没有牙齿的老虎教案七篇

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没有牙齿的老虎教案【篇1】

一、设计意图：

《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。

二、活动目标：

1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。

2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。

3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。

4、有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

三、活动准备：

人手一本小图书、图片、大图书。

四、活动过程：

1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里?后来它的牙齿为什么会没有的?到底是为什么?(通过猜测，看图书知道真正的答案)

2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。

①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎?学学它的样子。为什么它不怕大老虎?

②阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法?我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎?老虎喜欢吃吗?从哪里看出来?

③找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅?为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙?通过倾听知道大家都怕大老虎。

④共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的?又是怎么样帮大老虎拔牙的?

⑤幼儿讲述和表演故事的内容。

3、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。

通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样?由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。

4、延伸活动：

把自己的想法画下来，并讲给其他的小朋友听一听。

教学反思：

活动中幼儿能积极回答问题，都不想变成大老虎那样，很多孩子还说要回去告诉爷爷奶奶，让他们睡觉前也不能吃糖。

小班的孩子比较小，我们又地处农村，在活动目标中养成刷牙的好习惯定得过高，在实践中吃东西后漱口要更容易实现。

没有牙齿的老虎教案【篇2】

没有牙齿的老虎教案

摘要：

本文以“没有牙齿的老虎”为主题，构建了一个关于逆境中求生的故事。通过这个故事，我想传达的主题是：面对逆境，我们要保持积极的心态，勇敢地面对问题并寻找解决办法，相信自己的力量，努力奋斗，才能够克服困难，取得成功。

关键词：逆境，求生，心态，勇敢，奋斗，成功

一、引言

在生活中，我们经常会遭遇到一些困难和挫折。这些困难可能来自于工作、家庭、学习等各个方面，它们可能让我们疲倦、沮丧，甚至丧失信心。但是，我们不能因此而放弃，相反，我们应该勇敢地面对问题，积极寻找解决办法，相信自己的力量，努力奋斗。在本文中，我将通过一个关于逆境中求生的故事来阐述这个主题。

二、故事

从前，有一只老虎，它被困在了一个无人岛上。这只老虎全身都没有牙齿，无法捕食。在岛上，它经历了饥饿和寒冷的折磨，但它从未放弃。

一天，老虎发现了一条溪流，溪流里有很多鱼。老虎想尽办法，终于找到了一块尖锐的石头，并用这块石头代替牙齿，成功地捕到了一条鱼。从此以后，老虎每天都会去溪流里捕鱼，保持了生存下去的希望。

然而，过了一段时间，岛上的鱼越来越少，老虎很难再捕到鱼。它开始思考新的方法，最终发现了一个可以储存雨水的洞穴。每当下雨，老虎就会打开洞穴的栅栏，让雨水流进去。这样，老虎就有了充足的饮水，再也不用挨饿了。

除了饮食问题，老虎还面临着寒冷的困扰。它找到了一片草地，并努力堆起了一座茅草屋，用来保护自己免受寒冷侵袭。

三、寓意

这个故事告诉我们，面对逆境，我们要保持积极的心态。虽然老虎没有牙齿，无法摄取食物，但它并没有因此而放弃。相反，它相信自己的力量，勇敢地面对问题，并积极寻找解决办法。最终，它通过找到代替牙齿的石头、储存雨水的洞穴，以及建造茅草屋等方式，成功地解决了食物和寒冷的问题。

在现实生活中，我们也经常会遭遇一些困难和挫折。面对这些问题，我们不能灰心丧气，相反，我们应该勇敢地面对问题，积极寻找解决办法。即使我们没有能力改变现状，我们也可以尝试着调整自己的心态，改变对问题的看法。我们要相信自己的力量，相信我们能够克服困难，取得成功。

四、结语

逆境中求生是我们每个人都会经历的一段旅程。在这段旅程中，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持积极的心态，勇敢地面对问题，并努力寻找解决办法，相信自己的力量，我们就能够克服困难，取得成功。正如没有牙齿的老虎一样，它通过勇敢地面对问题、积极寻找解决办法，终于渡过了难关。我们每个人都应该学习老虎的精神，勇往直前，积极面对逆境，追逐自己的梦想。这就是本文想要传达的主题。

没有牙齿的老虎教案【篇3】

一、说教材。

(一)说设计意图：

《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。

(二)说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的'起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。

2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。

3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

人手一本小图书图片大图书

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。

四、说学法。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好机会。

没有牙齿的老虎教案【篇4】

标题：弱点也是力量的证明——没有牙齿的老虎

引言：老虎是世界上最具象征性和充满力量的动物之一。然而，我们很少想过老虎会失去牙齿的情况。然而，尽管失去了牙齿，老虎仍然能够适应环境并生存下来，这为我们展示了一个伟大的主题——弱点也是力量的证明。在这篇文章中，我们将探讨没有牙齿的老虎所传递的主题，并通过分析相关案例来展示他们如何在困境中振作起来并与环境和谐共存。

第一部分：没有牙齿的老虎的现实

在我们的自然界中，有些老虎由于事故、老化或其他原因可能会失去牙齿。这使它们在捕食、进食和防御方面面临严重挑战。与正常老虎相比，没有牙齿的老虎似乎是毫无用处的。然而，事实证明，它们并没有就此放弃，而是通过适应性行为来找到替代的方法生存下来。

第二部分：没有牙齿的老虎的适应性行为

1. 变换饮食习性：没有牙齿的老虎通过改变饮食习性来适应他们没有牙齿的情况。他们学会了选择比较柔软的食物，例如鱼类等，以便更容易进食。虽然这种食物的营养价值可能不如肉类丰富，但它们通过吃更多的水生物来保持体力和生命力。

2. 转移进攻策略：没有牙齿的老虎无法像正常老虎一样以强有力的嘴部攻击猎物。然而，它们通过改变进攻策略，例如使用爪子和体重来压制猎物，成功地捕捉猎物。这种转变体现了它们在面临挑战时的智慧和创新能力。

第三部分：没有牙齿的老虎的适应的意义

1. 对人生的启示：没有牙齿的老虎向我们展示了即使在最困难的环境中，也存在希望和生存的机会。它们的适应性行为提醒我们，在面对自己的弱点时，寻找创新和智慧的方法是至关重要的。

2. 环境共存的智慧：没有牙齿的老虎通过改变自己的行为和饮食习惯，与环境和谐共存。这向我们教导了在保护环境和与自然界保持和平方面的智慧。它们以身作则，告诉人们只有通过适应和尊重环境，我们才能实现可持续发展。

结论：没有牙齿的老虎的故事提醒我们，即使面临巨大的困境和挑战，我们也不能放弃。相反，我们应该通过改变自己的行为和适应环境来找到解决问题的方法。没有牙齿的老虎展示了弱点也可以是力量的证明，它们的努力和智慧给予我们勇气和启发，以面对生活中的挑战并在困境中找到生存的机会。

没有牙齿的老虎教案【篇5】

标题：没有牙齿的老虎教案

导语：老虎是我们常见的猛兽之一，它的锐利的牙齿是它捕捉猎物的关键。然而，在生活中我们也可以遇到一些特殊情况，比如没有牙齿的老虎。本文通过一篇教案，来探讨如何引导学生理解和关注残疾动物的生活情况，培养同理心和社会责任感。

一、教学目标：

1. 了解没有牙齿的老虎的生活环境和生存困境；

2. 培养同学对于残疾动物的关注和关心；

3. 培养同学的同理心和社会责任感。

二、教学内容：

1. 呈现没有牙齿的老虎的图片和影片；

2. 通过讲解和讨论，引导学生了解没有牙齿的老虎的生活困境；

3. 分组进行小组讨论：如何帮助没有牙齿的老虎？什么样的行为对于残疾动物来说是有益的？

三、教学过程：

1. 观赏图片和影片，学生进行初步感知；

2. 导师进行讲解，介绍没有牙齿的老虎的生活情况和生存困境；

3. 分组讨论，学生准备小组展示；

4. 小组展示，学生分享自己的想法和解决方案；

5. 导师进行总结，引导学生理解同理心和社会责任感的重要性；

6. 作业布置：写一篇关于没有牙齿的老虎的文章，表达你的关心和建议。

四、教学总结：

通过本节课的学习，学生们对于没有牙齿的老虎有了更深刻的了解，同时也培养了他们对于残疾动物的关爱和关心。同学们充满同理心，提出了许多有益的建议，表达了自己的关心和希望，这对于培养他们的社会责任感有着重要的作用。我们相信，通过这样的教学方法，可以更好地引导孩子们关注身边的动物和人，培养他们对同理心和社会责任感的认知和实践能力。

结束语：希望我们的教案能够帮助学生们了解并关注没有牙齿的老虎，培养他们的同理心和社会责任感，从而更好地关爱和照顾动物和身边的人。相信我们的学生们会用自己的行动告诉世界，每一个生命都值得尊重和保护。

没有牙齿的老虎教案【篇6】

【教案主题】《没有牙齿的老虎》阅读与情感教育

【教学目标】

1. 培养学生的阅读理解能力，掌握阅读策略。

2. 培养学生积极向上的价值观和良好的心理健康，激发学生勇气和毅力。

3. 培养学生对动物保护的意识，加深对自然环境的关注和爱护。

【教学内容】

1. 阅读《没有牙齿的老虎》，了解故事情节和作者的寓意。

2. 分析老虎在故事中所遭遇的困境，通过情感体验，使学生理解勇气、毅力的重要性。

3. 带领学生探讨保护动物的重要性，关注动物保护问题并积极参与其中。

【教学过程】

【导入环节】

引导学生通过观察标题和封面，了解本书的主要内容，并发表自己的想法。

【正式阅读环节】

1. 分段阅读：教师将文章分段，每段阅读之前讲解生词、提问短时间预读。

2. 合作阅读：学生两人一组阅读故事，分角色朗读，学生合作讨论故事情节与自己的理解，教师提问帮助学生理清思路和认识故事的意义。

3. 个人阅读：学生个人再次阅读故事，根据教师提供的指导问题，进行分析思考。

【情感体验环节】

1. 教师带领学生快速回顾故事情节，引导学生分析老虎在故事中所遭遇的困境以及对自身的影响。

2. 通过情感体验，激发学生的勇气和毅力，学生分组表演老虎不断克服困难的片段，在表演过程中体验到勇气和毅力的重要性，以此来体验故事中的精神价值。

3. 教师给予肯定和鼓励，引导学生将故事中的精神价值引申到自己的生活中，并展开探讨。

【探究与参与环节】

1. 教师引导学生探究当前动物保护的现状，让学生认识到动物保护的概念和意义。

2. 教师引导学生积极参与动物保护，可以组织学生参观动物园、野生动物保护站等，邀请相关工作者为学生进行心理健康教育。

3. 利用班会等机会开展动物保护的主题活动，鼓励学生积极参与到环保项目中去，让学生感受到自己的力量。

【课后作业】

1. 基于所学内容，完成一篇不少于800字的读后感或文学作品评论。

2. 选择一个动物保护项目，记录并进行反思。

【教学反思】

1. 通过情感体验环节的布置，更好地引导学生深入体会故事背后的含义，从而激活学生的知识，提高阅读的效果。

2. 引导学生参与动物保护相关的活动，增强学生的环保意识和社会责任感，能够全方位地激发学生的学习积极性。

没有牙齿的老虎教案【篇7】

《没有牙齿的老虎》教学主题：爱和勇气

教学目标：

1. 能听懂、理解故事的主要内容，描述故事情节和人物形象；

2. 能通过故事感受到人与动物之间的互动，懂得爱护动物，保护生态环境；

3. 能够阅读故事，提高综合语言运用能力，培养学生的审美情趣和人文素养。

教学重点：

1. 理解故事情节和人物形象；

2. 感受人与动物之间的互动，懂得爱护动物，保护生态环境；

3. 培养学生的语言表达能力和写作能力。

教学难点：

1. 理解正义感和勇气的重要性；

2. 提高学生写作能力，培养学生审美情趣和人文素养。

教学方法：

1. 讲解和解读故事；

2. 班级讨论和分享个人观感；

3. 阅读训练和写作练习。

教学过程：

一、导入环节

教师出示《没有牙齿的老虎》绘本，让学生细看绘本的插图，感受故事的氛围，了解主题，然后向学生征集关于动物、大自然的信息和知识，让学生了解故事背景、环境和人物形象，从而引入故事。

二、讲解和解读故事

教师开始讲述《没有牙齿的老虎》的故事情节。在讲述故事后，让学生回答相关问题，以检验他们是否理解故事的意思和信息。

三、班级讨论和分享个人观感

1. 让学生分享自己的感受和观点，引导学生探讨故事中所涉及的主题和问题。

2. 鼓励学生提出自己的问题和看法，促进学生思考的深度和广度。

四、阅读训练和写作练习

1. 阅读训练

教师让学生在小组内进行阅读，每人轮流朗读故事，然后小组内进行交流讨论，探讨故事情节、悬念和人物形象等方面的信息和意义。

2. 写作练习

让学生写一篇文章，发表自己的看法。学生可以自由写作，表达自己的思想和观点，也可以结合教材和教师给出的问题写作。

五、总结和评价

1. 总结教学过程以及学生对故事的理解和表达的情况。

2. 对教学过程进行总体评价。

3. 对学生进行评价，了解学生关于爱和勇气的理解和表达情况。

教学评价：

1. 学生在讨论故事情节、人物形象和主题等方面的表现非常好，表达出了深刻而独到的见解，发挥了自己的主动性和创造力。

2. 学生在写作练习方面表现一般，大部分同学的文章都表达了爱和勇气的主题和意义，但是表达方式和语言表达能力上还有待提高。

3. 教学策略得当，教学方法丰富，教师的激情和耐心为教学创造了很好的氛围，在教学过程中充分发挥了学生的积极性和主动性，达到了预期的教学目标。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5208001.html

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