识

1、

2、认读带调的复韵母卡片。

听老师读音节摆音节bai

fei gui dai mai

bei hai kui

zhui cai 。

二、认读拼音句子。

1、出示第27页的图，指导学生观察。

2、引导学生看图说话：你看到了什么，图上画了什么人，他们在干什么。

3、出示句子“你栽树，他培土，我去提水”，指导读准字音，认识汉字“你、他、水”。（范读、个别读、小组读、齐读）

4、找出句子中带有ai ei ui 音节的字。

三、学习儿歌《小白兔》。

1、出示儿歌，学生自由读。

2、指名读儿歌，注意读准翘舌间“穿、长”，平舌音“

三、嘴、总、在”。

3、找出儿歌中带有复韵母ai ei ui 的字，圈起来，读一读。

4、认读儿歌中的汉字“白、皮、子、在”

5、读儿歌。（个别、小组、男女生对读）

四、练习

1、找朋友：（给音节找到对应的汉字，用线连起来。）

bái nǐ zǐ zài huā pí

你 有 白 皮 子 在

2、认读生字及词语。 1）、摘生字花。 2）、摘词语果“白花、你的、水车、书皮、弟子、在读书”

3、听老师读汉字摆生字卡片，并把生字卡片摆成词语。

拼音教案 篇5

一、复习，创设情境导入

1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。

看! 我们来到了什么地方？

二、我会连

猜一猜（海豚）。

2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。

3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。

学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。

4．在实物投影中校对。

三、我会摆

我们一起来认一认。

2．小组合作：

（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？

（汇报员、记录员，再开始合作。

（3）各小组汇报。

四、我会想

1．导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？

2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。

3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。

五、课堂小结

这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。

拼音教案 篇6

（一）看图拼音节，认生字。（出示大屏幕）

1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？

同桌俩人交流

2、出示带拼音的字：花 画 个 哥，根据拼音读一读。（小老师领读）

3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

5、谁能用上这些词语来说一句话？

6、借助于学生说的句子，练习把这个小故事讲一讲。（现在小组内交流）每组选出代表在班级里发言。

（二）拼读儿歌

1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己拼读，你读懂了什么？（此环不要求学生有更深的理解，能读懂就可以了）

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？

4、做动作，读一读。边加上动作，边读有助于学生理解的跟快一些。感受对小草的爱惜之情。

四、拓展训练，跟踪检测1、学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线捏一捏、摆一摆今天认识的拼音娃娃。有的独自进行，有的与同座讨论合作，教师给捏摆好的同学以展示的机会。2、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，然后抢答它们的名称，说说他们的拼音。

拼音教案 篇7

教学目的

１、通过有趣的.练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。

２、巩固拼音的字形，懂得拼音作用大，我们要学好它。

教学重点

复习２３个声母。

教学难点

能准确找出学生姓里的声母。

课前准备

拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等。

教学过程

一、谈话导入

我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都成为了好朋友，今天是中秋节，２３个成员都到我们班来做客，看，它们来了。

二、复习声母──读读记记

同学们快看看，客人都到齐了吗？（学生一个个数）

２、这样站队太乱了，我们给他们排排队，很快就能看出声母到齐了没有。把声母分七组，按顺序，用课件逐级打出声母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w，学生跟着读

４、指名读声母，同桌互相读

三、生活中的声母──哪些同学的姓里有下面这些声母？

了，我们的姓中就有它们呢！就拿老师的姓来说，cui里就有声母。我们一起做“给姓找朋友”的游戏，“我姓崔，谁是我的好朋友”学生在自己的卡片中快速找出声母c，最先找到的被请到老师旁边，举起卡片“我是c，我是您的好朋友！”

２、学生照着老师的样子，做找朋友的游戏。指导学生在游戏过程中按“我姓Ｘ，谁是我的好朋友” “我是Ｙ，我是你的好朋友”句式来说。

k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小组为单位讨论：本班同学中谁的姓带有这些声母？

谁是它们的好朋友？继续做找朋友的游戏，逐一出示这９个声母，如果自己的姓中有这个声母请站起来，指导学生在游戏过程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式来说，如果有的同学没能及时站起来，其他同学可提醒。

４、谁找到了自己的声母朋友，你们心里在想什么？没找到朋友的同学你们在想什么？老师这儿还有几个声母，看看他们中有没有你的朋友？

逐一出示声母卡片（老师课前对学生的姓做调查，找出相应的声母），请其它同学在其中找到自己的朋友。

四、熟悉字母的形──我会摆

毛线及手势、身体等，摆出它们的形状来，你行吗？

２、教师示范，比动作摆形，利用一根小棒和手臂摆出y。“我用手臂和小棒和手臂摆出y”

３、学生自己动脑动手摆，边摆边说“我用……摆出…”老师巡视。

４、请同学到前面展示，评一评，谁摆得最像？谁的想法最好？

五、小结

拼音对我们帮助这么大，你想对拼音说什么？

六、课后练习

今天，我们把这些声母客人带回家去，以后要常和朋友见面，能叫出它们的名字，会给声母排队，比一比，谁学得最好，谁就是它们最好的朋友。

七、板书设计

复习二

声母：b p m f d t n l

g k h j q x

zh ch sh r z c s

y w

八、课后小结

这是一节汉语拼音的复习课，重点复习声母，学生刚刚学完声母，对声母的顺序、声母的作用还不完全清楚，练习一“读读记记”是告诉学生，再给书中的师生互动中增进了彼此间的感情。练习二“我会摆”是让学生开动脑筋，识记字形，在这个练习中，学生开动脑筋，不仅能用小棒、毛线、手势摆出字母的形状，还能用文具、身体摆出字母的形状，对学生这种创新的摆发给予了表扬。

本节课教材设计合理，活动有趣，学生学习积极性高，在有趣的活动中复习巩固了汉语拼音。

教学主任点评

《课标》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”

对于普遍认为枯燥的拼音教学，遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择恰当的教学策略，激发学生的学习兴趣是本节课能够成功的关键。教师能够通过“给姓找朋友”的游戏来充分调动学生复习汉语拼音的兴趣，同时实现师生之间、生生之间的多向互动。学生在参与中、在合作中巩固了已学的拼音，培养了与他人交流的能力。

教师能够整体考虑学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的综合，通过摆出声母的字形来加强学生想象能力的培养，同时能够注重开发学生的创造潜能，使学生的学习活动更活泼，更生动。

拼音教案 篇8

【教学要求】

w，读准音，认清形，正确书写；

w 和单韵母的拼法；

wu、yu 及它们的四声。

【教学重难点】

掌握声母 y、w 的发音，记形和正确书写，整体认读音节 yi、wu、yu 的四声。

【教学准备】幻灯、卡片。

【教学时间】二教时。

【教学过程】

一、复习

u。

。

二、教学语境歌

１、出示语境图。

２、说说图上画了谁？他们在干什么？

３、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？

４、教学语境歌；

（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）

师范读、领读

５、师：y 和 w 是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母 y。

三、教学声母 y

１、教学声母 y 的读音：

⑴ 幻灯：图上画的是什么？

⑵ 把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母 i 有点相似，但是声母 y 要读得响而长，韵母 i 要读得轻而短。

⑶ 范读、自读、指读。

２、教学声母 y 的字形：

⑴ 声母 y 像什么？

⑵ 声母 y 的写法，同桌讨论。

第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成 y y y

四、教学整体认读音节 yi 和 yu

１、声母 y 大衣，单韵母 i 小衣，小 i 小 i 胆子小 ，出门要由大 y 带，大 y 和小 i 在一起就组成了整体认读音节 yi

２、比较 yi 和 y 的区别 。

。

指名读、齐读。

４、练习四声儿歌：

妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。

５、教学整体认读音节 yu 及四声

ü 都是好朋友，一起组成整体认读音节，ü 急急忙忙跑到 y 后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。

指名读、齐读。

８、教学声母 y 和单韵母 a 组成的音节：

y→a→ya 说说 ya 是由哪两部分组成的？

五、巩固练习

１、抽读音节

指名读、开火车读→齐读。

韵母和整体认读音节。

yi ya yu yi。

六、作业

抄写声母y一行；

【说明】

对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母 y 和韵母 i 发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母 y 叫大衣，单韵母 i 叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会再混淆了。

拼音教案 篇9

教学目标：

1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。

教学重难点：

重点：ai ei ui的发音，认字，声母与ai ei ui组成音节的拼读。

难点：ai ei ui与声母组成的音节的拼读。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时（总第

一、复习旧知，导入新课

2、讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今天我们先来认识三个由它们组成的新韵母，叫复韵母。

二、图文结合，自主学习

1、出示图画：大家看，图上画着什么？

2、同学们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。

3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。

4、指导学生读ai：a—i—ai.(先张大嘴发a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a读得重， i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)

5、范读，同桌对读，开火车练习读音。

6、启发学生：怎样才能记住ai？

7、请学生练习读ai的四声。

8、引导学生用同样的方法，观察图——教发音——多种形式的读——记形——练习四声，教学ei ui.

9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。

第二课时（总第

一、复习旧知，指导拼读。

1、出示卡片，认读复韵母ai ei ui。

3、非常正确！看，老师给ai找了个朋友b—ái—bái，声母是谁？韵母呢？

t、n、l与ai相拼的音节，指名读，齐读，开火车读。

5、指导学生用同上的方法学习ei ui与声母的相拼，小组合作拼读，小组长指，成员拼读。评选“最佳合作小组”。其他小组评议。

二、创设情景，读准音调

1、做开门动作，问：老师在做什么？ki mén

2、放学了，我们要做什么？huí ji

4、指导抄写音节，提示声母和韵母挨近些，标好声调。

第三课时(总第35课时)

一、复习旧知,拼读音节.

比赛拼读音节.

二、合作识字,朗读短文.

1、刚才的学习中,小朋友们表现得非常好,我是奖励大家,讲个故事听,好不好?(听教师讲故事，森林里的'选美比赛)

2、在大森林里,住着一只小白兔,谁来告诉老师,这只兔子是什么颜色的?

3、对，白——bái，就是我们刚交的朋友，谁来读一读？

4、“小白兔，耳朵长长的，尾巴小小的，三瓣小嘴一动一动的，好像它在笑呢”，大家仔细看一看，儿歌中还有哪些和“白”字一样红色的音节，自己读一读。

5、比一比，谁拼读得好。

6、提问：谁来读读儿歌？

皮、子、在”。

8、提问：你是怎么认识它们的？

9、我们书上还有一幅图呢，快去看看吧。

还给这幅图配了一句话，谁来试着读。

提问：还有三个调皮的娃娃躲起来了，“你、他、水”谁认识它们？

（指认、教认）

拼音教案 篇10

一、复习检查

１、上节课我们学习了哪几个单韵母？抽读 a o e 卡片。

二、学习 a o e 的四声

１、汉语拼音规定一个音节有四个声调，它们好象四个兄弟，名字，长相，都不同，我们来认识他们。

２、板书 —／ｖ＼它们分别是第一声，第二声，第三声，第四声，念读。

３、学习读法：

⑴ 先看书上的图，最下面画了什么啊，小兔骑车，小兔直走第一声，小兔上坡第二声，小兔拐弯第三声，小兔下第四声。

⑵ 学习 a 的四声教师范读，边读边做手势，学生跟着读，指名读，分组读，齐读，打乱顺序读，齐读。

⑶ 学习 o e 的四声同样方法学习，可放手让学生多来带读，开火车带读。

⑷ 看图，听音体会阿姨的` a 是第几声？

⑸ 大白鹅的 e 是第几声？

三、巩固练习

１、抽读 a o e 四声卡片

２、听老师读说第几声

３、读读语境歌

四、作业

五、抄写 a o e 并加声调

窗花美术教案汇总

为了满足您的需求，我们重新编辑了“窗花美术教案”。在上课之前，每位老师都需要制定出教案和课件。现在正是他们开始编写教案和课件的时候了。制作出优秀的教学课件可以减轻教师们的教学压力。我们将会持续不断地更新我们的网站内容，请继续关注以获取更多信息！

窗花美术教案(篇1)

2.出示示意图，让幼儿观察。

3.师：谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢?

师：老师先来剪一张试试看，你们可要看清楚了。（教师示范并操作讲解。剪掉的图案打阴影。请个别幼儿上前尝试）

师：你仔细看看这张窗花的图案，有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的，我们把它叫做对称)

3.师：在桌子上，老师为你们准备了大的和小的正方形纸，你们也来用对称的方法，将纸对边折，可以折一次、两次或者三次，并在每条边上设计出自己喜欢的图案，沿着图案剪就可以了。剪的时候要注意不能把中间剪断，还要注意剪刀的安全。

4.幼儿操作剪窗花。

师：先剪好的小朋友，你可以先和旁边的小朋友说一说，你剪的窗花哪里是对称的？

师：请先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店来吧。

师：谁来介绍一下，你剪的窗花哪些图案是对称的呢？

三、结束部分

师：刚才呀，我们小朋友用对称的方法设计的窗花真的很漂亮，那小兔窗

花店里有没有不对称的窗花图案呢？我们再去找一找。

窗花美术教案(篇2)

大班美术教学计划：美窗装饰教学计划（反思性教学）

大班艺术活动的美丽窗花教学计划（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。对角线学习方形纸三次后，切割三角和三面相应的部分，呈现圆形，方形，不规则形状的不同窗花，营造手部动作的灵活性，适合幼儿园教师参加大上课艺术活动课，来看看美丽的窗花教学计划。设计方案：

孩子们对剪贴簿手册更感兴趣。根据兴趣爱好，孩子们学习使用方形纸对角折叠三次。在切割出三角形和三个边的适当部分后，显示了圆形、方形和不规则形状的不同网格。

活动目标：

1在学会斜切三次方纸后，切出三角形和三个边的适当部分，以显示圆形、方形和不规则形状的不同窗户。

2.培养手部动作的灵活性。

三。激发人们对剪纸的兴趣，热爱民间剪纸艺术和窗饰。

4培养孩子的实际操作能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

5培养孩子的技能和艺术气质。

活动准备：

1.窗口示例。

2.方形彩色纸，剪刀，粘贴。

三。操作“剪纸窗口”引导孩子们欣赏民间剪纸艺术。

活动程序：

首先，介绍激发兴趣的活动。

老师提出了一个窗口样本。

老师：你知道它的名字吗？看！上面的图案看起来不错吗？想想它是如何产生的？

老师：这叫做窗格栅。在中国的许多地方，人们有粘在窗户上的习惯。我们在这里制作漂亮的窗花。

第二，引导孩子们观察和理解切窗的方法。

老师：这些格栅被剪掉了。我选择了一个方形的彩色纸，对角折叠了方形纸角三次，然后用剪刀切出小三角形，心形，只要它是一个美丽的身材。然后慢慢打开彩纸，我的窗户就会被剪断。

3、 教材操作、学习、幼儿操作、教师指导。

老师：请看作业材料“剪窗饰”，看看作业材料是如何教我们作窗饰的。

老师：我们都知道怎么做。然后我们还要用彩纸剪窗户，使用剪刀时要注意安全。

4.作品展览和评估。

选择创意明确的窗格，表扬严肃的孩子，展示橱窗装饰。

活动反映：

在整个活动期间，孩子们非常活跃，他们的生产非常严重。他们能够在尝试和探索中切开正方形和圆形的碎片。展出时作品很精美。

孩子们对我们的中华文化和传统文化有了一点了解，并在快乐的生产中对这种文化遗产进行了非物质的传承和发展。

窗花美术教案(篇3)

剪窗花美术教案

引言：剪窗花是一项具有悠久历史的传统中国手工艺，它以细致剪纸和对称造型为特点，让人们在房间的窗户上创造出美丽的装饰。在这篇教案中，我们将详细讨论剪窗花的艺术特点、制作流程以及教学方法。通过这个教案的学习，学生们可以了解到剪窗花的文化内涵和技巧，并通过实践来提升他们的创造力和动手能力。

第一部分：剪窗花的艺术特点（300字）

剪窗花作为中国传统手工艺的重要代表之一，有着独特的艺术特点，包括以下几个方面：

1. 细致剪纸：剪窗花的重点在于剪纸，它要求剪纸技巧细致而熟练。艺术家们通过剪纸来创造出精巧的图案和细腻的纹理，使窗花看起来更加美丽和精致。

2. 对称造型：剪窗花的图案通常是对称的。由于窗花是挂在窗户上的，人们可以从室内和室外两个不同角度观赏窗花。对称的图案可以使窗花看起来更加平衡和和谐。

3. 多样化主题：剪窗花的主题可以是各种各样的，包括自然景物、人物形象、动物、花草等。这些主题丰富多样，给人们提供了无限的创作空间。

第二部分：剪窗花的制作流程（500字）

剪窗花的制作过程包括以下几个步骤：

1. 准备材料：首先，我们需要准备一些剪窗花所需的材料，包括纸张、剪刀、文具刀等。纸张可以选择彩纸、金箔纸等，具体选择根据创作的主题和风格来确定。

2. 设计图案：在制作窗花之前，我们需要先设计一个图案。可以根据自己的兴趣和创作的主题进行设计，也可以参考一些经典的窗花图案。设计图案时，可以使用铅笔在纸上勾勒，也可以使用电脑绘制软件进行设计。

3. 剪纸：接下来，根据设计好的图案，将纸张叠起来，然后利用剪刀或文具刀进行剪纸。在剪纸的过程中，要保持手的稳定和剪刀的灵活性，以确保剪出的形状和纹理准确且美观。

4. 折叠打开：剪完纸之后，将叠起来的纸张轻轻展开，然后用手或纸板将纸张压平，使其保持平整。

5. 贴窗上：最后，将完成的剪窗花用胶水或双面胶贴在窗户上。可以根据窗户的大小和形状来调整窗花的位置和数量，以达到最佳的装饰效果。

第三部分：剪窗花的教学方法（200字）

在教授剪窗花的过程中，可以采用以下几种教学方法：

1. 示范教学：老师可以先给学生们展示一些剪窗花的样品，让他们了解剪窗花的艺术特点和制作过程。然后，老师可以亲自示范剪窗花的步骤和技巧，让学生们能够更好地理解并掌握。

2. 手工实践：在示范教学之后，老师可以让学生们动手实践，自己尝试剪窗花。老师可以提供一些简单的窗花图案，让学生们熟悉剪纸的技巧和要领。随着学生们的熟练度的提高，可以逐渐增加难度和复杂度。

3. 创作展示：在学生们掌握了基本的剪纸技巧之后，可以让他们自由发挥，创作属于自己的剪窗花作品。老师可以组织一个剪窗花的展览，让学生们展示自己的作品，与其他同学分享和交流。

结论：通过剪窗花的学习，学生们不仅可以了解到传统手工艺的魅力和文化内涵，还可以培养他们的创造力和动手能力。剪窗花不仅可以作为一项美术教学活动，还可以成为一种培养学生细致观察力和想象力的有效教育手段。希望通过这个教案的学习，学生们能够爱上剪窗花的艺术，并为传承和发展这一传统艺术贡献自己的力量。

窗花美术教案(篇4)

大班美术活动教案：窗花教学计划（反思性教学）

大班美术活动切窗教学计划（反思教学）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步感受中国剪纸艺术的美感，体验美容之美，引导孩子探索切花窗花的方法，培养孩子的探索精神，激发孩子对民间艺术的美好感受，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看窗切花教案。设计背景

1体验传统的过年方式。人们抓住窗户。

2、因为我们要过年，让幼儿园充满过年的气氛。

活动目标

1中国剪纸艺术美的初步体验和表现美的乐趣。

2引导孩子们探索剪窗的方法，培养孩子们的探索精神，激发孩子们对民间艺术的美好感受。

三。培养儿童的实践能力、想象力、创造力和审美能力。训练孩子使用剪刀来提高他们的思维和想象力是正确的。

4引导孩子用配饰丰富工作内容，培养大胆创新的能力。

5培养孩子的技能和艺术气质。

主要困难

让孩子们发现窗花是对称的。

活动准备

1.多**设施和课件：《美丽的窗花》。

2.四个纸房。

三。彩纸、剪刀、篮子等工具和材料。

活动程序

1.引导孩子欣赏环境布局和课件《美丽的窗花》，让孩子们初步感受到剪纸艺术的美感，激发剪纸的兴趣。

2，孩子第一次探索窗户切花。

（1） 问：你知道窗户装饰是怎么作的吗？

（2） 孩子们可以自由地讨论生产方法。

（3） 我想和孩子们一起剪掉窗户，装饰教室。

（4） 请让孩子们欣赏这些漂亮的窗饰吧！

（5） 孩子们仔细地看着窗户。你发现了什么？

摘要：窗花是中国劳动人民智慧的结晶。这是我们国家的传统艺术。左右的大小和外观相同。

3，学会切窗。

（1） 你想学剪窗户。你想减什么？

（2） 下面的孩子和老师一起学剪窗户。老师示范如何开窗。学生共同评估和学习切花技巧。

4，孩子们制作窗花。

）我会根据孩子的能力剪窗纸，我会分成三组（第一组：我自己的折纸、画画、剪纸。第二组：我把纸折起来，他们自己画剪刀。第三组：我叠好画好，自己剪纸。）

除了我刚才剪的窗户，你还想剪什么？让我们移动我们的小手小脑，看看它，而不是谁做了最漂亮的窗户。

孩子的生产，同时放《新年好》。

孩子们展示他们的作品并展示如何制作。

老师：孩子们，你觉得剪下来的窗户最漂亮吗？

谁想要炫耀我削减的窗口？对不起，你是怎么做到的？

然后把孩子们的工作放在前面，报答那个小小的微笑。

6，相互评价窗花。

老师：你想让人们欣赏你的窗棂吗？下课后，你可以把它放在后面的展示区，也可以在你最喜欢的窗棂上画个小微笑。

教学反思

我今天早上发起了《剪窗花》并在比赛中设定了三个进球。

1中国剪纸艺术美的初步体验和表现美的乐趣。

2引导孩子们探索剪窗的方法，培养孩子们的探索精神，激发孩子们对民间艺术的美好感受。

三。培养儿童的实践能力、想象力、创造力和审美能力。训练孩子使用剪刀来提高他们的思维和想象力是正确的。

这个活动是用窗格引入的。我引导孩子们欣赏黑板上的窗饰。我还从网上**各种类型的民间窗口，引导孩子们通过多种**。

孩子们明白了橱窗里的美好愿望，并学会了。剪纸是中国人发明的。

孩子们在享受了窗棂后，对手工开窗充满了期待，于是活动进入了第二个环节。模特切窗花，孩子切窗花。当我为孩子们剪窗花时，我的指导是剪刀就像一个迷宫，绕来绕去，四处走动。

你可以剪裁不同的形状和鞋带。在我的指导下，孩子们基本上都能剪出各种各样的窗饰，有的孩子一个一个地剪，产生了浓厚的兴趣。

展示儿童的作品，请孩子们谈谈剪裁的方法和形状。如何剪出这样的图形。从儿童作品的角度来看，仅仅找到孩子们剪窗饰的勇气是不够的。

主要原因是孩子怕割，割，又不敢动手。后来，我继续实现这个目标。通过个人的引导和适当的鼓励，孩子们逐渐放下手脚，剪出更加丰富多彩的图案。

虽然活动非常顺利，但仍有两个缺点：1。当孩子们可以谈论可以切割的形状时，他们没有足够的时间来讨论，但他们可望说出答案。

在实践中，有些孩子不敢大胆砍掉。这个时候，老师总是为孩子们工作，不会让孩子们大胆尝试。相信经过这样的反思，我对今后的剪纸活动会更有信心。

通过窗口切割活动，我认识到活动的价值，可以作为教学活动的延伸，继续孩子的兴趣，继续实现活动中未实现的目标，或改善目标的教学活动。同时，它给孩子们一个自由宽松的空间，足够的探索实践和有针对性的教师指导，更有利于幼儿的操作和探索，更有利于实现目标。

窗花美术教案(篇5)

一、教学目标：

启发学生感受和认识物体的形状。

大胆用线涂出物体的形状。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

三、教学用具：

课件、粉笔、范画卡片、学生用具、绘画工具。

师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好！我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线！

师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？

师：看到你们为它起了这么多好听的名字老师也想给它起个名叫“螺旋线” 这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么？并且可以随时大声的说出来。

师画，生猜。

师：你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜，谁有勇气第一个来？

生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害将老师都难倒了。”

生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，师出示范画，大家，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论给它找几个朋友呗）

师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始!生动手画,师巡视指导。

时间到!

师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变?(它笑起来了)是啊!你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让老师代替他向你们道谢呢?谢谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏??感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)

师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始!

二、学生画画,师巡视指导,收集作品。

三、学生习作欣赏。

师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)”

师:由于时间关系后面的就不请作者一一介绍了。这是??

我知道下面一定还有很多非常好的画作。等下课后，咱们把它都贴到墙上办一个画展，你们说好吗？

师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见！

1、能观察感受田野美景的构成，流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地，认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

1、认识颜色。

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

一、线线交织，构成田野。

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你,又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法。在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

二、色彩认知，参观田野。

有了这么多田地，种点啥呢？

1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的?

1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

2)、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻。

窗花美术教案(篇6)

在小学阶段的课程安排中，“设计应用”类课程占了很大的比例。对于“设计应用”类课程的教学设计容易陷入两个误区：一是过于强调与“造型表现”类课程的区别，认为“设计应用”类课程只是围绕“设计与工艺”展开媒材、工具、制作方法的选择与使用，而忽视对学生这一制作主体感受和体验的激发，从而使这一领域所强调的“创意”成为无源之水、无本之木；二是许多教师放大了“物以致用”的思想，将其定位为“手工制作”，即强调制作过程和制作方法的传授、指导，从而使学习过程机械教条、作业呈现千人一面，所谓的创意也无从说起。

由于学生创作主体性和构思过程性的缺失，这类课程往往沦为 “图案设计”。其“审美性”的特点，也经常被理解为由造型的组合而实现的“装饰性纹样”。教师只是传授一种固定的制作方法，因此，这样的作业设计与呈现往往缺少内涵与表现力，同时也无法发展出学生创新意识与创造能力。

所以，在对《窗花花》一课进行教学设计时，我首先考虑的便是学生创作的主体性和构思的过程性。即以学生为主体，充分调动他们的情感体验，使他们积极、主动地思考、联想，确立窗花创作的立意；并进而围绕各自的立意，有意识、有目的地进行造型尝试、探究、选择与设计，丰富作品的表现力。在此，我将《窗花花》分为两课时。第一课时，强调折、剪的过程，给出一个个小任务后，让学生自己来探究各种折、剪方法，引导他们有预设、有目的地创作，培养思维能力。第二课时主要调动学生的情感体验，围绕他们的“喜欢”与“印象最深、感情最深的东西”，结合第一节课自主探究的折、剪方法，有预设地创作最后的作品。

经过这一节课的学习，学生能够由预设地去折、剪，剪出更丰富的窗花造型。

窗花美术教案(篇7)

领域：造型、表现 活动目标： 1组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。 2引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。 3引导学生试着用各种材料表现泡泡特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。 课前准备： 1要求学生每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。 2教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。 课堂教学： 1引导阶段  组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的.情景，激发表现这一情景的兴趣。要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画外，还可以用哪些材料表现泡泡的特征。 2发展阶段  根据学生自己的想象，表现出透过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。   可以运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖 当学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。 教师积极引导学生欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表现形式。 （3）收拾与整理 指导学生把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内，把多余的材料收入塑料袋内，以备再次使用。 3课后拓展 鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡，表达自己的丰富的想象。

窗花美术教案(篇8)

剪窗花美术教案

第一部分：引言

窗花是中国传统艺术的重要组成部分，几百年来一直深受人们的喜爱和推崇。剪窗花是一种通过剪刀将纸张剪出各种图案的技艺，在中国特别是北方地区非常流行。剪窗花的制作过程不仅能培养孩子们的专注力、创造力和艺术天赋，还能加深他们对传统文化的理解和热爱。本篇教案将详细介绍小学美术教师在课堂上教授剪窗花的方法，帮助学生们体验和欣赏这一独特的艺术形式。

第二部分：前期准备

1. 材料准备

为了进行剪窗花的教学活动，我们需要准备以下材料：

- 一些不同颜色的纸张：建议使用彩色纸张，可以给孩子们更多的选择。

- 剪刀和剪花刀：剪花刀可以帮助孩子们更好地剪出复杂的图案，但也需要教师在操作时特别注意安全。

- 胶水或胶带：可以用来将窗花固定在窗户上。

2. 知识准备

在开展剪窗花教学之前，教师需要对剪窗花的历史、种类和制作技巧有一定了解，并准备一些范例窗花供学生参考。可以通过书籍、互联网或艺术家的作品来了解和展示不同风格的窗花。这样学生们可以从中获得灵感，并尝试将不同风格融入到他们自己的作品中。

第三部分：教学步骤

1. 介绍窗花

在课堂上，教师可以给学生们展示一些窗花的图片，并向他们介绍窗花的概念和历史背景。可以解释窗花的演变和不同地区窗花的特点。通过这些介绍，学生们可以对窗花的独特之处和文化价值有更深入的理解。

2. 演示剪窗花的基本技巧和步骤

在开始制作之前，教师可以向学生们演示剪窗花的基本技巧和步骤。首先，教师可以向学生展示正确使用剪刀和剪花刀的方法，并解释刀口的使用方式和注意事项。然后，教师可以示范如何将纸张折叠成不同形状，并在折叠的纸张上剪出简单的图案和花纹。

3. 指导学生制作窗花

在学生熟悉基本技巧后，教师可以开始指导他们制作自己的窗花。可以为学生们提供一些简单的窗花样式作为参考，并鼓励他们根据自己的创意和想法进行设计。在指导过程中，教师可以独立或小组为学生们提供帮助和指导，并鼓励他们互相交流和分享自己的创意。

4. 展示和评价作品

在学生完成窗花制作后，教师可以邀请他们展示自己的作品，并在全班同学面前进行评价和鼓励。可以让学生们分享自己制作窗花的心得和收获，并与其他学生互相学习和交流。

第四部分：扩展活动

1. 制作多层次和复杂的窗花

对于擅长剪窗花的学生或高年级学生，教师可以引导他们尝试制作多层次和复杂的窗花。这些窗花不仅可以增加学生们的挑战性，还可以让他们在设计和制作过程中发挥更多的创造力。

2. 利用窗花装饰校园

教师可以提议将学生们制作的窗花用于校园的装饰。可以将窗花固定在教室的窗户上，或者将其集中展示在学校的公共区域。这样不仅可以展示学生们的成果，还可以让更多的人欣赏和了解剪窗花的魅力。

第五部分：总结

通过剪窗花的美术教学活动，学生们可以在创作中感受到传统文化的魅力和多样性。他们从中可以培养自己的创造力和专注力，并发展对美术的兴趣和热爱。此外，通过展示和分享自己的作品，学生们还可以提高他们的表达能力和自信心。希望这篇教案能够帮助美术教师们更好地教授剪窗花，并为学生们提供一个积极、富有创意和艺术价值的学习体验。

窗花美术教案(篇9)

1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

1、和学生一起做游戏―分格子―。

调动起学生学习的积极性，在分格子的游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今天我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的色彩》

3、色彩认知，参观田野：

我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家――知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？――蓝色，刚刚插秧的水田。

4）、这是什么颜色？――棕色的土壤。

5）、这个呢？――油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到

看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

强调重点：

2、上色（教师示范：一、握笔姿势，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。）

3、加装饰（用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松树等。如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。）

（四）欣赏范作，明确目标:

（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。

窗花美术教案(篇10)

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标：

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：

1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。

2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

窗花美术教案(篇11)

2．出示示意图，让幼儿观察。

3．师：谁来说说示意图上告诉我们应该怎样剪窗花呢?

(1)老师先来剪一张试试看，你们可要看清楚了。

(2)示范并操作讲解。

(3)你仔细看看这张窗花的图案，有什么发现?(上下左右的图案是一模一样的，我们把它叫做对称)

(4)师：再旁边的小桌子上，老师为你们准备了正方形纸、圆形纸、长方形纸，你们也来用对称的方法，将纸对边折，可以折一次、两次或者三次，并在每条边上设计出自己喜欢的图案，沿着图案剪就可以了。剪的时候要注意不能把中间剪断，还要注意剪刀的安全。

4．幼儿操作剪窗花。

（1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁边的小朋友说一说，你剪的窗花哪里是对称的？

（2）请先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店来吧。

（3）谁来介绍一下，你剪的.窗花哪些图案是对称的呢？

三、结束部分

1．师：刚才呀，我们小朋友用对称的方法设计的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有没有不对称的窗花图案呢？我们再去找一找。

2．（PPT）原来呀，花瓶、龙、小马……这些窗花的图案都是不对称的，下一次老师再来教你们剪不对称的窗花图案，好吗？

窗花美术教案(篇12)

活动目标：

1.培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和欣赏窗花的情趣。

2.发展幼儿手部动作的灵活性。

3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

彩色手工纸若干、小剪刀每人一把，范画数张。

活动过程：

1.欣赏分析：

1)欣赏范画窗花作品

出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、漂亮。。。)这些窗花是怎么做出来的呢?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简单一点的窗花。

2)师幼一起剪窗花，注意制作步骤，剪出各种花纹。

正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。

2.操作体验：

1)幼儿操作，老师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。

2)鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。

3.欣赏分享：

张贴窗花，集体欣赏，互相介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和成功的喜悦。

教师小结：主要总结图案的对称、形状等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊!

教学反思

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。

2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。

3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

体育游戏教案汇总

申请书范文网编辑经过反复的打磨和修改，为您呈现了最新的“体育游戏教案”，希望您喜欢并且收藏我们的网站。教案课件对于老师来说非常重要，需要用心设计好。特别是新入职的老师，只有将教案课件写好，才能让课堂更加生动。

体育游戏教案【篇1】

体育游戏教案

在现代社会，体育运动在人们的生活中起着重要的作用。而体育游戏作为体育活动的一种形式，既能够增强体质，又能培养团队精神，是一种娱乐和学习并重的活动。为了帮助学生更好地参与到体育游戏中，我们需要制定一份详细的教案，以保证教学过程的顺利开展。本文将根据标题，详细、具体且生动地描述一份体育游戏教案。

一、教学目标

通过体育游戏教学，培养学生的体育兴趣，增强他们的适应能力和团队合作精神。同时，发展学生的协调能力、观察力和反应能力。

二、教学准备

1. 确定教学场地：选择一个宽敞的场地，如操场或多功能厅等。

2. 准备器材：根据体育游戏的种类，准备相应的器材，如球类、绳子、标志物等。

3. 分组：提前将学生分为若干小组，确保每个小组人数均衡。

三、教学过程

1. 活动介绍：向学生介绍即将进行的体育游戏，包括游戏的规则、目标和注意事项。同时，鼓励学生积极参与，并强调团队合作的重要性。

2. 热身运动：开始前进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等，以提高学生的身体灵活性和适应能力。

3. 游戏实施：根据教师的指导，学生按照规则进行体育游戏。教师可以分为若干轮次进行游戏，每轮结束后进行适当的休息。

4. 小结讨论：每轮游戏结束后，教师应引导学生进行小结讨论。学生可以分享他们的体验，讲述自己的收获和困难，并对游戏进行评价和改进建议。

5. 游戏在所有游戏结束后，教师可以对整个体育游戏进行总结。让学生回答以下问题：喜欢最多的游戏是什么？为什么？在游戏中学到了什么？有没有遇到困难？如何克服？通过这种方式，能够帮助学生对整个教学过程有深刻的理解和体会。

四、教学评估

1. 观察评估：教师根据学生在体育游戏中的表现进行观察评估，包括学生的参与度、团队合作能力以及对规则的理解和遵守程度。

2. 听力评估：通过小结讨论和游戏总结，了解学生对教学过程的理解和个人感受，以及对游戏的评价和改进建议。

五、教学延伸

在体育游戏教学结束后，可以进行相关的延伸活动，如组织学生参加校内外的体育比赛、举办体育游戏展示等，以提供更多的体验机会和挑战，进一步培养学生的体育兴趣和能力。

体育游戏教案的制定对于有效开展体育游戏教学至关重要。通过详细、具体且生动的教案，可以提供给教师一份清晰的指导，让学生在体育游戏中获得全面的发展。同时，教案的制定也是教师对教学过程的反思和总结，有利于不断完善教学策略和方法，提高教学效果。对于学生来说，参与体育游戏不仅能够锻炼身体，还能培养他们的团队合作和领导能力，促进全面发展。我们在制定体育游戏教案时，要注重平衡增强体质和培养能力，并注重引导学生的积极参与和个人体验，以提高教学效果。

体育游戏教案【篇2】

《幼儿园事情规程》提出，幼儿教诲的目的是要造就“体、智、德、关周全生长的交班人”，此中“体”是根本和基础。但幼儿体育怎样落到实处，难度很大，不是简朴的玩，起首须要明白体育运动的根基使命，还要凭据中班幼儿的年事特色举行运动计划，《体智能+技击》全部情节摆设上很经心，也很有创意，既令人着迷，让幼儿有兴趣自动到场，以“技击"做主题，经由过程技击谚语、故事、游戏等师生举行互动，引发幼儿对技击的爱好，进步其加入体育运动的努力性，同时，还留意了钵育的教诲功效，体能的练习才是基础目标，只有在身材熬炼中才气生长幼儿的身材本质和运动本领。

这一运动计划有针对性的凸起幼儿手臂行动的机动性、腿部行动的和谐性，幼儿园教案腰腹肌的柔韧性的熬炼，造就幼儿敏捷、速率、柔韧、和谐、耐力和力气等本质，以到达加强体质的目标，应当说，很乐成的表现了幼儿体育起首是姓“体”的理念，为我们看重、搞好幼儿体育运动供给了奇怪的履历。

体育游戏教案【篇3】

一、入场，做热身运动。

教师带领边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”。

二、练习“弯腰半蹲走”。

1、引导观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式。

师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。

2、集体演示。

①请个别表演刚才过隧道的不同方法。

②根据的表演引出弯腰半蹲走。

师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。

3、集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。

4、集体讲述：你在练习中发现了什么问题？怎样蹲才能更快的通过隧道？

5、幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。

6、集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。

7、增加难度，引出另外一条稍底的隧道，尝试练习。

8、再次提出要求，请加快速度通过不同高度的两条隧道。

三、游戏：运粮食

1、过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？

2、游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。

3、鱼贯式游戏一次。

体育游戏教案【篇4】

体育游戏教案

体育游戏是一种有趣且充满活力的活动，它可以激发孩子们的兴趣和潜力。通过参与体育游戏，孩子们不仅可以增强身体素质，培养团队合作精神，还能提升协调能力和思维能力。本篇文章将详细介绍一个名为“球类大比拼”的体育游戏教案。

引入活动：

球类大比拼是一项适合8至12岁孩子们参与的球类体育游戏。通过本次活动，孩子们将有机会学习和运用不同的球类运动技巧，同时培养他们的协作精神和竞争意识。

准备工作：

为了顺利进行球类大比拼活动，我们需要提前准备一些装备和场地。需要准备足球、篮球、排球等多种球类，确保每个孩子都有机会参与。要选择一个宽敞平整的场地，最好是全尺寸的运动场，以确保孩子们能够尽情展现自己的技能。

活动目标：

1. 培养孩子们的运动兴趣和爱好；

2. 提升孩子们的协作精神和团队合作能力；

3. 促进孩子们的身体素质发展；

4. 提高孩子们的协调能力和反应能力。

活动流程：

1. 游戏一：足球射门大挑战（20分钟）

分成两队，每队轮流进行射门。每个队员有三次机会，射入的球数最多的队获胜。这个游戏旨在培养孩子们的射门技巧和团队合作意识。

2. 游戏二：篮球投篮大赛（20分钟）

通过分组进行篮球投篮比赛，每个队有固定时间内的投篮次数。每个篮球进框得两分，最终得分最多的队获胜。这个游戏旨在提高孩子们的投篮准确性和反应能力。

3. 游戏三：排球接力赛（20分钟）

分成两队，每队排成一列，队伍中的第一个人手持排球，开始比赛时，前一位队员将球传给下一位队员，一直传到队伍尾部，再传回来。第一个传回的队伍获胜。这个游戏旨在培养孩子们的传球技巧和团队合作能力。

4. 游戏四：运动会乐园（20分钟）

在这个游戏中，我们选择一些有趣的小游戏，如扔沙袋、跳绳等，供孩子们自由选择参与。这个游戏旨在提供一个轻松、愉快的环境，让孩子们发挥自己的想象力和创造力。

总结与反思：

通过参与球类大比拼，孩子们不仅可以享受运动的乐趣，还能提升身体素质和技能水平。这个教案还注重培养孩子们的团队合作精神和协调能力。通过反思和总结，我们可以进一步改进游戏的细节和方式，让每个孩子能够充分享受体育游戏的乐趣，从中汲取更多的成长和发展的机会。

体育游戏不仅仅是一种娱乐活动，它还是学习和成长的机会。通过球类大比拼这个体育游戏教案的运用，我们相信孩子们将能够培养他们的团队合作精神、技术水平和身体素质。希望这个教案能够给孩子们带来更多的欢乐和成长机会。

体育游戏教案【篇5】

(一)变速跳跃

师：秋天的果园特别美，我们也去欣赏欣赏，袋鼠宝宝，我们一起跳到果园去好吗?如果我拍手快你们就要跳快，我拍手慢你们就要跳慢，如果拍手停下来，你们也要停下来，准备好了吗?

(二)自由探索摘果子，感知纵跳触物

师：“果园就在前面了，你看到什么果子了?现在请你们跳起来去碰碰树上的果子，然后告诉我。你是怎样碰到果子的?看看谁能把这个本领说得最清楚。”

请幼儿自由挥臂触物，教师巡回观察。

A、学习纵跳触物的动作

请幼儿集合，师提问：请你告诉我，你是怎样碰到果子的?能示范给我们看看吗?通过幼儿的介绍引出纵跳触物的动作要领：首先要先屈膝，蹲下来，然后两臂前后摆动2—3次，后摆、起跳，最后挥臂触物。

幼儿一起学习动作、练习

B、突破难点——要屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地，这样才能跳得高。

师：可我发现有的小朋友跳得特别高，你能告诉我们你是怎么碰果子到的吗?

引出难点——屈膝、摆臂2-3次，双脚要用力蹬地

幼儿操练，边跳可以边教儿歌：

小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好

手臂摆摆一二三;用力蹬地碰果桃。

C、请幼儿两两操练，逐步练习纵跳触物的动作要领。

体育游戏教案【篇6】

1、热身运动，活动活动筋骨。

2、两人合作“走大鞋”。

第一次尝试

（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戏

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

3、三人合作走大鞋。

品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

4、放松运动。

幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

体育游戏教案【篇7】

通过观察幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的动作技能和规则意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锻炼中孩子们存在的动作不规范、不协调，不能明确游戏规则、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开始部分就积极调动起孩子参与活动的积极性;"高人走和矮人走"的游戏中，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓励和展示自我的情感上的满足，在平等的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。游戏中的"家"是让幼儿在一定的活动范围内进行，避免孩子运动量过大而过度兴奋，互换角色的练习既增加游戏的趣味性，又避免了孩子们的无效等待。在游戏"摸得高、钻得低"中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在一定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得成功的体验;还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我能力极限的最近区域去尝试，激发孩子自信心，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次发展。活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动作练习，为教学活动的开展做好准备;结束部分的放松活动，也体现下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友谊与情感。

体育游戏教案【篇8】

一、教师启发，引起游戏兴趣

教师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”，掌握跳跃的动作要领

1、幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。

2、请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

3、教师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”

1、教师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。

2、要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。

3、要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。

要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，教师可根据幼儿的跨跳能力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5166398.html

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