牵手读后感精华

如果你想加入中国共产党，首先就要写入党申请书，这件事情是入党中的关键一环。新时代背景下的有远大追求的人，我们必须从各方面从严要求自身，以在行动和思想上入党。你正在准备写入党申请书吗？以下是由小编为你整理的《牵手读后感精华》，欢迎大家参考阅读。

牵手读后感【篇1】

考试时，我读了《牵手》这篇文章，令我感触颇深，思绪万千。

我通过简单的浏览知道文章描写了几个牵手的镜头，勾勒出了一片浓浓的亲情，我想这一定是个感人的文章，便开始细读。

当我读到树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？这使我想起了奶奶，爸爸现在难得回奶奶家一趟，只要一回去，奶奶就要谈谈家长里短，爸爸总是耐心地倾听，有时谈到什么奶奶关心的事，奶奶便问这问那，总要问出个所以然来，可爸爸从不觉得烦，还同样认真倾听，一一回答。是呀，文中作者的母亲年纪大了，渴望与人交谈，自己的儿女又难得回来一趟，自然要叙叙家常。作者又是那样尊敬那样爱自己的母亲，自然愿听。

我又接着往下看，看到了这句学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。读着读着，这样一个情景浮现在我眼前：一二年级的时候，爸爸老早就去上班了。妈妈老早就起来准备给我吃的早餐。要是在冬天，6：15时，天还只是微亮，在暖和的被窝里睡觉，多舒服啊！都可以说是一种享受。可妈妈不管多冷多累，硬是早早起来做早饭，等我吃完早饭，又匆匆把我送到学校，实在是很辛苦。这难道不是妈妈妈为我多受的罪吗？作者的母亲要送作者上学，要绕很长的路，也很辛苦。说到牵手，我总回想起以前，出去玩，要过马路时，爸爸或妈妈，总把我的小手握在他们的掌心里，别提多温暖了！有时，我和妈妈一起散步，牵着手谈心，充满着乐趣，别提多惬意了！

我又接着看了下去

这一篇文章，一个牵手，引出了一个感人而又显为人知的故事，无论怎样，父母在我们身上付出了太多太多，可他们毫不在乎，无怨无悔，我们要孝顺我们的父母。

牵手读后感【篇2】

近日，我读了一篇感恩的文章《牵手》这篇文章主要讲了：小的时候，妈妈每次上街总牵着我的手，那时，在我心中，妈妈是一片蓝天，我就是一片白云，幼小的我只要寻到妈妈的那双手，便像摘到了天上的彩虹一样，那一幅幅美丽的画面，令我至今都忘不了。

有一次，在商店因为一件小事而跟妈妈吵起来，后来我们就走出了商店的门，在过马路时妈妈牵着我的手，我又好像回到了小时候的画面。妈妈好像没有责备我的意思。望着妈妈那慈祥的脸，还感到很愧疚，我不应该在商店里跟妈妈吵架，我很想请求妈妈原谅

读完这篇课文，给我印象最深的是最后一段妈妈的手，牵着我一步步从儿童走到少年，路灯下那长长的影子将伴着我一生一世。因为妈妈那双手是温暖的，她给了们许多许多

在一天晚上，妈妈叫我去扫地，我扫了一半就不想扫了，因为我在扫地，而弟弟却悠闲自在的看电视，我很不高兴，心想：为什么我要扫地，而弟弟不要呢？弟弟只不过比我小两岁！后来我问妈妈。妈妈回答道：小女孩就应该勤劳一点，。我这才明白，我感到很惭愧，以后无论妈妈叫我做什么，我都不会再抱怨了。

牵手这篇文章让我明白了：母爱是世上最伟大的！

牵手读后感【篇3】

现在我们提倡科学发展观。我认为，注重科学方法也是读书的前提。我们应该让学生自己选择。他们应该对阅读感兴趣。如果他们不感兴趣，他们读任何书都会觉得无聊。有些人喜欢看童话、笑话、大话，有些人喜欢散文，有些人喜欢诗歌……无论如何，只要读了，就是开卷有益，老师应放开来，让学生自主选择，所以什么书都读一读，才能得到更多，喜欢的精读，不喜欢的泛读，没兴趣的不读，一切只要你感兴趣就好。

当然要选择有益的书籍阅读。知识无边无际，全世界每天出版的图书就有几万、十几万册，一个人的时间、精力是有限的，我们永远无法通晓所有的知识，所以，我们要选择对我们最有益的书来读。

科学的阅读可以了解文学常识与各方面的知识，增长见识与眼光；科学的阅读，对青少年的写作很有好处，书看多了尤其是名著看多了，你的文笔也会渐渐变好，这个过程始终在无声的影响着你。科学的阅读可以充实你的生活，感受书中的社会百态，人间冷暖；科学的阅读还可以让你在漫漫的阅读过程中培养自己的耐心，坚持下来，你会发现，自己的心态变的更加平和，看待问题更加客观。

读书可以培养一个人的素质，特别是阅读经典，使你有一个正确而优雅的人生观。对于现在我们年龄阶段的青少年来说，培养正确的人生观、价值观，是非常重要的，而这些宝贵知识财富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有着引人入胜的环境描写；有着令人深思的人生道理；有着积极向上的精神观念……名著就是在经过时间与历史的磨炼中遗留下来的真品。

古人说的好“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”“劳于读书，逸于写作”。这不是在告诉我们阅读在写作中起着基础性的作用吗？要会写作必须先会阅读，能多阅读，为写作积累材料，包括新的字词、语言、精彩的句子、段落，新颖的构思等等，凡是能够激发、促进写作的东西都是宝贵的。

鲁迅说：“读书必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”亲爱的青少年朋友们，让我们做一只勤劳的蜜蜂，在知识的花海中尽情的吸收精神的营养吧！

牵手读后感【篇4】

作者：镇沅县振太镇中心完小

六（2）班

罗欧航宇

我以前是格内向的男孩，但是爸爸妈妈总是希望我快乐地成长，快乐地生活。他们经常鼓励我，带我去不同的地方，和不同的朋友一起玩，给我买一些好书。

今年暑假刚到，爸爸就特意给我买了《格林童话》和《牵手阳光》这本散文集，让我抽时间读一读，我被《牵手阳光》所写的事、所抒的情，深深地吸引了，收获很多。

《牵手阳光》这本书中有对自然的歌颂，有对欢乐的放飞，有对友情的抒发，也有民族风情的展示和对美的向往。

在这饱含着童年的单纯的书里，我看到了飞起来的鸟，闪着火红的光芒；看到了被绿树所围抱的小溪；看到了泉边，嫩草闪着碧玉般的闪亮的绿光，上面有着红的、黄的、蓝晶晶的、紫盈盈的小花，让我饱尝了色彩的宴席。但我最舍不得的是云南独特的民俗风情。

我们的云南真正地应验了“百里不同风，千里不同俗”这句古话。白族的“三月街”，让我走进了趣味盎然的赛马场，与骏马扬蹄驰骋。男孩孔嘎·朋让我体会到了独龙族取名与“踩新路”的习俗。

我也从两个小姑娘卖茶叶的一天里明白了充满生活情趣的德昂族种植茶的传统，我似身穿着傣族服装亲自体验了西双版纳夏天炎热中带有清凉的泼水节。那漂亮的鲜花节、唢呐声中的“闹春牛”，非常刺激的秋千会……一个又一个不同的民俗，让我过足了节日瘾。

书中，吴然爷爷从一匹小小的马、一窝小燕子、一张爸爸妈妈童年的**……找到了童年的快乐，这让我领悟到了：我们今后写习作，也应该要注重细节的观察，用真实的心灵去发现一个个动人的画面——哪怕再平常的生活中，我们也能沐浴同样的童趣。

暑假快结束的一天，我妈妈的一个朋友带着一个来普洱第一中学教束的俄罗斯女孩来到我家。我主动用普通话和她打招呼。看着我不断地进步，爸爸妈妈很开心。

通过这本书的细读，以及生活中的锻炼，我学到了很多做人和学习原则。多交一个朋友不是真的吗？今后，我要多读书，多交朋友，努力学习，做一个阳光明媚的男孩。

点评：小作者聚焦成长足迹的镜头，描述家长教育的方法，展示好书的潜在魅力，抚慰阅读的乐趣。（指导教师：镇沅县振太镇中心小学

李其贤）

牵手读后感【篇5】

望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心！过去这样，现在这样，将来可能还会这样。

我们在今天所处的这个时代所面临的挑战恐怕是前所未有的了。于是，做父母的，把更大的盼头放在自己的儿女身上，成功的希望儿女更大的成功，失败的不希望儿女也有失败，所以，巴不得儿女是个全才，什么都会，什么样的局面都能应付，或至少有个专长，能够在社会上稳稳地立足。

玩是孩子的天性，也是他们的渴望。把孩子弄得像一个旋转的陀螺，没有停歇的时间，赶场似的参加一个又一个学习班、兴趣班、辅导班。我们做家长的是否设身处地的体会过孩子的感受呢？一些家长盲目跟风、功利思想严重，没有考虑到孩子的兴趣和学习特点，这样只会加重孩子的负担。此外，家长过早地规定孩子的发展方向，甚至事业前途，也只是一厢情愿。做家长的应该为孩子创造条件，让她参加丰富多样的活动，开阔眼界，这才是开发孩子智力、培养孩子创造力的前提。

我以前也总是盲目地教孩子背古诗，学认字，其实现在想想，毕竟她才那么小，我为什么要剥夺孩子玩的权利？随着她的年龄增长，我一定要合理的教育，科学的引导！

牵手读后感【篇6】

[牵手两代读后感]最近，读了李跃儿的《牵手两代》，是一本好书，牵手两代读后感。特别是孩子们上的幼儿园部分，招生适应部分，写的非常好。如果我一开始读过这本书，孩子们进了花园我会做得更好。

不过，自我安慰一下，我也不算做得差的。总应该能打个及格分吧。不过，换言之，如果时光倒流，第一，我会延长母乳喂养时间；第二，我不会让我的宝宝在两岁刚过的时候上小班。

让我们谈谈这段经历。相信孩子会按照上帝给他的自然法则成长为一个适合生存的人。不要试图强迫他在成长期有最终的结果。人的精神生活是六岁前的形成过程，六岁后的成熟过程。成形过程从零开始，每个阶段都不一样。最终的结果是在经历了生活设定的所有过程之后。不要为孩子设定结果，要快乐地接受孩子成长中的每一个里程碑，把孩子的每一个进步都当作成功。

如果儿童成长过程中的大量时间和机会被别人左右，无法自然地经历环境冲突，不能成长起属于自己的解决方式，或者在遇到困难时，都有他人教授解决措施，儿童就无法成长起属于自己的有效防御措施，无法应付变化无穷的冲突和危机，读后感《牵手两代读后感》。这种教育扼杀了孩子的自学，创造了自己精神模式的最佳机会，导致厌学。要帮助儿童发现应该如何做，而不是向儿童大呼不要这样。

学校教育为成千上万的军队准备了一座独木桥。在一种标准的衡量下，产生了大量的失败者，孩子其他方面的优点被忽视了。孩子出生后应该做的第一件事就是通过努力创造自己的精神。

精神的成长有其自神的规律和方式。孩子们必须根据自己的内在指导形成自己的精神。任何人都不能强行干涉。孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋人。教育最关键的是什么呢？

在充分了解儿童的前提下，设计适合儿童的教育方案。每一阶段的孩子都有不同的精神需求。要求每个人在进行不同的心理活动时保持统一的身体姿势，会破坏大多数儿同的心理工作。

在六岁以前，是上苍给她的学***和学***，六岁以后，是她自己所形成的精神生命体所散发出的学***和学***。只要六岁之前没有被严重破坏，六岁之后他都会具有一个已经形成的个体的精神生命体。个人知识和一般知识的区别在于，个人知识不能通过语言传播。

儿童对语言的掌握是一个吸收的过程，而不是一个研究的过程。儿童在组织的情况下，无法显示自己的自然状态，**也就无法发现儿童需要什么，所以也就无法帮助儿童。儿童在没有帮助的情况下，无法完成自己的内在建构工作。

**我们追求的是工作的结果，孩子们关注的是工作的过程。孩子不正常的表现在孩子成长过程中起着特殊的作用，孩子每一个不正常行为的背后都有一个正当的理由，他们用这些行为宣泄心里的负面情绪，是在呼唤成年人的关注，一边帮助他们更好的宣泄，从而获得最终的**。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5204335.html

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