幼儿美术衣服教案

幼儿美术衣服教案。

教案课件是教师日常工作中不可或缺的一部分，若还未完成，务必要尽快完成。在编写教案时，需全面展现教学过程中的每一个知识点。本文以不同的角度、不同的层面解读了“幼儿美术衣服教案”，您无需再费心寻找其他资料，本文必定包含您所需的信息！

幼儿美术衣服教案【篇1】

【活动目标】

1、能用棉签练习画交叉网线，表现菠萝的表面特征。

2、体验用棉签绘制菠萝的成就感。

【活动准备】

1、经验准备：认识菠萝。

2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。

3、教师自制作品“菠萝”。

【活动过程】

一、感知菠萝的外形，激发创作的热情。

请小朋友看一看菠萝是什么样子的？身上穿着什么颜色什么图案的衣服？（幼儿观察讨论）

教师小结：菠萝是一种黄色水果，身上有许多条纹。

二、探索与发现菠萝花纹的画法。

教师（出示自制作品）“这是老师画的菠萝，猜猜上面的条纹是怎么画的？”

“刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的（出示棉签），用棉签蘸颜料，然后轻轻地在菠萝身上画出一条条长长的斜线，再从菠萝的另一端开始画上长长的斜线，这样让这些线交叉在一起，漂亮的花衣服就画好了。”

请一小朋友尝试用棉签画出交叉线。

教师：“快伸出手来试一试，可以边画边说：大菠萝，看看我给你穿的花衣服。”（引导幼儿做书空练习。）

三、创作与表现。

教师：“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服，等着小朋友来帮它们打扮呢，一会小朋友要尽量画得清楚又均匀。”

幼儿进行棉签画活动。

教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。

四、欣赏与评议。

将作品展示在前面，请幼儿说一说你最喜欢的菠萝，为什么喜欢？

[活动中的情境创设]

游戏情境：将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。

[情境创设是否有效]

在本次活动中，情境创设的有效性不是很明显，不能帮助幼儿掌握重难点，有些幼儿还是不会画交叉网线。

幼儿美术衣服教案【篇2】

活动目标

(1)学习用对称的方法画衣服。

(2)会用多种图案装饰衣服。

(3)感受对称美。

(4)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

(5)培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

(1)范画两幅;

(2)收集有美丽图案的衣服;

(3)每人一张画纸、一盒蜡笔。

活动过程

一、导入

(1)谈话，导入主题。

提问：我们每天都要穿什么?

二、幼儿第一次操作

(2)出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。

提问：这是什么?衣服有什么?它是怎样的?

重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

三、分享经验

3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。

提问：

(1)蝴蝶有什么?

(2)它的身体、翅膀是怎样的?

(3)蝴蝶喜欢做什么?

老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。

四、幼儿再次操作

4、幼儿作画。

教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，文章.出自.启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。

5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。

活动延伸

把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。

活动反思：

在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

幼儿美术衣服教案【篇3】

1、活动目标

（1）学习用对称的方法画衣服；

（2）会用多种图案装饰衣服；

（3）感受对称美。

2、活动准备

（1）范画两幅；

（2）收集有美丽图案的衣服；

（3）每人一张画纸、一盒蜡笔。

3、活动过程

Ⅰ导入

（1）谈话，导入主题。

提问："我们每天都要穿什么？"

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。

提问："这是什么？衣服有什么？它是怎样的？"

重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

Ⅲ分享经验

3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。

提问：

（1）蝴蝶有什么？

（2）它的身体、翅膀是怎样的？

（3）蝴蝶喜欢做什么？

老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。

Ⅳ幼儿再次操作

4、幼儿作画。

教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。

5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。

（四）活动延伸

把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。

幼儿美术衣服教案【篇4】

幼儿园托班美术教案：小兔的花衣服  中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课 活动目标：1、学习用油画棒在规定的范围内作画；                                                                                                                                                                                                                                                                                          2、感受画画的乐趣。

活动重点：给小兔的衣服添画上颜色；

活动难点：

在指定的范围内画画。

活动准备：

1、范画一幅；

2、油画棒人手一份，操作材料人手一份。

活动过程：

1、出示画有小兔的图画，用小兔的口吻向幼儿问好：(小朋友，你们好，你们认识我吗？)提问：

（1）：你们看看小兔今天为什么不高兴呀？用小兔的口吻说：“你们看看我的衣服一点也不好看，我想穿一件花衣服，”教师：原来小兔是因为衣服不好看才不高兴的。

（2）：你们想一想怎么让小兔的衣服的衣服变漂亮呢？

2、教师示范。提问：你们在看看小兔高兴？

3、幼儿作画；要求：

（1）必须画在小兔的衣服轮廓线内；

（2）幼儿作画教师巡回指导。

4、评价幼儿作品。

（1）：刚才是老师给小兔穿上了漂亮的衣服，现在我们一起来看看你们给小兔穿的衣服漂亮吗？请你们找出谁给小兔穿的衣服最漂亮。

  大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

 

幼儿美术衣服教案【篇5】

本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造)，巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。

幼儿美术衣服教案【篇6】

大班美术优秀教案《漂亮的衣服》

【教学目标】

1、能用印章画印花纹，装饰物品。

2、不乱抹颜色。

【教学准备】

1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。

3、调好的水粉颜料。

4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

【教学过程】

（一）阿姨送服装。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。"

2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。

（二）观赏小姐姐的衣服。

1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，"笃、笃、笃"有人敲门，来了一位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。

2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿观赏。）

3、教师小结："哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿一块印章，蘸一点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换一块印章，再蘸一点颜料，再印一个花纹。"教师边说边示范印两个花纹。

（三）幼儿装饰衣服，教师巡回指导

（四）进行作品展示。

根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。

（五）活动结束：

小朋友，衣服装饰好了，让我们一起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！

【活动延伸】

幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。

幼儿美术衣服教案【篇7】

1、欣赏和讨论

黄老师做了一件衣服(出示，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?衣服)(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手指点印花瓣)

2、演示与思考

教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：

(1)是用什么方法印花的?

(2)颜料不够时怎么办?

(3)换另一种颜色怎么换?

3、创作要求

还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼儿作画，教师指导要求

(1)提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

(2)启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

(3)提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

(4)注意保持画面、衣服的干净。

5、引导评价

现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

幼儿美术衣服教案【篇8】

设计意图：

孩子们对用编织的方法进行装饰物品很感兴趣，但是在让孩子进行间接穿插编织的时候，他们有间接编织的意识，可是自己在动手操作时每一条纸条都是一样的顺序，还不能找到间接穿插编织的规律，为了进一步提升幼儿对间接穿插编织的技能，设计了双色纸条间接穿插编织。通过将纸条有规律的进行插编，不仅让幼儿能够感受到色彩的丰富性，同时也巩固了孩子对编织方法的运用。在动手能力上，针对个别能力较弱的孩子，也是一次能力上的巩固和提升，激发孩子对编织的兴趣。

活动目标：

1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。

2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

活动重点：

学习间接穿插编织的方法。

活动难点：

两条纸条交替间接穿插编织。

活动准备：

纸条、衣服图片、毛绒玩具

活动过程：

一、漂亮的衣服

1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀?你觉得漂亮吗?它哪里很漂亮?

2.引导幼儿充分说出感受。

二、编织衣服

1.这件衣服是怎样打扮的?

2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。

3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

三、幼儿操作

1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!

2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

四、作品欣赏

小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

活动反思：

在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。[本.文来源:快思老.师教案网]在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

幼儿美术衣服教案【篇9】

一、找一找

1.今天我们来玩一个"找一找"的.游戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。

2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。

(逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推进式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。)

二、比一比

1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。

①你喜欢谁的花衣服?为什么?

②它们的花纹有什么不一样?

③同样是条纹的，一样吗?哪里不一样?

2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么样的?

小结：动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。

(通过引领式的问题：你喜欢谁的花衣服?为什么?来引导幼儿观察和比较不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在教师进一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。)

三、画一画

1.先来猜猜他们用手做了什么?(欣赏手部彩绘作品)

2.请你用一只手试一试，变一变(幼儿互相做手影，变一变、猜一猜)。

3.猜猜老师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?

4.幼儿自由创作，并提出作画要求。

(此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在欣赏的同时激发想像，积累经验。同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的猜测演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。)

四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物?

(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。)

五、延伸：美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧!

(从局部手部彩绘欣赏到整体人体的艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新经验和艺术情感得到进一步地升华。)

幼儿美术衣服教案【篇10】

【活动目标】

1.学习用记号笔画线条画。

2.能积极作画，体验用线条装饰衣服的美。

重点：学习用记号笔画线条画。

难点：体会用不同线条的特点。

【活动准备】

1.PPT。

2.纸制毛毛虫人手一份、3.蜡笔、记号笔

【活动过程】

一、问好、导入以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣，引入：

1.出示毛毛虫图片。

2.导入情景、提问二、教师示范，幼儿学习用记号笔画线条，装饰毛毛虫的衣服：

1.毛毛虫刚刚跟老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看，这件现在的毛毛虫上有东西吗?漂亮吗?

2.出示画好的毛毛虫3.操作方法步骤，画的时候啊要顶着黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽.

三、幼儿绘画，教师巡回指导

1.画毛毛虫。

2.巡回指导.

四、结束：

毛毛虫穿上小朋友们装饰的衣服可开心了!毛毛虫想请小朋友们一起去参加舞会小朋友们想去吗?

幼儿美术衣服教案【篇11】

一、幼儿服装表演，引起幼儿的兴趣。

老师：小朋友，我们班的服装表演队今天成立了，你们高兴不高兴？（拍手欢迎）（让几个幼儿穿上衣服范样，随音乐进行服装表演，摆造型、做动作，展示自己美丽的服装。其他幼儿观看，情绪兴奋。）

二、欣赏服装，激起幼儿的创作欲望。

老师：小朋友，你们看，他们的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）让我们一起来看一下他们的衣服为什么这么漂亮。（然后逐一从颜色、款式、花纹、对称性等方面进行评价）小朋友，你们想不想设计一件漂亮的衣服（想）好！现在你们每个小朋友都是小小设计师，自己动手设计一件漂亮的衣服来参加我们举办的'“服装展销会”好不好？（好）我们还要评奖呢，希望你们认真设计，争取得奖。（小朋友们都跃跃欲试）

三、剪下衣服，进行装饰。

老师：请你们沿衣服轮廓线剪下衣服样。（提醒幼儿安全用剪刀。）可以用老师准备的图案进行装饰，如不够用，也可以用彩笔进行装饰。（幼儿在音乐声中，认真、愉快、兴趣盎然地进行装饰）

四、幼儿自由进行服装表演。

老师：请小朋友装饰完后，随音乐自由地进行服装表演，好不好？（好）（幼儿展示自己装饰的美丽的衣服，并提醒幼儿注意安全用大头针）

五、服装展销及讲评。

老师：现在我提议开一次服装展销会，好不好？（好）（幼儿表演一会儿后，把自己装饰的衣服用夹子夹在预先备好的铁丝上，老师和幼儿一起评论，最后评出一、二等奖）

六、颁奖结束活动。

1、老师简单总结幼儿装饰情况，表扬大胆用心作画、积极动脑、有创新的幼儿，鼓励进步。

2、获得一、二等奖的幼儿在欢乐的音乐声和全班幼儿的祝贺掌声中上台领奖（五角星、小红花）。

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招幼儿园美术教案十四篇

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。据栏目小编观察“招幼儿园美术教案”是众多文章中的佼佼者，欢迎您阅读本文并给予您的意见和建议！

招幼儿园美术教案(篇1)

活动目标：

1、通过过操作活动巩固搓圆的技能。

2、引导幼儿通过压扁，加工成元宵。

3、体验元宵节的风俗。

4、感受节日的欢乐气氛。

5、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

活动准备：

1、橡皮泥、泥工板。

2、碗、勺子、锅子等厨具。

活动过程：

1、导入课题，引起幼儿制作的兴趣。

2、教师示范月饼的做法。

你们想想元宵是怎样做的呢？元宵做好了，你们看看和我们以前做的月饼有什么不同？

3、幼儿制作，教师巡回指导。注意引导幼儿制作时一定要搓圆。

4、下元宵、吃元宵。

元宵做好了，你们想不想尝尝它的味道，我们的点心店里有现成的厨具，我们一起自己动手下元宵好不好？

5、讨论介绍元宵节的风俗。

你们知道元宵节还要做些什么吗？

小百科：民间过元宵节吃元宵的习俗。元宵在南方称"汤圆"、"圆子"、"浮圆子"、"水圆"，由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂等等，煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称都与“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人，寄托了对未来生活的美好期望。吃元宵象征家庭像月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。

招幼儿园美术教案(篇2)

活动目标：

1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。

活动重点：

初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

活动难点：

画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。

活动准备：

素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。

活动过程：

一、谈话导入

介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。

"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"

二、基本活动

1、教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你；夸夸我们的妈妈；

2、教师引导幼儿用特殊的方式（画画妈妈）来表达我们浓浓的爱。

（1）请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)

（2）教师请幼儿来仔细描述。（教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握）

（3）教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。

在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

3、教师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。

4、让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。

活动结束。

招幼儿园美术教案(篇3)

【活动目标】

1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。

2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。

【活动准备】

教具：媒体、展示架。

学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。

【活动过程】

一、激趣导入，讨论书包的不同。

1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

小结：不错就是我们的书包。

2、那我们的书包是不是一样的呢？他们有什么区别呢？

小结：每个书包的形状、结构、外表（色彩、装饰）都是不一样的。

二、演示步骤加深理解。

过渡：每个书包都是不一样的，（ ）我们也设计一下自己的书包吧！

教师示范：画前面画厚度画细部。

小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。

三、幼儿操作。

要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖。

四、书包展示教师小结。

1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。（价钱规定最高定价为100元，最低不限）

2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。（可以从设计的造型、线条和图案来说）

教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒！老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗？

招幼儿园美术教案(篇4)

参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

幼儿园美术活动教案1

活动目标：

1.自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

2.透过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

活动准备：

1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2.自制两棵树。

3.创设必须的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)

活动过程：

一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈

1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?

它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)

二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?

2.教师提问：叶子宝宝变成了什么?

你们会不会用树叶贴画呢?

三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝

1.相互交流分享叶子宝宝的名称。

2.想象描述叶子宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送叶子宝宝回家

1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2.把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

幼儿园美术活动教案2

活动背景

中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。

活动目标

1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。

2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。

活动准备

1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。

2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。

活动过程

1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。

师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?

师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?

教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。

2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。

(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?

(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。

①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②师：形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?

(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。

①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)

②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。

教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。

(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。

师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。

教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。

3.幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。

(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。

(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。

教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。

4.拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。

(1)拼图游戏。

与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。

(2)分享交流。

师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼?

师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。

教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜;分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。

活动延伸

1.将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。

2.可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方法。

幼儿园美术活动教案3

活动目标：

1.欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动重难点：

重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动准备：

经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态。

幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。

物质准备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐;范画红_系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸、蜡笔幼儿各一份。

活动过程：

一、欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽。

1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿欣赏秋天的树林。

教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看吧。”(引导幼儿欣赏图片。)

2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。

当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观察，复习巩固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗壮的，有许多树枝，树冠像一朵花等。

当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察，发现秋天的树上，有红色和_，有_和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和_，有_和绿色，也有红色和橙色。

如果幼儿能够观察到树林的布局，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导，如果没有发现，教师自然过渡到下一环节。

二、学习绘画秋天的树林。

(一)学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。

1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。

教师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢?”

在幼儿简单讲述以后，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿，巩固幼儿对接色涂色的运用。

2.出示许多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。

教师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有许多红黄颜色的树时，就形成了一片红_系的树林。”

教师提问：“除了可以用红_系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢?”鼓励幼儿大胆讲述，教师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。

(二)学习合理构图，注意疏密有致，近大远小地安排画面。

1.尝试将红_系的树布置在画纸上。

教师提问：“现在老师要把这些红_系的树布置在画纸上，怎么放?谁来试一试?”教师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思考是否合理，为什么。

2.集中交流：“秋天的树林应该怎样构图，要注意些什么?”

教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观察比较的基础上进行交流，教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。

3.再次请幼儿将红_系的树布置在画纸上，注意疏密有致、近大远小地合理构图。

三、清楚要求，自主绘画

1.教师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”

2.教师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，教师巡回观察，在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。

四、评价、交流

1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行欣赏、交流。

2.组织幼儿集中讲评。

教师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么?”教师组织幼儿欣赏作品，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评，鼓励幼儿之间相互学习。

活动在愉快、轻松的氛围中自然结束。

幼儿园美术活动教案4

课题生成

1.幼儿看过了《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。

2.彩墨画是一种对于幼儿来说比较新鲜的绘画形式，幼儿对于这种画很感兴趣，它比单一的形象有着更强的装饰性。色彩斑斓的热带鱼，能给幼儿以强烈的视觉刺激。儿童的审美与成人不同，他们追求鲜艳、刺激性较强的颜色，彩墨画已色彩与墨相融相对，对比度强烈，主题颜色更加突出。所以幼儿喜欢它的色彩。

活动目标：

1.发展幼儿对装饰画的兴趣。

2.通过观察、想象，大胆地表现“多彩的鱼”

3.会用线条、色彩装饰性地表现鱼的主要特征。

活动准备：

1.高丽纸、油画棒、墨汁、大排笔。

2.电视机、VCD机和《海底总动员》的VCD片、音乐磁带。

3.用各种图片把教室布置成海底世界。

4.皱纸做的水草绳，事先拉在有阳光的走廊上。

5.海底世界的背景磁带。

活动过程：

1.带领幼儿进入“海底世界”，观看图片，使用电化教具看VCD片，引导幼儿观察鱼身体上美丽的花纹和色彩。

有效提问(1)“这些鱼美吗?你觉得美在哪里?”

(2)“请你把最喜欢的一条鱼画下来，你也可以自己画别人没见过的。”

2.幼儿操作：

(1)幼儿大胆地勾勒出鱼的轮廓和花纹。鼓励幼儿尽量画大一点，画得满一点。

(2)幼儿用鲜艳的色彩装饰鱼。引导幼儿：涂色时线条方向要一致，横着涂或竖着涂，中间可留出星星点点的空白。

3.染黑

指导幼儿：排刷要按从左至右染色，不要太重。

4.展示作品、讲评。

把孩子的作品用夹子夹在阳光下(注：走廊中间，事先拉根绳子，绳子上要铺满绿色水草)有效提问：“你喜欢哪条鱼，为什么?”(可从色彩是否丰富、鲜艳来讨论。)讨论完毕后可请幼儿学鱼的样子在挂着的鱼中间游，(音乐起，可作为延伸活动，感受作画后的乐趣)

提示与建议：

1.高丽纸的特性：韧性好、有纹理，它可以随意进行揉搓，产生一定的肌理条纹;渗透性强，容易吸收带水分的物体。

2.彩墨画的基本方法：

(1)勾线，幼儿可用面前或笔蘸取墨汁，在纸上勾勒出各种形象，形象要自由、随意，线条要自信、肯定。

(2)揉搓，幼儿用手将纸朝一定方向揉搓，使画面出现横条、竖条、不规则线条等纹理。

(3)着色，将笔纹理方向着色，使纸的地方有颜色，凹处留白，出现斑驳现象，颜色上得略微重一点。以免墨汁覆盖。

(4)染墨，等颜色稍干，在纸的背后染墨，墨色根据需要可浓、可淡。

(5)裱画，等到画面都干了以后，进行装裱，使画面平整、服帖。

幼儿园美术活动教案5

活动目标

1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

活动准备

1、卡片：划线--蜗牛(每人一张)

2、水彩笔人手一盒。

活动过程

一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

　2.出示蜗牛图片

请小朋友看一看，这是什么?

让小朋友划线说说蜗牛长的什么样?

二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，

小蜗牛的身体是什么形状的?

2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛

1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，

引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同?

3.一起欣赏图片,然后作比较。

(1)引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

(2)教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛

1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求，

装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。

可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作

师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

七、展览作业，师生共评

招幼儿园美术教案(篇5)

【活动目标】

1、练习画横线和竖线。

2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

3、有保护动物的意识。

【活动准备】

1、动物头饰四个，范画一张。

2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。

【活动过程】

一、谈话活动，引起幼儿的注意。

动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

（电话铃声响了）“喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什么，马上要逃到小（二）班来了。……”（话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小（三）班去了。（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！

三、出示背景图，教师示范画。

刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

招幼儿园美术教案(篇6)

活动目标：

1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。

2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

7、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动准备：

彩笔、纸张、车辆成品图(让幼小的幼儿图色用)、剪刀。

走廊上备好车道，以便幼儿将画展示上。

活动过程：

1、谈话：我见到的车。

播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?”在电视上、书刊上、或者和爸爸妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?

2、看看国际上的知名汽车

通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国自豪之情。“小朋友，让我们看看屏幕上，这是我从网上下载的，都是新型汽车;怎么样，好看吗?”

3、我喜欢的车，我设计的车

“小朋友，谁能说说，你喜欢什么样的车?”

“如果你是设计师，你想设计什么样子的汽车呢?”

小朋友说得很棒啊!接下来，把自己见过的又喜欢的车或自己设计的车用笔画出来，让老师和小朋友看看好吗?希望在将来的一天，大街上会看到我们小朋友设计的车型!”

“在小朋友的桌子上有纸、也有剪好的汽车形状，小朋友可以为自己喜欢的车型图色，也可以自己设计你喜欢的车子，还可以看着你喜欢的玩具车来画。在制作时大家要保持安静，好啦小朋友，开始吧。”

4、看看我的车

画好后让幼儿沿着车轮廓剪下来，粘贴在走廊上的街景图上。(大家一起欣赏热闹的街景)

活动延伸：

提供更多的材料，引导幼儿用不同的方式设计汽车(如，橡皮泥、纸盒、纸粘贴、树叶粘贴等等)

活动反思：

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

招幼儿园美术教案(篇7)

美术教案：美丽的花裙子

教学目的：

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

教具准备：

范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？

2、导出课题：美丽的花裙子

三、讲授新课：

1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

③那我们来帮帮她吧，好不好？

④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

⑤给她的白裙子上画什么呢？ 小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果„„等等

2、教师示范：

①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）

在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

三、幼儿作画，教师巡回辅导，鼓励幼儿大胆设计。

四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

五、总结：

其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

美工活动：快乐的歌唱家

活动目标

1．体验大家一起布置环境的快乐，知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。2．学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部分。3．愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。活动准备

知识经验准备：认识小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。物质准备：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，《悄悄话》磁带。活动过程

1．活动导入，引起幼儿折纸兴趣。

(1)师：夏天到了，看池塘里什么开放了?池塘里除了有荷花，还有什么呢?(教师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。)

师：呱呱呱，谁来了呢?这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗?(教师魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。)师：谁愿意来摸摸它?它还会变呢。(教师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。)(2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。(请了一个小女孩，她很高兴地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，高兴极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都兴奋地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个究竟。)2．看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗? 请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。3．幼儿折小青蛙。

(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。(2)幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和帮助。

(3)为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。4．活动结束。

大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。

美术活动

太阳娃娃美发厅

设计意图：

幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。活动目标：

1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。活动准备：

1、挂图

2、幼儿操作材料，水彩笔。活动过程：

1、太阳娃娃美发厅。

太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

2、有趣的发型。

你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？

挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

3、设计发型。

教师出示范画，让幼儿观察。

请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

4、我当美发师。

打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

6、发型专栏。

起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

玩沙教案：沙中作画

活动目标：

1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。

2.体验沙中作画的乐趣。活动准备：

1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。场地：干净的沙池。

2.24ｋ的平面硬纸板若干块，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶（用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出）若干份。活动过程：

1.以谈话的方式引出活动： 师：小朋友你们平时是怎样画画的？ 幼：用蜡笔在纸上画画。师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗？（出示木棒与装有清水的矿泉水瓶）请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样？

2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。

3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域（每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容；必须大小班幼儿共同完成）。

4.共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。延伸活动：

1.与幼儿一起讨论：沙画与蜡笔画的不同；沙画只有线条没有颜色；沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢？

2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。

3.幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。

艺术教案：我的火车开来了

活动目标：

1、学习使用剪刀。

2、喜欢尝试，体验自己学会新本领的快乐。

活动准备：

幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。

活动过程：

1、认识、了解新工具：

教师出示剪刀，“你会使用剪刀吗？” 请有经验的幼儿演示怎样使用剪刀。教师根据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点：

“不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。”

2、给火车“装货”：

教师示范粘贴货物的过程，提示幼儿货物粘贴时要靠近火车的车厢部位。

3、幼儿尝试使用新工具：

幼儿使用时，教师注意观察幼儿的掌握情况，根据需要给予指导。

4、欣赏幼儿的作品：

幼儿将自己的作品陈列在桌上，教师有意识地引导幼儿欣赏自己或他人的作品，体验成功的快乐。

与幼儿说说是怎样学会使用新工具的。

教师用赞赏的口吻祝贺幼儿学到了新本领，真了不起！

美术教案：七彩雨

设计意图：

幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。活动准备：

1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。活动流程：启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束 活动过程：

一、启发谈话，引起兴趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容

1、演示讨论，共同参与

1)油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名

1）演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼儿创作，教师观察指导

1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

3、幼儿作画，教师观察指导

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西

四、以游戏方法结束

幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

美术教案：时尚宝贝

作者：洪娴 发布时间：2008-8-13 21:55:06 单位： 来源： 关键字：幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案：时尚宝贝 活动目标：

1、萌发幼儿感受美，表现美的情趣，体验成功的喜悦。

2、发展幼儿动手、动脑的能力。

3、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰服装。

活动准备： 录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水，并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。

活动过程：

一、观看服装表演

1、小朋友，你们好！今天，我们班来了很多时尚宝贝，你们看，他们来了。（放录音，幼儿表演时装秀。）

2、他们表演得怎么样？你觉得他们什么地方最美？我们来问问哥哥姐姐。

二、根据意愿装饰服装

1、师：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他们的服装和我们平时穿的服装有什么不一样，是怎么做的？大班幼儿介绍自己身上的服装。（教师重点引导幼儿注意图案的对称）

2、幼儿构想：老师知道，你们也都想来学学哥哥姐姐，设计一件漂亮的衣服。

A、出示塑料袋：这是什么？对，这是塑料袋，但是，这个塑料袋能穿吗？只要把下面剪开，套进去就是一件衣服了，老师已经帮小朋友剪好了。可是，这件衣服不漂亮，我们来把它装饰一下，把它变成漂亮的服装。

B、你想设计怎么样的一件服装？

C、你准备用什么材料来装饰服装呢？看一看有些什么材料。

3、幼儿装饰自己的服装。

A、鼓励幼儿大胆的按自己的意愿设计服装。（你们可以„„）

B、教师启发，引导幼儿积极创作。鼓励幼儿相互帮助，并根据情况适当的帮助。

C、完成作品后请小朋友把自己用的材料收拾好。

三、幼儿展示自己的服装

1、点评个别幼儿的服装。在帮助幼儿穿上服装时，个别交流一下。

2、服装表演秀。我们穿上自己打扮的小背心，一起来表演时装秀吧！音乐起，幼儿自由进行时装表演。

编辑：cicy

幼儿园中班美术涂鸦活动：圆点娃娃找朋友

作者： 发布时间：2008-7-31 10:54:06 单位： 来源： 关键字：中班美术活动

幼儿园中班美术涂鸦活动：圆点娃娃找朋友

活动背景：

幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。活动实录： 活动目标：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。活动准备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

2、幼儿分组活动（15人）。

3、录音机，圆舞曲磁带。活动过程：

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在散步——画点

以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞——自由连线（放一段优美的圆舞曲）圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。” 鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变“地毯”——涂色

圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)

五、欣赏、想象

圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？” 老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

编辑：boluo

幼儿园中班美术教案：绘画《春天的秘密》

作者： 发布时间：2008-3-15 20:17:55 单位： 来源：教育135网 关键字：幼儿园中班美术教案 春天

活动目标：

1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3．培养幼儿合作精神。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2．提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

编辑：cicy

幼儿园中班美术活动：为小动物穿衣服

作者：孙洋 发布时间：2006-12-7 13:18:53 单位： 来源：中国幼儿教师网 关键字：幼儿园中班美术教案 动物 衣服

幼儿园中班美术教案：为小动物穿衣服

设计理念：

近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等,本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。

活动目标：

1、启发幼儿说出可以作画的材料。

2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。

活动材料：

小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动流程：

一、表扬鼓励，提出问题

1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子„„，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。

二、作画

1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴）

3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！

4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。（录音：涂画、剪贴的注意事项）

6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

三、活动延伸

1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。

2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，（如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

幼儿园中班美术活动设计——拼图形

作者：沈莉 发布时间：2007-11-17 22:01:12 单位： 来源：北京学前教育网 关键字：幼儿园中班美术活动设计

幼儿园中班美术活动设计——拼图形

设计思路：

中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

目标：

1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。

重点：用已知的图形概念来判断。

难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

准备：教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张

学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布

过程：

一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？

1． 第一个图形宝宝说：我象小朋友爱玩的呼啦圈，我象奥利奥饼干。（出示圆形）

2． 第二个图形 宝宝说：我象一本书，我象教室的一门。（出示）

3． 看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？

小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两 条边不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很象的朋友，找的时候看仔细，看看象不象，如果不象，就想想办法，等变象了再贴在底 板上，送到它的朋友那里去。

三、幼儿自由操作

指导要点：

1、引导幼儿用多种方法变化图形

2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝

3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。

四、讲述、讨论

1．谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？

讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉

小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。

2．这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？

3．你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）

五、延伸

今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变

得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。

编辑：cicy

中班玩沙教案：沙中作画

作者： 发布时间：2008-11-6 17:04:31 单位： 来源：中国幼儿教师网 关键字：幼儿园中班教案

活动目标： 1.激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。2.体验沙中作画的乐趣。

活动准备： 1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶（瓶盖处钻有小孔）。场地：干净的沙池。2.24ｋ的平面硬纸板若干块，同样大小的白色纸张若干张，制作颜料瓶（用水调制各色颜料分别装于空矿泉水瓶中，将瓶盖处戳一个小孔，以便将瓶子倒置时，用力捏瓶子时能将颜料从小孔中流出）若干份

活动过程： 1.以谈话的方式引出活动： 师：小朋友你们平时是怎样画画的？ 幼：用蜡笔在纸上画画。师：今天老师带来的画画工具可不是在纸上作画，而是在沙地里作画，你们想用这些工具在沙地里画画吗？（出示木棒与装有清水的矿泉水瓶）请小朋友用这两样工具在沙地上画画，看看画出来的画与我们以往的画有什么不一样？ 2.幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域（每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容；必须大小班幼儿共同完成）。4.共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。

延伸活动： 1.与幼儿一起讨论：沙画与蜡笔画的不同；沙画只有线条没有颜色；沙画很容易擦去或修改。有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢？ 2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。3.幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。

编辑：cxz 幼儿园中班美术教案：有趣的拓印

作者：吕小英 发布时间：2008-2-13 21:19:54 单位： 来源： 关键字：幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案：有趣的拓印

活动目标：

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

活动准备：

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

（1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

（2）讨论：为什么有的小朋友拓印成功，纹理清晰，有的却效果不太好？

2、小结。

四、引发幼儿继续思考、探索。

1、在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画？

2、除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢?

3、你还有什么更新奇的拓印方法？请小朋友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？

幼儿园中班美术教案：美丽的幼儿园

作者： 发布时间：2008-5-23 21:56:49 单位： 来源：中国成长网 关键字：幼儿园中班美术教案

活动目标：

1、在塑模的基础上学习做大蛋糕，练习制作并装饰双层蛋糕。

2、学会与同伴合作共同建构，学会协商解决问题的能力。

活动准备：

事先准备好的大量小树、花、房子、塑模的用具

活动过程：

1、提个建议：建造一座美丽的幼儿园。

2、讨论：怎么建造？老师一边听取意见，一边给予建议，帮助孩子合理布局。

3、大胆表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：

（1）不把沙甩的到处都是。

（2）若沙甩到眼内请闭上眼，不要用脏手揉。

（3）小组内存在的问题学会自己去解决。

5、幼儿表决心并做响应动作，预祝活动成功。

6、幼儿活动老师给予一定的帮助，鼓励幼儿学会协商解决自己的问题。

7、评价幼儿活动的情况，请家长来发言，评价幼儿的作品。

编辑：cicy 幼儿园美术活动教案：颜色随情绪而定

作者：韩丹 发布时间：2009-4-26 22:18:40 单位： 来源：《学前教育》2009.02 关键字：幼儿园美术活动教案

活动由来

孩子们的情感世界是丰富多彩的，但近期从他们的作品中我发现，有的孩子表现情感很单一，大都是表现非常高兴的事情，对于不愉快的复杂情绪不会表现，或表现得较少。我想欣赏名家的绘画作品是帮助幼儿提高的一个有效途径，于是，我找来了台湾画家几米的两幅情绪反差较大的作品。

活动一：欣赏美术作品《高兴》与《不高兴》

活动目标

1．引导幼儿欣赏美术作品，感受画面中的情境，认识作品所表现的主题含义。

2．能够感受作品的美感特点，了解作品的表现方法。

3．能大胆讲述对作品的感受。

活动准备

投影仪，电脑课件《高兴》与《不高兴》。

活动过程

1．出示作品《高兴》，请幼儿讨论欣赏：你在画上看到了什么?引导幼儿整体观察作品内容。(一只小海豚和一个小女孩)

2．引导幼儿进一步感受作品，并能用语言大胆地表达出来。

(1)你能讲一讲画面上的这个小女孩吗?

(她像一个小天使，穿着漂亮的裙子，手里拿着小仙棒；她像超人一样，因为超人能飞„„)

(2)画面上的海豚是什么样子的?

(小海豚很可爱，嘴巴很漂亮；四只小海豚有的弯，有的不弯，有的调皮，姿势都不同；有灰色的、金色的、蓝色的、绿色的，它们的尾巴都有点蓝色„„)

(3)你觉得这幅画说的是一件什么事?

(小女孩和小海豚正在玩游戏；他们在追着玩，可能是小女孩跑得太快了，帽子都掉了，小海豚在追小女孩的帽子„„)

(4)他们的心情怎样?你是怎么知道的?引导幼儿在观察细节的基础上，感受画面中的情境，并能够发挥想像大胆表述。

(很高兴，你看小女孩的表情是笑眯眯的；小海豚的嘴巴也是笑的„„)

3．出示作品《不高兴》，引导幼儿讨论欣赏：你在画上看到了什么?

(一个人和小鱼；画的是海里„„)

4．引导幼儿进一步感受作品，并能用语言大胆地表达出来。

(1)你们能讲一讲画面上的这个人吗?

(这个人很高；这个人在发呆，他好像也想当小鱼；他在瞪着小鱼„„)

(2)画面上的鱼是什么样子的?

(小鱼的嘴巴是横的„„)

(3)你觉得这幅画说的是一件什么事?

(这个人把楼房盖到小鱼的家里了；这个人可能想抓小鱼„„)

(4)他们的心情是怎样的?你是怎么知道的?引导幼儿在观察细节的基础上，感受画面中的情境，并能够发挥想像大胆表述。

(这个人不高兴，因为他的嘴巴是横的；小鱼想跟这个人玩，可是这个人不想跟小鱼玩，所以他们才不高兴的„„

5．进一步深化幼儿对两幅作品的对比与感受。

(1)你觉得这两幅画有什么不一样吗?

(第一幅画的是高兴的事，第二幅画的是不高兴的事；第一幅笑，第二幅不笑；第一幅是彩色的，第二幅是灰色的；第一幅画中小女孩和小海豚的心情都很开心，所以用了彩色，而第二幅画的颜色让你看了心情就不舒服„„)

(2)你能给这两幅画起个名字吗?

(《快乐》和《生气》，《快乐的小海豚》和《生气的小鱼》，《快乐的一天》和《生气的一天》„„)

教师的话

孩子们从这两幅作品中感受到了画家运用色彩表现情绪的特点，大胆地讲述了自己对作品的感受与理解。通过对比欣赏，幼儿清晰地发现情感的表达是和色彩有联系的。在欣赏过程中，孩子们从整体观察作品内容到感受画面中的情境，从对比观察第二幅作品到发挥想像大胆表述，在一环扣一环的清晰步骤中，学到了绘画表情的技巧，体验到了色彩是与情绪情感有关联的。

活动二：创作不高兴的画

活动目标

幼儿能大胆讲述自己的感受，并能用绘画作品呈现出来。

活动准备

不同色彩的纸张，画笔。

活动过程

1．鼓励幼儿结合生活经验，大胆表达自己生活中曾发生的不高兴的事情。

(1)你在生活中遇到过什么不高兴的事吗?能给我们讲讲吗?

(我买的面具丢在了出租车上；我在小卖部买了包口香糖，可口拿倒了，等到家才发现都掉光了；妹妹到我家来玩，我很想让她多住几天，可她当天晚上就走了„„)

(2)如果请你选择纸张表达你的心情，你会选哪种颜色的纸呢?

(灰色，土黄色„„)

2．幼儿创作作品《不高兴》。

教师的话

天真烂漫的孩子还会有不高兴的事情吗?又有谁听孩子们诉说过呢?一幅幅的作品让我们看到了孩子们的情感表达。没有这一次创作，我们永远不知道孩子们的内心深处„„

活动三：创作高兴的画

活动目标

1．引导幼儿欣赏与分享自己和他人的绘画作品，并能用简短的话语大胆表达自己的想法。

2．能够用绘画的形式表现自己的生活经验，用适当的美术色彩表达不同的心情。

活动准备

幼儿与同伴的作品，不同色彩的纸张，画笔。

活动过程

1．出示幼儿作品，请孩子们介绍自己的作品《不高兴》。

(1)你画的是一件什么事情?

(2)为什么选择这几种颜色?

2．幼儿互评，用简短的话大胆表达自己的看法。

3．鼓励幼儿结合生活经验，大胆表达自己高兴的事。

(1)你在生活中有什么高兴的事吗?能给我们讲讲吗?

(妈妈给我买新衣服了；我学会跳绳了；妈妈给我买了一件奥特曼雨衣„„)

(2)如果请你选择纸张，你会选哪种颜色的纸呢?

(黄色，绿色，粉色„„)

4．幼儿创作令自己高兴的画。

教师的话

在创作过程中，孩子们可以用绘画的形式表现自己的生活经验，用适当的美术色彩(如纸张和蜡笔的颜色)表达自己不同的心情。

“高兴的画”与“不高兴的画”有着明显的反差，艺术给了我们通达彼此内心的通道，倾听孩子们的诉说，我们与孩子的心贴得更近!编辑：cicy

幼儿园小班艺术教案：小猪逛果园（美术活动）作者： 发布时间：2009-6-12 09:37:28 单位： 来源： 关键字：幼儿园 小班 艺术教案 小猪逛果园

幼儿园小班艺术教案：小猪逛果园（美术活动）设计意图：

小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔„„所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。

看到幼儿的这一特点，我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力„„真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。活动目标：

1、初步感知三种热带水果的颜色。

2、大胆想象并尝试画记号。

3、体验帮助别人的快乐。活动准备：

多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：

一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。

咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）

二、播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。

1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。

2、果园里有哪些水果？

3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一

边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？

三、讨论各种简单的画记号的方法。

1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？

2、幼儿讨论。

我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？

3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头„„）

四、大胆想象并尝试画记号。

小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧！

幼儿绘画。

五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。

招幼儿园美术教案(篇8)

活动目标：

1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、鼓励幼儿能大胆地作画。

3、培养小朋友对手指点画的兴趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备：

PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

活动过程：

一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。

（1）今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示课件），请你们仔细看一看，它是什么样子的？

（2）仔细观察，这只毛毛虫在做什么？（依次出示其它不同形态的毛毛虫）

（3）接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

（1）我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚

（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价，结束活动。

（1）展览作品，请幼儿相互评价。

（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

教学反思

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

招幼儿园美术教案(篇9)

　活动目标

1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色彩所带来的美感。

2.在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。

活动准备

l.动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。

2.剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。

　活动过程

l.播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。

教师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?是怎么做的?你能用动作表现吗?

2.欣赏幼儿剪纸作品，集体讨论剪老鼠的方法。

(1)教师：它们在做什么?怎么做的?做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化?

(2)教师：猜猜，7已是怎么剪iH来的?先怎么做，后怎么做?

3.幼儿进行创作。

(1)重点：剪老鼠的方法。

(2)难点：老鼠的不同动态。

4.拓印。

5.展示幼儿作品，集体交流、评价。

　活动建议

☆活动延伸 和同伴交流自己的剪纸经验。

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招幼儿园美术教案(篇10)

活动内容：汽车嘟嘟(绘画)

活动目标：

1、尝试运用添加圆和线的方式表现出汽车的轮子，感知汽车轮子的重要性。

2、体验乐意帮助小动物参加联欢会的积极情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

重点难点：

尝试运用添加圆和线的方式表现出汽车的轮子

活动准备：

各种形状的汽车车身，固体胶，水彩笔、PPT

活动过程：

一、森林里要开联欢会

1、新的一年就要到了，狮子大王邀请所有的小动物都要去参加新年联欢会。每一个小动物还要准备一个拿手的节目来表演呢!看，这是谁?(大象伯伯)

2、他在忙着做准备呢，他要让所有的小动物都坐上他那漂亮的汽车去参加联欢会。

小结：开着汽车去参加联欢会，一会儿就到了，可以让大家更省力更时间。

过渡语：看看，大象伯伯准备了一辆什么车呀?

二、一起参加联欢会

(一)帮大象伯伯修车

1、这辆车能开动吗?为什么?(没有轮子，车子开不了)

2、那谁来帮助大象伯伯把车轮装上去呢?——请个别幼儿示范。

小结：车子两边的轮子一样大小才能在路上开起来。

3、现在车子能开动了吗?

追问：车子上还缺什么呀?——老师示范：运用儿歌辅助让孩子感知用线组成方形的车窗。

小结：有了车窗、车灯，小汽车修完整了，可以带小动物们上路了。

4、你们猜猜哪些小动物已经来了?

5、教师逐一出示几个特征不同的小动物——长耳朵的小兔，头上有王字的老虎、有胡子的小猫、黑眼圈的熊猫······并逐一贴入到车窗之中去。

小结：大象伯伯的汽车真好，让小动物可以很快地到联欢会去。

(二)大家一起来修车

1、可是，一辆车坐不了那么多的小动物，这可怎么办呀?森林里的联欢会马上要开始了。

2、大象伯伯请小朋友们帮忙，把每一辆汽车身上缺掉的东西全添好，再让小动物们坐上去好吗?

3、幼儿为各种形状不同的车的车身添加轮子和窗户，

重点指导：

(1)观察幼儿绘画前是否摆正车的位置?

(2)画圆的位置，大小是否一样?

(3)用线条表现车窗的情况?

(三)小汽车去联欢会

1、小动物上车了，汽车开动了，嘟嘟，汽车现在开到哪里了?

请幼儿自己添加情景：汽车开到小河边·····汽车开到·····

2、我请哪个动物上了车?

将作品展示，鼓励幼儿互相交流。

小结：有了这些汽车，每一个动物都参加了新年联欢会，谢谢你们!

教学反思：

《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

招幼儿园美术教案(篇11)

【活动设计】

布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏，我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。

【活动目标】

1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。

2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。

【活动准备】

布老虎实物若干，PPT幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。

【活动过程】

一、出示布老虎，引起幼儿兴趣。

1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。

2、提问：你们知道这是什么？是用什么材料？会有什么用处？

介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎。

师：老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？

（1）提问：有没有发现颜色的秘密？什么颜色最多？还有哪些颜色？这些颜色你觉得怎样？

（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳。

2、PPT从造型角度欣赏布老虎。

小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢？

（1）布老虎图片和老虎图片对比观察。

（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？

（3）小结：布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张。

（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？

（5）一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）

3、PPT从图案角度欣赏布老虎。

（1）提问：布老虎头上两边还有什么特别的地方？

（2）小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。

（3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？

（4）请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。

（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。

4、讨论：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜欢布老虎吗？

5、总结：布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样子、鲜艳的颜色，特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜欢，外国人也很喜欢，我们要好好的保留并传下去。

三、延伸拓展，体验创作。

1、提问：你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？

（蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布）师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮，（ ）让人们看了舒服，让我们生活变的更美。

2、操作活动：请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜欢的的颜色、图案装饰。

第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。

第二小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。

3、晒晒我的布玩具宝贝。

幼儿作品点评与欣赏。

【活动反思】

瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙！”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我通过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。

在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎；分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎――从造型的角度欣赏布老虎――从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。

附资料

布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。农历五月初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，因为在中国人心里，老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征。布老虎种类繁多，有单头虎、双头虎、四头虎、子母虎、枕头虎、套虎等。布老虎以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出老虎勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。布老虎的色彩斑斓热烈，色度极为饱和，对比强烈。

招幼儿园美术教案(篇12)

设计意图：

以“纸的世界”为主题的系列活动正在如火如荼地进行着，在平时的生活中我们经常会用到纸盘，它也是幼儿园班级环境布置中比较易于操作的一种材料之一。或许在大多数人眼里，它只是一个白色的一次性盘子，再怎么对它进行华丽的装饰，也掩盖不了它原有的素色。我想，既然如此，何不摒弃华丽，巧妙地利用线描花纹的朴素之美来装饰它呢？这样不仅能展示幼儿的心灵手巧，还能美化环境，于是我选择了这种简单而又便捷的制作方法。

活动目标：

1、引导幼儿以纸盘为作画材料，并充分利用其材质和形状进行作画。

2、启发幼儿利用学过的线描花纹或自创的线描花纹来装饰纸盘花。

3、通过线条组合变化的多样性，激发幼儿对创作活动的兴趣，体验成功的喜悦。

活动准备：

花园背景图、双面胶每组一卷、褐色长条形卡纸若干、绿色叶子若干、纸盘人手一个、记号笔人手一支、牛皮纸人手一张。

活动过程：

一、引入

出示花园背景图，引出课题内容，激发幼儿创作的兴趣。

1、“今天的天气真好！这是一片大花园，许多蝴蝶飞来了，它们这儿飞飞那儿飞飞。可惜花儿太少了，蝴蝶们采完花粉就要飞走了，怎么办呢？咱们想个办法把它们留下来吧！”（大家一起动手来做花）

2、“可以用什么来做花呢？”

二、范例

招幼儿园美术教案(篇13)

活动目标：

1.在欣赏阿福等中国娃娃造型、色彩和图案的基础上，尝试表现具有民族传统特色的娃娃形象。

2.尝试用折叠的方法剪出左右对称的人物形象。

3.会用两种色彩创造性地印制作品，感受色彩的变化所带来的美感。

活动准备：

1.幼儿欣赏过阿福等民间娃娃形象。

2.课件：阿福等具有民间特色的胖娃娃形象(作品和图片)。

【评析】

在本活动开展前，教师可以请家长和幼儿一起收集各种款式的娃娃图片，供幼儿创作前欣赏。欣赏时引导幼儿细致观察，积极表达自己的发现，积累丰富的有关连衣裙的经验，并和幼儿一起归纳，提升他们的审美经验，理清设计思路。

招幼儿园美术教案(篇14)

幼儿园美术欣赏活动设计教案

导言：

美术欣赏是幼儿园艺术教育的重要组成部分，通过欣赏艺术作品，幼儿能够培养审美情趣、提高艺术欣赏能力，并且对幼儿的创造力和想象力有积极的影响。因此，针对幼儿园美术欣赏活动的设计十分重要。本文将详细介绍一份教案，旨在帮助幼儿园老师更好地开展幼儿美术欣赏活动。

一、教学目标

1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，学会通过观察、感受、思考、评价等方式感知艺术。

2. 增强幼儿的审美能力和表达能力，提高创造力和想象力。

3. 培养幼儿的艺术情趣和审美情感，培养兴趣，激发艺术文化养成。

二、教学内容

1. 美术欣赏活动设计主题：自然美景

2. 活动内容：通过欣赏自然美景，让幼儿感受大自然的魅力，并通过创作表达自己对大自然的情感。

三、教学步骤

1. 创设情境

（1）引入话题：带领幼儿讨论大自然的美丽景色，如河流、山脉、森林、湖泊等。

（2）播放幼儿喜欢的自然美景图片或视频，激发幼儿的兴趣与情感。

2. 艺术作品欣赏

（1）出示名画作品或摄影作品，如阿尔布雷特·丢勒的《广东瀑布》、米勒的《夕阳下的姑娘》等，介绍画家或摄影师的创作背景和艺术风格，解读作品的意境。

（2）给予幼儿足够的时间观察、感受作品，发表自己对作品的想法和感受。

（3）老师引导幼儿进行对画面、色彩、题材、构图等方面的细致观察，培养幼儿观察细节的能力。

3. 创作表达

（1）提供材料，如彩纸、颜料、粘贴纸、画笔等。

（2）根据幼儿园的小组情况，教师可以选择适合不同年龄段的创作方式，如拼贴、绘画、手工等。

（3）引导幼儿根据自己对自然美景的想像和感受进行创作，可以根据老师提供的模板或主题进行创作，也可以自由发挥。

4. 展示与分享

（1）幼儿将自己的作品进行展示，老师引导幼儿自己对作品的评价和分享。

（2）给予肯定和鼓励，并对幼儿的作品进行简单点评和引导，让幼儿在展示与分享中得到成就感和满足感。

四、教学过程中的教师角色

1. 激发兴趣：通过引入话题、展示精美的图片或视频等，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 引导观察：引导幼儿观察艺术作品中的细节，培养他们的细致观察能力。

3. 知识传递：介绍画家、摄影师的创作背景和艺术风格，让幼儿了解艺术背后的故事。

4. 激发创造力：给予幼儿自由创作的空间和机会，鼓励他们发挥想象和创造力。

5. 督促指导：在创作过程中给予幼儿适当的指导和建议，帮助他们克服困难。

6. 肯定与鼓励：对幼儿的作品给予肯定和鼓励，让幼儿在艺术活动中获得成就感和满足感。

结语：

通过以上教案设计，可以帮助幼儿园老师在美术欣赏活动中，培养幼儿的艺术欣赏能力，提高审美情趣，并激发他们的创造力和想象力。同时，通过欣赏自然美景作为主题，让幼儿感受大自然的美丽，并通过创作表达自己的情感与思考。通过这些活动，幼儿将逐渐形成良好的艺术素养，培养自己的审美情趣，为日后的艺术学习奠定基础。

中班美术教案

如果你想加入中国共产党，首先就要写入党申请书，它是入党整个流程的第一个环节。对于有甘愿献身祖国的青年，自发地团结在中国共产党是我们必然的选择。有没有优秀的入党申请书范文可资借鉴呢？小编特意为大家收集整理了“中班美术教案”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

中班美术教案【篇1】

活动目标

1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。

2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。

4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

1、常见动态鸟的图片。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程

1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。

——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”；本文还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”

2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。

——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么？”

——“天空的云彩是怎样的？”

——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的？”

——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。

——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。

——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。

4、欣赏与评价。

——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。

——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么？”

活动建议

1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。

2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班美术教案【篇2】

授课班级：

中班

内容分析：

《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟悉又陌生的，在充满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢？换位思考，如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢？此活动旨在通过马路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

幼儿分析：

中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树，在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想，有利于提高动手能力，培养幼儿的自信心，还能培养良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。

设计思路：

大树就在孩子身边，以生活经验为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是：经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。

活动目标：

1、根据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。

2、通过创造性地表现大树的眼睛，想象和感知马路上的热闹。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、材料准备：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片

2、幼儿知识经验准备：调查了解哪里有树

3、课件的准备：有关大树的PPT

活动过程：

（一）图片导入，经验回顾

1、经验交流。

师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”

PPT出示“树”，“今天我们来讨论树，哪里有树？”引导孩子交流对树的位置的经验影像，促进孩子对新经验的建构。

2、大胆说出树好在哪里？并通过教师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。

（二）欣赏课件，引发想象

1、在轻柔的背景音乐中，欣赏PPT中“树的美景”。并通过欣赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广阔的想象做铺垫。

2、使用有趣的方式引导幼儿参与PPT的操作（用我们的小手依次“点开”PPT中的色块），通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。

（1）绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么？”根据树的形态来想想象。

（2）黄色色块——黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树？这棵树像什么？”同样根据树的形态来想想象。

（3）红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么？”根据颜色进行发散性的想象。

（4）蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树？”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。

（三）动手玩乐，换位想象

1、添画想象：“如果树有眼睛会是怎么样的呢？”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。

2、换位想象：“如果大树站在马路边上它会看见什么？”想象和表述马路上的热闹。

3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。

“你的树是什么样子的呢？”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”；并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了（马路上的）……”

（四）展示分享，活动结束

与同伴互相说一说“你的大树看到了什么？”引导幼儿互相交流分享（也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。）

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班美术教案【篇3】

一、 活动目标

1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

2、体验创作活动的乐趣。

二、 活动准备：

颜料、笔、竹筒、范例。

三、 活动过程：

1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜）

2、出示旧竹子。

师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗？

“怎么让它变的好看呢？”（幼儿举手回答问题）

师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

3、出示范例。

师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么办法来装饰的吗？

------我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）

------这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）

------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？（上下对称）

------还有一个呢？我们看看（色块）

（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）

师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

4、幼儿构思作画，教师观察指导。

师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢？（个别幼儿进行简单回答）

师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：

竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。

在装饰时，要注意颜色的搭配。

安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

5、作品欣赏。

师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮？为什么？

四、 拓展活动

师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗？我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

中班美术教案【篇4】

活动设计 冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢？于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新和对美术活动的热爱。

活动目标

1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。

2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。

3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

活动重点能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新和动手能力。

活动难点冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。

活动准备 教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。

学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。

材料架，以便幼儿选择其他材料运用。

乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。

活动过程

一、冰棒棍的想象。

1、师：小朋友，你们认识它吗？（冰棒棍）

（出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。）

瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么？二根冰棒棍，摆一摆，像什么？换个样子摆一摆，像什么？谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢？你会拼出什么造型来呢？

（评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。）

先请个别幼儿交流：你想拼什么？怎么拼？

（评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。）

2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗？请你回到桌子旁边去试一试吧。

幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。

（评析：幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。）

二、集中反馈感知冰棒棍的造型。

师：你刚才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？

（评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。）

三、冰棒棍与材料的创意组合。

师：谁把冰棒棍拼出了人的造型？可是圆圆的头用什么来代替呢？谁也用到了其他的辅助材料？你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢？

（评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。）

幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。

（评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。）

：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢？

（评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。）

（出示乳胶）为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢？谁来试一试？提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。

（评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。）

瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗？

四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。

现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。

幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。

提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整洁；在想象和构图方面给予一定的指导和建议。

（评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。）

五、。

展示作品，交流作品。

（评析：在相互交流中感受成功的快乐。）

帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品。

（评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。）

给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。

（评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。）

活动反思 在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。

孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去，引领幼儿进一步探索发展，丰富自己的创作。

中班美术教案【篇5】

活动目标：

1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。

2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。

3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

活动重点：

让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。

活动难点：

幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。

活动准备：

各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。

活动过程：

一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小朋友们，你听到了什么声音?你们看见过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?

二、出示挂图：《鸟儿满天飞》。

1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方?

2、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

3、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱护它。

4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?)

三、师示范粘贴“一只鸟”。

1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

2、教师示范：

1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法;用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。

2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。

3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。

四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢?师给好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧!

活动反思：

鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

中班美术教案【篇6】

“借形想象”是美术特色活动的核心理念，其目的在于培养幼儿的发散思维，促进幼儿创造能力的发展。

【活动目标】

1.将纸撕出各种图形，不留直边。

2.根据纸的外形大胆添画动物五官，表现动物特征。

3.愿意大胆想象，为作品添加背景。

【活动准备】

动物图片，彩色卡纸

【活动重点】

将纸撕出各种图形，不留直边

【活动难点】

借助纸的形状添画，并丰富画面

【活动过程】

一、以谈话方式动引入主题

师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！

二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象

1.教师讲述故事，幼儿观看图片。

故事：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成纸了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？

2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法

三、鼓励幼儿观察思考，并大胆讲述撕出的动物

教师提问：

1.看看东东和西西解救出来一只什么动物？

2.要把小动物的眼睛找出来。

五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征

六、添画背景

想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。

七、欣赏作品

美术活动教案

老师需要在开学前准备好教案和课件，以确保教学工作的顺利进行。每个人都应该制定自己的教案和课件计划。良好的教案和课件可以帮助教师实现高效的课堂教学。下面是一些编写教案和课件的步骤：

1.明确教学目标：确定本节课的教学目标，明确学生需要掌握的知识和能力。

2.选择教学内容：根据教学目标，选择适合的教学内容，确保内容与学生的实际情况和掌握程度相符。

3.制定教学策略：根据教学内容和学生情况，制定合理的教学策略，包括教学方法、教学活动和教学资源等。

4.设计教学过程：根据教学策略，设计详细的教学过程，包括引入、讲授、练习和总结等环节。

5.编写教案：根据设计好的教学过程，编写详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学策略和评价方式等。

6.制作课件：根据教案内容，制作相应的课件，包括PPT、图片、视频等，以便于课堂展示和学生理解。

7.教案课件的评估和修改：制作完成后，对教案和课件进行评估，根据反馈进行必要的修改和调整，以提高教学效果。

以上是编写教案课件的基本步骤，希望能对你有所帮助。如果想了解更多相关信息，请关注我们的网站“美术活动教案”。

美术活动教案(篇1)

-一、教材分析

本次活动让幼儿学习使用刮画的绘画方法进行作画，让幼儿体验绘画的乐趣，大班幼儿思维用力增强，求知欲增强，生活经验丰富，本次活动《家乡的夜景》从生活出发引导幼儿观察身边的环境，幼儿热爱自己所处的城市，但对家乡夜景虽很熟悉但没能仔细观察夜景的特点，《纲要》指出：“幼儿的学习要**于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上”，缺乏生活经验的学习，对幼儿来说是空洞乏味的，只有贴近生活，丰富幼儿的生活经验，才能进一步开阔幼儿眼界，提高审养表现力及空间知觉能力，依据透视原理表现事物之间的前后远近的比例关系，激发幼儿对色彩与生活环境的关系。

二、教学目标

1学习刮削的技巧，了解刮削的特点，初步掌握刮削的方法。

2感知色彩对比，激发儿童对色彩的感知，体验色彩与生活环境的关系。

三。培养儿童的想象力、观察力和口头表达能力。

三、教学过程

1、欣赏歌曲，引出课题

孩子们自由地欣赏歌曲，引出了这次活动的主题。

2、欣赏**、放映幻灯片“家乡的夜景”

通过观察**丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野，把家乡的白天风景和晚上的风景形成对比，进一步了解晚上风景的特点即有：月亮、星星、灯光、焰火和高大的建筑物。

3、欣赏范例、示范讲解

通过讲解，欣赏使幼儿了解一种亲的作画方法“刮画”运用不完全示范法学习刮画的制作方法

4、熟悉作画步骤

通过游戏进一步认识深色和浅色，感知色彩明暗的对比，学习制作画纸的方法，即（先涂浅色再涂深色），了解刮画的制作方法和步骤。

5、幼儿作画教师指导

选自己喜欢的颜色，涂满画纸，涂好后用笔画出自己心中的景色，鼓励幼儿创造性地进行绘画，引导幼儿观察感知近大远小的关系，确定先从前往后重叠画山头或建筑物，演讲近大远小的画法，在天空中画出星星、月亮、建筑物里灯光，

绘画时，注意改变使用工具的力度，使画面呈现出明暗两色。

6、幼儿讲述自己的作品

通过讲述、比较和理解自己和他人的作品，我们可以对作品进行评价。

7、活动结束

幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

以歌曲结束活动，可以放松孩子的身体，激发他们的精神，提高活动水平。

《我设计的车子》说课稿

一、说教材

随着现代生活水平的提高，汽车已成为人们生活中不可缺少的交通工具。随着儿童视野的扩大，儿童获得越来越多的信息，他们接触或理解的汽车越来越多。小孩子对社会上出现的各种汽车也很感兴趣。

平时，班上总有小朋友今天带一种车子来，明天又带另外一种车子来，往往这时就会有好多同学聚在一起，你一言我一语纷纷议论起来。我注意观察了一下，有许多小朋友都被这车子所吸引，并在点点说说的过程中流露出的神色。为了满足孩子们对汽车的好奇心，加强孩子们对汽车的更深层次的了解，我专门制定了这个题目。

另外，大班幼儿有一定的情感体验和生活体验，所以这种活动更适合大班幼儿。

二、说目标

1在充分观察的基础上，引导孩子了解汽车的基本特性。

2引导孩子们用各种材料通过想象造车，体验成功的快乐。

三。培养孩子的想象力和创造力。

这一目标的制定是根据《纲要》中所要求的从知识、技能、情感这三方面来定的，通过让幼儿自己去看一看，说一说，做一做来逐步达到目标，这体现了幼儿是具体形象思维占主导地位的，更遵循了由易到难、层层深入的原则。

重点：如何引导孩子想象新车的设计。

难点：如何使用材料制造我们自己设计的汽车。

三、说教法和学法

在这次活动中，我将采用感知欣赏、对话和游戏操作的方法。因为通过感知欣赏法可以让幼儿有一个感性的认识，让幼儿对车子有一个基本的了解，这样再运用谈话法，那么幼儿就有话可说，同时也为幼儿的想象做了铺垫；让孩子通过手术，让孩子在此基础上创造美。

四、说活动准备

1、环境的布置

收集各种有关车子的**、玩具、书籍等布置在活动室的周围。

2、材料的准备

幼儿用的绘画材料若干；一些材料，如橡皮泥、纸板或盒子、积木等。

3、音响设备

录像、录音机、磁带

这些准备活动是为了让幼儿在充分感知的情况下去想象、设计出自己的车子，放点**是为了给幼儿一个良好的活动氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围里进行操作活动。

五、说教学程序设计

1引导活动，激发孩子们对汽车欣赏的兴趣

老师可以问：我们刚才看到很多车。你喜欢什么样的车？为什么？幼儿可以相互议议说说。

这一活动的设计，让幼儿在最短的时间内调动了幼儿学习的积极性，激发了幼儿对车子的兴趣，并获得了与本次活动相关的经验，为下一步活动打下了基础。

2引导孩子在观察的基础上设计自己的汽车，能够用语言描述自己的汽车，说出自己的想法。

教师可以启发性提问：你想发明一辆什么样的车子？你设计的车子有哪些优点？

这一活动的设计，让幼儿在原有基础上有了进一步的提高，充分激发了幼儿的创作欲望，启迪了幼儿的智慧，丰富了幼儿的想象力，同时也发展了幼儿的口语表达能力。

三。讲解要求，小组作业，完成设计工作，教师参观指导。（放**）

a、绘画组 b、泥工组

c、纸工组 d、积木插塑组

在这个过程中，让孩子自由选择材料、设计，充分调动孩子学习的自主性和积极性。此时，教师以同伴的身份加入到其中，根据幼儿的发展状况的需要，适时适当的给予建议或指导，使他们体验自由创造的快乐，真正发挥他们的创造潜能。

四、欣赏幼儿作品，并对作品进行评价

1、请幼儿相互介绍自己设计的车子

2、请幼儿说说你最喜欢哪辆车子？为什么？

在这一过程中，让幼儿先相互说一说，议一议，这不仅发展了幼儿的口语能力，更让幼儿体验到了自己创作的乐趣，然后再采用幼儿与教师相互评价的方法，通过教师与同伴的接纳、赞许和分享，是对他们最大的鼓舞，通过教师好屏的反馈，孩子们会从内心品味着成就感。

活动延伸：

1把孩子们的操作材料放在角落里，让孩子们继续设计汽车。

2、组织幼儿进行《我设计的车子》的演讲活动。

六、说评价

这节说课活动，我充分运用多种形式，让幼儿通过自己的观察、说说、议议、想想、做做，丰富了他们的感性经验，提高了他们的审美情趣，激发了他们的表现美和创造美的愿望，在整个活动中，幼儿始终是活动的主体，是学习的主人。教师只是起了引导的作用，这符合了幼儿的年龄特点和幼儿身心发展的规律，更体现了新《纲要》的教学理念。

美术活动教案(篇2)

4、欣赏评价法。鉴赏评价法是指对具有不同特点的儿童作品进行比较评价，肯定其自身的特点。在活动的最后一部分，我采用了欣赏评价法，同时对两个问题进行了点评

你喜欢那件背心？喜欢它的什么？

五、说活动流程：

活动分4个流程

（一）**情景激趣

1场景：铃声响起，老师回答**，同意帮熊染背心。

2（出示材料）老师：老师准备了什么材料？（认识不同的材料）

3、师：请两位小朋友来用这些材料扎扎看，看看你们的技术过不过关。

4教师（或个别儿童）可以评论儿童珠子的技能水平。

5、师：再请两位小朋友来帮忙解开来，教师适当讲解。

现场打**的情景布置更能引起幼儿的共鸣，更具有感染力和现场感，同时，教师让孩子自己来对技术把关，是对孩子已有的经验技能的一种考察和了解。同时，以不同的方式理解不同的材料。

（二）新建的染布坊

1、教师介绍染布坊的布置及操作流程：设计室（扎）——染坊（染色）——清水房（清洗）——设计室（解皮筋）——晾晒台（晒）

2、***小结染布流程。

3、请幼儿4人一组自由分组。

由于环境的局限，对于染布坊的操作环节需要做为重点介绍，并用多**进行梳理，这样孩子在操作时就知道接下来该做什么事，而不至于茫然失措。

（三）幼儿扎染

1儿童集体作业，提醒他们互相配合，系上橡皮筋，这样效果会好的。

2教师指导和帮助孩子们染、洗、拧马甲。

3、提醒幼儿在染布坊要轻轻放进去，注意拆皮筋时不要用嘴巴咬。

4取下橡皮筋，用小毛巾擦手，注意保持干净。

这一环节是儿童合作行动的一部分。教师只是提醒他们合作的必要性，这体现了儿童在活动中的主体性。老师帮助染色时，让孩子们观察色彩的变化，感受扎染的魔力。

(四)欣赏作品

1如果你是一只熊，你会选择哪一只？为什么？

2这些背心很漂亮。熊会选哪一个？我们现在打**去叫他来拿吧。

3.在场景的结尾：老师答应将背心送到熊的家。

4老师：孩子们，让我们把马甲拿到熊家去吧！

这个环节再次用打**结束活动，使活动头尾呼应，有趣味性的很自然的结束。在幼儿的操作表现中，我们看到了他们不断摸索的痕迹，也看到了他们的差异，因此，为幼儿提供互相欣赏、交流和学习的平台，积极引导幼儿自我和同伴的作品进行评价。在评价中，让孩子们自由地表达自己的审美观点。

在活动中，他们体会到了成功的了趣和喜悦。

陈日葵2011年11月

美术活动教案(篇3)

美术教学设计及活动反思:《月亮生日快乐》

隆昌县胡家镇中心幼儿园雷宇

设计思路：

图画是儿童生活中必不可少的元素。儿童的阅读能力也需要借助**来培养。以图画为基础的图画故事书已成为儿童阅读的首选。在幼儿阶段，孩子们总是认为一切都是有生命的，会与他们进行自然的对话；同时，渴望友谊，学会建立友谊，也是孩子成长过程中的一个必要过程。

根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。

活动目标：

1借助自制书籍，培养孩子观察**的能力，在观察、想象、表演中享受阅读兴趣。

2调动孩子们丰富的情感，感受朋友之间的那种友谊，相互包容和理解，分享彼此纯真友谊的幸福。

活动准备：自制图书

活动过程：

一、观察封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）

师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”

师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

二、听故事，随机设疑

1、教师分段讲故事

师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）

师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”

问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”

师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”

师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”

师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此刻熊会对月亮说什么？”

5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”

师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

6、师生表演对话

师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？”

师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！”

老师总结：有朋友在一起是件好事。他能让我们都快乐。

7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

9、观察画面，寻找答案

师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？”

师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？”

师：“这个办法行吗？让我们和熊在树下静静地等着！”

师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”

问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的在，你会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）

师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？”

学习句子：小熊高兴地跳舞。

老师总结：这真是一只可爱聪明的熊。

10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。所以那天晚上去和月亮谈谈。”（师幼一起看图讲述）

12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！

’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？

”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

三、延伸

师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？”

师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。

活动反思：

优秀图画书最重要的特点是充满了儿童的兴趣，深受儿童喜爱。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能

调动情感态度，对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在这次活动中，我最深切地感受到了以下几点：

一、适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。

但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的“是”、“对”无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。例如，在观察封面时，我不再使用通常的问题：

“你看到了什么？他们在干什么？”等，而采用了跳跃式的提问：

“请你仔细看这个封面，你会想到什么？”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？

”等等。考虑到孩子的大班额，简单的问题只能束缚孩子的思维，从而把问题变为思考的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一

概念时，我问：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。

但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

2、 注意倾听，给孩子适当的评价

评价是尊重儿童主体地位、促进儿童发展的重要内容。它也是课堂教学的润滑剂。有效的评价可以增强儿童参与学习活动的主动性，激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须有效地倾听，才能进行有效的评价。

如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮，生日快乐’时”，我马上意识到该幼儿能认字，于是说：“你认识这些汉字吗？真是个爱学习的孩子！

”在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪。

3、 对话绘本，给孩子情感体验

我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完美的阅读过程不是一种被动的接受，而是根据儿童自身的情感、思想、知识等来理解作品的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。

在这种情况下，我没有过早地扔掉它

所谓的“标准答案”，而是及时地设疑质疑，引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期待月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：“你希望结果怎么样？

”“如果真的戴上了，你会怎么样？”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。

4、 留下遗憾，给老师反思的空间

在课堂上，教师往往会不容幼儿有“越轨”行为，期待的是他们能按照老师设计好的思路按部就班顺利完成，但这样往往将许多精彩的风景遗漏，让孩子的个性、自信得不到充分的展示。在本次活动中，当我急切地想让幼儿根据画面想象小熊为月亮戴上帽子的办法时，一位幼儿站起来，居然根据文字念起来：“当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上……”哦，天那，这位孩子居然认识那么多的汉字，而且一字不差！

我担心错过其他孩子精彩的想象，竟没有给以评价就仓皇地让其坐下……事后想想，我这样的举动是多么的幼稚，我怎么就不可以说：“是啊，除了观察画面我们可以知道结果之外，这位小朋友的本领更大，可以看懂书中的文字，真是一个爱学习的了不起的孩子。”如果是这样的话，我想这位孩子对今后学习的态度肯定更加自信。

事后他老师也说，“这是位不爱举手说话的孩子，但很认真认识不少字，一点也不像个男孩。”听了他老师的话，我更加自责，是啊，我本可以给他一方展现才华的舞台，或许因为我表扬了前一位小朋友的好学才激起他回答问题的欲望吧，可却因为我的自私把他的好学和自信剥夺了！

美术活动教案(篇4)

教师姓名：

园所：班级：

第一步：创作的内容由情感而生

1、活动背景

（1）幼儿情感

1、幼儿表现：

故事一：小孩子对落叶很感兴趣。他们总是在户外帮助阿姨捡树叶和打扫操场。

故事二：周末孩子们出去玩时，会捡起落叶，摇树落叶。

故事三：孩子们把树叶带到教室里，放在美术区，自己贴上去。

2、对活动设计的启示

（1）题材方面：根据幼儿对秋天落叶的关注与喜爱，美术集体教学活动的题材围绕。

（2） 表现形式：根据儿童对形状的掌握，采用粘贴变形的方式制作叶子组合拼贴。

（2）幼儿发展

幼儿在此表现形式中的发展现状：

为了了解树叶的形状，有的孩子有想象力和创造力，有的孩子有模仿别人的习惯。

2、活动内容

《树叶变变变》--树叶组合拼贴

3、活动目标

（1） 情感发展目标：喜欢用树叶进行创意活动。

（2） 知识与技能目标：尝试用不同形状的叶子组合拼贴造型。

（3） 总体发展目标：用叶贴来表达秋天的色彩，促进艺术创造力。

4、活动重点、难点

（1） 重点（从教师教学的角度看，一般是有创意的）：尽量用不同形状的叶子组合拼贴。

（2）难点（从幼儿现状学角度，一般都是技能方面的）：色彩运用与树叶颜色的结合能力。

5、活动准备

（1）教师

1.经验准备：师幼共同寻找秋天的影子。

2材料准备：**或**（关于落叶），叶膏鉴赏

（1）***秋天落叶图

（2）树叶粘贴欣赏图

（3）。。。

（2）幼儿

1感受与欣赏：让孩子们感受和欣赏其他孩子们的叶贴作品。

2.工具材料：

（1）工具：剪刀、胶棒、乳胶

（2）材料：各种形状树叶若干

第二步：创作的过程促情感表达

1、美好回忆

孩子们欣赏着秋天五彩缤纷的色彩和景色，与落叶一起**他们的美好时光。

1、欣赏秋天落叶

2、作品欣赏

2、自由创作

1、幼儿利用树叶形状有粘大树的；

2、有的幼儿拼出大金鱼；

三。有小朋友根据颜色切割的形状来拼贴组合。

第三步创作的结束使情感延展

1、快乐分享

孩子们以讲故事的形式展示他们的作品。有近一半的幼儿以鱼为主。

2、延展活动

（1）幼儿园活动

1.面向全体

（1） 作品用途：秋季将作为艺术活动展出。

（2）多元表现与创造：特供更多材料进美工区，关注幼儿对应季自然物的运用表现及创造性粘贴活动。

2.关注个体

（1）幼儿表现

创作行为：xx小朋友把动画角色用树叶画品粘出来。

创作作品：

日常行为：喜欢捡树叶，玩树叶，每天带新叶子到艺术区换干枯不新鲜的叶子。

（2）教师分析：围绕应季幼儿关注事情制订活动计划，符合幼儿年龄特点。

（3） 儿童活动：活动效果好，无论是模仿还是自身创造力都很强。为该幼儿专门设计活动方案。

（2）家庭活动

1.活动内容：亲子树叶粘贴

2.活动目的：

（1）儿童：继续挑战自己喜欢的叶子酱

（2）家长：帮助，引导幼儿进行剪折等难度大的亲子作品

3.活动准备：

（1） 感悟与欣赏：在网上欣赏他人作品，寻找灵感

（2）工具材料：

a) 工具：剪刀、胶棒

b) 材料：幼儿与家长收集的各种形状树叶、卡纸

4.活动过程：

（1）美好回忆

欣赏展示窗里小朋友们的作品，自己作业仍有灵感，通过网上找例图进行模仿相似的难度大的树叶拼贴作品来变化。

（2）自由创作

在家长的指导和帮助下，孩子们完成亲子贴叶活动。

（3）快乐分享

儿童在集体面前展示和解释是增强儿童语言表达和自信的最有效措施。

美术活动教案(篇5)

本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班孩子的年龄特点和学习目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色彩包装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上

的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。

幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。每一次教学活动都是师幼共同学习成长的过程，在此过程中必然还有许多不足的地方，希望与老师们多交流，多学习，使自己的教学更加精进!谢谢!

美术活动教案(篇6)

教学目标：

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

2、用笔、用墨的训练。

教学工具、材料：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

教学过程：

1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。

2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。

3、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量或用墨的量。

5、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

6、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

8、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

教学后记：

由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些的熊猫，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。

幼儿园创意美术教案精华9篇

根据您的意愿申请书范文网为您准备了一篇“幼儿园创意美术教案”的文章。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是注重学生创新与实践的重要方式。本文内容的目的是为您提供最实用的帮助信息帮助您解决问题！

幼儿园创意美术教案 篇1

活动内容：《创意手印画》

活动目标：

1能够根据手印的形状大胆想象并添加完整的物体形象。

2在活动中进一步提高儿童的想象力，体验创造的乐趣。

三。能保持画面整洁，能与同行合作。

活动重点：能根据指纹的形状大胆想象，并添加完整的物体图像。

难点：在活动中体验创作的乐趣。

活动准备：白纸、马克笔、模型画、报纸

活动过程：

一、 引起幼儿兴趣

我昨天学了一门新技能。这叫五指功。你想学吗？你们看这是什么？一本武功秘籍。我们要学的功夫就在上面。你想看吗？

二、 出示范画引起兴趣

1. 这些是什么？你知道这些指纹是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。

2老师的示范和描述，孩子们的仔细观察。

⑴请幼儿说说是怎么描的？你能做其他不同的姿势吗？

⑵请幼儿做各种姿势,说说像什么。

三、 教师引导示范

1. 教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。

⑴你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。

⑵出示范画。

教师提问：你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2. 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看.

⑴出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？

⑵请幼儿说说。

四、 幼儿作画，教师指导。

小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作。

五、欣赏作品

让孩子大胆介绍自己的指纹组合，体验成功的喜悦。

六、活动结束

老师组织孩子们整理并有秩序地洗手。

幼儿园创意美术教案 篇2

一、活动目标：

1、自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的区别。

2、尝试用吹泡泡的方法作画，体验吹画的乐趣。

3、能大胆想象，感受彩色泡泡的美。

二、活动准备：

1、泡泡水，水粉颜料(颜料调的厚一些，便于作画，也可避免彩色泡泡吹得到处都是)，素描纸，吸管。

2、吹泡泡的相关视频。

(1)玩吹泡泡游戏，说说泡泡在阳光下的色彩变化。

(2)播放视频，激发幼儿对泡泡的形态变化产生兴趣。

2、讨论与操作如何让泡泡留在纸上。

(2)教师：我们向纸上吹泡泡时，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我们要吹得有一点点高，泡泡就能轻松地落在纸上。

四、要点提示：

1、将颜料调匀后再喝泡泡液调和。

2、鼓励幼儿自主选色调色，感受色彩变化，比较透明泡泡液和彩色泡泡液的差别。

五、评析：

泡泡里的世界是孩子们的世界，泡泡下的画儿是有小奥秘的画儿，泡泡里有孩子们斑斓的乐趣，泡泡里是孩子们想象的草原……

幼儿园创意美术教案 篇3

大班优秀美术教案《创意手形画》

【活动目标】

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

【活动准备】

1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2、自制软件一份。

3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】

一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

1、展示手形

（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）

提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

2、展示手形二

想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

四、幼儿绘画，老师指导：

1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

简评：

此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

幼儿园创意美术教案 篇4

活动目标：

1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

2．材料准备：

幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程：

一、游戏导入

1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

三、引领创作

1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。

4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

四、教师巡回指导

1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

2．使用工具注意安全。

3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

4．发挥想象，做出有新意的造型。

5．提倡同伴间的合作，相互帮助。

五、交流分享

1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

幼儿园创意美术教案 篇5

活动目标：

1．学习用粗细、长短不同的泥条进行创意制作。

2．大胆想象，发展创造力。

活动准备：

1．泥条范例。

2．陶泥人手一份。

活动过程：

1、出示泥条范例，激发兴趣。

教师：你们看，这是什么？它们是怎么做出来的？（引导幼儿说出都是用泥条做出来的）

教师给幼儿欣赏生活中用线条组合的作品，可以给幼儿一定的视觉冲击，为下面的制作活动做好铺垫。

2、引导幼儿创作联想。

教师：奇妙的泥条会变魔术；变变变，变出长长、瘦瘦的；变变变，变出粗粗、胖胖的；变变变，变出许多有趣的东西来。你们想不想也来当一回小小魔术师啊？

在小班教学中，游戏、故事和魔术活动都深受幼儿喜爱，教师通过变魔术的方式引导幼儿进行创意制作，可以激起幼儿自己创作的欲望。

3、幼儿制作，教师指导，及时帮助有困难的幼儿。

4、作品评价。

请幼儿讲讲自己的作品，教师对有创意的作品进行重点评价。

评价，是活动中不可或缺的一个重要环节。互相评价是幼儿学习的一个好机会，可以提高幼儿的语言表达能力。通过教师的点评，可以让幼儿知道自己作品的优点和仍需要改进的地方，有利于幼儿更好地制作出更完美的作品。

幼儿园创意美术教案 篇6

活动目标：

1、结合游戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。

2、培养幼儿的动手能力和大胆作画的能力。

3、激发了幼儿参与艺术活动的激情。

活动准备：

《小鱼游》音乐磁带、印画鱼群的画纸、油画棒、大鱼网一张。

活动过程：

1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。

幼儿跟着老师学小鱼游伴着音乐进活动室。师："今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏——网鱼!小朋友们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张大鱼网，准备捕很多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿会被鱼网网住。"幼儿随音乐做游戏——网"鱼"。

2、观察鱼网的线条，学习画鱼网的基本方法。

(1)观察鱼网，理解线条的画法。

师："小朋友们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小朋友们，刚才的游戏好玩吗?刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来?"幼儿答：鱼网大，孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起，洞洞是线编的。

(2)修补鱼网，感受鱼网的紧密。

3、在游戏情景中作画。

看：那边池塘里又游来了很多鱼，请你们帮帮忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。幼儿回到座位上在纸上画鱼网。

4、作品评价，活动结束。

师："小朋友们今天都很棒，网到这么多鱼!真是'网鱼小能手'!你们高不高兴呀?"师："那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?"幼儿在欢快的音乐声中出活动室。

活动反思：

活动中从幼儿的兴趣点出发，把幼儿喜闻乐见的游戏以及富有动感的教学手段和内容整和成本次活动。活动中把情感和技能紧密结合，在游戏情景中融入了线条练习，横线和竖线交叉成鱼网，以"网鱼"为线索，串联成由"感受—体验—参与表现"的艺术活动，以使幼儿在各种感官的刺激下，自然、快乐、大胆地编织"鱼网"，激发了幼儿参与艺术活动的激情，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，同时给幼儿带来了活动的新、奇、乐，起到了寓教于乐的作用。

幼儿园创意美术教案 篇7

活动目标：

1. 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2. 养成良好的作画常规。

3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1. 水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

2. 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

活动过程：

1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

2 来到范画前，引导幼儿猜测

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

3 出示魔术笔。

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)

师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。

5.幼儿操作，教师指导。

6.评价作品。

7.结束部分。

教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

活动反思：

鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。

幼儿园创意美术教案 篇8

活动价值：

(1)培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。

(2)根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。

(3)发展幼儿的想象力和动手能力。

材料来源：

蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为方便。为了开展制作活动，我们家园配合，一起收集各种各样的蛋壳。

活动指导：

(1)带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。

(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。

教学反思：

《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

幼儿园创意美术教案 篇9

教材分析：

折纸是深受幼儿喜爱的一种美术活动。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法；创设“可爱的小信鸽”情境，引导幼儿创造性地设计不同的小信鸽，体验折纸成功的快乐。

活动目标：

1、知道鸽子的外形，学习看图示折出鸽子。

2、尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，能大胆介绍自己的折纸作品。

3、喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

活动准备：

1、小鸽子折纸范例1个。

2、各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份。

3、背景音乐：《小白鸽》。

活动过程：

1、播放课件，引导幼儿欣赏各种形态的鸽子，交流有关鸽子的信息,引发幼儿学习兴趣。

讨论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽的相关知识。

小结:鸽子有一种特殊本领——能认路，人们就用这个本领训练它，让它为我们送信，所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。

2、出示折纸鸽子范例，请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。

(1)教师出示步骤图，与幼儿一起说说每一步图示的意思，指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

(2)出示小鸽子折纸范例，讲解难点部分，指导幼儿学习掌握折的方法。

教师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸，按折痕拉折出来。

(3)在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

3、教师和幼儿共同欣赏、评价作品。

(1)请幼儿将自已折好的小鸽子展示在展板上。

(2)幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5182305.html

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