课堂节教师活动总结

课堂节教师活动总结。

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课堂节教师活动总结(篇1)

大通县桥头第一小学语文学科优秀教师“特色示范课堂”推荐材料

2018.1.15

学校把十九大报告“进课堂、进教材、进头脑”，作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，采用课前演讲、教材培训、“时政小讲堂”、学***等多种方式，确保党的十九大精神入脑入心，引导广大教师将学习贯彻十九大精神落实到提高教育教学质量、落实到关爱学生健康成长上，以实际行动学习贯彻十九大精神，办人民满意的教育。

根据《中共青海省委教育工作委员会关于开展建设学习贯彻党的十九大精神优秀教师，“示范课堂”的通知》，经教师申报，专家评审，学校拟推荐马桂花老师的《升国旗》一课，参加语文学科优秀教师“特色示范课堂”评选。

一、思想政治

马桂花先生不仅能履行教师的职业道德，而且具有奉献精神。本着“学海无涯，教无止境”的理念，不断充电，才能维持教学的青春和活力。认真参加市、县、校组织的新课程培训及各类学习讲座，以党的十九大精神为统领，围绕十九大精神，深化课堂教学改革，以“两个自主”为目标，在准确把握“六个环节”教学法的基础上，以年级科目组集体创新性完善方案编制，实现高效课堂，有效提高了教学效果，以学生、课堂为中心，以新编教材和标准培训为主，以培养学生自主学习为主通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并结合十九大精神，在小学阶段将德育教育渗透到语文学科当中。

二、业务能力

努力提高专业水平，积极参与教学和科研实践，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对贫困生要多关心、多爱、多耐心，让他们在各方面都有更大的进步。

认真参加各级教研活动与各类培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用业余时间向计算机专家学习，提高自己的计算机水平。

三、课堂评价

本堂课，利用交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读，达到了本节课的教学目标。教导学生热爱祖国，尊重国旗，明白升国旗是一个庄严的仪式。

本节课有效的落实，因材施教，对学生分类要求，分层推进，关注每一个学生的需要，促进每一个学生的发展，充分调动学生学习的积极性，主动性，重视，培养学生的兴趣爱好，充分发展，学生的个性特长，在个人教学方面，已形成较为稳定，鲜明的教学特色，并具有先进性，实效型，在本县区，有较大影响，并起到较好的示范作用，和辐射带动作用。本堂课体现语文学科特点，注重全面培养学生素养，知识技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体教学目标落实具体，在正确理解教材抓住教材，特点的基础上，合理有效的开发课程资源，利用电子白板功能，并做必要的加工调整深化。民主教学，营造轻松的课堂氛围，面面俱到，因材施教，充分体现引导者、组织者、合作者和推动者的作用。

教学组织形式巧妙，灵活多样，合理有情趣，让学生体验学习感受学习，注重知识形成过程，学习评价方法多样，发挥评价的总结激励和引导功能，合理运用现代化技术，教育技术手段，较真实、扎实、朴实。它强调对话和互动的生成性教学。

四、德育渗透

语文学科蕴涵着生动、丰富的爱国主义教育因素，语文教学中渗透爱国主义教育，将爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分，是学校德育的永恒主题。因此，教师应在语文教学中渗透爱国主义，使爱国主义教育与语文教学有机结合。新课程的培养目标，指导我们，要使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法治意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观人生观价值观，具有社会主义责任感，要是学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人，对学生的德育基础，结合学生的实际开发教育，因此，在学科教学中有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生，逐渐形成，良好的品性，不断规范，自己的行为。

在《升国旗》一课中，教师根据低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主的特点，针对这些年龄特征，教学中适当运用**、**、**、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣，教学中善于创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。课堂上积极渗透爱国主义教育，在读中感悟。古代文学理论家刘勰说过：

“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言文字是情的载体。在教学中，马桂花老师善于抓住重点字、词、语句，引导学生细细品味，从而揣摩其中的思想感情，在读中培养语感，在读中受到思想和感情的熏陶，在读中受到“涧物细无声”的教育。

适时利用开放式语音泛读功能引导学生朗读，让学生走进国门。热爱祖国、热爱国旗的思想感情自发产生，实现了这一班的德育目标。

在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。在语文学科的文学作品里，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段激发培养学生真挚情感，学生更深刻的感受真善美。从而充分利用教材的情感因素，学生进**感教育，培养激发学生热爱祖国，热爱自然，爱生活的真挚情感，学生在学习中一掌握的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶提高自己的道德情操。

总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的，道德情操，自觉追求真善美，树立远大的目标，为之而奋斗。

课堂节教师活动总结(篇2)

本学期的第五周，我们学校如期举行了骨干教师课堂教学展示活动。语文科组的鲁斌老师为我们展示了语文课堂教学。她的课上得怎样？大家是有目共睹的，语文组的老师们都给予了高度的评价，是非常值得老师们学习借鉴的课。从她的课堂我们看到了我们的教学返朴归真，看到了真正常态下的精品课。下面是我对这课的简单小结。

一、主要优点：

1、识字教学有侧重

识字教学要把音、形、义紧密结合，但不能平均使用力量，而应该视生字的特点和儿童的实际情况，抓住重点，突出难点进行教学。本课共有以下8个生字“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担”，本课生字虽不多，但我将它们合理分布在三处来学。首先是揭示课题时学习“兔”和“灰”，“兔”的重点放在最后一笔点的强调，而“灰”的拼音（i、u在一起调号标在后）和笔顺（里面的“火”）都有一个小知识点需加以巩固，于是采用复习旧知与掌握新知相结合的方法。然后是说话练习中识字，如在了解课文大意时学生认识了“拿”，并了解这里的“拿”就是“要”的意思；最后随文识字“翻、除、些、挑、担”，将重点放在理解字义和词义上。同样是理解词义，我用了不同的方法来帮助学生理解。“翻”是做动作的方法帮助学生理解“把土翻松”；“挑、担”是用图片演示来帮助学生认识“挑扁担”。另外“挑”的笔顺是个重点，我用书空的方法来解决。通过随文识字把识字、阅读、说话有机地结合起来，这样识字就有了语言环境，帮助学生更好地理解字义，掌握生字。

2、理解词语有方法

文中有不少常用词语、难解词语需要学生阅读文本的过程中能解读，这对一年级的学生来说是有一定的难度的。如何降低难度，让学生能顺其自然地理解常用词语、难解词语是我本堂课所要突破的。方法一，常用词语放入语言环境中。如理解“常常”：小白兔只浇一次水，只施一次肥吗？不是，你是怎么知道的？理解“天天”：它前天干了吗？昨天干了吗？今天干了吗？就是“每天”不干活。方法二，难解词语看图理解，如“翻土”、“施肥”、“除草”这些远离学生生活的事物则采用看图直观演示。方法三，学生朗读自己体会，如“疑惑”，先请学生读读小灰兔疑惑地说的话，我在评价认可学生读出疑问语气是对的，然后追问“你为什么这么读？”再如理解小白兔的“自豪”时先问问学生“小白兔此时的心情怎么样？”通过回答问题，自己的表述自然而然地就理解词语的意思。

3、说话训练有依托

语文能力本质上是实践性的，而不是认识性的，脱离语言运用的实践活动，语文能力的发展将会是一句空话。因此，把根据提示展开想像练说话当作教学目标之一，目的在于培养学生的想象能力，从而提高学生的语文能力。本课的说话训练渗透在阅读教学中，让学生根据情节展开想象说话如：小灰兔躺在床上吃白菜的图，我对学生说“小白兔辛勤地劳动，小灰兔却在吃，你们看（出示图）句式：谁在哪里怎么样地干什么？”再“仔细看看床底发现了什么？”这些插图将课文中的语言文字形象化，为学生理解课文提供了方便。不同的学生同说一幅画，所用的方法和言辞自然有所不同，学生在听中可以学习他人之长，弥补自己之短。又如：听了小白兔的话，小灰兔想了很多，你去采访它一下好吗？左边同学当记者和右边同学做小灰兔，做一次现场采访。这现场采访又是一种学生说话练习的形式。

存在问题：

1、低年级的老师在朗读指导中，除了要注意读书形式的多样外，更要重在指导读书的感情和语气，对学生喊读的现象要加以纠正，不要让孩子们误认为读得越大声就越好。

2、把简单的问题复杂化，设计了不必要的问题讨论。

3、没有结合本单元的写作训练要求，在教学精读课文时没有很好地利用课文进行写作知识的渗透。

4、对学生比较难领悟的课文道理、文章思想感情等，教师要多收集资料帮助学生去领悟，多启发引导，力求让学生自己领悟出来，而不是教师自己直接说出来。

以上是我校语文科组骨干教师课堂教学展示的小结，希望广大语文教师能学习他人之长，屏弃他人之短，上出有自己特色的课。

课堂节教师活动总结(篇3)

小学的全体语文教师在石塘小学语文教研组的领导、组织安排下，参加了“打造特色课堂，做有特色教师”的活动。在两个月的活动中教师们结合自己的特点参与意识得到加强，教学思想观念得到转变，课堂教学的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教学特点，达到了有效的提高语文教学质量的目的。现将此次活动总结如下：

1、 活动结合自身特点，促进了语文教师的参与意识，提高了语文教师的语文教学积极性。这次活动**老师中不管是青年教师，还是中老年教师，都参加了这次活动。例如：

王明兴、陈佳凤等老教师也在活动之前认真学习教材、教参、备课，积极主动的听市区骨干教师的高效特色课堂教学。其他老师也同老教师一样，利用休息时间熟悉教材、学生，为有效语文特色课堂教学不懈努力的学习准备适合自己特点的教案。由于参与活动，提高了自己的教学积极性，逐步形成了适合自己特点的有效语文特色的教案。

二、活动增强了**语文教师的学习他人之长，补己之短的教学观念，转变了过去陈旧的教学思想。在这次活动中**语文老师根据自己的特点吸取优秀教师的特色课堂教学营养，时刻沉浸在优秀教师的十几节特色课堂教学的情景之中。听了优秀语文教师的特色课之后，**的语文老师李天学、张永明、李建会、张万平终于明白了不同年级，不同教学内容的课前预习、课中教法、课后读练的真谛：

用心准备，用心教学，用心辅导，用心学习，用心反思，不断发挥自己特点的课堂教学理念，彻底改变了陈旧的教学思想。

3、 活动提高了语文教师的课堂教学水平，增强了语文教师的责任感。在这次活动中**的语文老师钟*琼、*战、王*波、任*蓉、杨*老师积极参加语文特色课堂活动，认真准备教案，互相指导学习，相互切磋，共同提高。不仅青年教师谌战、杨珍的有效语文课程适合自身特点好，而且中年教师钟天琼的语文课更有特色。

从而大大提高了语文课堂教学水平。如：钟老师所在班级的学生参加了涪城区五年级语文学习情况的调查，通过率和优秀学生率均在同年级前列。

这说明，活动提高了教学水平和教学质量。让广大**语文教师教书育人的责任感进一步增强。

当然，在这次活动中我们也发现许多不足之处，由于村小教师在多年的教学观念影响下，在与中心校环境、信息、条件的差别下，在生源的差异下，特色课堂活动中存在准备不充分，课堂教学基本功有待提高，课堂教学环节有待锤炼等等。因此**小学语文教师有信心在未来的语文课堂教学中逐步形成一门适合自身特点的高效语文特色课程。

课堂节教师活动总结(篇4)

唐山市第六十二中学“教师走进家庭，家长走进课堂”活动总结

为了拉近学校和家庭的距离，让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展，唐山市第六十二中近两年来坚持开展“教师走进家庭，家长走进课堂”系列活动，2012年六十二中家校活动以改善少年儿童成长环境为出发点，以构建和谐家校关系、和谐师生关系、和谐教群关系为目标，通过家访活动和家长进课堂活动切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，老师和家长通过此项活动了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法，征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全社会共同关爱学生、教育学生的德育氛围，弘扬“教育服务人民、教师服务学生”的风尚。

每学期开学初，校长都会在领导班子会议上确定家访重点，今年来我校家访活动要重点关注六类家庭：一是经济困难家庭，二是学习困难的学生家庭，三是思想和学业上有重大变化的学生家庭，四是留守儿童（含单亲子女）家庭，五是进城务工随迁子女家庭，六是残疾学生家庭。

学期初，各年级、各班级极制订详细的活动计划和实施计划，成立以年级主任、班主任为核心的领导小组。各任课教师按计划走访农村、社区，向学生家长介绍学校的发展情况、办学理念，从而接受社会监督，改进教育工作。大批教师走进学生家庭，向家长介绍贫困生资助计划、教育惠民政策、科学的教育学习方法。

通过家访，老师们对学生家庭人口、经济收入、交通状况等有了更详细的了解。家长也应邀走进学校，走进课堂，走近孩子，与孩子同上课、同吃饭。

从3月13日上午，我校高二（4）班，邀请了10名家长走进课堂，与其子女共同听了一堂地理课开始，我校家长进课堂活动拉开帷幕。本学期各个年级各个班级举行了形式多样的家长活动，这一举措让家长了解了班级的课堂教学，也能让其更深入地了解子女的学习状况。高二（4）班的十名孩子都是学校的困难补助生，思想积极向上，成绩大多数基础较好，也就是借助这次机会想让孩子们与家长接触，拿出自己的最佳状态，以寻找平时的差距，课前首先让家长参观了班内建设，如《宣誓栏》、《评比栏》以及孩子们的笔记本和作业本，课上孩子们争先恐后，都想为自己争光为家长添彩，课堂气氛活跃。

课下了解中，孩子们基本上都感受到了父母的关爱，感受到了家长的期盼，感受到了自己的差距，效果较好，甚至有的孩子面对父母，越发感觉知识匮乏，很是愧疚，表示今后愿意拿出全新状态迎接新的开始。之后每个孩子各写了一份长篇学习计划，正赶放假与家长沟通，交流，家长很是支持，和孩子一起共同确立今后发展方向。

大课间为了让家长朋友们更全面的了解孩子、班级和学校，又组织家长参观了学生跑操，整齐盎然的步伐和队伍让他们高兴欣慰。每次活动结束后，家长代表将在三楼会议室与学校有关领导举行会议。交流主要包括以下几个方面，

1与获得国家助学金的学生家长交流资助，让家长对学校感恩，进而影响孩子的感恩。

2反馈开学以来孩子们的学校情况，并提出表扬

让家长和朋友交流所见所闻，促进班级建设

4给家长布置监督任务，让孩子进步

5家长和老师之间的沟通，解释在家的表现以及需要老师注意的方面。

6班主任总结，年级主任提出新希望。

目前孩子们的状态较好，积极向上，收到了理想的效果，其他班级活动继续展开中，尤其是高三美术班的家长看到课堂上老师对自己的孩子严格要求，循循善诱，微笑鼓励时，一再表示实在没有想到老师们会这么对孩子耐心，细致，没想到在家那么不听话的孩子上也是积极表现，这一活动确实是让家长了解了目前我校的学风，教风，对我校有了深刻良好的了解。通过这次活动，增强了家长对教师和学校的理解和尊重。

课堂节教师活动总结(篇5)

按照中心校关于实施有效教学工作的要求，根据我校实际情况，开展2019——2019学年度校级课堂教学展示活动，历时二天，于4月20日结束，现将本次展示活动作以总结汇报。

一、基本情况

华员伍仙小学课堂教学展示活动共听9节课，做到中青年教师人人参赛，个个登台。

二、闪光之处

1、这次教师课堂教学展示活动，以“倡导自主合作**学习，提升教师综合教育能力，提高课堂教学效益”为主题。在课堂教学中，尊重学生的主体作用，积极践行“以学生发展为本”的新课程理念，如王刚老师在课堂教学中，注重学生学习方法的引导，体现了知识、能力、智力的协调发展，课堂以训练为主线，技能在训练中掌握，能力在训练中形成，智力在训练中发展。

2在教学中明确体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观等立体目标，积极引导学生自主合作学习。在听课中，我们明显地看到了教师善于创设情景，创造一个平等、民主的氛围，教师自觉放下架子，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把情趣带进课堂，让学生在民主和谐的气氛中，心灵得到自由，行动得到自由。教师的劳动不再是照亮别人、毁灭自己的蜡烛，而是分享学生成长的喜悦

悦，是自我价值的体现。例如，三年级的汉语老师陈娜就充分引导学生自主合作学习，提出问题和解决问题。

三。充分挖掘教学资源，提高课堂教学水平。教学手段的现代化已成为实施创新教学和素质教育的重要课题。通过这次活动，极大地调动了教师利用优质教学资源的积极性和主动性。

比如聂自成老师抓住重点段落，大声朗读，阅读理解，加深对课文的理解。王会芳老师执教的六年级语文，备课细致，深入钻研教材，引导得法，找准阅读与写作的突破口和衔接点，语言表达精炼准确，体现了较为扎实的语文素养和语文功底。

4常规课堂的基础知识扎实，学生基本能力培养得到较好体现。何利鹏、陈玲、牛随芳老师制作教辅书、学习教辅书。他们课前准备得很好，课堂教学很实用。

5学科教学特色初步显现，学生整体水平明显提高。语文班学生的情感阅读、数学班学生的推理推理推理能力明显提高。

三、存在的问题

1新课程理念与优秀的传统教学方法不能很好地融合在一起。小组合作学习无疑值得推广，但指导不到位，效果不佳。

2、教学中，须弱化教材、教师的权威性，克服教师中心言说者地位，应追求一种主体间的平等对话，让教师真正成为“平等中的首席”，为学生留下足够的学习空间。重视教师的导的作用。

三。在课堂上，要关注广大学生和学习困难学生，提高整体素质。

四、改进方法

1、加强学习。充分利用教研活动，校本培训，积极倡导教师学习教育理论，心理学、课标等，使教师树立终身学习的理念，内强素质，提高教师的课堂教学能力，积极引导教师互相听课、评课交流。

2充分利用远程教育资源，组织教师多看、多听、多学。

华员伍仙小学

2019年4月20日

课堂节教师活动总结(篇6)

青年教师点击课活动总结

本次青年教师点击课在学校领导的高度重视下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师积极参与、认真准备下，取得圆满成功。综观此次活动，现将总结如下：

收获一 ：认真对待。态度决定高度。

在所有的讲课中，全体青年教师精心备课，积极性和热情都非常高，都使用了自制教具、学具，展示了自己的绝活。每位教师都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水平。

收获二：观念转变。老师的观念变了，角色也变了，教师是学生学习的引导者，促进者，教师在课堂上扮演的角色直接影响教师的教学行为，在这次活动中，教师注重指导学生形成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣，建立一个宽容的课堂氛围，为学生潜能的发挥创造了宽松的环境。

如陆南老师设计了这样一个环节，让学生尽情“玩”化学式。在“玩”中让学生踊跃地汇报自己独特的见解，创设了师生间的民主、和谐、宽松、自由的教学空间。

收获三：老师讲得清楚，讲解清楚，有激情。初中生有些知识点，知识面还比较狭窄，解决问题的思路还需要老师的指导。

上课老师的引导做的恰到好处。细而不多、精而不过。学生在老师的领导下，动动脑筋，思考观察。

每一个环节都能让学生轻松过关，掌握知识点，却不觉得累。

收获四：在课堂教学中，师生互动、学生互动成为课堂活动的主旋律，真正体现了学生是学习的主人。老师的板书写得准确简洁，引导学生总结，然后学生观察、思考、总结、找出规律，让其他学生判断是否正确。

然后用总结出来的规则来练习，让学生学会应用，学会实践。

收获五：课堂教学更加开放。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师能充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。

同时，这些宝贵的见解也是对课堂教学的补充和完善。

然而，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有看到不足才能不断进步，发现这些问题，正视这些问题，是我们落实课堂教学有效性的前提：

1自主性、合作性和**学习仍然停留在表面，放弃了教师的主导作用。

2少数教师存在语言表达不准确、意思表达不准确或半途而废的现象，影响学生的操作。

三。在小组合作学习平台建设中，部分教师表现出重形式、急启动、急结束的现象。

4在教学过程中，教师要认真听取学生的发言，及时纠正问题，及时给予肯定和尊重。

“教学有法，但无定法，贵在得法。”“没有最好，只有更好”。总之，表面上一堂简单的公开课，实际上需要付出很多的努力，有自身的努力，也有校领导和其他老师们的鼎力相助。

更为重要的是，超出这堂课本身的是这样一个道理：任何时候，都应当做到“学无止境，学无界限”，虚心请教。师生之间，要打破传统观念，才可以教学相长，不同科目之间，要互相取其精华，引经据典，做到触类旁通。

99中学教导处

课堂节教师活动总结(篇7)

本月初，学校制定了“青年教师课堂教学展评活动”计划，非常荣幸的是物理组有四名教师在展示的行列。初三组参赛，第二组颖春参加比赛。方案出台后，我们进行了组内的教研活动，商讨课时、内容、及教学方案。

初二组由冯老师帮助准备，他们共同研究、设计，初三组共同协商，不定时的进行交流，集体备课，研讨课的设计、重难点处理、习题的选取、课件的制作等，充分体现了物理组团结向上的组风。我们为成功的演示做好了充分的准备。

在展评活动中，我们物理组成功的完成了教学任务，所展示的课堂各具特色，体现了：设计巧妙、方法得当、讲解清晰、互动充分、练习充分、学习高效的教学特色。

颖春所执教的《运动的描述》一课，重点内容是运动的描述、参照物的选取，本节知识内容少，难度小，作为教研课不是很好设计。但是听课时颖春的课堂让我耳目一新，整个教学过程中设计合理，有教师的讲解、点拨，有学生的参与、活动，师生合作互动，教学气氛活跃而有序。特别是学生设计的展示活动，既巩固了新知识，有充分体现了学生的主体地位。

幻灯片制作精确实用，特别是**的插入增强了学生的直觉，激发了学生的学习兴趣，有利于知识的理解。新知巩固中，习题呈现有层次，有梯度，有典型性，做到全面练习巩固。课后的及时反馈也是本课的重点，可以测试和消化课上的知识。

凌老师执教的《机械效率》，也是一节成功的高效课堂。上课前，凌老师精心准备课件，优化练习，反复设计教学过程，并与大家进行了沟通。从设计上看本节课从引入到新知的呈现、知识的巩固练习，层层递进，由浅入深，为本节课的顺畅进行铺平了道路。

凌老师在教学过程中始终以微笑面对学生，对学生不急不躁，和蔼的教态，亲切的语言营造了轻松愉悦的学习氛围，学生学的放松、轻松，师生在融洽的教学氛围中打造了高效的物理课堂。凌老师在教学中注意教学语言的呈现，刻意的去改掉自己繁琐的教学语言，本节课中语言准确了，简练了，课堂更加高效了 。本课课件在教学中起到了很好的辅助作用，实用性强，生动性强。

由课件介绍有用功、总功、额外功，清晰，易懂，对教学起到了辅助作用。

刘老师在课前也进行了精心的准备，但是由于对多**不精通，操作不熟练，担心对整个教学起***，所以没有利用多**辅助教学，但是本节课也是思路清晰，讲解清楚，能通过习题推导计算机械效率的特殊方法，公式得出自然，巩固练习到位，师生活动充分。更值得我们学习的是他在教学中注意学生能力的培养，她不像我们喜欢替学生分析解题思路，而是直接由学生来独立完成，让学生不用拐棍而能独立行走。授人以鱼，不如授人以渔，教会学生知识，不如教会学生学习的方法，这是我们在今后教学中的努力目标。

总体看来，我们是成功的，张帆校长对我们几节物理课给与了很好的评价，但是，我们觉得在教学中仍存在下面的问题，需要我们继续改正和完善：

1教学语言没有简练到位，仍有不准确的语言，还有许多多余的词语。

2在黑板上写字和印刷的能力有了很大的提高，但我们还需要继续努力。

三。在对重点、难点知识的加工过程中，还存在一些讲解不到位的现象，导致学生在实际应用中遇到困难。

4重视教师的指导和引导作用。是否应该解释这些例子是值得怀疑的（至少应该先分析指南，然后独立完成）。

5， 多**不是教学的必须，是辅助设备，但是如果使用它可以提高教学的质量，提高效率，在条件允许的前提下是否能考虑使用，或者用小黑板。

课堂节教师活动总结(篇8)

蒲场镇大溪小学

为了提高课堂有效性，促进课堂教学的有效管理，进而提高教师的课堂教学技能。同时，配合镇中心学校举办的教师课堂教学竞赛，组织开展了课堂教学技能竞赛活动。

从11月28日开始，经过参赛教师和评委教师及各位教师的共同努力和积极参与，历时5天时间，共有6位教师讲课，平均每节课听课教师8人。就本次活动总结如下几个方面：

1、 参与的老师认真备课。

这是活动成功的先决条件。参与教师的精心设计充分体现了活动的重要性和支持性。同时，也体现了教师的课堂教学技能。

成绩好的老师有冉隆模、文联富、刘传华等。他们精心设计教具，特别是冉隆模教师制作课件，利用多**组织教学，激发了学生的学习兴趣，使其乐于参与课堂，达到了课堂教学的有效管理。

2、 评委认真务实的工作精神是此次活动成功的重要因素。

本次活动的评委由教导主任和两位教研组长组成，由于时间安排的比较紧，评委教师一天听两节课，自己还要上课，可没有人因此缺过一节课。我要对各位评委的积极参与表示衷心的感谢。

3、 教师的积极参与使这项活动充满了生机和活力。这是本次活动强有力的支持。

在活动过程中，12位老师的大力支持和积极参与，使活动更具吸引力。是我们的讲课教师更有信心，使我们对以后的教研活动更有决心。有了他们的支持和帮助，我们的教学和科研工作会更好。

没有课的教师也积极参与听课，还有年过58的李发威老师也是积极参与，我真的很感动。

在积极参与听课的同时，有一部分教师还积极参与讲课教师的备课。其具体体现是，集体备课的材料都是这几位教师亲笔所写，这充分说明了他们帮助参赛教师研究教材及教法，在他们身上体现了同伴互助合作精神。不仅如此，与会教师讲课时，也要亲自到场，这无疑是教师强大的精神支柱。

成绩和缺点往往并存，我们的工作也不例外。在取得成绩的同时，也存在着许多不足之处。例如，由于种种原因，一些教师对这项活动的认识不深，情绪也不十很高。

这主要是由于本人工作不到位、工作能力低、方法不得体等因素造成的。

为了使今后的工作更好，减少失误，我想提出几点个人建议

1我们要进一步提高对教研活动的认识，积极参与。

2我们将努力提高自身素质，努力把工作做得更好。

3、最后，有几句心得送给大家。“用真心对待自己、用爱心对待家人、用诚心对待他人、用良心对待学生”，让我们“静下心来教书，潜下心来育人”。

蒲场镇大溪小学

2011-12

课堂节教师活动总结(篇9)

总体呈现五大亮点：

1、 教学设计科学合理，课堂活动与现实生活紧密联系，体现了让学生学习有用的数学知识的先进课程理念。

课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。

几位教师可以适当利用身边的教材，创造出有趣的教学情景。

2、 教学目标明确，教学重点和难点突出，能宏观把握教材，科学处理教材。

四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。

3、 师生互动和谐，实践设计层次明显，能解决重点、突破难点，教学效果明显。

4、 学习方法和教学方法的多样性降低了学习难度，提高了学习效率。

其中三位教师都能充分利用多**进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。

5、 数学思维方法得到充分渗透，学生的学习能力和学习质量得到进一步优化。

以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为四位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。

吴建玲老师语言生动流畅，言行举止亲切，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的**和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

张波老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的很精彩。

杨汝明老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的**，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。

李云的教学设计科学合理，教材精良，环节自然。

它可以引导学生操作和体验知识的形成过程。

当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美，所以就上午四节课在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨：

一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。

二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多**过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。

3、 课堂预设不够详细，学生的多向性思维尚未得到发展。

4、 对课堂细节的关注不够全面，如课件制作、板书写作、教学状态和专业术语的使用等都有待进一步提高。

总之，四位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这四节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和每位教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。

我想，我们全体教师一定会以本次活为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。

课堂节教师活动总结(篇10)

评优课活动总结

2015、4、10

亲爱的老师们，本学期，我校的课堂教学评价活动已经结束。此种形式的教研活动，近两年多已经搞过2次。对学校的教科研工作的开展起到了积极的推进作用。

目标：一是调动大家的积极性，提高教师专业能力，完成校本教研培训任务。二是以精品课程形式肯定成绩，鼓励教师积级参与教研活动，探索教学方法和方法。

三是培养骨干教师，搭建教师成长平台，让更多的教师脱颖而出、茁壮成长。此次教研组课堂教学评优活动，28位老师再次展示了自身课堂教学的风采，并在组长的带领下，进行了交流了经验，促进了成长，又锻炼了能力，提高了认识，丰富了课堂教学知识和教学的方法，此活动又使我们看到老师们过硬的能力和素质，个人亮光闪射的教学魅力，孜孜不倦专研教学的精神。 下面我就将评委组听课情况汇总一下，做一下此项活动的总结。

一、 首先说说此次活动的可喜处：

1教师对课堂教师十分重视，50岁以下教师全部参加课堂教学评价活动。大家通过认真精心准备的一节课，进行学期一次的教学展示活动课堂教学教学工作随着社会的发展，在内容、形式上都要有变化，课堂教学就是要求我们老师始终走在教学工作的前列，为学生服务，按照新课程理念培养学生。做一名与时俱进的合格教师。

2、课件的制作和使用越来越的得心应受手，课题教学绽放出耀眼的光芒。两年来教师自己制作课件的能力极大提高，这是校本培训三次（林原培训全体、大赛五位教师培训更获益偏得）自身努力和各项活动推动的结果。 精心制作课件，为课堂教学服务，行之有效，恰到好处，紧紧的吸引了学生的注意力，使学生更好的理解消化知识，节省了时间训练量增加了，大大提高了课堂教学效率。

课件制作的过程就是对教材的重新认识和改进的过程，从中可以看出教师对活动的重视和积极参与的态度。促进了教学的更好的进行。涂长娥、王丽芳、孙洪芳、张文秀、刘喜柱、潘丽丽、董晶、赵冰充分利用“多**”完成课堂教学任务。

尤其是一年级的两位老师敢于挑战自我，在课堂上运用得更多。看出勇气和信心。1）、涂长娥老师的数学课《开会了》比多少用减法。

课前做了充分的准备：备课、制作课件、学生学具准备、带学生熟悉多**，反复温习教学过程，非常用心，期望把课上好，勤于专研有不服输的精神值得称赞。2）、 王丽芳一年级的语文课《邓小平爷爷植树》，整个课堂设计充满了智慧和灵气，小到一个词语、大到读一遍课文，都有明确的目的，课堂教学大气，能驾驭课堂，游刃有余。

对一年级学生而言，40分钟的时间，不仅使学生认识了邓爷爷还把植树的意义，植树节等相关知识水到渠成的交代给学生，并且各种能力的训练也到位。课件的使用为课堂增添了光彩。课上的精彩。

3） 孙洪芳的课堂教学一直走在学校教学科研的前沿。课堂教学透着一种愉悦，常常使人眼前一亮。她的课听起来赏心悦目:

精心备课，有亮点，有创新；意见及时到位，起到了指导作用。学生常规学习习惯培养得法。学生可以在没有压力的情况下展示自己。

语文课翠鸟》，使学生各方面能力得到发展。 课件使用更使课堂熠熠生辉。4）、潘丽丽语文课《清平乐.

村居》古诗词教学。敢于不断挑战自己，课堂教学动脑动心，勤于专业研究，刻苦钻研，往往付出比别人更大的代价。此堂课教师一反以往教学路，以知作者、解诗句、展想象、悟诗情四步学法，引导学生自主学习诗句，课件制作精彩生动，积极促进对诗句的理解，独具匠心。

5）、张文秀的数学课《三角形分类》，教师备课下了一番功夫，真的很用心的对待每次教学课，虚心好学，课件制作与，对三角形以角分类，知识讲解到位，重点突出，设计练习能围绕教学重点，但时间安排没有想全。6）、刘喜柱语文课《自然之道》，要为喜柱这节课点赞。自然之道就是自然规律。如果人类违反自然法则，他们将受到自然的惩罚。

整体设计别具匠心，紧紧围绕“我干了一件愚不可及的事”展开教学过程，抓住相应的词句理解体会感悟作者“愚之所害。有深度和广度。教师的教学和学生的学习都呈现出积极的状态，这是一个整体的进步。7） 两节英语课、课件制作与应用、学生口语能力的培养，体现了浪小的英语教学水平。

赵冰老师的英语课教学，能够做到面向全体，充分提问学生，让每个学生都得到表现，结合投影，直观易记，课堂游戏的设计新颖，凸显教学的重点；董晶老师的课总是精心设计的，知识点明确，重点难点突出，很有个性。4）、无论从讲课情境的创设到新知的**，练习的设计，多**课件的使用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格。

3、此次课堂教学展示，更突出了常态教学中教师的教学情况，比较纯真写实，与日常教学相吻合更真实反映出教师的“教”与学生“学”的情况。班主任林娟、马玉胶、曹艳、李晶丹。姜丹、吴秀丽、刘海的语文课。

我们始终脚踏实地，认真工作的态度，赢得了评委的好评。用心备课，展示教学。吴秀丽的语文课《画风》能把握教材，抓住要点展开教学。

这节课体现了备课到位，上课信心十足，引导学生懂得风——要无影无踪，无影无踪，怎么画呢？通过观察物体的变化，训练词汇是到位的。学生的表现好。

马玉胶的数学课《找规律》放手让学生发现规律，认识规律，总结规律，利用规律。层层深入。班级学习坚持小组合作学习，起到了交流学习的目的。

姜丹老师的语文课《尊严》紧紧抓住作者对人物的外貌、动作、语言的描写，通过品读引导学生理解人物的品质，班级学生的学习状态尤为突出学习积极性很强，会学习思维活跃，教师教学层次清楚，抓住要点。看出教师的培养。其中李晶丹数学课《生活中的大数》，彰显自己一贯的教学特色，备课到位，教学扎实、训练到位、课堂效率高。

重难点在教育学过程中迎刃而解。教学经验能在一定程度上得到体现，是数学课堂教学的一种模式。林娟的数学课《分数的乘法》以复习导入引出新知。

观察公式，验证方法，从而的出计算方法。林老师的数学课总是很扎实，这使我们学习的好榜样。曹艳、刘海两位六年级老师，本学期面临着学生学生毕业，他们对自己的要求很高，处处想着把学生教好，把成绩提高上来，有压力，早来、晚走。

每天完成大量的批改任务。积极备课，完成教学展示任务。曹艳数学《变化的量》，刘海语文《北京的春节》。

4学科教师的课堂教学取得了比以往更大的进步。整体上了一个新台阶。教师对课堂教学的研究在每一节课上展示，呈现出一道绚丽的光芒。

每位老师都是用心来上好这节展示课，体现在备课的认真上：课前准备，收集资料、准备卡片、范画、等等，着实下了功夫。 1）、吴天良、肖晓旭老师的的科学课《搭支架》、《运动的方式》， 课前准备就下了好很大的功夫。

吴老师用报纸卷的纸筒约120多根，虽然在课堂上组内合作没有预设的完成的好，但下节定能很好的完成目标，学生的支架会搭的有一定水平的。吴老师每节课都很专心。学习精神值得学习。肖老师引导从学生实际生活中游戏来发现问题，层层深入，理解运动的不同方式，使学生很好的学习理解本课内容。

3)、**、美术课更是我们感受到节奏美、**美、线条美。王晓辉老师一年级《两只小象》彰显**与节奏打击伴奏，理解歌曲，节奏的美妙在任何物体上出现。郭丽的课堂教学环节紧凑，重点突出。她把**理论知识融入教学过程，让学生感受到旋律变化的美。

4）、李志洋的体育课《长短绳的训练》，此节课，可谓创新的一节课，评价，设计新颖，示范到位、由易到难、环节清楚，4年3班学生表现的好，运动扎实，达到运动量。刘颖殊、刘晶老师的美术课上用线条的变化，描画出精彩缤纷世界，引导学生拿出画笔画出心中的图画，让人也有欲画的冲动。4）、王丽艳、于云凤老师的品德与生活《生命之源--水》、品德与生活课《购物的学问》能紧紧围绕生活的实际提出问题、解决问题。

深入浅出，引领学生愉快进入，有满载而出，师生共同收集资料。购物的学问真的讲出了物美价廉的学问，使学生受益匪浅。5）、安全、健康课教材不全，于春波和周湘平老师自己收集资料对学生进行教育。

春波老师的安全课《雷雨天避雷击》课前精心备课，收集大量资料，自己画**提前一周就做好准备，对教学非常认真。周老师也对本节课做了准备。 老师们，课堂教学言之有物、听之有益、启智促思这才是学生想要的课，也是老师终身之追求。

课堂教学会越来越好！

5、幼儿园两节课， 新教材未到用旧教材。黄颖、王艳老师也用心备课。 绘制卡片、**例如：

王艳老师的幼儿教学课，《复习1-10以内的数》教学，能独具匠心，出示10多花这10花颜色不同、大小不同、花朵不同、有叶无叶不一样，从比较相同不同引导幼儿归类，把动口动手动脑，在学习活动中，是小朋友的能力得到极大的发展，达到教学的目的。黄颖《小熊拔牙》以讲故事的形式，生动吸引学生兴趣，教育学生从小爱护牙齿。

存在的问题绩改进

1、个别教师对待课堂教学活动的积极性有些弱。对“上好一节展示课认识不足。对动机的作用缺乏正确的认识。

我们应该把课堂作为测试教学的机会，抓住机会展示自己，抛开注意力，让每个人都可以成为教学专家。

2教材挖掘不够，我也不够，重点和难点不到位。所以，要吃透教材，仍是课堂教学的重中之重。理解教材，才能把我教材，把握教材，才能利用教材，若有含糊，就去多看教材。

相信会有收获。

三。备课是上好课的基础和前提。不是嘴上说说，是要下是要下功夫的。备课是一项综合性的工作，不同于编写教案。要考虑的因数很多。 才能上好课。例如大赛学校的三节课。

4语文课堂必须引导学生多读课文，在阅读中理解和理解，从而达到学习的目的。语文课要问题不离课文。要让学生通过读课文来找答案。

5数学课堂应提倡精读教学，多实践。要把时间留给学生巩固知识。故还是把课备好。

6、 常态课是为学生服务的。如果无创新。该用的教学手段要用，课堂钻研、求新、求异、求效果。好课会使学生振奋。所以要上好常态课。展示课就是为日常教学服务的。

7我们要不断提高自己的知识，学习和提高。不学习，能量不够，知识贫乏。课堂教学时间分配要合理，突出重点和难点。

课堂教学提前结束，没有完成必须在40分钟内完成的任务，都是一节课的不足之处。 问题的设计要科学，要给足学生思考的时间，问题要有针对性、有启发性，能引起学生思考，课堂不要前松后紧。

三、反思与提高

各位老师，本学期的课堂教学评价活动到此结束。希望大家能充分认识到课堂教学的重要性，积极探索教学规律，创新课堂教学，展现课堂教学的魅力。教师，学生在课堂上的表现是老师的一面镜子，我们需要继续努力，在镜子前绽放。

我们要以此为契机，上好每一节课，把“常态课”上出特色，上的精彩，让学生喜欢，爱你的课。

评课结束后，我们应该反思我们的教学：优势在于**？问题在什么地方。

要发扬成绩，改进不足。教学部主任要把重点放在各学科的教学上，对评价课存在的问题直接与教师沟通。特别是一些不应该出现的问题，应该加以消除或改善。要肯定成绩，要一对一的点评。

听课不仅写在听课笔记上，点评，更主要是落实在实际课堂教学上。有些“这也不好，那也不行”的问题，要帮助老师拿出解决的办法。我也希望老师能虚心，向学校的优秀教师学习、请教；向名师学习，不断提高教学水平和能力。

学习、学习、再学习，使我们完成课堂教学任务的重要途径。丹东市教育局下发的2015教师培训明确要求，各校培训五大工程：课程建设工程、师资队伍建设工程、培训基地建设工程、培训形式建设工程、经费建设工程，其中，培训形式主要就是学校这种课堂教学活动。

不是说你愿意不愿意做，而是一定要进行，对活动又明确、详细的要求。我想，今后学校的课堂教学活动不但要高，而且比现在做的更好。努力吧！

老师们，我希望你们能快乐健康地完成课堂教学任务。

四、评优课结果： （13人 ）

本次评优评委组根据课堂教学中教师的表现，评优率有所提高一致鼓励。

班主任：涂长娥、王丽芳、吴秀丽、马玉胶、孙红芳、姜丹、刘喜柱、林娟、潘丽丽

科任：肖晓旭、李志洋、王晓辉幼儿园：王燕

浪头小学张辉

文章来源：http://m.swy7.com/a/5202085.html

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