丑小鸭教案

丑小鸭教案。

每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教师制定的教案要符合学生的发展阶段，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？根据您的要求我们对“丑小鸭教案”进行了编辑，请您将本页加入收藏夹以便下次阅读和分享！

丑小鸭教案【篇1】

教学目标:

1.认识12个生字。

2.正确、流利、有感情

3.理解课文内容，体会丑小鸭不幸的遭遇和积极乐观、追求美好的生活态度。

4.在自读自悟的基础上，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。

教学重点难点:

理解课文的积极意义，从中受到教育。

教学过程：

第一课时

一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。

二、揭题，读题

三、从整体入手，指导学生初读课文

1.让学生借助汉语拼音轻声练读课文，有不会读的字可以查字典或互相问问，把课文读通。

2.让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读，力求读准字音。

3.用“开火车”的形式指名学生分自然段朗读课文，然后引导学生议论是否读得正确(不读错字、不加字、不减字、不重复)。

4.听教师(或请读得好的学生)范读全文，然后引导学生说说课文写的是一件什么事。做好这四件事，意在培养学生通过自学初步读懂读文。

四、精心设计问题，指导学生细读课文

1.读课文，然后讨论：

① 课文开头告诉我们气候怎么样，是用哪一句话来说明的?(太阳暖烘烘的)

② 在温暖的春天里，鸭妈妈干什么?(卧在稻草堆里，等她的孩子出世。)板书：卧草堆(dui)等(deng)。

2.学习第二自然段。可指名一位读得好的学生朗读课文，大家边听边看书上的第一幅插图，然后讨论下列问题：

① 从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的?“特别”是什么意思?(不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。)谁能用“特别”说一句话?板书：蛋特(te)别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。

② 为什么大家都叫他“丑小鸭”?(让学生对照图画，用书上的语句回答。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。)

③ 指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语要重读。

3.学习第三自然段。让学生默读这段话，思考：这是一只( )的丑小鸭。并画出相关语句。讨论：

① 丑小鸭在家里的处境怎样?(除了妈妈疼爱他，谁都欺负他。)“除了”是什么意思?(只有)“疼爱”又是什么意思?(关心、喜爱)

② 具体说说他是怎样受欺负的?(让学生观察图2后，用书上的话来回答。)

③ 丑小鸭的心情怎样?结果如何?(丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。)

④ 指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较低沉、缓慢的语调朗读这段话。

五、小结

1.齐读课文一、二、三自然段。

2.后来可怜的丑小鸭离家出走了，离家之后日子会好过些吗?下节课学习。

第二课时

一、复习导入

1.认读生字词

2.同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸，那位同学愿意来说说!

3.是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平!丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢?

二、学习第4～6自然段。

1.播放课文第4～6段的朗读录音，观察第3幅图，引导学生边听边看边想，丑小鸭离开了家又是不是好过点呢?听后回答：这是一只( )的丑小鸭。

2.丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事?(小鸟讥笑他，猎狗追赶他。白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。)板书：小鸟讥笑猎狗追赶

3.丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子?(怕别人发现)

4.“傍晚”指的是什么时候?丑小鸭望着洁白美丽的天鹅为什么会“又惊奇又羡慕”?

(1)播放多媒体课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。

(2)说说丑小鸭惊奇时是什么表情?(呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的)

(3)这时丑小鸭会想什么呢?(天鹅真美啊!要是我也能变成白天鹅那该多好啊!要是我也有那么多好朋友该多好啊!)

(4)正因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫“羡慕”。

(5)想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢?

(6)请同学们怀着这种心情读一读这一段。(自由读，男女生赛读)

(7)学生互评，评出各自的优缺点。

5.读第六自然段。

(1)天气越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭又遇到了什么事情?

(2)体会“冻得发抖”“幸亏”，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。“幸亏”是什么意思?(幸好)

6.有感情地朗读第4～6自然段。

7.现在再说说：这是一只( )的丑小鸭。

三、总结课文，拓展延伸

1.讨论：

① “大家”为什么要欺负丑小鸭?(嫌他长得丑)

② 这种做法对吗?应当怎样做才对?(这种做法不对。小朋友之间，兄弟姐妹之间应当和睦相处，团结友爱，互相帮助。)

2.展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢?

丑小鸭教案【篇2】

第一课时

课时目标：

1、会认课文中的生字。

2、能正确流利地读熟读通课文，能运用一些好词好句。

3、懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，对自己的未来要充满信心。

课时重点：品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。

课时难点：体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。

一、故事引入

师：今天，老师想给大家讲一个故事，这个故事从一个蛋开始说起（板画）鸭妈妈卧在草堆里，等着她的孩子出世，一个个蛋都“啪啪啪”地跳出了小鸭子，可是有一个蛋让鸭妈妈等了好长时间，终于从蛋里出来这么个小家伙（师版画）取名丑小鸭。

二、出示课文第二段

（一）第 2段

看大屏幕：为什么叫丑小鸭？请小朋友们自己到课文中去找一找，读一读。

1、大家读得很认真，相信你能读懂。现在明白为什么叫它丑小鸭了吗？

生：嘴大大的。腿细细的，身子瘦瘦的。（师指板画） 谁再来说说。

2、师：真是又大又丑，谁来读一读这一部分？

师范读，生齐读。

师：读到这儿老师想问一问，你猜它喜欢这个名字吗？你怎么知道的？

3、谁来当当丑小鸭，不情愿地读读这几句话。

（二）第3段

1、师：刚刚我们认识了丑小鸭，现在让我们去看看它的生活，它过得怎么样？

大屏幕出示句子“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。”

谁欺负他？“什么是欺负？”欺负他的人怎么对待他？我们来看看他在家的遭遇。

随学生回答分句出示“哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”

师：被公鸡啄也就罢了，疼就疼点，可连哥哥姐姐都咬他？你觉得小鸭怎样啊？

师：哎，就连养他的小姑娘也讨厌他。你猜他会怎么对待小鸭？

师：下面我们来读读这个长句。（强调“也讨厌”）

（表扬语：听出了你的同情，听出了丑小鸭的孤单可怜……）

师：出示“丑小鸭感到非常孤单。”

师：因为此时的丑小鸭没有——（朋友）没有——（快乐，亲人的爱，温暖……）

2、师：有一天，他钻出篱笆，悄悄地离开了家。多无奈啊，一起齐读这一句。

师：为什么？家是多么温暖的地方！

师：假设你在这样的家，你还呆得下去吗？（呆不下去）是啊，再呆下去我不是被啄死要死，就是被活活饿死。但我又舍不得我的妈妈，在离开家的时候，我要给妈妈写了一封信，请大家赶快拿出笔来写写，看谁写得快，写得情真意切。

发下练习纸，写时可看大屏幕上的可怜的小鸭。生自由写作。

师：大多数同学都这样写到，“我想找一个温暖的地方------”

三、分析课文4、5、6段

1、师：丑小鸭去了很多地方，他有没有找到真正的温暖的家？请同学们打开课本，刚才我们学了课文1、2、3段，现在请大家自己读课文4、5 、6段。读后用一句话说说你读的感受。

生读课文。

师：有没有要提醒大家的地方。

师：丑小鸭并没有找到幸福温暖，这样的遭遇连在家也不如。再大声读，在这么多遭遇里面，你认为最可怜的是哪件事？

（课件出示4幅图：1、动僵在冰面；2、小鸟讥笑；3、猎狗追赶；4、悄悄过日子。）

版块（一）

（1）你是怎么理解讥笑的？能给它找个近义词吗？

（2）为什么？

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。

（1）老师发现刚才你把“悄悄”读得特别轻，为什么要这样读？

（2）你们有没有关注到这是什么季节？是啊，一转眼，秋天到了，树叶黄了，芦苇枯了，一切都改变着，但丑小鸭的境遇却依然未变，没有关心，没有温暖，没有亲人，没有朋友，连个安家落户的地方也没有，想来读这句话吗？

版块（三）

天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。

（1）“冻僵”是什么意思？是啊，全身僵硬，快死了。

（2）老师发现有的小朋友紧锁眉头，说不出话来了，那么千言万语就让我们用读这种方式来表达吧。读

面对快死的丑小鸭怎能不让人觉得同情呢，读。

面对无家可归、饱受欺负的丑小鸭怎能不让人心疼呢，读

师：可怜的丑小鸭在家饱受欺负，在外遇到的还是一次又一次的不幸，谁来把你看到的如此不幸的丑小鸭用朗读告诉大家。

师：读到这儿，你们心理是什么滋味？

师：面对小鸟冷漠的讥笑，面对猎狗无情的追赶，面对孤独的黑夜，丑小鸭真的想死了算了，可他有没有自暴自弃呢？面对这一切，丑小鸭是怎么做的？

根据学生回答

这是一只怎样的丑小鸭？没有放弃生活，对生活充满希望，坚强，勇敢

四、课文第七段

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

师：凭着这种坚强勇敢，在一个农夫的好心帮助下，丑小鸭度过了一个漫长的冬天……（播放录象）

（1）你看到的是一只怎么样的天鹅啊。（美丽的、洁白的、高贵的、英俊的、经历过磨难的）你能用课文里的话来说吗？

（2）它再也不是那个丑小鸭了。你觉得丑小鸭的心情会怎么样？（高兴、激动）

（3）为什么会这么高兴，激动呢？

是啊，因为美梦成真了，因为此时的他美丽极了，谁来将这种美读到丑小鸭的心里去，读到我们每个人的心里去。

评：多漂亮的一只天鹅啊。

评：好一只英俊潇洒的白天鹅。

评：你的声音是多么激动啊。

评：从你的脸上看出了丑小鸭的幸福。……

啊，原来我不是丑小鸭。是一只漂亮的天鹅呀！

是啊，丑小鸭简直不能相信自己的眼睛，它是那样地激动万分，女生快乐地读

老师听出来了，你们由衷地替它高兴，由衷地在为它祝福，男生深情地读

丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，如今美梦成真了，这一切太令人欣喜了，让我们从心底快乐地呼喊吧。

拓展：

写第二封信：小朋友们赶快把这令人振奋的好消息告诉妈妈吧。快快，展开我们的信纸。

四、小结

1、这节课我们跟着丑小鸭一起难过，一起快乐，这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子，这只历尽了千辛万苦的小鸭子终于迎来了自己的春天，变成了一只美丽的白天鹅。丑小鸭的故事，讲完了，但希望你能永远记住这篇课文，当你将来身处逆境时，当你将来不顺心时，请你相信将来你也能成了一只美丽的天鹅。

板书：              28、丑小鸭

可怜        孤单

坚强      勇敢     心中有希望……

白天鹅

丑小鸭教案【篇3】

丑小鸭第二课时教案

课时目标

1、有感情地朗读3~7小节。

2、理解讥笑、惊奇、羡慕等词语。

3、体会丑小鸭前后两种不同的情感，学会去欣赏别人的优点，感谢曾经帮助过自己的人。

教学过程

一、出示丑不鸭图，回忆丑小鸭的外貌。

板书：毛灰灰的

嘴巴大大的

身子瘦瘦的

二、自读3~6小节，想一想，丑小鸭生活得怎么样，你是从哪句话看出来的？

丑小鸭生活得

不快乐

自卑

孤独

可怜

很希望能改变现状

……

并边说边朗读相应的句子

句式训练：

文中句子训练方法训练目标

丑小鸭来到这世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，边养鸭的'小姑娘也讨厌他。想象说话：还有谁也在欺负丑小鸭呢？句式训练

小鸟讥笑他，猎狗追赶他。小鸟讥笑丑小鸭，他们会说些什么呢？词语训练，理解“讥笑”

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。丑小鸭会怎么想呢？情感训练，词语训练

三、看到丑小鸭这么悲惨的遭遇，你有什么想说的吗？

四、丑小鸭最后有没有像大家希望得那样过上幸福的生活呢，自读第七小节，想一想，书上写出了他的哪些感受呢？

1、他变漂亮了：板书雪白的羽毛

长长的脖子

2、不敢相信自己的眼睛：这难道是自己的影子？

3、很惊喜：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

五、如果你是丑小鸭，当你变成美丽的白天鹅，你还会想些什么，做些什么呢？

1、高兴自己美梦成真。

2、感谢曾经帮助过自己的人——农夫、鸭妈妈。

3、宽容与教导——曾欺负过自己的兄弟姐妹。

4、告诉别人，对自己要有信心。

丑小鸭教案【篇4】

学习目标：

1、会认“烘”等14个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确的对待自己。

教学重点难点：

认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点。

1、同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？

2、刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋友都很喜欢它。今天，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想认识它吗？

他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？

（学生发言，让学生们知道：小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做朋友。）

3、既然大家都愿意认识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事。

请学生板书《丑小鸭》，教师作出评价。

二、初读课文，完成学习任务。

（一）1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。

2、在课文中圈出生字，多读几遍。

（二）出示重点生字词语，检查读音。

三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读。

（藏在课文中的拦路虎消灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子。）

本文字里行间渗透着对丑小鸭的怜爱，很容易激发学生的同情之心。挖掘学生的阅读体验，可以促进学生对课文内容的理解，为有感情地朗读打好情感基础，提高了学生的阅读水平。）

1、丑小鸭这个名字是怎么来得？

2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。

“除了鸭妈妈，谁都欺负他。”这里“除了……都……”意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。

哥哥、姐姐咬他……连养鸭的小姑娘也讨厌他。“养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子，可是她也讨厌丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀？

在教学过程中，适时设计一些学生感兴趣的`问题，教师重在引导，让学生学会用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去体验生活。

丑小鸭感到非常孤单……”孤单是说丑小鸭因为长得丑，谁也不理他，他只好一个人呆着，很可怜。

他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。“因为大家都欺负丑小鸭，他没办法，只能这样做，生活得一点也不好。

丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。”“悄悄”说明他不敢随便出来，怕被人欺负，非常孤单。

丑小鸭趴在冰上冻僵了。你们知道冻僵怎么回事？“冻僵”是说身体冻得发硬，马上就要死了，丑小鸭十分可怜。

集体朗读。读出丑小鸭的孤单、可邻。

3、丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然向往着自己美好的理想，文中哪一句写了这个意思，读一读。

丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。丑小鸭为什么“又惊奇又羡慕”？谁能把丑小鸭看到白天鹅后又惊奇又羡慕的表情表演出来。（这只丑小鸭多么想像白天鹅那样美丽，不受人欺负呀！）

4、丑小鸭这个梦想实现了吗？

问：丑小鸭发现自己变成了白天鹅，心情怎样？丑小鸭会说些什么？

谁能把丑小鸭的高兴、激动的心情读出来。

配音朗读。

教师所设计的问题要有针对性、启发性、层次性和系统性。它不仅要紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生去领悟文章的思想内容，而且要兼顾词和句的训练，还要留有充分的时间让学生熟读课文。

四、启发谈话。

（一）丑小鸭的故事，就要讲完了，这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子，我们就要跟它说再见了，小朋友们，你们想对丑小鸭说些什么？

2、对丑小鸭哥哥姐姐说……

3、对鸭妈妈说……

4、对养鸭的小姑娘说……

5、对小鸟及猎狗说……

6、对农夫说……

同学们的想象非常丰富。老师也有话对丑小鸭说。

师：丑小鸭，你不应该离开自己的家，因为你离开家在外面的遭遇更加悲惨，还差点丢了生命，其实，你不离开家也会变成一只白天鹅的。

（二）丑小鸭虽然长得不好看，可它仍然是家庭的一员，我们不应该瞧不起它、欺负它，而要更加关心它、爱护它，不让它孤单、寂寞。我知道，我们小朋友才不会像那些小动物们那样呢，你瞧，一只那么丑的丑小鸭，你们都愿意跟它做朋友，你们都是善良的孩子！"

激发想象，鼓励创新。在学生对课文内容有了较深理解的基础上，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，对课文进行加工。在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。

一、指导有感情地朗读课文和配乐朗读课文。

二、检查课文第7段的背诵情况。

三、讨论：从“丑小鸭”长成白天鹅这个童话故事中，我们应该懂得什么？

四、复习字词。

1.小黑板出示生字词认读：

稻草堆、剩下、等、特别、瘦瘦的、除了、咬、钻过、越来越冷。

指导用“洁白”和“特别”两个词造句。例：洁白——雨过天晴，天空中飘着洁白的云。特别——奶奶过生日，妈妈给她买了一个特别大的蛋糕。

你们读过安徒生写的其它童话故事吗？有兴趣的同学可以班里的图书角借《安徒生童话故事》读一读。

丑小鸭教案【篇5】

一．教学目标：

1.有感情的朗读课文。理解“讥笑、羡慕”等词语的意思。

2.能够对丑小鸭的悲惨遭遇感同身受，体会体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。

3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

二．教学重难点：

理解“羡慕”等词语的含义。感受丑小鸭的悲惨遭遇，体会丑小鸭的顽强精神。

三．教学过程

（一）复习导入：

1.师：上节课我们掌握了生字，学习了课文的前两个自然段，现在请同学们回忆一下，通过上节课的学习，你认识了一只怎样的丑小鸭？你能用课文中的话来说一说吗？

生：他的毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。他是一只又大又丑的鸭子。

(二)学习课文，感悟内涵

1.师:这么丑的鸭子来到世界上，都会遇到什么事情呢？

默读课文的3——6自然段，想一想，画一画。

2、学习第3自然段：

师：老师这里有两句话，你比较比较，有什么不一样？

生：少了一个“连”、“也”、

师：那一句比较好？

生“第一句”更说明所有的人都讨厌他。

师：连养鸭的小姑娘都讨厌他，可见他真的太丑了。

师：如果你是丑小鸭，受到家里所有人的欺负，你会有什么感受？ 生：难过、伤心

师：带着这样的感受读一读第三自然段。

生：有感情朗读第三自然段。

3.学习第四自然段

师：从大家的朗读中，老师感受到了，家里的所有人都不喜欢丑小鸭，他在家里实在呆不下去了。只能离开家。接下来，又会发生什么事呢？生：读课文，汇报：说明离开家的丑小鸭也不幸福。

师：讥笑什么意思？你能换个词吗？

生：（嘲笑、讽刺、挖苦）

师：看来，讥笑有嘲笑、讽刺、挖苦的意思，我们今后就可以利用这种换近义词的方法来理解词语。

师：想象一下，猎狗会怎样追赶丑小鸭？你有什么感受？

生：很害怕。

师：带着这样的感受读读第四自然段。

师；看来，树林里丑小鸭也呆不下去了，于是，他又来到了??

1.学习第五自然段升华情感：

生：汇报第五自然段

师：有一个词他读得很重（轻），你听出来了吗？

师：从“悄悄”一词你体会出了什么？

师：为什么他要悄悄的过日子。

生：怕别人嘲笑他??

师：想想一下，这些时候，他都会怎样悄悄的过日子。

白天：

晚上：

肚子饿了：

口渴了：

在秋天的湖边他还会遇到怎样的困难呢？

会被雨淋、被其他的小动物嘲笑、欺负。

老师都不忍心在让大家想下去了，因为我觉得这只丑小鸭实在 是太?? 生：可怜了。

学到这里，大家觉得，这只小鸭子已经很可怜了对吗？可是，你知道吗，他还有更可怜的时候呢！

1.汇报第六段

师：说说你体会出了什么？（都要冻僵了、更加可怜）

看到这里，同学们的心情也一定很不平静，让我们用朗读再现出丑小鸭遇到的所有不幸吧！

师：在这些不幸的日子里，可怜的丑小鸭，他多么想??

生：他多么想有一个温暖的家。

师：其实，在孤单寂寞的日子里，丑小鸭的生活中也曾看到过美好的事物，那是什么呢？读一读课文的第五段，说说，他看到了什么？

生：汇报第五自然段。

师：再读一读这段话，说说他为什么惊奇？又为什么羡慕？

生：惊奇天鹅的美丽，那是他从来都没见过的一种美丽。

羡慕天鹅的美丽，自己也想这么美。

师：看到别人这么美，自己也想这么美，这种心理就叫做羡慕。师：你能读出丑小鸭有惊奇又羡慕的心情来吗？

师：看图，如果你是丑小鸭，看到这么美的天鹅，你有什么心理话想说吗？生：想向他们那么美丽。

师：他的梦想会成真吗？快速读一读第七段，用一句话说说，他发生了怎样的变化？

生：变成了一只洁白美丽的天鹅。

师：看图，说说你看到了一只怎样的天鹅？

生：他有着长长的脖子、洁白的羽毛、红红的嘴巴、大大的眼睛?? 师：多么美丽的天鹅啊！快来美美的读一读这段话吧！

指名读、再试着背一背。

（三）、本课小结

通过本节课的学习，你想说点什么？

丑小鸭教案【篇6】

大家好！今天我要给大家带来一篇关于丑小鸭的课件。请大家坐稳了，准备好了吗？让我们一起来探索这个动人的故事吧！

第一部分：引入

我们都知道，丑小鸭是一篇非常有名的童话故事。它讲述了一个小鸭子的成长故事，通过一系列的遭遇和经历，展现了它内心的坚韧和勇气。它告诉我们，不要因为外表而轻易判断一个人的才华和价值。

第二部分：故事讲述

在一个美丽的农场里，有一只小鸭子孵出来的时候，却与其他的小鸭子不一样。它的毛色灰暗，像一块不起眼的石头。其他的小鸭子嘲笑它，欺负它。它感到非常的孤独和痛苦。

一天，小鸭子决定离开农场，去寻找属于自己的家。它穿过了浩瀚的草原，爬过了陡峭的山脉，最终来到了一个湖边。湖里有一只白色的天鹅，在阳光的照射下，美轮美奂。

小鸭子满怀羡慕地看着天鹅，心想：我为什么不能像它那样美丽呢？为什么上帝要让我如此难过呢？就在这个时候，它看到了自己的倒影，原来，它早已不再是灰暗的小鸭子，而是一只美丽的天鹅。

第三部分：主题思考

通过这个故事，我们可以得到一些深刻的启示。首先，丑小鸭的成长历程告诉我们，不要因为外表而轻易判断一个人的价值。就像小鸭子一样，它们的外貌看似不起眼，但它们内心的灵魂却是充满了智慧和才华。

其次，丑小鸭的坚韧和勇气也给了我们很多的启示。在面对困难和挫折的时候，不要轻易放弃。正如小鸭子一样，它在遭受其他小鸭子的嘲笑和欺凌时，没有放弃，而是坚持寻找自己的归宿。

第四部分：教育意义

通过丑小鸭的故事，我们可以给孩子们传达一些重要的价值观念。首先，我们要教育他们不要以貌取人，要从内在的品质来评价一个人。其次，我们要鼓励孩子们在面对困难时坚持勇敢地前进，不要轻易放弃。

同时，我们还可以通过丑小鸭的故事来培养孩子们的同理心和友善意识。让他们明白，在每个人背后都有自己的故事和苦衷，并且学会关心和帮助他人。

第五部分：总结

通过这个课件，我们共同探索了丑小鸭的故事，深入了解了它的内涵和教育意义。希望大家在今后的生活中，能够在自身的成长过程中，不仅要关注自己的外表，更要注重内在的丰富和提升。同时，也希望大家能够在面对困难和挫折时，保持坚韧和勇气，勇敢地前进。

谢谢大家的聆听！希望我的课件能够带给大家一些有意义和启发的思考。让我们一起努力，成为像丑小鸭一样的睿智和勇敢的人！

丑小鸭教案【篇7】

范文网后面为你推荐更多大班教案《丑小鸭》！

活动目标：

1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。

2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。

3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。

活动准备：

1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。

2.《天鹅》音乐磁带。

活动过程：

一、 情境导入（激发幼儿的学习兴趣）

播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。

师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？

幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。

幼：我模仿的是……

二、 欣赏故事《丑小鸭》（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）

1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？

幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。

幼：小鸭要出去玩……

2. 幼儿完整欣赏故事。

3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。

4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。

三、分段欣赏（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）

1. 利用挂图，分段欣赏故事。

2. 引导幼儿讨论：

（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？

幼：因为他长得丑。

幼：因为它和别的小鸭长得不一样。

（2）开始它的生活快乐吗？

幼：不快乐。

（3）后来丑小鸭经历了那些危险？

幼：差点被猎人用枪打死。

幼：在湖水里差点冻死……

（4）它的梦想实现了吗？

幼：实现了。

幼：它变成了一只美丽的天鹅。

（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？

幼：我会和它一起玩。

幼：我会给它好吃的东西。

幼：我会和它做朋友…

四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束

（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）

活动延伸：

1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。

2.欣赏安徒生其他的童话故事。

活动反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。

丑小鸭教案【篇8】

有人说，给我一个支点，我可以撬起整个地球，而我要说，语文课堂上选准一个突破口，便能投一石激千层浪。至今我一直难以忘怀那堂思维碰撞火花四溅的语文课。

那是一个星期四下午的第四节课，我乐滋滋地引领同学畅游在安徒生所著的《丑小鸭》童话世界里。在初步感知丑小鸭形象意义后，我要求同学提出不同的语句来探究。话音刚落，调皮大王吴学胜高高举起双手，迫不和待地问：“老师，课本第三十一页的第二自然段‘要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系’，这是不是说丑小鸭当初没有必要离开养鸭场呢？”吴学胜的话犹如在平静的湖面上投下一颗石子，荡起阵阵涟漪，教室里有了窃窃私语声，有的和和说没有必要离开，有的反对说有必要，双方争论不休，也有的同学把征询的目光投向了我。见此情景，我打破原先设计的教学思路，灵机一动说到：“让我们来一起探究一下丑小鸭有没有必要离开养鸭场。赞成没必要的反方同学坐到左边，赞成有必要的同学坐到右边，分小组讨论十分钟后再开始争辩。”

座位迅速排好了，同学们便踊跃讨论起来，他们时而热烈激动，时而面红耳赤，时而激情满怀，时而微笑默叹。十分钟悄然而过一番唇枪舌战拉开帷幕。

首先由正方李小佩发言，只见她响亮地说到：“我认为丑小鸭有必要离开养鸭场，假如丑小鸭继续留在那儿，它处处挨啄，被排挤，被讪笑，长期以往，它的自卑感与日俱增，即使有幸变成百天鹅，那里来的美丽高贵可言？”

“好，从丑小鸭的倒霉处来假设，紧扣课文内容。”我赞许道。

反方吴振威赶紧反驳：“天鹅的出生跟它自身的遗传有关。就如龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。假如丑小鸭自身不是一只天鹅蛋，那怎么努力也不会变成天鹅，有其子必有其父嘛！”（一阵欢快的笑声）

“你刚才讲的是遗传对人的决定性影响”，正方杨晨晨未等吴振威落座就接过话茬，“但养鸭场是丑小鸭的生活环境，外在的环境对动物，对于人的生长也很重要啊。孟母三迁这个佳话想必你不会陌生，孟母为了儿子有一个良好的学习生长环境，三次搬迁才安宁下来，你能忽视环境对丑小鸭生长的重要影响？”

“双方各自从遗传和环境角度来探究，思路开始宽阔了。”我适时地给予肯定。

反方马江波发言道：“丑小鸭离开养鸭场这个‘地狱’，外出流浪寻找属于自身的天堂，有一天一直跑到住着许多野鸭的沼泽地，连野鸭们也讪笑它长得丑陋，告诫它不许跟族里任何人结婚，虽然后来有两只公雁对它发出一起飞翔的邀请，可差点连命也丧在猎人的枪杆子下了。从这里看出它的努力是徒劳的，连命也查点搭进去，这样的冒的危险太大了。”

“一个人追求胜利，前进的道路并非一帆风顺，免不了许多荆棘。坎坷，甚至死亡向你挑战。这对于鸭子也是如此。假如丑小鸭继续留在养鸭场，我敢肯定它必需负着所有鸡鸭的白眼和讪笑长大。即使它变成一只美丽的白昼鹅，外表虽说美丽，可在它心里总有一团阴影。何况它从小与鸡鸭生活在一起，就象狼孩一样失去本性，变成一只外表美丽，而实际生活和鸡鸭没有什么区别的天鹅，但与真正的天鹅相比，它还能算一只美丽高贵的天鹅吗？”（苏珊珊极其认真地说到）

反方举手发言的人少，正在苦苦寻觅时，叶欣驿站了起来：“我觉得丑小鸭没必要离开养鸭场，因为假如有人想把它弄死，它可以逃，不至于站在原地白白等死吧。丑小鸭身上有天鹅的基因存在，它继续留在养鸭场，等它慢慢长大后，那些鸡鸭自然会对它刮目相看了。”

正方陈欢接过说：“丑小鸭离开养鸭场，才干看见更广阔的天地，才干激发自身对生命的希望，才干炼就不屈不饶的意志。相信自身，以乐观的态度对待坚辛困苦，若不离开养鸭场，就会缺少理想和追求，就会缺乏对未来的向往，缺乏对自身前途的规划，自甘平庸。”

正方林惠蓉补充说：“丑小鸭假如留在养鸭场，就不会有丰富的阅历，就不会长故意灵高贵，内外两全其美的白昼鹅。假如继续留在养鸭场，总是生活在屈辱的阴影下，就算变成一只天鹅，也会残缺不全的。变成一只真正美丽高贵的白昼鹅要自身去深造。

随着探究的深入，我惊奇地发现反方的几个调皮的同学不知何时坐到正方的人群中，反方燃烧的进攻烈火没有正方那样猛烈，似乎到了山重水复疑无路的境地。我搜索的眼光巡视教室，忽然发现第六组的章赛月脸涨得通红，咬着下唇坐在那里。我暗自奇怪，走过去轻轻拍了一下她的肩膀，柔声说：“章赛月，你有什么想法吗？”她羞涩地站起来说：“为什么要探究丑小鸭有无必要离开养鸭场呢？假如它是一只丑陋的鸭子，即使生存在养鸭场，只要你有理想，有追求，有生的意志，环境还会有力量阻止得住吗？反之，假如你是一只美丽的天鹅，即使生存在最高贵的地方，没有理想，没有追求，只懂得做一天和尚撞一天钟，即使环境给你带来了多大的幸福，那只是暂时的。也许转眼你就得不到了。”呵，这不正是我们要品位的这句话的意义吗？真是一语惊醒梦中人，同学们也都若有所获，教室里响起一阵掌声。

【课后反思】

初一的同学好动，初一的同学勇于质疑，虽然没有严密的逻辑思维，但是他们敢于也乐于发表自身的见解。“让每一个同学都成为学习的主人。”这是新课改“以人为本”理念的核心。“教无定法”，“学无定向”，阅读是读者个性化的行为，阅读的过程是富有发明性的过程，而富有发明性的阅读，才是真正意义的个性化的阅读。我们面对的是有生命的同学，而生命的实质在于发明，一只美丽的丑小鸭。其生活经历坎坷曲折，“丑小鸭”有没有必要离开养鸭场？一个简单问题的深层次考虑，激发了同学创新思维的火花。这时结果已显得不那么重要，重要的是同学用自身的感情和爱憎与“丑小鸭”共悟，用语言和逻辑思维的训练提升了语文课堂教学的价值。“让每一个同学都开口说话”，这是中学语文教学追求的最基本而又是最实际的目标。

丑小鸭教案【篇9】

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要讲的故事是《丑小鸭》。这是一篇以动物为主要角色的童话故事，讲述了一个小鸭子在经历了一番曲折的成长历程后，最终找到了自己的归属。

故事开始的地方是一个美丽的湖畔，一只妈妈鸭孵化出了一窝可爱的小鸭子。这只妈妈鸭非常高兴，因为她知道这些小鸭子将成为她的骄傲。但是，当第一个小鸭子出壳时，她惊讶地发现它长得与其他小鸭子不一样。它有着灰褐色的羽毛，而其他小鸭子都是黄色的。由于它与众不同，它被其他小鸭子和动物们嘲笑和排斥。

这只灰褐色的小鸭子非常伤心和难过，它感到自己是那么的丑陋。于是，它决定离开家乡，到其他地方寻找能接纳它的地方。在旅途中，它遇到了各种各样的动物，例如一只聪明的猫咪、一只友善的狗狗和一只善良的老奶奶。虽然它们都对这只小鸭子表示了同情和帮助，但是它们并不是真正适合它的家。

最终，小鸭子来到了一片美丽的湖边。在那里，它遇到了一群优美的天鹅。它们的羽毛洁白如雪，举止优雅。小鸭子羡慕极了，并且慢慢意识到自己也是一只天鹅。在那一刻，它觉得自己找到了真正的家。

从此以后，小鸭子与天鹅们成为了朋友。在一起游泳，玩耍，享受着天鹅们友善的眼神和欢快的笑声。它再也不再感到孤独和自卑了。

这个故事是告诉我们每一个人都有自己独特的价值和美丽之处。就像那只丑小鸭一样，它虽然与众不同，但最终找到了属于自己的家。它告诉我们不要轻易地评判和歧视他人，因为每个人都有可能成为我们最好的朋友。

通过这个故事，我们也能学到许多的道理。首先，我们要学会接受自己的不完美，因为每个人都有自己的特点和优势。其次，我们要善待他人，不轻易地对他们进行评价和挑剔。最后，我们要相信自己，并努力寻找到属于自己的归宿，就像丑小鸭最终找到了天鹅。

在这个世界上，每个人都是独一无二的。我们要认识到自己的独特之处，并珍惜每一个与我们不同的人。无论我们和他们外貌上或行为上有多大的差异，我们都应该坚信，每个人都能找到自己的幸福和归宿。

亲爱的小朋友们，你们喜欢这个故事吗？希望通过这个故事，你们能够学到一些有用的知识和价值观。记住，每个人都是独一无二的，你们中的每一个人都拥有无限的潜力。相信自己，成为最好的自己！

谢谢大家！

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丑小鸭作文

欢迎进入本篇文章，申请书范文网今天为大家整理的是“丑小鸭作文”，将幸福的追求秘诀与您的家人和朋友分享。作文是作者思想和情感的映射，通过写作可以深入理解事物。在修改之后，我们的目标是使作文更加清晰、直接和生动。

丑小鸭作文(篇1)

发件人：蓝莓不美の

我是一只丑陋的丑小鸭，从小就遭人嫌弃。考试的失利、回答问题的口吃、作业里的红叉叉数不胜数。

从而促使我从小学到现在都十分的自卑，从来只有我嫉妒别人的份儿，而别人却从来在我身边讪笑。我总是躲在角落轻轻拭擦着被来势汹汹的眼泪洗涤过的眼睛。我无数次的绝望却无数次的振作起来。真正的绝望是从放弃希望开始，既然有理由坚持下去何必轻言说放弃。只要我是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也没有什么关系。只要我努力，我奋斗。我也可以如同白天鹅一般展翅高飞。

我曾经如此迷茫却有奋斗的目标，我曾经狼狈不堪却重拾干劲继续坚持。我是一只丑小鸭，但我想让这个世选自.作文100字 界和老师们明白，即使我没有非比寻人的智慧但我有奋发的决心。即使我没有过人的胆量，但我有尽职尽力的坚定信念。

作者：晗七 邮箱：

丑小鸭作文(篇2)

粗心：

丑小鸭终身出来？就跟其他兄弟姐妹们长得不一样。所以一向被哥哥姐姐们讪笑，并让丑小鸭感到悲伤，它便离家出走。在它离家出走。在它离家出走的日子里，它也常常被其他的动物讪笑。一转眼，时刻悄悄的溜走，冬季来了，雪下个不断，丑小鸭只能躲在一个小山洞，度过冬季。春天到了，它看见一只洁白的天鹅，深怕自己吓着美丽的天鹅而不敢下去跟天鹅说话。后来一只天鹅请丑小鸭跟它玩。他才发现自己现已变成了一只典雅的天鹅了！

心得：

人不能只重视表面的美与丑，而是你的心，假如人美心不美，也没有用。而有些人长的普普通通而心地善良，才是真实的美！就像咱们小学生，只重视成果，不重视品质，也没有用的。由于，不重视品质，就算有在好的成果，也不会让人喜爱。不分美与丑、不分胖与瘦，也不分高与矮。我们都是好朋友，所以不要讪笑他人长得怎样，不说他人坏话，不论你长的怎样，永久都会是最好、最美的人。

丑小鸭作文(篇3)

有一只小鸭子，它的外貌很难看，在家里不管是同辈还是长辈，都特别讨厌它，但是这只丑小鸭却有一个与众不同的理想---变成世界上最美的天鹅。它走在路上，遇见了一只大乌龟，丑小鸭说：你是不是非常讨厌我？大乌龟对它桌了一张鬼脸，就走开了。走着走着，丑小鸭饿了，就踩了路边的几个野果子来充饥，猴子看见了，就猛的一下朝它扑过来，对它说:野果子是我的，你马上给我滚开。说完，猴子就把丑小鸭推到了路边。丑小鸭的眼泪渐渐的越流越多，都忍不住要跳河自杀了。但它还是想起了在家里的时候，父母总是拿它平常去批评丑小鸭，在家里总是那么招人讨厌，母亲也经常不带丑小鸭出去玩，就连放松一下都不说。丑小鸭自言自语：反正世界上的每一个人都是这样对我的，不必考虑它们的感受，我母亲那么讨厌我，当初就不应该生我，它不是我的母亲。于是，丑小鸭决定要过自己幸福快乐的日子，忘掉父母。走着走着，它来到了天鹅湖，观看着白天鹅自由自在的游泳。这时，丑小鸭的羽毛开始变白了，外貌也不难看了，它完完整整变成了一只白天鹅，丑小鸭实现了理想。

最后，丑小鸭才知道它是一只天鹅，只不过是出生的时候很丑，人们都瞧不起它，但是它长大了就变得很漂亮了。

丑小鸭作文(篇4)

秋天的风，多了少许凉瑟，秋天的雨，也少了几分浮躁。我怀着同这早秋的气候相同的心境，像一只逐日的雄鹰，从大成飞到了衡水，飞到了我朝思暮想的学校——衡水中学。

初来乍到，我对一切都是那般猎奇，常常神往着自己的清华北大梦。曩昔九年的学习日子中，我总是被他人重星捧月般地视为焦点。活泼开朗的性情加之优异的学习成绩，使我成为同学们学习的典范。不能说是鹤立鸡群，也可算作鹤立鸡群。我像一只白天鹅，傲世着周围的一群丑小鸭，听起来真像是个美丽的神话。但是来到衡中，这个神话如同就要被改写，班里的同学都是那么优异，有些人乃至令我望尘莫及。我对他们真是即仰慕又妒忌。现在，我成了丑小鸭，而周围却环绕着一群白天鹅。他们是那样美丽，美的好像能让我问心有愧，我对这多少有些接受不了。

这几天，我考虑了很长时刻。没有沉醉于昨日的光辉，而是描绘出明日的画卷。那么今日我该怎么做？是自甘落后，从此就这样一蹶不振；仍是奋力拼搏使自己的成材之路越走越宽？我挑选后者。是的，不想蜕化，也不能蜕化。说大了是为国家全国，说小了是为爸爸妈妈亲友，再说得自私点便是为自己。但不管是为了谁，我都应该奋力拼搏，爸爸妈妈赋恩惠于我，教师赋汗水于我，国家赋期望于我，民族赋职责于我，我岂能将之孤负与慢待！

在衡中的日子，将是我生长道路上的第一个大的崎岖，但我能将它踏平，使这条路愈加坦荡与宽广。在衡中的日子，也必将是我人生之旅中收成的一笔不菲的财富，若干年后，我会坚决的说：“挑选衡中，我无怨无悔”

想到这些，心中豁然了许多，我信任，丑小鸭通过不懈的尽力，也能变成美丽的白天鹅！我期待着……

丑小鸭作文(篇5)

没有美丽的外表，更比不上“天鹅”的优雅与高贵，或许我只是一只小“丑小鸭”。但丑小鸭依旧有梦，更有圆梦的追求!诞生

鸭年鸭月鸭时晴

似乎昏睡一百个世纪……

终于有一天，我感受到周身的变化，那是种多么美妙的感觉啊——似乎有一种什么东西正源源不断输入进来，温暖而又惬意，随着愈发强烈的获知欲，我开始不安分起来了，我要突破这一抹迷雾!伴随着“咚”的一声裂响，我用嘴敲开了它。当清晨的第一缕阳光反射到我的身上，我就知道我已经深深地爱上了它，爱上了这个世界，感谢上天给予我生命，让我拥有这些美好的时刻!

出逃

鸭年鸭月鸭日阴雨

也许可以用“好景不常有”来形容我接下来的遭遇!

应该说是自从我的鸭妈妈及众多兄弟姐妹看到我后，我的命运就出现小小的波折——它们似乎都不喜欢，ohNo!是“disbkehateme”!我也不知道这是出于什么原因，但我总觉得它们看我时都带有那种厌恶与鄙弄。——鸭妈妈总是呵护其他鸭宝宝，似乎我就不是它亲生的，我的兄弟姐妹也友善不到哪里去，它们总是合着伙儿来欺负我、讥笑我，就连猎狗也不理睬我。自打出生以来，我是从未受到过关怀，也从未感受到任何温暖，所以我的情绪很是低落，每天进行着烦琐的游水、吃食，甚是觉得无聊，心里头很是空落落的，似乎丢失了什么重要东西，但我又不确定到底是什么!

直到有一天傍晚，我还在草丛里低头觅食，突然，我听到夜莺姐姐的歌声，我压抑的神经一下子兴奋起来——哦，歌声婉转动听，我要的正是这种感觉!我高兴得手之舞之，足之蹈之，心中那一份空落也渐渐被填满。兴奋之余我有向夜莺姐姐求教的想法，只听得美丽的夜莺姐姐停止歌唱并慌地一声尖叫：“呀!怪物!”随后躲流弹似地飞走了，并迅速消失在树的顶梢，剩下的是无尽的夜色。我呆呆地望着天空，顿时失望至极，大家都不理我!我也头一次感到莫大的羞辱——竟连我钟爱的偶像也说我是怪物!

天愈发阴暗起来，似乎将有倾盆大雨到来。趁着夜色，我决定出离——这里已经实在没有了我的任何留恋，我要离开这里去寻找一种新的东西，真正属于我的东西……

寻梦

鸭年鸭月鸭时放晴

忘记了我离家出走到底有多久了。只知道历经了寒暑，又迎来春冬。在外漂泊的日子里，尽管遭遇了平生各种各样的苦难与磨砺，但我的追梦之心依旧，每天我都会偷偷来到湖畔，看一群自己道不出名儿来的漂亮白鸟的歌唱，那歌声简直堪比天籁之音，美妙动听，我也不只一次模仿它们的发音、举止，无论是严寒还是酷暑，我都不放弃练习——我也坚信，梦想总有一天会青睐我……

圆梦

鸭年鸭月鸭时大晴

今天是个大好的日子!

我的个人演唱会成功在太明湖畔举行。演唱的整会场布置得金碧辉煌。参加演唱会的动物们都要将整个湖畔挤爆了——水里游的，天上飞的，陆上跑的，应有尽有。就连平日里讥笑我的夜莺、黄鹂也为我拍手称绝，我的鸭妈妈和兄弟姐妹们都激动得热泪盈眶。不过，相信它们也没认出我来——因为现在的我已经换上了洁白无瑕的大衣，歌声更是婉转悠扬!

站在灯光最耀眼处，我面带微笑。我想我做到了，我也真正圆了我这只“丑小鸭”的美丽梦想……

丑小鸭作文(篇6)

丑小鸭与我

说起丑小鸭,想必大家肯定会为它的生活流一番眼泪.丑小鸭,多么坚强的一只小鸭,在历经千辛万苦之后终于成为白天鹅,那是它心中的理想支持着它,让它与命运做斗争,与死神抗击到底.它处处受嘲笑，,受欺辱,但它丝毫没有灰心丧气,始终不屈不挠的奋斗,最终靠自己有力的翅膀飞向最美好的生活.丑小鸭成为了美丽的天鹅难道不是靠自己的努力吗?

学习它那不屈不挠的精神.所谓“有事者,事竟成”.每个人都应该有一个属于自己的理想,一个目标.做一个全新的自我,为美丽的明天打一个坚定的基础.像丑小鸭那样,有着最真实的自我在碧海云天下享受知识的陶熏.

知易难行的奥妙就在于‘坚持’,‘坚持’多么简单的两个字,他成就了多少伟大的人物,‘坚持’多么简单的两个字,他又毁掉了多少人.

现在的我们造就未来的我们,未来的我们检验过去的我们.当初,我们成为白天鹅的时候万不可目中无人,因为过去的我们也曾经被嘲笑过,被侮辱过,这又有什么值得骄傲的呢?

丑小鸭作文(篇7)

我和丑小鸭

我觉得我和丑小鸭都有着一颗坚强的心里，因为有一件事让我刻苦铭心。因为这件事，让我认识到我变的跟坚强了！

爸爸先教我把滑冰鞋穿好后，双手扶着我慢慢滑，当我一站起来时因为没有接触过四个轮子一排的鞋而站不稳重重摔了一跤来个屁股开花，并且可以说是“五体投地”啊！我坐了下来，爸爸看见我那鲜血淋淋的伤口就像有千千万万个细菌正在咬我的伤口那般疼。当时，我真想放弃，但一想到是用学习成绩换来的真不舍得，我忍的痛继续学下去。这一次我滑的还不错，爸爸在我不知觉的情况下轻轻放开一只手，在这0.0001秒的时间里又摔了一跤。那时侯的我是多么的想放弃，但我有想跟表姐们在意一起滑冰，只好忍着痛苦继续学下去，终于爸爸放开了双手让我自己滑，不幸的是刚滑没几步又摔了爸爸跑过来想把我扶起的时候我说：“爸爸让我自己试着站起来要不然我自己一个人下来学摔了又不会站起来那不是很不好吗？”那时侯我觉得自己好像在挫折中成长了许多，终于经过几天反反复复的练习我学会了滑冰！以后我就可以跟表姐一起玩了。虽然我摔的伤痕累累但是我学会了滑冰心里比吃了蜜糖还甜！

你的一生里不可能没有遇到过困难，一但遇到困难就要勇敢的面对。俗话说的好失败是成功之母，只要努力就会成功。只要克服了重重困难和挫折，认真去做，你就回获得成功的喜悦！！

从这件事里我觉得我和丑小鸭很相像，虽然我没有丑小鸭的那种悲惨的童年，但是我们都有着同样的一颗坚强的心，丑小鸭虽然经过鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的女佣人也用脚踢他，可是他还是坚持过来了。

我们因该要像丑小鸭一样有一颗坚强的心！

zw.

丑小鸭作文(篇8)

有一个美丽的村庄，里边的人都长得很漂亮。村庄很美，绿树成荫，花草成团，鸟儿在湛蓝的天空只要的络绎，周围还有森林……一篇温馨吉祥的现象。

这里有个小姑娘自以为自己是丑恶的，她一向用手帕遮着半边脸，她怕他人讪笑她，也重来没有人看到过她的实在容貌。她很自卑，她总是烦恼、忧伤，周围的人们也都渐渐的以为她是丑恶的，否则也不会怕被他人看见。

周围的人开端小看她，像对待异类相同，无论是在日子、学习、文娱中。田地里，人们都躲着他，大街上，人们都小看他，甚至在家里，其他孩子也会讪笑她。所有人都对她指指点点的，原因只要一个——都以为她长得丑。除了她的爸爸妈妈之外。

可是，她很精干。她能在一天里织五匹布，能在一晚上缝出一件凤袍，在地里，她做工的速度是其他女孩子的一倍……她还长得很高，很健壮。说实在话，她很好，好的让人难以置信，由于根本就没有见过这么优异的女孩子，当然，除了她的长相。

她一向愿望自己变成白天鹅，或许丑小鸭也行，或许，那样就不会遭到他人的讥讽了。她做梦都想和他人在一起。

数年后，她长大了，需求日子，来到城镇里寻觅作业。应试官要求拿下面巾，她不肯意，在通过数次之后，她失利了。她丢失的回到了自己原有的故土中日子。

她反思自己为什么会这样。她来到湖边，对着湖水一遍又一遍的想着原因，诉苦自己为什么会长得丑。也就在这个时分，天上刮起一阵风，带来一阵小雨。她往树洞跑去。匆忙之中，面纱掉了。

她没有找到坠落的面纱，惭愧得走着。再次来到湖边，蹲在湖边，静悄悄的，一句话也没有说。

湖中的小鱼儿在她眼前游来游去，多么自在，她开端神往鱼儿的日子。向湖中望去——她看到了自己，自己本来并不丑，那仅仅自己的心里在说算了。

……

其实很简单，她开始以为丑的时分，仅仅是由于那是的她还小，是被小孩子以为的“丑”，并不是真实的丑恶。她是仁慈的，是美丽的，仅仅她不肯再次面临自己算了。只需求照照镜子就行。

丑小鸭作文(篇9)

我儿时有些自卑，因为家庭，因为身边有个耀眼的玩伴。

她比我小一岁，却比我更多才多艺，我却没有一项特别突出的；她和我家庭环境差不了多少，可她总时不时地会和家人一起出去玩，而我却因为父母工作忙，整天待在家里无所事事。每次回来她总要和我分享她的经历。在当时的我眼里，她的每一次游玩，都是我可望而不可即的梦想。我很羡慕她，甚至可以说是嫉妒。

直至有一次她来找我，眼眶红红的，像是刚哭过的样子。我问她为什么哭，她说：“我可能要走了。”“走？去哪儿？”“不知道。和吵架了，说要带我离开这里。”“那你还会回来吗？”她摇了摇头，说了声“不知道”便不再说话。我在一旁静静地看着她，却找不到话来安慰她。

“有时候，我真的挺羡慕你的，没有那么多的压力，自由自在的，而我，却被要求学这学那，做的不好还要被妈妈责骂。”她看着前方，开口说道，“还有啊，谢谢你一直陪着我。爸爸妈妈有时把我一个人丢在家里就去上班了，只有你会告诉我你要去了，让我等你回来。在我坚持不住想放弃的时候，你会鼓励我；在我不开心的时候，你会听我倾诉，听我讲那些无聊的经历。”

“不无聊啊。”我回答她说，“我喜欢听你讲你的经历，那些被你描述得很美好的经历，都像是童话，而你，就是童话中的公主。说起来，我真的很羡慕你。”

“其实，并没有我讲的那么好玩啦。”她看着我笑了一下。

最后她走的时候，我没能跟她说一声再见。我不知道她是什么时候离开的。当我去找她时，再没有那个跑过来迎接我的身影。

时光匆匆流去了八年，我已经快忘了她的模样，只是隐约记得，曾经有个像公主一样的女孩对一个自以为是丑小鸭的女孩说过一句“我羡慕你”。

生活中总有人比你高贵，但无需羡慕他们，他们有他们的光鲜，你自有你的光彩，或许，他们也和你一样，羡慕着彼此。

《丑小鸭》读后感(精选九篇)

我们非常用心制作了这份“《丑小鸭》读后感”希望能够让您满意，仔细阅读过作者写的作品之后，脑中有了许多新的想法。 撰写读后感应坚持实事求是，针对文章核心内容分析，我们欢迎您浏览我们的网页并了解我们的内容！

《丑小鸭》读后感 篇1

学习了丑小鸭这篇课文，使我受益匪浅。课文中的丑小鸭是一只一生下来就被所有的动物和人唾弃排斥，无论走到哪里都受欺负，但他的坚持不懈，对美好事物的追求却值得人们赞美，也值得我们学习。

丑小鸭原来是一只不知来历被遗弃在牛蒡底下的天鹅蛋，一只母鸭把它当作了一只鹅蛋孵化出来，却由于他的长相丑陋，受到鸡鸭们的欺负，被啄打，被排挤，被讪笑，大家都要赶走它，连自己的兄弟姐妹也不欢迎它，喂鸡鸭的女佣人也用脚踢她，它独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但鸭子们也不喜欢她，他还差点被野狗抓走，在黑夜里，她顶着狂风跑到一个鸡舍，但因为不能生蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和猫儿奚落，排挤。丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。

在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不饶，相信自己以乐观的态度对待艰难困苦，它相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。

故事告诉我们，一个人长得丑，不代表心灵不美；一个人长得美，更不能代表她们心灵美。在现今社会上有许多人长得很美，却干着不道德的事，有什么用呢？用美去糟蹋自己的一生，多少人都追求美，都想追求美，但是在追求时，请想想它对自己的人生有意义吗？为了自己为了将来，请相信自己，相信一句平凡的话：一个人的长相无论多丑，也不要嘲笑别人，不要以貌取人。如果你是那个丑陋的人，更应该奋发向上，不轻易放弃自己，把自己的生活变得更出色，更辉煌。

《丑小鸭》读后感 篇2

书籍是精神食粮。我读了一本好书，交了一个好朋友。我读了一篇童话故事，名叫《丑小鸭》，使我感触十分深刻。内容是一只鸭子从出生就很丑。他周围的人和动物，甚至它亲爱的母亲，都不喜欢。

在家里，在芦荟丛里，在灌木丛里，在沼泽地里，在农场里。。。到处都是嘲笑、欺负和折磨。但它并没有放弃，始终不屈不挠地奋斗，最后用自己有利的翅膀飞向自己光明的未来，成为一只美丽的白天鹅！

当时，我在想：这只丑小鸭不时我们的模特吗？当丑小鸭被排斥和嘲笑时，这难道不是我们必须面对的困难吗？

丑小鸭有美好的思想、梦想和希望，用乐观、坚强、勇敢的心战胜困难。只要心中有理想，有追求，即使身处逆境也不会怕，“是金子总会发光”。

我以前做事喜欢半途而废。当我遇到困难时，我会退缩。我学习的时候是这样的。但是自从看完《丑小鸭》后，我决定学***坚韧不拔，在学***到问题也要勤于发问。学会坚强，学会持之以恒，学会努力

其实，在我们每个人的心中都存在着一只“白天鹅”，那是可望而不可及的，但要看你如何使用它，只要你善待它，经过努力，你一定能成为一只美丽的“白天鹅”。要是你荒废它，你一定会碌碌无为，成为一辈子被人嘲笑、排挤的“丑小鸭”。

这只美丽的“白天鹅”就是我心中的理想与希望，为了实现它，我想我只要拥有一颗永不言败的心，心中存在着这样一个信念：“我可以被打倒，但不能被打败，更不能去退缩”。我相信，世界这样大，**都有我的留身之处。

我相信，总有一天我会与“白天鹅”一样展翅高飞翱翔于天际，并且那个美好的地方没有嘲笑、讽刺和排挤，只有赞扬。

这篇童话故事使我感触十分深刻，俗话说得好“世上无难事，只要肯攀登。”只要做人肯勤劳，肯努力，不怕困难，不退缩，就一定能够成功。

《丑小鸭》读后感 篇3

你读过丑小鸭这篇文章吗？这篇文章讲述了有一只可怜的小鸭子出生了，但是它长得特别丑，一直被别的动物欺负。连小鸟都要讥笑它。

冬天了，它被冻着了！第二年春天到了，它惊奇地发现它自己已经从一只丑陋的小鸭子，变成了一只美丽的白天鹅了！

我被这个故事深深的规定了！当我读到它在林子里，被野狗追，小鸟讥笑时，我生气极了，真想把它们全都关进动物园里，不要再欺负丑小鸭了；当我读到冬天了，丑小鸭被冻着我真想抱起它，把它放在火旁，让它暖和暖和；当我读到丑小鸭变成美丽的白天鹅时，我兴奋极了，由衷的为它高兴。

读着读着，我觉得我也是一只默默无闻的丑小鸭。我曾经担任过中队长，可是现在，我退步了。我有点不服气，但是我读了丑小鸭的故事后，我就深深的感受到了失败是成功之母，只要我努力，以后我一定会变成美丽的白天鹅的。

当然，成功不是几天就可以的，世间没有免费的早餐，我一定要努力，付出自己的汗水，遇到困难不退缩，勇往直前。相信总会有一天，我也会变成美丽的“白天鹅”的，一定，一定会！

《丑小鸭》读后感 篇4

在乡间的小路上，阳光明媚，天气晴朗，母鸭妈妈在一个怪植物的底下的窝里孵小鸭，她孵了很多个小鸭，可是，孵出一个丑小鸭，丑小鸭后来会变成什么呢？

丑小鸭经常被别人嘲笑，兄弟姐妹也嘲笑他，母鸭妈妈和小鸭在河边游完泳回到鸭场，却发现乱糟糟的，两个鸭子为了争夺一个鳗鱼头，正在厮打，猫一看是个好机会，上来就把鳗鱼头抢走了。鸭妈妈撇撇嘴说：“这个世界是多么残酷。”鸭妈妈说完话，来了一个了老鸭子，他看见丑小鸭，叫到：“哎哟，怎么有这样一只丑小鸭，相貌简直奇丑无比。”老鸭子话音刚落，跑来一只坏鸭子，他欺软怕硬，扭着丑小鸭的脖子，狠命咬丑小鸭。后来，那个坏鸭子才被鸭妈妈拦住了。每天，他都被动物们嘲笑，没人喜欢他，直到有一天，他悄悄的逃跑了，他跑到沼泽地里，他还是每天被嘲笑，有一天，他遇到了两只大雁，两只大雁也想戏弄戏弄丑小鸭，突然，两声枪响，两只大雁就一命呜呼了，丑小鸭害怕极了，躲进沼泽地里，猎狗发现了他正要抓他，又跑了，丑小鸭伤心得想：“我太丑了，连猎狗都嫌我丑，不抓我。”后来，丑小鸭遇到了一个老妇人，老妇人原本以为有鸭蛋吃了，可是，丑小鸭是只小公鸭，丑小鸭离开了老妇人的家，他伤心极了，一会儿在水中游，一会儿上岸，丑小鸭现在遭到了一个不幸的事，现在是冬天了，有一天，他被冻僵了，一个农夫把丑小鸭救了出来，他把丑小鸭放到家里，家里的男孩又和他玩，他却以为男孩要伤害自己，就离开了他家，当走出他家院子的时候，丑小鸭看见一群天鹅，心想：“如果自己变成天鹅，该多好呀。”当他走到冰上看看自己，奇迹发生了，丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。他和别的天鹅落在一个美丽的园子里，已经到春天了，有几个活泼可爱的孩子跑来喂天鹅，其中有一个喊道：“快看呀，有一只美丽的小天鹅，他是新来的！”所有的孩子都兴奋起来，而美丽的小天鹅，竟有一些害羞，他把头藏在翅膀地下，他是永远不会骄傲的，因为他很善良，他曾经是那么卑微和丑陋，也从来没收到一点温暖和关爱，更别提这样高兴地赞美和夸奖了！他在温暖的池塘里游泳，心中无比激动：“在我落难的时候，幸福离我那么遥远，而我现在却实实在在的拥有了它，我要加倍珍惜这幸福的生活。”

《丑小鸭》读后感 篇5

星期天的下午，我在家里看了一本童话故事书，其中有一篇叫：《丑小鸭的故事》，给我留下了非常深刻的印象。

这个故事主要说了一只小鸭从蛋壳里出生的时候，它就感觉自己长得非常丑。她的爸爸和妈妈都不愿意搭理它，兄弟姐妹更是嘲笑它，说她是这世界上最丑的鸭子。听了身边亲人和朋友的嘲笑，小鸭子自己也感到非常难过和伤心。就连呆在木森林的伙伴们也看不起它，还给她起了一个绰号：“丑小鸭”。不只这样，小鸭子还被赶出了家门了。冬天来了，在这大冷天里，小鸭子想：伙伴们一定睡在自己温暖的家里，爸爸和妈妈一定在给哥哥姐姐们讲笑话，而自己呢，孤独的、凄凉地呆在那荒野里，为了不被冰冻的大雪冻死，她每天强迫自己在雪地上奔跑，让自己暖和一些……

在自己的勉励下，小鸭子度过了漫长的冬天，春天来了，看着满山田园里的绿色，小鸭子开始学习如何飞翔，刻苦的训练，不知道，她经历了多少汗水，终于有一天，在美丽的湖面的倒影中，她看见了一只美丽的天鹅，天呀，是我吗？它怀疑的，吃惊地、不断地问自己，当它展开翅膀飞上高空时，她知道自己成功了，那美丽的天鹅就是她自己，她快乐地歌唱，在天空上翩翩起舞。让人们惊叹，让从前那些看不起她的伙伴们，猜疑，是谁在天上飞呢？那么漂亮，那么勇敢地飞翔，当伙伴们回过神时，哇！

《丑小鸭》读后感 篇6

鸭妈妈是一个好的负责任的妈妈，因为不管丑小鸭有多丑，她都非常喜欢它。可丑小鸭的哥哥姐姐也不该咬它，怎么说也是丑小鸭的哥哥姐姐。养鸭的小姑娘也不该讨厌它，因为“人不可貌相，海水不可斗量”。

我们应该学***鸭这种百折不挠的精神。真高兴，丑小鸭变成了一只漂亮的天鹅。

丑小鸭读后感（二）

丑小鸭虽然丑，但脾气好，游泳也比别人游得好。我觉得他会很漂亮，因为他在鸡蛋里呆的时间太长了，所以他的外表不自然！鸭妈妈说他梳理一下而且是只公鸭。鸭妈妈说他很强壮，将来会有前途的。

听了妈妈的话，可怜的丑小鸭很伤心，因为他太丑了，别人都嘲笑他！有一天晚上。发出了响亮的叫声。一大早，一个快乐的声音从心里传了出来。丑小鸭变成了白天鹅。

我读了这篇故事后，我懂得了很多东西。丑小鸭通过不断的努力和自信的精神，不断的努力，让我学会了不懈的努力。我应该学习这种精神。我会努力学习，努力工作，像一只丑小鸭一样实现质的飞跃！

丑小鸭读后感（三）

今天我预习了《丑小鸭》一课，丑小鸭历经千辛万苦，重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它，我认识到命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界，美好理想的追求。

人生中的挫折与痛苦是不可避免的，要学会吧它们踩在脚下，每个孩子都有一份属于自己的梦想，只要它们学会树立生活目标，在自信，自强自立中长大，通过拼搏会真正的认识到自己原来也可以变成白天鹅，也可以像丑小鸭一样实现心中的理想。

我们人类为什么不像丑小鸭一样呢？正是因为我们人类贪图便宜，才会犯下永远无法改变的错误。而丑小鸭是谦虚的向别人学习。

在其他人放弃梦想的情况下，我们人类只是残忍地杀害自己。丑小鸭虽然外表丑，但心里很美。我们要像丑小鸭一样奋发图强的精神学习。

所以我们人类应该互相学习。

我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一只善良的鸭子和一只美丽的白天鹅。

丑小鸭历经千辛万苦，变成了一只美丽、高大、善良的天鹅。我们应该向丑小鸭一样追求我们的梦想和希望。金光闪闪。天鹅出生在养鸭场又什么关系？只要我们不轻易放弃，它还会属于我们吗？

困难并不可怕，只要有决心，就会成功！

丑小鸭读后感（四）

今天我预习了《丑小鸭》一课，丑小鸭历经千辛万苦，重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它，我认识到命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界，美好理想的追求。

人生中的挫折与痛苦是不可避免的，要学会吧它们踩在脚下，每个孩子都有一份属于自己的梦想，只要它们学会树立生活目标，在自信，自强自立中长大，通过拼搏会真正的认识到自己原来也可以变成白天鹅，也可以像丑小鸭一样实现心中的理想。

我们人类为什么不像丑小鸭一样呢？正是因为我们人类贪图便宜，才会犯下永远无法改变的错误。而丑小鸭是谦虚的向别人学习。

在其他人放弃梦想的情况下，我们人类只是残忍地杀害自己。丑小鸭虽然外表丑，但心里很美。我们要像丑小鸭一样奋发图强的精神学习。

所以我们人类应该互相学习。

我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一只善良的鸭子和一只美丽的白天鹅。

丑小鸭历经千辛万苦，变成了一只美丽、高大、善良的天鹅。我们应该向丑小鸭一样追求我们的梦想和希望。金光闪闪。天鹅出生在养鸭场又什么关系？只要我们不轻易放弃，它还会属于我们吗？

困难并不可怕，只要有决心，就会成功！

丑小鸭读后感（五）

今天我读了《丑小鸭》这篇故事。故事讲的是丑小鸭因为长的丑，在农家院子里、芦苇里、灌木丛里、沼泽里、农家院子里到处被人嘲笑和欺负，最后长出一只天鹅的故事。

可是我觉得丑小鸭是一只心地善良、有智慧、坚强的小鸭。因为它没有被被嘲笑而灰心丧气，它始终不屈不挠地奋斗，最终靠自己有力的翅膀飞向了自己美丽的未来，成为了一只美丽的天鹅。

通过阅读这个故事，我了解到，在任何事情上，我都不能以貌取人，也不能嘲笑别人。我也应该学习坚持和乐观的精神。

《丑小鸭》读后感 篇7

《丑小鸭》的只要内容是丑小鸭长得太丑了，所以那些兄弟们都嘲笑他，排挤他，也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。最后丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。

我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一只善良的鸭子和一只美丽的天鹅。丑小鸭花了很长时间才变成一只美丽、高大、善良的天鹅。

我也要丑小鸭为我自己的梦想，让我不怕困难。为了追求自己的梦想，我一定要努力学习，不怕困难，你一定要做到，加油！

这个故事震惊了我的心。金子总是发光的。所以我奉劝大家，困难是可以克服的，它好像一道软软的纸墙，看上去很坚硬，但是当你过去推它，它就会塌了。我们学***样，看起来这道题很难，但是只要你认真去想一想，你就会发现它原来是这么简单。

困难并不可怕，只要我们全力以赴，一定会成功的！

第一条：丑小鸭看完后的感觉——它一出生，因为丑，大家都讨厌它，都鄙视它。但丑小鸭并没有因此而放弃。经过各种打击和挫折，春天来了，丑陋

小鸭变成了白天鹅，从此他的世界变得明亮起来，就像真正的春天，充满了生机和鲜花。 我们学习上不也存在种种挫折吗？如果我们放弃了，那还能见到春天吗？

读完《丑小鸭》我深深的懂得了如何面对逆境，在学***要向丑小鸭学习，学***顽强，勇敢 ，不屈不挠的精神向着我自己的人生目标前进！ 篇二：丑小鸭读后感丑小鸭——他一生下，因为长得丑，人们和动物都不喜欢它。

在寒冷的冬天，它在森林里饱受折磨，最后靠自己的努力飞了起来。它变成了一只美丽的天鹅，在蓝天上自由飞翔！丑小鸭变天鹅，靠的正是自己的努力。

看了《丑小鸭》的故事 ，我明白了：无论做什么，不要怕磨难，只要用心做，就一定能做好。我有信心长大后能向丑小鸭一样飞向蓝天。

我常常梦想着未来，我发明了一种药，不管是胃癌还是白血病，吃了我的药后都能健康等。无论将来我干什么，都要通过努力才能做到。我相信 ：

经过我们的努力，祖国将在我们手中腾飞！ 篇三：丑小鸭读后感 《丑小鸭》是安徒生童话中我最喜欢的一篇故事。

故事讲的是一只母鸭坐在一个非常美丽的国家的鸟巢里。她得孵出几只小鸭。最后，所有的小鸭都孵出来了，只剩下一个很大的蛋。孵了好久，这个大蛋终于裂开了，“啪！

啪！啪！”这个新生的小家伙叫着向外爬，他是又大又丑。

鸭妈妈看了吓了一跳。然而，丑小鸭长大后成了一只非常漂亮的白天鹅。 我觉得做什么事情都要认真，努力地去做，就象丑小鸭一样认真，努力地去对待每一件事情。

妈妈总是对我说：“只要努力，丑小鸭总有一天会变成白天鹅的。” 篇四：

丑小鸭是安徒生童话故事的一个故事。主要讲了它生下来就受尽折磨。但是，最后它经过自己的努力成为了天鹅。

丑小鸭的故事告诉我，无论我做什么，只要用心去做，我都能成功。简单的事情往往很复杂，复杂的事情往往很简单。只要学会善变，什么东西都会变得很简单。

天才不是天生的。成为天才需要努力。 篇五：丑小鸭读后感今天，我看了一个故事，故事的题目叫《丑小鸭》。

它讲述了一只丑小鸭历经千辛万苦，终于变成一只快乐美丽的白天鹅的故事。 看完了这个故事，我想起了《奇奇、颗颗历险记》中的奇奇，他经历失群、误解之后终于被谅解也加入了慈母龙家大家庭 。我们在生活中应该注意的是人的内心，而不是外在。

如果你被大家小看，你就勤加练习，让他们懂得：士别三日，当刮目相看。 篇六：

丑小鸭读后感暑假里我读了《丑小鸭》这个故事很有感受。丑小鸭刚刚出生，因为它很丑，人和动物都不喜欢它。后来，经过自己的努力，它变成了一只在天空中自由飞翔的美丽天鹅！

丑小鸭变天鹅正是靠自己的努力。

《丑小鸭》的只要内容是丑小鸭长得太丑了，所以那些兄弟们都嘲笑他，排挤他，也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。最后丑小鸭变成了一只美丽的天鹅。 我深深地被丑小鸭的精神所折服。

丑小鸭是一只善良的鸭子和一只美丽的天鹅。丑小鸭花了很长时间才变成一只美丽、高大、善良的天鹅。 我也要丑小鸭为我自己的梦想，让我不怕困难。为了追求自己的梦想，我一定要努力学习，不怕困难，你一定要做到，加油！

这个故事震惊了我的心。金子总是发光的。所以我奉劝大家，困难是可以克服的，它好像一道软软的纸墙，看上去很坚硬，但是当你过去推它，它就会塌了。我们学***样，看起来这道题很难，但是只要你认真去想一想，你就会发现它原来是这么简单。

困难并不可怕，只要我们全力以赴，一定会成功的！

《丑小鸭》读后感 篇8

今天，怀着一种复杂的心情学完了丑小鸭这篇课文，这篇课文己经学了好几遍，但不同的年龄、不同的心境却会品味出不一样的感受，小时候只觉得丑小鸭可怜，小学时觉得丑小鸭到底是有了一个好的结局，变成了他向往已久的白天鹅，但现在的我已经上了初中，如今再来读这篇文章，更多的懂得了丑小鸭被排斥时那种无助，在看着白天鹅飞上蓝天心中满满的的期望、向往、憧憬。在恶劣的环境中顽强乐观。

安徒生在写这篇童话时，更多的是他个人的情愫，在实现理想的道路上，并不是他想象的那么顺利，自己想当一名芭蕾舞演员，但周围环境的种种，让他没有完成他的夙愿，而是借着丑小鸭，写出了他自己凄悲的心理。

谁能说自己的一生都是顺利的呢?有谁敢说不用努力就可以得到一切，大画家梵高生前作品不被认可，直到他去世后，才一举成名，是金子总会发光，是一颗宝石就会闪烁，到道阳光就会暖和，人都应该有梦，有梦就别怕痛，纵然实现理想的道路上充满艰辛，充满不解，但那又能怎样?在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”，就像丑小鸭一样，即使被排挤，被讪笑，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他，但他仍不屈不挠，努力拼搏，在恶劣的环境中也没有想过放弃，退一万步讲，就算我们没有变的像丑小鸭那样实现了自己的理想，但努力过，就不曾后悔。

付出过，就不曾后悔。付出过，就不曾辛苦。拼搏过，就不曾有遗憾。

丑小鸭尽管被人遗忘，但他靠自己的努力，证明了自己，我还存在，我已经变成了白天鹅，你们会想起我吗?大概没有人会把这只白天鹅和曾经的丑小鸭相提并论吧!只要努力，不放弃，敢于拼搏，谁敢说有朝一日丑小鸭不会变成白天鹅?

谁能说灰姑娘不会成为幸福的公主呢？谁能说我们的明天不会更美好？

书是一条无穷无尽的海，跳动着它那迷人的水银，书是一颗晶莹的宝石，闪烁着它那擦不掉的光茫，书是一个朋友，与你一起**成长中的每一个问题……书真是无价之宝啊，值得我们去看，去探考。

我已经交了很多个“好朋友”，这些日子我又借助网上的文学图书馆认识了一个好友，他就是远近闻名的《安徒生童话》了。看，我很有福气吧!

《安徒生童话》是我们世界儿童文学的瑰宝，具有永恒的魅力。不光这样，他还时刻教育我，教我惩恶扬善，对勇敢、机智的人大加赞赏，对穷凶极恶的人大加鞭挞。

这本书的每个故事都深深吸引着我，都使我百看不厌，其中我最喜欢一个小故事，它就是《丑小鸭》，这篇童话讲的是丑小鸭它一生下来，因为长得丑，大人和其它小动物都不喜欢它。在寒冷的冬天，它在森林里被折磨。最后，它靠自己的努力飞了起来。变成一只美丽的天鹅，在蓝天上自由飞翔！

丑小鸭变成天鹅，靠的正是自己的努力。

《丑小鸭》这个故事，使我明白了一个道理：无论做什么事情，不要怕自己笨，只要用心去学去做，就一定会成功的，爸爸、妈妈、老师，请放手让我去做每一件事情吧!我自信一定会像丑小鸭一样，靠着自己的努力“飞起来”的。

我常常梦想着美好的未来，如果我长大当了医生，我就要发明一种药，使病人吃了之后，药到病除;我长大了还要发明一种衣服，人们穿上就会轻轻地飞起来;也许我长大了还要发明一支笔，笔上有灯，有**，不但晚上写字方便了，还能边写边听**;梦想有一天来到月球上去塑造一个和天堂一样美丽的世外桃源，那样，人们就又有一个美丽的家园了。而且，“天堂”还有一个奇特的功能，只要是***好的人，“天堂”都不会让他(她)进去的。无论我将来要干什么，都要通过“努力”才能做到。

我相信，经过我们的努力，祖国一定会在我们这一代的手里高高地“飞起来。”

读了《丑小鸭》的这篇文章，使我获益匪浅。文章中的丑小鸭是一只一生下来就被所有的动物和人排泄，唾弃，无论走到**都不会有人喜欢。但我很佩服它的精神，那就是坚持不懈的精神，任何事都不会让它放弃对美的向往和追求的这种精神是值得我们学习的。

从前，有一只小鸭子，从蛋里出来，它和其他鸭子不同，生下来很丑。在家里，没有一个人喜欢它，连它的兄弟姐妹都总是欺负它，养鸡鸭的女佣人用脚来踢它，就连慈爱的母亲也不要它想赶它走，从此，它在家里就没有了立足之地，于是就飞过篱笆逃走了。它虽然逃走了，但无论到了**都有人讪笑它。

尽管如此，它始终努力工作，以坚定的信念生存和斗争，因为它坚信有人会在不久的将来接受它。冬天来了，小溪结冰了，你可以在上面滑冰。这只小鸭在风雪中行走。它在冷水里游泳。它十分地饥饿，可又有什麽办法呢?

它努力地游着，免得被冻僵，可是，总有累的时候，终於它被冻僵了。在早上，它不幸中的大幸，有一位农夫救了它，把它带到了家里，可是，它的日子也不会那麽好过。

“冬天已经来到了春天还会远吗?”在春天的到来，它又走了出来，它结束了严冬所受的困苦与灾难。它躺在芦苇里，听着婉转的歌声。

他无意间啪起了翅膀，又在弯弯曲曲的溪流上，见到了极其美丽的天鹅们。丑小鸭心中感到十分的开心，怎么也想飞向它们，这表现出丑小鸭心中有一个恒久的梦想，向往美好的追求。它属于这只白天鹅，但它也是一只白天鹅。

对呀，只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。

在《丑小鸭》中，我读懂了，只有有一个永恒的梦想，努力奋斗，坚持不懈，即使身在逆境也会实现自己的梦想。

“只要你是一个金子，无论走到**都会发光。”当然，要成就自己的梦想但是少不了坚强的意志，和不懈的追求。相信它！就想丑小鸭，我们会变成白天鹅！

徒生作品中的这只丑小鸭，到处被推，被笑，被打。但它没有绝望，也没有跌倒，而是始终不屈不挠的挣扎，最后，它变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭一出生就被人欺负、排斥、嘲笑。

同类如此，异类更是如此。每个人都应该赶走这只可怜的小鸭，即使是它自己的妈妈也不想要它，并建议它走得更远。丑小鸭受到了非同寻常的歧视。

丑小鸭很自卑，它认为自己什么都不是。丑小鸭虽然很穷，但它总是坚持，最后变成了一只美丽的天鹅。人也是一样的，丑小鸭之所以能够变成一只美丽的天鹅，这一切都缘于它心中的那一份永恒的梦想，如果连它自己也放弃了自己，它最终也会变成一只天鹅，只是那样的变化对它来说，已经毫无意义了。

只要人们有梦想，然后为自己的内心那梦想而努力，去坚持，去奋斗，无论多么艰难，都能成功，但成功的道路可能很遥远，很漫长，只有人的毅力才能过去。丑小鸭，不仅仅是一个美丽的传说，只要努力，谁都可以上演丑小鸭变天鹅的传奇，所以，就算身处逆境也要不断进取，追求美好生活!《丑小鸭》读后感安徒生的童话《丑小鸭》，给我们讲了一个这样的故事：

小鸭在蛋里待的时间比它的兄弟姐妹长。母鸭孵了很长时间，蛋壳破了。它个子大，模样丑，灰灰的羽毛，不自然的外形，谁看了都讨厌，最后，它被鸭妈妈赶走了。

它和许多野鸭一块儿住在沼泽地里。有一次，差点儿被猎犬吞吃了。不要自暴自弃，不要害怕别人的讽刺甚至**，只要你生活坚强，努力奋斗，你一定会赢。

， 《丑小鸭》读后感安徒生的童话《丑小鸭》，给我们讲了一个这样的故事：小鸭在蛋里待的时间比它的兄弟姐妹长。母鸭孵了很长时间，蛋壳破了。它个子大，模样丑，灰灰的羽毛，不自然的外形，谁看了都讨厌，最后，它被鸭妈妈赶走了。

它和许多野鸭一块儿住在沼泽地里。有一次，差点儿被猎犬吞吃了。后来，它来到广阔的田野，克服了许多困难和危险，经受了风霜雨雪的侵袭。

它在田野里奔跑，它在河里游泳。虽然它太丑了，所有的动物都鄙视它，但它并不起馁，活得很快乐。春天来了，温暖的太阳照耀着大地。它举起翅膀飞进一个大花园。迎接它的是三只美丽的白天鹅。

原来，它不再是一只粗笨、深灰?

读了安徒生先生所写的《丑小鸭》的这篇文章，我获益匪浅。本章中的丑小鸭一生下来就被所有的动物，人们排泄，唾弃，无论走到**都不会有安稳的好日子过。但我很佩服它的另外一种精神，就是坚持不懈的精神，它对美的向往已经达到了无可禁止的境界。

这种精神是值得我们学习的。

一只小鸭子，从蛋里出来，天生就很丑。在家里，没人喜欢。它的兄弟姐妹总是欺负它，用脚代替它。就连他们亲爱的妈妈也不想要。从那是欺，它就没有家了，所以它飞过篱笆逃跑了。它虽然逃走了，但无论到了**读好像没人他的容身之处。

尽管如此，它以一直都很努力的生存，努力的奋斗着，因为它坚信在不远处一定会有它的一片小天地。

三季已过去了，冬季已经来临。北风呼啸着，洁白的雪花儿把地铺上了白色的地毯，冬姑娘好像在到处学***术，**呀，小溪呀……被结成冰了，都可以在上面溜冰了。这些场面都市魅力而纯洁的，但哭了这只可怜的小鸭子了，它穿的永远读那麽少，它在这有风有雪的地方走着，它在冰冷的水水里游着。

它十分地饥饿，可又有什麽办法呢?它努力地游着，免得被冻僵，可是，总有累的时候，终於它被冻僵了。在早上，它不幸中的大幸，有一位农夫救了它，把它带到了家里，可是，它的日子也不会那麽好过。

“冬天已经来到了春天还会远吗?”在春天的到来，它又走了出来，它结束了严冬所受的困苦与灾难。它躺在芦苇里，听着婉转的歌声。

他无意间啪起了翅膀，又在弯弯曲曲的溪流上，见到了极其美丽的天鹅们。丑小鸭心中感到十分的开心，怎么也想飞向它们，这表现出丑小鸭心中有一个恒久的梦想，向往美好的追求。它属于这只白天鹅，但它也是一只白天鹅。

对呀，只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。

在《丑小鸭》中，我读懂了，只有有一个永恒的梦想，努力奋斗，坚持不懈，即使身在逆境也会实现自己的梦想。

“只要你是一个金子，无论走到**都会发光。”当然，要成就自己的梦想但是少不了坚强的意志，和不懈的追求。相信它！就想丑小鸭，我们会变成白天鹅！

丑小鸭天生因长得丑而被排挤，被人嘲笑，被追杀。但他并没有自暴自弃。。而是靠着自己的不懈努力，历经千辛万苦。终于飞上蓝天，成为一只漂亮与众不同的白天鹅!

我也是一只丑小鸭。我长得不好看，身材不苗条，相反是一个胖丫头。成绩也一般。

我知道丑小鸭变成了美丽的天鹅，我想成为天鹅!于是，我很努力的把成绩提上去，逼着自己把每一学科学到最好。一旦有一点错误，就会自卑，自责，甚至觉得自己是个废物。

但真的丑小鸭是这样么?不!不是!

他被别人嘲笑，受尽苦难时，他没有自暴自弃!而是不断的努力!不断地超越自己!

就这样一直保持着这个念头，终于我成功了，我的成绩在优秀里了。我为自己感到高兴!我做到了!那么。。下一个目标，就是我的体重!

“梓!你太胖了!导致于大家都发现不了你有一张漂亮的脸了!

”好朋友们经常对我这么说。“我有内在美就够了”我总是口是心非的回答道。“我又何尝不想自己瘦一点呢?

我很努力的运动，每天吃的很少!可我就是瘦不下来，我能怎么办呢?老天!

难道我注定永远是一只丑陋的丑小鸭么?”每次心里都会这样想。那段时间，我的情绪很低落。

虽然表面上在笑着，但有谁能理解我心里的失落呢?

几天后，好朋友推荐给我一首歌，名为“坚强”!我听后想起了丑小鸭，他成为天鹅的原因不正是他的坚强么?那我为什么不可以呢?

所谓“有志者，事竟成”。我应该继续坚持下去，或许是因为我坚持的不够久才没有瘦下来的。我也要成为丑小鸭，有着最真实的自我，渴望自由，在碧海云天下享受知识的乐趣，让他在我手中灵活运用。

我也要飞，飞向自己的天地;我要飞，飞向成功的天堂;我要飞，飞向那个可以实现梦想的世界;我要飞飞飞，追追追，永远排在最前的行列中。我也要当丑小鸭，我也要像他那样飞起来。我相信我一定可以!

来吧!什么肥胖!什么嘲笑!什么烦恼!什么难题!甩开他们!让我这只丑小鸭张开那笨拙的翅膀飞起来吧!

《丑小鸭》读后感 篇9

记得我小的时候，很爱听故事，一天到晚就缠着爸爸妈妈让他们讲给我听，他们也只好放下手中的活儿，洗个手，捧着本童话书津津有味地读了起来。

其中我最喜欢的一篇是安徒生写的《丑小鸭》，至今仍百听不厌，用一句广告词来说就是“每次都有新感觉”，但用一句古文来说的话就是“温故而知新”。昨天，我写完作业没事可做，于是就撒起娇来，缠着妈妈再给我讲《丑小鸭》的故事，妈妈正在埋头拖地呢，听到之后，先是一惊，然后缓过神来笑着说：“你还小呢？自己看吧，妈妈忙着呢！”“不嘛不嘛！”……最终我以我那三寸不烂之舌说服了妈妈。我再次听妈妈给我讲《丑小鸭》故事以后，就好像来到了旧社会一样，看到丑小鸭经历那么多的艰难险阻：先是被动物们和女佣人欺负，然后差点被猎狗吃掉，接着是被母鸡和猫儿讽刺与嘲笑后而逃走，后来又变成了孩子们玩弄的玩具。但是它最终战胜舆论压力，总算飞了起来，不用再受那些动物和人们的欺辱了，从此它自由而又快乐地生活着！我和妈妈对它感到又是羡慕又是敬仰的。羡慕它的美好结局；也敬仰它的乐观品质与不屈不挠的精神。仔细想一想看，我们现在虽然生活在和谐的社会里、在美好的环境与温馨的家庭中，但我却越来越懒惰，脾气也越来越暴躁了，不爱学习，不爱运动，爸爸妈妈一责备我，就爱生闷气甚至想离家出走。

如果真是这样的话，连跟自己爸爸妈妈都相处不好，那到底怎么才能够与更多的人交往呢，怎样才能够体验到真正的快乐呢？安徒生借《丑小鸭》这一篇童话来讲述他的不幸的遭遇，但又以幸福快乐美满为结尾。他的经历告诉了我们：要向往美好生活，就要不屈不挠，相信自己，不懈追求，还要以乐观的心态去坦然面对生活中的每一件事情，战胜生活、学习中的一切困难，获得更多的快乐。

母鸭带小鸭教案内容

入党的人必须自愿向党组织正式提出书面申请，这个提交过程是必不可少的中间一环。如果你有志于祖国的发展，加入中国共产党这个先进组织是很多人毕生的追求。你正考虑准备加入中国共产党吗？有请驻留一会，阅读小编为你整理的母鸭带小鸭教案内容，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

母鸭带小鸭教案(篇1)

活动目标：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

环境创设：

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；

池塘边的情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

活动过程：

一.游戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

二.感知欣赏

1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2。听了歌曲，你感觉怎么样？

3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

2。小鸭是怎么游泳的呢？

（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

（4）集体听音乐再次尝试

采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

母鸭带小鸭教案(篇2)

1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用“鸭走”、“鸭叫”、“鸭子游水”等模仿动作来表现歌曲的内容。

2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。

准备：

《母鸭带小鸭》课件一套，小鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。

以讲故事的口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。“鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。”

（1）完整欣赏一遍后提问并讨论：谁来了？它带着谁呢？它们在干什么呢？（了解歌曲内容）

（2）告诉小朋友歌曲的名称《母鸭带小鸭》，让幼儿知道鸭妈妈还有一个名字叫“母鸭”。

（3）师带领幼儿学念歌词，并尝试用动作来表现。

（6）欣赏课件三前部分时，师扮“鸭妈妈”，请幼儿扮“小鸭”，并鼓励幼儿同电视里的鸭子一起表演。

游戏：《捉鱼》“鸭妈妈”带“小鸭”听着音乐去做“捉鱼”的游戏。

反思：

托班的孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品。他们乐意用歌声、用动作把对音乐的理解表现出来。但是由于他们音乐表演的基本动作积累浅而少，体态语言也比较匮乏，这就需要教师精心选择他们喜欢而又适合他们年龄特点的音乐作品，引导他们欣赏、体验音乐所表达的情感，让他们的内心与音乐作品产生共鸣，从而体会参与音乐活动的乐趣，更好地、更有创造性地表现音乐。于是我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。在活动过程中，我注意了“蹲下来”和孩子平视，以促进师幼之间的相互沟通，更好地激发幼儿参与活动的兴趣。存在的最大不足之处是，没有充分考虑到活动中可能出现的意外情况――课件在播放过程中出现异常情况，以至于影响了活动，怎样处理这样的问题将是我认真思索的内容之一。

母鸭带小鸭教案(篇3)

活动目标

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

3、培养幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。

教学重点、难点

1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。

2、难点：能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

活动准备

1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

3、猫头饰一个。

活动过程

一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

1、教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。

鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）

2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。

①教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎……）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？

②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏，我们来听一听、学一学。

3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？

②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。

（二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。

1、教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听。（放录音）

2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？

3、通过反复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。

①教师示范演唱，幼儿欣赏。②分句理解歌词，并学唱歌曲。

③教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X －|。

④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|X XX X XX |X X X －|。

⑤在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

（三）教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

1、教师戴上猫头饰：我是谁呀？（猫妈妈）猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的？

2、幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

教学反思

1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现，发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。

活动设计背景

根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

母鸭带小鸭教案(篇4)

游戏目标：

培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力

游戏准备：

有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪贴画

游戏玩法

1、教师弹奏歌曲"母鸭带小鸭"，引导幼儿听旋律拍手，观看"母鸭带小鸭"的贴画，听赏歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。

2、教师引导幼儿思考：还有那些动物妈妈带着孩子来了。如"噜噜噜，噜噜噜，走来走去(睡来睡去)真快乐，这是母猪带小猪。"当孩子提出一种动物，就集中遍唱，并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间，编唱的动物贴周围，看的好看，唱着有趣。

3、待编唱歌曲熟练后，教师也可以在复习活动中，引导幼儿边唱边做动作。

游戏规则：

能将动物的叫声与动作编进歌曲中。

教学反思

根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭教案(篇5)

活动目标：

1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。

2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。

活动准备：

1、汉字卡片

2、情景场地

3、风、雨、雷电的声音课间

4、音乐《母鸭带小鸭》

活动过程：

一、看字卡导入活动

1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭

2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。

3、讲完故事后提问？

听完了故事小朋友们有什么感受？生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？

二、创设情景进行游戏

1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。

师：小朋友们的想法很好，你们一定想体验一下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。

2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。

3、幼儿之间交换角色进行游戏。

三、放松谈话

1、做放松活动

2、同幼儿谈话小节活动。

师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？

教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。

四、延伸活动

引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。

师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？

宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么?

2024小鸭语言教案集合12篇

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是为加强科学研究和教学改革提供的有效支持。期待这份"小鸭语言教案"能够开阔您的视野，本次资料仅供参考具体情况仍需听取专业意见！

小鸭语言教案 篇1

活动设计思路:

童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，深受孩子喜爱。结合我园对童话剧特色的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》来由浅入深地进行教学。针对我班有很多幼儿对这个故事并不了解,缺少一定的前期经验,因此在区域活动中,我也让孩子欣赏了这个故事,应该说在今天的活动之前,孩子对故事内容是有一些了解的。在理解这个故事内容的过程中,我选择了有画面,有音乐,但没有故事配音的迪士尼《丑小鸭》动画片版本,作为一个新的形式来锻炼孩子的想象力。在今天的活动中,我选择了故事中比较有意义的`四个故事片段,以情感为主线，通过观察，想象来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。

活动目标：

1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。

2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。

活动准备：

1、《丑小鸭》故事片段

2、区域中欣赏过故事

3、有关《丑小鸭》故事的道具

活动过程：

一、回忆故事内容

关键提问：故事里有谁？发生了什么事？

（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）

二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容

1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）

关键提问：

（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？

(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）

（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？

2、片段二（鸟妈妈喂食情节）

关键提问：

（1）发生了什么事？

（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？

3、片段三（丑小鸭哭泣情节）

关键提问：

（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？

（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）

4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）

关键提问：

（1）发生了什么事？

（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）

（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。另一方面也给孩子提供了一次在集体面前大胆说出自己想法的机会）

三、欣赏小桃花剧团表演故事《丑小鸭》

（童话剧具有生动、形象、直观、有趣、寓教于乐的特点，能极大的满足幼儿的好奇心，因此孩子们非常喜欢表演童话剧。本环节一方面让孩子完整欣赏故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激发我班孩子下次表演的兴趣。）

小鸭语言教案 篇2

设计思路：

小班的孩子来园2个月了，离开朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，有些家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定孩子的情绪，最好的途径之一就是让他们拥有自己的好朋友。因此我设计了“小兔找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验有朋友的喜悦心情。

教学目标：

1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿的口语表达能力。

3、初步知道朋友间要友好相处。

1、（画面一）小兔为什么要哭呢？

2、我们一起来问问小兔吧！

3、（画面二）小兔为什么找不到朋友？

6、（画面三）小鸭子找到朋友了。

7、你们的好朋友是谁呢？告诉大家吧！

1、小兔为什么哭？后来想出了什么好办法？

2、怎样才能找到朋友？

请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱，体验有朋友的快乐。

三、游戏《找朋友》 幼儿园里朋友真多。有许多小朋友，还老师这个大朋友，幼儿园真开心。让我们一起唱一起跳吧！！（放音乐唱歌跳舞自然结束）

小鸭语言教案 篇3

2、培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。

材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。；爸爸妈妈和宝宝一起回答。

1、宝宝欣赏教师做操。

2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

三、快乐时光：

1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。

a、教师讲故事。

b、教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。

“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

附：故事 小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说”小鸭你别哭，我帮你找妈妈“。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说”谢谢山羊哥哥“”不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

教学反思：

在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。

当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极， 原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的`积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。

小鸭语言教案 篇4

活动目标：

1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、教学图片若干张。

2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

3、音乐《找朋友》。

活动过程：

一、自由介绍“我的好朋友是×××” 请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。

二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

1、扁扁的嘴巴会游泳， 走起路来摇摇摆摆， 唱起歌来嘎嘎嘎。

2、师：你怎么知道是小鸭子的？

三、逐步出示图片，讲述图片内容。

1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？

2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？ 练习说短句：“你能和我一起游泳吗？” “对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。

（1）个别扮演角色说（与老师对说）

（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

（3）自由交流说。

4、讲述最后一段 讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

以各种形式开展

（1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

（2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。

（3） 个别、集体、小组轮流说。

五、集体舞《找朋友》。

活动反思：

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的快乐，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

小鸭语言教案 篇5

《小鸭找朋友》是一堂为托班儿童设计的语言教学课。本文将详细、具体地描述这堂课的教案安排和活动内容，以及学生与老师在课堂中的互动情况。全文1000字以上。

教案：《小鸭找朋友》

教学目标：通过游戏和互动的方式，培养托班儿童的交际能力和语言发展。

教学内容：

1. 知识点：动物的名称和相应的叫声。

2. 技能训练：语言交流能力、观察力和注意力的培养。

3. 情感态度：培养团队合作精神，增进友谊。

教学准备：

1. 彩色的小鸭和其他几种动物的图片，如小猫、小狗等。

2. 大型画纸和彩笔。

3. 各种动物的叫声录音或者老师模仿的录音。

教学步骤：

1. 游戏导入：老师带着一只可爱的小鸭走进教室。小鸭叫着“咿咿呀呀”，引起孩子们的兴趣。老师简单介绍小鸭的英文名字（Duck），并告诉孩子们小鸭在找朋友。

2. 组织活动：老师拿出几张动物的图片，每个图片上都有一个动物的名字。老师把图片发给孩子们，让他们边看边说出图片上动物的名称，并模仿相应的叫声。例如，看到猫的图片就说“cat”并模仿喵喵的叫声。

3. 游戏环节一：小鸭找朋友。老师要求孩子们闭上眼睛，把自己变成小鸭的样子（小鸭的叫声可以录音播放）。然后，老师在教室中放置其他动物的图片，并播放其他动物的叫声。当孩子们听到自己图片上动物的叫声时，就跟着叫出动物的名字并找到相应的图片。例如，孩子听到猫的叫声就说出“cat”，然后找到猫的图片，并把它放在画纸上。

4. 互动环节一：小组合作。老师将学生分成几个小组，每个小组里有一个孩子扮演小鸭的角色，其他孩子分别扮演其他动物，并发放相应的图片。小组合作，在老师的引导下，模仿动物的叫声与小鸭互动。例如，小猫的孩子可以做出喵喵叫的声音，小鸭的孩子则模仿“咿咿呀呀”的声音。通过这样的游戏，促进孩子们之间的交流和合作。

5. 游戏环节二：小鸭走迷宫。老师在地上画一个简单的迷宫，里面放上几张动物的图片。每个孩子都要扮演小鸭的角色，按照老师的指示在迷宫中寻找朋友。例如，老师可以说：“小鸭，请向南走三步，再向东走两步，找到一只小狗并喊一声‘dog’。” 孩子们根据老师的指令在迷宫中行走，并找到相应的图片。

6. 互动环节二：角色扮演。老师指派孩子们扮演不同的动物角色，并模仿相应的叫声。然后，孩子们要和小鸭进行对话，展示自己扮演的动物的特点和行为习惯。例如，小猫的孩子可以说：“我是一只小猫，我喜欢玩线球。”

7. 游戏总结：老师总结这堂课的内容和学到的知识，再次强调每个动物的名称和叫声。并夸奖孩子们在游戏中良好的表现和团队合作。

通过《小鸭找朋友》这堂课，托班儿童能够在愉快的游戏中学习不同动物的名称和叫声，并通过互动的方式培养语言交流能力和观察力。同时，在角色扮演和小组合作中，他们也能够加深对动物特点和行为习惯的了解，培养团队合作精神，增进友谊。

小鸭语言教案 篇6

故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

老师带有感情的`讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏故事并交流故事内容。

四、表演“小鸭找朋友”

老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

五、自由交流：

师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？

小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。让我们天天上幼儿园，天天和好朋友玩，好吗？

总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

六、活动延伸：

请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手…

3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。在本节课中，我让幼儿分角色进行表演，幼儿兴趣很高。虽然声音比较小，还要在老师的提醒下，但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用，来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好的抱在一起，脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：教师不能拘泥于自己的思考和习惯，要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答，常常边提问边举手暗示，实际上小班孩子喜欢集体讲，大家都争着讲，活动开始时我有些放不开，怕引起秩序的混乱，后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开，不要有过多的包袱。在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之，本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节，使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

小鸭语言教案 篇7

活动目标：

1. 学说礼貌用语"请"、"对不起"。

2. 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。

活动准备：

音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

活动重难点：

初步学说："请你和我一起玩好吗？"、"对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

活动过程：

1.导入

幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

音乐停，小朋友们请坐吧。

出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。

今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，"小鸭子，你好""小朋友们好"小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。（老师带领幼儿一起游泳）。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。

教师讲述故事《小鸭找朋友》：

一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊："小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？"小鸟说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊："小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？"小兔说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊："小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊："小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

老师讲完故事后提问：

小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了"请"，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）

3.播放课件，分段欣赏故事。

教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话"请你和我一起玩好吗？""对不起，我不会游泳，不能和你玩。"请幼儿说出其中的礼貌用语。（小朋友在表演时要模仿小动物）

4.分角色表演故事

今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。（表演一次）

2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。（表演一次）

3）讨论

讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。

6.创设生活情景，巩固运用礼貌用语。

情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？是，老师好，请进。

情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？对不起，不是。对不起，打扰了。

6.活动结束

今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏，请小朋友和我一起到外面做游戏好吗？好

老师真高兴，我们出发吧， 教师将幼儿带出。

活动反思：

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的'孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

小鸭语言教案 篇8

教育作用：

1、培养宝宝听故事的兴趣。

2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"。

材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

活动过程：

一、问候时光：

1、接待。

a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。；爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时光：小动物模仿操

1、宝宝欣赏教师做操。

2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

三、快乐时光：

1、教师出示图片，吸引宝宝的注意。

2、故事：《小鸭找妈妈》

a、教师讲故事。

b、 教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。

"故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

四、温馨时光：亲子游戏"走圈圈"

1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事 小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

教学反思：

在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。

当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极， 原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。

小鸭语言教案 篇9

目标：

1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。

2、教育幼儿同伴之间要互相关心。

3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次

准备：

1、 多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。

2、 预先请二名大班幼儿排练好情境表演。

3、 录音机，磁带。

过程：

1、 用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。

师：今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。

★小鸡小鸭自我介绍：我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？

2听音乐在室内做律动

师：小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？

①放录音《郊游》，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。

师：哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们休息一下，倡首歌好吗？

②幼儿坐回自己的位置，唱歌曲《小鸡小鸭》，同时，小鸡小鸭往门外去

师：咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？

③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到）

3、引导幼儿讲述画面内容。

小鸡小鸭：我们回来啦！我们回来啦！

小鸭语言教案 篇10

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《小公鸡和小鸭子》中班语言教案，欢迎大家分享。

教学目标：

1、了解故事内容。

2、能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。

3、愿意将故事讲给他人听。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

教学准备：

1、物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边

2、知识经验准备：认识图中的事物

教学过程：

（一）导入环节：

小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么（出示小公鸡和小鸭子图片）？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。

（二）主体环节

1、基本环节：

（1）根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”

（2）根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。

讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”

讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”

讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”

讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”

2、迁移环节：

小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？

那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？

3、结束环节：

在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？

（三）延伸活动

小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？

附故事

有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的.背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小鸭语言教案 篇11

日期：2011-10-20来源：幼儿园学习网

托班语言活动迷路的小鸭教案主要包含了活动目标，活动准备等内容，感受家庭和友情的温暖。 能感知理解故事的主要内容。适合幼儿园老师们上托班语言活动课，快来看看托班语言迷路的小鸭教案吧。

幼儿园托班语言教案：迷路的小鸭

活动目标：

1、 感受家庭和友情的温暖。

2、 能感知理解故事的主要内容。

活动准备：故事

1、 观察图片，看看猜猜图中的意思。

2、 教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、 用问题帮助幼儿感受和理解故事。

―――谁迷路了？

―――小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。

―――谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？

―――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。

附：迷路的小花鸭

冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！

忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！兔妈妈开门说：快进来吧！小鸭。

兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：兔妈妈，太谢谢您了！

小鸭语言教案 篇12

幼儿园小班语言说课稿及教案 小鸭找朋友

一、说活动教材

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友”的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。

二、说活动目标

（1）说活动目标

根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。

（2）说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话

分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出文档仅供参考

现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。

（3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物

分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。

三、说活动准备

1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。

四、说活动设计流程

本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的高潮和延伸，巩固幼儿已掌握的对话，如未掌握的可延伸到区角。附教案：

小班语言活动：小鸭找朋友 活动目标：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。难点：区分会游泳和不会游泳的动物。活动过程：

一、兴趣导入

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

二、完整欣赏

观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏flash并交流故事内容。

（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。

（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？

（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？

（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

四、表演“小鸭找朋友”

老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

幼儿园小班表演说课稿 拔萝卜

导读：这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

一、适合年龄

这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的

通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求

1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

（3）抬萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表情：

（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、文档仅供参考

跳跃、欢呼）。

（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1、角色的分配和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2、道具

表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事?

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?

2、示范表演

老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

3、自由试演

让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。

4、观摩表演

即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?

5、游戏评价

评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5201130.html

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