小学雷雨作文

小学雷雨作文7篇。

写作让学生更深切体会语言的威力与魅力，通过思考和表达，我们能更清晰地认清目标和方向。对于“小学雷雨作文”这一主题的了解，不妨阅读一下这篇文章，或许会有所帮助，帮助你更好地理解这个话题！

小学雷雨作文 篇1

夏天的雷雨，好可怕！

刚吃过晚饭，只见西边乌云滚滚而来。不一会儿，天空就暗了一大片。哎呀，不好，要下雷雨了！正在我惊叹间，一道道刺眼亮光划破天际，仿佛要把全世界都给照亮了。“轰隆隆，轰隆隆”，雷公公敲着一面神奇大鼓从远方赶来凑热闹。雷公和雷母正是一对冤家，一见面就吵架。一个打雷，一个放电。“哗哗哗”，“轰隆隆”，他俩吵得不可开交。这下可害了我妹妹，她被吓得哇哇大哭。哎，“哗啦啦，哗啦啦”，这边雷公雷母吵得正欢，那边雨弟弟忙着给大地妈妈洗起澡来了。雨越下越大，莫非是天上在举行泼水节，仙人们正把一盆盆水往下泼？“呼呼呼”，是谁在打呼噜？哦，原来是风婆婆来了。

“滴答滴答”，外面下大雨，我家里面下小雨。太惨了，我的脸上挨了冰冷的“炸弹”。“啪”的一声，风像一只老远踢来的足球破窗而入，把邻居家的窗户刮得四分五裂。

唉，这一夜可真难受呀！

小学雷雨作文 篇2

一个下午，满天乌云黑沉沉地压下来。我们44个同学在听贺老师上道德与法治课。

突然一阵狂风，吹得树叶乱舞，紧接着，哗，哗，哗……大雨伴随着闪电下起来了。

有些同学大声尖叫起来：“我们没有雨具啊！”贺老师平静地说：“这种暴雨不会下太久的。”果然，不一会儿，雨就停了。可是没过一会，雨点又跳了下来，跳了几分钟就又走了。

终于熬到放学了，我飞快地往家冲去。偏偏在这时，讨厌的雨又来啦！这次的雨点像子弹一样射过来，我和没带雨具的同学防不胜防。还好带了雨具的同学挺身而出，用雨伞当盾牌帮我们挡下了“雨点子弹”。

大雨才不会善罢甘休，它把水量调到最大，“树叶音乐会”是它必看的节目。它一边听歌手们唱“叮叮咚、叮叮咚……”一边吃“云朵棉花糖”，尽情地落在大地上，真是幸福极了！

小学雷雨作文 篇3

下午，乌云像一张大网把太阳遮得严严实实，不让太阳发出一丝光芒。风不知逃到哪儿去了，大地就像一个大烤炉，炙烤着万物。植物垂头丧气地耷拉着脑袋，院子里的青蛙烦躁地乱跳。我冒着热汗，闷的透不过气来，干脆躲进地下室。

忽然狂风大作，它们放肆地在空中穿梭。门外的树被吹得摇摇晃晃，草吹得趴在地上，落叶们在天空中狂舞。一道闪电从天空中划过，紧接着，一阵巨响直冲云霄。

噼里啪啦，噼里啪啦，豆大的雨点儿从天空砸了下来。哗哗哗，雨越下越欢，像在跳舞。唰唰唰，闪电来伴舞。轰隆隆，雷声也不甘示弱。呼呼呼，风儿也来参加，热闹非凡。

渐渐地，渐渐地，雨变小了。雷和闪电也消失了，风停了，空气清新了，青蛙蹲在石头上唱着欢快的歌。

小学雷雨作文 篇4

天上的工作做完了，风公公就急匆匆地跑向地面，对大树大口大口地吹气。这一吹，让原来纹丝不动的树叶大摆起来，网上的蜘蛛也垂下来，逃走了。蝉也抿紧了嘴巴，不敢出来。

忽然，一道闪电像一条银色的巨龙划破了天空。随后几声打雷声，雨下起来了。

哗，哗，哗，雨越下越大。豆大的雨点有力地敲打着窗户，发出阵阵悦耳动听的声音。往窗外望去，树啊，高楼啊，都仿佛被“雨罩”包围了。

道路上，那些被雨淋得慌的人们，像离弦的箭一般冲回家，就像一只只被老鹰惊慌的公鸡和母鸡。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

雨停了。太阳出来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。一条彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛也坐在了网上。池塘中水满了，青蛙也叫起来了。

小学雷雨作文 篇5

回想起去年的夏天，我便联想起了那一幕，真是好险好险！

上午，天气晴朗。我与妹妹在楼下学骑车。那时的天气晴朗，骄阳似火，大地像蒸笼一样使人热得喘不过气来。

我和妹妹就要学成时，突然，天上乌云滚滚，黑沉沉的压下来。没想到啊！刚才还是艳阳高照，转眼间却是乌云密布。这天还真向孩子的脸——说变就变！

爸爸妈妈说，夏日的雷雨在降临前，空中没有一丝风，树上的叶子会一动不动，使人感到特别闷热。一阵风轻轻的吹过，并不能解除这种意境，反而会火上浇油。这是我竟发现，现在的现象与爸爸妈妈说的竟不约而同的吻合。难道？莫非真的要下雨了？又是突如其来的闪电。整个景物变了个样，突然狂风大作，电闪雷鸣。

我让妹妹先上去，随后便抬了一辆自行车，妹妹正好开了门，一辆自行车安全抵达。天更黑了，风更大了。我急急忙忙地把自己的车给带了上来，就差几米了。我以最快的速度向前冲。终于，我的努力没有白费，在我们全部到了楼梯口时，暴雨才倾泻下来。

现在回想起来，真的好险！好险！

小学雷雨作文 篇6

啊，今天可真是热闹呀！柏油路热得都出汗了，知了在树上“知了，知了”地大叫，好像在说：“太热了，太热了。”小狗也躺在阴凉处“呼 呼”地直喘所。但一会儿，天上就乌云密布，风“呼呼”的咆哮着。树叶“沙沙”的呻吟着，小鸟也“叽叽喳喳”的回到巢里。忽然，一阵大风吹来，鸟巢“啪”的一声掉了下来，鸟儿四处逃窜。我想：“这一定是要下雨了。”

不一会儿，东方就传来“轰隆”“轰隆”的打雷声。突然，一道白色的闪电一闪而过。接着，豆粒大的雨点倾盆而下。“啪啪，啪啪”雨水打在窗户上面。“啪，啪”雨水从屋顶掉下来，像一条条小瀑布。过了一会儿，雨渐渐地变小了。我原以为它要停了，可雷公又继续咆哮着，雨婆婆又一次大声哭了起来，哎，这要下多久才愿意停呀？

就在我以为这雨一直下个不停的时候，雨居然一下子停了。小朋友们跑到外面踩着水塘，蹦呀，跳呀，乐呀，尽管一会就累得满头大汗，但他们依然十分快乐的在蹦跳着。“嘀嘀”一辆辆小汽车从我们身旁开过，好像在说：“看我，看我，我是不是干净了许多。”自行车“叮零叮零”的驶过，好像在说：“这也太滑了，差点害我摔下来呢！”……

啊，好一场及时雨啊！

小学雷雨作文 篇7

六月的天气，活像顽皮娃娃的脸，说变就变。上午还是阳光灿烂、万里无云，下午却突然翻了脸，漫天的乌云层层叠叠，像长江的波浪一浪盖过一浪，气势汹汹地向大地压下来，天地之间一切都裹在阴霾之中。

不大一会儿，风神从远处跑来了，由小及大，很快便狂风大作。一阵紧接一阵的劲风吹得路边的小树也委屈地弯下了腰，大树的枝条像着了魔一样狂抽乱打。不知过了多久，风停了。但是，这样的平静还不到几分钟，一道道闪电划过云层。雷电在天空横行霸道了十多分钟，天空终于掉下了黄豆般大的雨点。

雨，越下越大。房顶上的雨滴像瀑布一样从房檐上泻到地面上。远处望去，水花砸在地上，连成一片，漂亮极了。水飞速淹没了地面，路边的小草在雨中前后摇摆着，眨眼间便不见了踪影。大约过了半个多小时，雷电消失了，雨似乎也失去了“靠山”，越来越没劲儿了。

雨终于停了。天空十分晴朗，雨后的空气带有泥土的香味儿，使人陶醉。太阳不知什么时候露出了它火红的脸颊，用它的光辉重新拥抱大地，顷刻间，天地架起了一道美丽的彩虹。

神奇的大自然，我爱你！

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说明作文雷雨后

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说明作文雷雨后 篇1

顷刻间电光一闪，这儿一道那儿一道。

轰隆隆，轰隆隆，雷声像爆炸似的响起，天空忽然漆黑一片，感觉天地都相连成一片，惊雷一个接着一个，把世间万物都震得发抖，天空被御下哭了，豆大的雨点落了下来。

好大的雨，外面一片雾白，狂风呼啸。雨如连成的线一般倾注下来，一会儿雨越来越疯狂。黑压压的天仿佛要崩塌下来，狂风追着暴雨，暴雨赶着狂风，整个天地者都浸在雨水之中。"风如加拔山怒，雨如决河倾"。

猛烈和奔放，热情和狂野都在这暴雨中呈现。

路上的行人加快了脚步，生怕被暴雨狂风吹跑，树木仿佛失去了往日的绿意，变得无光，几只孤鸿在天空中挣扎。车子浸泡在雨水中

天空还在轰隆隆的响，暴雨还在倾盆的下。风越来越大，地上的水滴碎刚啪的地敲打着大地，哗哗水声也越来越响。一阵阵大风吹过，雨水汇成一个巨大的水帘。树木，房屋，道路，整个世界都浸在朦胧的雨水中。

过一会儿雨停了。

太阳在乌云后悄悄露出了身体，刹那间世界万物都披上了耀眼的金光。沉眠了一个冬天的大地，终于醒了过来。万物在暴雨的洗涤下变得生气勃李。

冬天已经来了，春天还会远吗?不经风雨怎见彩虹?只有经过风雨的洗礼，才会迎来生命的喜悦。

说明作文雷雨后 篇2

雷雨过后，天空清新明亮，一切仿佛都洗净了。这场暴风雨留给我们的印象是：狂风暴雨，雷电交加，场面异常激烈。

雨到中途时，天空已经暗了下来。随着刺耳的雷声越来越响，在我心里也就渐渐产生了不安。后来就是打雷、下大雨。那种举世无双的声音，让人心惊胆颤。雨势越来越大，仿佛就要把天空拱穹崩塌了。而我由于一时大意，没带伞，所以在这场大雨里，我只能望着狂风暴雨中的外面，无助地呆着。

不一会儿，狂风暴雨逐渐减弱，雨也变得越来越小，噩梦的结束。我清楚地感受到这场暴风雨带来的变化：世界重新绽放出灵气幸福的模样。雨过天晴，正是如此。阳光洒向大地的时候，弥漫着这种欣喜的气氛。

艳阳照耀之下，地面上似乎变成了镜子一样，映照着所有的一切。从雨中走出的大地，也就介绍了风清气爽的天空。此时，地球开始焕发出新的生命力，让我不断体味到自然的魅力。

随着天空明了起来，我的周遭也变得清凉了起来。虽然在雨里沉浸的那段时间里过的不是很顺利，但是没过太久，所有的一切都回归到了美好。自然平和而又美丽，如新生的草地，如棕色的树林，如飞舞的树叶，如唱着抒情的鸟儿。我觉得，不管是山野海滨，铁铸建筑还是草皮花坛，都有一种苍茫和无望，却又揭示着人生的秘密。

雷雨后的世界，充满了新鲜的事物，清新的空气，更是洗净了人们的心灵。它告诉我们，人活在自然当中，只有保持一份奉献和感恩的心态，才能听从自然、尊重自然、享受自然。

回到家中，一片热情，有我的家人，有着家里的欢声笑语，还有一些适时的拍照。他们的家常话语给我一份力量，让我恢复自信，再次看到了生活的神秘的一面。

说明作文雷雨后 篇3

雷雨中，密密的乌云布满着天空，一只惊慌失措的燕子从我的窗外低飞过。突然，一道刺眼的闪电出现在那只燕子身旁，啊啊啊啊!我赶紧用自己的双手捂住了双眼，心想:那只黑色燕子被打伤了吗?翅膀已经淋得够湿了，她能回到她的窝吗?不不，她会不会被闪电杀死呢?……

我把一只手拿开，看了一眼，那只黑色燕子，哎，她还没事，呼，我松了口气。

雨渐渐小了，雷声闪电好像也停止了。

大地一片平和的气息，蝉，青蛙……呵呵，一起歌唱着呢，嘿，你别说，真像在开演唱会。

天空也一片安宁，一大群黑色的燕子飞过白云，哇!我刚才害怕的心一下子变得放松了。

蔚蓝色的天空中出现了一条彩虹，似乎是白云天使战胜了乌云魔鬼，把乌云魔鬼弄得撒腿就跑。那天空中的彩虹一定是白云天使为了庆祝这次战争的胜利，邀请其他白云天使们一起来享受这顿美味的七彩盛宴啦!

雷雨的学生作文收藏5篇

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雷雨的学生作文【篇1】

最近的天气都经常变幻无常，早晨，我刚起床的时候，天还是亮的，明天的天带着一丝阳光，我披着阳光去上学了。

谁知道，天公爷爷被谁惹怒了心情，白云姐姐又被谁欺负的悲伤地哭泣。天突然变得黯起来，我知道这是要下暴雨了，于是我一路狂奔到了学校，但是这雨吧，它就是不下。直到第一节上课铃响了起来，雨才噼里啪啦的砸在地上，雷公公也在怒吼，似乎在和铃声比着谁的嗓门大，第一节是语文课，我们语文老师似乎也被这巨大的声音惹怒了心情，嗓门也开始放大，于是，坐在教室里的我们，就被这三个声音包围着。我们都在嘲笑着老师的幼稚，老师也不好意思了，教室里的氛围渐渐变好了。雷公公和云姐姐似乎也感受到了这欢乐的氛围，也露出了笑容。

雷雨的学生作文【篇2】

最近几天，我们苏南地区受台风影响，经常会发生雷雨天气。这不，今天外面乌云密布，想想都知道要下雨了。

远处突然来了一道紫色的闪电从天上辟下来，吓了我一跳，吓出了一身冷汗。紧接着，一声震耳欲聋的雷声，这雷声吓的我胆战心惊，外面雷电交加，闪电亮得要亮瞎眼、雷声响得要耳朵聋。雷公电母发怒了，似乎要把整个地球辟成两半。

雷电过后，我听到“嘀嗒、嘀嗒”的雨声，就如同天女散花，雨从天上飘散下来，一会儿雨就变大了一点，不知是东海龙王发威了，还是玉皇大帝打翻了一盆水，雨“啪啪啪”从天上倾泻而下，雨下的更大了，从天上重重的“跳”下来，真是一场倾盆大雨啊！只要是低洼的地方通通变成了小河，田野变成了一片汪洋大海，雷公电母也来助威，风弟弟也来了，把树吹的“哗啦啦”的响，把一些小树枝都吹下来了，组成了一首雷雨交响曲。

过了一会儿，雨停了，可天上的乌云却不见散去，是不是要准备好下一次的攻击呢？

雷雨的学生作文【篇3】

“轰隆隆”一声闷雷响过，使正在上音乐课的我们着实吃了一惊，因为这预示着雷雨的到来，而在今年，这事还从未出现过。

“轰隆隆”又是一声，虽然没了刚才的吃惊，但还是十分兴奋，许多同学都不时地往外瞄，话也在不知不觉中多了起来。

音乐课结束了，大家不约而同地跑到外头，一反常态地趴在走廊的扶栏上，一动不动，时不时地蹦出几句话。正在说话间，一阵风吹过，随即又来了许多风，风力一次比一次强，一些沙子也乘机兴风作浪，射入了我的眼里，真不舒服。“看哪里！”一句充满激动的话钻入了我的耳朵里，我抬起头，朝他指着的方向望去，哇！只见离学校只隔一堵墙的工地里飞沙走石，气势磅礴，简直不能用语言来形容，我还想再看一会儿，可被老师叫回了教室，上课铃声也在不久后打响。

回到自己的座位，倾盆大雨直泻而下，哗哗哗……数学老师也在同一时刻布置了作业，做好了可以去外头玩，我为了能多看一会儿雨景，埋头做起了作业。

“轰隆隆”一个炸雷响起，把全班同学都“炸”了一下，发出了一阵阵惊呼，又一到紫色的闪电划破天空，引来了同法学们的一阵阵尖叫。炸雷闪电，就这样交替着……

我顺利的完成了作业，就跑出了教室。雨真的好猛，打的草不得不低下自己的头。雨好密，打在地上的响声衔接的天衣无缝。雨好快，像针一样落下来，令人措不及防。此刻，我仿佛闻到了大地的芳香。

雷雨，下吧！

雷雨的学生作文【篇4】

前两天天气非常闷热，就连到操场去走走，我们都会满头大汗。

昨天凌晨1点54分，一场非常大的雷雨突然来临。先是一道闪电划过天空，闪电过后一两秒钟雷声便“轰轰隆”响起来。雷声过后，我就听见我们院子里停的汽车开始报警了：“呜啦呜啦”。

早上我起来的时候，发现天色很暗，就像晚上8点钟一样。

我吃完早饭去上学，因为雨很大，所以爸爸开车送我。车开到玉林小学门口的火锅店附近时，地上的积水已经深得快没过我们的车轮了。汽车开过，地上的积水像海浪一样翻滚。我感觉水差一点都要从我们的车门灌进来了！

终于到了学校。我虽然没怎么淋到雨，可是我的裤子还是有些湿。仔细一看同学们，个个像是落汤鸡，特别是杜若飞，他进教室的时候，眼镜上还挂着水珠，裤子、衣服也都在滴水。

整整一上午，雷声、风声、雨声交织在一起。大家都在谈论这场雷雨，我其实不觉得害怕，反而觉得好玩儿得很！

雷雨的学生作文【篇5】

下课的时候，我抬头向天空望去，一大片一大片的乌云堆在一起，向天空中的白云扑来。不禁让我想到一句诗黑云翻墨未遮山。没过几分钟，天空中仅存的白云也被乌云给吃进了肚子。

我还想再观察一会儿，叮叮叮的声音让我回到了教室。那是一节托管课，我正写得酣畅淋漓时，旁边的窗户像给我们放恐怖电影一样，一道道闪电撕裂了天空，一阵又一阵隆隆的雷声，仿佛是要下暴雨的节奏。

雨水似乎忍不住要喷涌而出了。先落下了一个两个小雨点，它们成了先锋部队。有的落在岩石上，有的落在水坑里，还有的滴在玻璃上，许多声音交织在一起，如同一首美妙的曲子。

先锋部队完结后，周围一切仿佛都安静了，电不闪了，雷不响了，雨也不落了。在那一刹那，世界万物似乎消失了。

像停下来喘了一口气，或是补充了一些营养液。没过一会儿，雨水又卷土重来，从天空咆哮着，如山洪一样喷涌而出。那密集的雨点像从天空中倾倒下来。动物们也早有准备，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。可现在我们在学校里，那可恶的雨点儿如发了疯似的拼命往玻璃上撞。可怜的玻璃伤痕累累，老师不得不宣布提早回家。

我原以为撑上雨伞，就能潇洒地在雨中行走。但有一种叫现实的东西，会让想象褪色。雨就像恶魔一样，无孔不入。我举着雨伞左躲右闪，雨依旧能从伞的缝隙里顽强的向里挤。最终我回到家里，就成了落汤鸡，好像刚从水里捞出来一样。小花小草在暴雨的进攻下，也被打得东倒西歪，垂头丧气。只有大树坚强地站着，维护着它最后的尊严。

不知过了多久，雷和电率先离开了战场。只有雨，虽然它下得不大，嘻嘻哗哗的，但仍像打不死的小强一样，又坚持了一会儿，才消失得无影无踪。只有地上残存的一些小水坑，述说这曾遭受过一次特大暴雨

采茶小学作文7篇

我们都有过写作文的经历，但每个人的水平都不尽相同。写作可以帮助我们发掘和挖掘自己的思维潜能，因为一篇作文通常都充满了个人情感。你知道要怎么样写好作文吗？希望以下这些建议对你有所帮助。

采茶小学作文 篇1

清明长假，，老师布置的家庭作业居然是让我们一定要采茶，同学们都互相传递着诧异的眼神，老师却露出神秘莫测的笑容叮嘱道：“千万别忘了哟！”我回到家问妈妈，妈妈只说她陪我去采。

我太愿意做一个采茶姑娘，在这样优美的环境里工作。我迫不急待的用轻快的手指，把嫩绿的小精灵采下装进篮子里。不一会就摘了一小篮子。太阳越升越高，气温越来越高，我采茶的效率却低下来了，轻快被沉重顶替了。我努力地把千斤重的手抬起来继续加快速度采茶，可是却力不从心。我哼起了采茶舞曲，把自己调动起来。

太阳慢慢地偏西了，我拖着疲惫的身子来到茶叶加工厂，那儿早已是人山人海。全是皮肤黝黑、衣着朴素的农民。他们用还未来得及洗的黑乎乎的手，接过钱，脸上露出灿烂的笑容。

我终于明白老师那笑的含意了。老师是为了我们这些小皇帝通过亲身经历，去体验劳动的艰辛，从而受到热爱劳动、珍惜劳动成果的教育。

采茶小学作文 篇2

星期六早晨，我和爸爸妈妈去茶山采茶。到了山底下我听导游说：“这座山有好几百米高呢。”我们爬呀爬，看见泉水欢快地唱着歌，映山红张开了粉红的笑脸，林间的小鸟叫声是那样的清脆动人。

终于到了山顶我看到了一大片绿油油的茶树，采茶的叔叔说：“茶叶免费摘。”我听了高兴地跳了起来，一位采茶的阿姨教我每棵树枝只能采一片芯一片叶，其余的叶片都不行。我们全家弯着腰摘了半天才采了小半篮茶叶，我和爸爸妈妈下山了。我们在半山腰的茶庄吃农家菜，有鱼有肉有野菜，最好吃的是肉松拌茶叶。吃完饭我们开始学炒茶，我开始以为很好玩，后来我才知道我们平时喝的茶叶制做是很不容易的，要把不好的茶叶拣出来，再揉，最后把它炒熟，没多久我的腰也酸了，手也被烫疼了，真麻烦啊！

我们高兴的把自己亲手炒的茶带回家，我要给爷爷奶奶外公外婆尝尝，我们全家度过了快乐的一天。

采茶小学作文 篇3

今天，我们组织亲子活动到王羽扬家的茶园采茶叶。

我们跟着王羽扬妈妈一步一步，小心翼翼地往山上走。我看到自己离地面越来越远，心里就不由自主地慌起来了。到山顶了，王羽扬妈妈叫我们赶快去采茶叶。大家都飞快地跑到茶树中去采摘了，我和梅瑞贤也一起去茶树前采摘“两叶一心”的茶叶。我左手摘一片，右手也随后也摘了一片。就这样，我们的篮子里的茶叶越来越多。但是，我想采更多的茶叶时，一不小心从斜坡上滑了下来，衣服都湿了。还好张老师拉了我一把，否则，我真不知道要在那湿漉漉的土地上躺多久。

我感觉这次采茶叶的活动真好！既能亲手体验采茶叶，又能看到怎么“炒”茶。我下次一定要再去梅家坞采茶叶。

采茶小学作文 篇4

：采茶倾注着中国劳动人民的朴素情感，并以其浓厚的生活气息丰富人们的精神生活。下面就让我们一起来欣赏《采茶那天》这篇作文吧。

我记得那天采茶，充满欢笑。

那是一个阳光明媚的清晨，我们争先恐后地上了车。车上可真热闹，大家说说笑笑。我望着窗外，叶绿得清新，花笑得灿烂。

不知不觉到了茶山。导游老师教我们采叶子，要采一芽一叶的。我的手像一只飞在茶树中的蝴蝶，用食指和拇指一掐，再飞快地放进另一只手里。“我们采了很多一芽一叶的茶呢!”一开始我这样认为。后来才知道大家都喜欢采一芽两叶。看!这是我采的茶，大部分是一芽一叶。只有几片是一芽两叶的，做出来一定很好喝呢。

我们把茶叶都倒进几个簸箕里，大家采的真不少呀，装满了好几个簸箕。随后，我们去茶厂参观，茶厂不大，里面装满了各种各样的机器。在茶厂里，我们嗅了嗅制好的黄茶，我闭上眼睛一嗅，一股清新的幽香包围了我，我沉浸在无尽的幽香里。

一会儿，我们体验了揉捻的过程，又知道了手工茶青是如此危险。我们十分兴奋，同学们都拿出相机拍了起来。

午饭过后，大家拿到了自己亲手采摘、揉捻的茶。它被做成了口感鲜香的绿茶。休息了一阵，我们又踏上了前往月亮湾的旅程。

同学们在一片翠绿的草坪上嬉戏：有的铺上垫子，和伙伴们野餐;有的迎着风奔跑;还有的追班旗去了……不知道谁想到一个好点子，叫上老师一起玩着“老鹰抓小鸡”。张老师真是一只负责任的“母鸡”，抱住“老鹰”不放……尖叫声、欢笑声覆盖了这片草坪。

最后，我们四(1)班踏上了回家的路。

作者：钟书琴

公众号：明日之星络文学社

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采茶小学作文 篇5

今天，我做完作业就到茶地里去采茶。

我兴致勃勃地来到田野里，呀，人可真多！绿油油的茶叶真漂亮，从远处看，大片大片的茶田真像绿油油的地毯。农民伯伯们有的采茶，有的种玉米，还有的在种土豆……

我 开始不知道该采哪种，我想：大人喝的茶都是深绿色的，就应该采深绿色的，不过大了也不好。于是我就采了许多小叶子，我得意地拿去给姐姐看，姐姐看了，说： “哈哈，你全采错了，你采的是叶子，要采像我这样的嫩绿的芽”。姐姐边说边给我看，我说：“哦，原来是这样。”我已经吸取教训，我先看准了，再采。我用大 拇指、食指和中指捏住茶苗，再一下子扯下来，先扯了一把捏在手里，再丢进口袋里。我越扯越快，到了最后，我就非常熟练了。我在采茶的过程中，发现了有的茶 有毛，有的茶没有毛。最后，我觉得我的茶已经有一斤了，就拿去卖了，共卖了十三元。

我拿着这十三元，心里甜滋滋的，比给的不管多少元还要贵。

采茶小学作文 篇6

上星期的星期六，爸爸妈妈带我去茶山上帮外婆采茶叶。到那片茶叶地要走二十来分钟，还要穿过一片小竹林，可谓路途遥远。来到茶叶地，我看见茶山绿油油的一片，可美了。小小的嫩芽藏在绿叶之中，好似一个个可爱的小娃娃。我对爸爸妈妈说：我们来比一比，看谁采得多。爸爸妈妈齐声说：好。我连忙把篮子绑在腰上，认真地摘了起来，不一会儿，我便采了不少茶叶，看看爸爸妈妈却快要采满一篮了。这时候比我大一岁的小姨周婉馨来了，她手拿篮子看样子也是来采茶叶了。我们互打招呼，又说了会儿悄悄话，决定来场采茶叶比赛。我们刚开始不久，小姨的妈妈和弟弟也来了。大家又是讲笑话又是唱歌的，转眼间就到了三点多，这时我摘到一朵停满了蚜虫的茶叶，吓得我大叫了一声：我的妈呀！把那朵茶叶扔得老远老远。

天渐渐黑了下来，看来回家的时间到了，一天又过去了，我们不舍地离开了那片茶叶地，临走前我还和小茶芽们打了招呼：你们今晚可得乖乖在这睡觉，等着我明天来和你们做伴哦！

采茶小学作文 篇7

什么是幸福？劳动就是幸福。那一次采茶之行，我就感受到了这种幸福。

那天，天气晴朗，阳光明媚，碧空万里无云。我们一家和好朋友张涵宁一家随旅行社一起到桐柏程湾乡的高山上采茶。

车刚进入程湾乡，那巍峨的青山、纵横交错的溪流、绿油油的稻田便吸引了我们的目光。我们欣赏着这在城市看不到的田园美景，不知不觉就到了采茶的山脚下。

到了山顶，我看到了满眼的苍翠。哇噻，好大一片茶园！我们赶快加入了采茶的行列。这时身旁走来一位采茶姑娘，我急忙问她：“姐姐，什么样的茶叶是最好的？”“是一芽一叶，就是一根茎上长着一片芽一片叶子。”采茶姑娘耐心地教我。我按着她教的方法寻找着一芽一叶，一看到就用指甲掐断，放到竹篓里。五月的天气已经很热了，刚采了一会我就满头大汗，真想到山下的小溪戏水，我坐在地上不想采了。这时我看到旁边走来一位小弟弟，估计还没到我脖子高，可他仍在认真的寻找采茶，已采了有小半篓茶叶。“那个小孩就能坚持到底，我比他大怎么就坚持不下来呢？一定要坚持”。我暗自鼓励自己。于是，我站起来继续采上好的一芽一叶，我越采越熟练，篓子里的嫩茶叶也越来越多，我心里别提多高兴了！

采完茶叶，我们下了山，把茶叶拿到茶厂炒茶师傅那炒成干茶叶，然后，我们拿着自己亲手采摘的茶叶依依不舍的回家了。

结束这次采茶之行回到家，我赶紧泡了杯自己亲手采的茶，看到碧绿的茶叶在水中漂浮，闻着那淡淡的茶香，喝了一口，感到格外的香甜！从此，我迷上了茶叶水那带点淡淡苦味的幽香，更感受到劳动给我带来的幸福快乐！

课文雷雨教案

本文将带您通过多种分析角度全面探究“课文雷雨教案”，看到这个链接别忘了收藏一下哦下次再来看看。每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是教育教学实践中对于规范化教学不可缺少的手段之一。

课文雷雨教案【篇1】

1、《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧，是30年代的优秀话剧之一，在中国文坛上有深远的影响。(其中“悲剧”、“30年代”必须说出来。)

2、《雷雨》的主题思想：通过描写一个具有浓厚封建色彩的资本家周朴园的家庭内部纠葛和周、鲁两家的矛盾冲突、深刻地揭露了反动资产阶级的罪恶本性，反映了20年代末到30年代初的中国社会现实。(表述不一定和提示原文一样，但必须说出矛盾冲突内容及作者所要表达的意思和感情。)

3、课文节选的是四幕话剧《雷雨》的第二幕。

4、节选部分一共有两场戏，前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，后一场写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。

5、节选部分主要出场人物有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍。这四个人本来是一家，是夫妻、父子、兄弟的关系，但剧本所展示的却是30年后他们之间的阶级关系。

6、提示还概述了周朴园、鲁侍萍和鲁大海的思想性格特点，并提示了作者对这些人物所持的态度。

7、提示还要我们注意剧本的戏剧冲突的发展变化和人物的个性化语言。

(一个学生答不全，可要求其他同学补充，最后教师补充，告诉学生阅读就是要更多的获取知识信息，获取量的大小，反映了一个人阅读能力的强和弱。)

课文雷雨教案【篇2】

戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧(drama)即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。戏剧按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等;按题材可分为历史剧、现代剧、童话剧等。(摘自《辞海》)

剧本是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。主要由人物对话(或唱词)和舞台指示组成。经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本(台本)。(摘自《辞海》)

戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：

第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。

第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。

第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。

第四，故事情节的发展往往分幕分场。

下面再就几个名词术语作一些补充说明。

冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。

台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意)等等。

幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。

舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。

课文雷雨教案【篇3】

一、导入

1、猜谜，问：谜底是（雷雨）。

2、写“雷”字。

（下面，看老师写一个“雷”字，写的时候要注意：一、雨字头稍宽，要覆盖下边的“田”字；二、第二笔是点，第三笔是横钩；三、第四笔竖和第十二笔竖都要写在竖中线上。）请同学们伸手书空，和老师一起写“雷”字。下面请同学们在课本上描红一个，仿写两个，开始写吧。（师巡视，指导）写好了吧，请同学们抬头看黑板，和老师一起齐读课题，16雷雨。

二、初读课文，学习字词

1、雷雨啊，是一篇优美的短文，下面老师给同学们两分钟时间自由读课文，注意读准字音，读通句子，并标好自然段序号。

2、出示课本上“我会认”的5个生字。

3、我要提醒同学们注意哪个字的读音。

a.出示图片蝉和蚕。

b.提示还有一个翘舌音垂。

c.提示户的声母，窗户的户读轻声。

4、我会用什么方法记住哪个字。

a.加一加：蝉、扑

b.字理识字：压

c.字源识字：垂、户

5、复现词语开火车读词语。

压下蝉鸣垂下窗户迎面扑来

6、齐读词语。

三、默读课文，梳理脉络

咱们今天学的这篇课文啊，结构清晰，层次分明。

1、请同学们默读课文，找一找：文中哪些自然段写的是雷雨前的景象？哪些自然段写的是雷雨中的景象？哪些自然段写的是雷雨后的景象？

2、引导学生抓住“雨下起来了”“雨越下越大”“雨声也小了”这些关键句，让学生明确四、五、六自然段写的是雷雨中的景象。

3、顺势引导学生找到写雷雨前、雷雨后景象的相应自然段。

4、小结：作者就是这样，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了不同景象。

四、了解雷雨前的景象

1、今天，我们主要来学习一下雷雨前这一部分，请同学们默读一至三自然段，圈一圈作者写了哪些景物。

2、师生交流：雷雨前，这些景物是什么样子的呢？对照课文用自己的话说一说。（板书相关景物，贴板贴）

3、出示词语：压下来垂下来

提醒这两个词中的“来”读轻声，要读得又轻又短。

4、出示句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”体会“压”字的妙用。

a.出示“石头压小草”的图片，说一说小草的感受。

b.出示“乌云蔽日”的图片，引导体会：抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感觉？（沉闷、不安、害怕）

c.指导学生带着感受朗读这个句子。（语速放慢、语气凝重）

5、出示句子“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”体会“垂”字的妙用。

a.提问：这里的“垂下来”是什么意思？（边吐丝边往下走）

b.出示蜘蛛从网上垂下来的图片，提问：把垂字换成落字，行不行？

c.引导学生对比理解：在生活中，还常常用到这两个词语（出示稻谷、兔子、落叶、苹果树的图片和相关句子）看图想一想，哪些用“垂”，哪些用“落”。

金黄的稻谷（垂）下头。兔子的耳朵从头上（垂）下来。

叶子从树上（落）下来。苹果从树上（落）下来。

d.蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连着，逃命的时候才不会摔死，所以，“垂”字用得很准确。而且“垂”字表示蜘蛛是直线降落的，能看出蜘蛛想逃命的速度快，想逃命的心情很急切。所以，“垂”字用得真好。

e.指导学生带着感受朗读这个句子。

6、理解并积累“越来越……”

a.提问：闪电、雷声有什么变化？

b.请同学来读这个句子，读好“越来越亮”“越来越响”。

（1）句子比较：闪电亮，雷声响。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

（2）同学们试想：“越来越”是什么意思？（一次比一次更）

（3）如果看例句，你还会仿写什么句子？例如，风越来越怎么样，雨越来越怎么样。

（4）所以我们在读这个句子的时候，力度、语气要一句强过一句。

7、朗读一至三自然段

a.师范读，提出要求:学生听，闭眼想象画面。

b.生说感受。（引导从乌云压顶、狂风大作、动物逃跑、电闪雷鸣说感受）

c.带着（沉闷、不安、害怕）的感受读课文。

五、小结

1、借助板书，引导学生说一说雷雨前的景象。

2、我们今天的课就先讲到这，下节课再继续学习雷雨中和雷雨后的景色变化。

板书设计：

16雷雨

乌云树叶蝉

大风树枝蜘蛛

闪电雷声

课文雷雨教案【篇4】

1、分角色朗读。上课前找好学生，由老师指导做好充分准备，然后再在课堂朗读。如果遇有善于表演的学生，也可以把课文节选部分搬上舞台。

2、教师范读。

午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……

(语气平缓，字字咬清，重音放在加点词语上。)

周朴园点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍说：“这/是太太找出来的雨衣么?”

鲁侍萍看着周朴园说：“大概是的。”

“不对，不对，这/都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。”

“嗯。”

周朴园看侍萍不走，“你/不知道/这间房子/底下人不准随便进来么?”

“不知道，老爷。”

“你是新来的下人?”

“不是的，我找我的女儿来的。”

“你的女儿?”

“四凤/是我的女儿。”

“那/你走错屋子了。”

哦。──老爷/没有事了?”

周朴园指窗问：“窗户/谁叫打开的?”

鲁侍萍很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。

(尽可能少读出人名和舞台说明语言。重音、语言节奏可以随老师个人理解灵活掌握。)

课文雷雨教案【篇5】

教学目标

1、认识4个生字，会写12个字。

2、有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

3、培养学生的理解能力和想象力。

教学重点 认识生字、会写生字，有感情朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

教学难点 在读中感悟想象雷雨前后的景物特点。

教具准备 生字卡片，文中图片

导学过程 二次备课

第一课时

一、联系生活，揭示课题

夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？

（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）

二、初读课文，识字学词

1.默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。

2.认读词语卡片。（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压）

3.生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。

a.压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。

b.乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

c.垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

d.虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。

4.同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。

三、朗读感悟，理清文脉

1.指名分段朗读课文。

2.老师引读。（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……）

3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。

4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。

5.分组朗读，老师随机指导。

四、小结

第二课时

一、默读课文

一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

二、分段读议

1.雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？

老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。

2.雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。

老师小结归纳：雨声和雷声从大到小，天色由暗到亮，空气清新

3.雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。

三、填词比较词句

1.雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地____________下来。一只蜘蛛从网上_________下来，逃走了。蝉一声也不叫。

2.雷雨后：一条彩虹__________在天空。蝉叫了。蜘蛛又_____________在网上。

比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。

四、巩固识字，指导写字

1.出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。

2.同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。

3．指导写字：重点指导垂、逃、越的写法。

五、课外延伸

留心观察天气变化，写一篇观察日记。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5179189.html

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