动物之最教案

动物之最教案推荐8篇。

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。良好的教案是成功教学的前提条件，如何写优质课的教案？申请书范文网为您搜罗了“动物之最教案”的相关资料希望对您有所帮助，请您耐心阅读本文！

动物之最教案 篇1

一 课程资源简介

（1）教材原文

课题： 习作5 给动物设计一张名片

教材分析： 众所周知，写作的最终目的是为生活而服务的。苏教版国标本设计作文教材力求紧密联系学生的生活实际。本次习作是苏教版语文第5册的一篇习作，以动物为描写的主题。在学生认识一些小动物的前题下，通过查阅相公资料，了解动物的形态特征极其生活习性。选取一种自己喜欢的动物，用第一人称简单地介绍小动物，可用列数字，举事例等说明方法。讲清楚动物的外形特征，语言简洁，表达准确，清楚。与此同时，每一位学生把图片和文字结合起来，大胆创新，给动物设计一张名片。

教学重点： 动物的外形特征和生活习性能够准确表达。

教学难点： 把图片和文字结合起来，给动物设计一张马趴。

（2）学科设计的理由和依据

从课程资源的简介来看，本次习作涉及到了三个方面的要求：一是通过上网查资料，认识各种小动物的形态特征及生活习性；二是能用第一人称，运用准确，清楚的语言，列数字，举事例等说明方法介绍自己喜爱的一种小动物；三是把搜集到的图片资料和已经形成的文字资料整合起来，给动物设计一张名片，通过如此三步，才完成本次习作的任务。由此看来，这次习作本身已经不是传统的单纯的表现小动物的作文练习，它包括了太多的，丰富的内涵，恰好也为我们的学科整合提纲了拓展外延的机会，成为我们进行学科联动设计的依据。

对于名片的设计，《艺术》教材第5 册的第5课，恰好就是学会设计名片。一张名片的内容包括姓名，地址，身份，性格爱好等方面；而名片的外观设计更体现了美术学科大胆想象，动手创造的特点。

学会观察，是小学《科学》教材中反复提到的内容，在各个不同的年段都有所涉及。指导学生从每一个细节入手，运用正确的观察方法，进行细致入微的观察，包括物体的形状，大小，颜色等形态特征及内在的习性，体现了一种严谨认真，实事求是的科学态度。

学会搜集资料，是小学《信息技术》教材中的基本要求。指导学生熟练运用搜索工具，去搜索与关键词相公的内容，进而整理出自己所需的图片和文字资料。

基于以上考虑，对以《给动物设计一张马趴》这个教材的使用，完全可以将这几门学科的内容进行重组。

二 单元设计思路

（1）设计理念

在备课中，老师们在对课标深入理解，对教材进行细致分析时发现，在这几门学科都存在着这样一个问题：就是相同的内容在不同的学科中都有，但都不深刻。为此我们教研组将相关老师召集起来，集体备课，实施以动物名片的设计为主题的多学科联动的.单元教学模式。这个教学单元以信息技术，自然学科为基础，整合语文，美术，音乐等学科，使它们在内容上相互渗透，在时间上连惯一致，软化学科边界，在优化各种课程资源的同时，将科学精神和人文精神的整合

充分体现 。

（2）课程结构图

课程结构图说明 ：以思考，学习活动，联动，践行为学科联动式课程的主线；将主课题，问题提示，次课题，行动研究连接起来，将信息技术，科学，美术，音乐，语文等多学科的相关内容渗透，整合起来。

三 教学计划

（1）教学目标：

A 熟练掌握和运用网络技术，搜集有关动物的图片和文字资料。

B 能用科学的态度进行观察，严谨准确地语言介绍有关动物的外形特征和生活习性，

C 认识名片，了解名片的内容，作用及制作方法。

D 学会用第一人称的说法，与运用列数字，举事例的说明方法，准确清楚地介绍自己喜欢的一种小动物。

E 把图片和文字结合起来，设计一张与众不同的动物名片。

（2）整体教学计划

课 时课 程 教 学 任 务

第一课时信息技术 科学完成A，B教学目标

第二课时 美 术完成C教学目标

第三课时 学科联动完成D，E教学目标

四 案例设计

《动物名片设计》教学设计 第三课时

一 激趣，创设情景，导入新课，揭示课题。

1 出示课件，一起去拜访小动物。

2 代表自己喜欢的小动物去参加圣诞联欢会。

3 介绍几种认识的方法。

4鲸，鸡，海龟分别用不同的方式介绍自己。

鲸 侧重自我介绍，介绍完后展示它的文字说明。

A 生生交流：你了解它了吗？你喜欢它什么？

B 教师相机对这段文字说明进行写作指导。

C 学习打比方，列数据的说明方式。

鸡 侧重自画相， 介绍完后展示它的形象。

A 师生交流：看了它的自画相，你有什么感受？（提示：动物的特点还可以用形象来表现）

B 板书课题：动物名片设计。

二 名片设计

1 提出要求：你准备设计一张怎样与众不同的名片呢？

2 从名片的色彩，外形，布局给予指导。

3 小结；与盅不同的地方可多了：可以从文字上运用多种方法介绍自己的特点；可以设计活泼可爱的形象来吸引别人；新颖别致的外形就更妙了1

4在具有圣诞气氛的音乐中，学生开始制作名片。

三 小组交流

1 小组交流门牌，互相认识，看看谁的名片最与众不同。

四 全班交流

1 小组推荐一张最与众不同的名片，展示在黑板上。

2 介绍自己的名片，说说它与众不同的地方。

3 学生评价，交流。

五 互赠名片

六 联欢活动

七 课外拓展

今天，我们学习了动物名片的设计，我们能不能给我们学校的花，草，树，木也设计一张名片，让更多的人了解它，喜欢它，爱护它？！

五 课后反思

学科联动以学科知识的学习为基础，同时，对学科知识的学习进行深化，理解，综合运用和扩展延伸。学生在亲身经历各种活动的过程中，以自己的兴趣，爱好为主旨，为自己选择学习的目标，内容，方式；为学生的自主性的充分发挥，实践能力和创新能力的发展开辟广阔的空间。在学生成长，发展的同时，教师在备课，教研，教学的过程中，自身似的专业水平得到了极大的提高。教师的知识结构也更全面。在学科联动课程中，每一个师生都表现出前所未有的新鲜，兴奋，主动和创造。

但是，学科联动也反映出当前教学活动中的一些问题：如固定的课时制，固定的教材限制了各个学科之间的联系，浪费了很多有研究价值的课程资源；教师知识结构的单一，给各学科的整合带来了各自为阵的缺陷。因此，做一个科研型的教师，做一个全能型的教师业以成为教师发展的目标。

动物之最教案 篇2

教学目的：

1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

2、认识符号“>”、“

3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点：

1、认识符号“>”、“

2、掌握比较多少的方法。

教学难点：

会用“>”、“

教学方法：

自主、合作、探究。,

教学过程：

一、创设情景，发现问题

1、课件演示：动物乐园场景。

今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？

2、汇报交流。

3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。

①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？

A、独立思考。

B、小组交流。

C、全班交流。

②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。

二、探究新知，解决问题。

1、比较兔子的只数和篮子的个数，认识“=”。

（1）图上有几只兔子？几个篮子？谁多？谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。兔子有4只，篮子有4个，所以兔子和篮子一样多。）

（2）学习等号

兔子有4只，篮子也有4个，我们就说篮子的个数和兔子的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4

（3）写一写。

教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。

（4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”。

2、认识“>”、“

（1）认识“>”。

①汇报。

把小猴子和小兔比，小兔子有4只，小猴子有3只，所以小兔子比小猴子多。

②引出大于号。

4比3多，在4和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。

③这个式子4>3怎么读？（4大于3）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。

（2）认识小于号。

4比3多，用“>”表示，那么3比4少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。

“

（3）写一写。

教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”、“

三、练习与拓展。

1、练习使用“＜”“＞”

（1）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示。

（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。

①观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？

②教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。

（3）课件出示书第13页“填一填”。

学生独立填写，教师巡视，再讲评。

4、总结：

今天我们学了什么知识？有什么收获？

五、作业

“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几?”

动物之最教案 篇3

教学内容：

《狮王进行曲》、《大象》

教学目的：

1、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。

2、用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。

3、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力。

教学重点：

听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。

教学过程：

一、导入：

1、 游戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作模仿动物，组员猜猜模仿的是哪种动物的形象。

2、 音乐片段欣赏：今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。小朋友们注意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？

（１） 交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。

引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。

（２） 管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。

学生感受音乐所表现的动物形象及模仿大象跳舞的律动。

二、欣赏《狮王进行曲》

1、 聆听乐曲：下面老师请大家再欣赏一首曲子，你们听了音乐后告诉老师是什么动物？学生听音乐后回答。

2、学生谈感受—— 师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的`？象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？

3、观看动画片《狮子王》

师：美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的片段。

4、 听音乐，学生模仿狮子的吼叫。

师： 下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

5、用线条表示狮子的吼叫声和发抖的小动物。

师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和发抖的动物。

6、 欣赏狮王进行曲前四个乐句。

（1）边听边用手或脚模仿狮子走路的样子。

（2）用“la”哼唱旋律。

（3）教师带领学生念歌词並拍念节奏：狮王来了，雄壮威武，大家一起向 前走！

7、 模仿狮王吼叫四次，并喊“狮王万岁！”

8、 欣赏全曲。

9、学生创编歌词，演唱狮王全曲。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。

10、 全班围成圆圈模仿狮子走路和吼叫的样子。

11、全班分成四组，学生自选角色进行表演。

12、各组汇报表演，互相评价。

三、作者与作品介绍。

刚才大家欣赏的这首《狮王进行曲》是《动物狂欢节》里的第一首，《动物狂欢节》共由14首组曲组成，作者是法国的圣桑（课件简介作者）。

四、小结。师生在音乐声中模仿自己喜欢的动物离开音乐室。

动物之最教案 篇4

教学目标：

1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

2、认识符号“>”、“

3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点：掌握大小比较的方法

教学难点：会用“>”、“

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

动物王国的小动物们要过他们自己的节日“动物节”了，今天很多小动物都高高兴兴地来到了动物乐园，究竟都来了谁呢？咱们一起去看看吧！（出示挂图）

揭示课题：动物乐园

二、探究新知

1、数一数

引导学生认真观察情境图，说一说“动物乐园”里有什么动物？有多少？你是怎么数出来的？

2、认识和理解“同样多”。

（1）你想让哪两种动物来比一比多少？

学生选择自己喜欢的动物数一数并比较多少。

请学生扮成4只小熊和4只小鹿，让他们带上小动物头饰，上台面对面站成两排，再一个对一个握手。（初步感受“一一对应”的思想。）

（2）思考：小熊和小鹿分别有几只？用几表示？

四人小组合作用○和△分别代表4只小熊和4小鹿。在桌上一个对一个地摆一摆。（再次感受“一一对应”的思想。）

(3)师：小朋友用数一数的方法或是一个对一个连线的方法，发现小熊和小鹿都没有多余，比较出了小熊和小鹿同样多，也就是4个和4个同样多。那么怎么表示4和4同样多呢？在数学上我们就在4和4的中间写一个“=”。

板书 4 = 4

↓

等号

同时说明：这个符号叫等号，表示同样多的意思，读作4等于4。

请学生读一读。

(4)写一写。写等号时两横要写平，并且一样长，学生在书上描出三个，再独立写四个，教师巡回指导。

3、认识“谁比谁多”、“谁比谁少”

①、小白兔和小猴比

引导学生表述小白兔比小猴多，5比3大。

师：5比3大，用“＞”表示。

板书：5比3大

5 ＞ 3 读作：5大于3

↓

大于号

②、师：我们也可以把小猴和小鸟进行比较。用同样的方法认识“＜”。

③、指导学生书写“>”、“

④、比较“>”、“

“>”、“

明确：大于号和小于号的开口是相反的，但是开口都对着大数，尖角对着小数。

4、指导学生填出教科书17页的1题和3题。

5、小结：比较动物的多少，我们可以用“一一对应”的方法进行比较，用“=”表示同样多，用“>”、“

三、运用新知，巩固拓展

(1)、教师摆圆片和三角形，让学生说一说，填一填。

○○○○○ ○○○

△△△ △△△△

○比△____ （）○（ ） ○比△_____ （ ）○（ ）

(2)、游戏

同桌两人有0～10个数字卡片，一人任意抽出一张，比一比谁大、谁小，并用几比几多，几比几少说一句话。

四、全课总结

1、说说生活中同样多、多些、少些的例子。

2、通过这节课的学习，你学到了什么？

动物之最教案 篇5

教学目标：1、结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。

2、学习读写“=”“”，并能正确运用“=”“”表示两个数的大小关系。

3、在操作过程中感受相等和不等关系。

4、在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。

教材分析：这节课的教学，不仅要使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且要使学生初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；让学生根据自己的意愿，在主题图中选择对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用新知解决实际问题，又体现《标准》的理念。

学生分析：学生已经在上一节课学会了用一一对应的方法比较两个数量的大小 与多少，知道了“相等，一样多，最多与最少”。这些都是学习本节课的重要知识基础，因为有学前教育的基础，课前我对部分学生做了一个学前的前测，发现比较大小学生用语言描述很清楚，但在实际运用“”表示两个数字大小比较时，出现混用，乱用现象。可见对于“”意义的理解在课上教师还应多强调。

教学过程：

情境导入，激发兴趣。

昨天我们在动物餐厅发现并解决了那么多比较的问题，可真了不起。今天老师要带领大家到动物乐园里去玩一圈，看看在那里，我们又会有哪些精彩的表现呢！（出示动物乐园情境图）板书课题。

【设计意图：赞可夫说：“兴趣是最好的老师。”新课伊始，我就将学生的兴奋点迁移到你真了不起，能边玩边学，还能解决好多问题，真是太棒了。让学生对接下来的学习内容充满期待。从而达到课未始，情已生的效果。】

二、合作学习，探究新知。

（一）比一比，认一认。

1、动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么？它们分别有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报汇报。

2、你们数的这么快，是怎么数的呢？把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。

3、师小结：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应该掌握方法，学会有序观察。

4、认识“=”号。

师：看一看，谁和谁的数量同样多？请同学们用学具代替小动物摆一摆，并且边摆边说谁和谁同样多。

师：小兔和小筐同样多，4和4是一样多的，我们用一个符号来表示：等号。同时板书：4＝4。并且示范“=”的写法和读法。

5、认识“

师：认识了等号，我们来挑战下一道题。小兔和萝卜的数量一样吗？

师：兔子比萝卜少，我们用一个数学符号来表示就是：小于号。同时板书4

6、认识“>”号。

师：猴子和秋千的数量比，谁多，谁少？

师：猴子比秋千多，我们用一个数学符号来表示就是：大于号。同时板书3>2，并且示范“>”的读法。

7、同学们看“>”和“

8、大家可真聪明，想起用歌谣的方法区别记，还可以用“口朝谁开谁就大，开口对着大数笑”等等这些顺口溜来记忆。

【设计意图：通过比较小兔和小筐，小兔和萝卜，猴子和秋千，引出“同样多”和“多”、“少”概念，了解“=”“”的名称及读法。】

（二）看一看，写一写。

1、认识了三个数学符号，下面我们就来学习写这三个符号，请同学们仔细看，教师在田字格内进行示范。

2、看清楚了吗？模仿着老师写的方法在书16页的田字格里写一写。

【设计意图：让学生学习“=”“”的规范写法。】

（三）说一说，填一填。

1、请同学们看第3个问题串，图中谁和谁在比？

2、 嗯，小兔和小鸟在比。小兔比小鸟多，小鸟比小兔少。用算式表示是：

根据学生回答师板书：4>2 ；2

3、再观察一下情境图，数一数，比一比，谁最多？谁最少？

【设计意图：教会学生用数和符号来表示两个量的关系。】

拓展练习，巩固新知。

（一）说一说，填一填。

1、认识了三种数学符号，我们来做几道练习题，请看：

2、先和同桌说一说，然后再填一填。

3、统一交流答案。

（二、）数一数，画一画。

师读题，学生独立完成。

（三）填一填。

1、出示习题，学生独立试做。

2、交流，重点指出有的方框内可以填的数不是唯一的。

（四）找一找，写一写。

1、出示习题，师读题生做。

2、师讲解“大于4”的数不包括4，“小于6”的数不包括6.

3、学生试填，教师巡视对于有困难的学生做个别指导。

4、大屏幕展示答案，订正。

【设计意图：通过多种有梯度的练习，引导学生会比较，会表示，积累数学学习的活动经验。】

小结：

今天我们在动物乐园里既看到了可爱的小动物，又认识和学会了三个数学符号“=”“ ”，你们高兴吗？希望同学们在以后的学习生活中能多多借助我们今天学习的这三个符号解决生活中的数学问题，好吗？

【设计意图：激励式的结尾，激发学生以后乐学、爱学数学的自信心。】

教学反思：兴趣是最好的老师，它是学生主动学习，积极思维、勇于探索的强大内动力。上课时，我创设了去动物乐园参观动物的情境，学生注意力马上就被吸引了。在本课的教学中，需要学生比较动物的多少时，如果我不是直接提出要先比较什么，再比较什么，而是让学生自己选择最喜欢的两种动物来比较。顺着学生的思想意愿，让学生选择比较的对象，不限制学生的思维，他们学习的积极性、主动性就更容易被调动起来。给学生留出一个非常广阔的思维空间，把学生放在主体地位，使学生有自由选择、自主探索的机会，也是一个很好的教学思路。

动物之最教案 篇6

【教学目标】

科学概念：

1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。

2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。

3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：

1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。

2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

情感、态度、价值观：

培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。

【教学重点】观察动物卵的构造。

【教学难点】经历一个饲养动物、观察孵化的过程。

【教学准备】

演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的青蛙卵和水草。

分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。

【教学过程】

一、引入

春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。

出示各种动物的卵。板书课题：动物的卵

二、探究过程

1、观察动物的卵

（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？

（2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？

（3）观察鸡蛋外形：

画一个鸡蛋；

用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？

表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。

这些小孔有什么用？透气。

（4）观察鸡蛋的内部

观察：

打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。

纵切开的半个熟鸡蛋。

汇报：鸡蛋里面有一头是空的.；蛋壳上有膜。指出蛋白、蛋黄、气室。

推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？

蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。

2、青蛙卵的孵化观察指导

（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？

（2）讨论观察方法，设计观察记录表。

（3）学习饲养方法及注意事项。透明水槽。水草。

3、小鸡的孵化

（1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。

（2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。

（3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。

三、小结

像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。

靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

四、布置课外活动作业：

发放青蛙卵

五、板书设计

动物的卵

蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜

靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风

时间：大约3个星期。

教学后记：

动物之最教案 篇7

（在教室的墙壁上布满各种动物的图片）

老师带领同学们参观一个地方。

师：你来到什么地方？看到了什么？

生：我们来到了动物园，看到了各种动物（有的说大象在休息、松鼠在吃松籽，还有的说孔雀在开屏、骆驼在慢慢地走……）。

教师出示课题──《在动物园里》

师：小朋友观看得真仔细，动物园的动物这么多，你们看了高兴，老师也非常高兴，老师唱一首歌曲给你们听。

问：请你仔细听好，歌中都唱了什么？

教师有感情地范唱歌曲《在动物园里》

生：歌中唱了狮子睁眼看我们、猴子跳舞真起劲、美丽小鸟在唱歌……

师：你能不能加上动作，学学你喜欢的动物呢？（学生用动作模仿小动物，把歌词完整地说一遍）

师生共同演唱歌曲。

师：请同学们和老师一起来唱歌曲（老师伴奏）

生：随音乐伴奏唱歌曲（唱后，鼓励同学们演唱）。

师：（接龙形式演唱）老师唱上半句，同学们唱下半句（然后学生唱上半句，老师唱下半句，练习一次）。

师；动物这么可爱，请小朋友们用动作来表演好吗？

（学生边唱歌边用动作表演。）

师：刚才，我们学唱了歌曲《在动物园里》，动物园里的动物还有很多，你们能不能用歌声唱唱其他的动物呢？同学们可以和好朋友组成小组，练习创编歌词，老师有个要求：在创编歌词时，一定要注意动物的主要特点，如：声音、动作……

（小朋友围在一起、进行创编练习。根据新课程标准设计的这个环节，主要是面向全体学生。让学生人人都有参与机会。同时，注重了个性发展。鼓励学生的音乐创造。并在学习的过程中，积极引导学生的探究、合作的能力。从而激发学生的音乐思维和创造性思维能力）。

教师巡视各小组，及时指导学生的创编。

小朋友的积极性很高，在小组里争先恐后地表演。

师：同学们创编歌词都很认真，谁能说一说？

（小朋友都抢着回答）……有的说大象鼻子长又长，大象鼻子吹口琴、孔雀开屏真美丽（像把扇）、河马嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友边说边用动作表现，气氛很活跃）。

师：你们创编得棒极了，请随着老师的伴奏，唱一唱自己创编的歌词。

生：随着音乐伴奏完整地演唱。（大象鼻子长又长，真有趣，孔雀开屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好听。动物园里动物多，真好玩）。

师：同学们，动物是人类的好朋友，我们应该怎样做？

生：要爱护、保护动物。

师：今天，我们学唱了歌曲《在动物园里》，你们自己又创编了歌词。回家后，请把你创编的歌曲唱给你的爸爸妈妈听，下课。

动物之最教案 篇8

（1）基于识字与写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（3）基于口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（1）基于识字写字：一年级下学期的学生已经掌握了汉字的基本笔画，认识了大部分的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，但是不能兼顾间架结构和在田字格中的占位。部分学生正确的写字姿势和良好的写字习惯还需要进一步养成，书写不够规范、端正、整洁。

（2）基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣。大部分学生能用普通话朗读，能借助拼音逐步做到正确、流利地朗读课文，个别学生流利朗读较长的句子存在一定的困难。已经认识课文中出现的常用标点符号，但很难在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（3）基于口语交际：大部分学生能讲普通话，且已经养成讲普通话的习惯。但认真听别人讲话的习惯还没有养成。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。个别学生的参与意识还需要进一步培养。

这是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白播报通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

教学重点：读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

教学难点：读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。

教学目标

1.正确书写“要、点”两个生字。

2.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，在此基础上进行分角色朗读课文；利用童话情节反复的特点读懂课文，了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

评价任务

1.能在指导下书写“要、点”两个生字，做到整洁、工整、规范，注意间架结构。

2.能通过范读、借助想象、借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文，理解课文内容。了解播报通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

复习旧知

导入新课(5’)

活动一(5’)

1.出示PPT,指名朗读词语。

2.在老师的指导下回忆课文内容。

1.能正确认识出示的生词。

2.能和老师一起回忆课文内容。

环节二

关注标点读好对话(15’)

活动一(5’)

1.朗读课文第一自然段，从文中找出狗熊第一次播报的通知内容，并读一读。

2.关注特殊标点、提示语，读好狗熊播报的通知。

活动二(10’)

1.大声朗读课文2-6自然段，试着关注特殊标点，读好每个小动物说话的语气。

2.分角色朗读课文。教师相机再次指导。

3.狗熊听了狐狸的话，会怎样问老虎呢？展开想象，说一说？

（完成目标二）

1.能通过自读，画出狗熊的话，在老师的指导下，读出狗熊播报通知的语气、语调。

2.自己试着关注特殊标点，读好疑问句和感叹句，在老师指导下分角色朗读课文。

3.能通过大胆想象，补充出狗熊和老虎的对话。

（评价目标二）

环节三

读懂课文

了解内容(10’)

活动一(2’)

1依次朗读课文，7-12自然段和13-16自然段，分别画出狗熊播报第二次，第三次的通知内容并读一读，想一想狗熊播报完通知后发生了什么事？

活动二(8’)

交流汇报：

1.加上动作，有感情读一读狗熊两次播报的通知内容。

2.用自己的话说一说狗熊播报完通知后发生了什么事？

3.大胆想象，补充出狗熊和老虎的两次对话和狗熊播报的第四次通知内容。（完成目标二）

1.能通过自读课文，从文中画出狗熊第二次和第三次播报的通知。

2.能用简练的语言说出狗熊两次播报通知后发生的事情。

3.通过大胆想象，补充出狗熊和老虎的两次对话和第四次通知内容。

（评价目标二）

环节四

书写生字

课堂小结(10’)

活动一(8’)

1.观察“要、点”两个字：（1.结构2.字形3.占位）

2.教师范写，学生书写，展评。

活动一(2’)

总结本课所学知识：1.要想读好对话，要关注特殊的标点符号。2.播报通知时，要把时间和地点说清楚。

（完成目标一）

1.能观察出两个字结构，字形，占位上的共同点和不同点。

2.能规范、工整、干净书写两个字。

3.知道读好对话的方法，能说出播报通知时要注意把时间和地点说清楚。

（评价目标一）

swy7.com扩展阅读

小班科学动物教案10篇

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案为课堂教学提供了必要的信息和指导，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？下面的内容将会让您深入了解关于“小班科学动物教案”的相关知识，希望这些参考信息可以为您提供一些帮助！

小班科学动物教案【篇1】

水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中，提供自由探索的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了快乐，还做到“玩中学”，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

【活动目标】。

1、感知水会流动的特征。

2、探索用不同的方法帮水搬家。

【活动准备】。

水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

【活动重难点】。

重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

【活动过程】。

1、请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。

孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流动的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流动的样子吧。

2、自由选择材料，帮水宝宝搬家。

3、分组进行活动，教师适时引导。

啊！老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那现在我们5人一组开始行动吧！（教师巡回指导，参与进去）。

4、提醒幼儿将用完的工具分类摆放。

教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。

5、教育幼儿要节约用水。

刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！

【活动延伸】。

与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。

小班科学动物教案【篇2】

活动目标：

1、认识一些常见的动物，发现几种常见动物皮毛花纹的不同。

2、在找找皮毛的过程中，产生亲近动物、喜欢动物的情感。

活动准备：

森林背景图、动物轮廓图片和相匹配的动物皮毛（花纹卡片）

活动过程：

一、 说一说（意图：激发幼儿对动物花花衣的兴趣）

1、出示背景图：

t：今天森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，看看你都找到谁了？

小结：你们都能根据小动物们的样子找出他们是谁。

二、找一找（意图：加深幼儿对动物皮毛的印象）

t：动物宝宝说，你们能认出我了真好，但是你们有没有发现今天少了什么东西呢？

t：对啊，他们说我们少了漂亮的花花衣，我们的花花衣在哪里呢？你看到几号花花衣，是谁的？

t：xx的花花衣是什么样子的？给它穿上看看是不是xx？（找的同时把花花衣插进动物卡片并验证）

t：这件花花衣穿对了吗？xx的花花衣应该是怎么样的？（调整花花衣）

小结：原来相同颜色的花花衣，花纹也有不同。你们帮好多小动物找到了花花衣，真开心！

三、分一分（意图：引导幼儿给动物皮毛分类）

t：动物们都找到了花花衣，现在要找朋友了，看看它们的花花衣，找找哪几个是好朋友。

小结：奶牛和长颈鹿衣服的花纹很像，都是斑点的，他们可以做朋友，住在斑点家。斑马和老虎的衣服是条纹的住在条纹家。

小班科学动物教案【篇3】

1、感受草裙舞和草裙的美，乐意自制草裙表演草裙舞。

2、认识草裙，了解草裙的形状及色彩。

3、认识皱纸和浆糊，能用浆糊粘贴皱纸。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

胶水、塑料绳、各色皱纹纸、剪刀、草裙舞视频短片、音乐。

一、感知欣赏。

——教师播放草裙舞短片。

——教师提问：你们刚才看到的草裙漂亮吗？想不想做一条草裙来跳舞呢？

二、制作草裙。

——教师引导幼儿说说草裙的'形状和颜色，讨论用什么材料制作。

——出示浆糊和皱纸，了解它们的名称和特性。

——引导幼儿将剪好的皱纹纸（宽3厘米，长20厘米）往下对折一小段，包住塑料绳，用胶棒粘好。（让幼儿按照自己的喜好来搭配颜色）。

——教师帮幼儿将两端打结，草裙制作完成。

——请幼儿说一说自己制作的草裙的颜色。

三、草裙舞表演。

——教师引导幼儿将自己制作的草裙穿好，然后一起学习草裙舞的基本动作（注意手脚和腰部的动作）。

——教师播放草裙舞视频，带领幼儿一起跳草裙舞。

——教师播放一段音乐，请幼儿自己编动作，自由跳舞。

草裙舞表演还可以改成小型的手腕草裙舞，将制作好的草裙穿在手腕上表演。

教师为幼儿编排完整的草裙舞。

区角活动。

表演区：投放音乐和草裙，鼓励幼儿穿戴草裙表演草裙舞。

美工区：投放皱纹纸、绳子、胶水等，让幼儿继续制作草裙。

环境创设。

主题展示区：给幼儿的草裙舞表演拍照，贴在活动区展示。

家园同步。

请幼儿跟爸爸妈妈一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，摄录下来。

随机教育。

日常多鼓励幼儿自制玩具或进行服装表演游戏，发展幼儿的创造能力。

小班科学动物教案【篇4】

【活动目标】

1、初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。

3、乐于参与集体游戏活动。

【活动准备】

1、大小不一样的“大象”、相应大小的“木头”，森林背景图一张，狮子头饰一个

2、各种瓶子以及相应的瓶盖、碗、勺子、杯子、牙刷的图片若干；有笔帽得彩笔若干；托盘若干

3、环境布置：将幼儿的桌子2-3张拼摆成长方形，小椅子放桌旁（面朝前）

【活动过程】

1、预备活动。

（1）带幼儿带入教室，向老师问好。

（2）情景导入，老师刚才接了一个电话，是森林王国的狮子大王打来的（出示狮子头饰），它说有些事需要小朋友帮忙，我们们一起去帮帮它们吧。

2、集体活动。

（1）演示 “大象运木头”

教师：（出示森林背景图）森林到了，狮子大王请小朋友找位置坐好。它说盖新房要用很多木头，（在黑板上出示木头按大到小排列），谁来帮帮我呢？小朋友说一说，动物里谁的力气最大？谁适合运木头呢？（出示大象并随意排列。）

教师扮演最小的小象：这么多木头我应该运哪一堆呢？

幼儿：最小的小象应该运最小的木头。

教师将最小的木头放在小象的旁边。

教师：最大的大象，它应该运哪一堆呢？

幼儿：最大的小象应该运最大的木头。

教师将最大的木头放在大象的旁边。

（2） 幼儿操作 “大象运木头”，感知大小之间的一一对应关系。

教师：老师这里还有很多木头，请小朋友帮其他的大象找一张，它们应该运哪些木头。（幼儿操作）

3、小组活动

狮子大王说还有一件事需要我们帮忙。

小象里搬到新家里，房间特别乱，请小朋友帮它们整理一下，把这些笔找到它们的笔帽套起来，杯子找到盖子盖好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教师边说边展示材料）

4、交流小结，收拾学具。

教师：刚刚谁帮小象收拾房间的呢？你是怎么收拾的呢？

幼儿：一样颜色的放在一起。一个碗一个勺子，一个杯子放一个牙刷。

教师：小朋友今天真能干，帮小动物做了这么多事情。小动物们说谢谢你们。我们也该回家了。跟狮子大王说再见。（教师带领小朋友按原路走出教师）

【活动反思】

整个活动我用给大象帮个忙的情景展开，应该说孩子的活动兴趣始终还是很高的，这次的活动在很轻松的气氛中完成了，大部分的孩子通过活动能很好地进行有目的对应活动。

小班科学动物教案【篇5】

活动目标：

1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。

2、提高动手操作的能力。

3、知道动物的特征，了解动物的习性。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰，动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片，音乐

活动过程：

兴趣导入：你们喜欢什么小动物?为什么?

老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁?

1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么?"

2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。

提问：你们猜猜这只小狗怎么了?

3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里"，给董毫无喂食。)

4、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?

结束：

今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

小班科学动物教案【篇6】

活动目标：

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。

1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画“冬天的植物”。

二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。

1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织交流。

师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）

2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

小班科学动物教案【篇7】

1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。

2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。

1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园);。

2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

1.激趣――知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征。

(老师带孩子来到活动室。)。

师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)。

2.探秘――了解小动物的生活环境(出示背景图。)。

师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)。

师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师:看一看小朋友送得好不好?

师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。

师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)。

(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

(分组送小动物去玩儿,教师评价。)。

3.活动结束。

师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!

放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。

小班科学动物教案【篇8】

活动目标：

1、认识常见的几种动物，在观察中了解动物的外部特征。

2、运用各种感官、动手动脑，在操作活动中熟悉动物的饮食习惯。

3、培养幼儿喜爱动物的情感，激发幼儿探索动物秘密的愿望。

活动准备：

1、动物列车一辆；

2、小鸡、小猫、小狗、小羊、小兔图片，每个图片分成头部、尾巴、脚三份，分散藏在活动室内。

3、鸡、猫、狗、羊、兔图片若干藏在小椅子下面。

4、小动物的食物若干、食物餐盘5个。

活动过程：

一、找动物标记，了解动物特征。

教师：轰隆轰隆，动物列车开来了。小动物们要乘着列车去旅行了。哎呀呀，昨天我刚整理的动物标记怎么都没了，是不是都丢在地上了？小朋友一起帮忙把它们找回来吧。教师引导幼儿在活动室内寻找小动物图片。

教师：这些标志都变成一片一片的了，你能猜出来它们是谁吗？你找到的可能是哪个动物？你是怎样知道的？幼儿自由讲述，请个别幼儿讲述，在讲述的过程中了解小动物的特征。

教师引导幼儿贴标志。

教师（引导幼儿调整，）小结。（小鸡有尖尖嘴、黄黄毛、两只尖尖的爪子、会叽叽叽叽叫；小兔有长耳朵、红眼睛、短尾巴、四条腿，会蹦蹦蹦蹦跳；小猫有尖耳朵、长胡须、长尾巴、漂亮花纹，会喵喵喵喵叫；小羊有尖尖角、长胡须、卷卷毛、四条腿，会咩咩咩咩叫；小狗有四条腿、身上有斑点，会汪汪汪汪叫。）

二、给动物送食物，熟悉动物饮食习惯。

教师：旅行需要带上食物，你知道这些小动物都吃什么东西吗？个别幼儿讲述。

教师：我们一起把食物送到小动物的餐盘里。幼儿给小动物送食物，教师引导幼儿边送边说：“我给XX送XX”。

（教师引导幼儿调整。）

三、送动物上车，分辨同类动物。

教师：椅子下面藏着很多小动物，请你把它找出来说说它是谁？它应该上哪节车厢？个别幼儿讲述。

教师：请小动物看好了标记上车吧。幼儿上车，教师指导。

教师小结。（白兔、灰兔都是兔子，他们去了兔子的车厢；公鸡、母鸡、小鸡都是鸡，它们去了鸡的车厢；小黄狗、斑点狗、大黑狗都是狗，他们去了狗的车厢；黑猫、黄猫、大猫、小猫都是猫，它们去了猫的车厢；山羊、绵羊都是羊，它们去了羊的车厢。）

四、开动动物列车，活动结束。

教师：动物列车准备出发了，跟客人老师再见。

小班科学动物教案【篇9】

活动目标：

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

1、幻灯片—冬眠的动物

2、趣味练习：给冬眠的动物写封信

活动过程：

一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。

二、观看幻灯片，师生讨论。

讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。

（其中有争议的地方可让幼儿在"小问号"内记录。）

三、游戏：Wake up！冬眠的动物醒来啦！

1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。

听到"冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！"幼儿做睡觉状。

听到"春天来了，冬眠的动物醒来了。

小青蛙，Wake up！Wake up！"小青蛙就做醒过来的样子。

然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

规则：冬眠的动物听到"wake up！wake up！"才可醒来。

叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班科学动物教案【篇10】

【内容与要求】

1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹特征。

2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。

【活动模式】

感知体验式

【运用策略】

情境贯穿策略，音画结合策略。

【设计思路】

小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。

本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参与活动的兴趣，同时发现问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难；第三环节中动物舞会出现提供动物过多，幼儿挑选有难度等现象。因此作以下调整：

（1） 将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。

（2） 调整第二环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较观察。

（3） 对部分动物的花纹进行更清晰的呈现，突出块状与点状的不同。

（4） 第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动的进一步验证。

【材料与环境创设】

1、课件：动物花花衣

2、小动物图片每人一份

【活动过程】

一、认识朋友

1、情境导入：

导入语：动物王国要举行舞会，看看哪些动物朋友来了，和他们打个招呼吧。

小结：想参加舞会的动物朋友可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。

二、邀请朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花纹的动物参加舞会。

将邀请函和动物连接。

尝试用较完整的句子邀请动物朋友：xxx，你有花花衣，请你来跳舞。

2、区分花花衣

（1）点状花纹：

1）重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的朋友来跳舞，该请谁？

（斑点狗、猎豹）

2）课件验证

3）小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。

（2）条状花纹

1）重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么？

谁的花纹和斑马的一样？

2）课件验证

3）小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气！

（3）块状花纹：

1）重点提问：还剩下两个动物朋友，它们的衣服和点点的衣服有点像，但是不一样，看看有什么不一样？

2）观察比较

3）小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特别！

（4）小结：今天来参加舞会的动物朋友真漂亮，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马穿着条纹的衣服，一起跳舞真热闹。

三、参加舞会

1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服？

2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。

要求：听清楚要请穿着什么衣服的动物朋友来跳舞。

3、幼儿参加舞会。

幼儿园科学动物教案八篇

入党申请书,又称入党申请报告，这件事情是入党中的关键一环。作为一名优秀的有志青年，入党就是我们发自内心的选择。你正在参考相关入党申请书范文吗？于是，小编为你收集整理了幼儿园科学动物教案八篇。相信一定会对你有所帮助。

幼儿园科学动物教案 篇1

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《动物的天敌》幼儿园大班科学教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。

2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。

3、形成初步的生态保护意识。萌发探索自然的兴趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮助下，通过不同的`途径收集动物的朋友和天敌的图片，资料等。

2、实物投影仪。

3、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

活动过程：

一、复习歌曲：《我爱我的小动物》。

鼓励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。

二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。

1、你知道小老鼠最害怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？

2、羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？

3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆地讲述，并把自己收集的图片放在食物投影仪下供大家欣赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等）。

三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。

1、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。

2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？教师鼓励幼儿大胆讲述，并把自己收集的图片放在实物投影仪下供大家欣赏，（犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等）

四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。

教师：今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方；也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。

幼儿园科学动物教案 篇2

设计意图：

大班的幼儿正处于对身边事物散发浓厚兴趣的阶段，而小动物又是孩子们特别感兴趣的题材，为了拓展幼儿的知识面，让孩子们能够进一步掌握一些常见动物爱吃的食物，我设计了本节教学活动，希望能够让孩子们在宽松愉悦的氛围中体验游戏的快乐并获取知识。

活动目标：

1、让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物。

2、能根据不同的动物找到各自爱吃的食物。

3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

不同小动物的头饰若干以及对应的食物图片若干、教学课件、幼儿活动材料。

活动过程：

1、谈话导入。

教师：小朋友们平时最喜欢吃什么呢？那有谁知道小动物们都喜欢吃什么呢？通过谈话导入新课。

2、播放课件图片。

请小朋友们观看图片，说说都有哪些小动物及各自喜欢吃的食物，让幼儿知道一些常见动物爱吃的食物，并能简单了解不同动物的食物材料。

教师小结：有的动物喜欢食肉，有的动物喜欢食草，有的则喜欢吃水果、坚果，有的喜食杂粮……这些都与动物们的生活环境和生存方式有一定的关系。

3、游戏活动——《帮小动物找食物》。

请小朋友们从拿自己椅子下面拿出小动物图片，认清自己代表那个小动物，然后帮小动物们找到自己喜欢吃的食物。通过游戏巩固所学知识。

4、幼儿操作活动。

请小朋友们打开课本第19页，把小动物和它们喜欢吃的食物用线连接起来，并请部分小朋友说一说自己是怎么样给小动物们分配食物的。

5、教师总结，结束活动。

幼儿园科学动物教案 篇3

一、教学理论依据：

《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

二、实施策略：

成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

三、活动目标：

1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

四、活动重难点：

1、重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

2、难点：理解什么是动物保护色。

五、活动准备：

1、PPT课件；

2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片；

3、小动物卡片若干；

六、活动过程：

（一）、开始部分：

情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

（森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧！咦，怎么这么安静？动物们都去了哪里？我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢？我们一起去找一找。）

（二）、基本部分：

1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

（1）、青蛙图片：

提问：这是谁？它藏在了哪里？

青蛙和草丛的颜色怎么样？

它为什么要藏在这里呢？

小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

（2）、枯叶蝶图片：

提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗？

它藏在了哪里？你认识它吗？

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样？

它为什么藏在大树上？

小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

（3）、花螳螂图片：

提问：它是谁？

它藏在哪里？为什么藏在这？

小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了？

2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

指#教案#导语：还有那些动物藏好了？请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

个别提问：你找到了谁？它藏在了哪里？

你觉得它为什么会藏在这里呢？

小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

3、游戏"我来帮帮你"指#教案#导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗？

我们一起看看小动物们都藏好了吗？小蚂蚁藏在了哪里？小青蛙藏在了哪里？

小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

4、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

指#教案#导语：小朋友们知道吗？动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭*，它们办法可真多。

幼儿园科学动物教案 篇4

一、授课题目：小动物怎样过冬？

二、授课学时：一学时

三、课型：中班科学课

四、教学目标：

1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；

3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

五、教学分析：

1、教学内容分析：

①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。

②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。

六、教学用具：

自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。

七、教学过程：

（一）、导入部分

教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

悄悄话

小鸟小鸟住在大树上

田鼠田鼠住在大树下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花变成小电话

喳喳喳，吱吱吱......

小鸟和田鼠说着悄悄话......

手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

（二）、基本部分：

1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

教师做敲门动作。

"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

④、出示PPT，解释什么是冬眠。

老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"

提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

⑧、做游戏。

教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2、小动物过冬方式的延伸：

请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

（三）、结束部分

播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。

附：《小动物怎样过冬》的歌词：

冬季里刮呀刮北风

冰天雪地天呀天气冷

我们穿上厚棉衣

小动物怎样过冬

小动物怎样过冬

小羊毛儿长得长

小兔毛儿厚绒绒

燕子飞到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

九、授课日期：xxxx年xx月xx日

十、课后反思：

本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

幼儿园科学动物教案 篇5

活动名称：给小动物喂食

活动目标：

1、初步了解常见小动物的进食习性。

2、学会关心和爱护动物。

3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

活动准备：

1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片

活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。

活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。

设计意图

教师指导幼儿表现多媒体运用

(一)、激趣导入(二)认识动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结

1、教师引导幼儿观察图片。

农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?

2、教师引导幼儿认识动物的名称。

我们一起看一看这是谁啊? 你想和谁当好朋友啊?

3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物?

小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么?”

4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。

听口令进行游戏

5、小结。

刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?

你怎样和它做好朋友?

你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?

1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。

2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。

3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。

出示课件图片 2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7

幼儿园科学动物教案 篇6

【活动目标】

1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

【活动准备】

1、课件-动物怎样繁殖后代

2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

3、课件-小鸡是怎样出生的

【活动过程】

一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

1、听音乐，模仿动物。

（1）教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？

（2）听！他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。

（3）依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

（1）教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。

（2）观看熊猫是怎样出生的。

教师：熊猫是怎么出生的？熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？

小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，

这种生宝宝的方式叫胎生。

二、观看课件，了解卵生动物的特点。

1、课件演示

（1）教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的？

教师：小鸡出生的时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？

（2）师幼共同观看小鸡的出生过程

鸡妈妈一开始生出的是什么呀？

后来小鸡又是从哪里出来的？

你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？

（3）教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。

2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

三、幼儿小组合作，感知判断。

1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、评价

教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，

还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

幼儿园科学动物教案 篇7

这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。

三、说教法、学法：

1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。

2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。

四、说教学程序：

1）小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？

2）小动物们是怎样过冬的呢？

这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。

2）它们是怎样过冬的？

3）小灰兔和谁的过冬方式一样？

这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。

这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

提出问题讨论：

1）蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。

2）还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。

3）哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？

4）小燕子用什么方式来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？

鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样？

幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发散了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展幼儿的认知空间。

5、引导幼儿将自己手中的动物送到布置好的背景图中，并贴在相应的过冬方式里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。（3分钟）

这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

6、延伸活动：

1）科学区提供动物图片，引导幼儿相互交流。

2）墙饰中知道幼儿继续添画各种过冬的动物。

幼儿园科学动物教案 篇8

中班科学活动《动物怎么睡觉》

活动目标：

1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。

2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。

3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。

活动准备：

物质准备：

1.《小猪睡觉》的音乐

2.有关动物睡觉的各种姿态的图片PPT。

3.击鼓传花的音乐及手绢花

活动过程：

1.歌曲导入（歌曲《小猪睡觉》）

——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？

（播放歌曲）

——你们听一听它在干什么？它是怎么睡觉的？（歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇）还发出什么声音（咕噜噜）

2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉

——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好？那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好？

3.分别出示动物睡觉的图片，并请幼儿模仿

1.出示丹顶鹤睡觉的图片

1）请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？它是怎么睡觉的？”

2）请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立

3）为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走

2.出示猫头鹰睡觉的图片

1）请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的（睁着一只眼睛睡觉）

2）请幼儿模仿猫头鹰睡觉

3）为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——（晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎）继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情）

3.出示蝙蝠睡觉的图片

1）观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉

2）老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友（教师配音）

——蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁；遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”

4.出示刺猬睡觉的图片

1）观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡

2）为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖，可以保护自己

5.出示蛇睡觉的图片

1）观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡

2）去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉

——小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”

6.出示金鱼、松鼠、马的图片

4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花

教师播放音乐，幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。

（注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。2.教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来）

5.总结活动

——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗？小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好？

6.请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

儿童画教案推荐8篇

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有高质量的教案才能带来好的教学效果。本文将带您通过多种分析角度全面探究“儿童画教案”，请仔细研读本文的意义！

儿童画教案 篇1

1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。

-、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1.猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

启思：(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?

2。导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上)这节课，我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)

三、动手实践创造美。

1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

(1)启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见

解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。

(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2o汇报讨论结果。

3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

(丑)根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

(2)允许差生进行模仿性创作。

(3)鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 -

教学目标：

1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。

2、 引导学生画出各种水果的特征。

3、 继续指导学生正确的使用油画棒工具。

教学重难点：

引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。

一、联想导入：

2、 你能把它变成一种水果吗?

3、 请几名学生上台演示。

4、 请学生点评。

二、思维拓展练习：

1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗?

2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……

3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……

4、 你能象老师一样变吗?

5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。

三、画面安排：

1、 教师在黑板上画出果盘。

2、 果盘中可以放上哪些水果?

3、 是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)

4、 果盘外面可以放……

四、学生作画指导：

1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。

2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。

3、 画的快的同学可以画上背景。

五、作业讲评：

表扬画面饱满、有自己创意的作品。

儿童画教案 篇2

活动目标：

1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）

2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的`？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

（1）教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？

（2）教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

4、幼儿创作，教师指导。

鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

5、集体欣赏、交流幼儿作品。

●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。

活动反思：

活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。

儿童画教案 篇3

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、理解课文内容，使学生懂得勤于观察生活，遇事要动脑筋，善于合作，敢于创新。

教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

1 . 情景引入。今天我们一起去郊游，但是你们有一个任务，那就是要听音乐根据老师的描述，把你们看到的和听到的用笔画出来。

3 . 教师描述：今天的天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看，那有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着果树，一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来吧!

4. 学生边听边作画。

5. 教师继续描述：你们闻到了吗?没有?赶快深呼吸，闻到了吗?这是什么香味?你们听到了吗?远处传来了什么声音?多好听啊!赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的景色画下来。

7. 小结：看得见，摸得着的东西容易画，那么看不见，摸不着的东西能画吗?今天老师就给大家带来了3位爱动脑筋的孩子，看看他们是怎样把看不见，摸不着的事物画的有声有色，大家说好吗?

1.师：请同学们打开书看15课，看课题谁来告诉老师他们画的是什么?

2.自由朗读课文，检查预习情况。

3.指名读课文。

师：你认为课文中哪是主要的部分?说说你知道了什么?(让学生概括出主要内容)

1.开始他们认为风能画出来吗?谁来读读有关句子?后来为什么能画出来了?

3.默读课文2到8自然段，把描写他们爱动脑筋的句子画出来，读一读，喜欢同样人物的组成一小组，讨论一下你的体会。

4.小组汇报。

5.通过刚才的讨论大家都知道了他们画的风分别在哪里，(指着板书)让学生读，想一想：有了风画面美吗?请读一读最后一个自然段。

读句子：“忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。”

-------------，----显得--------。

小结：俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。只有团结合作，才能产生更多的智慧;只有善于动脑筋，才会有创新。

师：会画风了，心里多高兴啊!下面我们练练他们的对话。

(四) 指导朗读、突破重、难点。

2.一小组展示朗读成果。

3.找喜欢的角色朗读课文。

4. 通过前面的学习，我们知道了，书上的三个小朋友是这样(指板书)来画风的，但老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，相信的方法一定更多。谁来说说?

说句子：

3个小朋友画风，有的画了-----，有的画了----，有的画了----，我还能画------。

教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，积极思考，也都想出了好办法。

老师这里有两个作业，第一个是给诗配画，第二个是读读记记一些描写风的词语。你可以都做，也可以选做一个。(课件出示)

儿童画教案 篇4

活动目标：

1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。

2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。

活动过程：

一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的'形状、颜色及特点。

师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

幼儿分散在沙漠背景图旁。

1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”

B、拓印后的常规――擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”

C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物――仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

儿童画教案 篇5

该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的.基础知识和基本技能。

情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

儿童画教案 篇6

教学思路：

本课教学可采用以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入摄影基础知识介绍了解图片的筛选分类方式结合主题进行课外摄影(采集图片)展评范例并了解小报内容与形式的关系制作采访小报布置展览并展示评价。

本课作为“综合探索”领域的学习内容，可采用多个课时完成，清晰划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。最后的小报展示与评价涉及“欣赏与评述”，教师要有计划、有步骤地指导学生完成。

针对三年级的学生，教师要注意小报制作的难度和内容深度的合理把握。从学生生活实际出发，引导他们观察并记录校园生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。

教学建议：

第一课时

(一)引导阶段

从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。

教师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习兴趣。(出示课题：美术小记者)

教师：你们也想成为美术小记者吗?

作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。它是什么?(照相机)教师简单介绍照相机的发展情况，强调随着科技的进步，它已经越来越便携，容易操作了。

用过相机拍照的同学请举手。你们觉得拍照的时候需要注意些什么呢?

(二)发展阶段

根据学生的回答，归纳摄影要点。

出示相机，让学生认识相机构造，教师简要介绍操作要领。

摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢?这离不开摄影的构图。今天我们来了解一种最基本的构图方法。(结合摄影图片分析“三分法”。总结三分法的目的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更鲜明。)

(三)学生作业

教学竞赛：

1.评一评这几组作品，哪些好，为什么?(结合构图知识进行点评。)

2.选一选，以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题，说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题，理由是什么。

(四)课堂小结

在刚才选照片的过程中，我发现不同的组选择了不同的照片。这也告诉我们，即使是同一个活动，我们在报道的时候也要有独特、鲜明的主题，并据此组织照片内容。下节课我们就来探讨一下，怎样合理地组织照片和文字，制作采访小报报道新闻事件。

第二课时

(一)引入新课

复习上节课学习的内容，出示采访小报范作，引入新课。

(二)学习新课

上节课我们看过一组运动会的照片，内容很多，同学们根据自己的理解进行了分类。今天，让我们来看看，这几位小记者是怎样利用照片制作出采访小报的?欣赏、小组讨论后，教师：你比较喜欢哪一张小报，谁来帮我们这位小记者介绍一下?一张内容比较杂乱，一张表现的是运动员，另一张表现的是为运动会服务的人。内容不同，主题不同。一张体现了运动员的激情和拼搏精神，一张表达了我们对那些帮助我们办好运动会的人们的感激。说说为什么第一张大家不很喜欢呢。你还能根据这些照片，确立什么主题呢?(如，与家长共同参与的亲子活动，体现了一家人的温馨与和睦;我们的接力赛，体现了班级的团结与协作。)在小报的设计上，他们用了哪些形式去强化主题呢?

(三)探究分享

从刚才的分析得知，我们怎样才能做好采访小报呢?(主题鲜明，简洁)刚才我们是从已有的照片中去选材，但是如果我们要去采访一个活动，通过摄影，最后制作成这样的小报，你们觉得要经历怎样的过程呢?(师生讨论，结合教材上的流程图进行说明。)如果以小组为单位，你们准备怎样合理分工?(小组讨论，填写采访分工表。)教师提供一些与校园生活有关的主题，如“我们的一天”“我的老师”“美丽的校园”“垃圾桶的事”“课间十分钟”等。也可以让学生自己命题。

(四)课堂小结

让学生根据分工表的安排，积极做好准备。下节课以小组为单位，进行采访小报的制作。第三课时

学生利用准备的资料和材料，制作采访小报。教师辅导。课堂小结中，提示学生，我们将要举办采访小报展览，可以进行现场采访和报道。在展览区，还设有互动空间，可以将自己的感受、点评写在小纸条上，贴在互动空间中。

评价建议：

1.学生能否积极地参与本课的教学活动。

2.学生能否大胆地表达自己的创作意图和感受。

3.学生能否恰当地结合内容与形式，带着自己的观点去制作小报。

收集各种形式的采访小报、图文资料，以及记者行业的文化资料，如著名记者的小故事等。

儿童画教案 篇7

活动目标

1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。

2、尝试用先按后提的方法画小鱼。

3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。

活动准备

1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。

2、国画工具材料。

活动过程

1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。

(1)教师：画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的?

(2)教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游?要干什么? (引导幼儿想象小鱼说了些什么，学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态)

2、师幼共同探索小鱼的画法。

(1)教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。

(2)幼儿尝试，教师提炼总结。

3、幼儿创作，教师巡回指导。

幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。

4、集体欣赏、评价。

教师可侧重从画面的构思以及按提方法的'掌握上进行评价。

【设计意图】

求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。

棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。

儿童画教案 篇8

设计思路

进入大班以后，孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此。我选择了漫画欣赏这一新的教育内容，将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画．从语言的领域去读懂漫画。使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。

重点难点

1．欣赏和感知理解漫画作品．需要幼儿集中注意观察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动开始便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有直接揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的注意得以长久保持。 2．了解漫画特点对幼儿是有一定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过精心设计的提问和让幼儿欣赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为准备和延伸活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中慢慢体会，不断深入地了解漫画。

活动目标

1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。

2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。

3．养成细致观察和大胆想像的习惯。

活动准备

1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。

2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。

3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品（单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的）。

活动过程

1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。 2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗？为什么喜欢？（可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……） 3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。

介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。

师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。

介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。

讲述参考

第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。

提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”？还可以用什么词？

第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。

第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的`人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。

师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。

分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。

出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。

提问：这是什么地方，景色怎么样？

讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里（或公园里、牧场）。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗？”他看到了……．以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。 4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。 5．幼儿完整讲述漫画作品。

延伸活动

幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。

教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起！我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗？

给每个幼儿一张缺少背景的作业纸．幼儿创作漫画结尾。

大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

准备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

准备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

（2）画出人物的动态。

（3）主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

大金鱼动物话题作文模板8篇

您感兴趣于学习关于“大金鱼动物话题作文”的相关知识吗？让申请书范文网编辑来为您介绍一下。创作一篇优秀的作文需要不断思考和表达，这能够训练我们的思维和逻辑能力，同时也提高我们的创造力。在日常生活中，我们可以参考一些优秀的作文来提升自己的写作水平。那么，有什么技巧可以帮助我们写好作文呢？

大金鱼动物话题作文【篇1】

爷爷在窗台上摆着一个圆柱形的金鱼缸，里面有四条可爱的小金鱼。

你瞧：那条头顶红绣球的金鱼好像是婚礼上的新娘，美丽而典雅，游起来多少带点傲慢的味道，这也许是漂亮的缘故吧。再看那浑身披着黄金甲的金鱼，它那薄纱般的大尾巴比身子还大，当它轻轻摆动时，简直就像是仙女下凡一般。那条黑色的叫狮子头，它的身子滚圆滚圆的，游起来不免有点吃力，但它神态很安详，颇有一点绅士的风度。当这些小金鱼穿梭在水草中时，真是别有一番情趣：它们一会儿静止不动，一会儿游来游去，一边摆动着尾巴，一边在水里吐泡泡，显得那样的悠闲自在。有时它们浮到水面上来，张着嘴巴，大口大口地呼吸着新鲜空气。有时它们互相追逐，像是在做游戏。我拿了一点鱼虫放到水里，刚才还很文静的金鱼们一下子兴奋起来了，它们争先恐后地抢着吃鱼虫，吃完后它们还望着我，嘴巴“吧嗒、吧嗒”地张合着好像没吃够。有的一次抢得太多了，就先吐出一点，然后再分几口把它吃掉，吃饱后它们摇着尾巴散步去了。有的钻到水草底下，头不动，尾不摇，睁着眼睛在睡大觉。

哈！小金鱼真是太可爱了。

大金鱼动物话题作文【篇2】

昨天，我和表哥在他家附近的池塘里钓了两条小金鱼，带回家放进鱼缸里养。

金鱼一大一小，身披金色“铠甲”，鼓鼓的眼睛，圆圆的嘴巴，胖胖的身材，扇子似的尾巴不停地摆动，可爱极了。

我管大鱼叫“金爸爸”，管小鱼叫“金宝宝”，它们有时喜欢静静的呆着、有时喜欢互相追逐、有时喜欢不停的吐泡泡……最有趣的要数金爸爸抢食了。只要我往鱼缸里撒鱼食，金爸爸总像三五顿没吃似的游过来抢，一口气吃个没完没了。而金宝宝呢，则慢吞吞地游过来有一口没一口的，好像在挑着吃。有时候金宝宝刚要吃金爸爸就一串泡泡吐过去把鱼食全吹散了，金宝宝扑了空就又不紧不慢的游走了……

哎呀！这两条活宝简直就是我的开心果呀！我太喜欢它们了。

大金鱼动物话题作文【篇3】

春天来了，一个星期天上午，我突发奇想，跟妈妈高兴的说：“我们上花鸟市场买几条小金鱼养吧？”妈妈高兴地答应了。我和妈妈像一阵狂风似的来到了花鸟市场。哇！卖小金鱼的可真多呀！五颜六色，而且品种繁多，我和妈妈挑选了六只我喜欢的小金鱼带回家。

回到了家，我迫不及待的将小金鱼放进了漂亮的鱼缸—新“家”。又向鱼缸放了金鱼草，鹅卵石。小金鱼真可爱，穿着彩色的衣服，在水中游来游去，其中两条是狮子头金鱼，头大身子小，尾巴像穿着薄薄的纱裙，还有两条泡泡眼鱼，最有趣的是两条金色可爱的小金鱼，头顶旗红缨，真像两只可爱的小绒球。

小金鱼吃东西真有趣。小金鱼喜欢吃面包渣子和鱼食。他们吃这两种东西很有讲究。当看见食品的时候，事先把食品撞碎，然后吞下一口气，他们便争先恐后的吃起来。跑了的小金鱼，有的休息，有的在假山附近说悄悄话，有的会浮上水面吹了几个泡泡像在说：“谢谢你，谢谢你，我吃饱了。

小金鱼没来的时候在鱼池里追逐打闹，有时它们会快速游动，好像在跑步运动呢！如果你吓它们，它们会四处活蹦乱跳把水都溅出来。

我喜欢我的小金鱼，它们给我的童年增添了许多乐趣，给我带来无比的快乐。

大金鱼动物话题作文【篇4】

在一条小河中，住着一条金鱼，它们彼此很要好。

一天早晨，小河和金鱼到森林里看风景。那里繁花盛开，绿树成阴，百鸟争鸣，真是既漂亮又热闹！正当它们欣赏着这一切的时候，一只魔爪向它们伸来——一个调皮的小男孩抓住金鱼的尾巴正往上拉！可是，小河并没有察觉到。突然，金鱼大声地尖叫：“小河，快来救救我呀！”小河这才回过神来，小金鱼被抓住了！小男孩捉到金鱼后撒腿就跑，小河在后面紧追不舍。小男孩跑出了森林，向停在城外的飞机冲去。他爬上了飞机，把金鱼往水桶里一放，就自由自在地看起书来。小河急坏了，它上不了飞机呀！这时，飞机已经起飞了，它高高地飞到空中了！小河赶忙向飞机飞的方向跑去……它越过田野，穿过城市，向大湖那儿跑去……此时，飞机早已无影无踪了。

小河打开了大湖的家门，它心急如火地问大湖：“飞机飞到哪儿去了？”大湖慢慢吞吞地说：“你说的是刚刚飞过去的那架吗？它么，向大江那儿飞去了。”“谢了！”小河头也不回地向大江那儿奔去……

“大江！”小河气喘吁吁地说。“怎么？”大江懒洋洋地问道。“飞机去哪儿？”“有一架飞机向大海那儿飞去了。”“多谢！”小河又义无反顾地向大海那边冲去……

大金鱼动物话题作文【篇5】

我养了一条金鱼，它的名字叫“黑不点儿”。

它有一双炸药包似的那么鼓的眼睛，有一个富态的胖乎乎的身子，更有一身乌黑发亮的“盔甲”。它的肚子很大，似乎全是脂肪，但它的上身很瘦，瘦的皮包骨似的。它那又肥又瘦的身体到底是怎么游的呢？我满是好奇。原来它是用它的鱼鳍卖力地游着，像是端午节的划龙舟似的。它的身体总体来说很小，游得不快，倒是很灵活。它时而在水中嬉闹；时而像一位老爷爷在水中悠闲地“散步”；时而“翩翩起舞”；时而狼吞虎咽地吃着食物。它是那么得温和，又那么得活泼，像一条毛茸茸的小虫子懒洋洋地生活着。我看着眼前的一幕，心里美滋滋的。

过了几天，我看见金鱼摇头晃尾地游着觅食，心里忽生怜悯，觉得似乎应该将它放归自然。我决定把金鱼放归大自然。我走到了鱼池边，捞起“黑不点儿”，依依不舍地看着金鱼，无奈地把它放走了。我看着远去的金鱼欢乐地游着，心里还是甜滋滋的。我终于给“黑不点儿”自由了！希望它能开心自由地生活。

大金鱼动物话题作文【篇6】

一天，我和妈妈去菜市场。走过卖鱼的黄阿姨家时黄阿姨说：“小妹妹阿姨给你3条金鱼，我用手接过说：“谢谢”。

然后我和妈妈一起去菜市场买菜，妈妈买了龙虾，玉米……回家后，我把小金鱼放进水缸里养了起来，当我把小金鱼放进水缸里的时候小金鱼就在水缸里摆动着尾巴快乐的游来游去，我情不自禁地水缸边观察起来，它们的颜色是银白色，红色和橙黄色，我还给它们分别起了个好听的名字，银白色的我把它叫白雪，红色的我把它叫火红，橙黄色我把它叫大黄，它们的嘴巴一张一合像是在跟我说话似的，像似在跟我说它肚子饿了，快给我吃东西，我拿了点鱼食来给它们吃，当我把鱼食放进去的时候它们就争先恐后的抢着鱼食吃。

小金鱼的眼睛大大的，鼓鼓的可爱级啦！灵巧的尾巴一摇一摇的身子也随着尾巴摇着起来，逗着我哈哈大笑，我喜欢小金鱼。

大金鱼动物话题作文【篇7】

我上次在公园钓了几条小金鱼。

有一条黑色的，爸爸很喜欢它，它有鼓鼓的小眼睛，花一样的尾巴，游起来像蝴蝶一样。

另一条是红色的，它那个小脑袋很灵活，每次都是它最听话。

还有一条是最漂亮的，浑身长着小斑点，它穿着红色的衣裳绣满了一道道黑色的条纹。

它们在我吃饭时说：“你还没给我喂食呢！”我在玩耍的时候它们在说：“我们呢？”我生气的时候它们互相提醒，“屋子外有妖怪。”

妈妈非常喜欢它们，常常为它们换一盆清清的淡水，在里面放了五颜六色的贝壳，一个大大的海螺，还有皮蛋似的鹅卵石，真是一个温馨的家。

鱼儿们自由自在地在鱼缸里游来游去，时而亲亲鱼缸，时而亲亲贝壳，时而亲亲鹅卵石，时而亲亲海螺，我忍不住也亲亲妈妈，妈妈说：“我们家又有一条‘亲嘴鱼’了。”

我很高兴，更加喜欢小金鱼，每天和小金鱼一起玩，一起吃饭一起看电视一起入睡，每次见到它就像看见我最心爱的朋友一样。

你们说我的小金鱼可爱吗？

大金鱼动物话题作文【篇8】

我家养着两条活泼可爱的小金鱼，一条叫黑龙景，一条叫鹤顶红。要说我最喜欢的，还是黑龙景了。

黑龙景全身穿着黑色的裙子，像一位穿黑衣的潜水员神气十足地在水中游来游去。它鼓着两个珍珠般大小的眼睛，拖着黑绸般的长尾巴，真像一位美丽的公主在散步，好自在啊！尤其是它那可爱的小嘴巴，一撅一撅，像是一位音乐家吹起了黑色的小喇叭。它的身体一摇一摇，就像一位美丽的舞蹈家，正跳着优美的舞蹈。还有它可爱的小脑瓜，就像一名学生，正瞪着它圆滚滚的大眼睛，在看书呢。它黑色的小鱼鳍，一摆一摆，像一个邮递员，匆匆忙忙地在送信。还有它短短的脖子，像一个在冬天缩着脖子的人，在寒冷的冬天行走着。

这两条小金鱼，给我带来了不少快乐，我爱我两条活泼可爱的小金鱼。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5189298.html

更多