五官幼儿小班教案合集

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五官幼儿小班教案 篇1

引言：

幼儿园小班贴五官教案是一项旨在培养幼儿对五官的认识和描述能力的教学活动。通过贴五官的方式，可以帮助孩子们更好地了解和描述自己以及他人的五官特征，培养他们的观察力和表达能力。本文将详细探讨该教案的实施情况，并对其效果进行反思和总结。

一、教案目标及教学内容

在本次教学活动中，教案的目标是启发幼儿对五官的认知和观察能力，并培养他们描述自己和他人五官特征的能力。教学内容主要包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发等五官的外貌特征和功能。

二、教案实施情况

在实施教案时，首先老师向幼儿介绍了五官的名称和外貌特征，并通过图片和实物等教具让幼儿观察和体验。然后，老师组织幼儿进行贴五官的活动，让他们将相应的五官图案贴在人物纸模板上。在贴的过程中，教师精心引导幼儿观察和比较不同五官的特征，并鼓励他们用简单的语言描述。

三、教案反思

在此次教案实施过程中，我发现了以下几个问题：

1. 幼儿认知层次不同：在贴五官的过程中，我发现有些幼儿对五官的认知相对较弱，甚至对某些五官无法准确描述。这可能与个体差异和幼儿发展阶段有关。针对这个问题，我应该更加细致地观察每个幼儿的表现，适时给予个别指导和帮助。

2. 描述能力有限：在描述五官特征的过程中，一些幼儿的表达能力较为有限，只能用简单的形容词进行描述，如大、小、圆等。这表明他们的词汇量和表达能力有待提高。为此，我准备在后续的教学中增加相关的词汇和表达训练，并提供更多的练习机会。

3. 教具选择：本次教案中，我准备了图片和实物等教具作为辅助教学材料。然而，我发现幼儿对实物的兴趣更大，对其观察和描述也更具参与性。因此，我在后续的教学中将更加注重实物的使用，以激发幼儿的学习兴趣。

四、教案效果及展望

虽然本次教案存在一些问题，但总体效果还是比较好的。通过贴五官的方式，幼儿们更加理解了五官的外貌特征和功能，并学会了用简单的语言进行描述。同时，他们的观察力和表达能力也有了提高。在下一步的教学中，我将继续引导幼儿进行相关的观察和描述练习，并补充相关的教育游戏、歌曲和绘本等教具，提升幼儿的学习兴趣和积极性。

结语：

通过对幼儿园小班贴五官教案的反思和总结，我认识到了该教案的优点和不足，并总结了相应的改进措施。这对于今后的教学工作有着积极的指导意义。同时，我也意识到了幼儿的个体差异和发展特点对教学的影响，因此在教学过程中要关注每个幼儿的情况，根据他们的实际需求进行个别化教学，以达到更好的效果。

五官幼儿小班教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿理解儿歌的内容。

2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

3、认识自己的外貌，身体特征及其功能。

4、巩固与五官相关的词语。

活动准备：

1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。

2、“五官歌”挂图及“五官”图片。

3、点读机，课件。

活动过程：

一、开始部分

教师：小朋友们好！我真高兴跟你们上这节课（自我介绍）我就给你们带来了一份礼物，那就是一首好听的儿童歌曲，你们想不想听？

播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。

二、展开部分

1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，欣赏儿歌的韵律美。

2、教师用点读机读歌词，让幼儿仔细听，然后说出儿歌中提到那些器官。

3、教师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的准确。

4、教师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随意动作。

5、教师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，帮助幼儿理解儿歌内容。

6、教师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。

三、结束部分

幼儿一起朗诵儿歌，结束活动

五官幼儿小班教案 篇3

幼儿园小班音乐教案《五官歌》

游戏目标：

1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

游戏准备：

1、音乐录音磁带。

2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

游戏过程：

1、复习游戏，听口令指五官：

(1)教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"

(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏：

(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

五官幼儿小班教案 篇4

活动目标：

1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

活动准备：

1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

活动过程：

1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

5、讨论：如何保护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

五官幼儿小班教案 篇5

活动目的：

1、感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。

2、尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。

3、懂得保护自己的五官。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

活动准备：

多媒体设计五官的课件、人手一面小圆镜、脸型轮廓底版、笔、五官拼图。

指导要点：

一、游戏

《摸五官》，请幼儿闭上眼睛用手摸一摸自己的脸。

二、照镜子：

1、请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的；看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。

2、分享体验，小结谈话。

三、设计五官：

教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。

四、分组活动：

1、在科学区提供五官的拼图，请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。

2、在美工区提供幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。

3、提供省编活页资料中的五官贴纸，让幼儿将五官贴在相应的位置上。

【活动反思】

活动结束了，静下心来回顾整个活动过程，每个环节都在我的预设之中。在活动开始时，我用猜谜的形式导入，再利用图片提高幼儿参加活动的兴趣，这两点牢牢的吸引着幼儿参与的积极性。孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现欲望。在引导孩子们观察画面的同时，我适时的加入了字宝宝的学习，幼儿在欢快的情境中自然而然掌握了这些汉字，我又自创了游戏“拍字卡”“说字卡”，让孩子在愉快的游戏活动中加深对汉字的认识。接下来我又利用帮助帮字宝宝找家的游戏情境自然的过渡到幼儿操作这一环节。在操作中，幼儿再次近距离的感知了字宝宝，对汉字有了更深的认识。整个活动在猜猜，学学，玩玩中结束。从中我真正感受到了孩子们的喜悦!

文章来源：http://m.swy7.com/a/5218177.html

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