爬天游峰作文

爬天游峰作文。

如果你想加入中国共产党，首先就要写入党申请书，这件事情是入党中的关键一环。新时代有远大抱负的青年，我们需要在行动、思想等方面向党组织靠拢。从哪些角度来写才能写好入党申请书呢？因此，栏目特意整理了爬天游峰作文，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

爬天游峰作文 篇1

暑假，我们去武夷山爬天游峰。

我来到天游峰脚下抬头望，哈哈哈，才这么低呀，真是小菜一碟，可是说起来容易做起来难，看见那笔陡的石级，我有点怕了。但是我看见有许多人都在爬，像长龙一样，这一看，让我的胆子一下子大了起来。开始爬了，我使出浑身解数，冲了上去，别人都远远地落在我的后面，我得意极了“看你们怎么跟我比。“

爬到半山腰，看见前面有一个凉亭，我加快了脚步冲了上去，到达凉亭时，我已经气喘吁吁，满头大汗，手脚发麻。急急忙忙找了一个位置坐了下来，终于可以休息了。我往身后一看，啊，风景优美，我一下子又有了精神，两腿飞奔，神速地冲上了山顶，真美呀!我看见一个可以让白云流浪的蓝天，可以让小鸟歌唱的树林，可以让游人玩耍的九曲溪……真是应有尽有，山河壮丽呀!我随口吟了一首诗：“远处是城市，近处是深山，春来都是绿，冬来也是春“。妈妈高兴地说：“我们家出了个小诗人了!“

爬天游峰作文 篇2

一次，妈妈带我到乡下去。坐在车上，远远地看到一个老人。他弓着腰坐在板凳上，手里拿着几块锡皮，不知怎么三两下竟做成了一个漂亮的锡壶！我觉得锡壶好像一块吸铁石，把我深深吸引了。

妈妈好像认识那老人似的，把车子放在他身边，说：“又在做壶啦！”老人抬起头，惊讶地一笑，答道：“当然啦，三十几年的工作得做到底呀！”妈妈也笑了：“帮我看下车子和孩子。”“好嘞。”老人爽快应道。妈妈放心地走了。而我就像看电影一样，认认真真看老人做壶。

老人先拉风箱。胖胖的手，拉起风箱来倒也不容易。那风箱是老式的，箱把也被老人的手磨黑了，磨旧了。他又把锡块烧化，倒在容器里，浸到凉水中，锡水霎时冷却成一张薄锡皮。老人剪出壶身和壶底，再拿出烧得通红的铁锤，对壶身边缘轻轻一点，锡遇热微熔，把壶身壶底连在了一起。整个壶要点一百多下才能完成。老人也不嫌烦，嘴里还哼着《夕阳红》。

一会儿，妈妈回来了。她一边看老人做工，一边和他聊天。

“您老有七十了吧？”

“八十啦。”

“这样的壶一天能做几个？”

“不多，就一两个。”

此时，老人仰望天空，回忆似地说：“这种锡壶做法很少见，一般不为人

知，我父亲教我这种祖传技法，可我并不想以此赚钱。我

的儿女收入很高，并不要我去赚钱。我在此摆摊，只是出于对这种技法的喜爱，想把这手艺传下去啊！”

妈妈和老人又聊了一会，就带我走了。刚走两步，妈妈就对我说：“这个老头儿，从我小时候到现在，天天都能看到他。他乐观开朗，总是笑呵呵的。”

于是，我忍不住又回头看了一眼：头发花白花白的，脸被烟熏得黝黑黝黑的，淡淡的眉毛下，一双浑浊的眼睛。双手长满了因工作而长出的老茧。他已

收摊，驼着背向前走，胖胖的身影消失在人群中。。。。。。

后来，我去乡下时，就再也没见到这位老人。满大街没一个做锡壶的了，他如同消失了一般。但老人的背影、漂亮的锡壶，深深地烙印在我心上，无法忘记。老人身影常浮现在我眼前。真可惜，我还没来及让老人给我做一个锡壶。

爬天游峰作文 篇3

说起我的课余生活，那真是丰富多彩。其中，我最喜欢的是爬山。

这天，没等云雀歌唱黎明，我就一骨碌从床上跳下来，因为今天我和爸爸妈妈要去武夷山爬天游峰。一到武夷山天游峰脚下，我就迫不及待地跳下电瓶车。映入眼帘的是郁郁葱葱的树木、秀丽壮美的山峦，鼻中是清新的空气，仿佛可以听到知了动听的歌声。

沿着弯弯曲曲、狭窄陡峭的山路，我小心翼翼地往上爬，不一会儿就气喘吁吁。看着前面更陡的山路，我全身发软，不由得打起退堂鼓。爸爸看到我停下脚步，对我说：“别害怕，坚持就是胜利！我相信你一定能登山顶峰！”听了爸爸的话，我鼓起勇气，奋力向峰顶爬去，一会攀着铁链，一会手脚并用向上爬，像小猴子一样……

我们爬呀爬，终于爬上顶峰。站在顶峰上，远眺武夷山美丽的山水，我顿时来了精神，身上的疲倦消失得无影无踪。

不知不觉，太阳公公下山了，我们随着太阳公公下山的脚步跑下山去。

这就是我的课余生活，像一幅七彩画，为我的生活增添了许多色彩，使我的生活更加充实！

爬天游峰作文 篇4

转眼间，30年过去了，我以然从一个活力四射的青年变成了略带沧桑的中年男子，而今天就是我和天游峰扫路人约定的日子。我准备与这位仅有一面之缘的有缘人再次相见

在路上，我不由的略为担忧：虽然老爷子的身体硬朗，也豁达开朗，可是30年过去了，老爷子应有一百岁了，真的能抵过岁月的侵蚀吗？我心里不禁的紧张起来，终于达到了天游峰，我急匆匆的买票，入了园，也顾不得欣赏什么美景，直向顶天立地的天游峰奔去。

过了好一会，我终于气喘吁吁的爬上来，迫不及待的向四周张望，远远的望见一个老人优哉游哉的坐着，握着一把圆扇，好像在等什么人。

我一看，心里不由的兴奋起来，我想这应该就是天游峰扫路人吧，我连忙小跑过去，老人见了我似乎有些不确定，我豪爽的笑了笑，对老人说：您不认识我了？老人见状，哈哈大笑起来，我怎么可能不认识你，当初我还说要请您喝茶了！我一听，心里的石头终于落地了。我连忙说道：外面风大，我们进屋子里来说吧！好啊，好啊刚好请你喝一杯！

一进屋，我又惊讶起来，原来老人的房子虽然简朴，但是古色古香，茶叶的香醇弥漫在房中，四周摆满了花盆，令人神清气爽。这里的田园气息无不让每个人都羡慕无比，老人看到我的这幅样子，连忙摆手说：快坐吧，快坐吧，坐下我们好好聊聊！我连忙回过声来，轻轻的坐在木椅上，与老人如同老朋友，聊起了家常。

小伙子，你能来真是老朽的福气。老人兴奋的说道。

哈哈，当初您请我品茶，不来就白白浪费这么好的茶了哦！我打趣道。嘿嘿，越发会说话了呀！老人不由的放声大笑，双手只拍我的肩膀。

我又关切的问：对了，您的身体怎么呀呢？

多亏了天游峰，我的身体才很硬朗。你看，我这身体不错吧！老人自信的拍拍胸脯说道。

我听老人这么一说，才开始打量起老人：身着深棕的大衣，裤子上不乏有一些补丁，而长长的靴子在他身上显得精干极了。同时，他的身体还是如此精瘦，脸黝黑黝黑的，可毕竟100岁了，不乏背有些驼，腿有些弯了，但唯一不变还是他那双炯炯有神的大眼。我心里暗暗吃惊，将近垂暮之年的老人竟然还能如此健康，心里敬佩极了。怎么样，还可以吧！老人自信的问。我连忙说道：哈哈，这身子骨都比一些60、70的人都好！老人哈哈大笑起来，我又问：您每天还在打扫天游峰吗？

不了，不了！我的身体没有那么好了！现在我只要能看到天游峰，我就心满意足了！老人满足的笑笑，双手放在了胸前，天游峰啊，这是我的家，它纯洁美好。而不像外面花花绿绿的世界哇！

是啊，您的生活真好！我不由得赞叹道。

不说这些了，不是要喝茶吗？怎么把正事忘了？老人又阵阵眉头，嫃怪道。

我大笑：哈哈，我又能喝到好茶了！

茶砌好了，再品尝时，茶依旧那么热，那么浓，那么香，仿佛一股暖流

爬天游峰作文 篇5

假日里，妈妈带我去武夷山，爬天游峰。

我们先是坐小火车到天游峰脚下。我抬头一看，只看见一条色彩鲜艳的线，慢慢地向峰顶蠕动。那是什么呢？我再仔细一看，啊！原来笔陡的石级上挤满了密密麻麻的游客。我暗暗担心：峰顶这么高，石级那么陡，我爬得上去吗？

我们开始登山了，一开始我感觉很轻松，我和小弟弟你追我赶，一下我在前，一下他在前，大人们都被我们甩在了后面。渐渐地石级越来越陡了，我奋力向峰顶去，一会儿小心翼翼地扶着栏杆爬，一会儿手脚并用向上爬，象小猴子一样……

望着身旁的悬崖峭壁，真叫人心惊胆战。我想打退堂鼓，可是看见小弟弟都在努力往山上爬，我感到很惭愧。我心想：我一定要坚持到底，不能半途而废。想到这，我就使出全身的力气向上爬去。

经过了一个半小时的攀登，我终于爬上了天游峰，在那里拍照留念，我感到很自豪。作文

爬天游峰作文 篇6

今天是我们武夷山三日游的最后一天。早上，妈妈六点就叫醒我：“锴珺，我们煤炭休养团上午游天游峰，快起床！”“啊，太好了，我马上起床。导游前两天不是对我们说‘不到天游，虚此一游’吗？哈哈，我巴不得马上出发！”妈妈听了，也加快了洗漱速度。六点三十分，团队全体人员在美海大酒店一吃过早饭，就坐上旅游大巴车出发了。在导游赵阿姨的带领下，我们来到天游山脚下。

这时山脚下人山人海，还竟然有好多外国人！今天是六月十三日，妈妈说现在是旅游淡季，可是武夷山游客却那么多，我想武夷山不知有多神奇、多著名。我跟着团队游人一起漫步，没过几分钟，就顺着迂回曲折的阶梯来到了美丽的仙浴潭。赵阿姨用高音喇叭向我们介绍：传说这是仙女沐浴的地方。

相传，仙女下凡到武夷山，和男仙们一样都在九曲溪沐浴，时间一长，惹出了许多男女间授受不亲的风流韵事，极大地损坏了仙界声誉……武夷君征得玉帝同意，寻到了雪花泉下的这口深潭，被这儿隐秘而清静的深潭所吸引，就划定这里为仙女沐浴的最佳场所。从此，天宫王母娘娘和仙女们络绎不绝地前往这里沐浴和戏水，“仙浴潭”由此而得名……“听了这个美丽的传说，我迫不急待地拉着爸爸进仙浴潭欣赏潭景。只见潭水清澈透亮，又清又蓝，那意境真是隐秘而典雅，这里真是避暑的好去处呀！

据说以前这里凡人不可以窥视，幸好现在完全开放了，我们才能大大方方一睹仙浴潭的风姿。哇，你看，游人进进出出，好不热闹！他们一个个赞不绝口。只听“咔嚓、咔嚓”的声音，有带相机的不停地拍下那一幅幅迷人的画卷。此时此刻，我真想下仙浴潭痛痛快快地洗个澡呀！大约十分钟，赵阿姨招呼我们继续登天游锋。因为昨晚下了一夜大雨，所以天游峰正好雨后天晴，晨曦初露。只见山谷弥漫白茫茫的烟云，气象万千。

山路越变越险峻，阶梯路两边只有几根栏杆，壁立万仞，高耸群峰之上，真让我越爬越心惊胆寒。我生怕一不小心从阶梯上摔下去，掉入深渊，只好紧紧扶着栏杆埋头攀登。突然，我发现前面一个八十多岁的老奶奶容光焕发，竟然不用拐杖，挺着胸膛，一步一个脚印向上爬，丝毫有退缩的感觉。我又看看身后的亮亮，他今年才七岁，上山完全不用妈妈牵，有时却向前小跑，这一举动简直让我佩服得五体投地……

我似乎被大部分的游人所感动，哪怕累得小脚已经又酸又痛，还是咬咬牙，顾不得擦汗，一个劲地向上攀登。忽然，有个大哥哥在前边大叫“喂——喂——”哈哈，我不禁捧腹大笑。妈妈听了乐坏了，说：“锴珺，要不，我们也来喊一个？喂———”妈妈的声音清脆悦耳，响声霎时回荡整个山谷。天真的亮亮以为妈妈在喊他，立刻应道：“啊——啊——”他那响亮的童音把周围的游人全逗乐了，情不自禁也哈哈大笑。爸爸取笑妈妈：“嘿，你现在挺像个小学生！”妈妈这人是禁不起别人表扬的，又大叫了几声，好几个大哥哥、大姐姐也学着妈妈一起大喊“喂……”你听，这时，整个天游峰爽朗地笑了，她笑得多开心呀！

我们爬了差不多一个半小时，终于到了天游峰巅。啊，望头上那云海，真是变幻莫测，我们就像置身于蓬莱仙境。难怪徐霞客点评说：“其不临溪而能尽九曲之胜，此锋固应第一也！”哎呀，你再看山下的九曲溪，好多游客坐在竹筏上悠闲自在地漂流。我还多想再河流一次呀！那溪水清清的，绿绿的，真美！再看天游锋的两岸，真是奇峰突兀，绿树竹翠，如同人间仙境！九时十分，我和妈妈到了峰顶的天游观，远处还有景点妙高台、天游亭……天游观游人摩肩接踵。这里有卖刨冰的，卖纪念品的，还有卖名人字画的……好一片热闹非凡的景象！我闹着妈妈

带我去天游观里面看精美的小玩意儿。天游观的小东西琳琅满目，无不让你眼花缭乱的。你瞧，有快板，有小笔筒，有手链……我想，要是我有好多好多钱就好了，，那我一定买下好多我喜欢的东西带回家做纪念。天游观内还有供奉武夷山开山祖彭祖及其两个儿子彭武、彭夷的塑像。相传，远古时候，武夷山有个姓彭的老人，人们尊称他为“彭祖”。彭祖活到880岁时，成仙去了，留下两个儿子。彭祖走后，两兄弟帮助村民做了许多好事。后来，人们为了纪念这两兄弟，将他们住的山命名为“武夷山”。原来，啊，武夷山这块双世遗国际金牌的世界名山是这样得名的。

上午九时半，老天下起大雨来了。我们只好匆匆下山。天游峰在雨中完全笼罩在迷迷茫茫的烟雾中。山锋在云海中若水中芙蓉，若梨花带雨，楚楚动人……所以，游人一点也不因为下雨感到扫兴。上午十一点，我们煤炭休养团的准时上了大巴车，恋恋不舍地离开了这座雄伟壮丽的天游峰。

爬天游峰作文 篇7

俗话说‘读一本好书，就是和高尚的人谈话。’于是，我轻轻捧起语文书，细细的评味着《天游峰的扫路人》这篇课文，聆听着这位高尚的人传授给我的知识，受益非浅。

听，它在讲一位名叫章武的作者在游完武夷山的天游峰时，意外发现打扫武夷山的竟是一位年过七旬的老爷爷，不由的令正在读书的我十分得惊讶。七旬预示着他已年过花甲，已是一头白发，做事双手颤微，病缠全身的人。面对艰难的攀登，他毅然选择了清扫。

我不解，他为何不安享晚年呢？但我佩服他坚强的毅力，佩服他的体力，佩服他那颗不服老的心。对他是完完全全佩服的五体投地，对他我只有一声惊叹：

老大爷，你可真棒！

在对他钦佩后，我又静下心来继续倾听着。渐渐地，我解决了心中的困惑。原来是因为时间的漫长，令他对天游峰的感情日渐增加，那颗不忍离去的心让他留了下来。

的确，人非草木，孰能无情。还记的我曾为与自己非亲非故的小白兔的离去而痛哭过，因为它曾经在自己短暂的生命里带给我快乐。更何况，你和天游峰日夜相伴。

我知道你的心情，分离的痛苦。牵肠挂肚的感觉是多么的难受。多年来，天游峰日夜与你交融。事实上，你已经把它当作你的另一个家了。

朦胧中我仿佛看见您正辛苦的一阶一阶的扫着。当你口渴的时候，和你一起喝雪泉。甘甜的泉水慢慢流入你的身体，滋润你干燥的喉咙。您满意的笑了。

饿了，就吃自己种的大米和青菜，那香喷喷的食物填满了您饥饿的肚子，缕缕余香残留在口中。累了，您就坐在台阶上眺望着四周，那秀丽的山河，美丽的风光尽受眼底，是那么的美，这个家园多好呀！她是那么的令**连忘返，那儿还有清爽的空气，花鸟的作伴，难怪您脸上总是挂着甜甜的微笑，那种发自内心的快乐完全写在您饱经风霜的脸上。。。。。。。

但我知道；这欢乐中还带着酸楚。劳累，望着图上您硬邦邦的身体，曾经说过的那句话一直还萦绕在我耳畔：“三十年后，我照样请您喝茶。

”听着您意味深长的话语细细品味着，惊叹您那颗对美好生活向往的心。如果有机会真希望能看望您硬朗的身体，聊聊您丰富的经历。

爬天游峰作文 篇8

3月5日那天，我们一家三口一起去福建武夷山旅游。

第二天早上七点，我们从宾馆出发坐车来到景区入口。这时天公不作美，竟然淅淅沥沥下起小雨，我只好穿上雨披，走在人群中。不知不觉，我们来到了天游峰脚下，雨居然停了。导游介绍说：“天游峰海拔409.6米，有828个台阶，大家上山时要注意安全，走路不观景，观景不走路！”

我抬头往山顶上看去，只见一条弯弯曲曲的小路向山顶蔓延。长长的人群沿着小路向山顶走去，远看像一条瘦瘦的长龙。我扶着栏干向上走去，没走几步，往回一望，哇，好陡峭的山坡呀！我仿佛踩着下面人的头在前进！越往上走，我越感到害怕，担心自己一不小心就会滚落下去。

好不容易来到半山腰的一座凉亭，只见亭内有一空位，正想走进去坐下休息，却被另一个占去了。我只好继续往山上走去，恐惧的心理越来越严重，我的两条腿都发软了。妈妈在一旁不断地鼓励我 ，她叫我不要往山下看，那样就不会害怕了。我俯下身子，双手搭在石阶上，慢慢向上爬去，果然感觉不那么害怕了。

我终于来到了天游峰的山顶，往山下望去，只见九曲溪像碧绿的翡翠一般盘绕在群山之间，一排排竹筏载着乘客向下游漂流而去。山下的水气变成了一层薄雾，徐徐向上升起。山被薄雾笼罩着，若隐若现，仿佛是人间仙境。

爬天游峰作文 篇9

武夷山游记——登天游峰

赛岐经济开发区中心小学四班邱文劼

早晨，太阳探出了头，把熟睡的小朋友叫醒了。我起床后吃了早饭。上了大巴,往我们的目的地出发：天游峰。

来到了天游峰的山脚下，抬头望它就像一位高大的巨人。有一面山像刀劈下来一样平整，上面还有一些深浅不同的褶皱。导游说：“这座山的名字叫佛掌峰，山上的痕迹是佛的掌印。”这天然的景色原来是神仙赐给我们的啊。我们绕了几条小路来到天游峰的入口，等待的对伍像一条长龙似的。人们慢慢地向前挪动，速度如蚂蚁搬家一样。过了好一会儿我们才开始爬天游峰。阶梯非常的陡峭，非常的狭窄，我们都要扶着廊杆走。调皮的我还常常装入人群中，妈妈看见了说我这样太危险了，我也意识太危险了，又回到了队伍中。

到了半山腰的亭子边，这儿人山人海、摩肩接踵，过了好一会儿我才挤了进去。这时，我半跪在休息椅上，扶着栏杆往下望，我就觉得自己好象悬浮在半空中，下面爬山的人群如同一条蠕动的水蛇。一道霎是漂亮的风景。

我们用了九牛二虎之力，终于爬到了山顶。来到了山顶，我们已经是大汗淋淋，但我们到达了山顶，有一种成功的喜悦。俯视前方，清澈见底的九曲溪清晰可见，一棵棵茁壮成长的小树青翠欲滴。往远处眺望，那高高低低的山峰上云雾缭绕。在这天然的氧吧里，让人心旷神怡。武夷山真是景色秀丽的好地方啊！

爬天游峰作文 篇10

今天，是我来到武夷山的第一天.听导游说，武夷山风景区包括一溪九曲，三十六洞，九十九岩，共一百零八个景点.我们早上准备爬号称武夷第一胜地”的天游峰。

来到山脚下，抬头向上望，啊！真是壁立千刃，高拔伟岸。一条天梯似的石阶小道仿佛直入云端，难怪会叫天游呢！我跟着爸爸，沿着崎岖的山路，奋力向上攀登，不一会儿便累得气喘吁吁。只好在半山亭休息了一下，趁着大人们拍照的间隙，我向远处望了望，只见山腰上人头攒动，游人们摩肩接踵，鱼贯而行，形成一条弯弯曲曲的白色长龙，徐徐向山顶蠕动，真象导游所说的“白蚂蚁搬家”呀！

我跟着队伍继续前进，这时候，突然有人唱起歌来：妹妹，你大胆地往前走呀……”后面的人马上跟着和起来，满山尽是嬉笑声，登山的辛苦劳累不知不觉就烟消云散了。登上峰顶，九曲溪的全貌尽收眼底。望着眼前的美景，我觉得自己就是世界上最幸福的人。

爬天游峰作文 篇11

今天阳光明媚，我和爸爸来到了福建武夷山。

进入了景区，小火车把我们送到了天游峰下。天游峰像巨人一样屹立在我们面前，接下来，我们的登山大冒险就开始了!

一开始的山路很平坦，我看看路边石头上的青苔和小草，喂喂山涧里的小鱼，走得很轻松。但是越往上登，山路越陡峭，慢慢地山路变得像梯子一样又陡又窄，我只能扶着护栏，小心翼翼地跟着前面的人一步一步往上爬。爬到半山腰时，我走不动了，爸爸在旁边鼓励我，不停地给我打气，我喝了一口水，稍微休息了会，继续往上爬。

快到山顶时，周围已经没有了树木遮掩，我完全暴露在8月炎热的阳光下，我感到又热又累，腿上像绑了石头一样，每往上走一步都很困难。我很想放弃，这时旁边有两个外国人，也是爸爸带着孩子在爬山，他们也像我一样又热又累吧，但是他们还在坚持!我想，我一定不能被他们比下去，我要超越他们!于是我继续坚持往上爬，终于我们一起都爬到了山顶，山顶的景色真美啊!山下的茂密森林，山顶的缭绕水汽，让我想起西游记里的天宫，大概也就是如此的仙境吧。

通过这次登山，让我明白了：学习就像爬山，我们必须要一步一个脚印，踏实走下来，只要克服重重困难，坚持不要放弃，就能取得好成绩!

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爬茶山顶作文9篇

透过写作我们可以体会到文字的魅力，以及通过文字来表达情感和展示思维的美妙。要想写好作文，我们需要多读一些优秀的作品，同时也要不断地学习和实践。那么，我们应该如何从作文范文中借鉴并提升自己的写作呢？以下是申请书范文网编辑整理的“爬茶山顶作文”，希望您能够将这个网页加入到收藏夹中！

爬茶山顶作文 篇1

小山坡的顶上座落着四栋房子，那栋最大的便是外婆家。因为外婆家在山顶，因此这座小山坡就成了我每次回外婆家愉悦的地方。

又是一个假日，我又来到了外婆家。跨进外婆家的大门，我就迫不及待地冲向我们的藏宝室——一个略布灰尘的小阁楼。在阁楼上稍稍翻找一阵子，一辆久别的扭扭车就轻而易举的拿到手，紧接着扭扭车马上会被一块湿抹布草率的擦了擦，然后打电话叫上大我一天的表哥。就这样，我、妹妹、表哥三人就坐上我们的爱车，三人一起用脚一蹬，不必太用力，小车就起动了，它开启马达开始向山坡下滑。

小车先是缓慢的，渐渐的车速越来越快，开始是我的头发随风飘舞起来，接着是耳边响起了呼呼的刺耳风声，然后是妹妹的尖叫声。此时此刻的我心中好像有许多兔子在跳，但我还是鼓足勇气安慰妹妹“别怕，有哥哥把握车子，你抱紧哥哥，马上就到山脚了。”我的话音刚落，只听见哥哥大声说：“妹妹，抱紧我！”原来车子已到山腰九十度的急弯处了，如果把握不好，车子直冲出去，那我们三人就要闯祸了，想到这里，我不由得打了个寒颤，额头上的汗珠也不由自主的冒了出来。在这关健时刻，只见哥哥右脚用力蹬地，双手使劲把方向盘往左打，一个漂移，坐在车子后面的我感觉被人用力拉了一把。

我紧闭上眼睛，下意识的把身体往左前紧紧的靠，而脑海里出现的全是车子飞出去的惊险情景。原来，刚才被拉的一把是车子已经拐过急弯处。可是，危险还在威胁着我们，拐过急弯，紧接着是将近七十度的直线下坡。车子风驰电掣飞速下滑，旁边的路人见了都在惊叫“危险！小心！”我坐在车上，明显感觉车子比游乐园的过山车的速度还快，车子几乎在飞，这时的我还真是后悔不该找这么刺激的“飞车”玩。正当我后悔莫及之际，“妹妹，赶紧两脚蹬地，刹车！”这是哥哥果断的命令，我接到命令，两脚迅速蹬地，这时只感觉两脚像触电似的在颤抖，同时发出鞋子与地面磨擦时“嗤，嗤，嗤”的声音。车子终于停下来了，我们三人都不约而同的舒了一口气——我们死里逃生。

从山顶到山脚，这是天然的过山车轨道。这轨道有危险，有恐怖，有惊喜，有感悟，但更多的是我们童年的愉悦场所。

爬茶山顶作文 篇2

暑假的一天，我和两个朋友去玩，玩啥好呢？我们左思右想。“唉，对了，去爬西屏山吧！”有一个同学说到另一个同学说到“这主意不错。”“那好，谁不去，谁是胆小鬼。”我可不做胆小鬼，无可奈何，所以，就一起上了。

地形十分复杂，并不是从正道上，而是从山上无路之地走的。对他们来说，有点难度，对我来说简直是难上加难啊！

我们从一个行偏僻的地方开始行走。开始爬上去了，先是抓住一根竹苗拉一拉，结不结实，拉着竹苗爬上去；再拉第二根爬。直往前爬，无故后虑爬呀爬。爬到半山腰，才发现他们跑了。向下滑太险了，只好碰运气了。我沿着小路爬去，只见有两路可走了，这可伤脑筋了。这下真的要碰运气了，男左女右，走走看吧没办法了。走了一段路，接着看到的是岩壁，幸好上面有水管让我爬。我爬了上去。“哎呀。”吓死了，脚擦了一下鲜血流了出来。我再爬。爬上了那水管，不可思议的是，山顶到了。我看这一路走来，也经过了不少风雨了，让我知道啥叫克服困难，才有收获。

我终于上了山顶了，我成功了！胜利，万岁！

爬茶山顶作文 篇3

教师气氛的沉静，烘托的那片天地。一场一场冷战还得继续

浅浅的灯光流进了教师，挤进那一本薄薄的纸片。书本还在不停动摇，风轻轻梳理着窗外略显单薄的树枝，欢笑声很低，却让我听得很清楚

教室外的走廊，清楚的倒映着我们曾经的友谊，那白色的墙面，依然牢记着我的心事，月夜下的灯光，依然是曾经一起诉说心事的彼此。

月光光，心慌慌。当初我们共同的心理，都哪儿去了。只是那尽显孤独的书本，偶尔的话语仅能代表。一句话的时间也短了

听见的背的话语，闲言碎语洒落一地。那些不知道的只会认为是笑话，可你们呢？只是认为那是错的。

回到寝室内，静寂的气氛更是让人心寒，那浅浅的微笑是早已并良心被狗吃了吧!时不时给我的一个眼神，都患有点滴仇恨，双眼扬起的眼线也同妖怪似一般

倘若只有物质能衡量友谊，那么我们不是一路人，我们也不曾是朋友。那么我滚

当你需要真正的友谊时，

你会明白，我走远了再见

爬茶山顶作文 篇4

星期天，天气晴朗，温暖的阳光照耀着大地，微风吹拂着花草树木。我和爸爸骑着摩托车怀着喜悦的心情去爬山顶公园。

我们的摩托车飞驰在公路上，经过繁华的市区和幽静的乡村，上午9点我们到达了平顶山脚下，今天来爬山的人还真多，人山人海，可能是人多和下雨的原因，水泥铺成的路面有的已经下沉，路中间裂开了10几厘米的裂缝。路上工人叔叔正在辛勤地劳动，重新修整着通往平顶山山顶的道路。我和熙熙攘攘的人群一样开始向山顶脚下走去。累的我满头大汗，终于走到了山顶脚下抬头望：啊，山顶这么高，看着陡峭的石阶使我望而生畏，我爬得上去吗？“小朋友，你也来爬山？”我回头一看，是一位的发苍苍的老爷爷，我点点头，仰起脸，问“老爷爷，你也来爬山？”老爷爷点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向山顶爬去，一会攀着石阶上的扶手上，一会儿手脚并用向上爬，爬呀爬，快到山顶时我对爸爸说：“我实在爬不动了”。这时爸爸和老爷爷都鼓励我：“爬到山顶了”。我和老爷爷，还有爸爸，终于爬上了山顶，那时刻我高呼：“我成功了”。

到了山顶一望，上面真热闹呀！有卖小吃的，炸螃蟹、炸龙虾，远处有曲折的小径、凉亭、东面还有下山的索道。近处有儿童游乐园、宇宙飞船、还有山羊拉的小车，供游客骑的白马、骆驼，还有机器做的斗牛，斗牛做的惟妙惟肖何真的一样。一个大哥哥斗牛士骑在牛背上，斗牛上窜下跳几次差一点把他甩下去，大哥哥吓的脸色都白了，旁边的观众都为他捏了一把汗，还好他真象西班牙斗牛勇士一样坚持到游戏结束，观众响起了热烈的掌声。他胜利了。从中我明白了一个道理，做任何事都要从始至终，坚持再坚持一定能成功。我骑着高大的白马在山顶奔跑，狂奔的白马象飞一样，左晃右晃好象要把我甩下去，把我吓的心咚咚乱跳。1圈、2圈、5圈……我终于坚持下来了，慢慢的我觉的在奔驰的马背上感觉真好，有一种成功胜利的感觉。

站在山顶向下望去，远处的田野里，生长着绿油油的小麦。山脚下耸立着雄伟壮观的矿山井架，汽车在起伏的山路上行驶，游山的人们在沿着石阶向山顶攀登。通往山路上的高架桥象一条长龙一样正在修建着，远处城市错落有致的楼群，碧波荡漾的水库……这一切构成了一幅幅美丽的风景图画，真是令人心旷神怡。

这次游览平顶山使我看到了山项公园的美丽，使我知道要面对困难，勇敢攀登一定会胜利的。我渴望山项公园今后越建越美丽，使她成为我们大家游玩的好去处。

爬茶山顶作文 篇5

美的事物总使人心灵澄澈，而身边的美好是需要我们自己探索，感悟美不难，但探索却不是那么简单。

去年‘五一’，我、爸爸和妈妈去爬了武当山——为了欣赏那堪称绝景的日升。怀着激动的心，我们提前一天下午开车来到了武当山山脚下，我们需在山脚下留宿一晚，等到第二天四点半时，再起身出发。看见夜空中明月如钩，繁星点点，想着明天的＂日升绝景＂，我渐渐有了困意，不知不觉闭上了眼，进入了梦乡。

“起床了，我们该去爬山了！”我翻了个身，将头藏在被子里，并不理会。“再不起来，我们就去看日出，你自己在这睡吧！”所到这话，我立马清醒了，将被子一掀，从床上弾了起来。以最快的速度准备完毕，闪到了爸爸和妈妈的面前，有些尴尬地笑了笑。＂唉，还以为某人在山脚看日出呢！＂就这样，在一片兴奋与少许尴尬中，我们上山了！我走在最前面，好奇地东张西望，一边走，一边与父母聊天，心想着马上就可以欣赏到日出了，不由得激动起来。＂呼，这山怎么越来越陡！比前面难走多了！＂我开始出汗了，微微喘着气说道。＂慢慢走，调整一下速度，不然后面真的爬不上去了！＂父母提醒道。我试着换了一种方式，果然不像之前那么耗力了。就这样，我们大概爬到了半山腰处，准备稍作休息，喝口水解渴的。我看向四周，其他的游客都到了半山腰处准备休息，才发现半山腰处的人最多。此时，大家的体力都耗了一半了。

十五分钟过去了，我们再次准备出发，可这一次，没过多久，我便‘赖’在原地。其实我并不是累得一点儿力气都没有了，而是看到其他游客们准备在这儿看日出了，我也想就在此地欣赏一下日出算了，于是便向父母征求意见：＂反正这儿离山顶不远，效果应该一样吧！我们就在这里等日出吧！＂听到这话，我刚还在笑着的父母突然严肃了起来：“想要看到美丽的景色，就要爬得更高，就像王之涣所写——欲穷千里目，更上一层楼。有些人常常只爬到半山腰就想要下山，这些人是永远也看不到旭日东升或夕阳西下的壮观景象的。快要到山顶了，为什么不再努力一下呢？况且你还有力气不是吗？”我被问住了：是啊，为什么我们不再努力一下呢？于是，我又鼓起勇气继续向上爬，呼，我的汗已浸湿了衣服，但我仍坚持着。一步，两步……我的最后一步终于到了山顶了，“快看啊！”不知谁的叫声惊醒了我，东方露出一丝金边，这时月光正渐渐变弱，弯月也正在悄然离开，我知道太阳要出来了。当第一缕金光撕破黑暗，涌入天空时，那一切坚不可摧的黑就迅速的土崩瓦解了，阳光把乌黑的云照耀的一片赤红，太阳露出了一个笑脸。同时在就在那一刻，一轮巨大的火球缓缓从天际升起，像在和我们打招呼一样。此时，我站在顶峰，看着山下的景色，顿时明白“会当凌绝顶，一览众山小”的意境，心中的自豪与兴奋是难以言喻的，是啊，我看到了只有顶峰才能见到的景色！胜利的日出永远是属于那些永不言弃的人。

愿在生活中，大家也都能在顶峰相遇，欣赏那独一无二的‘美景’！

爬茶山顶作文 篇6

爬茶山顶作文

一个阳光明媚的早晨，我和我的家人决定去爬茶山顶。茶山是我们家乡著名的一座山，它高耸入云，被茂密的茶树覆盖着，每年吸引着大量的游客前来登山。我对这次登山充满了期待，因为我既能享受美丽的自然风光，又能体验到身体的锻炼。

我们提前准备好了足够的食物和水，并穿上了舒适的运动装备。一到山脚下，我便感受到了茶山的神秘气息。茶树成片成片地绿意盎然，给人一种心旷神怡的感觉。我们顺着山路一步步向上攀登，每走一段路，心情也随着变得愉快。

在攀登的过程中，我们不时会看到一些野生动物。有时是一只灵巧的松鼠，有时是一只调皮的猴子。虽然它们只是瞬间出现，但它们给我们带来的愉悦和惊喜却会伴随我们一路上山。不仅如此，我们还看到了一些珍稀的鸟类，它们在茶树枝杈上欢快地歌唱着，给整个山林增添了一份生机与美丽。

不知不觉中，我们已经来到了茶山顶上。站在山顶，俯瞰四周的美景，真是令人陶醉。山上有一片宽广的开阔地，几片小云轻轻地飘过，如同一幅美丽的画卷。远处的村庄被绿树环绕，宛如仙境。这座美丽的山峰有着丰富的文化底蕴，周围散落着各种寺庙，其中最有名的是茶山寺。这座古老的寺庙是当地人们心灵的寄托，也是茶山的象征。在寺庙里，我们能够感受到宁静祥和的氛围，仿佛置身于另一个世界。

在茶山顶上，我们尽情地享受了一顿美味的野餐。品尝着纯净的空气和美食，心情愉悦无比。午餐后，我们决定继续探索山上的奥秘。我们沿着山脊小径前行，步履轻盈，仿佛融入了大自然之中。寻找着每一片茶树，感受它们的生命力和坚韧。当我们走到山的另一侧时，我们发现了一个小瀑布，水声潺潺，清新宜人。我们沐浴在瀑布的水中，使疲劳顿时消除，精神焕发。

傍晚时分，我们开始慢慢地下山。回想起今天爬山的经历，我深深地感受到了大自然的魅力和力量。爬山不仅锻炼了我们的身体，更让我们学会了与自然和谐相处，并且珍惜大自然的美丽。茶山顶的登山之旅是我一生中难忘的回忆，它让我明白了生命的可贵和快乐。

茶山顶的登山之旅让我领略了大自然的魅力和美丽。山林中的茶树和动物，茂密的树木和清澈的瀑布，都让我感受到了生命的力量和自然的和谐。这次登山之旅使我远离城市的喧嚣和压力，沉浸在大自然的怀抱中，充满了快乐和满足。我深深地爱上了这座美丽的茶山，希望以后还能有机会再次来到这里，感受不一样的魅力和美好。

爬茶山顶作文 篇7

在海拔两千公尺高的山上，四周围布满了毛绒绒的菅芒，给人一种秋天的萧瑟感。

从山上俯瞰，有许多海拔较低的山遍布在四面八方，邻近的山脉上长了许多的绿精灵，带给大地生意盎然的景象。而距离越远的山岳，似乎被云雾一点一点的侵蚀着，可是却仍有蓝中透绿的坚强象征，有不轻易投降的毅力感。

山岳中间有着一条没有尽头、没有终点的河流，虽然并不宽大，但俗话说：细水长流，它应该就是这种河水吧！而山中有些平坦处，散布着聚落，小小的村庄给人和谐的自由感，也给人一种和平的安全感。

看到如此辽阔的风景，心情也跟着开朗了起来，好像所有的烦恼都烟消云散了！你也偶尔到山上走走，呼吸新鲜空气，让身心放松一下吧！

老师评语：

作者对空间远近的表达很正确，摹情状物也很深刻动人。小缺点是太多惯用语句给人一种感。同样的语意其实可改成不同的句式：呈现和谐自由的感觉，或让人感受到宁静与祥和，这样一来文章就活泼多了。

爬茶山顶作文 篇8

在我众多愿望之中，有一个愿望就是用自己的双脚征服一座高山，登上这座高山的山顶，“一览众山小”。那天，我实现了这个梦想。

11月2日，我们到高明开展“手拉手”活动。当我听到这次的活动有登山这个项目时，我兴奋极了。“我的愿望终于能实现啦！”我不禁心中暗喜。

来到山脚下，抬头观看，好高的山啊，只见“古怪乔松盘翠盖，枯摧老树挂藤罗。”我心想：“这么高的山，我能爬上去吗？”我正想着，突然听见张老师坚定地说：“我们一定要爬上去。”听了张老师的话，我心想：“张老师这么老了也要爬上去，我一定要挑战自己，爬上去。”转眼间，轮到我们小组爬山了。“各就位，预备，跑！”在老师一声令下，我们迅速登山。

刚开始攀登的时候，可以走当地人走出来的路，所以也没费多大力气。可跑到了半山腰的时候。我喘着气向上仰望，啊！再往上已经没有路了，只能靠自己摸索着攀登。我暗暗对自己说：“一定要坚持，顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，我一定要实现我的梦想。”

我继续向上攀爬，地上的枯枝越来越多，到处是树头。我吃力地爬着，手脚并用。一不留神，地上的树头把我一绊。“呯”的一声，我重重地摔倒在地上。手掌还流出几滴鲜血，险些下滑。“摔倒了，再站起来，在人生路上，会经常摔倒，只要再站起来，你便成功了。”我鼓励自己爬起来，又向上攀登了一段路。慢慢地觉得脚软了，气快没了，胸口觉得一阵阵疼。我真想坐下来休息一下，可我又对自己说：“军训时也熬过来了，今天也一定要战胜阻碍我前进的一切。”我又使尽力气攀登了一会儿，已经可以看到山顶了。我对自己说：“已经胜利在望了，快，再快点。”终于，登上了山顶。

这时，我放声高呼：“我成功啦！我征服了这座山峰！我终于登上了山顶啦！”

爬茶山顶作文 篇9

小时候，在老屋后面有一座小山。山上没有树木，只有在山顶上有一棵3米多高的小树。对很多人来说，它是平凡无奇的，甚至连锯了它当木材的兴趣都没有。是的，它相比那些高大粗壮的树木来说，是有些“弱不禁风”，但在我心中，它是一个朋友，又是坚强的象征。

在我七、八岁时，喜欢跟着哥哥到山上烤红薯吃，有时还会把家里的炊具搬到山上炒菜吃。然后，在小树下铺张报纸，放上菜肴，美美地享受一餐。小树虽然不高大、不繁盛，但是总能挡住强烈的阳光，提供阴凉的地方给我们歇息。渐渐地，我上完课也不直接回家，而是坐在小树下写作业。山顶的风吹动树叶，发出沙沙的响声，就像奏了一曲美妙的音乐，偶尔还有小鸟伴奏呢！随着年龄的增长，我有了自己的想法，就经常与父母发生冲突。在那段时间里，小树成了我的朋友。在我伤心时，给我一个安静的环境，给我思考的空间。有一次，我和爸妈吵架，跑出了家门，来到山顶的小树旁边。看着它，我突然觉得它和我一样孤单，就和它说起话来，准确来说应该是自言自语，但起到的效果却是神奇的。我向小树讲述了自己的想法，释放了不愉快的情绪，心情也变得大好，开心地回家了。那个晚上，我被一声巨雷惊醒，随后听到唰唰的雨声，还伴着一阵狂风，门外的板凳都吹倒在地上，发出了声响。这让我担心山顶小树的命运，我似乎看到它在狂风暴雨中极力挣扎。

第二天，我踏着湿滑的山路，来到山顶，看见小树还高傲地挺立在那，只是少了些树叶，但它的姿态却显得无比的高贵和勇敢。小树在我心中渐渐成了坚强的象征，但在那几年后，小树的生命结束了，代替它屹立在山顶的是一座手机信号塔。原来是村里有很多人用上了手机，要在山上建一座手机信号塔，那棵树不得不被砍掉。我望着塔，脑海里却总是浮现着小树不屈服的身影。2008年初，在中国南方发生了特大的冰冻雨雪灾害，大量的信号塔被压断，但是后山山顶的那座信号塔却安然无恙，并正常提供信号。这让爸妈能和远在外省打工的姐姐互通新年祝福，也使出车祸的亲戚与市医院及时取得联系。那时，我觉得是小树在冥冥之中帮助了塔。

近几年，村庄发展了，基础建设搞起来了，这必然会牺牲一些原有的美好事物。为了村庄的进步，小树牺牲了，但它坚强的精神永远存在，而信号塔的诞生促进了村庄的发展。山顶的树与塔都值得尊敬，它们的坚强与奉献值得学习。

山顶的风景优秀作文精选

每一座雄伟的高山都是一道风景线。每当海拔上升一千米气温就会下降六摄氏度，即使山脚是炎热的热带，山顶也会是寒气逼人，所以自然山顶的条件会异常艰苦，但只有登上山顶的人才会领略到那种无与伦比的美丽。今天小编就来分享山顶的风景优秀作文精选，请各位读者好好欣赏和借鉴。

山顶的风景优秀作文精选(一)

真的，那种感觉我永远都不会忘。在经历了辛苦的爬山过程后，站在山顶，我发现山顶的景色最优美。

今年一月，我到武当山去进行了一趟旅行，使我有着深刻印象。那天我们从早上8点一直爬到中午12点，才到达武当山顶峰金顶。前半程地势平缓，伴随着一种新鲜感，我欣赏着道旁的花草树木，聆听着鸟儿们的优美歌唱，触摸着林涧里的清凉溪水，沐浴着冬季的和煦阳光，呼吸着山间的新鲜空气……一切都是那么美好，这里的所有，都使我感到心旷神怡。

不过，爬山是需要体力的。刚刚爬到一半时，额头上便渗出了汗水，开始有一点喘气。继续爬，由于是冬季，又考虑到山上冷，穿得特别多，结果觉得又热又不方便，反而增加了负重。爬一段便要休息一会儿。再爬，带的水已经不够了，也已经大汗淋漓了。小腿也很痛。眼前的景色也是一遍又一遍地重复。只是道路在弯弯曲曲地延伸，看不到尽头。在一段很长的台阶上，由于没有劲抬脚，我跌倒了，膝盖磕到石头上，那是一种钻心的疼，好在前面的几米处有石凳，在那我坐下来休息。

膝盖上的疼痛，满身的汗水，干渴的嘴唇，抬头往上看仍是那无尽头的古神道。“我想我爬不上去了，算了吧。”从我口中逸出了这句话。身旁的爸爸听了，笑道：“怎么能放弃呢，山顶上还有那么美的景色，不上去不是就白来了吗?”

山顶上还有什么美的景色?我陷入沉思。其实在来之前我就下定决心要爬到顶峰。可是根据实际情况我也就只能爬到这里了。可是如果这样，那么来有什么意义呢?况且现在也只剩四分之一了，四分之三都已经爬完了，剩下的四分之一又算什么呢?对，我应该朝着自己的目标奋进，挑战自我，超越自我!我一定要看到山顶美丽的景色!

休息了片刻，我便继续上路，我要征服剩下的四分之一路程。此时，虽然仍然很辛苦，但心中一直向往着山顶上最美的景色。但是沿路上，花草树木更加鲜艳，鸟叫声更加亲切，溪水更加清亮，空气更加新鲜……还有最后的一百步了，我心中默默地数着：九十九，九十八……我的心情更加激动……终于到了!

终于到了，我先是深深地吸了一口气，然后闭上眼睛，将气慢慢吐了出来，心中从来没有这样舒坦，然后睁开了眼睛。哇!此时的我与天仿佛只有几米之遥，眼前的这片天，正如一块巨大的淡蓝色水晶。环顾四周，连绵的群山此起彼伏，却都不及我高。真有“会当凌绝顶，一览众山小”的意境。我不禁感叹到：山顶景色最优美!

是的，不仅仅是爬山，生活中的许多事情都是如此。它们都会有一个节点，而我们要学会勇闯节点，超越自我，因为在节点过后你会看到不一样的景象!

山顶的风景优秀作文精选(二)

生活是丰富多彩的，只要我们有一双会发现的眼睛，其实，生活中的美好无处不在。

有一次，我们出去爬山时，看到了许多游客也想去爬山，他们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗?有人答“没有”，有人答“有”。

于是有人留在山脚赏景，而有些人则继续爬山，他们一行人来到半山腰时，看到这里古木参天，林静山幽。这时，又有人问下山的人：上面有好看的吗?有人答“没啥好看的”，有人答“很好看”。

于是有人在山腰间流连，有些人继续攀登。他们来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。风景煞是好看：远处，山峰在白云中若隐若现，远远望去，只能看见白云与山峰融为一体，再也分辨不出哪里是白云，哪里是山峰了。山下树木葱茏，青翠欲滴，还有一条小溪唱着歌儿向前奔去，岸边杨柳依依，显得格外唯美。

看着这些游客截然不同的选择，我陷入了深深地思考，有些人因为听信了别人的话，从而没能欣赏到美丽的风景;而有些人却和别人看到了截然不同的风景;爬上山顶的`人却看到了大自然的美景也收获了坚持到底而带来的喜悦。

山顶的风景优秀作文精选(三)

清晨，雨后。

山峰被雨雾环绕，朦胧的美让人陶醉。清新的空气扑面而来，深呼吸一口，心旷神怡。花，开了，水滴欲落。

在这样的时刻，我特别想去山顶看看，那里有一种魔力吸引着我，我不知道你是否有过这样的感觉，有些地方，虽然看着很近，但是从来未到达过。

我曾经幻想过那里有苍翠高大的树林和田园风格的小别墅，我曾经以为在那里我可以遇到最深爱的人，我曾经怀疑那里只不过是一个荒坡。所有种种，都是想象。

为什么不去看看呢?我常常这样问自己，又不是没有时间，又不是没有钱。可是，我始终选择了这样一种?望的姿态。也许是不敢，也许是不愿。

人们，不都是这样吗?想到的事情，未必要去做;喜欢的女人，未必要追到。有时候知道心中的渴望，却在最后变成了一个梦想。美好的瞬间，成为了永远。

山顶的风景优秀作文精选(四)

故事说的是：小马准备过河，牛大伯告诉它水很浅，可以趟过去;而松鼠制止它，说河水深不可测，曾经淹死了它的一个同伴。同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。

如果把每登山比作《小马过河》，由于年龄、经历的不同，或许有的游客像松鼠，有的游客像老牛，他们都会有各自不同的登山感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。人生的步伐如同登山，在山脚下，山腰，和山顶上，人们到达了不同的地方，有不同的感受，有人觉得好，有人觉得不好。每个人心中都有一个和别人不一样的世界，相信自己看到的，更要相信自己所感受到的。享受独特!其实所有的故事都可以分成两种，自己看到的，和别人看到的。同样走过的时光，却可能留下不同的回忆。”每个人都有一套相对成型的去看世界的价值观。遇到无法轻易做出决定的选择，大多数人会寻求经历更加丰富、视野更加广阔和观点更加明智的高人或低人的帮助。是的，这很对。但，仁者见仁，智者见智，人多了，意见也多的。有时一个人的时候可以很好地做出决定，但听取了众人的意见之后反而无法做出决定。

悲观的人在山脚下看世界，看的是幽冥小径;乐观的人在山脚下看世界，看的是流水潺潺，鸟语花香。悲观的人在山腰看世界，看到的是进退维谷。乐观的人在山腰中看世界，看的是柳暗花明;悲观的人在山顶看世界，看的是山穷水尽。达观的人在山顶上看世界，看的是天高地广。抱什么样的心就会有什么样的心境和眼界，你喜欢在山的什么位置用什么心情看风景呢?

生命之路只有两条，一是顺其自然，一是拼搏奋斗。顺其自然者，生活其实很简单，过了今天就是明天;拼搏奋斗者，抗争虽然很艰难，但在今天的努力中可以看到明天的影子。起初，我们都是山下的游客，犹豫止步者只能想象山顶的风景，唯有那些攀爬至巅峰的人，这座山才会真正支撑着你。想起《东邪西毒》中的台词：每个人都会经历这样一个阶段，见到一座山，就想知道山后面是什么。我很想告诉他，可能翻过去，你会发觉没什么特别，再翻过来，可能会觉得这边会更好，但我知道他不会听，以他的性格，自己不走一走，又怎么会甘心呢?每个人都在用自己的方式对这个世界进行着独特的认知。或许我所认为的好人是你眼中的坏人，但那又怎样。“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”也就是说,每个立场不同的人可以在哈姆雷特-这本书里看出完全不同的意境。

人生就好比登山，少数人在山脚下，多数人爬到了半山腰，却很少有人能登上山顶。山脚下的人看不到山上的风景，站在顶端的人可以‘一览众山小’，但我觉得或许最幸福的人，恰恰是站在半山腰的那些人，因为他们头上有希望，脚下有无限风光。尼采就说：不要站在山脚下看风景，也不要站在山顶上看，站在山腰处，这边风景独好!

无论从哪条山路上山，山顶都只有一个，但放眼望去每一处风景都不同。如果都在半山腰，便会争辩。如果在山脚下就会看花了眼，流连忘返……记得一部电影里的台词“什么是幸福，就是我们都饿了，有一个包子，你吃了，我没吃着，你就比我幸福。”比较中产生的幸福感是会随着下一次的比较很快消失的，我想真正的幸福应该是由心底自发的，这样即便是在山脚下看风景，只要有一颗幸福的心，那么风景也是无限美好的。看风景不一定非要登高远眺，居高临下;毕竟能上山顶的只有少数人。也可以就在山脚下欣赏群山耸立的壮观，聆听泉水流淌的静谧。欣赏宏观美景用的是眼，发掘微观世界的精致靠的却是心。

在人生大大小小的愿望当中，总有一个是矗立在中间的山顶，那样东西就叫理想，无论做什么，要有明确的目标当作信念。不要怕现在的自己不够出色，你强烈的信念，和你现在的能力不相干。比如你想到达山顶，这是你的信念。但和你现在还未动身，现在在山脚下还是在山腰，没有关系。你只要坚持不懈，知道要达到的地方是山顶，就一定会想办法到达。

风光千姿，人心百态。看风景的人，或独自一人，或三三两两。下山的人又怎能领会你的乐趣?沿途景色，秀丽山顶，处处皆美。人生正如登山观光，或山脚、或山腰、或山峰。适合自己的就是最好的。自己选择攀登，自己享受心境。

山顶公园游记精选作文

在一个春光明媚的一天，我们一家人向山顶公园进发。我们的心啊，早已经飞到了平顶山的山顶公园。

一路上，我们满头大汗。终于气喘吁吁地到了平顶山的山顶公园。我高兴极了，抬头一看，只见白云从天上一朵朵飘过，我们走进令人陶醉、美不胜收的公园。首先映入眼帘的是几匹高大又健壮的马，有好多人沿着山路，走向那几匹高大健壮的马，我们来到山脚下。只见前面是一片烟雾。向来时的路望去，只见烟雾笼罩着人们的面颊。接着我们来到公园的后院，只见后面的几座山连绵起伏，我仿佛看到了一个最高的.山上有一座庙的上面在不停地飘出烟雾。再向下面看是一片片绿油油的麦田，在春风的吹拂下不停地摇曳着。最后，我们来到公园的戏园，一些高大的建筑出现在我们的视野，人们在上面啊！啊！地叫着，表演着。我们就在那里玩游戏，感到开心极了。

太阳马上要下山了，但我们仍游兴正浓。在导游不住地催促下我们才依依不舍地离开了这个美丽的地方。

这一次游山顶公园，我玩得很开心，我喜欢山的美、山的险，山顶公园真美啊！真是一个令人流连忘返的地方。

山顶的天空作文

今天我们学校去深圳市南岭求水山公园游玩，其中最令我回味无穷的地方就是那山顶湛蓝的天空……

山顶的空气非常新鲜，景色更是美不胜收。

无边无际的天空中隐隐约约飘浮着几朵轻薄的云朵，这些云朵变化万端，一会儿像巨大的蒲公英，平稳的躺在天空中，一会儿又变成悠然自得的白色绵羊，在天空中自由自在地漫步……

好美的一个场景啊！

望着天空，仿佛那骄阳似火的太阳中有一座金光闪闪的`华丽宫殿……

不知不觉中，我已经陶醉在这美好的景色之中，直到导游老师叫我快走，我才从这美好的场景中惊醒。

直到现在，那个场景还经常浮现在我的脑海里，久久都忘记不了……

蜗牛爬爬爬教案分享

向党组织提交书面的入党申请书，它是入党整个流程的第一个环节。对于有甘愿献身祖国的青年，我们需要在行动、思想等方面向党组织靠拢。你正考虑准备加入中国共产党吗？以下是小编为大家整理的“蜗牛爬爬爬教案分享 ”,欢迎阅读，希望对你有帮助。

蜗牛爬爬爬教案【篇1】

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

4、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。

教学重点：

1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。

教学准备：

多媒体、拓展资料

教学设计：

第一课时

一、看图激趣，质疑导入

1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？

2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！

3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？

4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论）

二、初读课文

1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。

2、出示读书要求

A、第一遍，读准字音，不认识的。字多读几遍。

B、第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。

C、第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。

3、学生按要求自读课文。

4、检查自读情况

A、出示生字卡

B、指名分自然段读

C、谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？

三、学习生字

1、学生到信息平台自学生字。

2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。

3、教师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。学生当小老师。

四、学生描红，老师巡堂。

五、网上阅读10分钟

学生到跨越式平台阅读有关蜗牛的资料及一些名言

第二课时

一、学习第一自然段

我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）

1、学生交流

2、指导朗读（突出“有力”“自由”）

二、学习第二自然段

过渡：蜗牛不仅能在天空自由飞翔，而且还飞得很快，在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢！课文哪些词写了它飞得很快。相机理解“遥遥、甩下”

三、学习第四自然段

过渡：原来的飞行冠军又怎么会变成现在的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛呢？它是怎样变成的？

1、学生自由读第四自然段

2、学生交流相机理解“天长日久”（提问引导：背了一天，两天？一个月，两个月？一年，两年？）“勉强”（找反义词）

四、学习第三自然段

过渡：蜗牛为什么变成这样呢？看来我们还得回到它得奖后的那些日子。捧走了冠军后蜗牛是怎样做的？

1、学生自由读课文，边读边想。

2、学生汇报，教师相应出示句子。引导理解“得意洋洋”（表情朗读出得意洋洋的样子）“成天、唯恐、生怕”（换一种说法）

重点句子：

可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

理解“大”和“重”不仅是奖杯本身的大和重，而且还暗含着在荣誉面前骄傲自大就会背上沉重的包袱，阻碍自己前进的寓意。提问引导：假如蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上，蜗牛会怎样？

3、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担心、害怕的心情读出。

五、释放情感

过渡：（相机出示投影）从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？（沉重）用这样的语气一起读读第四自然段。

它心理又会想些什么呢？

1、指名说。

看到再也飞不上天空的蜗牛，你想对它说什么？（尽量用上自己学到的名言）（出示蜗牛图）

六、拓展阅读10分钟

过度：老师还有许多关于蜗牛的小故事，以及也有向蜗牛样在荣誉面前由于骄傲自满而影响了自己的故事，请大家到资料城阅读。

要求：边读边想

七、打写（任选一道）10分钟

1、前几天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又举行了一次飞行比赛，小蜗牛背着它的奖杯也去观看了。这次是小蝴蝶得了冠军，小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，小蜗牛想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶说。它会怎样劝说蝴蝶呢？小蝴蝶又会怎样做呢？

2、原来课文第一二自然段告诉我们蜗牛以前会飞是它昨晚做的一个梦，是因为它前天在爬山看谁意志力强的比赛中，它由于坚持不懈，最终爬到山顶而取胜的。而其他的动物都因为半途而废最后都失败了。一早醒来，它见自己满头大汉，看着金灿灿的奖杯自言自语到：吓死我了，我怎么会那么骄傲自满呢？因为我知道……我还知道……

教学反思：

《蜗牛的奖杯》是一篇生动有趣的童话。故事通过奇特的想象，写出了蜗牛由在空中自由地飞翔，遥遥，捧走了冠军奖杯，退化成如今只能勉强地从壳里伸出头来，在地上慢慢爬行的动物，表现了一个凝重的主题——人不能把成绩和荣誉当成包袱，如果自满自足躺在功劳簿上睡大觉而不思进取，就会落后、倒退。执教的这节课我体现了以下几个特点：

1、看图激趣，质疑导入。

本文的插图很巧妙。“天头”画着蜗牛高飞蓝天，遥遥，把蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面，显然，蜗牛是胜利者。如果是比赛，冠军应当属于蜗牛，蜗牛捧走金色的大奖杯当之无愧。然而，蜗牛夺取奖杯后怎样呢？蜗牛的翅膀又哪去了呢？在读题质疑后，导入新课，引导读书，顺势合理，激发了孩子的学习兴趣。

2、以读代讲，以读领悟。

这节课注重了品词、品句、品读，以读代讲、以评促读，以读悟情。例：教学第二自然段时，提出问题从哪儿可以看出蜗牛飞行能力强，可以得冠军？学生自读后很快找出了“遥遥”、“甩”、“所有”等词。我又让学生读词，再读句子。读后让学生评价，做到生生互评、师生互评，评后再读。通过多种形式的朗读让学生积累丰富的语言，获得积极的情感体验，这样的以读代讲，以评促读，锻炼了学生的评价能力，培养学生学习语文的兴趣。

3、自主识字，突出学生的主体地位。

在识字方面以自主识字，自读自悟的方式来突出学生的主体地位，利用生字卡片，出示词语等检测学生对生字词的掌握情况，给学生多一些自我表现的机会。

蜗牛爬爬爬教案【篇2】

活动目标：

1、学习运用搓长、绕螺旋线和剪的方法完成蜗牛身体的造型。

2、通过观察蚊香外形并迁移游戏“卷炮仗”的经验，尝试由中心向外或由外向内一圈一圈绕出螺旋线。

3、体验用油泥进行造型活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿清楚了解蜗牛的外形特征，会玩“卷炮仗”的游戏。

2、记号笔、油画棒。

3、幼儿用书《可爱的蜗牛》。

活动过程：

（一）了解螺旋线，找出螺旋线和蜗牛壳相似的地方。

1、玩游戏“卷炮仗”，体验在教室的带领下大家越卷越紧的状态。

2、教师请幼儿观察蚊香，并用笔把它的形状表现出来。

教师：这是什么？它是什么样的线条？谁能用笔来画一画？除了可以从中心向外一圈一圈地绕，还可以怎样绕？

3、启发幼儿发现螺旋线和蜗牛的造型的互通之处。

教师：蜗牛是什么样的？螺旋线和蜗牛的什么地方有点相似？

（二）教师引导幼儿探讨并尝试运用油泥制作蜗牛的方法。

1、幼儿自己尝试用油泥制作蜗牛。

教师：桌上有剪刀、油泥，今天我们每个人都来制作一只蜗牛。等一会儿，我们请小朋友来说一说你是怎么做的。

2、鼓励幼儿用语言表达自己制作蜗牛的步骤。有没有遇到困难？

3、教师在幼儿语言表述的基础上，进行制作步骤的总结。

4、对遇到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助该幼儿解决问题。

（三）参照幼儿用书中的制作步骤，幼儿独立完成蜗牛的造型。

1、教师重点指导幼儿两个部分：一是绕螺旋状，二是用剪刀剪出蜗牛的触角。

2、对于操作能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求，还要让他们有意识地迁移已有的色彩经验，对蜗牛进行装饰。

教师：蜗牛做好后，你们可以选择自己喜欢的颜色来装饰蜗牛。

（四）分享和作品展示交流。

幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。

教师：找一找自己最喜欢的蜗牛，说一说为什么最欣赏它。

活动延伸：

1、区角活动：可以给幼儿提供粗细适中的软绳，用绳子进行造型活动。

2、环境创设：将幼儿作品进行展示，布置“蜗牛大联欢”的故事场景。

蜗牛爬爬爬教案【篇3】

活动目标:

1在老师的指导下，根据蜗牛图学习折纸。并添加辅助内容，形成春天的画面。

2激发孩子们对折纸活动的兴趣，感受春天的美丽。

活动准备:

幻灯片一套，步骤图示一套、范作

蜗牛与黄鹂鸟的歌曲

幼儿折纸、蜡笔、钩线笔、胶水

活动过程:

一、谈话引出课题

老师：轰鸣的雷声惊醒了许多小动物，把草变绿了，花变红了。现在是什么季节？

春天美不美？美在**？（幼儿自由回答）

（展示模型作品）老师把它变成了一副美丽的图画。我怎样才能改变它？请了谁？（折纸和绘画的方法，我邀请了兔子蜗牛花）

这里的许多东西我们都学习过用折纸的方法表示，那么小蜗牛的折法学过吗？今天我们就来学一学。

二、讲解演示

1展示幻灯片，引导孩子们仔细观察和学习

老师每出示一步，先请幼儿讲讲折法，然后演示。对于孩子说话不清楚或不明白的地方要重点讲解。

重点演示改变双三角和改变头尾的步骤。

2.出示示意图再次演示一遍。

3.变成春天的画：春天不但是小蜗牛出来了，还有许多小动物和花朵，老师也为大家准备了材料，请你先折小蜗牛，然后添加一些你喜欢的东西，可以是折的，也可以是画的，把他们变成一副美丽的春天图。

三、幼儿练习、**背景**

1提醒孩子们首先要学会如何叠蜗牛，要看清每一步的步骤，注意双三角。帮助个别能力弱的幼儿。

2鼓励孩子们大胆地组织**，**要干净漂亮。

3.提醒幼儿用胶水先刮一刮。

四、共同欣赏

1.将幼儿作品展示出来，共同欣赏，请个别幼儿说说（用完整的话表达自己的意见）

2.共同整理材料，结束活动。

蜗牛爬爬爬教案【篇4】

活动目标：

1.初步理解故事，能较合理地猜测故事情节，体验角色的情感变化。

2.通过故事，理解友谊也是一种幸福的"收获"。

活动准备：

课件一个，蜗牛、猪、白鹅图片各一张。

活动过程：

一、导入活动：

师：小朋友们，秋天到了，小动物们都忙着储存食物呢。

瞧，谁也在忙呀?(蜗牛)出示小蜗牛生气图片：

咦，仔细看看小蜗牛怎么了?(生气)猜猜看它为什么生气呢? (幼儿自由讲述)

二、播放课件《是蜗牛开始的》前半部分

蜗牛想到这里，蜗牛应该怎么做呢?对猪说什么呢?

小朋友真会动脑筋，他们到底会做什么事情呢?我们一起来看一看。

最后小蜗牛获得了哪些东西呢?(绿叶、苹果、水草)你猜猜苹果、水草分别是谁的呢?

(苹果是小猪从树上摘下来的。水草是白鹅从水中获取的。)这些东西怎么会到蜗牛手上的呢?(猪觉得蜗牛的礼物自己用不到，不能浪费，把小树叶给了白鹅。)除了绿叶、苹果水草，小蜗牛、猪、白鹅还获得了什么?(友情)

三、(1)完整欣赏让我们完整地来欣赏一遍。(注意报出故事的名称)故事《是蜗牛开始的》

(2)分3组表演这个故事有趣吗?谁愿意来表演小蜗牛?这么多人想当小蜗牛啊，那这样吧，我请这边的小朋友来当蜗牛，这边的小朋友来当猪，这边的当白鹅。当轮到你说的时候，我会用手势请你站起来，没轮到的小朋友能不能站起来?旁白就由我们小朋友一起说。

小朋友表演得真棒，表扬一下自己!

四、结束活动

师：当你用嘲笑的方式对待身边的人，你将永远孤单伤心。当你用友爱的方式对待身边的每一个人时，你会收获很多很多的友谊跟幸福。是啊，小朋友们，从今天开始，让我们一起用友爱的方式去对待身边的每一个人吧!

蜗牛爬爬爬教案【篇5】

一、设计意图

四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。

二、活动目标：

1．探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。

2．能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。

三、活动准备：

1．蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。

2．有关蜗牛的图片、视频。

3．大记录纸一张、记号笔一支。

4．课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园；

四、活动过程：

1． 分享交流寻找蜗牛的经验。

提问：你在哪里找到了蜗牛？

教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。

2．结合自身经验说说对蜗牛的认识。

出示大记录纸

提问：你知道关于蜗牛的哪些知识？

根据幼儿的回答进行简笔画记录

教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······

3．通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。

·讨论：你还想知道有关蜗牛的哪些知识？

教师介绍实验工具

·幼儿分组观察蜗牛，能轻声地与同伴交流自己的发现。

·集体交流分享，鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。

师：你找到了哪个问题的答案？

你发现蜗牛的眼睛长在哪里？ 它的嘴巴在哪里？

结合课件验证蜗牛的外形特征。

教师小结（根据幼儿观察后的回答）：蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样，蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润，以免在爬行时把“脚”磨坏。

4．PPT欣赏蜗牛图片，丰富相关知识

·蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

·原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。

5.延伸活动

设问：是不是蜗牛，吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。

教师在自然角里为你们提供草莓、青菜、萝卜喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？吃进去的食物拉出来的便便是什么颜色？

蜗牛爬爬爬教案【篇6】

《蜗牛的奖杯》是苏教版小语国标本二年级下册的一篇寓言故事。课文通过讲述善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。这篇课文课文长短适中，但层次清楚，内容通俗易懂，童趣性强，非常适合二年级学生表演朗读。

我班学生中也有成绩好，骄傲自大的自满学生，学习这篇课文正好是对他们进行一次思想道德教育。

基于以上对教材、学情的分析及新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，制定以下的教学目标：

1、根据学生已有的生活经验和方法，学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解解由生字组成的词语“惟恐、生怕、退化”等。认识1个多音字“强”。

2、借助多媒体课件，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，培养和提高学生感悟能力、观察能力和朗读能力。

3、通过感悟，引导学生感受故事的内涵，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

其中目标1、2是教学的重点，目标3既是教学重点，也是教学难点。在教学过程中为了突出重点，突破难点，我设想用两课时进行教学，完成既定的教学目标。

第一课时，我将围绕“猜谜引入、设置悬念，自主阅读、整体感知，自主学习、书写生字”这三个环节，引导初读课文，整体感悟。

首先：以谜语：“虽然叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。”引出“蜗牛”并板书，随即贴出蜗牛爬行图，请学生介绍一下蜗牛。（目的是给学生强调蜗牛背着重壳慢慢爬行的模样，为设悬念作铺垫。）其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它是——出示第一自然段，自读，回答，（相机贴蜗牛飞行图）。然后设置悬念：蜗牛怎么会变成这样的呢？学了《蜗牛的奖杯》，你就明白了，补充完课题，让学生带着问题走入文本。我们说教师是最重要的课程资源。在这里我对教材，进行了大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。

接着，学生走进文本，自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍，如：“蜻、强”等。逐段检查朗读，相机理解一些词语。让学生结合做动作来理解一些词语的意思，如：“甩”。对文中较难读的句子如“第二段”，我将采用多种形式的读重点加以指导。在读通顺、读正确课文的基础上，试着说说：蜗牛怎么会变成这样的呢？从而理清课文层次，整体感知文本的内容。我们说学生在“我要知道，因此我要读”这一动机的导引下，初读一定会认真、效率一定很高。只有在读准、读通、读懂的基础上，才有可能产生学生、教师、文本三者之间的深入的对话，为第二课时的精读感悟奠定扎实的基础。

最后书写左右结构的生字“膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬”，其中“蜻、蜂、怕”利用学生已有的经验学习，教师示范书写“膀、蜓、硬”。

下面我重点介绍第二课时的教学设计，这一课时我主要安排了复习导入；精读感悟，拓展延伸；书写生字四个环节。

蜗牛爬爬爬教案【篇7】

教师边讲述边以情境的方式画出《五彩蜗牛》

（一）小朋友，故事里发生了一件什么神奇的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛？

总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。

（二）天上的彩虹妹妹把它身上那美丽的七彩色借给了汤老师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢？

现在，我要拿出我的宝贝（出示牙刷、梳子）有了这2样宝贝我就可以变出五彩蜗牛。

我要开始咯，请大家看仔细，听清楚了！

1、结合儿歌教师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的？（请幼儿回答）2、请2名幼儿上台练习（1）请**小朋友上来，和老师一起来变五彩蜗牛。（教师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌）（2）现在，**小朋友上来，你也来变变五彩蜗牛，（第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的原因。）要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。

2、刷的时候一定要用力，动作要快。

蜗牛爬爬爬教案【篇8】

《蜗牛的奖杯》第一课时

一、教材简析

《蜗牛的奖杯》这则寓言故事是苏教版语文二年级下册第七课的教学内容。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。

二、教学理念

《新语文课程标准》指出，低年级阅读教学要引导学生“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”因此，在进行本课时的阅读教学中，我注重激发学生阅读本文的兴趣，并对学生提出读准音、读通句、读准停顿的要求，培养学生正确读书的能力。同时，充分发挥多媒体直观、形象的优势，引导学生更好地理解课文内容，培养学生的语言表达能力。

三、教学目标

1、激发学生喜欢阅读的兴趣，初步感知课文的主要内容。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、学会本课生字，认识1个多音字，会写“奖、蜜、蜂、蜻、蜓”五个生字。理解生字组成的词语。

4、抓住“有力的翅膀、自由地飞翔、遥遥领先、甩下”等词语，引导学生读懂课文内容，感受情境，知道从前的蜗牛本领高超。

四、教学重难点

1、识字、写字。

2、感知蜗牛原来的样子，知道从前的蜗牛本来高超，体会蜗牛获得奖杯后的心情。

五、教学过程

第一课时

（一）猜谜导入

1、孩子们，今天老师给大家带来一个谜语（出示）“名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”

（师相机板书：蜗牛，并出示图片，简单介绍。）

2、师：传说以前的蜗牛可不是这样的，它长着一对有力的翅膀，还得过一个飞行的冠军奖杯呢！今天我们就来学习一篇新课文：《蜗牛的奖杯》

指导学生学习“奖”字。(注意“奖”的下半部分是个大字，因为只有本领大的人才能获奖。)

3、生读题质疑：读了课题，你想知道什么？ 预设：蜗牛的奖杯怎么来的？

蜗牛怎么会长出硬壳的„„

[设计意图]：从猜谜导入引出课题，又引导学生对课题进行质疑，这些环节目的是为了激发学生学习课文的欲望，引发学生学习的兴趣。其次，我还对课题中的生字“奖”进行了指导，针对学生容易把下半部分“大”写成“犬”的错误，说明只有本领大的人才能获奖。

（二）初读课文

1、按要求自读课文，并标上自然段序号。（出示自学要求）（1）读准字音，读通句子。

（2）碰到不熟悉的字和长句子多读几遍。（3）边读课文，边思考刚才的问题。

2、字词大闯关。

A、带拼音的生字词（课件）

提醒读音：后鼻音——蜻 蜓 硬 蜂

多音字——强

B、去掉拼音的生字词。（开火车）C、词组：

有力的翅膀 坚硬的外壳

自由地飞翔 慢慢地爬行

（1）指名读，注意“的”和“地”应该读得轻一些，快一些。（2）出示填空，感知课文内容。

3、出示（从前的蜗牛图），引导学生练习说话。

春天到了，蜗牛扇动着有力的翅膀，自由地飞翔。她飞到了（），看到了（）。

[设计意图]：《新课程标准》指出：“要引导低年级学生结合语文学习，观察大自然，用口头等方式表达自己的观察所得。”这一环节引导学生联系春天的景色说说观察所得，既培养了学生的口头表达能力，又让学生感受到了蜗牛原来的快乐和自由。

4、读课文过关。

（1）把这些生字宝宝带到课文里再读，你会读吗？开火车读课文2-4自然段。（2）其他学生带着问题听课文：还记得哪两个问题吗？指名说一说，引导学生抓住课文的主要内容。

[设计意图]：认识生字，读通课文是理解课文的基础。本环节的设计我以闯关的形式，由“生字词”到“词组”到“课文”,一步步递进，由易到难，扎扎实实地进行字词教学，引导学生读通课文。并且闯关的形式让学生始终保持着学习的兴趣。好课如登山，闯关的内容由易到难，学生易于掌握。

（三）学习第二自然段

1、蜗牛的奖杯是如何来的呢？这还得从那次动物飞行比赛说起。学生默读课文第二自然段。

2、交流。

(1)参加比赛的选手有哪些小动物？比赛结果怎么样呢？（理解：冠军）

（2）从哪些词语可以看出蜗牛飞得快呢？学生交流。（引导学生抓住“遥遥领先”、“甩下了”、“所有的”、“„„”。）

(3)出示飞行比赛的动画，引导学生理解“遥遥领先”。(4)假如你是蜻蜒、蝴蝶、蜜蜂，你会对蜗牛说些什么？

（5）（出示图片）小蜗牛捧着奖杯站着领奖台上，看到这么多小动物祝贺他，心情怎样呢？指导学生进行朗读。

得意洋洋的小蜗牛又是如何做呢？下节课我们继续来学习。[设计意图]：本环节的设计，我借助媒体的直观形象，创设情境，进行角色间的换位、移情体验，让学生在演、说、评、议中体味蜗牛的形象，形成正确的价值观。

（四）自主探究，识写结合。

1、出示生字：奖、蜜蜂、蜻蜓，学生自主识记5个生字。（用加一加、减一减、换一换、编字谜等方法。）

2、教师讲述“奖、蜜蜂、蜻蜓”的注意点，尤其是虫字旁的不同写法。

3、教师范写“奖、蜜、蜓”

4、学生描红、临写、反馈。[设计意图]：识字写字是低年级的教学重点。抓住不同位置的“虫字旁”识记生字，不仅易于学生理解生字，更易于学生把生字写得美观。

六、板书设计

7、蜗牛的奖杯 奖

蜜

蜓

爬万里长城作文

入党申请书是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料，这是加入党组织的必要手续。作为新时代的有志青年，必须在各方面严格要求自己，以早日入党。你是否了解怎么写入党申请书呢？为此，小编从网络上精心整理了《爬万里长城作文》，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

爬万里长城作文 篇1

登万里长城

放暑假了，爸爸带我去登长城，我高兴极了！

开始爬长城了。我一步两个台阶的往上冲，不一会就把爸爸落在了后面。抬头一看，一个烽火台呈现在我的眼前，我就爬上了烽火台，站在上面放眼望去，这前不见头后不见尾的“巨龙”不禁不叫人感叹，它是中国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。这长城屹立在群山之中，威武雄壮，气势磅礴。它引来了无数国际友人的参观。这时爸爸赶了上来，我就下了烽火台和爸爸一起向前走。走着走着我的腿就像灌了铅一样，真的想就此放弃了。但一想到“不到长城非好汉”这句话时，我便鼓足了劲凭着毅力继续向前走。没多久，我终于登上长城的一段高坡，心里的高兴劲就甭提了！

长城是中国悠久的历史见证，是中国备受屈辱和反抗斗争的见证，也是我们引以为自豪的象征！

爬万里长城作文 篇2

长城，位于中国首都北京，长城从辽东虎山到嘉峪关，总长为21196。18千米，长城每隔100米便设有一座长方形石台作为瞭望之用。长城东西绵延上万华里，因此亦称作万里长城。长城又因有上万华里，又堪称举世无双在巨作，也是世界第八大奇迹，长城又与故宫、泰山肯兵马俑同为中国的第一批世界遗产，一起被众人视为中国的象征。

万里长城始建于年龄战国时期，秦朝秦始皇同一中国之后建成万里长城。后经汉、明等王朝建筑。

长城自公元前七、八世纪开始，延续不中断修筑了20xx多年，分布于中国北部和中部的泛博土地上，总计长度达20000多千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。如斯浩大的工程，在世界上是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场、比萨斜塔等同为中古世界七大奇迹之一。

固然中国万里长城不及世界七奇，论精细、方法它不及埃及金字塔；但长城是世界上修建时间最长，工程最为浩大的古代防备工程。

万里长城翻山越岭蜿蜒迂回于崇山之间，好似一条中国龙蜿蜒迂回在崇山之间。看见它，人们不由肃然起敬；难以想象，在毫无科技技术的古代，它们又是怎样建造起来的呢？长城是由无数个征夫，背着石头一步步背上山的，稍有不慎就有可能会因跌落山崖而身亡。

长城是浩大的，长城之浩大是举世无双的；长城是伟大的，它是世界上独一一个修建了20xx多年的古代防备工程，堪称世界第八大奇迹；或许长城仍是残忍的，它让无数家庭从此不再团圆，长城的奠基便是征夫们的白骨；但长城是结晶，它是我国古代人民的坚强毅力和高度聪明的结晶。这就是让我们所有华人引认为豪的万里长城。

爬万里长城作文 篇3

“不到长城非好汉”是我们家喻户晓的俗语。这不，我也到万里长城走了一把“好汉路”，不过，可累坏了我。

我们开车千里迢迢来到位于北京以北的八达岭长城。在路上我向爸爸夸口，立志要征服万里长城，登上最高点。可我从汽车下来时，顿时傻了眼，盘在山岭上的长城一眼望不到边，像一条灰色的长龙卧在山上，心里直打退堂鼓。爸爸买了票，带我走进检票口。我赶紧定好方向，踏上了长城的台阶，青砖铺成的路高低不平，还是上坡，真难走呀！我迈开大步，一路小跑把同行的人们远远地甩在了后面。才走了十几分钟，我就被汗水湿透了，两条腿也像被灌了铅一样，一步也走不了了，我大口地喘着粗气：“不走了！长城不过如此，一个个的台阶，一个个的烽火台，我要下去了！”爸爸语重心长地对我说：“‘不到长城非好汉’！‘好汉’不是这么简单就能当的，怕困难、半途而废可不是‘好汉’的作风啊！”听了爸爸的话，我的脸红了，休息了一下，我鼓足劲，向着更高的目标前进。又过了不知多少山丘，多少个哨口，终于，看到了一块青色的大石碑刻着几个字“不到长城非好汉”。成功了，好！我终于克服困难，成为名副其实的“好汉”了！好多人围着这块大石碑照相留念，我也在石碑前留了影。

这件事已经过去两年了，可每当我翻开影集，看到这张“好汉”照时，就感慨万千。成功没有捷径，成功的秘诀就是：坚持、努力！

爬万里长城作文 篇4

站在万里长城脚下，遥望先辈们用血肉筑起的巨龙，每一位中华儿女都会为祖国有如斯壮丽的大好河山而自豪。是啊，万里长城伴着炎黄子孙经历了多少风风雨雨，渡过了多少难望的岁月。望着长城傲立在苍山中的身躯，我不禁思绪万千。

记得在那抗日战役的八年里，在那中国人民被受辱没的年代里，坚强不屈的中国人民用鲜血？I卫了一个民族的威严，向世界展示了一个国家不屈的气力！使我们，现在天天都沐浴着和平的阳光。可是在20xx年，灾害又降临在这个锦绣的国家。天灾人祸相继而至：南方的50年不遇雪灾、四川的特大地震、山东的火车出轨；中国、加油！龙的传人不会屈服的！中国向世界露出了饱经沧桑的坚毅笑脸。我们要感谢这些所有的磨难与挫折——是它们给了龙的传人的国度以重生的气力！

灾害没有埋没理想，当29个脚印坚定的走到中国，当圣火在鸟巢上空点燃，勇敢和坚强洗刷了耻辱、自信的笑脸沉没了眼泪。中华儿女用坚定顽强的精神筑起了一道”永不风蚀的万里长城”！

我也是炎黄子孙，黄皮肤、黑头发、满腔的热血，这是我所有的宣言。

任凭岁月蹉跎，饱经风吹雨打，而今，却依然耸立在崇山峻岭中的长城啊，抚摩你的一砖一瓦，仿佛都能听到我们的心声：我爱你，长城！我爱你，中国！

“不到长城非好汉”，我攀上了长城，心头突然有一种强烈的自豪感。我看到了，看到了城市里高楼林立，道路上车辆川流不息。麦田里麦浪翻涌，山林间鸟语花香。这迷人的景色比过桃园，胜过仙境。如今，这长城依然跃动在这群山之巅，长城内外，仍旧飘荡着和平的芳香，沁人肺腑！

我相信千百年之后，众人再来仰望长城还会浮想联翩，更会赞美中华民族之不屈精神和辉煌成就！

爬万里长城作文 篇5

北京旅游的最后一天，我们来到八达岭长城游玩。一路上，我高兴地想象着长城的样子容貌：长城是不是笔挺地修建在平坦的山路上呢？

我们在午后到达了长城八达岭段。缆车站已经排起了长长的步队，我们一家三口也迅速加入到不见首尾的大队中。一个小时过去了，我们终于在烈日下坐着缆车，登上了长城。果然，耳闻、想象都不如亲眼所见：原来，长城是曲曲折折地蔓延在坎坷的山路上的。我放眼望去：啊！万里长城望不到头也望不到尾！但是长城上人隐士海，也望不着首尾，真是“万里长城、万里人城”啊！开始爬长城了：有时我们拾阶而上，有时迎着陡坡小跑。我们逛逛停停，时而远眺连绵不中断的群山、从林。在途中，时常会看到人们大喘着气、相互扶持着。固然很累，但每个人都很高兴，精神十足。

我发现长城的城墙上每隔一段间隔，就有一个方形小孔，爸爸告诉我：“这些小孔是射击孔，古时候将士们可以躲在挡板后面进行射击，起到很好的掩护作用。”爸爸还告诉我，长城上每隔三百多米就有一座烽火台，也是士兵们的碉堡。假如其中一座烽火台上的士兵看见敌人来了，就会点起烽火，不管是白天仍是夜晚，相邻烽火台的士兵都能看见烽火，做好战斗预备。

长城非常长，也很古朴精致。想想在古时候这么落后艰苦的前提下，人们能创造如斯奇迹，真是太伟大了！这是靠每个劳动人民的双手、汗水、聪明甚至生命换来的宏伟壮观的万里长城啊！

爬万里长城作文 篇6

我，一个普普通通的农村女孩，没去过浩浩长江，没看过滚滚黄河，更没登上过那条巨龙般的长城。但是，我的梦想并不是平凡的。

很小的时候，我在电视中看到一长条建筑物在山峰上蜿蜒起伏，就像一条长龙，通向视线的尽头，无边无际。我问妈妈那是什么。她说：“那叫长城，是战争时建造的。它的每一块砖、每一片土都融入了无数中国人的汗水、鲜血和精力，也是世界建筑历史上的一大奇迹啊！而它，也挽救了祖国，挽救了芸芸众生。记住，它就是中国的象征啊！”听了妈妈的一番话，我的梦想就开始在心中深深扎根了。

如今，我的梦想依旧不变，反而更加坚定不移了。因为现在的中国正在繁荣，正在昌盛，正如长城一般飞越着一个一个的高峰。因为有了长城，中国才会如此坚强、坚固；因为有了长城，中国才会拥有胜利的信心；因为有了长城，中国才会迎来这欢庆六十周年的辉煌时刻。回首中华六十年，多少诗歌诵不完其中的故事，多少书画绘不尽其中的景象。岁月沧桑，唯有长城依旧盘旋在祖国的大好河山之上，唯有长城见证着祖国的飞速发展，唯有长城永不倒！

我多想一步一步登上万里长城，亲手抚摸着古老的砖块，亲身感受着澎湃的气势，在宏伟的长城上留下我小小的足迹。然后，用我的双眼眺望远方，眺望祖国的山川、河流，眺望祖国的一草一木……

不管梦想有多远，不管长城有多远，我的信念永不变，我始终会大胆地喊出心中的那个梦想：啊，万里长城，我的梦！

爬万里长城作文 篇7

我游玩了北京的颐和园、圆明园、天安门广场、故宫、北海公园、天坛等。其中，八达岭长城给我留下了最深刻的印象。

那天，我前往长城游玩。透过车窗，远远看到长城，它像一条长龙，蜿蜒盘旋于崇山峻岭之上。我不由得赞叹：长城真宏伟壮观啊!怪不得人人都夸赞它呢!我真想一步就踏上长城!

现在，我已经站在八达岭长城下了。抬头仰望长城，只见长城一会儿爬上了高高的陡坡，一会儿跌入了两山距离之中，一会儿又爬到了半山腰，连绵不中断，一眼望不到尽头。

看，我已经走在长城上了。长城非常宽，可收留得下六七个人并行，五匹马排成一横排行走也不会觉得拥挤。两旁的石壁上有一个个间隙，在那儿可以俯视群山，那就是?望口，七月的天，水晶手镯，很热，很热，忽然，一阵凉爽的风从?望口吹来，让我感觉就像到了另一个世界，疲惫整理时减少了许多，令我十分舒服。

走着走着，我来到了一个烽火台，烽火台，是传递信号的地方。它就像一个碉堡，也可以屯兵，在那儿俯视，可以看到一片片绿色的山岭和树丛中的人们，战斗时期，在那里侦查，敌人的一切都逃不外战士们的眼睛，紫玉髓圆条手镯。

徐徐地，我们来到了最陡峭的部门—好汉坡了。我高兴极了!爬上好汉坡就是好汉了!于是，我鼓足了劲，双手抓着栏杆，拼命地向上走。哇!好陡呀!这里的长城差不多是笔挺向上延伸的。假如不紧紧地抓着栏杆就会向后跌倒，假如有一个人跌倒了，那后面的人岂不是随着跌倒一大片!我紧张起来，手抖出了汗，终于地爬上了好汉坡。“哦!我成功啦!我是好汉啦!”成功的喜悦在我心中翻滚，自然红玛瑙圆条手镯，我忍不住喊了出来。在好汉坡上远望，八达岭长城尽收在眼底，除了远处不知道延伸到何方的长城，周围全是一片绿色的海洋。这时，我才真正体会到了八达岭长城的险要之处，真是“一夫当关万夫莫入”啊!

长城，你磅礴的气魄令众人折服!真不愧是世界遗产之一、闻名的旅游圣地啊!

爬万里长城作文 篇8

从小我就有一个愿望，去首都北京看天安门、逛故宫、登长城。今年暑假，我的愿望终于实现了—我登上了万里长城。

那一天，我们来到了八达岭长城。在山脚下，人隐士海，许多外国友人也来这里参观，热闹不凡。远眺，长城就像一条巨龙，在连绵起伏的山峦之间蜿蜒盘旋着，两旁的树木簇拥着，让长城显得格外有灵气。近看，一座座烽火台像一顶顶金光闪烁的大皇冠。我和弟弟赶紧加入了“拥挤雄师”的步队里，不好，我们受到了“拥挤雄师”的“攻击”。我发起口号：冲啊！我和弟弟一马当先，成功突破了敌人的防线，太棒了，登上了第一个烽火台！

我们接着往上爬，我很高兴，像一只活蹦乱跳的小兔子。可没过多久，我徐徐地没有了力气，整个人都软了下来。我忽然想起长城都是古代千千万万的劳动人民用聪明和汗水筑成的，我要坚持下去！我才爬一小段，就喊累。这时，又想到了毛主席曾说：“不到长城非好汉。”对，我要当“好汉”。

我铆足了劲往上爬，不管太阳光有多强烈，路面愈来愈陡峭，这些都不能阻碍我们继承前进。不一会儿，我们终于登上了第八个烽火台—好汉坡。我是好汉了！我感觉小鸟在为我歌唱，花儿在为我鼓掌，蝴蝶在为我跳舞，这里的一切都是那么夸姣！

这时，一阵轻风吹过，感觉好凉爽惬意。我庆幸自己是一个中国人，由于我的祖国有如斯壮观雄伟的长城。

爬万里长城作文 篇9

在北京，我登了一次万里长城。

长城上真壮观啊!黑黑的城墙、一望无际的长度、无边的风景......

开始登了，我一会儿扶着栏杆向上爬 ，一会儿快速的前进。像小猴子一样机灵。

爬呀爬，我们终于登上第五个烽火台，在里面往下看，哇！这里可真是高啊！下面绿树环绕。不过我甚至觉的自己在空中！而且我还看到了万里长城的一角。我不禁有些害怕。突然，背后闪起了一道白光。原来爸爸在给我拍照。我手忙脚乱的摆好姿势。啪、啪、啪。拍了好几张照片。走出烽火台，映入眼帘的是一望无际的道路......

最后，我们去了好汉坡，由于照相的人很多，我们只能拍个......

今天，真是高兴无比的一天。

毛毛虫爬爬爬教案10篇

接下来，编辑为大家精心准备了一篇关于“毛毛虫爬爬爬教案”的文章。教案课件是教师教学工作中的关键环节，每位教师都需要按照要求提前准备好教案课件。只有充分准备教案课件，才能顺利达到教学目标。热情欢迎大家与身边的朋友一起分享这个好消息！

毛毛虫爬爬爬教案 篇1

活动名称：

《毛毛虫的美餐》

活动目标：

1.学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。

2.在学习有序记忆方法的基础上，提高记忆的速度。

3.体验成功的快乐。活动准备：教具：四色的“树叶”一套(红、黄、蓝、绿)、活动毛毛虫一只。学具：幼儿互动游戏画册。

活动过程：

一、故事导入

教师出示《毛毛虫的美餐》教具，边讲故事边操作。

“从前，有一只毛毛虫，肚子饿得咕咕叫，它一边走一边吃彩色的树叶。”

出示红树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着红树叶，它的身体一下子变成了红色。”(将毛毛虫第一节身体换成红色)

出示绿树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着绿树叶，它的身体一下子变成了绿色。”(将毛毛虫第二节身体换成绿色)

出示黄树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着黄树叶，它的身体一下子变成了黄色。”(将毛毛虫第三节身体换成黄色)

出示蓝树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着蓝树叶，它的身体一下子变成了蓝色。”(将毛毛虫第四节身体换蓝红色)

“毛毛虫吃得可饱了，它看看自己，变成了一只彩色的毛毛虫，漂亮极了!”

二、有序观察

黑板上摆放树叶图片，提问：“毛毛虫吃了哪几种颜色的树叶?先吃了什么颜色的树叶?它身体的第一节(圆形)就变成了什么颜色?又先吃了什么颜色的树叶?它身体的`第二节变成了什么颜色?接下来先吃了什么颜色的树叶?它身体的第三节变成了什么颜色?最后先吃了什么颜色的树叶?它身体的第四节变成了什么颜色?”

三、有序记忆

1.重新排列和记忆毛毛虫身体颜色的变化。

打乱树叶和颜色排列顺序，引导幼儿玩交换树叶的游戏，重新讲述和记忆毛毛虫身体颜色的顺序。

2.默记图片颜色顺序

出示毛毛虫大卡片，请幼儿按顺序观察、指认颜色，然后遮挡大卡片，请幼儿在心里默记一遍，接着按记忆的顺序，摆放小毛毛虫图片，时期身体颜色顺序和老师大卡片出示的一致。

毛毛虫爬爬爬教案 篇2

水果party   ――低段写话训练 11班  新都区利济学校  黄秀清 教学目标： 1、 在轻松愉快的氛围中，激发学生的说话、写话兴趣。 2、 通过指导学生观察，让学生掌握观察方法，培养学生的观察能力和表达能力，能说清楚水果的特点。 3、 通过学习，学生能写一段通顺的比较具体的话， 教学重点： 培养学生的观察能力和表达能力，会写一段通顺的比较具体的话。 教学准备：实物投影仪，PPT课件，水果 教学过程： 一、  趣味谈话，引入课题。 孩子们,喜欢吃水果吗? 老师也给大家带来了不少的水果。（PPT出示水果图） 我们今天来进行一场水果的盛宴――水果party.板书,并齐读课题. 二、  游戏(我来说，你来猜)，师生共同总结说的方法。 1、 老师以一种水果举例。 2、 抽学生上台描述一种水果，其他学生来猜。 3、出主意，想想为什么老师说的，你们一下子就猜出来了，而他说的老是猜不出来呢？那要怎么说才让别人一下子明白你说的是什么呢？师顺势引导并总结板书。 三、  PPT出示金钥匙。 （1、 用眼睛仔细观察水果的颜色、形状、大小；2、用手去摸一摸，去感觉，还可以闻闻香味；3、可以剥开去看一看，闻一闻，还可以尝尝是什么味道） 齐读金钥匙。 四、  学生用金钥匙的方法把喜欢的水果说清楚。抽生上台说。 五、  学生四人小组内交流。 六、  出示提示，指导写话。 七、  展示学生习作并评价。你觉得哪句写得好？还有什么补充吗？ 八、  同桌互相读，互相补充，修改写话。 九、  总结。 你觉得今天上课有意思吗？有什么收获？ 总结：在平时的生活中，我们只要用眼睛去看，用心去感受，就会捕捉到很多有趣的东西，也会写下许多优美的句子！   《水果party》课堂反思   新颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对小学第一学段(1-2年级)对写话提出的新要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用在阅读和生活中学到的.词语。” 《水果party》这节课总的思路是从看到说，再到写，思路简单，过程流畅。我初步预期的目标是：1、在轻松愉快的氛围中，激发学生的说话、写话兴趣。2、通过指导学生观察，让学生掌握观察方法，培养学生的观察能力和表达能力，能说清楚水果的特点。3、通过学习，学生能写一段通顺的比较具体的话。  “兴趣是学习最好的老师”，这样把枯燥的作文课上得生动有趣，那就得充分地调动学生的各种感官，形成兴趣。这节课，我通过巧妙地设置,以孩子们最喜欢的猜谜游戏（我来说，你来猜）贯穿于整堂课当中,从而激发学生浓厚的兴趣。 其次，在课堂中通过让学生对火龙果的描述，产生障碍，发现问题，在老师的扶中解决问题，得到描述水果的方法。然后再用这个方法去解决问题。语文课教什么永远比怎么教重要。张志公先生说：“教师的任务并不是把知识传授给学生，更重要的是带领学生自己去学”。这样的设计既尊重了学生的自主性，又体现了教师驾驭课堂的灵活性的尝试。 然后，在课堂中我力图鼓励学生用比喻、拟人，还有生活中用过的或者阅读中遇到过的生动的、具体的语句去描述，让学生在不知不觉中受到遣词造句熏陶，为后面学段的习作教学做了铺垫。 但是，在这节课后面，由于我在备学生方面没有备好，过高地拔高了要求，致使本堂课的教学目标没有完成，应该不算是有效的课堂；这也体现了我的临场机动调空不够，没有随时根据学生情况来调整教学目标。在反思中成长，我想在以后的教学中，我会扬长避短，使教学水平更上一层楼。 在这里，也希望各位同仁给提出宝贵意见，以促进我的成长！    

毛毛虫爬爬爬教案 篇3

活动目标

1、喜欢参加音乐活动，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。

2、鼓励幼儿大胆发挥想像，会根据音乐变化创编身体动作表现音乐形象。

3、幼儿愿意使用乐器，能跟着音乐节奏进行演奏。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

体会毛毛虫在整个过程中的心情，感受两种不同风格音乐所表现的内容。

活动准备

1、教具准备：毛毛虫与花蝴蝶的音乐；自制教学图片；自制毛毛虫教具。

2、乐器准备：刮棒若干；刮葫若干；碰钟若干；三角铁若干。

活动过程

一、开始部分

组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。

小朋友见过毛毛虫吗？它是怎样的？

二、分段欣赏音乐，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐角色，为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。

（一）理解、感知毛毛虫的形象，帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的动作特点。

1、出示毛毛虫教具，教师讲述毛毛虫的故事。

提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情怎样？你伤心时会怎样？伤心的毛毛虫会做什么？

2、欣赏第一段音乐，请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫伤心的情感。

提问：这段音乐是欢快还是缓慢？伤心的毛毛虫在干什么？

3、请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现伤心难过的毛毛虫，进一步感知舒缓的音乐表达伤心难过的心情。

4、感知“蛹”的音乐，请幼儿用身体动作表现。

（二）讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

1、教师讲述花蝴蝶的故事，帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。

2、欣赏第二段音乐，请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶快乐的心情。

3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的音乐表达蝴蝶快乐的心情。

三、完整欣赏音乐，熟悉音乐旋律、节奏，为幼儿的表演做准备。

1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完整欣赏音乐。

教师提出欣赏要求：请幼儿带着问题边听音乐边思考：

你从第一段音乐中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什么？

第二段音乐毛毛虫变成了谁？它在干什么？

教师小结：第一段音乐舒缓忧伤，我们好像看到伤心的毛毛虫在慢慢地爬；第二段音乐欢快优美，我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常优美。

2、幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿听到音乐变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。

四、使用打击乐器演奏乐曲。

1、出示碰钟、三角铁，感受欢快、活泼的的音乐形象，表现飞舞的蝴蝶。

2、出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。

3、教师提出使用乐器演奏时的要求。

4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上准备。

5、幼儿跟音乐使用打击乐器完整演奏乐曲。

五、活动结束：

学蝴蝶飞出教室。

教学反思

在整个课堂教学中，幼儿主动积极。老师用故事的形式让孩子理解了碟变过程，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。孩子能大胆的根据音乐编创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。如果下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具，放孩子自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。

毛毛虫爬爬爬教案 篇4

设计意图：

户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼儿热爱自然的情感。

活动目标：

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。

2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

活动准备:

1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；

3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。

4、轻音乐：《月亮的脚印》。

活动过程:

（一）教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。

出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：

1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？

教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。

3、它的头也会变，它想干什么？

教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

（二）明确拼贴的任务和要求。

1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往经验说出用纸或光做。）

2、教师出示拼贴材料，谈话

现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗？

3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领

先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。

（三）在轻音乐中，幼儿自由拼贴，教师巡回指导。

1、教师提醒幼儿

（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；

（2）注意颜色的搭配；

（3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。

（4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。

（四）作品欣赏。

1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言及时引导）

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

延伸活动：

1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。

3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。

毛毛虫爬爬爬教案 篇5

篇一：小班科学教案：小乌龟爬呀爬

小班科学教案：小乌龟爬呀爬

【活动目标】

1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。3.培养幼儿的爱心。

【活动准备】

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）

2.观察小乌龟。

（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）

（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。3.探索活动

（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。4.游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

篇二：幼儿园小班教案-乌龟爬爬爬

幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬

这是一个预设性活动

设计背景：

新课程中的运动有四个强调：

1、强调孩子对运动课程的兴趣。

2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。

3、强调充分利用自然因素。

4、强调个性心理品质的培养。

在主题活动进行过程中，班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。

而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。活动名称：运动《乌龟爬爬》

活动目标：

1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

活动重难点：探索爬的不同方法。

活动流程：

热身运动#61614;小乌龟爬行#61614;龟兔赛跑#61614;放松运动

活动过程：

一、热身运动，激发兴趣。

师：“ 是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼[1][2]下一页 儿自由探索爬的不同方法。

师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

2、集体练习

个别幼儿示范，全体练习。

3、教师小结幼儿练习情况。

4、再次练习。

那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戏“龟兔赛跑”

1、两人一组进行龟兔赛跑。

2、统计比赛成绩。

四、放松运动

登上领奖台，分发奖牌(金币巧克力)。

篇三：【教案】小班科学：小乌龟爬呀爬

小乌龟爬呀爬

【活动目标】

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

【活动准备】

1、实物展示：一只乌龟

2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

【活动过程】

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟 2

2、启发式教学——提问

（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。

（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习

小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边

游戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它

篇四：翁方幼儿园托班科学教案：小乌龟爬呀爬

托班科学教案：小乌龟爬呀爬

【活动目标】

1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。3.培养幼儿的爱心。

【活动准备】

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）

2.观察小乌龟。

（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）

（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。3.探索活动

（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。4.游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。篇五：小乌龟上幼儿园教案

“小乌龟上幼儿园”教案

学习任务分析

? 教学重点：愿意倾听故事，理解故事内容，明白小乌龟为什么不再害怕上幼 儿园。? 教学难点：让幼儿懂得关心。帮助他人。能大胆的表达自己的想法。

? 学习者分析：学习者是幼儿园小班的学生。新到幼儿园上学不会交朋友，不

敢交朋友的。让他们通过故事来鼓励他们交朋友。? 教学目标：

1.愿意倾听故事，体会听故事的乐趣 2．体会和新朋友一起玩的快乐。? 教学准备： 1.故事时间。

2、故事大书。

3.小乌龟毛绒玩具。4.小动物手偶。

教学过程设计：

? 导入：一，出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。

师：“小朋友们，早上好！讲故事的时间到了。今天，老师给小朋友带来了

一位新朋友。请小朋友猜猜它是谁？请小朋友蒙上眼睛。”

教师出示小乌龟手偶。“今天股市的小主人就是这只小乌龟了。”秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。我们故事的名字就叫

《小乌龟上幼儿园》。“ ? 新课教学：

一．情景表演，讲述故事

教师用手偶，边表演边讲述故事。

这个环节我提出了一下问题： 1.小乌龟师第几天上幼儿园？ 2.幼儿园里的人小乌龟都认识吗？

3.谁来了？它做了什么？引导幼儿讲述故事。

二，教师出示故事大书，引导幼儿讲述故事

1.请幼儿观察画面，有教师引导幼儿讲述故事内容。

这一部分我注重揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事情

节当中。幼儿边观察讲故事的同时，我还运用提问法，引导幼儿去发现本

质：小鸡、小鸭和小乌龟背上做游戏的？ 2.帮助小乌龟

这一部分，我采用体验法让幼儿自己去体会、关心和帮助他人的快乐。

教师出示小乌龟毛绒玩具，先请幼儿说一说，小乌龟在幼儿园里非常害怕

他哭了起来，我们应该怎么帮助他？

引导并请幼儿抱抱亲亲小乌龟，拉拉他的小手并和他做好朋友等。

毛毛虫爬爬爬教案 篇6

活动目标：

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。

活动准备：

一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车卡片等

三、音乐区：录音机、《下蛋了∨带、“鸡窝”若干 。

活动过程：

1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”

2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

毛毛虫爬爬爬教案 篇7

活动目标

1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。

2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3、感受尝试学习的快乐。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

重点：学习撕纸的技能。

难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。

活动准备

两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

活动过程

一、激发学习兴趣

春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。

问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）

问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？

二、探索创作

1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。

2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）

3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。

4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。

5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。

三、展现交流

1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。

2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。

四、活动延伸

活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。

教学反思

我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主要表现在：

1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。

2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。

3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。

不足之处：

1、缺乏培养幼儿的创造力。

如果重新上这节课，我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。

毛毛虫爬爬爬教案 篇8

教案目标：

1、引导幼儿理解内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

3、让幼儿体验的快乐。

教案准备：

1、毛毛虫头饰一个。

2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。

教案过程：

—、引出主题

1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么？”

幼儿自由回答。

2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀！”

“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢？让我们来听一听《毛毛虫的》！”

二、幼儿理解

1、幼儿听录音。

教师提问：“小朋友们，你们觉得里的毛毛虫好玩吗？”

“里哪些地方最好玩？”

2、幼儿听老师讲述。

教师提问，帮助幼儿理解。

“小朋友们，里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀？”

“毛毛虫吃饱了想干什么了呢？”

“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了？”

三、

1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。

“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢？”

3、和小朋友们一起表演。

毛毛虫爬爬爬教案 篇9

一、活动目标

1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。

2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。

3．学习为小书编写页码。

二、活动准备

ppt、白纸、固体胶

三、活动过程

（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程

1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）

对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。

2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。

3．（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）

4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？

5．（开）直接讲述。

6．（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？

7．接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整

8．（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子）

9．（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）

请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。

10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）

毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。

（鼠标指茧）这是什么？

原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？

哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。

11．你猜接下来会发生什么事情呢？

刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。

你发现了什么？（它叫什么？）卵

它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？

（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程

1．除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？

青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去，过了一段时间，小蝌蚪长出了后退，又过了一段时间，小蝌蚪长出了前腿，尾巴慢慢的变短，渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙，和妈妈长得一模一样。

飞蛾：秋天，蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶，把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上，有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕，蚕马上就开始吃桑叶，越吃身体就越大，越吃身体就越胖，终于一天，蚕吃饱了，它就为自己做了一个叫做茧的小房子，自己躲在房子了变成了蛹，一段时候过后，它咬破了自己的小房子，变成蛾飞出来了。

蜻蜓：夏天快要结束，秋天马上就要来了，蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里，让卵在水里自由的游泳，游着游着，卵变成了稚虫（水趸），稚虫也生活在水里，至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。

（三）幼儿操作，制作小书

了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。

你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底）

毛毛虫爬爬爬教案 篇10

一、活动目标：

1、通过绘本故事，了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

2、培养对绘本阅读的兴趣，发展观察力和想象力。

3、能运用简单的数量词。

二、活动准备：

多媒体课件，绘本故事书里的各种图片（包括卵、毛毛虫、茧和蝴蝶等）各一张；幼儿活动操作材料《主题活动?看看说说》

三、活动过程实录及分析：

1、教师出示虫卵图片提问，引发幼儿好奇心。

师：老师带来了一样东西，你们看看树叶上躺着什么？（一颗小小的蛋，有个好听的名字叫做“卵”）你们猜猜这颗卵里面住着谁呢？我们一起来看看吧！

（这一环节让幼儿猜测树叶上躺着的一颗小小的蛋是什么，里面住着谁？引发了幼儿的好奇心，幼儿做出了种种假设，为接下来的.阅读作了铺垫。）

2、欣赏故事封面，激发听故事的兴趣。

师：（1）看看住着谁呀？（毛毛虫）我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧！

（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个象声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）

（3）刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？我们一起来听听故事《好饿的毛毛虫》

（这一环节主要欣赏故事封面，培养幼儿阅读前先仔细观察封面并仔细观察的习惯。“刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？”进一步激发了幼儿想听、看故事的兴趣。）

3、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。

提问：

（1）故事的题目叫什么？

（2）在这个故事里，你听到了什么？

（由于小班幼儿记忆能力较差，这一环节先让幼儿回忆故事题目，果真幼儿给出了不同的答:有《好饿的毛毛虫》、《好饿好饿的毛毛虫》《最饿最饿的毛毛虫》等，但是始终紧扣着一个“饿”，于是，我顺其自然地引入下面的情节——毛毛虫去找吃的）

4、引导幼儿欣赏课件绘本，帮助幼儿理解故事内容。

师：刚才小朋友说了很多自己听到的东西，真棒！那我们现在再来看一看这个故事！

（1）说一说：毛毛虫吃了哪些东西？

①引导幼儿思考星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食物？根据幼儿所说逐一点击课件链接，指导幼儿用手指数一数：一个苹果、两个梨、三个李子、四个草莓、五个桔子。

②星期六，毛毛虫吃了什么？毛毛虫吃完食物后怎么了？（教育幼儿不像毛毛虫那样贪吃，吃太多肚子会不舒服）

③星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？

④毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）

⑤从“茧”里面出来的会是什么动物呢？

（2）议一议：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

①展示毛毛虫变成蝴蝶过程的图片，帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

②引导幼儿用动作表演毛毛虫边蝴蝶的过程，自然结束。

(在说一说“毛毛虫吃了哪些东西”环节，我利用了课件的优势，我分为星期一到星期天，并设置了超链接，让幼儿上来尝试点击鼠标验证答案，幼儿学习的兴趣和积极性大大提高，不仅体验到了操作的乐趣，还锻炼了记忆力。此环节重点引导幼儿学习讲数量词，从星期一到星期五，毛毛虫吃的东西的数量比较有规律，有利于幼儿记忆。星期六，毛毛虫吃了很多东西，而这些东西都是运用不同的量词，通过指图引导幼儿学习讲述。这一环节，通过多媒体的优势，让幼儿更加清楚直观地看到物体并学说数量词。毛毛虫如何变蝴蝶？通过故事和点击多媒体课件和箭头的标注，幼儿更加直观地明白这个循环的过程。)

四、活动延伸：

1、欣赏动画视频：《好饿的毛毛虫》（由于课堂时间有限，所以我将欣赏视频放在了活动的延伸环节）

2、幼儿翻看操作材料《看看说说》，并鼓励幼儿用数量词说说图中的物品。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5187323.html

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