三只小鸡的教案

三只小鸡的教案。

我们根据您的需求整理了一些有用的资料：“三只小鸡的教案”。如果你觉得这篇文章很有意义，请与你的朋友共享。每节课，老师都需要提前规划好教学课件，使教案课件设计更加完善。教案是教育教学过程中必不可少的一环。

三只小鸡的教案【篇1】

表演名称：三只小鸡

游戏目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演

3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

游戏准备：

1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带

游戏过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答

3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

三只小鸡的教案【篇2】

中班表演游戏：《三只小鸡

（一）》

周别：第一周2011年9月1日星期四

执教师：林欣雨

活动目标：

1、在听故事、欣赏表演等基础上理解“三只小鸡“的故事内容，确定简单的表演主题、进行大胆表演。

2、知道故事角色的主要内容、对话和故事情节。

活动准备：

《三只小鸡》故事挂图，故事背景音乐，小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰若干个，布置草地，牛圈的场景。

活动过程：

一、将《三只小鸡》故事挂图①—⑤逐一的按顺序展示，引导幼儿仔细观察图片中发生什么事？

师：小朋友，你们看到这些图片中都有谁？它们在做什么？

幼：小鸡、牛。

幼：在说话、在玩、在草地上做游戏。

师：真棒！大家回答的真好，能把自己观察到的想法大胆地说出来表扬一下自己。师：小朋友们，你们想听听这个故事吗？想知道它们之间发生什么事吗？ 幼：想！

二、播放故事背景音乐，教师讲述故事内容。（讲述中注重角色对话）

三、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

①、三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？

②、小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡、小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做得

对？为什么？

四、再次讲述故事内容，练习角色对话，引导幼儿讨论表演程序。

师：请小朋友，说说谁先去找牛伯伯？谁再去找牛伯伯？最后谁去找牛伯伯？ 幼：小黑鸡、小白鸡、小花鸡。

五、经过再次讲述故事，模仿形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”。

六、组织幼儿讨论：需要帮助时请求别人，应该怎样做？想一想、说一说结合生

活中会遇到的实例进行讨论。

七、模仿故事情境表演：请一名幼儿扮演牛伯伯，几名幼儿分组扮小黑鸡、小白

鸡、小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话，大胆表演。表演完以后，教师和幼儿进行评价，提出不足点，共同讨论更好的方法。

八、在活动中引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻地敲”、“笑眯眯”这些词的动作、表情。

九、表演结束指导幼儿正确、归类收拾活动道具。

教师进行小结：

我们的游戏结束了，大家玩的很开心。小朋友们，我们学会讲故事、表演故事，从故事中我们懂得了当需要帮助时请求别人，应该有礼貌的向他人请教。小朋友有困难时要互相帮助，正确的使用礼貌用语。

活动反思：

幼儿对故事很感兴趣，能较好地掌握故事内容，能力强的幼儿表演的欲望相对较强，喜欢扮演故事中的角色。大部分幼儿能基本掌握角色的对话，幷能利用头饰进行表演，但还是有个别能力差的幼儿不能较好的掌握角色对话，表演时的表情、语气还不够形象。所以在下一次活动中要引导幼儿把握角色说话的语气、神情等。

中班表演游戏：《三只小鸡（二》

周别：第二周2011年9月8日星期四

执教师：林欣雨

活动目标：

1、引导幼儿喜欢参加表演，能用语言、动作来表现故事中三只小鸡向老牛请求帮助时的不同语气口吻的角色性格特征，懂得请求别人帮助时要有礼貌。

2、鼓励幼儿参与游戏分组表演，初步培养幼儿布置场地的意识并懂得收拾整

理玩具。

活动准备：

1、熟悉故事内容，情节，掌握角色对话。

2、《三只小鸡》故事挂图，故事背景音乐，小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰若干个，布置草地，牛圈的场景。

活动过程：

一、请个别幼儿协助教师布置表演场地（草地、牛圈）场景，播放小鸡、老黄牛的叫声及故事背景音乐，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：“小朋友们！听一听刚才是谁的叫声？”

幼：小鸡、牛。

师：真棒！小朋友一听就知道它们是谁了。那你们还记得上次我们玩过什么

表演游戏吗？”

幼：三只小鸡。

师：你们喜欢表演这个故事吗？

幼：喜欢。

师：用我们热烈掌声欢迎，可爱地小动物们吧！

二、出示三只小鸡、老黄牛的头饰教师与个别幼儿参与表演，引导幼儿复习

故事内容，练习角色对话讨论表演程序。

三、通过提问三只小鸡要去做什么？它们分别是怎样问牛伯伯的？引导幼儿表演出小黑鸡、小白鸡、小花鸡的不同语气及表情动作。指导幼儿表演出老牛对小黑鸡、小白鸡、小花鸡的不同态度及表情动作。

四、教师引导幼儿讨论游戏规则：协商讨论由几个人组成一组进行表演或用

石头、剪子、布的方法进行定角色等。

五、幼儿分组表演，教师巡回指导，引导幼儿大胆表现角色的动作表情、语

气。

六、游戏结束，组织幼儿谈谈游戏中出现的问题，该怎么解决。除了头饰表

演外，我们还可以怎样来进行故事表演。指导幼儿正确、归类收拾活动道具。

活动反思：

由于是第二次的表演活动，幼儿的经验是累积了些，但部分幼儿还不够大胆，动作、表情、语气幅度不够大，个别能力较强的幼儿能在教师的指导，提醒下进行表演。经过示范，幼儿基本能将故事表演出来。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。所以，我们将与幼儿课外活动时复习游戏，并在下次游戏时，将一些对话的连接示范给幼儿，并引导幼儿丰富故事情节。

三只小鸡的教案【篇3】

活动设计背景

中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高，对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，体会到好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达能力，表现能力，想象力都得以发展。

活动目标

1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。

2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。

活动准备

自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰

活动过程

1、玩书

教师出示自制绘本，让幼儿观察。提出疑问，书中怎么少了3页?引起幼儿兴趣。

2、玩拼板

出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并观察拼好的图片上有什么内容

3、欣赏故事

这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢?

4、幼儿把绘本填补完整

这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应该放到哪里呢?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)请小朋友来帮帮忙!

5、再次欣赏故事，并提问

我们放的对不对?让我们再来欣赏一遍故事!幼儿边听故

事，教师边引导幼儿看绘本。

故事好听吗?里面都有谁?你们最喜欢谁了?为什麽?

(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好朋友的关爱之情)

如果你是小蝴蝶，你会离开自己的朋友吗?结合实际生活，让幼儿探讨好朋友之间的友谊，知道好朋友要互相关爱。

6、表演《三只蝴蝶》

幼儿分别饰演角色

教学反思

通过欣赏自制的大绘本，幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加浓厚!在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时，孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够，需要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很积极，大胆，在有声有色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣!在日后的教学活动中，我会给幼儿创造更多的表演机会，让他们得到锻炼，在游戏中在愉悦的学习氛围中成长!

三只小鸡的教案【篇4】

《小班角色游戏三只小鸡教案反思》

一、引言

角色扮演游戏在小班教学中被广泛应用，它能够激发孩子们的兴趣，提升他们的想象力和创造力。本文通过反思小班角色游戏《三只小鸡》的教案设计，探讨了如何使教学目标更清晰明确、情景更生动有趣，以便更好地培养孩子们的语言表达和社交能力。

二、教案设计反思

1. 教学目标的设定

在《三只小鸡》的教案设计中，我们明确了以下教学目标：培养孩子们的语言表达能力，发展他们的观察力和逻辑思维能力，提高他们的合作和沟通能力。然而，在具体指导操作的时候，我们没有很好地将这些目标贯穿于整个游戏中。下次教学中，我们应该明确每一环节的目标，并设置更多的互动环节来达到这些目标。

2. 情境的设置

在《三只小鸡》的教案设计中，我们让孩子们分别扮演三只小鸡的角色，通过模拟小鸡找妈妈的过程，让他们练习语言表达和团队合作。但是，在游戏中，我们并没有提供具体的情境背景，导致孩子们无法真实地投入到角色中。下次教学中，我们应该提供更具体的情境，如模拟一个森林或農村，孩子们可以更好地理解小鸡迷路后寻找妈妈的场景。

3. 角色的设定

在本次教案设计中，我们指定了孩子们扮演三只小鸡的角色，但是没有为他们提供具体的角色性格描述。这导致在游戏进行中，孩子们无法真正理解角色的特点和表现。下次教学中，我们应该为每个角色细致地描述性格特点，并在角色扮演过程中引导孩子们充分展现角色的特性和情感。

4. 语言环节的组织

在教案设计中，我们设计了一些语言表达的环节，如角色自我介绍和互动对话。但是，我们没有充分利用这些环节来培养孩子们的语言表达能力。在下次教学中，我们可以根据孩子们的年龄和程度，为他们提供一些合适的语言模板和句型，引导他们进行更有意义和有层次的对话。

三、优化教学策略

为了使角色扮演游戏《三只小鸡》教学更生动且达到预期目标，我们可以采取以下优化措施：

1. 设定清晰的教学目标

在教学开始前，老师应明确游戏的目标，如提高孩子们的语言表达能力、培养他们的社交能力等。并在整个游戏过程中，及时提醒和引导孩子们，确保他们能够理解和达成这些目标。

2. 创造真实的情境

为了增加角色扮演的真实感，我们可以在教室或室外创造适合的情境背景，例如搭建一个小森林或农场的角落。并提供一些相关的道具，如树木、小石子或农具等，让孩子们能够更好地投入到小鸡找妈妈的场景中。

3. 角色特点的设定

在本次教学中，我们可以为每个角色提供更具体的特点描述。例如，一只小鸡可能勇敢活泼，另一只可能胆小害怕，这样孩子们在表演中就能更好地理解角色，并能更好地展示其特点。

4. 语言表达的引导

在语言表达环节中，我们可以为孩子们提供一些语言表达的模板和句型，引导他们进行对话。例如，让孩子们学习一些问路、寻找妈妈的基本句式，这样他们在游戏过程中，就能更好地练习语言的运用。

四、总结

通过对《小班角色游戏三只小鸡教案反思》，我们发现在教学中，教案设计的合理性和教学策略的多样性对于培养孩子们的语言表达和社交能力至关重要。我们应该充分利用角色扮演游戏的优势，提供适合孩子们年龄和程度的教学内容和环境，创造真实的情境，引导孩子们积极参与游戏，从而达到更好的教学效果。

三只小鸡的教案【篇5】

中班表演游戏教案《三只小鸡》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境，能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》含反思教案吧。

游戏目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

游戏准备：

1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点难点：

游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

教学反思

1、活动简况：

幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

2、不足之处：

活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

3、原因：

材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

4、对策：

（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

本文扩展阅读：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

三只小鸡的教案【篇6】

活动目标：

1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黑鸡、小花鸡等角色。

2、能根据自己对故事的理解，在语言上进行创造性地表演。

3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确地处理游戏中的纠纷。

活动准备：

1、经验：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、物质：三只小鸡、老牛头饰;PPT课件。

活动过程：

1、PPT出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。”幼儿观看表演，学小黑鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黑鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

(1)小黑鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答。

(2)小白鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答。

(3)小花鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛又是怎么回答。

3、完整表演。

教师带领幼儿分角色表演，老师扮演老牛，幼儿说小黑鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

三只小鸡的教案【篇7】

活动目标

1.发展幼儿表演，边看边演，边看边听的能力。

2.在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。

教学重点、难点

重点：在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。

难点：通过游戏练习儿童各种感官能力。

活动准备

分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具

活动过程

1．开始

教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规则。

2．进入游戏

将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩

3．教师适时到各组参与游戏，并对不敢做的幼儿耐心引导，帮助其进入到游戏的氛围中。

教学反思

1.中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。

2.对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。

（2）对教师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案，根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。

（3）对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。

3.对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。

4.如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些能力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。

三只小鸡的教案【篇8】

活动目标

1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。

2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。

4.感受色彩对比。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备1.幼儿已认识过小鸡。

2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。

活动过程1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。

教师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?

2.师幼 共同讨论小鸡的画法。

(1)讨论小鸡头部的画法。

教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。

(2)讨论小鸡其他部位的画法。

(3)引导幼儿丰富画面内容。

教师：小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)(4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

3.幼儿作画，教师指导。

(1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。

4.欣赏作品，教师评价、总结。

(1)教师：你画的小鸡在干什么?

(2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!

活动反思：

在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动"认识小鸡"后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。

【活动反思】

这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极

三只小鸡的教案【篇9】

游戏目标：

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)

游戏准备：

1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导：

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法：(教案.出自：.教案网.)重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。

(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。

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小班小鸡捉虫教案11篇

每一位教师都必须准备教案课件，这是教学过程中不可或缺的工具。然而，教案课件并非随随便便就能完成的任务。教案是教师对教学内容进行深刻理解和准确把握的体现。您提供的关键词让我找到了以下相关信息：“小班小鸡捉虫教案”，这些建议仅供参考，请您在权衡所有可行的解决方案之后做出决策！

小班小鸡捉虫教案 篇1

活动目标：

1.学习听信号向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

3.体验集体游戏的快乐。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分：

1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。

2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。

幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

3.听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)二。基本部分：

1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

(提醒幼儿一次捉一条。)2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

6.和大家一起分享小虫子。

(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)三、结束部分：

放松整理。(放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡)

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班小鸡捉虫教案 篇2

活动目标：

1.学习听信号向指定方向跑的技能。

2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

3.体验集体游戏的快乐。

4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分：

1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。

2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。

幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

3.听音乐做小鸡操。(放磁带小小蛋儿把门开)

二、基本部分：

1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

(提醒幼儿一次捉一条。)

2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。!.来源:屈老.师教案网!

(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)

5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

6.和大家一起分享小虫子。

(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)

三、结束部分：

放松整理。(放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡)

小班小鸡捉虫教案 篇3

小班健康活动小鸡捉虫教案反思

近日，我们小班开展了一场别开生面的健康活动——小鸡捉虫。这是一项既有趣又富有教育意义的活动，不仅增强了孩子们对健康的认识，还提高了他们的观察力和动手能力。在这篇文章中，我将从活动的设计、实施和反思三个方面来详细讲述这次活动的重要性和收获。

首先，我们在活动开始前进行了详细的活动设计和准备。我们提前邀请了一位农场主过来，携带了一些小鸡和虫子。我们把教室的一个角落改造成了一个小鸡的家，准备了一些饲料和纸片作为虫子的代替品。我们设计了一个亲子游戏，让家长和孩子一起参与，增加亲子交流的机会。在活动前，我们向家长发送了活动通知，提醒他们准备适合的衣物和防护措施，确保孩子们的安全。

活动当天，孩子们兴奋地来到了托班，他们穿着明亮的衣服，戴上了帽子和口罩。我们首先带孩子们参观了小鸡的家，让他们触摸小鸡，并给小鸡喂食。接着，我们组织了捉虫比赛。孩子们分成几个小组，每个小组都有一只小鸡，他们需要在一定时间内捉到尽可能多的虫子。为了增加孩子们的兴趣，我们将活动场地布置成一个草地环境，让孩子们感觉就像置身于大自然中一样。

在活动过程中，孩子们兴致勃勃地展开捉虫行动。他们仔细观察着草地上的每一寸土壤，寻找着虫子的踪迹。孩子们用专业的放大镜仔细看每个地方，他们擦着汗水，不停地寻找。有的孩子发现了蚯蚓，有的孩子捉到了一只小蜘蛛，还有的孩子捉到了一个比蚂蚱还大的蜻蜓。他们高兴地叫着，互相炫耀自己的收获。

活动结束后，我们组织了一次简短的小结会。孩子们分享了他们捉到虫子的经历和感受。他们纷纷表示，通过这次活动，他们对大自然有了更深的认识，也学会了保护环境的重要性。同时，他们认识到自己是多么的勇敢和聪明，能够找到并捉到虫子。家长们也对这次活动表示了肯定和支持，他们认为这是一个很好的机会，让孩子们在亲子互动中学到知识和技能。

对于这次活动，我认为能够收获很多。首先，从教育的角度来看，通过这次活动，孩子们学会了观察、发现和解决问题的能力，培养了他们的动手能力和合作精神。其次，从健康的角度来看，这次活动让孩子们了解了大自然的生态系统，引导他们更加关注环境保护和健康生活方式。最后，从亲子互动的角度来看，这次活动有效地增进了家长和孩子之间的情感交流，加强了家庭的凝聚力和亲子关系。

尽管这次活动取得了很好的效果，但也有一些不足之处。首先，活动的准备时间较短，对于一些家庭来说，他们可能没有足够的时间来购买合适的衣物和防护措施。其次，在活动过程中，孩子们有时会感到害怕或不敢触摸虫子，这需要我们更细致的引导和指导。最后，在活动结束后，我们没有进行进一步的延伸，让孩子们的收获能够与日常生活相结合。

综上所述，小班健康活动小鸡捉虫是一次富有教育意义的活动。通过这次活动，孩子们不仅增强了对健康的认识，还提高了他们的观察力和动手能力。同时，这次活动也促进了孩子们和家长之间的亲子交流，加强了家庭的凝聚力。我们将继续通过类似的活动来培养孩子们的健康意识和动手能力，让他们在快乐中成长。

小班小鸡捉虫教案 篇4

活动目标：

1、了解小动物的基本特征

2、体验运动、游戏的快乐

活动准备：

母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、

活动过程：

一、导入：

1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。

２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？

“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”

３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。

二、去山上

1、选路

分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）

2、走路

跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻

3、休息、奖励

（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。

（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花

三、捉小虫

1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫

2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面

四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。

小班小鸡捉虫教案 篇5

活动目标：

1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

活动准备：

小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片，点子卡片，小虫等。

活动过程：

一、情景导入

（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）

师幼相互问好。

1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。

2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里

3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！

二、给小鸡捉虫：

（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）

1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）

2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。

3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。

（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）

（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。

4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！

将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上，比一比：哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？

最长的`那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。

三、游戏：捉虫送给小鸡

（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。）

1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。

2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦~你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。

3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”。

但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。

4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。

延伸活动：

现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！

小班小鸡捉虫教案 篇6

设计思路：

小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的'集体活动《小鸡捉虫》。

活动目标：

1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。

2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备：

1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。

2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。

3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。

活动过程：

一、观察情景图：

1、数一数：草地上来了几只小鸡？

2、给鸡妈妈的宝贝取名。

价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。

二、喂小鸡吃虫

1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）

2、我们帮小鸡一起去捉虫。

3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。

价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。

3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。

4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？

价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。

三、捉虫送给小鸡

1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。

2、小鸡身上有什么呢？（点子）

3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡……

4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。

小班小鸡捉虫教案 篇7

活动背景：

3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量。

活动目标：

1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

2、了解小鸡会捉虫的本领。

3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、多媒体课件

2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家

3、人手一份操作材料。

活动过程：

一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。

重点提问

数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)

小结

草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育

二、帮小鸡捉虫。

1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。

重点提问

小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育

小结

原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

2、送虫子：观察小鸡的家。

重点提问

小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)

小结

原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

重点提问

虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数)

小结

数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。

5、比多少

重点提问

比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(教师引导幼儿比较多少)

小结

有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

三、 小鸡互相送礼(虫)。

幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育

四、活动延伸

在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

活动反思：

1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

2、表达教育的体现重点在于三个环节

(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)

这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。

这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班小鸡捉虫教案 篇8

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1喜欢参加数数游戏，会按要求操作。

2尝试用多种感官感知4个以内的物体数量，并能大胆地表达自己的想法和方法。

三。感知4内的量，初步理解4的形成。理解3加1比4，4加1比4。

活动准备：

经验准备：儿童基本掌握手口3个点以内的物体点。

物质准备：数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫**各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫**若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫**若干张。

活动过程：

1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。

教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。

小鸡听了鸡妈妈的指令做了相应的动作：发出声音，拍手两次，扇动翅膀三次，等等。

2.抓鸡：初步认识4的形成。

鸡妈妈的数字卡，请捕捉相应数量的昆虫，然后检查操作结果。

三。鸡妈妈捉虫：讲解示范4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的**："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的**：

"我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?"出示数卡2。

又出示一张红色小虫的**："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫？用数字几表示?

"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的**："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫？

用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。

"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。

小班小鸡捉虫教案 篇9

活动目标：

1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备：PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：

一、找找母鸡妈妈

1、观察画面--今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。

--你看到草地上有些什么？（树、花、蘑菇、小房子、母鸡）--你在哪里看到了母鸡妈妈？她带着什么颜色的头巾？

--红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说X母鸡在XX的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。

2、引发兴趣--母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走近一点去看看。

小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。

二、数数鸡蛋宝宝

1、手口点数--红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？

--小结：X母鸡有X个蛋宝宝，我们用X个点子来表示。

2、比多少--谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？

--谁和谁的蛋宝宝一样多？

小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。

过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！

三、给小鸡喂虫子

1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。

--一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。

2、喂小鸡--小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？

--我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）--找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。

设计意图：

小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在平时，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《纲要》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。

活动目标：

1．能手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。

2．初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。

3．喜欢参与活动，体验帮小鸡捉虫的快乐。

活动准备：

1．情景图片两幅。

2．虫子若干，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。

3．录音机、磁带。

活动过程：

一、创情境导入，激发学习兴趣。

1．数数有几个。

师：草地上有几只小鸡？

2．给小鸡取名。

师：这些小鸡没有名字，请小朋友帮它们取个好听的名字。

二、喂小鸡吃虫，学习一一对应。

1．捉一捉。

师：小鸡们肚子饿了，它们喜欢吃什么呀？（虫子）那我们帮小鸡一起去捉虫，愿意吗。每个小朋友帮小鸡捉一条，然后把虫子放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说：小鸡，我喂你吃一条虫子。2．数一数。

把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别吃了多少条虫。

3．比一比。

师：小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢？到底谁吃的多呢，我们帮虫子排好队，上下对齐，这样一看就知道了。（老师演示上下1条对1条，帮助幼儿理解一一对应）

三、捉虫送给小鸡，学习匹配点卡。

1．小鸡在哪里。

师：这4只小鸡在美美地吃虫子了，看，这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢，快找找，小鸡们都躲到哪里去了？（草地上、花丛里、大树下等）。

2．给小鸡捉虫。

师：小朋友再仔细看，小鸡身上有什么？小鸡说请你们帮它去找找小虫子，小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小朋友，你们能帮助小鸡找到虫子吗，先数数小鸡身上有几个点，再去找几条虫。（个别幼儿示范）3．幼儿操作，评价交流。

四、结束活动，分享成功经验。

师：今天你们和小鸡玩的开心吗？那我们一起送小鸡回家吧！

小班小鸡捉虫教案 篇10

活动目标：

1。学习听信号向指定方向跑的技能。

2。探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

3。了解多运动对身体有好处。

4。锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的`协调性。

活动准备：

小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分：

1。鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。

2。鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。

幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

3。听音乐做小鸡操。（放磁带"小小蛋儿把门开）

二、基本部分：

1。鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

（提醒幼儿一次捉一条。）

2。鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

3。鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

4。如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）

5。鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

6。和大家一起分享小虫子。

（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）

三、结束部分：

放松整理。（放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡）

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班小鸡捉虫教案 篇11

活动目标：

1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

2、能在游戏中感受到快乐。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿团结合作的观念。

材料准备：

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、 录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景

活动过程：

一、开始部分(准备活动)

1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了?"

幼儿答"我们伸出小脑袋!"( 带幼儿活动头部)

3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了?"

幼儿答："我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)

4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了?"

幼儿答："我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)

5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

二、中间部分(跑的动作练习)

1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

反思：

孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

美术画小鸡教案通用十五篇

申请书范文网为您准备的“美术画小鸡教案”都是经过仔细筛选的，希望您能经常光顾我们网站的最新资讯以检视企业发展方向。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教学流程的规范化体现。

美术画小鸡教案 篇1

活动目标

1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

2、培养幼儿大胆作画的能力。

3、教幼儿学习画短曲线。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、课件：图片-小鸡母鸡公鸡

2、涂色：小鸡雏

3、幼儿用绘画材料每人一套

活动过程

一、导入课件：小鸡母鸡公鸡

1.教师：图片上有谁呀?[本.文来源:屈老.师教案网]小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?(鼓励幼儿大胆讲述。)

2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

二、展开

1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。)

2.教师示范：画短曲线(小虫)。

3.出示画纸：小鸡雏教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，小朋友也帮小鸡找一找好吗?

4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。

美术画小鸡教案 篇2

身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班美术优秀教案及教学反思《小鸡》，欢迎大家分享。

目标：1.了解小鸡基本的外形特征;2.能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力;准备：各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆;剪刀;固体胶;油画棒;盛物筐;PPT。过程：一、结合PPT，在情境中感知小鸡的特征。(一)了解小鸡的外形特征。1.出示PPT1：这是什么?里面住着谁?2.出示PPT2：是谁呀?你是怎么看出来的?(尖尖的`嘴巴)小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看!3.出示PPT3：可爱吗?它长得什么样子?(圆圆的脑袋、胖胖的身体)我们一起来学一学。(二)观察小鸡的各种姿态和背景。师：这只小鸡可调皮了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了?1.出示PPT4：这是怎样的一片草地?(密密的、绿绿的)小鸡玩得可开心了，它还会去哪呢?2.出示PPT5：这些花怎么样?一样吗?(有大的，有小的，有各种颜色的)它遇到了谁?现在有几只小鸡了?它们会去哪?3.出示PPT6：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀!它们又遇到了谁?4.出示PPT7：怎么了?小鸡怎么办?(下雨了，躲起来)二、出示作画材料，了解作画方法。(一)出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗?哪个是小鸡的头?哪个是小鸡的身体?为什么?(头小身体大)(二)欣赏范画，了解作画方法。师：让我们把它们变出来吧!原来有这么多小鸡呀!还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧!三、幼儿作画，教师分层指导。鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。四、展示、评价幼儿作品。师：你喜欢哪只小鸡?为什么?教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

美术画小鸡教案 篇3

中班美术活动小鸡教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，学习用两个圆形组画不同动态的小鸡，学习均匀有力地涂色，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看小鸡教案吧。

活动设计背景

背景：在***班上，孩子们对唱歌小动物的声音非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。

不仅锻炼了他们的动手能力，也培养了孩子的创造力和想象力。

活动目标：

1学会用两个圆圈画出不同的动态鸡。

2、学习均匀有力地涂色。

三。大胆尝试绘画，并以对称的方式装饰它。

4让孩子体验独立、独立和创造的能力。

5体验以不同方式与同龄人一起工作的乐趣。

教学重点、难点

重点和难点：学会用平滑的线条画圆或椭圆，画得均匀。

活动准备：

1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。

2、范画几张。

三。绘画工具：水彩笔或油条。

活动过程：

1、通过故事，导入主题。

鸡妈妈有一群小鸡。一天，鸡妈妈带它们在草地上散步。有些人抬头看天上的云；有的懒洋洋地躺在草地上晒太阳；有的在捉虫子；有的在嬉戏打闹。它们玩的可高兴了。

2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注意力引到观察小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来？

引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。

三。展示模型**和演示版，引导孩子观察鸡的不同动态。

（1）、观察范画，说说小鸡仔干什么？

（2） 展示演示以展示绘画的动态。

4、教师示范画小鸡

用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴；然后画两条腿，用黄色水彩笔给鸡肉上色。一只小鸡就画成了。

5、幼儿作画，教师指导。

（1） 给每个学生一张印有母鸡图案的纸。

（2） 请打开画纸，在藏品旁边画一组鸡。

（3） ，激发孩子们根据自己的观察，画出一组形状和大小不同的椭圆和圆圈的小鸡。

（4） 鼓励孩子大胆想象，使画面布局合理，鸡形多样，色彩丰富。

6、教师对幼儿的画进行评比。

找出一些画得很好的作品供孩子们欣赏，并向孩子们介绍各种形式的鸡在做什么。如：有的小鸡在叫；有的小鸡在跑；小鸡在晒太阳；还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。

活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。

课后反思：

通过本班的学习，逐步培养孩子学习艺术的兴趣，锻炼孩子的动手能力和观察力，培养孩子的想象力和创造力。在这个班上，孩子们积极配合，对自己的作品非常满意。但有些孩子不是很理想，课后多给他们讲，多交流，多鼓励，让孩子更好地发展。

美术画小鸡教案 篇4

小鸡教案

小班美术活动小鸡教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受小鸡生活的不同姿态的美，学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小鸡教案吧。

活动目标：

1感受小鸡生命不同姿态的美。

2.学习连接两个圆圈，连接鸡的头部和身体，并添加鸡的眼睛，嘴巴和爪子。

三。体验养鸡的乐趣，能够主动展示自己的作品，与同行交流自己的鸡在做什么。

4培养儿童的观察、操作和表达能力，提高儿童的审美情趣和创新意识。

5活动结束后，引导孩子们将自己的绘画材料进行分类，形成良好的习惯。

活动准备：分四组：

a组准备：即时贴圆片、胶水、蜡笔、画纸、画板

b组准备：彩泥、画板

c组：水粉、纸、垫子、蜡笔、瓶盖

d组准备：蜡笔、画纸、画垫

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆头，尖嘴，能捉虫子，吃米饭，唱歌给叽叽。

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1.显示答案：让我们看看这是什么？（小鸡）2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？

3.设置故事情节让幼儿联想：

有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来；有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4.教师示范制作小鸡的步骤。

第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头；（即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面）第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子（1）添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向**的？教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

（2）添画眼睛，请小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样（3）添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢？那走路的小鸡又是怎么样的呢？有些鸡爪藏起来了。你想画什么样的爪子？

美术画小鸡教案 篇5

活动目标：

1、学习正确的撕纸方法。

2、通过操作，提高幼儿的动手能力和手指的灵活性。

3、增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

活动准备：

1、学具“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡基本形状，小鸡轮廓线用针扎成一个一个小园孔?

2、背景图一张。

3、录音机及有关磁带，母鸡图片1个。

活动过程：

一、导入活动

1、师：春天来了，花开了，柳树发芽，我们一起在草地上跳个舞吧。

2、幼儿跟随音乐《春天》一起跳舞。

二、引导幼儿学孵小鸡

1、（出示母鸡图片）

师：这是谁呀？幼：母鸡妈妈。

师：我们一起和母鸡妈妈打个招呼，母鸡妈妈你好！

（幼儿跟着打招呼）

师：母鸡妈妈丢了东西，我们问问它丢了什么？

母：我在草地上生了很多鸡蛋，现在找不着了，你们能帮帮我吗？

幼儿帮母鸡妈妈找鸡蛋。

师：母鸡妈妈你还有什么要帮忙吗？

母：马上就要开家庭演唱会了，我的小鸡还没孵出来呢？你们能帮我孵一下吗？

师：我们学一学母鸡妈妈怎样孵鸡蛋。

教师示范孵小鸡。

2、提出要求

撕的时候要捏住纸沿着小园孔撕，不要撕到小鸡的身上；把“蛋壳”放入箩筐里，不要随地乱丢。

3、幼儿动手操作

教师重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任务。将幼儿作品贴在背景图上。

三、结束活动

母：谢谢你们，一起来参加家庭演唱会吧。

（幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞）

师：我们回家了，跟母鸡妈妈说“再见”。

（幼儿跟随音乐离开草地）

美术画小鸡教案 篇6

1、尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。

2、进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

3、知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

1、幼儿已认识过小鸡。

2、宣纸，颜料（黄、褐色、绿），颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。

教师：小鸡是什么样子的？什么颜色？它们喜欢吃什么？干什么？

2、师幼共同讨论小鸡的画法。

（1）讨论小鸡头部的画法。

教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。

（2）讨论小鸡其他部位的画法。

（3）引导幼儿丰富画面内容。

（4）教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

3、幼儿作画，教师指导。

（1）教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

（2）提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。

4、欣赏作品，教师评价、总结。

（2）教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的.在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢！

活动反思：

在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动“认识小鸡”后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。

美术画小鸡教案 篇7

活动目标：

1.用圆和椭圆画出小鸡的基本形态。

2.学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。

3.体验美术活动的乐趣。

活动准备：

幼儿彩绘用具若干、范例、小鸡木偶、动态小鸡视频

活动过程：

一、出示小鸡木偶，激发兴趣

1.师：“叽叽叽!看，谁来了?(出示木偶小鸡)，噢，是小鸡来了，你来干什么呀?”“今天是我的生日，我来照几张照片作个纪念。”

2.播放小鸡视频，引导幼儿观察动态的小鸡。

二、老师讲解示范

1.出示范例

师：这是老师给小鸡拍的照片，请你看看小鸡在干什么？你们想给小鸡拍照吗？

2.老师讲解示范画小鸡

师：先在纸上画一个椭圆，这是小鸡的身体，然后在身体上面画一个较小的圆作为小鸡的头，最后画上圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴和脚。

3.重点示范讲解小鸡在不同动态下头、嘴的方向变化。

三、幼儿作画

1.鼓励幼儿正确使用彩绘工具，大胆动手画小鸡。

2.提醒幼儿画出小鸡在不同动态下头、嘴的方向变化。

四、展示评价

1.展示幼儿作品，请幼儿说说自己画的小鸡在干什么？

2.老师小结并表扬大胆画出不同动态的小鸡的幼儿。

美术画小鸡教案 篇8

活动目标：

1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。

2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

活动过程：

一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。

T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜)

二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

儿歌：

小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。

小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中)

尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐!

活动反思：

1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。

2、在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。

3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。

4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。

活动目标：

1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

美术画小鸡教案 篇9

活动目标：

1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

2、大胆地画出小鸡简单的动态。

3、感受活动的快乐。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重难点：

活动重点：

1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。

2、感受活动的快乐。

活动难点：大胆地画出小鸡简单的动态

活动准备：

莲藕;红、黄、蓝三种颜色;勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。

(除了上述物质材料的准备，还应有经验的准备，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简单的动态等)

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。(圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。)

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么

2、提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

3、接下来，王老师要给小朋友讲一个小鸡的故事(播放ppt)：鸡妈妈孵了很多鸡宝宝，今天天气真不错，鸡妈妈决定带小鸡到草地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物。

4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，这只小黄鸡正在干什么呢?

哦，可能正在看天上的白云吧?

5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢?

哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在寻找着什么?

6、两只小蓝鸡出来了，他们又在干什么呢?

哦，原来是在争虫子吃啊。

三、学画小鸡

1、出示莲藕，

“这是什么呀?”“两个圆连在一起，像什么呢?”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。

2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。

“尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。

三、幼儿操作

1、幼儿操作要求：

1)不要将颜料混在一起;

2)藕蘸上颜料印在纸上后，马上拿起。

2、教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。

四、幼儿说画。

将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。

美术画小鸡教案 篇10

1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。

2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

【活动准备】小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。

一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）

师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？

师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）

1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）

握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。

蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）

T：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！

幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。

1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

活动准备：

课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、桃红色、白色）、调色盘、卡纸若干、抹布。

1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

二、初步感知对桃花的认识。

1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花师：老师给小朋友们带来了几张照片，让我们一起来看看这些美丽的桃花。

我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

2、引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

师：请小朋友仔细观察图中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。

C、中间的花蕊是什么颜色？

三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

师：这么美的桃花，这么美的春天，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里。

今天啊，我们就用以前学过的“点彩画”的方法来画桃花。

四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。

(1)教师演示画法：

A、先在树枝上点出花瓣。提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。技法：学习“点、收”。

B、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

C、请一至两名幼儿上前作画。

提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

(2)、幼儿作画：

幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

(3)、指导要点：

提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

五、活动结束,评价作品。

让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

(1)把作品都贴上，互相欣赏。

(2)说说自己喜欢哪一幅?为什么?

美术画小鸡教案 篇11

活动目标：

1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。

2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。

3、体验操作活动的乐趣。

活动重点：将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。

活动难点：添画成各种不同形态的小鸡。

活动准备：

画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。

活动过程：

一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗

二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。

1、出示一只剪贴的小鸡

2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀

3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗

你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。

三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。

师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，(教案出自：教案网)如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀

师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试

四、幼儿操作。

1、提出要求：①使用剪刀时要注意安全;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;

2、幼儿操作，教师巡回指导。

五、展示幼儿作品，师幼共同评价。

1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么

2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。

美术画小鸡教案 篇12

活动目标：

1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

活动过程：

一、进入情景

1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋？它们的颜色一样吗？（幼儿观察讨论）

2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀？”

4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

二、观察比较

1、小鸡小鸭的不同

小鸡看到小鸭说：“你好！小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样？（重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个）

2、小鸡小鸭学唱歌。

小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

3、小鸭找小鸡

（1）又是一个好天气。谁先出门去？（出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。）

（2）今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢？（出示颜料盒，让幼儿选择。） （3）给小鸭的身体先涂上颜色吧。（示范涂身体）

（4）请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

（5）小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢？

三、操作表现

1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗？

2、学习表现小鸡和小鸭的不同。（先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。）

3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。

4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

四、交流体验

1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么？（观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。）

2、小鸡和小鸭大合唱。（一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽（注：此处可变化节奏，）

活动延伸：

1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

美术画小鸡教案 篇13

活动目标

1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动准备

1.实物小鸡

2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿草、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

活动过程

1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到”

师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀？

幼：帮。

提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。（老师一边说儿歌，一边绘画）

师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手）

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？哦。原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗？

幼：好。

4、结束部分：

师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗？

幼：开心。

师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场）

教学反思

这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

美术画小鸡教案 篇14

一、 活动目标：

1、 激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪与愉快参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。

2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。

3、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、 活动准备：

盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

三、 活动过程：

(一) 激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

1、 出示两个盆，其中一个盆垫上了软软的毛巾。

T：我这有什么?两个盆一样吗?

2、 出示两个鸡蛋：如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样?(请两个小朋友上来试)

3、 T：“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破?”。教案来.自:屈;老师教.案网，幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

(二) 幼儿动手操作、感知。

1、 幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。

2、 帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

(三) 讨论、扩展经验。

1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀?

3、 还有什么东西碰到硬的上面会碎呢?

(四) 小实验：会游泳的蛋宝宝。

四、活动反思：

本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

美术画小鸡教案 篇15

活动目标：

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

活动准备：

1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；

2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；

3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

教学重点难点：

教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

教学难点：让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

教学流程：

谜语导入——观察小鸡——说儿歌，画小鸡——装饰小鸡——结束活动

活动过程：

1、猜小鸡，用谜语引起幼儿的兴趣。播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？ “尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？

幼：小鸡。

师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？

幼：好！

2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

3、听故事，引出绘画活动。

师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

师：我们的'小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗？

幼：可以。

提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）

师：小朋友们我画的小鸡漂亮吗？

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）

师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？

幼：高兴。

师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）

5、结束部分：

师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

你们今天开心吗？

幼：开心。

师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。

活动延伸：

1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

家庭活动延伸：

1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

活动反思：

这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

描写小鸡的作文12篇

作文写作对一些同学来说还是颇具挑战性的，写作有助于人们更加真实地表达自己的情感和想法。在作文的写作中应该注意哪些问题呢？这篇文章将带您领略“描写小鸡的作文”的不同角度和方面，请点击进入查看更多我们的案例展示！

描写小鸡的作文 篇1

鸡属于家禽，嘴短而尖。雏鸡的羽毛是乳黄色的，看上去像个小绒球，非常可爱。

雏鸡刚买回来的时候，一直“叽叽”地叫个不停。我用煮好的小米喂它们，它们睁着黑溜溜的眼睛在我身边转来转去。我以为它们不饿，刚准备把小米拿起，没想到它们又跑了过来，大吃起来。别看它们小，吃东西可真快，三下五除二就把小米全吃完了。

我发现它们喜欢温暖的地方，便把它们的家安在暖气旁。它们的“家”其实就是一个纸箱，里面又宽敞又舒服，而且还有“餐厅”呢！“餐厅”虽然没有“卫生经营 许可证”，可它们却非常喜欢这里。它们的食谱是：早上吃煮过的小米，中午吃煮过的'大米，晚上吃馍渣。为了让它们住得更舒适，我还在纸箱的底部放上一块泡沫 塑料和一些草。听大人说，经常用手抓小鸡对小鸡成长不利，所以我就在纸箱的侧面开了一扇小门。小鸡想出来，从箱子里把门轻轻一顶，门就开了。小鸡想回去， 从箱子外把门再一顶就回去了。

因为小鸡太小，所以一次只能喂它们一点儿食物。每次它们都争着吃，吃前“叽叽”叫着，好像在说着些什么，也许是“进食协议”吧。后吃者总是不守规矩，常常对先吃者进行“背后袭击”。它们喝水的样子煞是可爱，总是先低头吸一口，然后再昂起头咽下去。

小鸡是多么可爱啊！它们有时会一动不动地盯着你，有时会在你身边转来转去。我喜欢这些活泼可爱的小鸡，它们给我的生活增添了许多乐趣。

描写小鸡的作文 篇2

我家养了几只小鸡，它们的外表不是很漂亮，动作也不是很优雅，却非常讨人喜欢。

它们全身长满了美丽的羽毛，有的像天上的白云，有的像火红的晚霞，还有的像漂亮的芦花。它们那张尖尖的淡黄色的小嘴，总是不停地啄着什么。一双小小的眼睛，经常侧目观察。一只淡红色的鸡冠，像一朵永不凋谢的花儿盛开在那小巧的头顶上。那细长脖子总是不停地左右转动，好像在做颈部保健操。圆圆的身子肟面还有一支微微翘起的尾巴，走起路来一摇一摆的，煞是可爱。

早上，它们会像闹钟一样，定时咕、咕、咕地叫起来，催人们早起，放它们出来舒活筋骨。然后，它们要饱餐一顿。它们吃食的时候非常有趣，一个个整齐地排列在食槽两边，就像缝纫机似的，有节奏地一上一下，发出清脆的喀、喀的响声。而且，它们有一个很好的习惯，就适从不争食，而是像懂礼貌的孩子一样互相谦让。吃过食以后，它们有的去喝水，有的抖动翅膀，好像在伸着懒腰，慢条斯理地走出院外。有的就在院子里举行短跑比赛。说起跑，可是它们的拿手好戏。比赛开始时，它们并不是站在一条起跑线上，而是由一只小鸡先跑，另一只紧随其后，奋起直追，这只在后面的小鸡跑起来就像一架俯冲下来的飞机，张着翅膀，翘着屁股，摇着尾巴，伸长脖子，瞪圆眼睛，不顾一切地猛冲过去，直到与前一只并驾齐驱，比赛才算暂告结束。

另外，这些小鸡有一个与狗相似的特点，就是它们的听觉十分灵敏，只要有一点轻微的响动，就会引起警觉，它们会马上抬起头，双目炯炯有神，东张西望，仔细搜索。那神情，那动作颇有如临大敌的意味，使人觉得既可笑，又可爱。

每当我看到这些小鸡在院子里吱吱喳喳地你追我赶，活蹦乱跳地到处觅食，自由自在地嬉戏玩耍，我就觉得它们好像给我日常单调枯燥的生活注入了活气，增添了生机，让我体味到生活的乐趣就存在于迷人的大自然中，从而使我更加热爱生活。

现在，我每天回到家的第一件事，便是习惯地咕咕叫两声，这些小鸡就像见到亲人一样跟我回到院里。为了不让它们失望，我则抓来一把大米作为给它们的奖赏，它们看看我咕咕两声，好像在说:谢谢!然后便撒欢似地不停地啄起来。

看着它们无忧无虑的样子，听着它们咕咕的叫声，我好像又回到了天真无邪，呀呀学语的童年。多么可爱的小鸡啊!它们给我的课余生活增添了无尽的乐趣，我真喜欢它们！听了我的介绍，你是不是也觉得它们非常讨人喜爱？

最近，电视台正在捕放一个名为《宠物奇观》的节目，专门介绍人与动物在日常生活中建立起的超乎寻常的感情。很多动物和它的主人朝夕相处，成为了主人生活中不可缺少的部分。我也很喜欢小动物，可是，我们家除了养过小鸡以外没有养过其它的小动物，所以小鸡就成了我的宠物。小鸡那毛茸茸的样子和惹人喜爱的动作，使我对它情有独钟。再加上我衣人也属鸡，就更与它结下了不解之緣。

由于我经常在喂养中观察它，它的外貌和举动，从了解到喜爱，并且与之交上了明友。它没有孔雀那样美丽，也没有名犬那么名贵，但我却很喜欢它，尤其是想到它一上一下地啄食和俯冲似地奔跑的天真，以及我联想到它们吃的是耝糙的食物，奉献给人们的却是鲜美的鸡蛋，就更觉得这些小鸡不仅可爱，而且可贵。

我总是喜欢咕、咕、咕地把它们叫到跟前，然后抓把米仍給它们，日夂天长，它们一看到我，就跟在后面，不停地叫着。因此，邻居给了我一个雅号--小鸡倌。

我觉得我与鸡之间有一种说不出的感情。它已成7我的朋友、伙伴、生活中的一部分。每当它们健康活泼地苋食时，我会感到轻松快乐；每当小鸡染病，奋奄一息时，我会非常难过，只要有一线希望，都要尽最大努乃枪救它。并且，我还真从死亡线上救回过一只小鸡，望着这只起死回生的小鸡，我禁不住掉下了眼泪。为此，我产生了这样一种想法，我和小鸡的关系就是人类与动物的关系的缩影。只要大家都友好相处，就一定会成为好朋友，就像马戏团和动物园里的动物和饲养员一样。如果每个人都能感受到这用语言所不能表达的感情，就不会再有那么多人去任意捕杀动物，我们人类的生存环境就会得到改善，生态平衡就会受到保护，我们的地球就会越来越美丽。

这次征文，我马上就想到了这个再普通不过，却又給我带来过许多欢乐和伤心的小动物--鸡，我要写出它的天真、活泼和可爱，希望大家都能如我一样了解它，爱护它，让它成为我们生活中的虽不名贵却可贵的宠物。

描写小鸡的作文 篇3

今天上午，奶奶买回来了许多小鸡，有黄色的，灰色的，棕色的，可爱极了。

这群小鸡一只只都活蹦乱跳的，在到处寻找可以填饱肚子的东西。我趁机抓了一只，这只小鸡的爪子在我手上踩来踩去，弄的我的手又痒又疼，我只好把它又放了回去，我最喜欢那只最小的，头上还有一撮小黑毛的那只小黄鸡了。中午，我给它们喂食时，它们好像饿了几天几夜似的，一只只你追我赶的。有的小鸡还因为跑得太快了，摔倒了，看着它们的样子，我忍不住哈哈大笑起来。我把米粒撒在地上，小鸡们就你挨我挤吃了起来。一只小鸡还边吃边咕咕地叫，好像在说：你们不许抢我的米粒，你们不许抢我的米粒。有的小鸡则站在一旁安安静静的吃着，有的却理也不理我，在一旁喝水呢!

这群小鸡真可爱，我喜欢它们!

描写小鸡的作文 篇4

在我家楼上养着三只小鸡，它们有着又黄又嫩的小嘴，两颗像黑珠子般的小眼睛，淡黄色的小脚，整个身子黄茸茸的，十分可爱。

小鸡刚买回来时，都蜷成了一团，好像对眼前的一切都十分害怕，可一到了我给它们安置的家时，倒什么也不怕了，反而十分开心。瞧，它们一会儿在草堆上睡大觉，一会儿又去啄食，一会儿又打起了架……我和它们相处了一段时间，根据它们不同的外表和个性分别给它们取了名字：黄黄、欢欢、淘淘。其中，我最喜欢淘淘。

淘淘是一只最调皮也是一只最可爱的小鸡。就拿昨天的事儿说吧：我无意中挖到了一条蚯蚓，便扔给了黄黄吃，淘淘见了，就像箭一样的冲了过去，想独吞蚯蚓。平时在鸡群里低声下气的黄黄也不甘示弱地抢了起来，一场激烈的拔河比赛开始了。瞧，它们你争我夺，谁也不让谁，在一旁的欢欢拍着小翅膀，可着嗓子为它们助威，终于，蚯蚓“啪”的一声断了，黄黄倒不要紧，可淘淘却惨了，它向后摔了个跟头，栽进了食盆，惹得我哈哈大笑。

虽然它们只是普通的小鸡，但我却把它们当作宠物养，那是因为我和它们相处的日子带给了我欢乐，只是……粪便太臭！

描写小鸡的作文 篇5

它们吃饭时，总是要先用嘴啄啄这，啄啄那，然后再用爪子来刨起沙土，一看到虫子就啄住美餐一顿，啄不到的话，鸡雏就追，往往几步就追到了，而鸡雏捕食，是比较少见的，它们一般在母鸡身边跟着，母鸡一啄到虫子，就会送到鸡雏的嘴里去，直到每一只鸡雏吃饱为止。鸡雏睡觉的样子很奇特，它在窝里面伏着，脖子几乎已经被茂密的绒毛完全遮住了，那红红的脚缩进了毛里，完全看不见，整个身子在睡觉时像一个小黄毛球放在鸡窝里。它们睡得可熟了，即使你把鸡窝稍稍晃动一下，它也不会醒。有一天晚上，我趁着喝水的功夫去看了看它们，它们还咂了咂嘴，莫非在做梦？（小学生作文）有一次，雏儿当中那只最大的鸡雏在喝水时忽然看见我的一本书掉在了地上，就上前去啄书封面上的那个图画，不小心翻倒在地，因为水喝得有点多，没有翻过身，老二、老五见状，上前去一用嘴顶，一个用腿抬，费了九牛二虎之力，终于把老大翻了过来，哎，连鸡雏都这么团结呀。

描写小鸡的作文 篇6

童年是纯真难忘的岁月，童年有我的快乐，梦想和追求，在我的心里记着很多有趣的童年往事，

记得我上幼儿园的年纪时候，在家看见了一个鸡蛋微微颤动，我知道小鸡就要出生了，就连忙靠近一点观察它。这时，蛋壳上出现了一条裂缝，小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一个小嘴。顿时我脑里闪过了一个念头——“接生”。我去帮小鸡接生，我小心翼翼的帮小鸡剥壳。我妈妈走出来说：“你在干吗？”我说：“在帮小鸡接生啊！”妈妈笑得抱着肚子说：“小鸡不用我帮它接生，是要它靠自己的力量出来的！”“你一剥开蛋壳，小鸡就会死去，明白了吗？”听妈妈一说，我点点头，我后悔极了，都怪自己自作聪明，但是这世上是没有后悔药吃的。为此，我伤心极了，我不好意思地低下了头。

现在，为小鸡接生的“傻事”我在也不会去做了。因为我知道了：做什么事其实都要靠自己的力量。

描写小鸡的作文 篇7

描写小鸡的范文

每当想起了几个月前的那件事，我的心里就如刀绞一般，我的小鸡黄黄，就是在那次不经意间的大错事，才让我可怜的小鸡黄黄失去了宝贵的生命。

我的小鸡黄黄一身黄色的毛，这就是我叫它“黄黄”的原因了。它有一个尖尖而又黄黄的小嘴，两对细又小的爪子，两颗黑色的小眼睛，像美丽的黑珍珠一样。小小的身体，还没有我的皮球大哪！

在某年某月的某一个早上，我和妈妈出去买菜，突然，我看见那边一群人在干什么，我挤入了人群中，看见了一箱子可爱的小鸡。在我的一再恳求下，最讨厌毛茸茸的东西的妈妈终于同意了。我用我的零花钱买了一只很可爱很可爱的小鸡，它就是“黄黄”。

回到家，我打开盒子，看它巧克力一般的眼睛中露出了恳求的眼神。我的耳朵里出现了一种声音：我渴了，我饿了。我马上跑到了厨房，拿了一大堆“美味佳肴”，它一个老鹰扑食扑了上去，一口一口的啄了起来。我看见它那高兴的样子，我的心里也高兴的不得了。

第二天早晨，由于我起的太晚，匆忙中跑出了家门。4：30我放学了，我高高兴兴的跑回家，去看我的小鸡“黄黄。”猛然间，我的心里一个闪念：完了！ 忘喂食了。我疯了似的跑回了家，把书包重重的一扔，跑到了小鸡的“根据地”。我打开盒子，看见黄黄已经力不从心了。我马上拿了好多食物，可是黄黄已经站也 站不起来了，我把食物放到它的嘴边，可它的.嘴也无力张开，它活不了了。这时的它，只有默默等待死亡的来临。这时的我，眼泪已经在眼眶中打转了，泪，它不由 自主的涌了出来，我已经抱着头，放声痛哭。黄黄也望着我，从它的眼中，我没有看出一点怨我的神情，他好像对我说：“主人没事，这只是你不小心的，我不怪 你，别哭了。”我擦干了眼泪，对它说：“我不哭，我不哭。”这时，它听到了我的话，放心的去了。

我的心一下子碎了。我把黄黄用一张纸包好，埋在了楼下的院子里。

黄黄啊！如果你寂寞，就让你带着我的祝福的风和你一起走；如果你寂寞，就在天上和云姐姐一起玩；如果你寂寞，就让落叶和你一起飞。黄黄啊！永别了，黄黄！

描写小鸡的作文 篇8

有暑假的时候我去奶奶家，没进家门就听见叽叽喳喳的声音，我本以为是小鸟在叫，可是越往里面走声音越大，我发觉这声音是从奶奶家里传出来的。于是我赶快跑进去一看，呀！原来是两只小鸡。它们土黄色的身子，桔黄色的脚，黄色的嘴。两颗小眼睛炯炯有神。我想：“它们应该一只是公的，一只是母的吧。＂有一次，我去捉母的，公的马上来保护，还啄了我一下呢！

一次我问奶奶小鸡的食物从哪里的？奶奶用手指了指箱子说：“从那里来的。”我马上抓了一把扔了下去，小鸡没啄几下就走了。我感到很奇怪，问奶奶：“奶奶，小鸡怎么不吃呀？”奶奶说：“你把食物撒在粪多的地方，小鸡哪会来吃呀？”哦，原来是这样，于是我把食物放在干净的地方，不一会儿，小鸡争先恐后的吃了起来。原来小鸡也爱干净呀！

这两只小鸡真可爱呀！

描写小鸡的作文 篇9

一天，有一只小鸡出外找食，捉到一条小毛毛虫。

毛毛虫痛哭流涕，哀求道：“鸡大姐，你放了我吧，我是条 好毛毛虫啊，不信你去问树伯伯和黄狗大叔。”小鸡看它很诚 恳，就把它放了。

小鸡冋到家，看见鸡妈妈捉到了刚才那条毛毛虫，就说：“妈妈，它说它是好虫，还说树伯伯、黄狗大叔能作证.您怎么又把它抓来了？ ”

鸡妈妈想了想说：“那好，咱们带它去问问证人。” 它们这就上路了。

到了树伯伯那儿，小鸡就问 ： “树伯伯，您能证明它是条好 毛毛虫吗？ ”毛毛虫一边磕头边说：“求求您，说句好话吧。” 树伯伯咬咬牙，瞪着毛毛虫说：“你这小坏蛋，专门咬我的树 叶，瞧，咬得到处是洞，哎哟—现在还疼呢！ ”

它们又来到黄狗大叔的家，黄狗大叔看见毛毛虫，气得涨 红了脸，它指指系着绑带的腿说：“上次我外出给小主人找球， 正撞上它在啃树叶，我上前制止，它就用有毒的红刺扎我的腿。 哼！现在还乂红乂肿呢！ ” “那是你多管闲事嘛！”毛毛虫辩 解道。“你看，它抵赖呢！ ”鸡妈妈对小鸡说。这回毛毛虫没 话说了。

小鸡叼着毛毛虫回到家里，鸡妈妈说：“这下你明白了吧， 毛毛虫可坏啦，它们能把整片树林毁了。 ” “哎呦妈呀，好厉害。”小鸡故意张口让毛毛虫跑掉，可毛毛虫没爬几步就又被捉住了 .这天晚上小鸡和妈妈美美地吃了一顿用毛毛虫做的晚餐。

描写小鸡的作文 篇10

描写小鸡的小学

今天在英语兴趣班下课的.路上，我忽然听到一阵阵“叽叽叽”的叫声，回头一看，好像是一个叔叔在卖小鸡。我连忙挤了进去，看见一只扁扁的竹筐里装满了小鸡，毛茸茸的小鸡在筐里挤来挤去，真可爱。我问叔叔一只小鸡多少钱？叔叔说三元钱一只。

妈妈同意给我买两只小鸡，我就开始挑小鸡。可是小鸡可灵活啦，我怎么也抓不住，后来还是叔叔帮我抓了两只小鸡，还放在了一个塑料袋里。我拎着塑料袋觉得小鸡在发抖，可能害怕了。我赶快把他们放在了我的腿上，让它们能站着，并叫妈妈把电瓶车开慢点。

我带着小鸡去了公园，让它们在草地上晒太阳吃草，很多人都围过来看我的小鸡。可有个小男孩总要捉我的小鸡，还用个树枝打它们。我生气地大叫“只能看，不能动。”后来我去边上小店讨了一个纸盒，装着小鸡回家了。

谁知到了晚上，小鸡开始发抖，眼睛也睁不开了，没多久就死了。妈妈说我们不懂得照顾它们，以后还是别买了，现在多可怜啊。我看着死去的小鸡伤心极了。

描写小鸡的作文 篇11

一个周末，我的朋友抱着一个棕色的硬纸箱来找我。我好奇的问他：“你抱的纸箱里有什么东西？”他神秘的一笑，把纸箱打开了，我看到这棕色的纸箱里有两只毛色微黄，身体娇小的小鸡。我惊讶的说：“你怎么有两只小鸡？！”他让我坐在沙发上，他也坐在上面。给我说他两只鸡的来历。

他笑着对我说：“你猜猜我这两只鸡是怎么得到的？”我猜道：“是你捡的，还是别人送你的.，还是你爸爸给你买的？”他笑了笑，说：“猜对了一半，是买的，但不是我爸给我买的，而是我自己买的。”我点了点头，然后我们带他去我家小院儿里玩了。

到了院儿里，朋友把他的小鸡放了出来，那两只小鸡一挨地就活泼的跑了起来。在它们跑的时候，明媚的阳光照在它们身上，就像两团金色的火在地上跑着。它们一会儿钻到玫瑰丛里，一会儿钻到油菜地里。我们生怕他们跑出去，就开始想方设法抓住它们。

起初，我们抓了几条蚯蚓当着诱饵，想把他们吸引过来，然后抓住。但是它们好像猜到了我们的心思，就是不过来。我们想了很多办法，但还是没有把那两只小鸡抓住。这时，我想到了渔网，就把网拿了出来，这招儿还挺管用。我俩没费吹灰之力就抓住了那两只小鸡。

经过这件事，我发现养什么宠物都很难。

描写小鸡的作文 篇12

松柏CZH描写动物的作文小鸡昨天下午，我买了五只可爱的小鸡。身上长着绒毛，活像一个个小小的绒球。是上午才生出来的。我还就给它们做了个温馨的窝，这个窝是我精心制作而成：在奶箱子底层铺上布，再在布上铺上一张报纸，我又给它做了窗户、门，我就把它们放在阳台上敞开养，到了晚上，才把它放进窝里。小鸡刚来到我家的时候，有点认生，不乱跑也不怎么叫。小鸡已经不生疏了，在地上乱跑，有时很长时间才能抓住它。它一乱跑，真是使我哭笑不得。小鸡喜欢吃的东西非常多，馍馍渣、小黄米……　每当小鸡饿了，叫个不停，还不快给我们喂食，我赶忙把事先泡好的小黄米装进小瓶盖里！喂他们吃”它们就争先恐后的抢起来，便一起大声呼应。直到听到对方的声音才罢休，小鸡睡觉的时候更是有趣，　我太喜欢小鸡了，喜欢它们那美丽的外形还有那天真、活泼、淘气的样子。更喜欢它们团结的品德，　小猫我喜欢的小动物有很多。

我的小鸡状物作文

想必大家都有过写作的一次尝试吧，写作是一种思维和思考的方式让我们成为更加明智和睿智的思想家。当不会动写时可以先借鉴下网上的高分作文，我们可以学习哪些优质高分作文呢？感到迷茫可以看看“我的小鸡状物作文”也许会有所帮助，感谢您的阅读希望能为您带来愉悦的体验！

我的小鸡状物作文 篇1

上星期，我家新增了两位新成员：它们穿着黄澄澄的衣裳，身子胖嘟嘟的，尖尖的小嘴不时发出叽叽的叫声。你知道它们是谁吗？对，它们就是我的新朋友——小鸡。它们既淘气又可爱，我分别给它俩起了个名字，一只叫“小可爱”，另一只叫“小皮蛋”。

小淘气平时最爱吃青菜叶和小米。一次我喂小米时，“小可爱”和“小皮蛋”争先恐后地跑来吃小米。“小可爱”渴了跑去喝水，“小皮蛋”跑得太快撞翻了碗，结果“小皮蛋”成了一只落汤鸡。它发着抖，好像在说：“好冷啊！”我连忙把它捧进房间，用妈妈的吹风机轻轻地把它全身吹干，我对它说：“以后可别再调皮了。”

天晴时我会把它们抱下楼去，把它们放在草坪上，让它们自由玩耍。过了－会儿，“小可爱”捉到了－条虫子，正想往嘴里送，结果被“小皮蛋”发现了。它们你抢我夺，结果虫子被拉成了两半。看到它们这么喜欢吃虫，我就拿来铲子，挖了许多虫子喂它们。它们你追我赶吃得可欢了！

这就是我家的两个小淘气，它给我带来了无穷无尽的快乐。我爱你们，“小可爱”和“小皮蛋”，希望你们健康成长！

我的小鸡状物作文 篇2

星期四，我又一次去了青少年活动中心，开始一学期一度的学工，由于我被分到了综合班，我们的三个项目分别是铁艺工作室、美点新秀园和划船。铁艺工作室我们做电动车，美点新秀园做小鸡酥。

其中，我最喜欢美点新秀园的小鸡酥，因为它不但造型美观，而且十分好吃。我们被分成8个组。我被分在第一组。一开始老师先教我们怎么涮面粉，面粉被过滤后，显得十分细小像珍珠粉一样，然后把过滤后的面粉和黄油拌在一起，柔呀，搓呀，过了几分钟后，我们第一样元料准备好了，然后过滤另一堆面粉，量稍少一些，继续由黄油拌，做成另一团元料，然后拿白毛巾盖上，静置20分钟，这时老师讲最重要的包的环节，同学们一个个认真地听着，有几个同学情不自禁地来到了老师的旁边，聚精会神地听着，希望能得到老师的真传，做出形态可佳，味道能甜到心里的小鸡酥，老师一步一步亲身做给我们看，让我们能更好的了解，因为之前也有几个班来过，但是只有少部分人得过优秀。老师讲完了，一只惟妙惟肖的小鸡出来了，里面还有豆沙呢！真叫人喜爱。

同时，我们也开始做，先把已做的两团元料搓长，切成二十四等份，然后把后做的包到先做的里面去，做成水滴状，然后压扁做成长方形，在像叠棉被一样，压扁，接下来就要放豆沙馅像包饺子一样包进去了，一只只小手不断在努力着，啊，做最麻烦的了，成功怀否，只在一念之差了，小鸡的样子要出来了，然后做翅膀和尾巴了，然后用镊子镊几下，再做嘴巴用剪刀剪一下，做两个小孔放上两颗芝麻就像眼睛，一只只小鸡不断放入烤盘之中，同学们也一个个露出了笑脸，手上都是黄黄的东西，但他们一个比一个高兴，我们也十分高兴，因为老师审验，我们组获得了优秀，也得到了“未来工程师”称号。

“学工真是好，不断让我们的小手变灵活，人变聪明，会做越来越多的东西了”回去的时候，我一直在想，虽然嘴边还啃着小鸡酥，劳动真好……

我的小鸡状物作文 篇3

状物顾名思意,就是描写物体形态、外貌等,状物文应该抓住物的外部特征,和物的功能来写。

小鸡作文

我奶奶家养着五只十分可爱的小鸡，非常讨人喜欢。它们身上长着一身嫩黄色的绒毛。又圆又小的脑袋上面嵌着一对炯炯有神的眼睛，就像两颗黑色的珍珠;一张肉红色的小嘴总是不停地叫着，好象在讨论一些什么事情。它们脚上的一对小爪子，形状像竹叶。

这五个小安琪儿喜欢在比较宽敞的地方玩，所以，我常常把它们放到地上。没有想到这一些小家伙见人就追，而且追得非常紧。记得有一次，这一些小家伙又在我的脚边跳起了芭蕾，弄得我左躲右闪，还险些踩到它们。现在我回想起来还觉得有点儿后怕呢!

这一些小家伙在睡觉的时候才算比较安份。它们住在窝里紧紧地靠在一起，身体缩成了一个小绒球，眼睛时而睁着。时而闭住，好象不愿意睡觉似的。过一会儿，它们实在忍不住了，才沉沉地睡着了。这一些小鸡非常机灵，不管旁边有没有动静，只要一有亮光，它们就会叽叽喳喳地叫起来，真叫人没有办法!

这一些小鸡喜欢吃用温水泡过的小米。吃东西的时候它们弓着身子，一边叫一边一口一粒争先恐后地吃着，好象在说：给我留点儿，给我留点儿!

它们在玩耍的时候也十分有趣。有一次，我吃饭的时候，不小心掉了一根面条。一只小鸡看见了，便跑过来叼起面条就跑。另外几只小鸡立刻追上去抢来吃。一只小鸡占了上风，它叼起面条使劲往自己这一边拉，拉过来就跑，另外几只小鸡就去追它。看着它们顽皮的样子，我不禁笑了起来。

我觉得这五只小鸡都是那么天真可爱!

小鸡作文

20xx年10月4日，我和爸爸、妈妈到徽园玩的时侯，得到了一只小鸡。小鸡浑身上下都是绿色的，爸爸说：小鸡身上绿色的羽毛是染成的，不是出生就这样。

小鸡有一双水汪汪的眼睛，有它那绿色的羽毛映衬，大眼睛显得更加明亮。它有一个尖尖的嘴巴，嘴巴的上方还有两个小鼻孔呢。它身上的毛摸起来很舒服，像是一个绒球。

我的小鸡可厉害了，我把它放在一个约30多厘米高的盒子里，它竟然腾空而跃，扑了几下翅膀，就从盒子里飞了出来。而且它的平衡力很强，它在连一厘米宽都没到的纸盒边缘竟然站得稳稳当当，并且能沿着边缘走过来走过去，像在表演走钢丝。不过偶而也有站不稳的时侯，当它没有站稳开始往下掉时，它使劲抓紧盒子，用力的扑扇着翅膀，又重新回到了纸盒上，我悬着的心才平静下来。

看小鸡力气那么大，我把它起名为小力。我非常喜欢我的小鸡――小力。

两天时间过去了，我觉得小力长大了一点，还想让小鸡长得更快一点。

于是，我就拿了许多米让小鸡吃。结果，小鸡吃得太饱，嗉子鼓得好大，倒在了地上，不停地呻吟着。 见小鸡倒在了地上，我很着急，突然想到让小鸡吃点小石子，把食物磨磨就好了。于是，我就去捡了点小石子让小鸡吃，但小鸡已经不吃了。时间一分一秒的过去了，小鸡的叫声越来越小，眼看小鸡就要离开我了，我都快急哭了。

就在这紧急的关头，妈妈回来了，我赶紧把小鸡的情况仔仔细细地跟妈妈说了一遍，妈妈说：没事，只要给小鸡吃点消化的药就行了。妈妈把药给小鸡吃了下去。过了一会儿，小 鸡的肚子扁了下去，叫声又响亮了，我开心极了。

看来，做什么事都不能心急，难怪老师常常说：欲速则不达呢!

小鸡作文

去，就像一个黄色的绒球。在它圆圆的小脑袋上有一双钻石般的小眼睛，总是东看看西瞅瞅，寻找那又肥又笨拙的虫子。它那又尖又小的嘴总是唧唧喳喳的叫个不停，好像永远都不知道烦恼。如果不仔细观察，你休想找到小鸡的耳朵。因为小鸡的耳朵很小，而且小鸡的毛很浓密，把耳朵全部挡住了。小鸡的身上长满了蓬松松油亮亮的绒毛，在它胖乎乎的身体下面还长着两条细细的小腿和两只锐利的小爪子，总是不知疲倦的东刨刨西挠挠。多么可爱的小鸡呀!

小鸡非常顽皮。每当我给小鸡喂米时，它总是急急的啄上两口就抬头看看我，好像在说：不够不够，再来一点儿。一次，小鸡们抢一条蚯蚓，那样子像是正在比赛拔河的运动员似的，它们你争我夺，一会儿小白鸡赢了，一会儿小黑鸡又赢了。还有一次，小鸡把我的鞋带儿当成了虫子，又扯又拽，终于把我的鞋带儿拽开了。真是一群顽皮、可爱的小鸡呀!

小鸡作文

那天放学回家的路上，我买回了两只小鸡。一只有些黄，一只有些白，它长着一双圆圆的小眼睛，尖尖的小嘴，毛茸茸的，非常可爱。

我喂小米给它们吃，它们刚开始吃东西小心翼翼的，先轻轻的碰一下，然后再碰一下，直到确定没有危险了再吃。

我找了一个鞋盒，把小鸡放在里面，小鸡一心想往外跳，好像在说：闷死了，闷死了，快放我出去。我晚上放学回到家听见它们在叽叽地叫，我赶紧过去一看，小鸡不见了，原来它在地板上散步呢!还在地板上大便。我赶快去楼下的蔬菜店要了个纸箱子，把小鸡放进去。我想：这下你可跑不了了。以后小鸡们果然没再跑出来。每当晚上打开电灯和爸爸看电视的时候它们觉得很奇怪就叽叽地叫，它们伴随我度过快乐的每一天。

我爱我可爱的小鸡。

我的小鸡状物作文 篇4

告诉你，我家里有三个黄绒球，这是一对三胞胎小鸡。

我家里大箱子内有三只可爱的小鸡。三只小鸡分别叫：黄绒球，小黄球和小鸡米。黄绒球的身体胖胖的肥肥的，眼睛只有绿豆大小，而她那黄黄的小小的嘴巴，正好被它那长长的黄毛给藏了起来，远远望去就像一个黄黄的绒球。小黄，一听这个名字，就知道这只小鸡几乎没有其它颜色，只有黄色。而小鸡米的样子就更小了，小眼睛小嘴巴小身材，给其它小鸡感觉离不开小。远远望去，小鸡米就像一颗米粒。

它们每天吃小米喝自来水躺在毛绒绒的床单上，盖着舒服的被子，生活过的无忧无虑自由自在无拘无束。

我一有时间，就会到楼下找一些虫子给它们吃，也会在太阳好的时间，带它们去楼下晒太阳，还有时我会把被子和床单拿到楼下晒一晒，让小鸡在有太阳味道的床上睡觉，做一个甜甜的梦。在它们洗澡的时候它们喜欢在水里欢蹦乱跳，可爱极了！

这就是我可爱的三只小鸡，我非常喜欢它们。

我的小鸡状物作文 篇5

我最喜欢我们家的小鸡。它长着三角形的嘴，淡黄色的脖子，金黄的身子和小巧玲珑的翅膀。对了，还有一双细小的脚，走起路来一扭一扭的非常可爱。

我们家的小鸡不仅长得非常可爱，还是一个小机灵鬼。

有一天我正在给它喂食。它似睡非睡地看着我，我抓了一把小米给它，居然不吃，我以为它不饿就没给它吃，可是我刚走，它就蹿到厨房里把那一大把小米悠哉悠哉地吃完了。还边转悠边啄装小米的瓶子冲着我叽叽喳喳直叫。好像在说：“我要吃，我要吃。”我回到家它居然还在装睡。它以为我不知道，我就抓了一把小米给他吃，他立马起来，吃小米，我心想原型毕露了吧，可是看着它吃小米的样子。我就又抓了一点，这可把它高兴坏了。使劲的扑腾，好像在说:“谢谢主人，谢谢主人。”

小鸡已经成为了我们家离不开的成员了，它经常让我哭笑不得，可是，我把它当成我们家的小福星。

我的小鸡状物作文 篇6

外公家的院子里养了几只小雏鸡。它们长着淡黄色的毛，摸起来，毛绒绒的，尖尖的小嘴巴是橙黄色的，黑黑的眼睛，叫起来发出“叽叽叽”的声音。有一天，我把它们放在草地上。它们在草地上自由地奔跑、玩耍，它们玩累了就躺在草地上晒太阳。休息之以，它们可能饿了。我就用捧了一些饲料给小鸡吃，可我发现有一只小鸡挤不进去，我又重新捧了一把饲料给它，它们吃完就跑着去玩了。一会儿，有一只小鸡找到一条虫子。其它的小鸡都跟在它后面追，那只小鸡只好把虫子叼在嘴里，不敢放下，到处乱跑，生怕被别人抢走了到嘴的美餐。但还是被一只小鸡追上了，只见它们俩像拔河似的抢着那虫子，一条小虫被小鸡拉成了两段，两只小鸡都摔了一跤，这可把我给乐坏了。

多么可爱的小鸡啊！

我的小鸡状物作文 篇7

我家里有一只可爱的小鸡，这是我妈妈在我九岁时买的。刚见到它两天，我就深深地喜爱上了这只小鸡。

小鸡的名字叫棕棕，因为它全身羽毛大多都是棕色的，像个小小的毛线球，有着小小的鸡冠，像一座座小山。有一双明亮的眼睛，像两颗小小的珍珠。还有尖尖的嘴巴和一双跑得飞快的小脚，真是太可爱了。

它非常喜欢吃小米。有一次，我抓了一把小米在手上，这只小鸡一见，双脚跳起，居然跳到我手上，狠狠地啄了我一下，疼的我大叫，只好放下食物让它吃，它就嗒嗒嗒地啄起小米来，像一个发动的机器人。

还有一次，哈哈，我拿了一条蚯蚓吊在它上面，它一见两眼放光，当它向上跳时，我连忙后退一步，可是我反应不快，被它一下子咬住了蚯蚓，蚯蚓掉了下来，它就匆匆地吞噬着自己的战利品，那个馋样真让人捧腹大笑。

这只小鸡是我最喜欢的小动物，它给我带来了无穷的快乐!

我的小鸡状物作文 篇8

一对粉红粉红的小爪子，一身金黄色的羽毛，一双黑亮亮的眼睛，看上去很有精神，特健康，尖尖的小嘴上有两个特别的小孔，那是它的鼻子。是谁这么可爱？那就是我家的小鸡。

我的小鸡叫声响亮，爱吃小米，吃米的速度特快，一眨眼功夫，地板上的小米已被它抢食一空。小家伙声音脆亮，动作麻利，东跑西跑的，和我逗着玩，调皮极了。和它在一起总是精力充沛又开心！

记得有一天，小鸡在家憋得慌，唧唧地叫着让我带他散步。我小心翼翼地将他放在了马路上，自己慢悠悠地向前走着。起先，我还怕他不跟着我走。可我回头一看。只见小鸡吃力地挪动着她那对小爪子，还扑哧扑哧地扇动他的翅膀。呼，转眼间，他已在地上画出了一道美丽的弧线，雯时飞到我前面去了。我大吃一惊，惊叹道：这只小鸡真厉害，都能飞了。

还有一次，我带他去草坪玩。玩到天黑，我兴高采烈的回家了。可令我出乎意料的是。我的小鸡竟然失踪了。我立即赶到草坪，一步一步地仔细找，可还是没找到。

唉，这是一只多么可爱的小鸡！

我的小鸡状物作文 篇9

一天中午，妈妈带着我去逛街。

我们来到实验小学门口，听见叽叽喳喳的声音。我很奇怪，便问妈妈：妈妈，是什么东西在叫阿？妈妈听了一会儿，说道：好像是树上的鸟儿，我们别管它，走吧。我们来到了一家鞋店门口。妈妈感觉不错，就进去了。这时，我又听见门口有叫声，于是，向外看了看。哇，门口有卖小鸡的！这可是一个千载难逢的好机会啊（我一直都想买小鸡）！我便喊妈妈：妈妈，妈妈，快来啊！这儿有卖小鸡的！妈妈一开始不同意，可在我的苦苦央求下，妈妈终于心软了，给我挑了两只比较好的。我可高兴了！

我们急忙回到家，把小鸡放在一个小箱子里。我分别给它们起了名字：黄黄、花花。它们很小，毛茸茸的身体摸起来非常舒服。我可喜欢它们了！花花比黄黄乖，它不像黄黄那么调皮，所以我更喜欢花花。每到中午，我都把它们放到阳台，让它们自由自在地跑，无拘无束地玩。它们可开心啦！在一旁看着的我，也十分快乐。可他们就一点不乖：随便地在阳台上方便。恶心不说，还弄得到处都这么脏（还得由我这个清洁工来擦）。但我还是非常喜欢它们。一有时间，我还会带着鸡宝贝到楼下玩。看着它们在草地上玩耍，我十分羡慕，也很快乐。

黄黄和花花总是起得比我早。它们一起来，就叽叽喳喳的叫个不停。哎，我都不用定闹钟了！

我的小鸡状物作文 篇10

外婆，我们家有什么儿时旧物呀？我有气无力地问（寻找儿时旧物是老师的作业）。这个嘛？枕头可不可以呀？外婆回答。我微微点了点头，外婆马上去翻箱倒柜了。大约过了一个多小时，外婆从房间里找出一个黄色的小鸡枕头。

这个枕头上有许多只淡黄色的可爱小鸡，枕头边上有淡黄色的滚边，和我家的成语字典差不多大小，只比字典略长一点。枕头质地柔软，睡着十分舒服，也难怪外婆说我小时候十分喜欢这个枕头，如果给我换成别的枕头，我会又哭又闹一个晚上。可是，这个枕头我现在早就睡不下了，大小只有我现在枕头的四分之一，躺上去，翻一个身，头就会掉下去。

听外婆说，买这个枕头时，卖的人还赠送给我们一个有半个枕头大小的黄色小鸡的玩具，我也很喜欢，天天抱着小鸡睡觉。可惜在我五岁时，有一次去上海玩，把小鸡也带了过去，在回家的路上，小鸡突然不见了，为此事我哭个不停，很久还惦记着它。

如今，小枕头已经脏了，上面有一些发黄的口水印记，还有一点洗不掉的小污点。但是以前幼儿时的那股淡淡的奶香还在，估计再过个50年、60年，它已不只是我的儿时旧物了，也许会变成我家的古董了！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5175857.html

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