数学小作文

数学小作文。

写作文的关键是要有清晰的思路和逻辑，要懂得合理运用各种修辞手法和语言技巧，使文章更加生动有趣。同时，对于不同类型的作文，要有相应的写作技巧和规范，比如记叙文要有引人入胜的情节和描写，议论文要有明确的立场和充分的论据支持，说明文要有清晰的结构和详细的说明。除此之外，写作也需要不断积累和提升自己的语言表达能力，多读书是一个很好的方式，可以提高词汇量和语感，同时也能从优秀作家的写作风格中受益。希望本文能对您有所启发，祝您写作文能取得好成绩！

数学小作文(篇1)

生活中，处处有数学。例如：买菜啦!买文具啦!量布等等，都需要用到数学。

这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊!

昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。

是啊!要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0。9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀!

《神奇的科学魔方》读后感_200字

最近，我看了一本名叫《神奇的科学魔方》的书，我一打开书，就被那些有趣的科学实验吸引住了。

《神奇的.科学魔方》主要内容包括：重力的妙用、空手道的秘密、令人迷惑的流体、没有数字的数学、能量的陷阱……，一共介绍了300个科学小实验。

书中有的小实验像小魔术，有的简直就是一场小恶作剧，个个妙趣横生，有很强的挑战性。就连我的爸爸妈妈看了也瞠目结舌，也会让他们大开眼界;

同学们，这本书不但有趣、富有挑战性，还能让我们做起实验来高高兴兴，轻轻松松获得智慧。还会让我们相信，新奇的幻想和创造力将从这里开始，追求科学的热情和精神也将培养起来。

同学们，这样的书难道不值得看吗?

数学小作文(篇2)

生活中的比

在数学书里我们学到了许多关于比的知识,如：生活中的比比的化简等等。每一个事物都是因为有不同的用处才创造了它。那么,我们今天就要寻找生活中的比!

第一处：黄金分割线。蒙娜丽莎的微笑世界著名画家达、芬奇所画的一幅世界名画。它的价值就在于那蒙娜丽莎的似笑非笑和黄金分割线,黄金分割线就相当于用蒙娜丽莎的脑袋的长度除以所画出上半身长度,0.68则是商。也可以说成是蒙娜丽莎的脑袋的长度比所画出上半身长度,这样说来0.68则又是这个比的比值。

第二处：家里有时会腌一些鸡蛋,白糖二两,鸡蛋二十个,一袋酱油,它们的比是2：20：1。泡茶、发面时也会用到比。

有人也许会问,那我们看比赛时都是几比几,难道就不是比了吗?几比几是一个比较,用来比较谁打谁小,数学符号有：大于号、小于号、等于号;而我们以上说的比,则是用来表示两数之间的关系。所以二者截然不同。

生活中的比,到底还有那些?让我们联系生活,探索数学的天地!

数学小作文(篇3)

在商场搞活动时，我们经常会遇到打折。那么，什么是打折呢？该怎么算呢？我打算在今天好好钻研一下打折！

和妈妈走进商场的卖包包专区里，里面的包各式各样，上面贴了各式各样的打折标签。有打5折的，有打7这的，有打8.5折的我看得眼花缭乱！过了一会儿，妈妈挑中了她喜欢的包，2100元，打七折。我问妈妈：打7折的包是除以7还是乘7呢？这时，妈妈正在和店员阿姨讲话，没理我。我不甘心，又问了一遍，妈妈烦了，就说：乘乘乘！！你烦死了，没看见我在讲话啊？！我听了，马上闭上了嘴，开始算了起来。乘7？不对吧？明明打折应该是打下来会少钱，怎么越打越多了啊？有没有搞错！那不是亏死了！

这回，我学聪明了点，等妈妈在休息的时候问：妈妈，妈妈！你打7折不就是乘7嘛，怎么越乘越多啊？

妈妈听了，差点儿没笑死！她说：雪儿啊，你真是太聪明了，打七折是乘7%，也就是0.7！

我一听，恍然大悟，连忙又捧起计算器算了起来。21000.7=1470（元）原价2100-1470=630（元）哇塞！整整便宜了630元啊！

我告诉了妈妈，买这个包要便宜630元呢，妈妈听了，便夸我真是个爱动脑筋爱钻研的好孩子，我听了，开心地露出了微笑！

原来，数学就在我们身边！

数学小作文(篇4)

谈小学数学比例教学

摘要:小学数学的学习在日后的学习过程中都起着至关重要的作用，而比例作为一个重点及难点更是需要同学们完全掌握。

比例知识点不仅在课本中需要学习考试，在平时的生活中更加需要。

生活中随时随地都需要用到比例知识，例如买衣服要讲究身体比例，根据比例进行搭配;

化妆要讲究三庭五眼，根据脸部的黄金比例化出完美的妆容;甚至在建筑物建筑的时候也要根据比例建设才不会出现坍塌的现象。

比例在日常生活中随处可见，因此在小学刚开始接触比例时就要认真教学，打好基础。

关键词:小学数学比例教学教学质量

引言:比例教学在日常生活中随处可见，家长也要对学生在比例知识方面的掌握情况时刻关注着，比例知识对学生的影响不仅是纸上谈兵，更需要学生在学习比例知识以后对生活有一定的帮助。

在学习比例的基础上进行思维的转换，将比例知识带入到生活。例如根据家里男生女生的多少，就可以算出男生女生的比例。

利用生活中的小常识，巩固学生在校所学的知识，帮助学生掌握得更牢固。

一、小学数学的重要性[1]

小学时期是学生正式的开始接触数学，学生对于数学的兴趣也需要从小学就开始进行培养，很多学生因为在小学时期没有遇到一个很好的数学老师，从而对数学产生厌烦的心理。

刚上小学的学生普遍都是六、七岁，这个年龄段的学生处于一个对什么都很好奇的状态，因为好奇学生会想要接触更多新鲜事物，但是对于学生的好奇心更加需要老师的正确引导。

老师需要在平时的日常教学中，将数学与实际生活紧密联系在一起，利用生活小事开拓学生的思维。

小学数学也在一定程度上决定着以后孩子的学习方向，例如在高中学生会面对文理分班的事情，很多学生被迫学文，因为理科成绩太差。

有人就说过:数学是物理、化学的基础，数学学的好，物理、化学成绩都不会差。

因此为了学生以后的分班选择不再“被迫”，家长和老师应该在学生学习的启蒙阶段就做好准备，为学生日后的学习打好坚定的基础。

二、比例教学的教学方式[2]

(一)对比例例题进行多样化讲解

传统模式下，老师进行比例教学时都是在单纯地给学生讲解比例是什么?要怎么计算比例?遇到比例问题的解题技巧等等。

学生很难理解到比例学习的乐趣。针对学生学习困难这个问题，老师要做出相应的解决措施。

例如一种苹果汁是由苹果和水按1:30的重量配制而成的。其中，苹果的重量占苹果的几分之几?

水的重量占苹果汁的几分之几?甲、乙两堆棋子中都有白子和黑子。甲堆中白子与黑子的比是2:1乙堆中白子与黑子的比是4:7。

如果从乙堆拿出3粒黑子放入甲堆，则甲堆中白子与黑子的比是7:4;如果把两堆棋子合在一起，白子与黑子数一样多。

问:原来甲乙两队各有多少棋子?这类应用题如果老师只是一味地进行口头讲解，学生很难理解题目，很难学懂。

老师就可以利用学校现有的设备，将苹果汁制作成一个视频动画。将黑子与白子利用五子棋进行教学，让学生切身感受到比例学习的乐趣。

(二)讲课过程进行情境导入

在上课过程中不能一上课就开始进行知识点的讲解，学生还处于懵懂状态，对于老师讲解的内容很难一下理解。

例如老师在讲课时拿一个地球仪，问学生“这个地球仪就是我们地球上所有的板块，为什么这么小的地球可以融入这么多人，我们生活的地球和这个地球仪是一样大的吗?有什么区别呢”?

让学生对于这一问题进行讨论，运用情境导入将学生带入到比例学习的知识中，得到比例公式“a:b=c:d”。然后在经过题目分析:配制一种农药药粉和水的比是1:500。

(1)现有水6000千克配制这种农药需要药粉多少千克?

(2)现有药粉36千克配制这种农药需要水多少千克?经过这道例题的讲解，学生结合情境导入结合公式的理解解答出例题，牢牢掌握比例知识点。

(三)利用案例教学进行正反比讲解

正反比是小学比例学习过程中最重要的部分之一，老师要通过案例分析让学生对于正反比例能够完全掌握。正比例公式:y/x=k，反比例公式:xy=k。

通过公式的讲解让学生对于正反比例有初步的了解，再进行案例分析:

(1)甲乙两人的速度比是65，那么在相同的时间内，他们所行路程之比是?

(2)甲乙两人的速度比是65，那么在相同的路程里，他们所用的时间比是?

(3)甲乙两人的时间比是65那么在相同的路程里，他们所用的速度比是?

(4)甲乙两人的时间比是65，那么在相同的速度里，他们所行的路程比是?通过案例分析题，让学生理解正反比例公式。

在经过例题的讲解让学生巩固:猎犬发现离它10米远的前方有一只奔跑着的野兔，马上紧追上去。

猎犬的步子大，它跑5步的路程兔子要跑9步，但是兔子的动作快，猎犬跑2步的时间，兔子却能跑3步，猎犬至少要跑多少米方能追上兔子?

通过练习，学生更加能懂得比例学习的魅力，也帮助学生在学习数学的道路上更加平坦。

三、提高比例教学质量的措施和意义[3]

(一)将比例教学与生活实际相联系

数学学习不能脱离实际，要将平时课堂中学习的知识运用到日常生活当中。

例如学生每天吃的饭要营养均衡，很多食谱上会写生抽老抽等各种调料放菜品的五分之一。

很多家长对于比例问题都比较愚钝，学生就可以利用学校所学知识帮助父母做好每一道菜品，达到营养均衡的目的。

(二)利用比例教学增强学生的团体意识

在平时的教学过程中，老师可以经常布置关于比较问题的研究，让学生进行小组讨论，增强学生的团体意识。

老师也可以经常让学生进行知识点的讲解，让学生在讲解过程中培养自信心，学生总能知道同学们在学习过程中存在的问题，通过学生的自主讲解，也能后提高老师的教学质量，帮助学生提高成绩。

总结

在学生进行比例学习的过程中，通过学生对于事物的探究，了解两件事之间是成正比还是反比。

通过对事物的观察也能够培养学生良好的观察力。对事物比例分析还可以开拓学生的思维，让学生在数学课中了解到一些常识性知识。

数学小作文(篇5)

放寒假了,我和妈妈准备去新华书店买学习材料。

货架上摆满了各种各样的学习材料，我们选中了名师点拨的材料,里面有语文、数学、外语,其中外语还有磁带。妈妈说:今天我要考考你，我们买的学习材料一共要多少元呢?我自信地说：这个可难不倒我。我想，要算总数的话，先要知道每一本书的价钱。我看了一下每一本书的标价，每本是16元，那一共有三本，外语的磁带也是16元，那么只要用4乘以16等于64元。妈妈给了我一张百元大钞，妈妈说：你已经算出了要付的钱，那么你再算算可以找回多少元呢？我告诉妈妈可以用100元减去64，应找回36元。

回家的路上，我对妈妈说：数学真有用啊！它可以帮我解决生活中的问题。妈妈对我说：学数学并不难，只有你活学活用，多动脑筋想一想，相信你的数学一定会学得越来越棒的。

数学小作文(篇6)

星期五下午，终于轮到我主持数学小讲堂了。为了这次数学小讲堂，我可精心准备了很久呢！我主持的数学小讲堂主题叫趣味数学大抽奖，可有意思啦！

我分别根据这学期所学的数学知识准备了6道趣味数学问题，分别请6名同学抽取题目，再按照题目要求进行回答。其中最有趣的要数1号题，题目是你喜欢《少年》这首歌曲吗？我唱这首歌曲需要3分28秒，请问十个人一起唱这首歌需要多长时间？如果你回答正确，请大声唱出这首歌。这道题目被肖雯心同学抽到了，她回答的答案是：10个人唱一起唱这首歌需要3分28秒，回答正确。接着她唱起了《少年》这首歌，歌声响起，全班同学的激情瞬间被点燃，大家一起唱起了这首歌，气氛都非常欢乐。唱完了我们共同喜欢的歌曲，大家答题的积极性更加高涨，本次数学小讲堂非常成功。

我非常喜欢主持数学小讲堂，因为它不仅让我们巩固了数学知识，拓展了答题思维，还给我们提供了展示自己的机会。

数学小作文(篇7)

思维卷的挑战题中有一题是这样的：公共汽车总站有三条线路，第一条每过8分钟发一辆车，第二条每过10分钟发一辆车，第三条每过16分钟发一辆车，早上6:00同时发出第一辆车，该总站发出最后一辆车是20:00，求该总站最后一次三辆车同时出发的时刻是几点几分，

如果这道题用平常的方法解题方法一次一次算就要浪费许多间，但用求最小公倍数的方法就会把原本最复杂的步骤变得简单化，后面的步骤也会变得简单。我的思路如下：

小学生作文大全

6：00-20:00经过了14个小时，也就是840分钟。然后就要算出在这14个小时(等于840分钟)里三辆车会同时出发的次数840除以80等于10次… …40分钟，所以答案是：20:00减去40分钟等于19:20。所以得出结论最后一次三辆车同时出发的时刻是19:20。全部过程是: =80 6：00-20:00:840分钟 840除以80等于10次… …40分钟 20:00减去40分钟等于19:20。

这道学会好好应用最小公倍数和最大公倍数哦。

数学小作文(篇8)

我们班呀，可是有一堆一堆的小能人，什么：书法小能人、写作小能人、绘画小能人、演讲小能人……下面我就挑个典型，来介绍一下我们班的数学小能人——靳宏吧。

靳宏是我们班数学课上发言最多的同学，他非常喜欢做数学题，还是我们的数学班长呢!

记得有一次的数学课，老师出了一道应用题，同学们看完后都高高的举起了手，但回答老师的都是一些很普通的方法。当老师问还有没有别的解答方法的时候，同学们都陷入了沉思，只有靳宏和王博涵举起了手。他们的方法非常巧妙，老师和同学们都竖起了大拇指。

靳宏不但在课堂上非常喜欢数学，下课了还是离不开数学。仿佛数学就是他的命似的。

有一次，我拿了一本书，里面有许多稀奇古怪的数学题。当靳宏看见的时候，想要借这本书。他先看了看，然后对我说：“恩，这本书不错，我很喜欢它，我借了!”这本书他看的津津有味。

靳宏就是这样的喜欢数学，他喜欢的程度你一定可想而知。难怪我们叫他数学小能人呢!

数学小作文(篇9)

1、阿拉伯数字

在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字，数学小报资料。那么你知道这些数字是谁发明的吗？

这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。

现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符号。

2、九九歌

九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。

远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。因为是从“九九八十一”开始，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一如一”起到“九九八十一”止。

现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为“大九九”。

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小闹钟作文

文章是我们从小学到高中阶段的必修课之一，我们需要不断学习和提升写作技巧。作文的作用就是将我们的时光用文字封存起来，让回忆永远不会消失。今天，我要向大家推荐一篇文章的主题，那就是“小闹钟作文”。我强烈建议您将这个网页添加到书签，这样就可以随时查看最新的资讯了！

小闹钟作文(篇1)

“叮铃、叮铃”我的好朋友小闹钟，它又把我从梦中叫醒了。

我的小闹钟身穿白色外衣，里面是淡淡的蓝色，可好看了。它的脸蛋是椭圆形的，顶上有两个小铃铛，中间有个大锤子，每当大锤子左右晃动的时候就会发出清脆的铃声。它还有一双小脚，稳稳当当地坐在我的床头柜上。

小闹钟的“肚子”里是一个表盘，12个彩色数字均匀地标注在表盘的一周。表盘上还住着三兄弟，最短的是大哥时针，它虽然跑得慢，一旦它跑完两圈，表示一天就结束了。分针是二哥，它跑得不快不慢，稳稳向前。那小弟又是谁呢？它就是跑得最快的，也是最长的秒针。它们三兄弟呀，每天团结合作，不知疲倦地为我准点报时。

每天早上，我在小闹钟的歌声中，慢慢地起床了。晚上，小闹钟又“滴答滴答”地唱起了催眠曲，好像在说：“小主人，在我歌声中美美地睡觉吧！”每当我做作业不认真时，它滴答滴答的声音好像在提醒我：“要珍惜时间，赶紧加油。”

这就是我的小闹钟，时刻提醒我爱惜时间，早睡早起，养成好的学习和生活习惯。你喜欢它吗？

小闹钟作文(篇2)

在我六岁生日那天，妈妈给我买了一个蓝色的闹钟，从那时开始，它就成了我形影不离的好伙伴。

这个小闹钟是圆形的，顶端有个按钮，一按就可以发光了，这样，就算到了漆黑的夜晚也能看到时间了。它的左边和右边都有一个银色的突出点，是方便拿着的。右下方有一个小小的发声口，那震耳欲聋的铃声就是从那里发出来的。闹钟的底下是凹进去的，因为这样才可以让它站得更稳。

自从有了这个闹钟以后，我的生活就变了个样。

以前，每天早上我总是赖着不肯起床，几乎每天不是迟到就是踏着上课铃匆匆走进教室。但有个这个闹钟以后，就大大不同了。每天早上，小闹钟都会准时把我叫醒，催我赶紧上学去，迟到已经成为历史了。以前我做事总是拖拖拉拉的，妈妈总说我是个小蜗牛。但无论我怎么做，总觉得时间不够用，总觉得有干不完的事情。有了闹钟以后，我每天规定时间练琴、复习功课、看书，总之，做任何事情之前，先安排好时间，作好计划，结果发现我不仅顺利完成了计划，还省下不少时间呢！

有一次，学校举办运动会，我下午要去学校参加跑步比赛。可是不巧爸爸妈妈都上班去了，只有我自己一个人在家，我担心会睡过头，错过比赛时间。没想到小闹钟就像个忠诚的战友，准时把我从睡梦中叫醒，结果我不仅准时参加了比赛，还取得了好成绩呢！

谢谢你，我的小闹钟，你真是我的好伙伴啊！

小闹钟作文(篇3)

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,大家都知道时间是宝贵的,让它白白地流过去,那多可惜呀!

自从我有了一个小闹钟,我一天天的生活就会被它排得井然有序。

小闹钟的颜色是浅绿色的，头上有一颗黄豆大的东西，按一下它就会叫起来，还有两个碗形似的小耳朵，就像小姑娘头上挽起的两个羊角辫儿。最有趣的是它的小肚子钟面是透明玻璃罩，钟盘上有12个五颜六色的数字，还有三根勤劳的针，秒针总是走得是那样的急促，好像有人在和它赛跑；分针走得是那样稳健，好像在散步；别看时针走得太慢，其实它和伙伴们一样，一刻也没停下。还有一根针，你猜猜看？啊！对了，那就是定时针，我只要拧紧发条，按一下头顶上的一个按扭，就会传出一阵美妙的音乐，音乐稍停，就会发出懒虫起床，懒虫起床。

同学们，你们要珍惜时间，不能让它一分一秒地浪费哦！

小闹钟作文(篇4)

我家有个小闹钟，我很喜欢它。

它有一身苹果绿的衣服，绿得赏心悦目。它有一个又大又圆的脸犹如一个吃饱饭的轮胎，里面镶嵌着十二个白色的数字在绿色的底盘上十分显眼，中央有着形影不离的三兄弟，有高有矮，有瘦有胖，像是在赛跑，老大又胖又矮跑得最慢，老三又瘦又高跑得最快。还有一根针，可以调节，指定时间。闹钟后面还有一个白色按钮，只要按了它，在伸手不见五指的夜里也能一清二楚地看到那些数字。每当早晨，我还想再睡一会儿的时候，它就叮叮叮直响，似乎在提醒我，再不起床就要迟到了！到了深夜，我看书看得津津有味的时候，它又会叮叮叮直响，好像在催促：小主人，快去睡吧，要不明早会起不来的！

这就是我忠实可靠的好朋友，它陪我一起度过了一个又一个初夏秋冬。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，同学们，我们要珍惜宝贵的时间呀！

小闹钟作文(篇5)

每天，小闹钟都负责叫小猫起床。

可是，有一天小闹钟竟然不叫了。小猫问小闹钟：你怎么不叫了呀？小闹钟回答：我我也不知道是怎么回事。

就在这时，小闹钟发现自己的发声口那儿躺了一个小小瘦瘦的小丑。它一问才知道，原来小丑是被一个巫师变成这个样子的。小闹钟问小丑：要怎样才能把你变回原来的样子？小丑说：只有用你的声音来换，才能把我变回原来的样子了。

于是，他按照小丑给它的地图找到了巫师家。他一边敲门一边说：我愿意献出我的声音，但是你要把小丑变回来。巫师用她那沙哑的声音说：你确定，不可以反悔哦，知道吗？

嗯！在小闹钟坚定的回答中，巫师拿走了小闹钟的声音。

从此以后，小闹钟就不能再说话了。

又过了一天，小猫问小闹钟：要不我们一起去看花怎样？然而小闹钟并没有回答。小丑告诉小猫：小闹钟它舍己救人，它用它自己的声音来换取我的自由！

小猫十分感动地对闹钟说：小闹钟，虽然你不会说话了。但，我还是像以前一样爱你。

【简评】

小作者讲述了一个小闹钟舍己救人的故事。小闹钟为了让小丑变回原样，愿意用自己的声音去换。这样暖心的故事不禁让读者心生感动。

小闹钟作文(篇6)

它的外形是一只可爱的米奇，两只圆溜溜的耳朵在头上显得十分引人注目，耳朵中间还有一个漂亮的蝴蝶结。

米奇闹钟的全身是粉红色的，胖乎乎的身体圆咕咙咚的，肚皮上面就是闹钟的钟面。在钟面上，秒针就象一位勤劳的农民伯伯寸步不离他的农田辛辛苦苦地劳作，分针和时针就象在和秒针跑步比赛似的。

在学校里的时候，我每天晚上都会把米奇小闹钟调一下，到了第二天，它就会准备地“拉”我起床。有了它，我就再也不会因为迟到而挨批评了；有了它，我就多了一个可爱的伙伴，忠实的朋友。在晚上的时候，它会发出“滴答滴答”的响声。有时，它就是一曲最美妙的摇篮曲，我就是伴随着这样的响声甜甜地进入梦乡。

小闹钟作文(篇7)

我有一只小巧玲珑而又精致的小闹钟，那是我上二年级时，爸爸帮我买的。

整个闹钟长得像一只可爱的小白兔。长长的耳朵竖起来，红宝石一样的眼睛镶在圆圆的钟面上，显得特别有精神，小白兔怀抱的胡萝卜正好成了闹钟的脚。它主要由时针、分针、秒针这三个部分组成，没事时我喜欢和小闹钟玩，我感觉闹钟上的时针像一只乌龟，分针像一只蜗牛，秒针像一只兔子，闹钟工作时，其实就像举行一场龟兔蜗牛赛跑，它们不分昼夜的爬呀爬呀，跑呀跑呀，偶尔一次停下来“喝口水”，喝完又继续跑起来。它就这样天天默默地陪在我的身边，时刻提醒我要珍惜时间、好好学习。

这就是我的小闹钟，它的时针、分针、秒针坚持不懈前行的精神让我感动，我要向它学习，在以后的学习中，勇往直前，永不停止。

小闹钟作文(篇8)

朦胧中

你的歌声又在我的耳畔回旋荡漾

来也匆匆，去也匆匆

你将人类从沉睡中叫醒

而后

你却又争分夺秒地与时间并肩而行

为人类计算着生命的进程

孤独地

你站在角落守着自己唯一的阵地

你从不为一己之私而停歇

你总是为人类的成功欢歌不知疲倦地奔波

你的所得——一节能让你继续劳作的小小的电池

骄傲

为你——我们最好的朋友

感激

携你去远游直到天之边

置你在脑际

直到我的灵魂之邸。

小闹钟作文(篇9)

滴答，滴答小闹钟又在唱好听的歌了。我喜欢它，因为它是一年级的时候爸爸从老家带回来给我的。它陪我走过了两个春秋。

这个小闹钟很独特。它看起来像一个天蓝色屋顶和人字形的小房子。屋顶上还有一个白色的小烟囱。时钟的右上角有一个小塑料窗，里面是日历。代表小时的12个数字均匀嵌在美图中，12下有一条小红线。如果你拨动闹钟上的按钮，将数字对准红线并上紧发条，当你到达时，一连串的铃声会提醒你。表盘上有很多精致的线条，非常漂亮。

小闹钟的时针像短箭，分针像剑，秒针像细针一样长，转动有规律。它总是有节奏地滴答滴答响着。不要以为就因为你叫小闹钟，你就一定是个小捣蛋鬼，小淘气，他能遵守纪律！它日夜坚守岗位，不停地转动。无论是滴水成冰，还是挥汗如雨，它依然忠于职守，准确表达时间。其名字中喧闹的人物正是其学科的杰出表现！

这两年，在一个小闹钟的帮助下，我成为了一个遵守纪律，努力学习的好学生。

小闹钟作文(篇10)

我是一个小闹钟,我的外形是只小花猫,每天都陪伴我的小主人学习,按时叫他起床,是他忠实的“小伙伴。”

我有两只尖尖的耳朵，左边的耳朵上还扎了个美丽的蝴蝶结，两耳之间还有一个圆柱形的小按钮，如果按下定时按钮，我就会准时传出清脆悦耳的报时声：“小懒虫，快起床。”

小主人每天做作业时，我那两只圆圆的大眼睛，总是一眼不眨的盯着他，好像在不断的提醒他;“做作业要认真，不要偷懒哦！”我的肚子像一个圆形的田径场。田径场里有三名长跑“运动员”，它们不分昼夜的跑着。跑得最快是又高又瘦的秒针，跑的较快的是不胖不瘦的分针，跑得最慢的要数又矮又胖的时针了。

我每天形影不离的陪着小主人，让他的学习、生活变得有规律，是他不可缺少的“小伙伴。”

小闹钟作文(篇11)

今天，姥姥去商店给我买了一个小闹钟。

圆圆的表身，上面的提手就像一部小电话。天蓝色的整体，配上两只银色的小脚，真是爽目。钟面镶嵌在表身的正中间。上面有1到12的数字，它们是黑色的，围成了一个圆圈。下面有一幅画，画着一只可爱的小熊维尼和它最好的朋友小猪。小熊维尼靠在石头上手里拿着树枝，树枝上还长着小绿叶呢！这就是它的钓鱼杆，上面系着绳子，还有鱼饵呢。身边还放着一个小木桶，是装鱼用的。小猪靠着小熊维尼在睡觉。它们身旁还飞着许多小蜜蜂，好像在看小熊维尼钓鱼。钟面上还有时针、分针、秒针、定时针。只有秒针是红色的，其它针是黑色的。

我可喜欢这个小闹钟了，它陪着我度过了快乐的每一天！

云岗分部二年级 周思艺 指导老师 潘兰湘

小闹钟作文(篇12)

我的房间里有许多玩具，有美丽的鲜花，有好看的模型飞机，还有一本本知识丰富的书本，但我最喜欢我的小闹钟，它是我房间里最好的好朋友。

我的小闹钟是一只可爱的“哆啦A梦”，它的全身是我最喜欢的淡蓝色，像天空一样蓝，“哆啦A梦”的眼睛像弯弯的小船，它的鼻子圆圆的、红红的，像樱桃一样红，它的胡须很笔直，它的嘴巴像半块西瓜，多拉A梦胖胖的肚子上有园园的表盘，表盘里住着四个兄弟，老三跑的最快，老大跑得最慢，老三每跑一圈，老二才跑一格，老二每跑一圈老大才跑一格，老四老一动不动，好像在思考一道很难的问题。

我和小闹钟还有很多有趣的事！，有一次我睡过头了，还在梦乡，它就会叫“懒虫、懒虫、快起床……”这声音就像妈妈叫我一样，把睡梦中我闹醒，看它多神气呀！

我喜爱我的小闹钟，它陪伴我一起长大，给我的生活带来了极大的乐趣，它还告诉我一个道理：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

我爱数学作文

这是一篇申请书范文网小编为您特意制作的“我爱数学作文”请您好好欣赏，作文是心灵交锋的舞台让我们的思考触角展开，写作可以帮助我们培养良好的思维能力。一篇优秀的作文是能够引起人们共鸣的，优秀的作文应该写什么？

我爱数学作文 篇1

12月1日星期日晴

孙老师，是我们的数学老师，他被我们亲切的称为“孙爹。”（ps：孙老师，实在是对不起您啊，心里总想着“孙爹”，竟一下子想不起您的全名了，只好改天再补上了）他又瘦又高，比起学校里的所有男教师，他是最高的一个。在五年级的时候，他曾经当过我们的班主任，而这一学期，他只担任了我们的数学老师，经过一年多的了解，我越来越喜欢“孙爹”了。

“孙爹”上课时最爱干一件事，那是什么？当然是给我们讲新闻啦！每次我们完成了学习任务，孙老师就会从手机上，挑几个重大新闻，给我们讲讲，我们个个听得入神，心里愉快极了，要知道，在课堂上听新闻，是一件多么惬意的事情啊！从此，我们不需要回家，去看《新闻联播》了，在学校，就可以关注国家大事。

“孙爹”在讲课时，常常插上一些笑话，让我们捧腹大笑，原本枯燥的数学课，瞬间变得生动有趣起来。有一次，我们刚做完老师布置的习题，“孙爹”即兴给我们讲了一个笑话：“一天，小明和爸爸妈妈去吃臭豆腐。小明说：‘妈妈，这是谁拉的？真好吃！’”小明爸爸听了，立马对孩子妈妈说：“千万要看好这孩子，别让他把自己的大便吃掉了！”一听完这个笑话，我们班立刻沸腾了，同学们捧腹大笑，有的甚至笑出了眼泪……

另外，“孙爹”也是“一块钱行动”的发起人，如今，这一活动依旧吸引着班上不少的积极分子，当然我也是其中的一位。（关于“一元钱行动”的具体内容，时间有限就不解释了，请查找日记“为一元钱而战”）

其实，我们之所以那么喜欢“孙爹”，还有个特别特别重要的原因，那就是“孙爹”从来不布置家庭作业。为什么会不布置作业呢？因为啊，我们的作业在课堂上就已经全部消化完了，哈哈，早点写完作业，然后轻轻松松地玩，这样的生活，何乐而不为呢？尤其是周末，一个字“爽”！

这就是我们的数学老师——“孙爹”，一个讨我们大家喜欢的好老师！

我爱数学作文 篇2

现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素这两条走向成功的“腿”都已经提高了相当重要的程度。通过这几年的教学实践也证明，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。

一、注重实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣

刚拿到数学新书时，总爱不释手地翻来覆去浏览，积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那完全如何把握契机，把这种积极的心理倾向设法转化为一种积极的真正兴趣，无疑这当中上开始的课尤为重要。

二、设计育人情境，内化学生情感，使生亲师信道

积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高工作和学习效率。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对教材的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。

三、教学内容的最佳呈现，需要教师读活教材

多年来，我总是努力使每一个方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学家与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构（暂时），并不等于学生也理解了、了解和有了。学生不是靠我们头脑里的数学思想方法就可以掌握新知识的，而是靠我们教师把自己的思想变为行为。学生是通过我们的语言、我们设计的教学过程、创设的思维空间到达知识彼岸的。同时，学生在学习中的主体作用能否得到最大限度的发挥，完全依靠教师的主导。

不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。如果教师只停留在自己理解，而不善于教学，那教学效果一定不好。因此，我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时，提高课堂教学的设计能力，努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中，努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。

总之，教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保证。有了这个前提和保证，我们才能把知识的形成过程弄清楚，讲清楚，才能给学生设计一个广阔的思维空间，为他们主动构建认知结构奠定基础。有了这个前提和保证，我们才能了解知识形成过程中所运用的'思想方法，才能有机地渗透给学生，提高他们的数学素养，全面完成小学数学教育任务。

我爱数学作文 篇3

这学期从村小转过来的学生中，有两个特别有特色，其中一个不管做什么始终低着头，好像永远在低头认罪，另一个课堂上总是拿着笔不停地写着，这两个孩子一入学我就发现他们与众不同，多次沟通效果总是不尽人意。开学一个月来除了会读一些大数外，本学期所学的其它的知识掌握的都不是太好，有些根本就没有掌握。在这中间也断断续续地对他们进行过一些辅导，但由于基础太差，收效甚微。有时，看到他们简单的问题都不知道，我真有点恼火，语气也有些硬，这样一来，这两个孩子看到我更不敢讲话了。

本周教学三位数乘两位数，在计算方面，其实考察的就是学生的技能，没有过多的思维含量，一般智力水平的人都能接受。可从第一次教学口算后的作业中发现这两个人是一题也不会。怎么办呢？昨天中午，我叫来了两个人，了解到他们原来连两位数乘一位数的口算、笔算都不会，100以内的加减法也不熟练。于是我就从两位数乘一位数慢慢手把手地教他们一题一题的做，一个中午下来，其中的一个已经会做两位数乘两位数了，另一个还有点困难，在辅导他们做的时候我总是不断地鼓励，并不时地挑起他们学习的欲望：告诉他们如果这样下去，肯定能学好，只要他们愿意学，一有空就来找我，我都会教他们。上课了，两个孩子高兴地走了。

今天早上，我正在“游”饭碗，忽然听到一声清脆的喊声：老师好。一个月来，这个孩子可是第一次叫我，当时我真的很激动，连忙问道：想不想做题，她马上转过身跑到教室里拿来作业本。又经过一个早晨的辅导，这两个孩子进步都挺大：一个已经能慢慢跟上教学节奏，学会了三位数乘两位数，速度是非常慢的，另一个也已经会做两位数乘两位数的式题了；经过两天亲密接触，两个孩子和我不再陌生，愿意与我交往，这才是主要的。

思考一：虽然我不太认同：没有教不好的学生，只有不会教的老师，但我认为只要教师肯付出，接受能力差的学生掌握最基础的知识是没有问题的。通过接触这两个孩子，如果他们基础能好一些，我也有耐心一些，相信他们也能够掌握基础知识。

我爱数学作文 篇4

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得十分适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生用心探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维潜力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的潜力。在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维潜力又把数学与生活实际联在一齐，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，构成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。

给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养潜力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的用心性推动学生活动意识。在教学中提出质疑，让学生透过检验，发展和培养学生思维潜力，使学生用心主动寻找问题，主动获取新的知识。利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达潜力。达成独立、主动地学习、用心配合教师共同达成目标。整个课堂教师应始终持续着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，构成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。重视传授知识与培养潜力相结合，充分发挥和利用学生的智慧潜力，用心调动学生主动、用心地探究问题，培养学生自主学习的习惯。在传授知识的'同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

我爱数学作文 篇5

导学案”如何导入新课怎样有效地导入课题，精彩开始每一课，引发学生的兴趣，快速进入角色，是教师要不断地探索和研究的课题。精彩的课题引入能引发学生学习的兴趣，激活他原有的知识，能让学生以最佳的状态投入到学习中去用恰当的方法导入新课，将会激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果。在导学案的教学中，我们导课的第一环节是温顾互查，简单的说就是回忆旧知识，同桌互查旧知识的掌握情况。也就是我们通常所说的复习导入。这样的导入方法能够让学生在联系旧知识的同时，降低新知识的难度，能帮助学生顺利地进入新知识的学习状态中，能够比较容易地将新旧知识联系起来，对于学生知识的掌握有好处，但是是否每一课时，每一种课型是否都适合用这种导入方法呢?

我一直在思考这个问题，通过一段时间的实践，我觉得并不是每种课型都能用这种导入方法，在每个独立单元的新内容，第一次学生新接触的新知识点，就没办法用。有些课联系生活实际创设情境反而效果更好，对于计算类的课，就用复习的方法就比较合适。所以，我觉得“导学案”的导课方法，应根据课的类型灵活地选择适合的导课方法，不应固定一种统一的导课方法，只要导课的方法，对于学生的学习是积极的，对于教师的教学是有利的就可以了。当然，在导学案的运用上，我们还在摸索，相信在不断地研究之后，我们一定会找到一种最适合导学案的导课方式。

我爱数学作文 篇6

第一次看到书名《印度数学》，和封面上的小标题—世界上最神奇的数学课。我就在想，印度数学？它和我们学的数学有什么不一样么？

数学还有不同的？“最神奇的数学”，为什么神奇？神奇在哪？

难道不用加减乘除？带着满心的疑问，我翻开了书。

书里讲的也是加减乘除，那神奇在哪呢？它的神奇就在它算式的算法。咦？

难道不是按个位，十位的竖式计算方法吗？这是正确的。印度数学的计算方法真的不一样，你不相信吗？我举个例子吧。

比如两位数减两位数：92-43，它的计算方式是把92分成90 2,43分成50-7，再从高到低计算，整数相减，个位相加。

我最喜欢的是“结网计数”这篇，因为它完全是用画图来计数。（

书中有很多计算方法我不懂，比如面积计算，一元一次，二元一次。

当然，这些印度数学的计算方法与我们所学的非常不同，但它们确实很有趣。我第一次知道数学里有这样的东西。

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

离不开平时对身边事物的观察，除了学***知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

我爱数学作文 篇7

小学数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。小学数学的学习之所以如此重要，是因为小学数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离小学数学而存在的。

“小学数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好小学数学，想攀登科学的高峰，更要学好小学数学。小学数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“小学数学素养”，增强学生的小学数学观念。我在长期的初中小学数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进小学数学课堂初中阶段的小学数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“小学数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解具体思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得小学数学“很难学”、“不知所云”，进而发展成为厌恶小学数学、害怕小学数学，这样，小学数学成绩便一落千丈。

单纯的小学数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“小学数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的构成过程，“化简”书本知识，把“身边的小学数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把小学数学和生活紧紧联系在一齐，让学生们觉得小学数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好小学数学的兴趣。

二、精心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的状况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点就应如何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在简单快乐的氛围中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。

一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行详细地讲解。小学数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，务必让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。

三、引导学生培养自学潜力自学潜力的培养是提高教学质量的关键。自学潜力的培养首先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，教师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的小学数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有必须潜力之后，根据学生的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读小学数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启发，促进学生再次阅读寻找答案。

平时，在培养学生的自学潜力时，采取提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生用心主动参与教学过程，培养学生的主体意识，让学生在小学数学课堂上透过动脑、动手、动口参与构成必须的自学潜力和小学数学思维。

四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，知识点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。

我爱数学作文 篇8

引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

（1）在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在1起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

（2）给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

（3）在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

（主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

（5）整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

（1）充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

（积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

（3）在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

（比较、综合。

富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

我爱数学作文 篇9

面对课改现实，面对教材的整体编排的变化，面对教材引入的亲和力，结合本人对教材的理解及教学实践，感觉本套教材有利于开展探究性活动，给学生更大的主动性，同时对于刚上高一新生来说，不会感到对教材很陌生的感觉，同时，也由于教材的“新”，在教学过程中出现了一些问题，以下是几点个人看法:

一、学生的基础薄弱很难适应新教材的要求

新教材中涉及到很多学生自己探究、思考、归纳总结的知识，有的甚至要借助于计算机进行模拟才可以得到结论。但我们的学生基础太薄弱，学习的自觉性和学习习惯不规范，这给我们的教学带来很大的困难。例如：在课堂上你组织他们进行讨论探究新知识时，他们不知从何入手，即使你给他们提示，他们也探究不出什么结果。更有甚者，他们根本就不讨论与主题有关的话题，而是聊天等等，这样一来就会影响教学进度，使教学任务不能按时完成。

二、教学观念的转变

以前我们经常讲：“要给学生一点水，教师需要一桶水”，现在要反过来讲：“要用教师的一点水，引出学生的`一桶水。”毕竟现在教材要求学生参与意识强，要求能真正提高学生的学习兴趣入手，教材中很多定理，都是从学生的探究活动中，通过思考，通过动手而直接得到的。新教材为了更加有利于探究性学习，因而知识结构发生了较大的改变，因而造成理论知识很少，只提供基本框架，而相应内容必须由教师引导和补充，这就有很大的可塑性，到底要补充多少知识，补充到什么程度，真可谓仁者见仁，智者见智。没有统一标准，容易造成两个极端，对于像我们这样刚入职不久，没有教学经验的老师那可是“水过地皮湿”，因为对旧教材没有先入为主的原因，使得我们在教学过程中基本上就不补充，也没什么可补充的，因而教得快，但会造成容量不够，无东西可教。而对于有丰富教学经验的教师，因为前面知识的积累，经常会凭借自己的已有的高考复习经验进行补充，造成容量大，教学进度慢，课时不够，不能够按时完成任务等问题。面对这一问题，我个人认为两种处理方法都不恰当，应根据实际情况出发，折中处理，先打好基础，循序渐进地补充适当内容。

总之，新教材将带给我们很多挑战，也给我们一个锻炼的平台，需要发挥大家的聪明才智，共同探讨，共同提高。

我爱数学作文 篇10

数学教学实践中我深深地体会到，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。

一、实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣

要使学生一拿到数学新书时就爱不释手地翻来覆去浏览，学生的兴趣是它的基础。积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那么如何把这种积极的心理倾向设法转化为一种积极的兴趣，这在第一课尤为重要，特别是在布置第一课的作业中尤为重要。

二、培养学生情感，促进师生感情

积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对知识的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。

三、情感倾斜，关注学困生

对于一些学习有困难的学生，如果教师在情感上多一些倾注，在课堂多一些关注，课后多一些帮助，他们在学习上可能会有所提高，学习的兴趣、积极性也会随之提升。所以作为一名数学教师不但要有一颗爱心，更要有一颗耐心。

我爱数学作文 篇11

孩子的数字启蒙教育会关系到他日后学习数字的兴趣。一般的家长在教孩子数学时，容易以自己理解的方法来引导孩子，却忽略了自己的指导方法。由于指导方法的不当，会让孩子原本浓厚的兴趣被扼杀掉，更可能造成孩子拒绝学习，这样的现象是我们要尽力避免的。所以父母学习如何去引导孩子，是教导孩子时应有的态度，这是很重要的。

教孩子基本的数学概念

三至六岁的小孩，应开始用有趣的实物来教他数学概念。例如，不要只是教他用心来数1～10，应该每数一次指着他的一个手指。要他数物件时将物件移放在一处。否则，他可能会以为“4”是意味着在一序列物件中的第4件，而不是整群物件共有4件。

你也应该教三至六岁的孩子认为“0”是一个数字的概念。通常，人们让孩子们以为“0”与没有是同样的。这在以后将使孩子在数学上发生极大的困难。例如，35和305两个数：在第一个数中“3”与“5”之间没有“0”；在第二个数中，“3”与“5”之间有“0”，但孩子也会认为“3”与“5”之间没有东西；这岂不是两个数都相同了?但实际上两数有很大的差别。

其次，在孩子数物件的时候，写给他看由0至9的写法，如果你将数字写得大至可以用他的手指依循墨迹画出来，大多数孩子都可以较快地学习。有好些形象化的方法，都适合在家中教学前儿童数学概念。例如，在孩子已学会数东西和认识了数字之后，给他一个箱子，分成十格，各写上由0至9的数字，再给他45块鹅卵石或硬币，让他正确地分配放人各格中(即一格放一个，两格放两个，三格放三个等等)。这个箱子，让他可以在若干程度上自己矫正错误，使他能独立地实践与学习。

另一种教学前儿童学习数学的游戏是：在若干纸条上，分别写上不同的数字，然后放在一布袋内，每次让你的孩子抽出一条纸条，抽出的纸条上写的数字是多少(你不要将数字读出来)，就要孩子拿出同样数字的鹅卵石或硬币来表示。

将若干数字的硬币放在一堆，同样数目的硬币放在另一堆，要孩子在每一堆中每次拿掉一个，他就会自己发现相等的概念是怎样的。如果两堆中有一堆的硬币数多一些，他就会发现较多和较少的概念是怎样的。

提高孩子的数学能力

要让孩子的数学能力提高，就要通盘地学习每一种数学领域，基本上数学领域划分为四大部分：数与计算；量与实测；形状空间；逻辑推理关系。我们很简略地介绍一下。

(1)数与计算。

唱数与点算：唱数是语言上的表达，点算是手与口的对应，为了让幼儿确实了解数字的量，可以用实际的物品给孩子点算，像2个苹果。比较多少：让孩子透过具体的物品比较出数量的多少，哪一个少或是一样多的意义。像2和3哪个多?可让孩子透过“一一对应”的方法，如苹果要装在篮子中，有3个篮子，2个苹果，可不可以装得刚刚好。

分解合成、数的四则运算：先了解数的分解合成是练习四则运算(＋、－、×、÷)的基础。像3可以分成1和2，或是3个1。2和3合起来是多少?可让孩子再算一次，合起来是5，运算的式是2+3=5。

序数：表示数的顺序且可以表示位置，像第一名、第二名??另外就是表现位置的方向和先后，要先提醒孩子起点和方向，像“从右边算起第3个”，右边就表示方向，第三即是位置。

保留概念：让孩子知道物品不论它的位置如何改变，它的数值都是不变的，像原本00000排成00，000，通通都是5个。

分数、倍数概念：在日常生活中大人可将水果平分成两份，妈妈一半，孩子一半，或是有5个糖果要分给5个小朋友，自己分分看??

(2)量与实测。

长度：像远近、深浅、高矮、厚薄，可在生活中多给孩子猜猜看哪个长，比比看哪个远的实际测量及估量的机会。

时间：时间观念务必与生活结合。先让孩子从感觉时间的长、短，再去分辨时间的先后顺序，再慢慢认识几点钟，也可让孩子看看沙漏漏完要多久?或是蜡烛烧完要多久?

重量：比比看棉被重还是枕头重?先对比轻重差别较大的两种物品，让孩子拿拿看，用手掂掂看，让孩子感觉并分辨出哪个轻，哪个重。

体积(容量)：体积是三维概念，可找家里的盆子、瓶子、罐子，让孩子透过实物比较，或是在瓶内装水，看看哪一个瓶子装的水比较多。

面积：找一些不同大小的硬纸板，实际比比看，哪一张纸板比较大，或是找一些不同形状大小的小纸片覆盖在书本上，看看要几张小纸片可将书本表面全部覆盖。

钱币：在逛街或是买菜时给孩子换钱、找钱的机会，再分别认识10元等不同币值，多给孩子自己掌握金钱买东西的经验。

速度：观察路上的车子哪辆跑得比较快，比比看妈妈和孩子哪一个走得快，或是哪一个比较慢。

(空间。

平面图形：认识三角形、正方形、圆形，说说看这些图形的特性，像三角形有三个角，正方形有四个角??

立体图形：让孩子堆叠柱子、立方体、三角锥、积木，试试球、圆柱体可不可以堆叠?方位概念(上下、前后、左右)：要分辨上下、前后、左右要先找出一个基准物，像在桌子的上面，或是下面，孩子的左手，或是右手，等孩子熟悉这些概念后也可将二者配合起来，像将花放在左边的第二格，这可帮助孩子将来对坐标概念的理解。

(推理关系。

分类：主要是教导幼儿如何让自己的观念清楚，之后才能决定数算的范围。分类可以是单一标准如“哪些是绿色的?”也可是多重标准如“找出都是穿裙子的，而且是女孩子。”或找两种因素，另一种是“找出长头发或是穿短裤的。”

部分与全体：拼图可让孩子认识部分与全体的关系，另外像5可分成1和4，5即是全体，可分成两部分，即1和4。

逻辑推理：从已知的条件中去推断未知的情况，像排序列“排○□○□，接下来要排哪一种”，也可请孩子找找看这个排列的规律是什么。

原因和结果：事物之间的因果关系。主要是让孩子在玩游戏时多想想“为什么?”、“可以用什么方法解决?”仔细地观察，探索原因和结果。要想让孩子的数字能力发展得很好，就要均匀地从上面的四大数字领域开始培养，并不单纯选数与计算的那部分，这就像吃东西一样，要每种营养都摄取，若只喜欢吃汉堡包、薯条，不仅会过胖，且会伴随着高血压、糖尿病等难治的疾病，唯有对每一种养分都均衡的摄取才会长得健康又健壮。

小乌龟作文

如何书写出优秀的作文需要注意哪些方面呢？作文不仅是对学过的知识的巩固和总结，还能够帮助我们不断提升知识和能力。而一篇好的作文也会给人留下深刻的印象。希望这篇"小乌龟作文"能够为您提供实用的知识，并希望它能成为您解决问题的有力工具，欢迎阅读！

小乌龟作文(篇1)

我家有一只小乌龟，它有点可爱又有点调皮。

它的样子很可爱，小小的眼睛像水晶一样清澈、明亮；脖子伸缩自如，好似坦克车上的炮筒，经常不停地前后伸缩；龟身盖着硬甲，背上的颜色是深绿色的，还刻有十三块六角花纹。它的壳就是它的小房子也是避难所，它随时可以舒服地待在里面，如果在外遇见危险时，可以快速地把全身缩在它坚硬的龟壳里，拿它一点办法也没有。

我家的小乌龟十分贪吃，非常喜欢吃肉，吃肉时，它要先用前爪把肉放在鼻子前面，用鼻子闻一闻，觉得没问题，再张开大嘴，头一伸，“咕噜”一声，就吞下去。吃完后，它摇摇了头，甩着它短小的尾巴，大摇大摆地走了。它吃饱就拍拍屁股走人的样子，经常把我们全家逗笑。

小乌龟有时还很调皮。有一次，我为了让它可以活动一下，就把它放在阳台上，让它自由爬行，谁知，它一到空地上就直径向角落里的脸盆那里爬去，那速度可真较慢，远远看去，就像一块普通的石头。终于爬到水盆旁，只见它一圈一圈地围着水盆在那儿打转，我心想：它是不是在练“乌龟太极拳”。

当我离开一会儿又回来时，我发现小乌龟不知怎么的已经爬到了水盆的边沿上，当我还在想它是怎么爬上去时，这时，只见小乌龟伸出了它的小短肢，接着，只听“扑通”一声，它掉进了水里，被水盆里衣服勾绊住，四脚朝天在那儿拼命想翻身过来，我见状，急忙把它捞出，“狠狠”地对它说：“看你以后还敢不敢调皮呢！”

我的小乌龟就是这么可爱、调皮！

小乌龟作文(篇2)

暑假里，我去了一趟姥姥家。

一进门，我就看见一只可爱的小乌龟。

这只小乌龟可漂亮了：一个碧绿的壳，好像一副铠甲；有的时候它翻过身来，我看到它的腹部花纹，好像是一块黄绿相间的美玉；它的四个小爪子，软软的，但是表面有毛，中间有蹼，小爪子的柔软与坚硬的龟壳把小乌龟装扮得别具一格。

偶尔，小乌龟也会把头露出水面，呼吸新鲜空气。但一听到有人走过来或有其他响声的话，它便迅速地潜回水底，把头缩到龟壳里，好像害羞的小姑娘。

一天，我给了小乌龟一粒龟食，想仔细看看小乌龟吃食的情景。

小乌龟看到龟食后马上钻出水面，伸长脖子刚要张嘴，突然听到我的动静后，便又迅速把头缩了回去。大约过了两、三分钟，我也不忍心再打扰它了，便躲在一边，悄悄地看。只见它伸长脖子左瞧右看，确信“平安无事”时，便十分快速地摆动小爪，身体浮到水面上来，把头一身，嘴一张，食物就到了“西天”。小乌龟就潜回水底慢慢享受它的美食去了。

看到这里，我不禁为小乌龟的机灵和滑稽相笑了起来。

小乌龟真好玩！

小乌龟作文(篇3)

我家乌龟冬眠了，以前我还不知道动物要冬眠，可如今我相信了。在二个月前妈妈说，以前闻到肉味就噗嗒噗嗒的伸长脖子过来了抢吃的乌龟，竟然看到肉肉向撤退退却，它——要冬眠了。有一天我发现乌龟闭上了眼睛，一动不动。于是叫来了妈妈，妈妈说它睡着了，不要打搅它。我不甘心想和它玩，就用手指推了推乌龟，不一会儿，它懒披发的半睁着眼睛，看看我，我再戳它，它眼睛睁得大大的看着我，似乎气愤了！我们的乌龟要睡觉，忽然有些后悔，打搅了它，于是拉着妈妈走开了。在这些日子里，我又有些孤单了，像丢失了一个好伙伴一样。可是一想到它冬眠就打消了去找它玩的动机，每从它身边经由都要轻手轻脚，害怕打搅了它，看的爸爸欺负它就要去阻止……赶走了爸爸我便轻声对它说:“再见，小乌龟，好好睡吧！”

你想与这样漂亮、智慧、可爱的小乌龟交朋友吗？等明年它冬眠醒来再先容给你吧！

小乌龟作文(篇4)

我家养了一只小乌龟，它现在已经五岁了。它长得很可爱，每天我回家都要和它玩一会儿。小乌龟的头上长着两颗宝石般的眼睛，发出淡淡的光。眼睛下面有两个极小极小的孔。那是它的鼻子，小得几乎看不见。它的鼻孔下面有一张月牙似的小嘴，就像长在脸上的一条缝。小乌龟最引人注目的地方，还是它身上的龟壳。龟壳既硬又厚，表面呈六边形，好象它背着一块大石头。

乌龟的家就是一个透明的玻璃缸。每天，我放学回家的第一件事就是给它换水，然后在碗里放一些龟饲料。我发现乌龟吃东西时，总是先伸出长长的脑袋，东瞧瞧西望望，一旦发现了食物，就会爬过去，迅速地将它吸入口里，但是，不一会儿它又吐了出来，好像是在鉴别这些食物是不是能吃似的，接着再一口将食物吞了进去，就把头缩回壳里不动了。

过了一会儿，乌龟又把头伸出来，这次它没有爬来爬去，却静静地休息，它先探出水面，观察四周的动静，左爬爬，右爬爬。我想这可能是它在锻炼身体吧！爬着爬着，它觉得很累了，又把头缩进龟壳里休息了。瞧着它那懒洋洋的样子，真逗！

小乌龟有时可能觉得闷了，会自己玩！有时它想直立起来，便紧贴着玻璃缸壁直撑起来，刚想向上爬一步，就摔倒在缸里，吓得它四只脚都缩了起来，脑袋、尾巴也缩回了甲壳里。哈！想不到小乌龟还是一个胆小鬼呢！

后来我查了一些有关乌龟的资料，了解到乌龟的寿命很长，有的长达一千多年。乌龟也非常好睡，一年至少要睡近10个月。龟壳起到保护乌龟的作用。

今天我可真高兴，因为我知道了更多有关乌龟的知识。

小乌龟作文(篇5)

我以前养过两只可爱的小乌龟，一只趴在盒子里不想动，这只叫“文静”；另一只和前面的那只真是有天壤之别！她喜欢把盒子画出一道道“彩虹”，这一只叫“活泼”。

“活泼”喜欢把自己压在“文静”身上，用爪子把“文静”的壳画出一道道“华丽的烟花”，把“文静”吓了一跳，文静立马把身子缩进了壳里。“活泼”还喜欢爬到右下角的盒子里去睡觉。“活泼”很少睡觉，大多时间都是在玩。因为她一睡觉就被我吵醒了。

“文静”她每天几乎都是睡觉，偶尔走动一下，又接着睡。她经常被“活泼”欺负，好可怜啊！

不幸的事情还是发生了。有一次，我不小心把它们忘在房间里，那时正值冬天，人都觉得很冷，更别说乌龟了。我回到家才想起这件事来，急忙去看小乌龟，可是，小乌龟的身体已经僵硬了。

通过这一次养乌龟的经历，我以后一定会爱护小动物的！

小乌龟作文(篇6)

一双小芝麻似的眼睛，一座房子似的龟壳，再加上粗短的四肢，就组成了我家的小乌龟淘气。

为什么我给它取名为淘气呢？一天早上，我给它喂好食物，便上学去了。放学回到家，我将作业写完，准备给它喂食，可却发现它不见了，只剩下一块孤零零的石头。我怀疑它逃走了，于是便叫上妈妈一起找！我们翻箱倒柜，东找西找，却还是不见它的踪影。就当我以为它死了的时候，妈妈找到了它。我这才松了一口气，原来它在跟我们玩躲猫猫啊，真是个不折不扣的淘气鬼！

有一次，弟弟玩弹珠，他放了三四颗五颜六色的珠子进去，珠子被放在各个角落。它伸出头来，缓缓地爬向一颗珠子。它盯着珠子，接着用爪子碰着珠子，往前推，最后，它把珠子聚在一起，占为己有！它把这几颗珠子视若珍宝，睡觉时把珠子藏在肚子下，吃饭时也放在旁边。这几颗珠子成了它的宝贝，从不离手！

小乌龟淘气已经逐渐长大，它是我的好朋友，陪伴着我长大，它带给了我很多欢乐，我喜欢它！

小乌龟作文(篇7)

前不久，爸爸管别人要了一只小龟。

小龟的爪子尖尖的，小而圆的眼睛像珍珠。短尾巴，小腿，小脑袋。当它伸长脖子时，脖子就很长，非常好玩。有一次，我把它放在窗台上，它就一直往前爬，像个探险员。它爬到了窗户下面，它的壳中间突出来，固然没爬过去被卡在那里，它却截然不知，一只往前爬，最后窗被带动了，它爬过去了。这件事给了我一个启发：只要坚持，没有办不成的事。这也印证了那句话：世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只要肯攀登。

还有一件事发生在它身上。有一次，我把它放到茶几上，它一个劲的爬，爬到了绝境。它迈了一步，踩空了。悬在空中，它撤退退却了几步，它又往绝境爬，这下我没接到，摔倒了地上，四脚朝天，这下我害怕了，小乌龟是掉到了地上摔死了，仍是摔得动不了了？

我把它翻过来，一看，坚硬的外壳毫无损伤，还坚硬如墙，坚固如地。我把它翻过来，它伸长了脖子，朝一个地方望去。脖子伸的长长的。过了一分钟，小乌龟仍是一动不动的。我想：它是脖子僵硬了？仍是死了？我连忙跑过去碰它，它以迅雷不及掩耳之势把头伸进去了，我心想：不愧是缩头乌龟。

你别认为乌龟有坚硬的外壳就没有天敌。它的天敌是空中霸王，王牌飞行员——老鹰。老鹰是这样捕食它的：老鹰从空中俯冲下来，当乌龟发现后，立即把头缩进壳里。这时，老鹰像镰刀一样的爪子，捉住它飞到高空中，然后朝一大块岩石扔去。这样，乌龟的壳就被摔得破碎摧毁。而老鹰就享受美餐了。

乌龟给了我一个启示：坚持永远是取胜的秘诀。坚持是你的宝贝。只要坚持就没有不成功的事。要知难而进，要乐观对待一切，对待一个难题，要先解决面前的。

小乌龟作文(篇8)

乌龟老是被人踩，壳破心疼不安闲。

面对强敌有办法，胜利老是会到来。

这就是可爱的小乌龟，它背着大大的壳，壳是土黄色，上面还有良多花纹，就像是地震留下的裂缝。它长了四只强壮锋利的爪子。他的头尖尖的，就像是上膛待发的枪弹头。他的眼睛圆圆的，就像两颗宝石。碰到难题时，他的眼睛转上两圈，就有了一个好主意。

小乌龟不仅可爱，还很机智呢！傲慢的大象老是踩他，他很气愤，乌龟和大象打赌，假如乌龟跳过大象的头，大象以后就不再踩他。第二天早上，小乌龟带着弟弟早早地出门了，他们两个分别站在大象的两边，哥哥在左边大喊：“快看呀，我这就跳过去！”等大象转过头去，乌龟哥哥立即收起四肢，变成一块石头，而另一边的乌龟的弟弟则伸出四肢，一跃而起，大喊：“我过来了，我过来了！”大象惊呆了，以后再也不敢踩他了。

这就是可爱机智的小乌龟。

小乌龟作文(篇9)

我家以前养过一只可爱的小乌龟，它给我的生活带来了无穷的快乐！

小乌龟只有我的拳头那么大，套着一个坚硬无比的外壳，一点儿也不嫌累。仔细看去，硬壳上有许多规则的六边形，数一数不多不少正好十三块，巧妙地拼接成一个倒扣的“锅盖”。小巧的头上嵌着一双黑溜溜的小眼睛。眼睛四周还有一圈令人惊奇的金边呢！眼睛下面是爱吃美食的嘴巴，也很袖珍。别看嘴小，听爸爸说乌龟能把坚硬无比的铁丝咬断呢！它的四肢很短也很发达，走起路来不紧不慢的。一旦遇到敌人，它就迅速把头和四肢连同一条细细的小尾巴全都缩进壳里，这样敌人就攻击不到它了。

乌龟的性格实在是太古怪了。说它懒惰吧，确实很懒，因为睡觉时会把头和四肢缩进壳里，任你怎么大声呼唤，它都不会探出头来;说它顽皮吧，的确不假，兴致来了爬上又爬下，把我为它精心布置的小家破坏得不成样子;说它警惕吧，倒也真是，你给它喂食的时候，它一般先不吃，等观察周围确定一切安全之后，才肯偷偷地吃。

养了几天后，我觉得乌龟独自一个实在太孤单了，就买了几条金鱼陪它。乌龟好开心哟！看，它马上给金鱼们表演起“龟派神功”来：一会儿缩成一只球，在鱼缸里滚来滚去;一会儿用狗爬式拼命地游，发出沙沙的声响;一会儿又伸长脖子，试图亲近新来的邻居们……真是可爱极了！

很可惜的是，我们全家去北京旅游期间，正值盛夏，没人细心照顾它。等我们回来时，它已经死了，我伤心极了。虽然小乌龟已经死了，但它那可爱的模样，我和它的快乐往事，依然铭记在心……

小乌龟作文(篇10)

我家有两只小乌龟，一只叫吞吞，另一只叫吐吐。如果两只一起叫的话就是吞吞吐吐。它们是从学校门口买来的。

吞吞爬得快，喜欢在水里游动。它在水里游时，不时的把头探出水面呼吸空气。你们知道它为什么叫吞吞吗？因为它吃东西总是把食物吞下去。吐吐爬得慢，不喜欢在水里游，除了吃东西，整天就趴在石头上晒太阳。如果没有太阳，就趴在石头上。如果用一个字形容它，那就是“懒”。你们知道它为什么叫吐吐吗？因为它吃进去的东西都要吐出来，再吃再吐，所以就叫吐吐。

它们的尾巴很短，四肢发达，龟背上的龟壳壳是一块一块的。它们的头很小，眼睛也很小，鼻子就更小了，用放大镜才能看见。它背上还有一个特别明显的一骨架。它们叶很调皮。有一次，我去换鱼缸里的水，把他们放在地上，过了两分钟，就不知它们俩去向了，就开始找起来，找了好久，最后在沙发底下才找到。

这两只小乌龟真可爱啊！

小鹦鹉动物作文

入党申请书是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料，这是每一位要入党的人必须经历的过程。对于我们新时代的年青人，我们需要在行动、思想等方面向党组织靠拢。你在为写入党申请书而苦恼吗？请你阅读小编辑为你编辑整理的《小鹦鹉动物作文》，欢迎阅读，希望你能喜欢！

小鹦鹉动物作文 篇1

我喜欢许多鸟，有五光十色的孔雀，有洁白如雪的天鹅，有五颜六色的公鸡，但我最喜欢小巧玲珑的小鹦鹉。

小鹦鹉十分美丽，有的是天蓝色的，有的是桔黄色的，也有的是翠绿色的，但我最喜欢五颜六色的小鹦鹉。它头上像红色的头巾，绣着金灿灿的花纹。水灵灵的眼睛下面，长着尖尖的、黄黄的、弯弯的小嘴。背上的羽毛像红艳艳、短短的外衣。尾巴上的羽毛像彩虹一样，更像外衣下面花花绿绿的连衣裙。淡粉色的小爪子紧紧地抓着木棍，真美丽啊！

小鹦鹉很强壮，从来不生病；小鹦鹉很耐热，小狗都直吐舌头了，它还在唱歌；小鹦鹉也耐寒，我都穿上毛衣了，它还在凉台上做游戏。但是，小鹦鹉怕动静。有一次，我发现鸟笼里的“小屋子”有两个洞。我就悄悄地走到鸟笼的前面，两只小鹦鹉迅速地跑到“小屋”里，一只小鹦鹉的头从“小屋”下面的洞伸出来，我又蹲下从底下看它们，另一只小鹦鹉又从上面的洞伸出头，当我从上面看它们时，小脑袋又不见了，真可爱啊！

还有一次，我把一个玩具苹果放在笼子里，两只小鹦鹉竟然去啄“苹果”，我把“苹果”打开，里面有一只“大虫子”在爬，小鹦鹉都往后跑，吓得不敢动，我把苹果拿出了笼子，小鹦鹉更害怕了，跑到“小屋”里去了，真有趣啊！

我太喜欢这美丽、可爱、有趣的小鹦鹉了。

小鹦鹉动物作文 篇2

我家养着两只小鹦鹉，它们一只叫乐迪，一只叫安迪。它们是妈妈送给我的礼物，也是我的好朋友，我十分喜欢它们。

那一天我回到家，妈妈叫我去书房的阳台。我打开门，没想到妈妈居然给我买了两只小鹦鹉，我十分高兴，趴下来观察它们，它们大约有四寸长，一寸半高，浑身布满了短短的羽毛。它们的背部、头部以及翅膀上的羽毛是一样的，都十分有特点，是一条黑一条白的，就像虎皮一样。而他们胸脯上和尾羽的羽毛却不一样，一只胸脯和尾羽上是淡蓝色的羽毛，另一只却是浅绿色的羽毛。这些羽毛中最有特点的就是他们的喙旁边的一点儿羽毛，那一点儿羽毛是深蓝色的。

它们十分好吃，每一次我刚给它们装上了鸟粮，它们就呼啦啦飞过来争着吃，喂食口非常小，它们经常争位置。只要一被挤开，它们就会找准时机，啄对方一口，然后又等对方抬起头时，埋下头猛吃，如此这样循环反复，一盒鸟粮，其它的小鹦鹉要吃上好几天，可它俩却不一样，一天就完了，每次这速度都会让我目瞪口呆。

它们与我的感情十分好，每次我把手指探进笼子后，它们都会飞过来，站在我的手指上，有时还会轻轻的啄我的手指，痒痒的，挺舒服的。

这就是我的好朋友，好伙伴。

小鹦鹉动物作文 篇3

最近，我要外出旅游，可是我的小鹦鹉就没人养了，所以我准备将它寄给我的外婆，让外婆帮忙养它。

我想，外婆一定会很喜欢它的。它头上的羽毛是棕色的，脸上有一些橘红色的毛，一双黑葡萄似的的大眼睛，一张红红的嘴，像镰刀般锋利，它披了一身绿油油的礼服，尾巴上的毛还掺有一些蓝色的毛，可爱极了！

它特别喜欢别人摸它的羽毛。一摸它的羽毛，它就舒服地凑到你身边来让你摸个够。你一不摸，它就开始自己蹭你的手，非常讨人喜欢。

它很爱干净。吃饱喝足后，它便会到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滚动着身子，把全身的羽毛浸透；接着把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后用那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把羽毛整理得顺顺溜溜。外婆，当您发现它的小“浴缸”没水时，要加些水到里面哟！

它早上时还会晨练，在笼子里上蹿下跳，跟一只猴子似的，把笼子里搞得乱七八糟，可是你见了，一定不会去打它，因为它太可爱了。

它喜欢在笼子里唱歌，那声调，像极了一个在唱歌的音乐家，它动听又婉转的歌声，每次都可以把我催醒，所以我每天上学，都不会迟到，我喜欢小鹦鹉，它给我带来了很多快乐。

可是我要出去旅游了，它得去外婆家了，希望外婆一定要把它照顾好！

小鹦鹉动物作文 篇4

今天我早早地就写完了作业，为什么这么早呢?因为我买了一只小鹦鹉，就迫不及待地想观察我的小鹦鹉，它非常可爱。

小鹦鹉刚买回来的时候很小，只有我平常喝水的陶瓷杯那么高。它长着五颜六色的羽毛，有深绿色、浅绿色、还有黑色，漂亮极了!它长着黑黑的眼睛，盯着它看的时候还会转动眼珠。眼睛外面一圈是白色的，小小的耳朵藏在了羽毛里，它还有又尖又红的嘴巴，仿佛能把我的手指戳出一个洞来，真是个漂亮的小家伙!)

它会很多种叫声，有时候喂它一点小米，它就会很急促大声地叫，好像在说：快点，快点!有时候它会叽叽喳喳的叫，就像在跟你聊天。有时候它会唱歌，它还会在我弹钢琴的时候伴奏。我在想鹦鹉有多少种呢?我上网查了一下，原来鹦鹉一共有358种。有母丹、虎皮、金刚我观察了鹦鹉，还学到了很多知识，我真高兴。

作者：常甦雅三年级

小鹦鹉动物作文 篇5

这只小鹦鹉是我家的宝，我们一家四口都很喜欢它。

它后脑勺到翅膀末端金黄色的羽毛，还缀着那么些黑色的花纹，就像披着虎皮似的。它身子的羽毛是碧绿的，就像春天的嫩叶。它的爪子是粉色的，瘦瘦的像只鸡脚。它的鼻子上面有一块蓝色的斑点，下面有一张钩子似的小嘴，时不时一张一张的。它有一双黑珍珠一般的小眼睛，总是要眨一眨。

小鹦鹉可臭美啦！每天它都要用它的小钩子梳理它的虎皮大衣，再啄一啄它的绿色毛衣，最后还要把脸埋到水里洗一洗脸。做好它每天必有的打扮以后，它就要很愉快地叫几声，表示自己心情很好，啄啄米粒和水，然后跳上秋千，一边荡一边唱歌。瞧这模样，可爱极了。

有时候它很活泼，喜欢小蹦小跳，时不时喳喳地叫唤几声；有时候它很文雅，举止活像贵妇人，也许是不想愧对它的虎皮大衣吧；有时候它又很精神，攀着笼子往上爬。我们对它说“你好”，它总是歪着小脑袋、睁着小眼睛听，似乎它要把这句话给琢磨透。就靠它这么写时间的倾听，它一有空就不唱歌了，而是咕噜咕噜不知道要叫啥。正在大家摸不着头脑时，它的咕噜咕噜渐渐地成型了。过了一段时间，它已经会说你好和再见了，真是应了一句话：磨刀不误砍柴工。

再说一说它的家吧！我们叫它粉红小窝，还真是它的安乐窝！看，粉色的屋顶，白色的墙，精致的门和窗。里面的布置也不大复杂，一座橘色的椅子，饭桌上摆满了它喜爱的小米和大米，茶几上有充足的水给它喝。还有它最喜爱的玩具——秋千。白色的秋千以倒三角形的形式挂了三个彩色铃铛，左边是黄色的，右边是红色的，下边是蓝色的。它一荡起来，一边唱歌一边把铃铛摇得叮叮当当响。它的声音可不是盖的，美妙的歌声和清脆的铃声交织在一起，成了一首交响曲。

我真喜欢这只漂亮、可爱的小鹦鹉！如果有空的话，我一定让你见见这个好朋友，你也一定会喜欢它的！

小鹦鹉动物作文 篇6

去年夏天，我们家来了一位新成员泡泡，它是一只虎皮鹦鹉。眼睛如绿豆粒般大小，又黑又亮。嘴像一个小钩子，爸爸告诉我学名叫“喙”。每当它张开嘴的时候，就可以看到它的舌头，小小的、粉嫩嫩的，很可爱！羽毛是蓝白相间的，像水波纹一样，肚皮下面的羽毛像淡蓝色的湖水一般，漂亮极了！

小鹦鹉吃食儿的时候，会把谷物的外壳儿嗑开，舔着吃里面的籽儿。嘴巴嚼的非常快，一秒钟能嚼好几下呢！为了营养均衡，我有时会喂它些蔬菜水果，例如：胡萝卜和苹果等。爸爸说，这也会让它的羽毛长的更漂亮。泡泡很爱干净，每天早晨我会盛一杯水，放在鸟笼里，它会用嘴沾一下水去舔自己的羽毛。因为它经常清洗，所以羽毛看起来特别顺滑。泡泡有时候开心起来会唱歌。那歌声有不同的音调，高低起伏，非常好听，宛如一位小小歌唱家。它有时会按照自己的节拍舞动起来，不时地点头，那样子看起来很是呆萌。泡泡有时也很淘气，它会趁我不注意的时候偷偷地把笼子的小门儿打开，飞出来玩耍。尤其是在早晨的时候，它会飞到阳台，站在晾衣杆上，左瞅瞅，右看看，沐浴着晨光，放声歌唱，很是悠然自得！

通过跟泡泡一年多的相处，我发现它灵巧、聪明、可爱。我已经把它视为我家必不可少的一员了。你们喜欢我的小鹦鹉吗？

小鹦鹉动物作文 篇7

前几年，我养了两只可爱的虎皮鹦鹉。你如果看见它们，一定会喜欢它们的。

它们只有我一个巴掌长，嘴巴是三角形的。小小的眼睛旁边有一些条纹，这是虎皮鹦鹉特有的标志。它们的翅膀长得出奇，从脖下到尾巴，占到身体长度的三分之二。

我们的小鹦鹉捕食就更有趣了。有一次，我捉了一只小蝈蝈放入笼子里，小蝈蝈在笼子里使劲吃菜叶，完全不知道危险即将来临。我的小鹦鹉很快便发现了这位不速之客，它们慢慢靠近，只有一步之遥了，小蝈蝈突然跳起来，跳到它们的玩具上，再一跳从玩具上跳下来，只要再跳一下就可以逃出“鸟口”了。这时，母鹦鹉则泰山压顶，小蝈蝈见自己要必死无疑了，便一动不动。它们把小蝈蝈分为两份，津津有味地吃着战利品。

你别看它们这么和平相处，有时它们也会吵架甚至打架的。有一次我给它们带来了三株小白菜，公鹦鹉很快吃完了一株，见母鹦鹉还没吃完就打起了第三株小白菜的主意。可那一株在母鹦鹉脚下，公鹦鹉试着拔出来，可母鹦鹉却一嘴啄在公鹦鹉头上，它们便开始吵架并打了起来。我连忙一边帮它们添菜，一边小声说：“在人类世界是好男不和女斗，怎么它是好男必和女斗?”它们打了好一会，才终于和好了。

小鹦鹉现在已经不在我家了，我还是会经常想念它们。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5176128.html

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