八年级历史人教版教案(摘录13篇)

历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。下面是小编为大家收集和整理的初中八年级历史教案模板（精选13篇），希望对大家有所帮助！

八年级历史人教版教案 篇1

一、教学目标

1、了解焚书坑儒、繁重徭役和残酷法律等暴政。

2、知道大泽乡起义、 “张楚”政权；巨鹿之战、秦的覆灭等基础知识。

二、教学重点、难点

重点 陈胜、吴广起义和秦的覆灭。

难点 如何正确评价秦始皇的功过；如何看待陈胜、吴广的首创精神和猝然而败。

三、教学设计

1、导入

复习前一课的内容：

师：秦国在商鞅变法后迅速强大了起来，有哪些举措呢？（ppt1①秦灭六国②时间：前230年——前221年③方式：远交近攻、各个击破④领导者：嬴政⑤建立起第一个统一的多民族国家）

生：回答（老师依次从大屏幕上打出）

师：统一中国后进行了一系列的巩固措施看下面的表格分别填（ppt2）

生：（按照表格内容回答）

师：秦王嬴政还用哪个词为自己命名呢？为什么？

生：皇帝，他认为自己“德盖三皇，功过五帝”各取其中之一为“皇帝”。（ppt3）

师：秦王朝此时空前的强大，并且秦始皇还希望自己创下的基业能够传承二世、三世……直至万世，但是强大的秦王朝仅存在了短短的_年就遭到覆灭，这是为什么呢？为什么秦始皇“二世、三世……直至万世传之无穷”的愿望仅至二世就亡了呢？今天我们来学习第九课《第一次农民起义》来探讨一下它的原因。（ppt4）

2、学生预习

现在给大家五分钟时间来预习一下课文，看看从中是否能找出秦朝覆灭的原因，如果有你不懂的词句作出标注，我们共同解答。

由学生回答，教师总结得出结论：

（1）根本原因：秦的暴政

（2）直接原因：陈胜吴广起义

秦始皇统一了秦王朝之后开始考虑自己的未来。（ppt5）他要求天下的人都要屈从于他，希望住在豪华的宫殿里，希望死了之后还要有豪华的陵墓……这些欲望促成了他残暴的统治。

引出标题——秦的暴政（ppt6）

秦的暴政

具体表现：（由学生一边找教师一边在大屏幕上出示ppt6）

1、焚书坑儒

2、繁重的徭役

3、残酷的法律

4、秦二世的统治比秦始皇有过之而无不及

（一）、焚书坑儒（ppt7）

1、目的：为了加强专制统治。

2、建议者：李斯

3、焚书：下令将秦国以外的史书以及民间收藏的诸子百家书籍通通烧毁，仅留医药、卜筮和种植之类的书。

4、坑儒：规定聚谈《诗》、《书》的人斩首，是古非今的人灭族，把敢于非议秦始皇的儒生和方士460人全部活埋。

（二）、繁重的徭役（ppt8）

1、修建工程

师：前面我们学习了秦始皇在位期间的九大工程是什么？

生：长城、阿房宫、始皇陵、直道、驰道、五尺道、都江堰、灵渠、郑国渠。

师：我们来看仅阿房宫和始皇陵两项工程就征用劳力70余万，更何况这九大工程呢！（ppt9）

2、思考与练习

“生男慎勿举，生女哺用 ，不见长城下，尸骨相支柱。”这首民谣真实地反映了秦朝的什么现象？

这首民谣的意思是男丁都被征役而死，故父母相戒生男不如生女。除这两项工程征用发力70万人外，还有防御匈奴的有30万，戍守五岭的有50万，如果再算上修筑其它工程和搞运输的人力，全国服役的人估计不下200万，而当时全国总共也大约只有_万人口，被片发的强壮劳力竟然占到总人口的十分之一。在这种无休止无归期的征发之下，百姓的力役比以往多出几十倍，陷入了民不聊生、水深火热的悲惨境地。

由于这一现象，在长城脚下还流传着很多动人的民间故事，你知道哪些呢？（ppt10）（三）、残酷的法律（ppt11）

1、秦残酷的法律主要有哪些形式呢？

①族诛：一人犯法，亲族都得处死。（在秦时，夷三族是法定常刑，范围包括主犯上溯三世到祖父、下延三世及孙的男性世系亲属集团。族诛实际上是死刑的扩大化，是把连带责任强调到极端的一种最为惨重的刑法。）

②连坐：一家犯法，邻里都受牵连。（按株连范围的不同而分同居、亲友、同族、邻里、官吏上下级、荐举人与被荐举人之间的连坐。秦时，连坐法的适用范围很广，如政治性的叛乱、隐匿人口、妨碍国家赋税航向的征发、偷盗罪、官吏职务犯罪等。）

2、造成结果：“赭衣塞路，囹圄成市”（ 穿囚服的人挤满了道路；监牢里就象是市场一样。形容罪犯很多。）

族诛、连坐自秦以后，一直为历代王朝所沿用，直到清王朝被推翻才废除。

3、秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。那么，你的看法呢？（ppt12）

功：统一六国，结束战国混战的局面，建立中央集权制度，有利于多民族国家的巩固与统一；统一文字，统一度量衡与货币，也有利于经济文化的发展，从这些方面来看，的确是千古一帝。

过：焚书坑儒，催残了文化，钳制了人民的思想；穷奢极欲，大兴土木，失去民心；刑罚残酷，使得人心惶惶。这些暴政，最终导致秦的灭亡。（ppt13）

八年级历史人教版教案 篇2

一、学生的基本情况

二年级4—6班的学生年龄在143，335，415岁之间、我教的三个班156人，基础素质不错，有一定的发展潜力，男女比例相当、学习态度端正，理解记忆能力强，但个别学生心理素质较差、提高他们的抗挫折能力可以使学生健康成长、大多数学生目标明确，思维激进，热爱班级风格，形成正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动、

二、本学期教学任务和要求

通过历史教学，可以教育学生了解自己的国情，培养学生的爱国思想和感情，培养学生的民族自豪感，让学生正确认识自己，全面评价自己、在教学过程中，学生要有一定的自学能力，才能从“学”变“学”，培养学生分析问题、解决问题的能力、在教学过程中，注重培养学生的认知能力，让学生理解教材的基本概念和原理，培养学生的创新精神和实践能力、

三、教材分析

这本教科书有23课、教学中心是中国近代史，重点是教育学生爱国主义、因此，教师必须深入学习教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其是二年级学生、

四、教学方法和措施

1、作为一名教师，首先要认真学习、研究、深刻理解思想史教学大纲，透彻理解教材，抓住重点，突破难点、在教材上，要真正针对目标、

2、认真备课，做到既准备教材又准备学生，精心设计教学的各个环节，不断提高课堂效率、

3、注意适当的学习方法，多集中讲练，采用多种方法巩固练习、

4、运用现代教学方法，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，在愉快和谐的氛围中完成教学任务、

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开阔视野，激发学习兴趣、

6、分阶段做好单元测试、以便充分利用，继续增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势、培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、组织和使用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动、注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践活动的能力、增强学生的民族自豪感和爱国热情，弘扬世界各民族优秀文化、完成中国历史八年级历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率超过东莞市平均水平、

五、学生情况分析

二年级学生正处于感性知识向理性知识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技能和独立探究学习能力、但是大多数学生没有掌握科学的学习方法，基础知识和基本能力不扎实、学生对历史更感兴趣，但学习意识较差，尤其是男生、历史散文的写作水平不高、这个班的学生在历史期末考试中的平均成绩是89、88分

合格率98、40%，优良率57、14%，高于整个二年级的平均水平、

六、教材分析

这学期的内容是中国近代史、教科书由单元和班级组成、每个单元是一个学习题目，每个学习题目又分为几节课、这一卷由七个单元和二十一节课组成、它由两个班组成：文化班和活动班、每节课包括提示、课文、阅读课文、图片、表格、资料、笔记、每节课一个奖，以及课文中的思考问题、课后练习、活动建议等、其中，课文紧紧跟随教学大纲的要求，可视为课堂教学的'基本任务、对于其余部分，可以根据学生的具体情况提出不同的教学目标和要求、

七、教学措施

1、认真学习新课程的教学目标和要求，认真备课，明确重点和难点，在传授知识的基础上进行思想教育和能力培养、

2、教学方法要灵活，注重教学技巧和艺术，加强课堂教学设计，增强兴趣和幽默感、要充分利用多媒体、历史地理、图片和图表，积极创造条件，以教学的直观性激发学生学习历史的热情和兴趣、

3、增加课堂容量，使讲课简洁，减轻学生负担，提高课堂效率、一节课是四十五分钟，经过两种准备时间，其实只有四十二分钟、我打算把课堂上的42分钟分成三部分：前五到十种复习上节课学过的内容和介绍新课；二十五分钟中间教新课；最后十分钟练习巩固、

4、教学生如何学习、上学期没有做好引导学生自主学习的工作、这学期我想教学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史散文的写作方法、在教学中，要注意改变学生的学习方法，从学生实际出发，调动学生的积极性和创造性思维，让学生举一反三；在教学中注重培养学生的主动性，传播学生的思维，培养学生的综合能力，有意识地培养学生严谨的逻辑思维，提高学生的思维品质、

5、认真完成学校布置的各项工作、

6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情

八年级历史人教版教案 篇3

一、学期教材分析及教学目标和任务

为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化。

培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注重培养学生的历史思维能力和增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。按计划顺利完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标。

二、教材分析

八年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成。讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣。 本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

三、重点及难点：

如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生情况分析

八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。

五、教学方法和措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

4、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

5、成立历史学习小组，互出练习题，提高学生历史认知水平。

6、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱国无外交，内外对比，树立民族自尊、自豪、自信

7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听老前辈讲革命故事，等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传统。

八年级历史人教版教案 篇4

第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

教学重点：第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行

教学难点：第二次鸦片战争与太平天国运动的关系

教学过程

导入新课

组织学生回顾新学案第2页的“知识网络”，讨论回答问题：

1、第一次鸦片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后果？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。）

2、列强是否满足已经得到的利益？（不满足）

小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以它被叫做第二次鸦片战争。

组织学生学习和探究新课

一、火烧圆明园

教师介绍圆明园建筑的宏伟和精美，组织学生看、说、议。

学生阅读6——7页的本目课文、插图、资料和第10页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文内容揭发列强的罪行？（掠夺珍宝，焚烧罪证）

2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵？（背景是火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天）请他们通过对话，表示一种忏悔的心情。

二、俄国侵占我国大片领土

学生阅读7——8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：

1、学生先根据第8页表格，在4人小组内“动脑筋”：沙俄通过哪些不等条约割占我国北方哪些领土？（说出大致位置和面积）

2、学生完成新学案第7页[自我测评]第二题“知识联线”：（[数字]表示相应的地理位置）

（1）——[4]；（2）——[1]；（3）——[2]；（4）——[3]

3、学生完成课本第9页“练一练”。（答案应选C）

三、太平军抗击洋枪队

学生阅读第9页本目课文和“插图”以及“说明文字”，思考回答：

太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外国的侵略势力？（“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必须_国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。）

如时间许可，巩固小结

1、指导学生根据[知识网络]梳理本课线索。

2、布置作业

3、提醒学生预习第3课《收复新疆》。

八年级历史人教版教案 篇5

教学目标：

1、知识目标：

使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。

2、能力目标：

（1）引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；

（2）通过讨论“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

3、情感态度与价值目标：

（1）通过本节课，使学生认识到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的认识。康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，以挽救民族危亡为己任，奔走呼号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。应该学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的`创新精神，培养学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点与难点：

（1）重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。

处理方法：运用多媒体投影、图片等直观手段，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。通过分析、理解、归纳等方法掌握“百日维新”的内容。

法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，搞清维新变法运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，理解变法的作用。

教学方法：

分组学导，多媒体辅助教学。

教学渗透点：

（1）用不同形式总结本课，提高学生综合素质。

（2）训练学生根据史实，掌握论从史出的分析方法。

教学设备：

（1）多媒体教学设备。

（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。

（3）光盘。

教学过程：

一、课前导学：

（1）小组内学生分工收集，处理有关资料。

（2）学生预习本课，做小报、结构图，分角色表演来总结本课。

（3）结合本课内容进行自我教育。

二、新课讲授：

出示图片《黄海激战》，出示视频《马关条约》。（甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，《马关条约》的签订，使全国人民感到耻辱，义愤填膺，中国的民族危机日益深重，资产阶级维新派呼吁变法图强，挽救民族危亡，实现国家富强。）

假设：我们都生活在19世纪末这个动荡年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局？如何拯救中华民族于水深火热中？谈谈自己的看法和想法。

总结：和同学们一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了艰苦的探索，今天我们就学习当时最著名的资产阶级改良运动

八年级历史人教版教案 篇6

教学目标

基础知识了解

义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实

掌握

《辛丑条约》对中华民族的危害

能力训练

过程方法综合理解

甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

讨论分析

《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

情感、态度价值观

爱国情感

中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统

思 想意识

八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素

教学重点

八国联军的侵华战争和《辛丑条约》

教学难点

《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害

教学过程

导入新课

组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：

为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？

《马关条约》 割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂 领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域 大大加深中国半殖民地化的程度

组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。

小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。

组织学生学习和探究新课

一、八国联军侵占北京

指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条）

指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流：

1、 北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

联军名称 侵略国 占领年代 清朝帝、后

英法联军 英、法 1860年 咸丰、慈禧

八国联军 英、法、俄、美等 1900年 光绪、慈禧

2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。

（可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）

二、《辛丑条约》

学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答：

1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款）

2、22页“活动与探究1？议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。）

3、22页“活动与探究2？谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。）

4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）

5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。）

如时间许可，巩固小结

1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解 “开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络）

2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是A。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额）

3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。（可延伸到课外）

4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。

八年级历史人教版教案 篇7

一、教学进度

二、教材分析

中国历史（八年级下册）总共分七个单元，共21课，由文化课和活动课两种课型组成。讲述的是从中华人民共和国成立到建设中国特色社会主义的历史。课本中还设计了一些开放性习题，“动脑筋”、“练一练”、“活动与探究”等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主人，刺激学生的学习思维和兴趣。本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

三、教学目标

1、增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

2、指导学生初步学会按时间顺序观察历史的发展和变化。培养学生识图、读史料的分析能力；引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述；注重培养学生的历史思维能力和学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

3、按计划完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都能够达标。

四、学情分析：

五、教学方法和措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求同时认真研究已成教案，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的`设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

4、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国现代史，树立民族自豪感和民族自尊心、自信心。

5、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传统。

6、让学生养成良好的学习习惯。课前预习、课内认真学习、课后复习巩固、多看课外书籍和参加社会践活动等。

7、每个单元考试一次，认真地纸卷、看卷、分析讲评试卷。

8、积极参加参观教学活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

9、利用课外时间做好学生科目辅导。

八年级历史人教版教案 篇8

教学目标

1、通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价等历史基础知识。

2、通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。

重点难点

本课教材主要包含三个方面的资料：

第一，洋务运动的兴起。

第二，洋务运动的概况。

第三，对洋务运动的评价。

本课的重点是洋务运动的概况。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要资料。其主要资料包括：

一是创办军事工业；

二是创办民用工业；

三是筹划海防；

四是培养人才。

本课的难点是：对洋务运动的评价。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。

但洋务运动具有明显的保守性。洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。

学法指导

1、指导学生读解课本的有关图片，使学生认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。

2、对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本带给的资料进行辩论。正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到用心的作用，最终也只是以破产告终。在学生辩论的基础上，教师作小结。对学生的.观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生创新思维潜力。

教法推荐

1、本课是第二单元的第一课，应对本单元的资料作一概述：

（1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；

（2）本单元的主题资料有：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。

2、什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？导入新课。第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。

3、解释什么是“洋务运动”。“洋务”指一切涉外的事务。“洋务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。洋务派在中央以奕?为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。

4、洋务运动的主要资料。教材是从以下四方面介绍的，应以教师讲解为主。

第一、创办近代军事工业，洋务运动前期（19世纪60、70年代）以“自强”为旗号，采用西方先进技术，创办近代军事工业，在介绍安庆内军械所、江南制造总局和福州船政局时，要明确它们各自具有“开端”、“最大的近代军事工业”和“当时远东第一大造船厂”的特点。近代军事工业的产生，不但搬来了西方的枪炮、轮船、弹丸，而且使外国机器制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。这一类企业，经费由政府调拨，生产不计成本，内无利润积累，外无市场联系，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，因此，其生产不是价值规律制约下的商品生产。从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的继续。同时，技术上受外国资本主义国家的制约。

第二、创办民用工业。洋务派在后期（19世纪70年代至90年代）打出“求富”旗号，兴办民用工业。这些企业的建立，一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的需要，一方面是为了获取利润，即“求富”。同时，洋务派举办军用工业以来，屡患经费不足，连年内外战争，又闹得民穷财尽。他们也意识到“求强”没有经济实力是不行的。当时外商在华企业的高额利润和买办的暴富，又给他们以很大刺激，“分洋商之利”也是举办民用企业的动机。此外，自然经济的逐步解体，也为其带给了必须的社会条件。因此，他们在“求强”的同时，着手兴办以“求富”为目的的民用工业。这些企业涉及采矿、冶炼、纺织等工矿业和航运等交通运输业。其中，李鸿章在上海开办的轮船招商局是中国第一家轮船公司，是洋务派兴办的第一个民用工业。轮船招商局长期使用官款，发展迅速，所获利润大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦”的说法。

第三、筹划海防。1874年日本出兵侵略台湾，清朝朝野上下基本一致地认识到建立海军的必要性和迫切性。19世纪70年代中期起，中国开始正规筹建海军的活动。到80年代中期，近代海军初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海军，其中规模最大的是北洋海军。洋务派筹建海军的目的和作用，与他们创办军事工业一样，具有两重性，一方面担负着维护清王朝封建统治秩序，镇压国内一切反抗势力的使命，另一方面又负有抵抗外侮的职责。

第四、创办新式学堂，中国旧时代的教育场所主要是私塾和书院。直到洋务运动兴起以前，在中国还没有近代新式学校出现。第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，它们培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。

为了培养人才，洋务派还有计划地向西方国家派遣留学生。这些留学生不但学到了外国语言文字和近代自然科学、军事技术以及某些社会科学知识，而且得以了解西方资本主义国家的社会状况。他们中的不少人，在以后的政治、军事、外交和经济文化活动中发挥了用心作用，如严复、詹天佑等。

5、关于洋务运动的评价，教师可提出“洋务运动为什么没有使中国富强起来”？“你怎样看待洋务运动”？等问题引导学生讨论，在学生讨论的基础上，教师归纳小结，对洋务运动作出客观、全面的评价：首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。其次，充分肯定洋务运动的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

6、新课讲完后，教师对全课作小结：19世纪60—90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展带给了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。

问题探究

动脑筋

有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？

思路一：能够从洋务运动的根本目的进行分析。洋务派不改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。

思路二：能够从洋务派学习西方的资料上进行分析。洋务派学习西方限于学习西方的科学技术，单纯的学习西方的科学技术不可能使中国走上富强道路。

活动与探究

1、提炼信息：根据课本的资料，请你提炼出有关洋务运动的有效信息，看谁能提炼得既多又准。

洋务运动的有效信息应包括：兴起、资料、口号、目的、作用等。

2、小讨论：根据你自己提炼出来的有关洋务运动的有效信息，谈谈你对洋务运动的看法。

八年级历史人教版教案 篇9

一、 指导思想

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、 教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。

三、 学生情况分析

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

四、 教材分析

本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十分种，再除去两分种准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到革分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后十分钟练习巩固。

４、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

5、积极参加隆回县教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

6、认真完成学校布置的各项工作。

7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情

八年级历史人教版教案 篇10

一、更新教育理念：

认真组织师生学习新课程标准，了解政史地教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创造。”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展需要”的育人观，探究“主动·探究·合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自己往前去;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个时间;让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去解决。努力培养学生的综合素养。

二、必须做好的具体工作：

1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。

2、认真抓好教学常规的落实。

(1)抓好每学期学生的周记练笔检查;

(2)抓好学生的课外阅读

(3)进行“内容丰富、形式多样、角度灵活多样”的训练。

(4)认真备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求一定的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感、态度等、价值观及个性发展、关注过程与方法。创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜欢听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。”

3、以教研促教学水平和教学质量的提高。

(1)每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的`校验风气。

(2)每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动;

4、继续组织好政史地兴趣小组活动，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。

5、注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并积极加以培养。

6、各备课组认真做好本组活动计划。

7、任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。

8、鼓励青年教师积极参加各项教学活动，如“青年教师的说课比赛”、“教学公开周”活动等。

八年级历史人教版教案 篇11

为了适应素质教育的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学大纲所提出的教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量。为更好地完成本学期的教学任务，特制定计划如下：

一、学生基本情况

初二4-6班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的3个班_名学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当。学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学生在目标明确，思想上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动。

二、本学期教学任务及要求

通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的.自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教材分析

本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国。因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其初二学生注重能力的培养。

四、教学方法、措施

1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率。

3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习。

4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣。

6、分期搞好单元测验。以使对学生基本情况有所了解。

八年级历史人教版教案 篇12

教学目标

知识技能通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。

过程方法在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

情感态度使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。

教学重难点

教学重点：洋务运动的主要代表人物与主要内容。

教学难点：如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、导入新课：

1、出示三个图片(鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动)。

2、根据三幅图片讲述：步入近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课《洋务运动》。

3、释题。

《洋务运动》是第二单元的第一课，第二单元是近代化的探索。所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。

同时结合目录了解本单元的主要内容。

二、学习新课

1、组织学生欣赏一段关于洋务运动的视频。

2、学生阅读课本，完成自学卡。

(1)什么是洋务派。

(2)洋务运动(时间、代表人物、目的、性质、结果、标志)。

(3)洋务运动的内容。(表见后面)

3、检查自学效果。(幻灯片出示)

最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。

剧情1：在乾清宫，慈禧召集李鸿章、曾国藩、张之洞、倭仁等大臣商讨国事，李鸿章提出要修铁路，遭到张之洞的坚决反对，张之洞说：“电线铁路，冶铁织布，变华为夷，鄙见迂疏，期期以为不可。”双方激烈辩论，难分高下，慈禧问倭仁意见，倭仁说：“购买外洋器物，尤属名正言顺。”

剧情2：1872年某月某日慈禧对奕说：“小六子(奕的小名)，李鸿章前日上奏折，说是要引进西方的政治制度，开国会，设议院，这不是欺负我们孤儿寡母吗

4、解决重难点问题。

(1)洋务运动失败的原因：

①、出示材料解析题，(幻灯片出示)

材料1：洋务派在办洋务洋务运动的的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。

材料2：慈禧太后权利欲极重，又善于玩弄权术，大力扶植那些反对奕和洋务派的顽固势力，用以牵制奕和洋务派。

材料3：1875年后，慈禧太后极力

拉拢奕寰，并利用他排斥奕，奕寰宠信日隆，势力也随之膨胀，而奕的权利处于日渐减弱之势。

材料4“西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用……”

②、思考问题：依据上述材料概括洋务运动破产的原因。

③、重点强调根本原因。

(2)评价洋务运动

出示如下问题：

①、什么事件标志着洋务运动的破产

②、洋务运动为什么没有使中国富强起来

③、洋务运动对中国近代社会的发展有什么积极意义

指出：洋务运动的评价：

首先，洋务运动的失败，说明洋务运动没有使中国走上富强的道路，也没有实现维护清朝统治的目的。其次，洋务运动还是有它的进步意义的，表现在：它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业;洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中华民族资本主义的'产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。民族工业的兴办，也对外国经济势力的扩张也起到了一定的抵制作用。

三、课堂延伸

最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”了!但是，把课本“文献资料李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗？

课后小结

19世纪60-90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步。

八年级历史人教版教案 篇13

教学目标

基础知识了解

公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识

掌握

1895~1898年中国维新变法运动的重大事件名称和顺序

能力训练过程方法

搜集整理资料

从课文和插图中搜集历史证据，探索“公车上书”的时代背景及其所产生的社会影响

比较分析理性说明

社会各界对于戊戌变法的不同反映，了解新旧势力关系紧张的具体表现，理解变法失败的原因

讨论探索

变法法令内容在政治方面的局限性和经济、文化、思想方面的进步作用（由此理解变法性质属于资产阶级改革）

情感态度价值观

爱国情感

谭嗣同等人不惜牺牲生命，希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，符合当时的历史发展潮流，值得后人景仰和怀念

思想意识

充分理解维新变法人士的进步立场，陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感

教学重点

公车上书、百日维新

教学难点

戊戌变法的性质及其历史意义

教学过程

导入新课

组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：

1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动）

2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）

承上启下，教师讲授：封建统治者的自救运动失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不甘落后挨打，继续展开挽救民族危机的活动，并一度形成波及全国的大规模运动。（要求学生阅读29—32页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2—3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。）

组织学生学习和探究新课

公车上书

1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）

2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）

小结、过渡：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。所以，洋务运动刚刚失败，“公车上书”就接踵而至，它冲破了长期以来的沉闷局面，造就了康有为、梁启超等维新运动的领袖人物，拉开了戊戌变法运动的序幕。

百日维新

1、公车上书后百日维新前，康有为和梁启超有哪些主要的维新活动？（创办《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强国会”，上书光绪帝等）

2、光绪帝按照维新派的意图，所颁布的法令有哪些主要内容？（先组织学生集体朗读，然后讨论回答：

A、怎样改革政府机构？为什么没有兴民权、设议院、立宪法等措施？

B、在开办企业和新式学校方面有什么措施？能起多大的作用？

C、在思想文化和国防军事方面有什么措施？引起哪些变化？

在学生讨论的基础上归纳——这些法令对顽固派作了重大让步，说明维新派没有实权，显得十分软弱。另一方面，也说明了顽固派虽然掌握实权，势力强大，但他们毕竟阻挡不了历史前进的趋势，不得不让资产阶级知识分子参与政权管理，不得不同意发展资本主义经济，不得不放松舆论控制，准许资产阶级思想的传播等等。

3、请出几位组学生，根据30页第2段“阅读文字”和32页“自由阅读卡”的内容，表演康有为与荣禄在总理衙门的那一场对话以及康有为与自己女儿的对话。（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，调控课堂纪律和氛围）

4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新变法？哪些人反对？哪些人无所谓？造成什么后果？（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、不愿意当“亡国之君”的光绪帝等人赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。）

5、根据32页“活动与探究”：维新派要杀的“贼”指哪些人？（清政府中阻挠维新变法的顽固派）他们为什么觉得“无力回天”？（实权掌握在顽固派手里）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？（他愿意为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，品格高尚）

6、根据31页“动脑筋”：你同意谁说的意见？为什么？（赋于学生人格多元化的'选择权，允许他们自圆其说。但是教师也可以进一步设问：他的献身精神对后人有什么激励作用吗？康有为、梁启超等维新领袖脱逃后，有没有继续斗争？由此对学生进行正面导向）

7、有人说：“袁世凯出卖维新派只是一种偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝一边，中国早就进入资本主义社会了。”你是否同意这种观点？请亮出你的理由。（让学生讨论，不必统一答案。如果得不出结论也无妨，可以介绍123页的《附录》给学生查找有关资料，激发他们的学习兴趣和探究欲望）

如时间许可，巩固小结

1、为什么戊戌变法又叫做“百日维新”？（变法法令的颁布，从1898年6月到9月，前后只经历了103天就被顽固派扼杀了，所以叫“百日维新”。实际上，维新变法运动从1895年“公车上书”就开始了。）

2、指导学生当堂完成课本第38页选择题：应选B（1895年——《马关条约》引发“公车上书”）提醒学生预习第8课《辛亥革命》

文章来源：http://m.swy7.com/a/5233921.html

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