项目考察方案

项目考察方案范例。

这份独特订制的“项目考察方案”一定会超出您的预期。我们在工作中必须有良好的计划和安排，以确保下一个月的工作更加顺利。我们需要制定相关方案，而该过程是一个不断完善的过程。如果你对此感兴趣，就来看看吧！

项目考察方案(篇1)

为学习名校经验，全面推动学校课改，提升行政人员管理水平，经研究决定并于9月28日至10月2日赴河南省沁阳市永威学校进行考察活动。

一、考察活动领导组

组 长：吴枝明

副组长: 陈治军

成 员：査 丹 冯文彬 严芬芬 张 明 王国宏 徐华贵 唐祥国

二、考察日程及人员

1、日程：9月28日晚19：00 在梅林实验学校集合出发，经宣城（上高速）赴河南焦作。

9月29日 在永威学校考察、听课、交流。

9月30日早餐后，继续永威学校考察交流，中餐后赴影视城游览，之后赴洛阳。

10月1日早餐后，赴少林寺等地游览，后赴开封，游览开封府。

10月2日早餐后，游览包公祠，后返程。

2、人员：全校参加考察人员共计60人，配备1名导游，3名司机，一部大巴51座，一部金杯车13座。

三、出行要求：

1、必须携带个人身份证，否则不予出行。

2、带好换洗衣物、个人必备生活用品，适量饮用水和食品。

3、带好记录本、笔及相机、摄影机等考察器材及用具，不必携带较大体型的箱包。

4、服从安排，听从导游及学校领导指挥，注意乘车、住宿、饮食及考察旅游活动安全。

5、如身体有较大不适，请勿出行。如有晕车的，请自行备好晕车药及其它必须药品。

6、外出时要有组织纪律观念，严格遵守时间，听从带队领导的统一安排，禁止自由活动、单独行动。

7、考察期间要确保手机开机，遇紧急情况随时保持联系。

8、同行人员应团结互助，注意克服暴躁脾气，避免与他人发生争执，心胸宽容豁达，礼让三先。

四、考察活动突发事件现场处置组

组 长：吴枝明

副组长：冯文彬 査 丹

成 员：张 明 王国宏 徐华贵 唐祥国

现场处置组：吴枝明 冯文彬、査 丹、王国宏等应在事故发生后的第一时间赶赴现场，全面掌握事故动态，立即启动应急预案，协调指挥救援。

后勤组：唐祥国、徐华贵、张明。负责应急物资供应保障，按照救援方案，安排救护器材和物资，及时拨付处理事故所需的应急资金，负责全体人员的生活保障，保证人员有充足的食品和生活用品。

五、留校值守领导

负责人：陈治军

成

员：严芬芬 王镇（门卫负责）

梅林实验学校

2012-9-27

活动分组：

总负责：吴枝明

1、中语（4人）：冯文彬（组长），潘冬升，丁能雅，孙蓓

2、中数（5人）：温秀智（组长），刘长宏，高燕妮，冯正江，冯寿琴

3、英语（7人）：陈倩倩（组长），李俊兰，曹洁，陈美，吴艾红，付兰平，朱永燕

4、综合组（8人）：曹颖（组长），杜爱萱，汤云波，何燕萍，鲍玥，赵盼，陈成，徐玉平

5、小语（11人）：戴芹芹（组长），贾圆圆（副组长），罗先龙，王琼，侯艳艳，江文慧，徐曼，后先红，宣慧，王明星，周琴

6、小数（7人）：王国宏（组长），刘义，钦慧敏，陈芳芳，王龙云，翟佳佳，朱小霞

7、体艺（6人）：査丹（组长），张明，任杰，王文彦，张后坤，徐军

8、后勤组（11人）：唐祥国，徐华贵（组长），陈正昂，江锡平，胡千文，庄秀星，陶凤，梅爱喜，李红梅，王秀月

【范例】

一、活动目的为开阔班主任视野，增强德育的实效性，不断为广大教师补充进行思想教育所需的新知识，我校努力为提高班主任队伍的思想水平和业务能力做好服务工作，经过精心策划，特与宁海桃源小学就如何做好班主任工作及如何加强班级管理，从而养成良好的行为规范等问题进行交流研讨.二、带队领导及职责

组 长：谢增焕 校长

副组长：闻洪波（区班主任带头人）张宁宁（德育主任）

成 员：18位班主任

组长负责外出考察的全面工作；副组长策划活动方案、与友好学校的联系、负责安全工作、以及安排住行等，要确保考察工作安全、有序，以达预期目的。

三、具体安排

1、考察时间：12月16日下午----12月17日下午

2、考察对象：宁海桃源小学

3、行程安排：

12月16日下午一节课后校门口集合清点人数后东城百汇上车出发，晚上入住金橙果酒店,第二天进行交流活动

12月17日具体安排：

8：30----9：00 学校教育特色经验介绍

9:00----9:40 桃源小学观摩中队活动

9：50----11：00班主任经验交流

（代表我校交流的老师有：李娜、夏倩、翁红园）

11：30中餐；

（活动结束早下午回宁波，结束迟的话晚饭后回宁波）

4、请教导处统一安排课务。

5、班主任会议布置有关安全事项。

6、考察出发前各班工作与配班老师做好衔接工作。

7、考察回来各班主任要上交一份心得体会。

（注意事项：16日 零下3度----4度，天气比较冷，请做好防寒保暖工作，带上身份证、听课本等，学校活动最迟周五晚上结束，也请安排好家里的事物。

项目考察方案(篇2)

项目考察方案

引言：

随着经济全球化的不断发展，项目考察成为企业决策和市场拓展的重要手段之一。通过对项目进行深入的调查与分析，企业可以了解市场潜力、风险状况和竞争对手的情况，为决策提供有效的参考依据。本文将通过对项目考察方案的详细论述，以1000字以上的篇幅来介绍如何进行一次成功的项目考察。

一、确定考察目标

首先，我们需要明确考察的目标。考察目标应该与企业的战略目标相一致，并且要能够提供足够的信息来支持决策。考察目标可能包括市场潜力、竞争对手情况、行业发展趋势、合作伙伴选择等。

二、制定考察计划

在确定考察目标后，我们需要制定一份详细的考察计划。考察计划包括考察的时间、地点、人员组成、调查方法和工作安排等。考察时间应尽量选择在目标市场的重要会展或行业事件期间，以便能够更好地了解市场动态和与相关人士交流。考察地点应根据目标市场的特点和重要性来选择，可以选择一两个主要城市或重要的经济区域。人员组成需要根据考察目标和考察地点来确定，可以包括业务经理、市场调研员、行业顾问等。调查方法可以包括问卷调查、面对面访谈、现场观察等。工作安排应该合理安排考察人员的时间，确保充分利用时间进行调查和分析。

三、数据收集与整理

考察期间，考察人员需要充分利用时间进行数据收集与整理工作。数据的收集可以通过多种途径进行，包括采访、问卷调查、查阅相关报告和资料等。在收集数据的过程中，需要关注市场规模、增长率、市场份额、竞争对手、消费者需求等关键信息。收集到的数据需要进行整理、分类和分析，以便更好地为决策提供参考。

四、实地考察与观察

在数据收集与整理的基础上，考察人员需要进行实地考察和观察。通过实地考察，可以更好地了解市场环境、竞争态势和消费者行为。实地考察的内容包括拜访当地企业、参观相关场所（如商场、超市、展馆等）、与相关人士进行深入交流等。在实地考察过程中，需要关注市场的竞争情况、产品特点、价格水平、消费者需求等重要信息。

五、数据分析与报告撰写

在完成数据收集、整理和实地考察后，考察人员需要进行数据分析和报告撰写工作。数据分析可以采用统计方法和模型分析等手段，对收集到的数据进行深入研究和解读。报告撰写应该包括考察目标、考察方法、数据分析结果、市场评估、风险分析和决策建议等内容。报告应该具有逻辑清晰、条理性强、言之有物的特点，以便对决策者提供有效的参考。

六、总结与反思

在项目考察结束后，考察人员需要对整个考察过程进行总结与反思。总结包括工作的得失和收获，反思包括工作中的不足和改进的方向。通过总结与反思，可以为今后的项目考察工作提供经验教训和指导。

结语：

项目考察是企业拓展市场和决策制定过程中不可或缺的一环。通过合理的考察方案和充分的调查与分析，企业可以更好地了解市场潜力、风险状况和竞争对手的情况，为决策提供有力的支持。希望本文的介绍能对你理解和制定一份成功的项目考察方案有所帮助。

项目考察方案(篇3)

项目考察方案

引言：

项目考察是指在实施项目前对项目所处环境、资源、风险、可行性等因素进行详细调查和分析的过程。项目考察的目的是为了全面了解项目的背景和条件，为项目的实施提供有效的支持和指导。本文将详细阐述一个项目考察方案，包括考察的内容、方法、步骤和具体实施过程。

一、考察内容：

项目考察的内容主要包括以下几个方面：

1.项目背景和目标：了解项目的起因、目标和意义，明确项目的定位和价值。

2.环境和资源：调查项目所处的市场环境、政策环境、资源情况，包括人力资源、物质资源、资金资源等。

3.竞争分析：探究项目所处行业的竞争状况，包括现有竞争对手、市场份额、竞争态势等。

4.可行性研究：评估项目的可行性和可持续发展性，包括市场需求、技术可行性、经济效益、资源利用等方面。

5.风险评估：识别项目的各种风险，包括技术风险、市场风险、政策风险等，并制定相应的风险应对策略。

二、考察方法：

项目考察可以采用多种方法，包括以下几种常见的方法：

1.资料收集：通过查阅相关文献、行业报告、市场调研数据等，搜集项目相关的信息和数据。

2.实地调研：走访项目所在地，与相关部门和机构进行沟通，了解实际情况和现场需要考察的事项。

3.专家咨询：邀请相关领域的专家进行咨询和评估，提供专业的意见和建议。

4.问卷调查：通过设计问卷并进行调查，了解项目的受益者需求和市场情况。

5.数据分析：对搜集到的数据进行统计和分析，得出结论和建议。

三、考察步骤：

项目考察过程中，应按照以下步骤进行：

1.确定考察目标和范围：明确项目考察的目标和内容，制定考察计划。

2.搜集资料和信息：通过以上提到的方法，收集项目相关的资料和信息。

3.分析和评估：对搜集到的资料进行分析和评估，得出结论和建议。

4.制定报告和方案：根据考察结果，撰写项目考察报告和实施方案。

5.沟通和反馈：与项目相关方进行沟通和交流，征求他们对考察结果和实施方案的意见和建议。

四、实施过程：

以下是一个实施项目考察方案的示例过程：

1.确定项目考察的目标和范围：明确需要考察的内容和重点，制定考察计划。

2.搜集资料和信息：通过资料收集、实地调研等方式，搜集项目相关的资料和信息。

3.分析和评估：对收集到的资料进行分析和评估，识别项目的优势和不足，并预测项目面临的风险和挑战。

4.报告和方案的撰写：根据考察结果，撰写项目考察报告和实施方案，包括目标、策略、资源需求、时间计划等。

5.沟通和反馈：与项目相关方进行沟通和交流，征求他们对考察结果和实施方案的意见和建议，进行修订和完善。

结论：

项目考察是项目实施的重要前期工作，通过对项目的全面调查和分析，可以为项目的成功实施提供有效的支持和指导。在项目考察过程中，需要根据具体的项目情况确定考察内容、选择合适的方法、按照一定的步骤进行实施。只有做好项目考察工作，才能保证项目能够在正确的方向上顺利发展。

项目考察方案(篇4)

项目考察方案是指在实施特定项目之前，对项目的可行性、风险、资源需求等进行全面的调研和评估的过程。通过项目考察方案的制定，可以确保项目能够在实施过程中达到预期的目标，并提前发现并解决可能出现的问题。在本文中，我们将详细介绍一个项目考察方案的制定过程，以及方案的具体内容。

一、项目背景和目标

在项目考察方案的开头，需要明确项目的背景和目标。这方面的内容可以包括：项目的背景信息，项目的目标与愿景，项目的范围和规模等。例如，在研究一个新的市场潜力的项目中，背景信息可以包括目标市场的发展状况和竞争态势；而项目的目标可以是进入该市场并占据一定的市场份额。

二、项目调研和分析

在项目考察方案中，需要对项目的可行性进行深入的调研和分析。这方面的内容可以包括：目标市场的需求情况，竞争对手的情况，项目的技术要求和资源需求，以及项目实施过程中可能面临的风险和挑战。例如，在调研目标市场的需求情况时，可以通过市场调查和数据分析来确定市场的规模和增长潜力；在分析竞争对手的情况时，可以通过竞争对手调研和市场份额分析来了解他们的产品和市场定位。

三、项目策划和实施方案

在项目考察方案中，需要对项目的策划和实施方案进行具体的规划和设计。这方面的内容可以包括：项目的时间计划和阶段性目标，项目的组织架构和人员配置，项目的资源需求和成本预算，以及项目实施过程中的风险管理和沟通协调等。例如，在项目的时间计划中，可以将整个项目划分为不同的阶段，并给出每个阶段的具体时间节点和交付物；在项目的组织架构和人员配置中，可以明确各个角色和职责，并确定项目团队的人员数量和技能要求。

四、项目评估和控制

在项目考察方案中，需要对项目的评估和控制进行合理的设计和安排。这方面的内容可以包括：项目绩效指标的设定和评估方法，项目进度和成本的监控方式，以及项目风险的识别和应对措施等。例如，在项目的绩效评估中，可以采用关键绩效指标（KPI）来衡量项目的进展和成果；在项目的风险管理中，可以通过风险分析和规避措施的制定来降低项目风险。

五、项目考察方案的实施与总结

最后，项目考察方案需要在实施过程中得到有效的跟进和执行，并在完成后进行总结和评估。这一部分的内容可以包括：项目考察方案的推动和执行方法，项目实施过程中的监督和协调手段，以及项目的反馈和总结。例如，在项目实施过程中，可以通过项目管理软件和定期会议来进行进度和质量的监督；在项目总结中，可以分析项目的成功因素和问题，并提出改进的建议。

综上所述，项目考察方案是对项目进行全面的调研和评估的重要过程，可以提前确定项目的目标和需求，并规划实施和评估的各个环节。通过制定一个详细具体且生动的项目考察方案，可以提高项目的成功率和效率，确保项目能够按照计划顺利实施。

swy7.com扩展阅读

最新项目考察报告

本文是编辑经过精心调查和编辑整理出来的"title"文章。通常来说，只要付出努力就会有回报，在我们平常的工作中都不可避免地会接触到报告，因为报告是我们日常工作中最常见的办公文体。希望这些工具能够帮助您更好地管理工作和生活！

项目考察报告 篇1

为缓解广州市建设用砂供应紧张状况，了解周边地区机制砂企业生产现状和生产潜力，积极推广应用机制砂。广州砂浆协会组织部分砂浆企业人员一行15人组成考察团，于20xx年10月23-24日，赴广东省阳江市源丰成材料科技有限公司机制砂生产企业，调研了解机制砂生产、机制砂品质、工程应用、运输供应条件、销售等各方面的情况。考察团人员在阳江市源丰成材料科技有限公司销售经理及厂长的陪同下，参观了机制砂生产线、在机制砂堆场现场取砂样带回广州作品质检验；召开了机制砂生产及推广应用情况座谈会。现把考察、调研了解到的情况报告如下：

一、阳江市源丰成材料科技有限公司基本情况：

阳江市源丰成材料科技有限公司成立于20xx年8月7日，位于广东省阳江市高新区，办公地址：阳江高新区科技企业孵化中心大楼三楼C2单元。是阳江高新区招商引进的企业。主要从事：加工、处理、销售工业废渣；机制砂的研究、生产和销售。基础原料-水淬渣堆场占地面积400亩左右，公司结合江苏省镍铁水渣用于机制砂原料的多年经验，依托阳江市三家钢企充足的镍铁水渣原料，选用全国产能最大的专业机制砂设备，设备生产能力可达500-700吨/小时，年产机制砂达200万立方以上。公司机制砂产品，经过广东省建材产品质量检验中心、北京矿冶研究总院环境影响评价中心、华南理工大学材料科学与工程学院等权威机构检验和认证，完全符合建筑用砂标准。

二、阳江市源丰成材料科技有限公司机制砂 产品简介：

1、基础原料镍铁水渣（高镍不锈钢水渣）的来源：

广东广青金属科技有限公司、广东世纪青山镍业有限公司、阳江翌川金属科技有限公司三家公司均利用红土镍矿为原料，采用RKEF工艺生产镍铁合金，生产工艺流程均采用原料（红土镍矿）干燥配料回转窑焙烧矿热炉冶炼水淬。三家公司产生的水淬渣(矿热炉炉渣)除本企业利用外，多余的均堆存在共用的临时水淬渣堆场中。水淬渣堆场占地400多亩(26.67万㎡)。

2、镍铁水渣机制砂的制备：

阳江市源丰成材料科技有限公司在堆场安装了二条专业机制砂生产线设备，将镍铁水渣按照二区机制砂的标准要求制备机制砂，生产线工艺流程为：水淬渣原料筛分去除垃圾和大块杂质磁选去除金属物质破碎（冲击破）工艺处理成品机制砂。1号生产线：生产能力10000吨/天(2.78细度)；2号生产线：2000吨/天，二条生产线总计生产能力：12000吨/天。年总产量达200万方以上。

3、成品机制砂，经过广东省建材产品质量检验中心、北京矿冶研究总院环境影响评价中心、华南理工大学材料科学与工程学院等权威机构检验和认证，完全符合建筑用砂标准。

北京矿冶研究总院环境影响评价中心20xx年6月11日对水淬渣样品的检测结论为：不属于危险废物，属于第1类一般工业固体废物；水淬渣综合利用符合国家及地方相关法律法规要求；水淬渣属于冶炼渣（不含危险废物），综合利用产品方向包括建筑砂石骨料（含机制砂）、水泥、水泥熟料、砖瓦、砌块、防火材料、耐火材料等。

中铁广州工程局集团检测中心有限公司20xx年8月20日对机制砂的检测结论为：经检测，该样为机制砂，母岩为闪长岩，未见碱活性矿物，经快速砂浆棒法检验，属非碱-硅酸反应活性骨料，其它项目均符合TB 10424-20xx中细骨料的技术要求，属于Ⅱ区中砂。

据源丰成材料科技有限公司周伟总经理介绍，机制砂产品经国家质检部门检测不含氯离子、不含泥、无辐射，硬度比河沙更高，用镍铁渣替代河沙生产出来的混凝土强度更高，是目前国家鼓励并大力推广的代替河沙的新型环保建筑材料产品，该公司在江苏省连云港市的生产基地，从20xx年起开始推广应用，每天有2万吨的出货量，目前已在长三角、珠三角等地的大型工程建设中广泛使用于商品混凝土，越来越受广大建筑施工和商品混凝土单位的青睐。

三、考察座谈会的研讨情况：

考察座谈会上，阳江市源丰成材料科技公司总经理周伟、销售经理廖俊殷、刘厂长等人员，向考察团成员详细介绍了该公司的基本情况与机制砂产品的应用情况，并表达了愿意合作和互相支持的意向。

双方对机制砂产品的部分技术指标，如：检测标准的选择、有否Fe离子含量、颗粒级配问题、硅含量活性问题、和易性问题、与矿渣粉性能对比问题、与天然砂对比的强度问题及产品供应运输方式、产品出厂价格等问题，一一进行了探讨。

考察团成员也提出了几点建议：

1、用镍铁水渣与矿渣粉分别做一个性能对比的试验，用数据证明，差别不大的话，会更有说服力，更可放心使用；

2、改进制备工艺，使机制砂颗粒形态接近圆形粒型，更接近天然砂状态；

3、机制砂现有的细度模数是2.8，如能调到2.5左右，应用范围会更广泛。

周伟总经理感谢考察团人员提出的优化产品品质的好建议，并表示受到很大的启发和拓宽了思路，下一步将加以补充和改进，进一步提高产品的品质指标，更好地满足用户的需求。

四、参加此次考察的企业与人员有：原市散装水泥办章发明副调研员、广州砂浆协会熊长鹏会长、协堡公司周常林总经理、广州超力刘正捷主任、盈坚公司陈文钊总工、东浦混凝土袁俏总工程师、润典节能公司谢洋副总经理、澳思公司朱红晖副总经理、圣丰混凝土公司姜华总经理、葛玉玲、新盈公司杜伟联总经理、协会秘书长王正蓉、秘书黄淑英。

项目考察报告 篇2

市人民政府：

生物产业项目是省年212工程重点工业项目，是我市招商引资的重点项目，也是年20项重大建设项目之一。为推进项目建设和我市产业发展，根据市政协常委会重点工作安排，年10月28日，由部分市政协常委，驻普全国政协委员、省政协委员及市政府办、市发改委、市工信委、市国土资源局、市科技局、市工业园区管委会、市茶业局（市生物产业办）、市林业科学研究所、市民族传统医药研究所、思茅区政府等相关领导组成的视察组，对项目倚象种植基地和工业园区组培与加工项目现场进行了视察，并召开座谈会，听取了市政府和集团对产业发展及项目推进情况的介绍，广泛听取了各位委员和相关领导的意见建议。现将视察情况报告如下：

一、项目实施进展情况

年5月，市政府与集团签订合作协议，计划用3-5年时间，投入10亿元以上资金，在工业园区建设集珍稀生物研究所、大型植物科技组培中心、珍稀药材GMp加工中心、3000-5000亩GAp种植基地为一体的生物谷项目。投资5.8亿元建设年产铁皮枫斗晶1亿袋、铁皮花茶10万袋、铁皮石芝参胶囊1亿粒等产品生产线建设项目。打造全国最大的铁皮产业化基地和最有特色的珍稀濒危植物生物培育、人工种植及深加工产业化基地。

项目实施一年半来，集团在旺旺野生植物开发公司的基础上，在投资设立了生物谷发展有限公司和生物农业有限公司。目前，项目正按计划有序推进，已完成项目投资1.4亿元，今年将完成投资2亿元以上。

（一）种植基地初具规模。生物农业有限公司现已建成年产900万丛种苗的组培中心和1000余亩符合GAp种植标准、并通过有机认证的铁皮种植基地，累计完成投资1.2亿元，投产近500亩，年产值8500万元。

（二）组培与加工项目建设总体顺利。该项目计划占地面积218亩，一期工程占地100亩，总投资1.5亿元，总建筑面积3.6万平方米。年7月签订建设用地合同并付清1740万元土地款，8月完成项目总体规划编制、详规、初步设计等前期工作。年7月在市政府的支持下项目用地由倚象镇调整到木乃河工业园区，签订了100亩建设用地的协议，9月完成一期工程厂区规划与土建设计，并进场施工。今年可完成一期工程年产2000万丛铁皮组培车间主体工程及工程楼的土建封顶，明年3月底投产。饮片车间、仓库、科研楼与生活楼等设施明年6月份竣工。预计20xx年完成一期工程建设，实现产值5亿元。

（三）产品研发成效明显。生物农业有限公司已自主开发上市铁皮枫斗、铁皮枫斗晶、铁皮花茶等铁皮保健食品，现正在研发铁皮饮片、铁皮浸膏、铁皮软胶囊、铁皮汁饮料等健康系列产品。其中，铁皮浸膏、铁皮软胶囊已于年底获国家食品药品监督局保健食品批准文号；铁皮枫斗晶（无糖型）已通过技术审查，饮料已完成技术研究、申报批文等工作。

（四）市场营销卓有成效。充分利用在医药界的行业优势，积极拓展消费市场，铁皮饮片进入、江苏、上海三省市的医保目录，并顺利中标，进院工作正在有序推进。铁皮进入市场后供不应求，仅一年时间，已成为等地区家喻户晓的知名保健品品牌，年产值从2000万元迅速提升到亿元规模，实现利税2000万元，为发展产业奠定了品牌和市场基础。

二、对项目的评价

（一）市委、市政府高度重视项目的推进。国务院《关于支持省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见》明确指出：支持市发挥自然生态和资源环境优势，大力发展循环经济，建设重要的特色生物产业、清洁能源、林产业和休闲度假基地。为我市绿色发展指明了方向，提供了强有力的政策支撑。中共市第三次代表大会决定，要牢固树立生态立市、绿色发展战略，强力推进生物产业发展，大力发展绿色经济。项目属典型的绿色生物产业，依托绿色资源优势和绿色环境优势发展产业，有利于保护野生资源，有利于土地集约利用和资源的循环利用，符合国家战略的需要，也顺应了我市生态立市、绿色发展战略需求，是现实的选择，也是未来发展的必由之路。市委、市政府结合自然和生态资源优势，引进项目是正确的决策。市政府成立了由市长担任组长的项目协调领导小组，研究解决项目建设中遇到的困难和问题，多措并举，强化服务，做了大量工作。年7月把铁皮组培与加工项目用地由倚象镇调整到木乃河工业园区，加快了项目建设进度。

（二）市直相关部门和思茅区积极配合做好项目服务。为推进项目建设，各有关部门，按照职责分工，积极支持顺利完成项目立项、土地预审、环评、水保等项目前期工作，为项目开工建设提供了便利。市生物产业办配合做好种植基地选址和项目跟踪服务。市国土资源局积极协调落实种植基地和项目建设用地，完善项目用地相关手续。市工业园区管委会及时为集团提供了电子图和标准高位，配合项目工程推进，狠抓项目的落实。思茅区区委、区政府把项目建设作为一项重点工作抓好抓实，组织相关部门及时帮助企业协调解决项目申报、工程施工和水、电、路等基础设施配套方面的困难和问题，保障项目有序推进。

（三）集团真诚投资，项目进展顺利。一是企业诚信投资。集团到投资发展产业，是经过充分调查论证作出的战略抉择，项目实施一年半来，资金投入不断加大，基地种植规模不断扩大，工程进度加快，取得了一些可喜的成绩。二是科研、生产、营销和资本优势明显，的功效研究、药理研究和功能性饮料、中药、中成药的研究开发加快。年10月，集团与市科技局共同举办了铁皮产业发展学术会，来自北京、上海、天津的有关专家、学者欢聚，共商产业发展大计，达成产业科学发展共识，产生了广泛深远的影响。三是建立完善标准认证。在推进GAp规范种植、有机食品认证与优质高产种植技术方面做了大量工作，严格实施GMp管理，产品创新、质量可控、品牌效应明显，保证了产品热销国内药品和保健品高端市场。

（四）产业市场前景广阔。是兰科属，有铁皮、迭鞘、鼓槌、马鞭、金钗等74个品种，是国家二级濒危保护植物，是《中华人民共和国药典》记载中药材涉及植物来源众多、应用广泛、使用极其频繁的一种传统名贵中药材，有千金草、软黄金之称。现代医学临床证明，中的碱、胺具有良好的抗菌作用。煎剂口服能促进胃液分泌，帮助消化。大剂量饮用可减慢呼吸、降低心率和血压，是癌症化疗后辅助身体恢复的良药。原产的铁皮属濒危、珍稀、药用价值和附加值最高的品种，被国际药用植物界称为药界大熊猫，列为九大仙草之首，提取的多糖具有增强人体免疫力的功能，有一定的抗癌效果，是一种重要的免疫增强剂，在中药的药用和保健食品添加方面具有广泛的用途。随着国内外回归自然潮流的兴起，人们逐步把防治疾病和追求健康的目光转向了天然药物，作为一种高档保健品，市场需求不断扩大，据全国中药资源普查统计，仅国内市场年需求鲜草就达8000-10000吨，且以每年10%-15%的需求递增，目前国内每年仅能提供3000-5000吨。发展产业有很高的经济效益，国内市场上，铁皮枫斗每公斤一万元，泰国、新加坡等国际市场铁皮枫斗价格高达每公斤3000美元。铁皮的平均亩产350公斤左右，市场鲜品收购价约700-800元/公斤，亩产值高达24.5万元，如果将鲜草加工为枫斗，亩产值可提高到35万元，加工为铁皮枫斗晶，亩产值增加到80万元。功效明显、用途广泛、市场需求巨大、经济价值高，有广阔的前景。

项目的实施对推动我市优势生物产业发展，做大做强产业有着举足轻重的作用，项目实施一年半来，取得了一些可喜的成绩，但也存在建设用地落实难、工程进度慢、原料基地小、龙头作用不明显等一些不足和问题，需要在今后的工作中加以重视。

三、建议

（一）把产业培植成我市的特色骨干产业。生长的有41种，占全省46种的89.1%，是全省乃至全国种类较多、最适宜生长和人工种植的地区之一，目前人工种植面积和产量居全国之首。全市已种植9947.2亩、投产6786亩，各县区均有种植，主要集中在思茅、孟连等县（区）。产值超过5000万元以上的企业有生物农业有限公司、天昌生物开发有限公司、金陵植物药业股份有限公司。由于独特的地理和气候条件，在发展产业具有得天独厚的优势，产业将成为生物产业发展的新亮点，是一项可以做大做强的产业。一是生态气候环境优越。我市年平均气温18.9。C，年降雨量1400毫米，年相对湿度79%，林业用地4656万亩，热区面积达250万公顷，适合各种热区经济作物生长。多年的实践证明，优越的光、热、水、林地及适宜生长的自然条件为发展种植提供了得天独厚的自然环境。的山地立体气候，是种群主要集中分布区域，人工种植的野生产品与自然野生几乎没有区别。种植具有投资成本低、采收周期短（一年半左右）、产量高、易成活等优点，是种植的最佳地区，种植还具有显著的排他性，有较好的种质资源基础，特别适宜铁皮的人工种植。二是人工种植技术已趋于成熟。是较早人工种植和研究种植的地区之一。早在1986年，市民族传统医药研究所就与中科院昆明植物所联合开展了铁皮的人工集约化栽培，并在1995年获国家中医药管理局三等奖，经过20多年的研究和探索，种植日益广泛，参与群体逐年增多，已具备相当的经验和技术基础。三是一批实力较强的企业落户。1997年以来，有来自、江苏和黑龙江等地的企业进入开发，集团的进驻，对做大做强产业将起到龙头支撑作用。建议抓住国家加大支持绿色经济发展和国内外市场对产品需求旺盛的机遇，从加快转变经济发展方式的高度进一步统一思想，用5至xx年的时间发展种植基地5万亩以上，并利用丰富的林地资源发展野生种植，初步形成以地名标志和铁皮系列产品为基础的全国品牌产品，实现年产值百亿元。

（二）以龙头带动发展，进一步支持项目做大做强。坚持龙头企业带动产业发展。种植的规模化、科学化、品牌化以及发展过程中的资金、技术、市场、人才等问题需要有实力的大企业来支撑和引领，要坚定不移地走龙头带动之路，培植或引进2-3家具有较强竞争力、带动力和精深加工能力的龙头企业，引进有序竞争机制，建立起以骨干企业为主体的产业集群。集团是中国植物药的领军者，对产业的引领作用已逐步显现，当前要努力推动项目尽快建成投产，发挥示范带动作用。要进一步加大产业扶持力度：一是成立产业发展领导机构。加强对产业发展的领导，制订规划，研究扶持政策，积极扶持企业申报国家或省（市）相关产业发展项目，为产业提供政策保障和推动项目做大做强。二是加大财政和金融支持力度。市财政给予安排专项资金，对种苗培植、产品研发进行扶持。金融部门要对等龙头企业优质产品基地建设、科研开发、生产加工、营销提供金融服务与信贷支持，加速产业化的发展进程。三是加强从事生产、加工、销售人员的培训工作。结合农村劳动力素质培训，通过各种形式对全市的从业人员进行实用技术培训，提高人员素质。四是积极发展产业协会和专业合作社。引导专业合作社充分发挥在企业和农民之间的桥梁和纽带作用。通过开展信息咨询、技术培训、现场示范等活动，为农民群众提供信息支持和技术服务，解决遇到的困难和问题，拓展销售市场，提升经济效益。

（三）强化优质服务，营造更加良好的投资环境。要树立项目建设一盘棋的思想，增强发展意识和服务意识，齐心协力，形成合力。做到一事一议、一企一策，思想上重视、政策上支持、工作上落实，助推项目建设。要简化审批程序，做到能快则快、能简则简，提高服务效率，为项目引进和落地建设提供全方位服务，及时解决项目建设中的土地、水、电、路等问题，解除企业后顾之忧，确保项目早开工、早竣工、早达产、早见效。当前，要重点抓好项目的服务和保障工作，为企业创造更加良好的投资环境。建议在木乃河工业园区再协调规划100亩左右的土地，作为项目二期工程建设用地，做好项目二期工程的规划、立项、土地预审、环评等前期工作，为二期工程开工做好准备。

（四）加快项目建设，尽快形成生产力。一是要统筹规划，制订项目年度计划、中长远发展规划，明确目标任务，突出重点，集中人力、物力、财力，有条不紊的推进项目建设。二是要加强内部管理，严格按照项目法人负责制、工程招投标制、建设工程监理制、建设项目合同制的要求规范项目建设，保证工程质量，打造精品工程。三是要加快项目工程施工。明年春季要完成景谷永平千亩铁皮种植基地种苗移栽，完成年产2000万丛铁皮组培车间建设，形成规模化生产，并积极向市场提供种苗带动专业户种植。要加快铁皮组培与加工项目建设，争取早建成，早生产，提高产品附加值。要依托的品牌优势和营销网络，把打造成国内最大的铁皮基地和最强的产品精深加工区。要加快科研楼建设，加大产品研发力度，不断提高产品的科技含量，延长产业链，进一步增强产业发展后劲。

（五）做好产业认证，建立质量标准体系。产业发展有许多问题需要依靠科技来解决，如不同的药理、功效、适应群体产品的深度开发等等。产业竞争成败的关键在于科研深度和科技应用程度，坚持以科技为支撑才能保证产业的健康发展，才能在竞争中立于不败。一是加强种植基地GAp认证工作。GAp，即：中药材生产质量管理规范，是我国中药制药企业实施的重要配套工程，是确保中药质量的一项绿色工程和阳光工程。实施中药材GAp认证，目的是规范中药材生产全过程，从源头上控制中药饮片、中成药及保健药品、保健食品的质量，以达到药材真实、优质、稳定、可控的目的。要按照GAp要求进行种植和加工，支持符合条件的企业向食品药监部门申请GAp认证，保障原料的种植和生产实现规模化、规范化、标准化。二是大力推进品牌战略。做好地理标志产品保护申报工作，打造优质品牌，积极争取我市在种植和研究领域的话语权。对基地首次通过国家GAp认证或首次开展以为原料的特色产品获得省级以上名牌产品的有关单位，市政府给予表彰奖励。三是尽快出台产业行业标准。从实际出发，参照省无公害铁皮（省地方标准），制订出适合当地特点的行业标准，保证质量，规范市场。四是严格产品生产经营的监管。生产环节严格实施GMp管理，产品通过中国保健品QS认证。食品药品监管部门应加强对生产企业的质量监管，建立日常的动态管理制度。加强对流通环节的监管，严格产品标识、广告的管理，工商、卫生等部门做好产品流通环节的日常监管工作。发挥行业协会作用，加强行业自律和企业管理，引导企业诚信经营、公平竞争。通过科学的理念、科学的精神、科学的手段、科学的方法推动科技创新，抢占发展先机，走科学之路。

（六）积极探索公司带农户模式，促进产业发展。作为一个新兴的绿色生物产业，我市的产业尚处于发展初期，要以为龙头，探索公司带农户的发展模式，支持小、散种植农户的整合，把企业与农户的优势结合起来，协调好利益关系、搭建好合作平台。由为农户提供种苗，提供规范化技术指导和服务，提供产品精深加工和市场，把农民组织起来生产，建立生产和销售体系，快速提升人工种植规模和水平。进一步探索生产者与科研院所、高等院校相结合的机制，深化产业科学研究。充分发挥市林科所、市农科所、市民药所和热带作物学院、思茅师专等现有科研体系的作用，探索产业科技服务体系向企业、农户延伸的新模式，推动产业健康发展。

项目考察报告 篇3

通过几天的考察，考察团成员对xx市招投标管理工作感到由衷的赞叹，产生了强烈的责任感和紧迫感。

一是学到了经验。通过这次考察学习，我们感到他们很多工作经验和成熟的作法都值得我们学习和借鉴。比如，实施多部门联合监督、共同管理的监管模式。实施备案制管理和监督，实行了招标人自行招标备案、招标文件备案、评标报告备案、招标情况书面报告备案。建立了全国领先的评标专家库系统和评标软件，杜绝了人为因素的干扰等等方面非常值得我们学习，下一步在这些方面我们应充分借鉴他们的经验作法，对我县招投标管理工作进一步完善巩固提高。

二是看到了差距。比如在硬件设施建设有天壤之别的差距，具有固定、法定场所进行工程交易。交易中心内设施齐全，程序规范、管理实现了科学化、电子化。为预防领导干部违反规定干预和插手招标投标活动创造了极其有利的条件，

三是坚定了信心。这次考察，耳闻目睹xx市建委招投标管理处对工程招投标工作的管理模式，令人感受颇深、耳目一新。通过学习、比较，借鉴先进地区的先进经验，增加了我县招投标管理工作今后发展新的思想压力，同时也激活了全新动力。我们相信，在县委、政府的正确领导下、在局领导班子的指导下、在借鉴xx市建委招投标管理处的经验下，今后，我县的招投标管理工作会有进入一个全新的发展阶段。

项目考察报告 篇4

第一部分：考察说明

考察时间：20xx年6月27日

考察人员：

考察项目：临淄：棠悦、凤凰城项目

第二部分：项目基本情况及本次参观情况

棠悦项目基本情况：

棠悦地处临淄新老城区衔接地带，位于临淄城区发展方向的主轴线上，附近的凤凰城、三星怡水名城一直都是临淄售价最为高昂的住宅小区。棠悦，作为临淄首个城市综合体项目，除大体量的高端住宅外，还将建有大型的商业中心（全新升级版的奥德隆国际广场），同时拥有写字楼、高端酒店、风情步行街等配套设施。棠悦，目前总规划占地600余亩，建筑面积57万平方米，远景规划最大可达2500余亩，是名副其实的临淄“城中新城”，是鲁中地区首个提出“全价值城市综合体”先进理念的重要项目。整个项目将从城市运营的高度出发，志在打造未来临淄“城市副中心”或“新城区中心”，让居住于此众多市民在此实现全价值、全生活的新体验。

本次参观情况：

本次参观首先到其项目营销中心，首先映入眼帘的是该项目气势恢宏的入口处大门，长121米。在营销中心内部，该项目策划人员做了对项目做了详细介绍，总规划占地600亩，总建面57万方，采用新古典主义建筑风格，目前项目正在建设一期21幢楼，预计明年5月份交房。该项目户型面积配比较为齐全，从90———170多平均有，在户型设计上也进行了一定的创新，既有普通的平层户型，也有高厅三叠和平层高厅的创新性户型，赠送入户花园，并且在一层增加院落的基础上，对部分户型将半地下一层和一层结合进行销售，打造多功能地下室，和其他项目形成明显差异化。本次参观4套样板间，均采用不同风格，并结合主人的喜好着重打造了部分喜好功能空间，在交房标准上毛坯交房，厨卫地面瓷砖，墙面瓷砖到顶。

在景观轴上建设了一个威尼斯灯塔，来作为社区的标志特征；利用亲水平台、栈桥、阶梯植物结合，首创植物河理念；在细节处理上也比较到位，大型绿植的花坛式，垃圾桶隐藏在花卉下面，井盖方面采用凹陷式井盖，平时的景观小路结合消防车道。

方正凤凰城

项目基本情况：

凤凰城规划总面积208。65亩，总开发面积155300㎡。小区总规划居住户数约910户，拟建多层住宅（6层带电梯）22栋；小高层住宅（11层带电梯）7栋，并配套设置商业、物业、会所、幼儿园等公用设施。

方正凤凰城贯彻“以人为本”的规划设计理念，以建设生态型居住环境为目标，主要功

能结构特色概括为“一环”、“一心”、“两轴”，“一环”即是小区整体环行车道与三面地下停车出入口相连，形成流畅、完整的空间体系。“一心”即小区的空间景观中心，位于小区中部，有中心广场和滨水景观组成，是小区的景观核心。“两轴”是南北景观轴和以东西出入口与中心景观连接构成的东西景

观轴线。方正凤凰城环境设计中小桥、流水、人家在整个小区景观轴上得到了生动体现，集生态效应、艺术效果、实用价值于一体，是人们居住、休闲、娱乐的理想所在。人车分流：结合主要人流方向，车辆直接由环形车道就近进入地下停车库，形成车在外环行，人流方向沿小区主、次入口进入小区景观道路，人车互不干扰，达到人在花园游。

本次参观情况：

本项目是目前临淄市场上已经入住的高端社区，在客户口碑上也是最好的社区。该项目分四期进行建设，目前三期已经完毕，四期即将动工，入住率在80%左右，约有500余户入住。本次参观由物业公司经理陪同，主要对该项目的地下停车场采用柱子花篮梁式托顶形式，不影响下方停车，在主楼下面纵向双停车车库形式，自然采光，低台玻璃罩；

外立面方面采用低层蘑菇石结合高层乳胶漆，在颜色上搭配合理；在楼王位置采用复式平层设计，设入户大堂，并在每个单元配置大堂经理1名，社区采用完全的人车分流，整个地面上方不见车辆，消防车道结合景观搭配，在自然景观上由于有两个冢子为古文物保护，进行了集中尽景观；在物业方面全封闭式物管，所有车辆均需持卡进入社区，所有景观节点，主要道路和电梯均做了电子监控，安防监控和消防监控共用一室；在物业人员配备方面社区共配备100余人。

第三部分：心得体会

对于此次考察，我有以下新的体会和大家分享：

1、本次考察项目为临淄在建和已入住项目中的高端代表者，2个项目均在景观设计、物业管理以及各项细节处理上下足功夫，着力打造项目的高端形象。

2、在户型上，棠悦项目进行了适当的创新，采用高厅三叠和平层高厅户型，并在一层利用半地下室结合销售，打造出多功能空间，可快速促进一层销售。样板间营造也独具一格，键盘式墙面等均给我们留下了深刻的印象。

3、在景观设计上，成熟的景观园林营造不仅给项目自身增加价值点，还在后期客户的口碑方面极具影响，尤其是客户后期的入住后的自身体验更加直接；水景的引入对增加项目灵气还是不小的作用。

4、在服务上：从售楼处到样板间的服务间或园区的体验，每一个环节的热情服务，每一个亲切指引和悉心接待，都会给客户主人翁的尊贵感。棠悦项目年轻化的保安服务及引导人员，统一制服，给人以专业性。

项目考察报告 篇5

4月10日至20日，根据教育部与法国科学院在小学科学教育领域合作的协议，应法国科学院邀请，韦钰副部长带团赴法国考察“动手做”科学教育改革项目。参加代表团的有中国科协副主席胡启恒院士、中国科学院赵忠贤院士，以及华东师范大学、南京师范大学、东南大学的教授和南京、上海、北京等地小学、幼儿园的教师，我部基础教育司和教科文全委会派人参加代表团，代表团成员共12人。

在法国期间，在法方专家的陪同下，我们分两组现场观摩了小学、幼儿园“动手做”教学活动，参观了Bully市专为“动手做”教学改革成立的社区资源中心；Troyes市（Aube省）的教育学院和"动手做"技术展览；法国南特矿业学校（相当于我国的重点大学）等。参观访问结束后，代表团全体成员与法方与会的全体人员（12人）在尼斯的Trcillcs召开了关于中法合作开展“动手做”项目的研讨会，法国科学院的院士及教师、网络专家、教育部官员介绍了“动手做”项目的原理、组织、科学家的作用、资源中心及网站的作用。“动手做”项目的推广的措施等，现将了解的情况汇报如下：

一、考察法国“动手做”科学教育改革试验的情况

1、 法国开展“动手做”科学教育改革的背景

“动手做”是一种由美国科学家总结出来的教育思想和方法，旨在使学生以科学的方法学习知识，强调学习方法、思维方法、学习态度的培养。体现其思想和方法的教学活动在美国已经开展了十多年。1992年，法国学者、诺贝尔物理奖获得者乔治·夏帕克先生倡导在法国开展这项科学教育改革，1996年法国引入这个项目，命名为“LA MAIN A L？ PATE”，由法国科学院付诸实施，由于法兰西科学院在法国的崇高地位，实验得到许多单位的协作支持，目前在教育部的支持下，已在全国形成了一个实验网络。

2、 参观的情况

活动的过程

在Troyes市的一所小学，我们观摩了三年级学生的一个“动手做”教学活动，主题是“观察并讨论容器中不同温度的水的流动”。全班约20余个学生，分为4组，整个活动大致分为六个步骤：教师提出问题、学生向全班发表自己的看法（教师并不评判学生看法的对与否，只是引导学生积极发言和讨论）、小组讨论、分组实验（自主设计不同的实验方法，提供有颜色的冰块、热水、大小不同的塑料和玻璃容器等）、学生书面总结（包括设计的实验步骤和观察到的现象）、教师与学生共同讨论实验结果。时间约两个小时，在两个教室进行。学生积极参与全过程，教师对学生的引导基本以讨论的形式进行。乔治·夏帕克先生在分析这个活动时强调，“动手做”教学活动不应拘泥于教学形式，教师要重视学生的思维活动，而不是挑剔学生做错了什么；不应只提问优秀学生，要保证每个学生的积极参与，这不仅是重要的教学方法，特别的意义在于培养学生民主、合作的思想。

社区资源中心

在 Bully市，为支持“动手做”科学教育改革，专门建立了社区资源中心，中心工作强调社区成员的广泛参与，教育学院的教师、大学生、中小学和幼儿园教师、家长轮流到中心担任辅导员。社区的学生、儿童可以到中心参加以科技为主的活动，该中心分为四个活动组：①机械制作组，利用Lego和其他材料设计组装各种机械；②小记者采访、摄影和报道组，他们写介绍产品的报道、摄影，向社区宣传；③制作光盘组，学生们在辅导员指导下将新产品的设计、组装、运转等过程摄制下来，并制作成光盘；④出版电子刊物等。必要的经费由社区支持。该中心坐落在老矿区，中心的活动不仅为学生的成长提供了条件，同时，中心也成为凝聚社区成员，传播科学和文化的基地。

材料、资源与工具箱

“动手做”教学活动所用的材料、资源是多样化的，其中许多是利用生活日常用品或市场上可买到的材料，也有学校常用的教学仪器。在Areines地区的一所乡村小学，利用学校的边角地，建成小植物园，除温度计外，其它材料主要是利用废旧物品，学生还自己发酵肥料。另外，也有一些大学根据“动手做”科学教育的主题，开发了专用工具箱，供学校使用。如法国南特矿业学校开发了14个主题的专用工具箱，作为教具供学校选购。

教学组织

我们观摩的小学和幼儿园教学活动，基本采取小班（20余名学生）、分组（4～5人）的教学组织形式，幼儿园活动的内容主要围绕儿童生活选取主题，小学生活动的内容主要围绕小学科学教学大纲选取主题。在教学过程中，重要的.是引导每个学生都能观察、动手实践，都能表达自己的看法，培养每个学生的自信，特别关心有困难的学生；强调要重视学习科学方法，而不是知识的多少，活动也不拘泥于一节课时间。

大学对参与这项改革的态度与做法

参观法国南特矿业学校时，校长向我们阐述了这样的观点：小学教育对大学教育有重要的影响，对学生的科学启蒙，特别是创造性和敏感度的培养，不能从大学开始，而应从小就开始。他认为真理并不取决于讲话人的身份或年龄，儿童提出的问题，有时成年人很难回答，回答这样的问题，本身也是学习，南特矿业学校参与“动手做”项目，可以启发大学生的创造性。因此，南特矿业学校每年有十分之一的学生参加“动手做”教学改革试验活动，同时还有四位教师组织这项活动。

小学校长、教师的反映

Areines市参加“动手做”教学改革实验的小学校长、教师反映，通过这种方法，学生的公民性增强，学会合作与守法；好奇心增大，科学知识面较广；学会了观察、研究、分析的科学方法；表达能力，特别是孩子用语言表达思想的能力明显提高；四年级以后的学生在观察事物时，能从多维度考虑问题。在教与学的关系上，教师过去是无所不知的大师，现在成为陪同学生发现问题的教练。

二、“动手做”科学教育改革试验的组织

1、 科学家的参与

法国科学院是“动手做”科学教育改革的倡导者，在动员、组织科学家和动员大学参与科学教育改革试验方面发挥了重要的作用。为推动改革试验，法国科学院专门成立了“动手做”研究组，科学家们担任辅导教师、支持教师工作。但科学家明确意识到他们不能替代教师。一些科学家有固定联系的小学、幼儿园，他们经常到学校去研究问题，培训教师。同时，科学家与“动手做”网站保持密切的联系，及时解答教师在实践中提出的问题。

2、 科学界和教育界相互合作

在开展“动手做”科学教育改革实验时，科学界、大学与教育部门建立了协作关系，教育督学、教育顾问、教育培训中心、科学普及人员、科学家、研究员、工程师、科技大学学生、工程师学校学生、学生家长等直接参与幼儿园和小学的试验。法国许多大学和工程师学校的教师、科技人员，帮助小学教师设计“动手做”的主题、实验方案，帮助制作教学设备，动员学生利用假期、社会服务或实习的时间，参加“动手做”教学改革实验。在各方的支持和参与下，5年间已在约4000个学校推广，在教育系统和社会各界引起极大的反响。

3、 法国教育部的措施

1999年10月，法国教育部宣布在全国范围内推广这一项目。6月，法国教育部借鉴“动手做”积累的经验，制订了小学科学教育革新计划，并把该活动作为教育革新计划的创新部分，要求每个省都有学校进行科学教育实验。实验可以包含“动手做”科学教育改革的内容，也可以有别的内容，实验方法、形式可以多样，但实验目的应该体现“动手做”的指导思想。为此，教育部成立国家科学教育改革委员会，委员会成员包括法国大区代表、省代表、科学家和“动手做”科学教育改革实验的代表，委员会负责提出科学教育改革的建议和方案，国家决定后，投入经费，予以推行。法国教育部准备在现有条件的基础上，建立100个资源中心，为推进科学教育改革提供条件。

4、 教师培养与培训

法国中小学教师的培养与我国略有不同，要获得中小学教师的职位，在一般大学学习三年获得学士学位后，必须在教育学院继续学习两年，中小学教师没有学历的差别。我们参观的Aube省教育学院，为推动“动手做”教学改革实验，每个系的课程都安排了关于“动手做”科学教育的教学内容，一般安排50课时，个别系安排80课时，学生实习也要安排相应的教学活动。教育学院同时承担本省参与“动手做”教学改革实验的小学在职教师的培训工作。

5、 建立网站

①1998年4月，在国家教学研究所（INRP）和法国科学研究院的主持下，在教育部城市司和技术司的支持下，建立起一个促进和辅助开发“动手做”项目的网站，该网站主要为帮助教师解决实践中出现的问题，该网站分三个部分：

●一个有关“动手做”工程的“信息网络”；

●一个提供“动手做”课堂活动、科技文献和教学资料的“资源中心”；

●一个教师与科学家进行交流的“交流网络”。

在“动手做”网站上，还设计了一个思考和交流的园地，为学校进行“动手做”活动提供各方面的建议。任何人都可以免费注册使用、接受信息、参加交流。

②为了促进科学家与教育单位之间的交流与合作，“动手做”研究组从1998年建立了一个英特网上可查询的电子网络情报系统，该系统可以帮助教师，就教学进程和辅助工具进行对话和交流。该系统分三个部分：

●科技咨询网

这个网络在不断扩大，有数十位科学家和工程师为教师提供支持。他们在各自的领域内为教师提供科技知识咨询，回答教师们在备课或教学活动中遇到的问题。从提出问题到获得答案一般在48小时之内。

●培训教学网络

该网络由培训人员和教学人员组成，他们都是某个学科的专家，被请来帮助教师解决实验准备阶段或实验活动中遇到的问题。

●“动手做”网站

该网站由全国网和省级网组成。省级网主要介绍本省教学资源及有关教学情况，另有一个地区记事本（由全国网管理），可以交流每个省开展的“动手做”活动，各地的通讯员可以随时更新网上内容。

三、参加“动手做”科学教育改革研讨会

1、 中方代表与法国科学院的科学家、法国教育部官员、小学教师、网络专家对“动手做”科学教育实验设计的问题进行讨论，并互相介绍了两国的基础教育的情况。

韦钰副部长全面介绍了中国教育改革与发展的基本情况；朱慕菊副司长介绍了中国基础教育课程改革的情况；华东师范大学季湄教授介绍了中国幼儿教育改革的基本情况；南京师范大学郝京华副教授介绍了中国小学科学教育改革的情况。

法国科学院Lena先生介绍了法国科学教育改革情况。从1902年起，法国小学一直忽视科学教育，1995年开始“动手做”科学教育改革实验时，法国只有10%的小学设科学课，1996年有344个班开始实验，1999年扩大到4000个班。由于现有教师的4/5在大学里接受的是文科教育，遇到的主要困难是小学教师对开展科学教育的担心和害怕，因此做好教师培训非常重要。他认为，法国小学现有30万个班，如果有半数以上的班，学生每两周用1个小时参加活动并有记录，就可以认为“动手做”科学教育改革实验取得了一定的成功。

C、B女士介绍了“动手做”科学教育改革的十大原则和组织“动手做”教学活动的要求。一般若干个星期内围绕同一个主题开展活动，一个主题要用尽量少的概念，而选中的概念要有较广的应用范围，以便使学生可以通过各种广泛的试验或体验来建立概念；每个活动一般分为展示与提出问题、不断进行提高准确度的试验、总结和归纳三个阶段。关于对“动手做”科学教育改革的效果进行评估，涉及到对学生的知识面、能力和行为的全面评估，目前仍是一件很困难的事，尚没有突破。

法国教育部总督学Hussenet先生介绍了法国分30个大区管理教育的体制、以及法国基础教育的学制，阐述了对"动手做"科学教育改革试验的看法，他认为“动手做”教育改革试验不是单纯技术性的活动，它将会促进儿童抽象思维的发展。通过大范围的调查比较，已看到参加试验的儿童在科学知识学习、母语学习和与社会接触等方面都显示出优势。因此法国教育部决定在法国进行科学教育改革，制定了“小学科学教育革新计划”，准备从开始在法国推进。该计划大量吸收了“动手做”科学教育改革试验的思维和成果。

韦钰副部长认为“动手做”科学教育改革试验吸引了大学教师和学生，吸引了家长，为幼儿园和小学教育注入了活动；通过科学实践，使小学生具有探索的行为和态度，能正确看待失败，学会共同讨论，有利于小学生交往和语言发展；改变了教师的教学行为；法国开展的“LA MAIN A LA PATE”是为了提高学生的素质，充满了活力。

2、 研讨会对“动手做”科学教育改革试验中科学家的作用、教师的培训和资源等三个问题进行专题讨论。双方共同认为：

科学界的参与对“动手做”科学教育改革的启动和持续发展有着不可取代的作用，法国教育部长已换了几届，但由于法国科学院的介入，试验一直坚持并发展着。中国科学院要向法国同行学习，要有有权威的科学家带头，形成多样地广泛参与基础教育的改革，不一定局限于“动手做”科学教育改革试验。科学家可以更多地与中小学校、教师联系，发挥自身优势帮助学校和教师，但不能代替教师。

开展“动手做”科学教育改革实试验，培训教师是必不可少的工作。培训可以通过多种途径，如讲座、书籍、光盘与网上交流；也可组织观摩教学活动，使教师认识并理解“动手做”科学教育改革实验的十大原则；更为重要的是通过培训使教师掌握方法，学会组织学生开展“动手做”活动。培训工作还应寻求科学界全方位的支持，如科学家撰写科普读物，设立专题网页等；培训还要有教育行政部门的组织与领导，可依托师范院校与中小学教研室开展脱产或不脱产的培训。

丰富的课程资源是开展“动手做”科学教育改革试验的必要条件。鼓励教师根据当地实际，发挥创造性，自主开发适合当地幼儿园、小学的“动手做”内容；建立可共享的资源中心，以提高效益，促进教学交流，有利于学生学会与社会接触；通过建立专题网站，可以提出问题，交流经验，寻求帮助，获得大量的信息与资源，节约大量经费。

四、中法双方对进一步合作达成以下协议

1、共同签署了11月“小学数学与科学教育”北京协议的补充文本

2、形成“动手做”中国镜像网站的协议（草案）

3、中国“动手做”的中文为“做中学”；英文为“Learning Through Doing”

项目启动方案

我们搜集的“项目启动方案”全套已经准备就绪请您查收，如果您觉得这篇文章对他人有帮助请不要犹豫分享给身边的朋友。做事一定要有计划，有计划一定要按时完成，为了落实工作项目的要求。我们需要制定一系列方案，方案的逻辑结构性要强。

项目启动方案 篇1

弘扬传统文化，点亮儒雅人生发展性项目启动仪式方案范文

一、时间：20XX年10月XX日下午第三节课

二、地点：主操场

三、邀请嘉宾：县体育局党委委员彭晓红

县教育局教育科科长X

县象棋协会教练XX

四、主持：XX

五、音乐音响：XX

六、场地安排：XX

七、摄影摄像：电视台记者

六、仪式程序

1。校长致辞;

;

班学生表演《满江红》;

4。学生代表宣读倡议书;

学校领导为各班级发放象棋及象棋校本教材、文明礼仪校本教材;

6。千人齐诵《三字经》节选;

7。县教育局教育科科长陈志新宣布“阳罗镇第二小学‘弘扬传统文化，点亮儒雅人生’发展性项目启动”;

;

9。师生集体签字仪式。

附：《“弘扬传统文化，争做儒雅少年”倡议书》

“弘扬传统文化，争做儒雅少年”倡议书

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！中国是一个历史悠久的文明古国，中华文化源远流长、博大精深。

作为21世纪的少年应该继承我们的优秀传统文化，在老师的教育下学习科学文化知识，学会如何做人，做一个儒雅的二小人，让我们的校园绽放儒雅之花。

那么，儒雅是什么？有人说：“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。”是啊，要想成为儒雅少年，就必须让书香溢满人生。

儒雅还是什么？儒雅是我们的'一言一行，是我们身边的点点滴滴。儒雅的学生，是讲礼貌的人，礼貌用语在嘴边，懂得尊重他人才能获得他人的尊重;儒雅的学生，是有着良好卫生习惯的人，会自觉维护环境，把美好留给他人和自己;儒雅的学生，是遵守纪律的人;儒雅的学生，是一个有爱心和责任感的人，尊敬师长、友爱同学，关爱身边的人和事……

多一份平静，少一些躁动;多一份知识，少一些愚昧;多一份修养，少一些鲁莽。只要你不忘记，儒雅就在我们身边。

同学们，行动起来吧，从现在开始弘扬优秀传统文化，以经典为伴，以礼仪为伴，以传统文化为伴，打好人生底色，争做儒雅少年。让我们共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满儒雅之花！

项目启动方案 篇2

在企业管理中，项目启动是项目管理的重要环节之一。项目启动方案是为了确保项目的顺利启动和顺利实施而制定的一系列策略和行动计划。本文将详细介绍一个项目启动方案，内容包括项目的背景和目标、项目组织架构、项目进度计划、项目沟通计划以及风险管理计划等。

1. 项目的背景和目标

在项目启动方案中，首先需要明确项目的背景和目标。背景介绍项目的来源和原因，目标明确了项目实施的目标和预期成果。例如，我们假设一个企业要开展一个市场调研项目，目标是了解目标市场的需求和竞争情况，为企业的产品开发和营销提供参考。

2. 项目组织架构

项目组织架构是指项目团队的组成和各成员的角色和职责。在项目启动方案中，需要明确项目经理、项目团队成员和其他相关人员的职责和权责关系。同时，也需要确定团队成员之间的协作方式和沟通渠道，确保项目团队的高效运转。

3. 项目进度计划

项目进度计划是指项目在时间上的分解和安排。在项目启动方案中，需要确定项目的关键里程碑和计划可行性，以及相应的工作分解结构（WBS）。同时，也需要制定项目的资源分配计划和时间表，确保项目能够按时完成。

4. 项目沟通计划

项目沟通计划是为了确保项目团队和相关利益相关者之间的有效沟通。在项目启动方案中，需要明确项目团队内部的沟通渠道和周期，例如每周团队会议和每月项目进展报告等。同时，也需要明确与外部利益相关者的沟通方式和频率，例如与客户的项目进展沟通和与上级领导的决策沟通等。

5. 风险管理计划

风险管理计划是为了识别和应对项目风险而制定的一系列策略和措施。在项目启动方案中，需要对可能影响项目进展和成果的风险进行评估和分析，然后确定相应的风险应对策略和措施。同时，还需要明确风险监控和风险应急预案等内容。

总结：

项目启动方案是项目管理中一个至关重要的环节，通过明确项目的背景和目标、项目组织架构、项目进度计划、项目沟通计划以及风险管理计划等内容，可以确保项目的顺利启动和有序实施。一个好的项目启动方案可以为项目的成功实施奠定坚实的基础，提高项目的成功率和效果。因此，在项目管理中，制定和执行项目启动方案是至关重要的一步。

项目启动方案 篇3

一、引言

在当今激烈的市场竞争中，每个成功的项目都需要一个扎实的启动方案来确保它能够顺利运作并实现预期目标。本文将介绍一个项目的启动方案，旨在确保项目的顺利启动和顺利推进，以达到项目的预期目标。

二、项目背景

1.项目背景介绍：详细介绍项目的背景和目标，包括项目的动机、项目的范围和预期目标。项目背景介绍需要确保读者能够理解项目的基本情况，为后续的项目计划和决策提供依据。

2.需求分析：对项目的需求进行详细分析和调研，包括市场调研、用户需求和竞争对手分析。需求分析将为项目的定位和规划提供重要的信息和依据。

三、项目计划

1.目标与目标：明确项目的目标，并将其转化为具体的可衡量的目标，以便跟踪和评估项目的进展。目标和目标的设定需要与项目的背景和需求保持一致。

2.项目范围和时间表：明确项目的范围和时间表，以确保项目按时完成并达到预期的结果。项目范围应包括项目的主要阶段和关键要素，时间表应包括每个主要阶段的开始和结束日期。

3.资源分配：为项目分配必要的资源，包括人力资源、财务资源和技术资源。资源分配需要根据项目的规模和需求进行合理的预估和计划。

4.风险管理：识别和评估项目可能面临的风险，并制定相应的风险管理计划来降低和控制这些风险。风险管理应包括风险的预测、风险的评估和风险的应对措施。

四、团队组建

1.团队角色和责任：明确项目团队的角色和责任，确保每个成员明确自己的任务和职责，并建立有效的团队协作机制。团队角色和责任应根据项目的需要和要求进行合理的配置和分配。

2.团队培训和发展：为项目团队提供必要的培训和发展机会，以提高他们的能力和技能。团队培训和发展应根据项目的特点和需求进行定制化的规划和安排。

3.团队沟通和协作：建立有效的团队沟通和协作机制，以确保项目成员之间的有效沟通和协作。团队沟通和协作应包括正式的会议和讨论，以及日常的沟通和合作。

五、项目执行和监控

1.项目执行：按照项目计划和时间表进行项目的执行，确保项目按时完成，并达到预期的目标和结果。项目执行需要建立有效的执行机制和过程，并进行实时的监控和反馈。

2.项目监控：对项目的进展和结果进行监控和评估，及时发现和解决问题，以保证项目的顺利推进。项目监控应包括项目的关键绩效指标的监测和评估。

3.项目变更管理：对项目的变更和调整进行管理，确保项目能够适应外部环境的变化和内部需求的变化。项目变更管理需要建立相应的变更管理机制和流程。

六、项目总结和复盘

1.项目总结：对项目的整体执行和结果进行总结，总结项目的成功和失败经验，为以后的类似项目提供借鉴和经验教训。项目总结需要客观地描述项目的执行过程和经验，以及项目的成果和不足。

2.项目复盘：对项目的执行和结果进行复盘和评估，探讨项目的不足和问题，并提出改进和优化措施。项目复盘需要建立相应的复盘机制和流程，使得项目团队能够从项目中获得反思和成长的机会。

七、结论

项目启动方案是项目成功的重要保障，它提供了项目的规划和执行的框架和指导。通过一个扎实的项目启动方案，可以确保项目能够顺利启动和顺利推进，并达到预期的目标和结果。然而，项目启动方案只是项目成功的一个起点，真正的挑战在于项目的执行和管理，需要项目团队的共同努力和有效的沟通和协作。希望本文能为读者提供一些启示和借鉴，帮助他们更好地制定和实施项目启动方案。

项目启动方案 篇4

为认真贯彻《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《XXXX安全生产条例》，从思想和行动上落实科学发展观，以全面消除事故隐患为目的，进一步加大隐患排查治理和督促检查工作力度，建立安全生产隐患排查治理长效机制，强化安全生产主体责任,加强事故隐患监督管理，防止和减少重特大事故，保障人民群众生命财产安全，促进施工安全生产形势持续稳定好转。根据6月1日国务院安全生产电视电话会议及公司关于印发《“安全生产年”活动实施方案的通知》（司字〔20xx〕93号）部署，结合我项目部今年在施工生产中开展的“质量安全年”活动，为更有效地控制和减少施工安全责任事故的发生，不断提高安全工作管理水平，确保交通建设安全专项整治工作目标的实现，现将方案、总结上报。

一、指导思想

贯彻落实科学发展观，坚持“安全第一、预防为主”的方针，牢固树立“综合治理、保障发展”及“关爱生命，安全发展”的理念，坚持突出重点、标本兼治、重在治本的原则，以安全生产法律、法规、行业标准为依据，建立安全生产监督管理长效机制和遏制重、特大安全事故为目标，切实控制和减少安全生产事故的发生。

二、治理目标和原则

1、治理目标

通过专项治理，推动当前安全生产工作和安全生产“三项行动”，进一步健全吴忠黄河大桥项目安全管理机制，强化各级安全生产责任，提高全员安全生产管理水平和从业人员安全意识，杜绝特大事故、遏制重大事故，减少一般事故，重点解决施工生产中存在的安全薄弱环节和主要问题，全面实现职业健康安全目标。

2、治理原则

治理工作要坚持务求实效、不走过场；坚持统一部署与分级实施相结合；公司督查与项目自查相结合；通报批评与经济处罚相结合；短期治理和长期监督相结合；做到治一处，改一处，不留隐患。

三、治理依据

1、《安全生产法》

2、《建设工程安全生产管理条例》

3、《XXXX安全生产条例》

4、《公路水运工程安全生产监督管理办法》

5、《公路工程施工安全技术规程》（JTJ076-95）

6、公司关于印发《“安全生产年”活动实施方案的通知》

四、组织机构

根据交通运输部、交通运输厅、公司安全生产隐患排查治理和督促检查行动方案的要求，我项目部成立“隐患排查治理和督促检查工作领导小组”，具体负责施工工程的安全隐患排查治理和督促检查工作。

项目部隐患排查治理和督促检查工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

领导小组办公室设在项目安全质量部，联系电话

五、安全生产隐患排查治理及督促检查范围和内容

项目部的路基工程、桥梁工程、及临时用电、施工机械、起重吊装、高处作业、和安全生产管理行为。路基工程重点治理车辆运行与施工机械等安全隐患；桥梁工程重点治理支架跨蹋、箱梁预制张拉、高处坠落、基础坍塌、吊装设备失稳等事故隐患；重点治理现场施工机械及交通疏导存在的安全隐患；临时用电重点治理用电线路是否规范、是否采用三相五线制、三级配电、两级保护、一机一箱一闸一漏电保护器等安全措施的落实；高处作业安全防护设施是否到位，特种作业人员持证上岗，以及治理项目驻地及施工现场安全防护存在的安全隐患。

六、实施步骤及工作任务

1、部署

项目成立隐患排查治理和督促检查工作领导小组，落实办事机构和联系人；确定项目治理的范围和内容，制定治理方案；实施方案应结合施工工程整治重点，针对性和操作性要强，要有具体的检查、考核标准。

2、实施

安全生产隐患排查治理和督促检查工作结合在施工过程中进行，查找施工生产中存在的安全隐患和管理漏洞，认真开展自查自纠活动。我项目部认真做好今年的安全生产隐患排查治理和督促检查工作。按照交通运输厅、公路建设局、和总公司开展“质量安全年”活动考核标准及公司进行的质量、环保和职业健康安全认证贯标工作要求，仔细排查，认真落实。

3、总结

结合“安全生产年”活动实施方案及公司安全生产隐患排查治理和督促检查行动方案要求，对开展安全生产隐患排查治理和督促检查工作进行全面总结，提出今后预防安全生产事故、治理安全隐患的方法及意见，以便很好的指导后续施工中的安全生产控制。

八、隐患排查治理工作总结：

1、加强组织领导，认真准备，精心组织。

切实认识深化安全生产隐患排查治理和督促检查工作的重要性和当前全面发展的客观需要，全面落实公司年度工作会议精神具体行动。我项目部安全生产隐患排查治理和督促检查工作领导小组统一负责，精心组织，周密部署，层层落实工作责任，把安全生产隐患排查治理和督促检查工作和完成施工任务溶为一体，确保治理工作的实效性。

2、广泛宣传动员，创造良好的排查治理氛围。

我项目部加大宣传力度，充分发挥和利用公司信息系统、网络、内部刊物及社会媒体作用，把隐患排查治理和督促检查工作目的、内容和要求及时传达到各个层次、所有人员。及时上报排查治理工作的开展情况。

3、开展自查自纠，坚持查改结合。

按本方案的内容及要求，坚持施工、排查、治理相结合。重点落实了施工机械作业人员持证上岗，把每一台机械认真细致的检查，对作业证到期的及时督促审验。现场临时用电做了认真检查，每一台用电机具安装漏电保护器并进行保护接地，更换不合格电线3处，及时消除了用电隐患。认真做好高处作业人员的安全教育和安全防护用品的督促检查工作，针对7.2日交通厅安委会XXXX主任检查时提出的要求，我项目部重新购买了安全网、安全带、并对每个施工人员进行了安全教育、严格落实高处作业的规定。特别是在箱梁预制、张拉、压浆、移梁等各个环节，把龙门吊、移梁、捆绑、箱梁运输到架桥机吊装作为工作重点，把每个关键部位、每个特殊部位进行认真把关，确保治理工作能够落到实处。

4、认真总结，不断提高安全生产管理水平。

项目部在安全生产隐患排查治理和督促检查工作中，做好排查治理记录，及时进行总结，对治理中存在的问题及时进行解决，虽然我们在抓安全生产隐患治理工作中取得了一点成绩，但距离领导的要求还很远，我们的管理工作中还存在侥幸心理，有时紧时松的现象，安全工作还不够深、不够细、对作业人员的教育还不够经常，对问题的整改还不够彻底，我们项目部在今后的工作中，认真落实存在的问题，以高度的政治责任感做好安全生产管理工作，及时排除隐患、确保安全生产排查治理工作的实效性，把吴忠黄河大桥工程安全顺利完成。

项目启动方案 篇5

小课堂，大欢乐

——“阳光课堂，阳光周末”项目启动仪式活动方案一、活动背景

柏苑小学关切少年儿童的成长需求，为深入贯彻落实《少先队改革方案》，精准服务少年儿童在身心健康、学习成长、人际交往等方面的成长需求。我校少工委找准切入点，通过各种方式积极动员社会各方面力量:发挥学校辅导员(社工)的专业力量，联合大学生志愿者、队员家长的资源，计划开展“阳光课堂，阳光周末”活动。

该活动通过提供课业辅导、成长小课堂以及亲子活动等服务内容，改善队员的沟通能力，提升他们的学业成绩，促进亲子间和沟通和互动，丰富他们的社会阅历，引导他们相互学习，互相激励，共同成长。本次活动是本项目的第一堂快乐课堂，也是所有参与者了解和参与本项目的启动仪式。

2、活动目的

通过开展“阳光课堂，阳光周末”启动仪式活动，希望达到以下目的：

1邀请团队成员及其家长、团队志愿者和学校领导共同宣传项目；

2对项目内容、家长和团队成员的责任和义务、注意事项进行宣传，使参与者对项目有初步了解；

3.团队成员之间的团队建设和分组，以及团队成员之间的初步相互了解。

三、活动时间

第12周星期四（11月16日）16:30-17:30

五、工作安排

1.活动指引：林小舟、陈丽清

2总体协调：郑乐韵、郭喜峰

3.电子屏幕、拍照：郑子建

4.撰稿：郭喜凤

5通知家长和学生活动的时间和地点：所有班主任6。秩序维护：广州医科大学志愿者

东区柏苑中心小学少工委

2017年11月13日

项目启动方案 篇6

项目启动方案是指在启动一个项目时，制定一系列的计划和措施来确保项目的顺利进行。一个好的项目启动方案可以为整个项目的顺利进行打下良好的基础。在这篇文章中，我们将详细地介绍项目启动方案的各个方面，包括项目目标、项目范围、项目计划、项目团队和项目风险等内容。

首先，项目启动方案的第一步是明确项目目标。明确项目目标是为了确保整个项目围绕一个共同的目标进行。在这一步中，我们需要明确项目的目标是什么，以及项目的主要成果是什么。同时，我们还需要确保项目目标是可测量和可衡量的，这样才能更好地评估项目的进展和成果。

其次，项目启动方案还需要确定项目的范围。项目范围是指要实现项目目标所需要完成的具体工作内容。在这一步中，我们需要明确项目的具体任务和阶段，以及项目的临界点和可交付成果。同时，还需要明确项目的约束条件和假设，以及项目所需的资源和时间。通过确定项目的范围，可以确保项目的目标和工作内容清晰明确，避免项目的范围蔓延和目标不明确。

第三，项目启动方案需要制定详细的项目计划。项目计划是指安排和规划项目活动和任务的时间表和流程。在这一步中，我们需要确定项目的关键里程碑和里程碑活动，以及项目的关键路径和关键资源。同时，还需要制定项目的活动计划、资源分配计划和沟通计划。通过制定详细的项目计划，可以确保项目的活动和任务按时进行，避免资源冲突和延误。

第四，项目启动方案还需要组建项目团队。项目团队是指负责执行项目活动和任务的团队成员。在这一步中，我们需要确定项目的组织结构和角色分工，以及项目团队的人员需求和招募计划。同时，还需要制定项目团队的培训和激励计划，以及项目团队的沟通和协作机制。通过组建一个合适的项目团队，可以确保项目的执行能力和团队合作能力，提高项目的成功率。

最后，项目启动方案还需要评估和管理项目风险。项目风险是指可能对项目目标和工作内容产生不利影响的不确定性因素。在这一步中，我们需要对项目的风险进行评估和分类，确定潜在的风险和风险的影响程度。同时，还需要制定相应的风险应对措施和风险管理计划，以及建立风险监控和反馈机制。通过评估和管理项目风险，可以及时发现和应对潜在的风险，保证项目的顺利进行。

综上所述，项目启动方案是确保项目的顺利进行的重要步骤。在项目启动方案中，我们需要明确项目目标和范围，制定详细的项目计划，组建和管理项目团队，以及评估和管理项目风险。通过制定一个完善的项目启动方案，可以为项目的顺利进行打下基础，提高项目的成功率。

培训项目实施方案

没有计划的人生，就像没有轨道的火车，是无法前行的。当我们对工作感到思绪混乱时，通常需要提前准备好一份工作方案。方案可以让一个团队变得更加团结，可以更有效地运作一个团队。针对您所需的资料“培训项目实施方案”，以下是一些相关的资源。希望您觉得这篇文章非常好，请将其收藏下来以便以后阅读！

培训项目实施方案【篇1】

“国培计划（2011）”——甘肃省

远程网络培训子项目实施方案

甘肃省教育厅师范处

中国教师研修网

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的要求，以及《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2011年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师厅〔2011〕2号）文件精神，根据《甘肃省教育厅关于做好2011年中小学教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（甘教师〔2011〕20号)，特制定本实施方案。

一、培训目标

1．促进义务教育师资队伍的均衡发展。依托都市，立足县城，聚焦乡镇，辐射村校，通过网络平台，让农村教师与城市教师共享优质教育资源。整体提升农村中小学教师的学科素养和专业能力，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。

2．促进农村教师教学能力的提升和教学水平的提高。以本地农村教师的学习需求和教学问题为导向，以“教师实际课堂教学内容”为基础，以学科研修活动为中心，以课例研修为载体，以实现“有效课堂教学”为目的，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材的能力，提高教师有效教学的水平，培养农村教师网络研修的能力，打造信息化背景下教师学习共同体。

3．促进甘肃省教师网络研修体系建设。通过甘肃省教育厅与中国教师研修网的合作，将培训者集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探索满足教师多样化培训需求，适合农村教师持续发展的研修机制。

二、培训对象与规模

1．远程培训对象与规模：面向甘肃省庆阳市的24个学科（小学：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德、科学、综合、心理健康等10个学科。初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术、思品、综合、心理健康等14学科。）共计5640名农村义务教育学校学科教师。

2．培训者培训对象与规模：面向远程培训骨干团队，包括：省、市、县(区)管理员（各级设管理员1名）；班级管理与指导教师（即助学辅导教师，下同。以县〔区〕为单位，按学科编班，原则上100人组成一个网络班级，每个网络班级配备班级管理与指导教师1名）。

三、培训组织管理与指导团队

（一）组织管理

1．省项目办

由甘肃省教育厅、财政厅成立项目办公室，指派专人（省级管理员）负责项目的统筹协调和组织管理工作。具体职责如下：

（1）制定相关政策，下发文件，将本次培训纳入当地继续教育培训规划，计入教师继续教育学分，制定激励政策与措施。

（2）遴选省级特聘导师（每学科1名）、班级管理与指导教师（分学科100人左右建立一个网络班级，每班设一名班级管理与指导教师负责教学指导与班务管理），组织远程培训学员报名编班工作。

（3）负责对各市、县（区）项目工作的领导、规划、管理与评估。

（4）参与研修网组织的学情通报会，及时了解整体培训情况。

（5）负责项目评优、总结和表彰宣传工作。

2．培训机构

由中国教师研修网负责提供网络课程资源、技术平台、专家团队支持和教学教务服务，指派专人（教务编辑）负责教务工作。甘肃广播电视大学为中国教师研修网的落地服务支持机构。

3．市、县（区）项目办

由市、县（区）教育局成立项目办公室，指派专人（市、县〔区〕管理员）负责组织本市、县（区）培训工作。具体职责如下：

（1）负责与市、县（区）教育局、学校联系沟通，为学员创造必需的学习条件，帮助解决实际困难。

（2）对本市、县（区）学员进行实时管理，对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导，力争做到“一个不能少”。

（3）向省项目办通报本市、县（区）项目进展情况，动态和各班学情。

（4）组织本市、县（区）的集中活动，如动员会、开班式、学情通报会、专家答疑、线下研讨交流等活动，并为活动提供人员、时间、场地、设备以及配套经费等条件。

（5）负责本市、县（区）项目评优、总结表彰宣传工作。

4．学校项目办

每个参训学校成立项目办公室，制定本校的政策支持与条件保障、考核方案，指派专人（学校管理员）负责督促本校教师学习，开展校本研修工作。

（二）专家指导团队

1．项目首席专家团队

项目首席专家团队成员：

史静寰，清华大学教育科学学院教授、清华大学教育研究院常务副院长、联合国教科文组织国际农村教育研究中心顾问、世界银行“贫困地区基础教育项目”国家专家组成员；

朱明光，人民教育出版社编审，副总编辑；

周卫，中国教师研修网培训总监，上海教科院教师发展研究中心研究员。

项目首席专家团队的任务主要有：项目实施方案的研制和审定，培训质量监控与问题解决，培训效果评估。

2．研修网课程专家团队

由熟悉中小学学科教学的学科教育专家、教研员、骨干教师组成课程团队。课程团队的任务主要有：

（1）研发课程内容、设计课程教学，讲授课程并协助视频课程制作，提供课程配套文本资料。

（2）与学科导师团队、地方导师团队合作，共同指导远程培训的教学与实施。

（3）就课程学习中的典型疑难问题进行集中在线答疑。

课程团队主持专家

学科

主持专家

工作单位、职称

小学语文

温儒敏

北京大学中文系教授，教育部语文课程标准修订专家组召集人，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员

王荣生

上海师范大学教授、博士生导师

小学数学

吴正宪

北京市教育科学研究院小学数学室主任、特级教师，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员

张丹

北京教育学院副教授，教育部数学课程标准研制组成员

朱乐平

浙江杭州上城区教师进修学校特级教师

小学英语

李静纯

教育部课程教材研究所研究员，教育部英语课程标准修订组核心成员

郝建平

教育部课程教材研究所副研究员

小学科学

李

晶

北京教育学院教授

小学思品

贾世明

北京市西城区教育研修学院教研员、教育部品德与社会课程标准组核心成员

初中语文

温儒敏

北京大学中文系教授，教育部语文课程标准修订专家组召集人，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员

苏立康

全国中学语文教学研究会理事长

初中数学

李文林

中国科学院数学与系统科学研究院研究员，教育部数学课程标准修订组核心成员

鲍建生

华东师范大学教授，博士生导师

初中英语

李静纯

教育部课程教材研究所研究员，教育部义务教育英语课程标准组核心成员

初中物理

廖伯琴

西南大学物理系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，物理课程标准修订组召集人

初中化学

王

磊

北京师范大学化学系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，化学课程标准修订组成员

初中生物

刘恩山

北京师范大学生物系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，生物课程标准修订组召集人

初中地理

王能智

北京市石景山区教育学院教研员、特级教师

初中历史

朱汉国

北京师范大学历史系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，历史课程标准修订组召集人

初中思品

赵

聪

北京教育学院特级教师，思想品德课程标准修订组成员

中小学

体育

陈雁飞

北京教育学院教授，教育部体育课程标准修订组成员

中小学

音乐

沈一民

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研室主任

中小学

美术

杨广馨

北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心艺术教研室主任、特级教师

中小学

综合实践

陶礼光

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心综合实践活动教研室主任

中小学

心理健康

高明书

北京教育学院教授

3．研修网学科导师团队

（1）研修网学科导师的资质要求：

具有学科中学高级教师职称的骨干教师，具有丰富的义务教育阶段教学经验；

具有较强的教学研究和教育科研能力，具备应用电脑网络进行本学段网络研修活动的组织、策划、指导、管理、交流和监测能力；

身体健康，有足够的时间和精力承担“国培计划”的相关培训工作，并按时参加培训期间的导师团每周例会和承担集中学习、答疑和研讨活动。

（2）研修网学科导师主要职责任务：

负责指导相关学科网络研修活动；

在准备阶段，率先学习研修方案，熟悉网络课程，了解项目特点和要求，制定学科研修计划；

在远程培训阶段，负责组织2次专家和名师参与的集中视频和文字答疑；

对优秀作业和课例进行指导和点评。

研修网学科导师团队

序号

学科

导师

工作单位、职称

教育管理

齐渝华

中国教师研修网

学科研修总监

北京市西城教育研修学院

特级教师

教育管理

李梅英

中国教师研修网

学科研修总监

北京市东城教师研修中心

高级教师

小学语文

李春旺

北京市基教研中心

特级教师

唐富春

北京市东城教师研修中心

特级教师

小学数学

郭为民

北京市基教研中心

教

研

员

朱滇生

北京市基教研中心

教

研

员

小学英语

马荣花

北京光明小学

特级教师

陈

玲

北京海淀育英小学

高级教师

小学科学

张莉娜

北京教育学院

博

士

小学思品

汪雅琴

北京市西城教育研修学院

特级教师

初中语文

孙荻芬

北京市基教研中心

教

研

员

施建华

上海上南中学

高级教师

初中数学

郭立昌

北京市基教研中心

特级教师

李

冰

北京市西城教育研修学院

教

研

员

初中英语

张玲棣

北京市基教研中心

教

研

员

徐雨玲

北京市西城教育研修学院

教

研

员

初中物理

李天印

海淀区教师进修学校

教

研

员

初中化学

冯燕瑛

北京师大二附中

高级教师

初中生物

李

弢

北京市东城教师研修中心

教

研

员

初中地理

李

通

北京市基教研中心

教

研

员

初中历史

张桂芳

北京市基教研中心

教

研

员

初中思品

赵

聪

北京教育学院

特级教师

中小学体育

张立新

北京市东城教育学院

特级教师

中小学音乐

吴文漪

北京市东城区灯市口小学

特级教师

中小学美术

何墨荣

北京市东城教师研修中心

特级教师

中小学

综合实践

陶礼光

北京市基教研中心

教

研

员

中小学

心理健康

高明书

北京教育学院教授

其他

各学科

研修网特聘

网络研修活动指导专家团队

4．省级特聘导师团队

由省项目办负责遴选特聘导师，遴选对象为省级教研员、省级骨干教师以及熟悉基础教育的高校学科教育专家或学科带头人，每学科1名。省级特聘导师负责对本学科培训进行管理与指导。主要任务是：

（1）负责本学科培训进程的监控与全程指导。

（2）负责本学科网络班级管理与指导教师的指导与管理。

（3）点评班级推荐作业，推荐班级精彩话题和优秀简报，编发本学科培训简报，梳理学习过程中的典型疑难问题并向研修网项目组及时传递。

（4）及时了解掌握梳理学习过程中本学科的学习进展、经验与问题，并不断树立典型。

（5）为各市、县（区）的校本研修与网络研修提出指导建议，组织全省范围的网络研修活动。

（6）负责本学科培训的评优与总结工作。

5．班级管理与指导教师团队

班级管理与指导教师由省项目办选拔，每班配备1名（分学科100人左右建立一个网络班级），班级管理与指导教师负责教学指导与班务管理，主要任务是：

（1）参与课程学习，全面了解本学科培训课程的内容与要求。

（2）全程全员跟进学员的学习，对本班优秀作业进行点评推荐。

（3）及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交对应的特聘导师和研修网项目组。

（4）负责网络学习的班级管理，对本班学员进行实时管理，保障本班全员参训，合格率90%以上。

（5）在网上组织互动与交流，培养网络研修习惯，组织参加网络研修与展示活动。

（6）撰写班级简报，反映班级学习动态（总体情况信息，感人事例，存在问题，学习活动预告等）。

（7）根据实施方案，负责本班学员的考核与评优。

（8）撰写本班项目总结。

班级管理与指导教师任务职责

阶段

任务要求

培训者培训

目标：弄清楚培训的来龙去脉，明确自己的工作和职责。

1.认真领会培训方案，掌握培训目标、特色、培训内容、考核要求等重要内容。

2.掌握网上操作，明确任务职责。

3.与项目组形成紧密合作的工作团队。

培训者培训之后和远程培训开班之前

目标：通过开班前的准备工作，让全体学员了解培训的目标、要求、课程内容、学习安排、组织形式、网上操作流程等，为自己远程培训指导工作打下基础。

1.向领导汇报工作，争取领导支持。（行政支持，摸清学员状况）

2.摸清学员状况，是否具备网络学习条件，有针对性地制定工作计划。

3.组织集中培训，指导学员预热。（建本班QQ群和班委会）

远程培训

1.指导本班学员参加网上学习，对本班学员进行实时管理，保障本班全员参训，合格率90%以上。

2.营造并活跃班级学习氛围，发起或组织专题讨论，引导督促学员参与交流讨论，并将热点话题推荐给省级特聘导师和研修网项目组。

3.及时发现、梳理学员学习中的问题并进行辅导与答疑，将共性问题、疑难问题以邮件方式提交给省级特聘导师和研修网项目组。

4.点评学员的优秀作业。

5.发现、推荐本班的优秀学员，并撰写学员典型事迹进行激励。

6.负责本班简报的编辑工作，每模块学习至少编发一篇简报。

总结评优

考核评定本班学员成绩，评选优秀学员，撰写培训总结，并提交给相应的省级特聘导师。

四、培训特色与创新

通过甘肃省与中国教师研修网的合作，整合甘肃省内外优质教育资源，充分发挥面对面培训者培训与远程培训的优势，坚持培训模式和管理模式的创新，为通过大规模远程培训网络研修促进义务教育师资水平区域内均衡发展，开辟新途径，积累新经验。

1．在教学内容方面：坚持以各学科核心知识为基础，以教学问题为中心，以学科课例为载体，密切针对前期调研中发现的农村教师教学中的现实问题，选择设计教学内容。

2．在教学支撑环境方面：充分发挥网络平台优势，根据需求可为每个县（区）建立分学科网络协作组，为每个学员建立个人工作室，为每个网络班级建立门户，定期召开学情分析会与网络视频会议，最大限度地实现交互式活动、参与式学习、资源的共享。

3．在教学方法方面：充分发挥面对面与网络学习的混合优势，将网络研修指导教师的培训者培训与远程培训相结合，将在线学习与个人反思、学员互评、行为改进相结合，强调学思结合，知行统一，学以致用，不断改进日常课堂教学。

4．在教师队伍建设方面：各学科设立首席专家，以教育部课标组专家领衔，建立课程专家、学科教育专家与本地有丰富教学经验的教研员、有经验教师相结合的高水平专家团队，为农村一线教师提供优质的教学示范、在线辅导和互动答疑。

5．在质量管理方面：将对每个班级、每个学员学习数据的实时监控（学习时长、跟帖数量、上传资源、参加论坛、作业数量）与过程管理答疑解难结合起来；将作业的考核评价与向全校的汇报交流结合起来，防止表面化和形式化。

6．在研训机制方面：在重视高质量完成培训任务的同时，强调网络研修跟进式活动，探索以网络研训与区域研修、联片研修相结合，跟进日常教育教学、吸引教师和相关专业支持人员全员参与的研训新机制。

五、培训方式

1．网络研修培训者培训与远程培训相结合：先期培训网络研修骨干（省、市、县（区）管理员，班级管理与指导教师），使之在远程培训中发挥研究、指导、管理、带动作用。

2．研修一体，培训与教学问题的解决相结合：将日常教学中的问题带到网络研修中去讨论解决，将学员的研修成果即时转化开发成培训的资源，对有组织的研修活动进行学分化管理。

3．在线学习与在岗实践相结合：把网络课程学习、互动交流与行为改进紧密结合。通过对教学设计的“提交原设计、同伴互学互评教学设计、提交修订后的新设计”

三个环节，实现教师教学过程中的教学设计与行为的转变。

4．远程培训与联片研修相结合：把乡镇中小学的网络培训与区域研修、连片研修紧密结合起来，将远程培训成果及时传递辐射到村校，使基层更广大的农村教师受益。

六、培训进程

时间

阶段

任务

2011年

7-8月

准备阶段

前期调研，制定培训方案，研制完善培训课程，组织报名编班（以县（区）为单位，分学科100人左右编一班）。

2011年9月22日-9月25日

培训者培训

对项目骨干集中进行培训者培训，为期2天。

2011年10月8日-10月11日

预热学习

学员熟悉任务及学习的平台。

2011年10月12日-11月

远程培训

通过远程分散课程学习、网络班级研讨、在岗实践三种形式，实现教师教学过程中的教学设计与行为的转变，为期6周。10月12日正式开班。

2011年

11月-12月

考核评优

总结结业

成果展示

成绩考核，分班总结，评优推荐；项目自评总结，接受教育部、财政部评估审计，评优表彰，成果展示，结业典礼；各学科可推出1-2节省级优秀课例参与课例评优与展播活动。

七、培训内容

中国教师研修网为学员提供了多样化的菜单式课程，设立公共通识课、专业学科课。每个模块包含观看课程、参与网络研修活动、完成作业等活动，每位学员按学习安排修满40学时即可。课程详细说明如下：

模块一：我的网络课堂（通识课，2学时）

主持专家：中国教师研修网小研团队。

学习时间：远程培训阶段第1周课程内容及教学目标：

培训内容围绕如何进行远程学习展开，通过培训使学员充分理解培训方案设计，明确培训的内容、模式和方法，了解混合式学习的内涵与特点，体验网络课程及网络研修平台，建立团队意识，形成远程培训文化。

内容体例结构：

主题

形式

主要内容

认识我的网上校园、课堂

（学员）

Flash

演示

1.培训专区首页详解，掌握通知、学习安排、学情数据、培训动态、帐号查询等重要培训信息的获取渠道

2.详解如何进入我的课堂，进入课堂后的学习流程

在线操作

模拟练习

在线测试

学习任务：

1.进入课堂进行课程学习及讨论：在网上选课，浏览课程，参与课程讨论

2.撰写并提交作业、修改作业

3.查看学习统计数据

4.进入培训班级，参与班级沙龙研讨

5.进入培训班级，上传班级资源

参与学科

研讨组活动

（学员）

Flash

课程

1.进入专题讨论区，参与学科专题研讨

2.进入协作组资源区，查阅下载资源

3.在协作组公告，查看本学科的作品展简报

在线操作

模拟练习

实践模拟，熟悉流程

管理学科

研讨组

（班级管理与指导教师）

Flash

课程

1.加入学科研讨组，成为小组成员

2.管理学科研讨组日常工作：发起学科专题讨论，上传优质资源，编发学科作品展简报

在线操作

模拟练习

实践模拟，熟悉流程

学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—掌握在线学习的所有流程—参与前测问卷调查。

模块二：课改热点、难点问题讲座研讨（通识课，10学时，其中观看视频6学时、作业与自学2学时、互动交流2学时）（心理健康学科课程另附后）

主持专家：周卫，中国教师研修网培训总监，上海教科院教师发展中心研究员。

学习时间：远程培训阶段第1-2周。

课程内容及教学目标：

本课程围绕农村教师课程教学实施中的常见疑难问题展开，提供较为丰富的课程菜单，供不同需求的教师选择。

内容体例结构：

专题名称

主讲专家

如何以学定教，先学后教

张人利

——现任上海市静安区教育学院院长、静教院附校校长。上海市特级校长，上海市第十一届、十二届人大代表

怎样备好一节课

韩立福

——教育学博士，现任中央教育科学研究所教育理论研究部研究员

有效观课议课

陈大伟

——成都大学师范学院副教授

如何认识和解决中小学生学习困难问题

梁威

——研究员，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长兼首都基础教育研究院执行副院长，北京市教育学会副会长，北京市中小学生学习困难研究会会长

谢春风

——研究员，北京教育科学研究院德育研究中心主任，北京教育科学研究院可持续发展教育研究中心副主任，北京教育科学研究院学术委员会委员

卢立涛

——博士，北京师范大学教育学部课程与教学研究院讲师，北京市中小学生学习困难研究会常务副秘书长

学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙研讨—提交作业。

作业：提出自己在课程教学中最感困惑的问题，写一篇不少于400字的学习心得。

模块三、新课程背景下的教学实施（专业课，14学时，其中观看视频8学时、作业3学时、互动交流3学时）（心理健康学科课程另附后）

主持专家：

学科

主持专家

工作单位、职称

小学语文

温儒敏

北京大学中文系教授，教育部语文课程标准修订专家组召集人，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员

小学数学

吴正宪

北京市教育科学研究院小学数学室主任、特级教师，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员

张丹

北京教育学院副教授，教育部数学课程标准研制组成员

小学英语

李静纯

教育部课程教材研究所研究员，教育部英语课程标准修订组核心成员

小学科学

李

晶

北京教育学院教授

小学品德

贾世明

北京市西城区教育研修学院教研员、教育部品德与社会课程标准组核心成员

初中语文

温儒敏

北京大学中文系教授，教育部语文课程标准修订专家组召集人，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员

初中数学

李文林

中国科学院数学与系统科学研究院研究员，教育部数学课程标准修订组核心成员

初中英语

李静纯

教育部课程教材研究所研究员，教育部英语课程标准修订组核心成员

初中物理

廖伯琴

西南大学物理系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，物理课程标准修订组召集人

初中化学

王

磊

北京师范大学化学系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，化学课程标准修订组成员

初中生物

刘恩山

北京师范大学生物系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，生物课程标准修订组召集人

初中地理

王能智

北京市石景山区教育学院教研员、特级教师

初中历史

朱汉国

北京师范大学历史系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，历史课程标准修订组召集人

初中思想

品德

赵

聪

北京教育学院特级教师，思想品德课程标准修订组成员

初中信息

技术

李

艺

南京师范大学教授，教育部信息技术课程标准组负责人

体育

陈雁飞

北京教育学院教授，教育部体育课程标准修订组成员

音乐

沈一民

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研室主任

美术

杨广馨

北京市教育科学研究院基础教育教学研究中心艺术教研室主任、特级教师

中小学

综合实践

陶礼光

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心综合实践活动教研室主任

学习时间：远程阶段第3--4周。

课程内容与教学目标：

以课程实施过程中一线教师面临的重点、难点问题为线索，通过课标专家组对课程标准内容的再解读及结合具体案例的阐释说明，让教师明晰本学科教学目标、任务、性质、特点及如何有效组织课堂教学，并听取课程专家团队的教学建议和对学生学习的考核评价建议，切实提升理解和实施新课程的能力与水平。共含6个专题，详见课程菜单。学员需必修6个专题，完成作业并参与互动交流。

学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙相互点评教学设计—参与课程专家团队集中答疑（一）与学情指导活动—提交作业。

作业：提交一份所任学科一节课的教学设计；学习点评两份本学科其他学员的教学设计。

模块四、教材与课例分析（专业课，14学时，其中观看视频8学时、作业3学时、互动交流3学时）（心理健康学科课程另附后）

主持专家：人教社学科编辑室。

学习时间：远程培训阶段第5--6周。

课程内容与教学目标：

紧扣教材，理解课标，对接教学，贴近教师日常教学实践。以教材为载体，分册分单元对教材进行内容分析及案例解析，使教师全面了解和掌握所教学科教材的编写思路、体例与结构特点、主要内容、实施策略。每年级包含4个专题。

序号

专题名称

主讲专家

教材整体介绍

人教社各学科编辑室

教材疑难点解析

教材分册解读

典型课例评析

2010“国培计划”优秀展播课例

2010“国培计划”各省学员

学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙--参与答疑—提交作业—参与后测问卷调查。

作业：提交一份反思及修改后的新教学设计（对原教学设计的修改稿）。

附：心理健康学科课程（模块二、三、四）

模块二、教师如何进行压力管理和提升心理健康（通识课，11学时，其中观看视频7学时、作业与自学2学时、互动交流2学时）

主持专家：高明书，北京教育学院教授。

学习时间：远程培训阶段第1--2周。

课程内容与教学目标：

1.了解压力的概念与压力来源。

2.掌握压力管理策略。

内容体例结构：

专题名称

主讲专家

压力管理与情绪调控

田宝——首都师范大学发展与教育心理学博士、中国科学院心理研究所人力资源开发与管理专业博士后。

烦恼和委屈在积蓄

高明书——北京教育学院教授。

何立婴——北京教育学院心理系教授。

田光华——北京市朝阳区幸福村学区德育副校长，国家二级心理咨询师，北京市中小学心理卫生协会常务理事，中国教育学会会员，区心理学科带头人。

面对嫉妒与挫折——在打击降临时

赵玉如——北京教育学院

延建林——清华大学教育研究所

李兰巧——北京青年政治学院

鲍传友——北京师范大学教育管理学院

学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙—提交作业。

作业：撰写课后的心得体会（1000字），结合自己的教育教学工作实际谈谈如何管理压力。

模块三、学生心理问题与品德问题的区分（专业课，11学时，其中观看视频7学时、作业与自学2学时、互动交流2学时）

主持专家：高明书，北京教育学院教授。

学习时间：远程培训阶段第3--4周。

课程内容与教学目标：

1.了解心理健康的概念、常见心理问题的表现及学生心理问题的主要类型。

2.理解心理健康的标准，理解识别心理问题和品德问题的参考标准。

内容体例结构：

专题名称

主讲专家

1.心理健康基础知识

2.案例识别相关概念

3.学生行为问题区分

项灵羽

——北京教育学院心理系副教授，专业特长：学校心理健康教育，心理咨询。

学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙--参与答疑—提交作业。

作业：撰写文章1000字：结合教育教学工作实际，列举学生心理问题的表现并尝试进行分类。

模块四、学生心理健康教育案例评析（专业课，16学时，其中观看视频10学时、作业3学时、互动交流3学时）

主持专家：高明书，北京教育学院教授。

学习时间：远程培训阶段第5--6周。

课程内容与教学目标：

1.了解典型心理问题的表现。

2.能够对典型心理问题进行初步分析，并提出改进建议。

内容体例结构：

专题名称

主讲专家

1.厌学生辅导——如何对待学生厌学

2.网络成瘾生辅导——

学生网络成瘾怎么办？

3.单亲或危机家庭生——心理问题宜采用心理方法解决

吴增强——现任上海市教育科学研究院研究生与继续教育部常务副主任，研究员，上海市心理学会副理事长，上海市中小学心理辅导协会理事长，中国心理学会学校心理专业委员会委员，中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员。

学生健康——给学生一个台阶

高明书——北京教育学院教授。

项灵羽——北京教育学院心理系副教授，专业特长：学校心理健康教育，心理咨询。

许顺新——昌平区昌盛园小学副校长，曾任少先队辅导员，工会副主席（支委），昌盛园小学副校长等职。

学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙--参与答疑—提交作业—参与后测问卷调查。

作业：撰写一篇学生心理问题辅导的案例。

八、考核评价

（一）质量监测

（1）由中国教师研修网对“省—市、县（区）—学校、班级”的学习数据进行实时监控。

（2）将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数、个人工作室、学科网络协作组等作为定量监控的重要指标，及时通报，相互激励。

（3）定期召开学情通报会。通报学情进展，交流经验，分析问题，提出建议。

（4）项目县参照项目办发布的学情数据协调管理本县（区）工作。

（5）校内汇报，学员需向全校公开汇报研修成果；学校管理员引导学员学深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化。

（6）学员考核办法，对学员网络学习情况进行四项考核，班级管理与指导教师结合学习数据照此评定学员成绩。

考核项目

考核标准

课程学习时间

包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到1440分钟，此项可得满分。

课程作业

按学习安排完成每个模块课程作业，提交班级管理与指导教师点评。

互动交流

主持或参与班级沙龙讨论，参与课程专家或指导团队集中答疑与学情指导活动。

参与活动

参与“学习和点评”本学科其他学员的教学设计等实践活动。

（二）总结评优

（1）由省项目办采取自评与他评结合的办法，对项目进展、绩效、项目创新与经验、项目问题与改进进行评优，并在年底前向教育部、财政部递交绩效报告。

（2）由省项目办制定考核要求与标准，严格管理规范考核。将本次培训纳入当地继续教育培训规划，计入教师继续教育学分，制定激励政策与措施。

（3）由省项目办制定评优创先奖励办法，建立激励机制。由省教育厅对优秀学员、优秀班级管理与指导教师，优秀组织团队（以市、县〔区〕为单位），优秀学员作业进行表彰与奖励，上报教育部项目办。

培训项目实施方案【篇2】

为加强全县资源林政管理工作，规范行政审批行为，提高林业系统干部职工的依法行政能力和管理服务水平，提升林业专业技术人员的调查规划设计能力，大力推进人才强林战略和科技兴林战略，紧紧围绕全县林业发展需要，努力打造林业技术人才，提高全局干部职工业务能力，拟举办一期职工技术培训班，特制定本方案：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强党组织和党员干部执政能力为重点，结合开展党的群众路线教育活动，突出抓好干部“五个方面”的能力培训，努力建设一支学习型干部队伍，为我县林业建设提供强有力的组织保证和人才支持。

按照“注重综合素质、提升业务能力、实施全员培训、促进终身学习”的总体思路，全面提高林业干部的综合素质及实际工作能力，努力造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正的林业干部队伍，逐步建立干部教育管理工作的长效机制，形成领导干部重视教育、各股室、站关心教育、每个同志热爱学习的良好局面。

按照我县林业发展的需求，以林业实用技术培训为重点，采取专业技术人员授课、邀请专家作专题讲座等形式，以培训和实习为载体，着力提高林业干部队伍实际工作能力，重点内容是：

1、营造林技术。主要包括：造林规划设计、造林验收、主要造林树种生产技术。

2、林业政策法规培训。主要包括：伐区作业设计、林木采伐限额管理、木材经营加工管理、野生动物管理等内容。

3、森林消防知识培训。主要包括：森林火灾预防、森林火灾的扑救、主要森林消防器械的使用维护、森林火灾紧急情况处置等。

根据培训内容的实际，采取集中培训的形式，同时结合实际操作的方式进行辅导。培训时注重培训实效，做到理论讲解、现场实践操作指导相结合。

为切实做好今年的林业、特产技术培训，达到预期的工作目标，我们将采取以下措施：

1、加强组织领导。为切实加强对此项工作的领导，局里成立专门的领导小组，组长：赵焕彩，副组长：吴相祝，成员有：吴华军、徐荣奎、吴卫阳、彭佳龙、王康强、陈绘画、张小平。林特服务中心具体牵头组织培训，各相关科站室、各乡镇林业站也要将此项工作作为重点工作来抓，积极主动做好相关工作。

2、加强师资队伍建设、合理安排课程。以县林业总站、特产总站、服务中心、森林公安、林政科等专业技术人员和相关行业专家为骨干，聘请有较高理论素养、有丰富的实践经验的专家为老师，局里成立林业、特产科技培训讲师团，讲师团具体人员如下：

林业技术：彭佳龙、陈绘画、吴道圣、项云飞、章爱凤、沈宝刚、张新民、史小华等

特产技术：王康强、李再兵、吴世军、陈钦宏、王直文、朱旭辉、张建斌、项文广等。

森林消防及林业政策法规：徐荣奎、吴卫阳、陈哲民、朱战胜、柯志军、王小明等。

要科学合理安排好课程，加强对授课内容的审查，同时要做好教材的筛选，结合课堂的理论内容，选好实习基地，做到实践示范与理论培训相结合。

3、加强基础建设、做好经费保障。加强培训工作的基础设施建设，在现有的基础上，配备桌椅、手提电脑、幻灯机等必要的教学设备，对培训必需的经费开支，优先予以安排，进一步改善办学条件，为做好今年的培训打好基础。

培训项目实施方案【篇3】

根据教育部办公厅《关于组织实施国培计划20xx年普通高中课改实验省教师远程培训项目的通知》（教师厅函[20xx]5号），和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》，为确保我省普通高中新课程实验工作于20xx年秋季全面展开，结合我省实际，特制定本方案。

一、培训目标

立足甘肃实际，借鉴先期进入普通高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验，利用现代远程教育手段，帮助教师准确理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求，增强实施新课程的紧迫性和责任感；了解和掌握新教材的编写思路、体例特征、结构特征及各学科之间的关系；了解和掌握高中课程改革实施的情况，促进教师教学观念和教学行为的转变，逐步提高教师实施新课程的管理能力、研究能力、指导能力和教学实践能力；完善高中教师继续教育远程培训体系，为教师终身学习提供支撑和保障，为各普通高中学校顺利实施高中新课程提供师资保障。

二、培训内容与对象

（一）培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13门学科。

（二）培训内容：普通高中课程改革总体情况及各学科课程方案的介绍；课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍；各学科有关重要内容的解读；教学理念、教学设计、教学方式方法的培训；有关指导学生有效学习方法的辅导；教学评价方法的指导；课程资源的开发与利用；教师教研活动特别是校本教研和教师专业成长的引领等。

（三）培训对象：20xx年我省进入普通高中新课程实验的各普通高中（含完全中学、民办高中，下同）起始年级学科教师、学校中层以上管理人员（分学科参加）、省市县高中学科教研员，共计约1.5万人。

三、培训时间

（一）准备阶段：6月5日7月20日，各市（州）完成各学科班级组织工作，组织对班主任、辅导教师和技术人员的培训，配发课程资源，组织学员做好学习前各项准备。

（二）培训阶段：7月28日8月6日，组织思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13个学科教师学习。每天5学时，共计50学时。其中学习视频课程2小时，在线学习、交流和研讨时间不少于3小时。

（三）总结阶段：8月7日8月17日。各市（州）培训主管部门将本地区培训工作总结报告（电子版）报送至甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室邮箱。

四、培训组织与管理

（一）本次远程培训工作在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组领导下进行，省教育厅专门成立项目管理小组，由分管副厅长担任小组组长，成员由省教育厅基教处、师范处、财务处、民教处、督导室，省教科所、省电教中心负责人以及十四个市（州）教育局负责人。省教育厅成立甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办

公室(以下简称项目执行办公室)，执行办公室设在甘肃省教育科学研究所。项目执行办公室在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组和省项目管理小组的领导下，负责对我省培训实施工作进行统筹规划和组织管理，协调多方力量组织开展培训工作。主要包括研究制定培训实施方案，组织新课程省级骨干培训，组织培训者培训，加强与教育部相关部门和各网络平台服务单位的沟通、联系。省教育厅成立巡视督查组，对各地培训工作进行巡视、指导与督查，对培训效果进行评估。

（二）网络培训服务平台的主要职责。国培计划中小学教师远程培训项目执行办公室（挂靠在中央电教馆）负责项目组织实施的具体协调工作。通过招标机制遴选有关专门网培训机构提供远程培训的服务和技术支持工作，具体任务分配为：全国

中小学教师继续教育网负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；北京今日园丁科技文化有限公司负责物理、化学、生物学科；北京百年树人远程教育有限公司负责思想政治、信息技术学科。

网络平台的主要任务和职责是：参与培训课程资源开发和培训光盘制作，协助专家团队进行教学，组织专家在线辅导、远程答疑，提供教务管理服务，制作操作指南，配合培训者培训的实施，组织在线研讨和提供培训信息交流服务，提供技术支持与咨询服务。

（三）各市（州）教育局的主要职责。根据本地区的具体情况进一步分解、细化我省的远程培训项目实施方案，制定本地区针对培训工作的保障措施和应急预案；组织开展市直高中的培训工作；成立检查小组，对各县（市区）培训工作的准备、进展情况进行督导、检查；及时向网络平台服务单位和省教育厅上报本辖区辅导教师、班主任、联络员、参训学员编班情况等信息；审核各县、区呈报的学员培训成绩报表；为本辖区远程培训项目的实施提供相应的配套经费，并对本地区培训工作进行全面总结。

（四）各县（市区）教育局的主要职责。根据上级主管部门项目实施方案的要求和本县（市区）学校、教师分布的具体情况，确定本县（市区）集中学习点（以下称为学习中心）；做好本县（市区）各学习中心班主任、指导教师、计算机网络技术人员的遴选工作；及时向所在市（州）教育行政主管部门上报本县（市区）班主任、指导教师、联络员、学员编班情况等信息；制定本县（市区）保障培训工作顺利实施的相关措施和应急预案，对培训中出现的重大问题及时向上级主管部门汇报；做好上级教育行政主管部门选派辅导教师的接待和在各学习中心的分配工作；做好本县（市区）普通高中教师参与培训的相关信息的收集、存档、上报工作。

新课程教师远程培训项目实施方案

（五）普通高中的校长、学习中心配备的班主任和指导教师是培训的具体组织者、管理者、指导者，对顺利实施和完成本次远程培训任务、保证培训质量起着至关重要的作用。校长的主要职责是：担任

学习中心的主任，全面负责该中心培训期间的组织和管理、协调工作；对班主任和辅导教师履行工作职责的情况进行监督，确保所有参加培训的教师按时参加培训，保证培训质量。

班主任的主要职责是：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。辅导教师的主要职责：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。各地要选择富有经验和责任心的骨干教师和教研员担任班主任和辅导教师，有条件的地方可以聘请已进入实验省区的高中课改优秀教师承担辅导工作。同时，要切实发挥教研部门的力量，要求各市（州）教研部门积极总结和利用在甘肃省基础教育网络教研教师教学远程研修平台中开展的两次研修经验，保证本次培训的顺利实施。

（六）各地要根据实际情况配备网络技术人员，其职责是：密切配合网络平台服务单位开展工作，协助行政部门、班主任、辅导教师进行管理与辅导，解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题，做好本地的技术保障工作。

五、培训原则及方式

（一）坚持先培训，后上岗；不培训，不上岗的原则，对进入新课程的高中一年级各学科教师进行系统的全员岗前培训，原则上各学科任教教师都必须接受不低于50学时的系统岗前培训，并经考核合格才能上岗。

（二）组织方式：采取班级化组织管理。组班方式以县为单位，分学科组班（网上虚拟班级）。每个班不超过100人，设班主任和辅导教师各1名。各市（州）、县（市区）要根据实际

情况，尽可能组织学员以县（市区）为单位按学科集中参训。各市（州）、县（市区）根据实际情况设立若干学习中心，组织学员集中培训。

各市（州）、县（市区）高中学科教研员、各学校中层以上管理人员按相应学科组班进行学习。

（三）学习方式：由市（州）、县（市区）集中安排学员在学习中心学习。其学习形式主要包括：通过多媒体投影在线或离线（dvd光盘播放）集体收看专家主讲的视频课程；辅导教师组织学员针对专家授课内容结合各自教学实践开展网下的研讨和交流；学员个人借助可上网的计算机自学网上的拓展性课程资源和相关学习资料，参与网上的案例研讨和专题讨论，提出问题或咨询，接受专家的问题解答和教学指导；按要求完成相关作业等。

（四）辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。

六、培训实施及流程

我省普通高中新课程教师远程培训工作从20xx年6月启动，分阶段、分学科逐步推进。具体实施步骤为：

（一）6月10日前，各市（州）应负责将参加本次培训的不同学科的教师人数（含高中学科教研员、各高中学校中层以上管理人员），学校多媒体教室、计算机网络教室等设施设备的数量及技术状况以电子文本的形式上报甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室邮箱。另外，各市（州）对各县（市区）学校上报的上述信息数据进行认真审核，按照参训学员的数量和分布状况，设立和确定学习中心。（注：学习中心在冠名时可以其所在学校为基础，冠以xx高级中学学习中心、xx学校学习中心等），确定学习中心负责人与技术保障人员。指定学习中心所在学校的一名校长和两名副校长担任学习中心

的主任和副主任，负责培训期间该学习中心培训的具体组织、领导和协调工作。

（二）6月11日，省教育厅将通过视频会议方式，组织进行对管理者进行培训，一是部署我省国培计划20xx年普通高中课改实验省教师远程培训项目工作；二是对各市（州）教育局相关负责人、学习中心负责人、技术保障人员进行培训，主要内容包括培训流程，各级培训管理者的职责任务和工作要求。

（三）6月20日前，各市（州）按附件2的信息上报要求（相关表格请在省科所网站下载完成统计参加培训相关信息：

1.将各县（市区）应接受培训的教师按学科进行编班，原则上每个学科为一个班，并确定每个培训班级培训期间所在的学习中心。对于学员人数超出50人以上的较大班级，可再将其划分为若干个学习组，便于组织网下的交流、研讨。

2.为每个培训班级配备一名班主任和培训辅导教师，对人数较少的小学科，可二个班级配备一名班主任。

3.各市（州）指定一名同志作为联络员，负责与甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室和各网络平台服务单位的沟通、联系、接洽工作。

（四）7月1日前，各网络平台服务单位将帐号分配到我省；7月10日前，完成辅导教师、班主任的注册报名工作；7月20日前完成学员注册报名工作，以便学员及早体验网络平台操作。7月22日班主任在各学校校长的配合下完成审核确认工作，7月24日之前，甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室将确认信息（线下）上报给平台，7月25日完成用户调整工作。

新课程教师远程培训项目实施方案

（五）7月15日前，省教育厅将组织全省培训者培训，届时邀请国家学科课程专家及网络平台教学管理和技术人员对我省班主任与指导教师进行培训。

培训者培训的内容主要包括：介绍培训组织流程、培训辅导者工作职责、课程主要内容、讲解课程特点、组织交流研讨与辅导答疑的方法和技巧、教学教务管理与技术操作办法与流程、学习简报内容与编制、与课程专家组交流沟通及信息反馈形式与办法。期间，组织学员做好学习前准备。

在此期间网络服务平台应完成的主要工作有：

1.相关网络平台服务单位将向市（州）教育局送达各学科网络视频课程的dvd光盘，各市（州）教育局根据县区上报的学习中心（学校）数向各县区教育行政主管部门发送，最终逐级配送给辖区内各学习中心的培训点。

2.完成计算机网络检测、dvd光盘播放测试、学员网上注册、分班、预览相关课程资源等工作。

（六）7月28日至8月6日，培训工作正式实施。在此期间，各学习中心负责人（校长、副校长）、班主任，应认真组织本中心的教师按照网络远程培训课程表的安排到指定的培训点集中进行培训；班主任负责对参训学员集中培训的考勤和日常管理。辅导教师在业务上具体指导参训学员的网上学习和组织网下集体研讨、交流等活动。

（七）

网上远程培训工作结束10天内，辅导教师应根据有关规定，综合评定出学员的培训成绩并交给班主任；班主任经审核无疑义后应将学员培训课程、课时、成绩等信息呈交县（市区）教育行政主管部门归档保存，作为学员进行继续教育登记和颁发结业合格证书的凭据。

各级教育行政主管部门、各学习中心对培训工作做出认真的总结，对培训工作中涌现出的先进典型要纳入本年度教师培训年评选表彰活动中。

七、培训考核与发证

对成绩合格的学员，省教育厅颁发由教育部监制的普通高中教师新课程培训合格证书，同时纳入教师继续教育学时登记。

八、保障措施

（一）组织保障。为了确保培训工作顺利实施，省教育厅成立了项目管理小组，并在省教科所成立了项目执行办公室，由省教科所负责组织实施。各地也应成立相应的组织机构，统筹协调当地的培训工作。各相关部门和组织管理、辅导人员要密切配合，各司其责，确保远程培训各个环节落实到位。各普通高中校长要特别重视本次培训工作，保证每位教师完整参加培训全过程，并严格实行持证上岗。

（二）质量保障。培训期间，省教育厅将组织人员分赴各地检查、督促培训工作。省教科所要组织省级专家团队深入培训现场指导培训工作，发现问题要及时提出改进意见。培训结束时要提交高质量的评估报告。

（三）应急保障。各地要认真做好培训的准备工作，对突发情况要做到快速有效应对。对黑客、病毒攻击等导致培训无法进行的情况，制定应急预案，保证尽快恢复正常；对培训过程中出现停电、设备故障及其他突发情况等，要有应急措施，确保培训的顺利实施。

（四）经费保障。

本次活动经费采用分级负担：

1.本次培训的课程资源开发、教学组织、网络平台支持服务及管理等费用由教育部安排专项经费；

2.省教育厅负担本次培训中管理者培训费用，班主任与指导教师培训费用（不含交通费），督查指导工作、省级管理组织费用以及班主任与指导教师的工作补助等费用；对于在培训中获得优秀的班主任与指导教师给予表彰奖励。

3.各市（州）承担本次活动中各县（市区）班主任与指导教师的集中培训费用，市级管理组织以及督查指导工作等费用；

4.各县（市区）及各校承担本次活动中对各学习中心班主任与指导教师集中培训费用，县级管理组织以及督查指导，场地、设备使用维护及其它费用（上网费、电费等）。

本次

活动不向培训教师收取任何费用。

九、其他

本实施方案的解释权归省教育厅甘肃省普通高中课改试验远程培训项目执行办公室，如需咨询相关问题请与办公室联系。

培训项目实施方案【篇4】

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以服务林业产业化，农牧民增收为宗旨，以培养能力为本体，立德树，提高学员的综合素质和工作能力，为海西林业建设更好的服务为主线，以“求真务实”为校训。

1. 坚持以提高林业产业化发展为导向，面向社会，面向林业发展的需要，确定培养目标，设置课程和教学内容。

2. 坚持以德为先，把社会主义核心价值体系融入培训的全过程，引导学员树立中国特色社会主义共同理想，弘扬民族精神，时代精神，加强爱岗敬业，诚实守信为重点的培训。

根据海西林业发展和需要，培养适应的人才，培养的人才要有综合能力。培训时要做到理论与实践相结合。由于学员的文化层次不同，掌握的程度也不同。根据林业局：“有文化的学技术，没文化的学操作”的要求，要做到进课堂学理论，如田间地头学操作，掌握必要的技术能力。

根据林业发展的需要，现定为开设以下几门课程：

1.管理 2.法律 3.财务 4.病虫害防治 5.合同与合同法 6.节水灌溉 7.标准化基地建设 8.机械用电9.枸杞修剪 10.森林保护法 11.监管

根据培训中心的开设课程聘用专家，现准备聘用以几位专家授课：

第一期培训班学员：柴达木药业40人，管护员40人。 培训内容：柴达木药业------管理、财务、病虫害防治。 光盘：做爱岗敬业的好员工

培训内容：

枸杞修剪、节水灌溉、病虫害防治、法律、机械用电、管理。

管理、财务、法律、团队精神、合同与合同法 光盘：不懂财务就当不好总经理(140分钟)

培训项目实施方案【篇5】

为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》，为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我园幼儿教育均衡发展，提升我园教师队伍素质，根据教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我园教师队伍建设实际，制定教师二次培训方案。

一、指导思想。

进一步加速我园教师队伍的成长进程，提高全园教师队伍整体素质，为推进园内教学教研活动而努力。

二、培训原则。

充分体现“以人为本”的原则，结合我校实际情况和教学教研的需求，培训过程强调参与、对话和互动，注重培训的常规性和实效性。

三、二次培训对象。

全园教师

四、培训形式。

1、园内二次培训：园内将根据上级文件精神和园内实际需要，派出部分老师到三幼、五幼进行学习培训，外出培训教师返园后要对园内相关人员进行二次培训示范课教学，培训时要有材料，所有教师都要参与。

2、老师自主培训：个人自学形式，要求每位老师一学期每人最少要读一本课改理论方面的书籍，写一篇教学心得。

五、培训措施。

1、园内成立二次培训领导小组，建立健全二次培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各教研组要管理到位，保证二次培训有序而高效地开展，提高培训的整体质量。发挥骨干老师的带头作用，指派他们承担科组的培训负责工作，具体负责方案的落实。

2、二次培训作为外出培训的重要延伸，培训学时纳入个人校本培训总学时。与绩效奖挂钩，凡不参与或不能完成二次培训任务者，按次数在绩效考核中扣除相应得分。

培训项目实施方案【篇6】

为了提高农民科学文化素质，培养造就大批有文化、懂技术、会经营、善管理的新型农民，促进现代农业发展，为社会主义新农村建设提供智力支撑和人才保障，省政府决定将新型农民科技培训列入民生工程。根据省民生办〔〕1号《20新型农民培训实施办法》、省农委**农科〔2009〕31号《关于做好2009年民生工程新型农民培训工作的通知》文件精神，特制定本方案。

以科学发展观为指导，以提高农民科技文化素质，增强农民就业、创业能力，促进农业增效、农民增收为目标，按照“政府推动、部门实施、机构培训、农民受益”的思路，实行务工培训与务农培训相结合，就业培训与创业培训相结合，就近就地转移培训与异地转移培训相结合、引导培训与技能培训相结合，认真组织实施新型农民培训民生工程，培育一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，为推进新农村建设和统筹城乡发展提供人才支撑，推动我县农业农村经济又好又快发展。

2009年全县培训新型农民10400人，包括农业专业技术培训3000人;新型农民科技培训2500人;阳光工程培训4900人。其中，重点培训种养大户、农业产业化龙头企业负责人、农民专业合作社管理人员、基层农技推广人员、村级动物防疫员共计800人。

1、阳光工程培训:培训年满16周岁以上有外出务工意向的农民，包括异地转移、就近就地转移的务工农民，农民专业合作社管理人员和社员以及返乡农民工。主要培训务工职业技能、法律法规、安全常识及农民专业合作组织经营管理、专业技能等知识。培训时间一般20-180天。培训形式以集中培训为主，理论与实践操作相结合。

2、农业专业技术培训(含新型农民科技培训):培训从事农业生产经营的专业农民，农民专业合作社信息员、村级动物防疫员、植保员、农机手、沼气工等农村社会化服务人员。

农业产业化龙头企业用工人员，基层农技推广人员等。主要培训农业生产经营关键技术及相关知识，包括农作物合理密植、科学播种、轻简栽培、测土配方施肥、农业机械化生产、病虫害综合防治，畜禽标准化规模养殖、水产生态健康养殖、动物疫病防治，大棚蔬菜高效栽培、无公害农产品生产、农产品加工、信息服务等技术，以及良种良法配套和农机农艺结合等。

培训时间12-15天，现场指导12-15天。培训的形式采取专家讲座、开办培训班、面对面传授理论技术与现场指导，手把手传授实践经验相结合的办法。

(1)、种植大户。培训种植规模50亩以上大户，按农业专业技术培训任务数的1%予以安排即30人以上。

(2)、养殖大户。培训畜禽、水产养殖大户，按农业专业技术培训任务数的8%予以安排即240人。

(3)、农民专业合作社管理人员(负责人、监事、财务人员和信息员)。培训农民专业合作社管理人员，按阳光工程培训任务数的2%予以安排即98人。

(4)、基层农技推广人员。培训乡(镇)农技推广人员从农业专业技术培训项目中予以安排。

(5)、村级动物防疫员。按安排农业专业技术培训任务数310人。

2009年计划在全县培训新型农民10400人。农业专业技术培训，3000人，省级按人均500元标准补助，市、县按人均100元安排，共计:180万元;新型农民科技培训，2500人，中央按人均350元标准补助，省级按人均50元标准补助，共计100万元;阳光工程培训，4900人，中央按人均310元标准补助，省级按人均100元标准补助，市、县按人均100元安排，共计249.9万元。农业专业技术培训、新型农民科技培训、阳光工程培训三项工程中央投入239.4万元、省投入211.5万元、县级配套79万元，总合计529.9万元。

(一)确定培训机构。按照有关培训项目管理办法要求，公开招标认定培训机构。

农业专业技术培训(含新型农民培训):通过公开招标，农委及成员单位认真审查，领导小组批准，确定项目培训任务由**县农广校(县农民科技教育培训中心)、**县农技推广中心、**县水产管理站、**县蚕桑站、**县种子站、**县农经站、永祥良种服务有限公司、经纬循环农业有限公司、畜牧站、拖拉机驾校培训学校、种子公司、农科所12个单位承担。

阳光工程培训:通过公开招标，农委及成员单位认真审查，报省阳光工程领导小组批准，确定项目培训任务由县职业技术培训中心、国富服装技校、华源服装技术学校、沪艺服装总校、新庙高级职业中学、中华电脑培训学校、辉煌电焊培训学校、农机化技术学校、现代职业培训学校、杨湖东方服装培训学校、阿杰计算机培训学校、春辉驾校12个单位承担。

专业合作社社员培训任务由**县农广校、丝源蚕业经济专业合作社、甘薯种植专业合作社3个单位承担。落实培训任务。

根据我县的具体情况和培训机构的能力，将培训任务计划分解到培训机构，阳光工程4900人的培训任务由省批准的12个培训基地及3个专业合作社承担。农业专业技术培训、新型农民科技培训总任务5500人。由通过招标、审查并报省批准的12个农技推广、科研单位承担。严格按照省政府**政〔2009〕1号、省民生工程协调小组办公室民生办〔2009〕1号、省农委**农科〔2009〕31号等文件精神管理实施，阳光工程培训按照阳光工程项目管理“四个办法”、“五项制度”，农业专业技术培训按照《新型农民科技培训工程项目管理办法》(农科教发〔**〕2号)实施。

要坚持以农民为本，主导产业确定、基本学员选择、培训课程设置以及培训时间安排、方式方法等都要广泛听取农民的意见和建议，充分调动农民的积极性和主动性，避免行政命令、一厢情愿、脱离实际。

坚持培训、指导、服务三位一体，采取面对面、手把手、零距离等行之有效的方式方法。用农民容易接受的语言，因人施教开展培训，切实提高培训质量。

2009年2月-3月份下旬，讲解小麦化学除草及越冬期的管理、返青至拔节期的田管技术。重点讲解中耕除草、追肥特别是追施拔节肥、霜冻预防及补救、红蜘蛛、纹枯病防治等技术。

2009年4月上旬，讲解病虫害防治、植物调节剂使用技术，特别是小麦吸浆虫、赤霉病防治技术。

2009年5月中旬，讲解小麦“一喷三防”等技术。

2009年9至10月份优质专用小麦高产栽培技术培训:讲解小麦的生理及栽培技术。重点讲解选种、整地及病虫害防治、测土配方施肥、精量半精量机播、播后田管等技术。

2、优质水稻高产栽培技术。

2009年4月下旬，系统讲解水稻一生的栽培(含无公害和绿色食品栽培)技术和育秧前的技术准备。重点讲解品种选用、秧田培肥、测土配方施肥、旱育稀植、适期栽插、轻简化栽培等技术。

2009年5月上旬，培训水稻育秧技术和秧田管理技术，主要有种子处理、秧田整地、插种、施肥等技术及前期化除、追肥、病虫害防治等技术。

2009年6月中旬，培训大田水稻栽插和田管技术，主要有适期、适龄、适密栽插、科学管水科学施肥，及时化除，防病治虫，选留种、适时收割等技术。

3、畜禽水产养殖技术。

2009年3-5月份，就猪、牛、羊、水产、饲养管理技术，肉、蛋鸡科学饲养，常见疫病防治技术，品种改良、鱼苗繁育放养，鱼病防治等技术开展培训。7-9月份秸杆开发、青贮技术、畜产品安全生产、政策法规知识培训。10-12月份养殖基地规模建设、规模化养殖技术。进入冬季就鱼塘杀虫，合理捕捞等技术开展培训。

阳光工程经费，根据各培训基地实际培训人数，按补助标准将补助资金由直接拨付各培训基地。农业专业技术培训、新型农民科技培训两项目资金按照财政部、农业部(财农【**】349号)及《安徽省新型农民科技培训财政补助资金管理实施细则(试行)》(财农〔**〕252号)实施，主要用于教材资料费、教具损耗、聘请教师讲课费、课时费、交通费、住宿费、师资培训、科技辅导员辅导费、误餐补助费、车旅费、教学管理、跟踪服务等。项目资金的使用坚持专款专用、集中管理的'原则，严明财经纪律，严格财政制度，加强审计监督，统一开支范围、统一报销程序，统一费用标准，建立完整的财务档案，确保资金直接让农民受益，资金使用实行报账制。

1、加强组织领导。

为切实抓好2009年**县“新型农民科技培训项目”，县成立“新型农民科技培训项目领导小组”，充分调动一切积极因素，广泛开展并扎实做好培训工作。各乡镇要明确一名副书记(副乡镇长)负责此项工作，配置专门管理人员，明确职责，分工协作，齐抓共管，以确保培训工作落实到实处。

2、强化督查，实行奖惩。

为使培训工作扎实有效开展，确保项目顺利实施。县项目领导小组将定期不定期对项目实施情况进行督促检查，对实施效果进行总评。对成绩突出的单位、个人及绩效显著的给予表彰奖励;对承担项目的工作单位工作不力的要求其限期改正。

3、建立健全培训制度。

加强制度建设。

一是项目法人责任制。逐级签订目标责任书，县农委单位与承担培训任务的培训机构签订培训合同。

二是台账制度。培训机构建立培训台账记录有关培训情况。培训台帐一式三份，分别存市或县项目办和培训机构各1份，一份由培训机构作为报账依据。

三是公示制度。在**县农业信息网上建立新型农民培训公示和宣传平台，公布全县项目县培训任务，培训计划，培训机构，选聘教师，资金补助及使用情况，宣传典型经验进行公示。

四是管培分离制度。农委负责培训项目的申报、组织实施、监督和管理，培训机构负责组织开展培训工作。

五是资金使用管理制度。培训补助资金实行报账制管理，严格规范使用和拨付培训补助资金，专款专用，确保项目资金安全高效使用。

六是月度报告制度。新型农民培训民生工程实行培训进展月报告制度，培训机构必须每月度向县项目办公室报告培训进展，县项目办公室汇总后逐级上报，各培训机构每月1日前将上月培训进展情况汇总报报县农委。

七是监督管理制度:新型农民培训机构在培训前，要将培训时间、地点、内容、教师等相关情况向项目办报告，以便项目办及时进行督察和管理，对培训效果进行评价，确保培训质量;阳光工程培训办公室，严格按照财政部、农业部关于阳光工程管理的“四个办法”、“五项制度”要求进行管理，基地在培训之前要将培训的开班时间，培训学员入校时间，培训计划等相关情况提前报办公室，办公室在7个工作日内安排培训学员上第一堂课，并在随后的培训过程中不定期抽查，不少于2次，确保督察和检查到位。

八是检查验收制度。项目培训结束后，由培训机构提出验收申请，县项目办对每个培训机构的培训情况进行考核验收，并向达到培训要求的培训机构出具合格证明，检查验收情况形成报告上报市省农委、省财政厅。

4、实行首席专家负责制。

即每一个培训专业、务工技能设一个首席专家，具体负责本专业的技术答疑，技术指导和选聘教师的培训，制定本专业的教学计划，组织编写教材等。每一个首席专家都具有高级技术职称。通过就地办班培训，首席专家组织教师进行现场指导，开展普及性培训，力争达到最佳培训效果。

5、做好总结宣传。及时发现、总结工作中的经验，分析存在问题，研究解决问题办法，按时报送项目实施工作总结。加强宣传工作，大力宣传新型农民培训在发展现代农业、推进新农村建设方面的积极成效，宣传报道先进典型和经验，充分发挥示范和带动作用。每两周向省农委科教处报送1篇典型材料。

培训项目实施方案【篇7】

根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划——20xx年普通高中课改实验省教师远程培训项目”的通知》（教师厅函[20xx]5号），和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》，为确保我省普通高中新课程实验工作于20xx年秋季全面展开，结合我省实际，特制定本方案。

一、培训目标

立足甘肃实际，借鉴先期进入普通高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验，利用现代远程教育手段，帮助教师准确理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求，增强实施新课程的紧迫性和责任感；了解和掌握新教材的编写思路、体例特征、结构特征及各学科之间的关系；了解和掌握高中课程改革实施的情况，促进教师教学观念和教学行为的转变，逐步提高教师实施新课程的管理能力、研究能力、指导能力和教学实践能力；完善高中教师继续教育远程培训体系，为教师终身学习提供支撑和保障，为各普通高中学校顺利实施高中新课程提供师资保障。

二、培训内容与对象

（一）培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13门学科。

（二）培训内容：普通高中课程改革总体情况及各学科课程方案的介绍；课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍；各学科有关重要内容的解读；教学理念、教学设计、教学方式方法的培训；有关指导学生有效学习方法的辅导；教学评价方法的指导；课程资源的开发与利用；教师教研活动特别是校本教研和教师专业成长的引领等。

（三）培训对象：20xx年我省进入普通高中新课程实验的各普通高中（含完全中学、民办高中，下同）起始年级学科教师、学校中层以上管理人员（分学科参加）、省市县高中学科教研员，共计约1、5万人。

三、培训时间

（一）准备阶段：6月5日—7月20日，各市（州）完成各学科班级组织工作，组织对班主任、辅导教师和技术人员的培训，配发课程资源，组织学员做好学习前各项准备。

（二）培训阶段：7月28日—8月6日，组织思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13个学科教师学习。每天5学时，共计50学时。其中学习视频课程2小时，在线学习、交流和研讨时间不少于3小时。

（三）总结阶段：8月7日—8月17日。各市（州）培训主管部门将本地区培训工作总结报告（电子版）报送至“甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”邮箱。

四、培训组织与管理

（一）本次远程培训工作在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组领导下进行，省教育厅专门成立项目管理小组，由分管副厅长担任小组组长，成员由省教育厅基教处、师范处、财务处、民教处、督导室，省教科所、省电教中心负责人以及十四个市（州）教育局负责人。省教育厅成立 “甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”(以下简称项目执行办公室)，执行办公室设在甘肃省教育科学研究所。项目执行办公室在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组和省项目管理小组的领导下，负责对我省培训实施工作进行统筹规划和组织管理，协调多方力量组织开展培训工作。主要包括研究制定培训实施方案，组织新课程省级骨干培训，组织培训者培训，加强与教育部相关部门和各网络平台服务单位的沟通、联系。省教育厅成立巡视督查组，对各地培训工作进行巡视、指导与督查，对培训效果进行评估。

（二）网络培训服务平台的主要职责。“国培计划”中小学教师远程培训项目执行办公室（挂靠在中央电教馆）负责项目组织实施的具体协调工作。通过招标机制遴选有关专门网培训机构提供远程培训的服务和技术支持工作，具体任务分配为：全国中小学教师继续教育网负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；北京今日园丁科技文化有限公司负责物理、化学、生物学科；北京百年树人远程教育有限公司负责思想政治、信息技术学科。

网络平台的主要任务和职责是：参与培训课程资源开发和培训光盘制作，协助专家团队进行教学，组织专家在线辅导、远程答疑，提供教务管理服务，制作操作指南，配合培训者培训的实施，组织在线研讨和提供培训信息交流服务，提供技术支持与咨询服务。

（三）各市（州）教育局的主要职责。根据本地区的具体情况进一步分解、细化我省的远程培训项目实施方案，制定本地区针对培训工作的保障措施和应急预案；组织开展市直高中的培训工作；成立检查小组，对各县（市区）培训工作的准备、进展情况进行督导、检查；及时向网络平台服务单位和省教育厅上报本辖区辅导教师、班主任、联络员、参训学员编班情况等信息；审核各县、区呈报的学员培训成绩报表；为本辖区远程培训项目的实施提供相应的配套经费，并对本地区培训工作进行全面总结。

（四）各县（市区）教育局的主要职责。根据上级主管部门项目实施方案的要求和本县（市区）学校、教师分布的具体情况，确定本县（市区）集中学习点（以下称为“学习中心”）；做好本县（市区）各“学习中心”班主任、指导教师、计算机网络技术人员的遴选工作；及时向所在市（州）教育行政主管部门上报本县（市区）班主任、指导教师、联络员、学员编班情况等信息；制定本县（市区）保障培训工作顺利实施的相关措施和应急预案，对培训中出现的重大问题及时向上级主管部门汇报；做好上级教育行政主管部门选派辅导教师的接待和在各学习中心的分配工作；做好本县（市区）普通高中教师参与培训的相关信息的收集、存档、上报工作。

（五）普通高中的校长、“学习中心”配备的班主任和指导教师是培训的具体组织者、管理者、指导者，对顺利实施和完成本次远程培训任务、保证培训质量起着至关重要的作用。校长的主要职责是：担任“学习中心”的主任，全面负责该中心培训期间的组织和管理、协调工作；对班主任和辅导教师履行工作职责的情况进行监督，确保所有参加培训的教师按时参加培训，保证培训质量。

班主任的主要职责是：负责组织和管理本班学习活动，了解本班学员学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。辅导教师的主要职责：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推荐优秀作业，编辑并提交学习简报。各地要选择富有经验和责任心的骨干教师和教研员担任班主任和辅导教师，有条件的地方可以聘请已进入实验省区的高中课改优秀教师承担辅导工作。同时，要切实发挥教研部门的力量，要求各市（州）教研部门积极总结和利用在“甘肃省基础教育网络教研教师教学远程研修”平台中开展的两次研修经验，保证本次培训的顺利实施。

（六）各地要根据实际情况配备网络技术人员，其职责是：密切配合网络平台服务单位开展工作，协助行政部门、班主任、辅导教师进行管理与辅导，解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题，做好本地的技术保障工作。

五、培训原则及方式

（一）坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对进入新课程的高中一年级各学科教师进行系统的全员岗前培训，原则上各学科任教教师都必须接受不低于50学时的系统岗前培训，并经考核合格才能上岗。

（二）组织方式：采取班级化组织管理。组班方式以县为单位，分学科组班（网上虚拟班级）。每个班不超过100人，设班主任和辅导教师各1名。各市（州）、县（市区）要根据实际情况，尽可能组织学员以县（市区）为单位按学科集中参训。各市（州）、县（市区）根据实际情况设立若干“学习中心”，组织学员集中培训。

各市（州）、县（市区）高中学科教研员、各学校中层以上管理人员按相应学科组班进行学习。

（三）学习方式：由市（州）、县（市区）集中安排学员在“学习中心”学习。其学习形式主要包括：通过多媒体投影在线或离线（dvd光盘播放）集体收看专家主讲的视频课程；辅导教师组织学员针对专家授课内容结合各自教学实践开展网下的研讨和交流；学员个人借助可上网的计算机自学网上的拓展性课程资源和相关学习资料，参与网上的案例研讨和专题讨论，提出问题或咨询，接受专家的问题解答和教学指导；按要求完成相关作业等。

（四）辅导方式：本地研讨、在线交流与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导教师的组织和指导下开展。在线交流应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习交流和专题讨论。针对各地学员学习研讨和交流中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。

六、培训实施及流程

我省普通高中新课程教师远程培训工作从20xx年6月启动，分阶段、分学科逐步推进。具体实施步骤为：

（一）6月10日前，各市（州）应负责将参加本次培训的不同学科的教师人数（含高中学科教研员、各高中学校中层以上管理人员），学校多媒体教室、计算机网络教室等设施设备的数量及技术状况以电子文本的形式上报“甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”邮箱。另外，各市（州）对各县（市区）学校上报的上述信息数据进行认真审核，按照参训学员的数量和分布状况，设立和确定“学习中心”。（注：“学习中心”在冠名时可以其所在学校为基础，冠以“xx高级中学学习中心”、“xx学校学习中心”等），确定学习中心负责人与技术保障人员。指定“学习中心”所在学校的一名校长和两名副校长担任“学习中心”的主任和副主任，负责培训期间该“学习中心”培训的具体组织、领导和协调工作。

（二）6月11日，省教育厅将通过视频会议方式，组织进行对管理者进行培训，一是部署我省“国培计划——20xx年普通高中课改实验省教师远程培训项目”工作；二是对各市（州）教育局相关负责人、“学习中心”负责人、技术保障人员进行培训，主要内容包括培训流程，各级培训管理者的职责任务和工作要求。

（三）6月20日前，各市（州）按附件2的信息上报要求，完成统计参加培训相关信息：

1、将各县（市区）应接受培训的教师按学科进行编班，原则上每个学科为一个班，并确定每个培训班级培训期间所在的“学习中心”。对于学员人数超出50人以上的较大班级，可再将其划分为若干个学习组，便于组织网下的交流、研讨。

2、为每个培训班级配备一名班主任和培训辅导教师，对人数较少的小学科，可二个班级配备一名班主任。

3、各市（州）指定一名同志作为联络员，负责与“甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”和各网络平台服务单位的沟通、联系、接洽工作。

（四）7月1日前，各网络平台服务单位将帐号分配到我省；7月10日前，完成辅导教师、班主任的注册报名工作；7月20日前完成学员注册报名工作，以便学员及早体验网络平台操作。7月22日班主任在各学校校长的配合下完成审核确认工作，7月24日之前，“甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”将确认信息（线下）上报给平台，7月25日完成用户调整工作。

培训项目实施方案【篇8】

“国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者

远程培训项目实施方案

作者：项目组发布时间：2011-11-10

根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划（2011）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目的通知》（教师厅函[2011]21号）文件精神，为提高县级教师培训机构培训者的培训能力，特制定此方案。

一、培训目标

通过培训，提升培训者的培训组织管理和实施能力，加强县级教师培训机构能力建设，促进教师培训质量的提高，推动新一轮中小学教师全员培训的开展。

（一）了解教育规划纲要落实情况，理解基础教育发展趋势，把握我国教师培训的现状和发展方向。

（二）掌握教师专业发展的规律和成人学习的特点，树立 “教师为本”、“按需施训”的教师培训理念。

（三）掌握教师培训技能和方法，提升培训者能力素质。

1.掌握教师培训管理工具，提高培训的组织管理能力和设计能力。

2.理解培训者的素质要求和先进的教师培训方法，掌握面对面集中培训中参与式培训的操作方法。

3.掌握教师研修的指导方法，提高校本研修的指导能力。

（四）探索搭建本地区网络研修平台，使培训从“一次性”向“常态化”转变，使远程培训成为培训者专业持续发展与服务本地一线教师的新起点。

二、培训原则

（一）主体性原则：在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。

（二）实效性原则：依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为学员策划设计、组织管理、开展培训与研修活动、搞好培训质量监控和效果评估提供实用的工具与可操作的方法。

（三）持续性原则：通过提供可持续发展的网络研修平台，将有限期的集中培训活动，成为常态化的研修活动，建立培训者的学习研修共同体。

三、培训对象

北京、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、江苏、江西、山东、河南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆21个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团，约1万名县级教师培训机构培训者。

四、培训内容

课程共计50学时。其中包括“网上课程学习”（30 学时）和“线上交流活动”（20学时）两部分。

五、培训方式

（一）研修模式：采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合研修模式。培训期间线上学习与交流的时间不少于50学时。

（二）组班方式：采取班级化组织管理，以县为单位组成网络班级，班级规模不超过50人。每个班级设班级教学管理者（班级管理员）、辅导教师和技术人员各1名。各班可以组织10人以内的数个小组，并设组长。

（三）学习方式：学员通过观看视频课程、完成实践作业、与专家进行远程答疑互动（或观看答疑视频）、与远程培训辅导教师在线互动、学员相互评价与指导、线上/线下小组讨论、阅读拓展资源、网络班级/视频会议集中研讨等方式进行学习。

六、培训组织与管理

（一）组织分工

1.教育部师范教育司负责项目的统筹管理。“国培计划”—中小学教师远程培训项目执行办公室（简称项目办）负责项目组织实施的具体协调工作。项目执行机构（中国教师研修网）成立总项目组，负责课程的研发与项目执行方案的制定与实施。

2.省级教育行政部门选派1名省级项目负责人和相关人员组成省项目执行办公室（简称省项目办）。负责本省项目组织管理工作，包括遴选参与培训的县级机构，统筹、管理和监督本省项目的实施。

3.参加集中研修的200名县级教师培训机构负责人或主管负责人将在本次远程培训中发挥组织、管理和引领作用。

（二）工作职责

1.省项目办和项目负责人工作职责：

（1）政策制定：制定相关政策，将本次培训纳入本地继续教育管理，制定相应管理制度。（2）报名编班：负责参训县的遴选，督促参训县上报学员名单至项目办。

（3）活动组织：参加开班、结业仪式，组织省级分会场。组织各县参加班级教学管理者集中培训、学情会，了解各县参加专家答疑、组织班级论坛等的情况。

（4）学情督促：参与组织项目执行机构（中国教师研修网）每周的学情通报会，及时了解整体培训情况。并对本省各地的培训工作进行指导监督和检查落实。

（5）简报编制：编发两期工作简报至项目办，并抄送中国教师研修网。

（6）总结评优：项目结束后，负责并提交本省项目总结，进行本省项目评优和表彰宣传工作。（7）证书发放：负责组织与发放本省学员的培训结业证书。

项目县的县级教师培训机构组成一个培训班级，由培训机构主管负责人担任远程培训班级的教学管理者（班级管理员），同时至少配备1名辅导教师、1名技术人员，以及数名组长。

2.班级教学管理者（班级管理员）工作职责

（1）统筹协调：统筹制定本班的学习方案，管理协调相关部门，为辅导教师、技术员、组长和学员的工作与学习提供支持。

（2）人员选拔：选拔班级辅导教师、技术人员和组长，并指导其开展工作。

（3）报名注册：根据项目实施工作要求，做好本县学员报名工作，并确保本班学员完成学习注册，确保班级的参训率。

（4）划分小组：根据本班学员人数，按照10人以内组成一组，并指定好组长。

（5）学情督促：定期了解本班学习情况、参加每周一次的学情会，就学习情况进行工作部署，确保参训率和有效学习率。

（6）活动组织：组织班级辅导教师和技术人员的专门培训，组织本班成员参加开班活动、学情会、专家答疑、线上线下小组讨论、班级论坛、结业仪式等。

（7）考核评优：按照考核方案的内容逐一对每个学员全程表现进行考核，并根据评优条件评选出优秀学员。

（8）结业总结：培训结束后，负责本班全面总结并提交总结报告，同时做好优秀学员名单上交及培训成果宣传工作。

3.辅导教师工作职责

班级辅导教师由县级教师培训机构负责人挑选业务能力强，责任心强的同志担任。（1）帐号分发：负责登记本班学员信息、发放学习帐号。

（2）学习指导：负责本班学习指导，及时解答学员的疑难问题并整理提炼典型和共性问题提交培训执行机构；利用网络班级、视频会议开展2次班级论坛。

（3）小组协助：协助组长组织小组选课并开展小组线上线下的合作学习和研讨活动；预设小组话题讨论的类别，对组长发起的话题进行置顶。

（4）学情督促：参加每周学情会，通过各种方式激发学员学习热情，确保培训参训率与有效学习率。

（5）作业选评：每个模块推荐并点评

一、两篇优秀作业在培训首页展示。对学员正式提交的“自荐作业”打分。

（6）简报编制：在线编辑并定时提交班级学习简报。

（7）考核评优: 协助班级教学管理者完成学员考核和评优工作。

（8）结业总结：协助班级教学管理者完成项目总结，并提醒其提交总结报告。4.技术人员工作职责

技术人员由县级教师培训机构负责人选择责任心强、网络基础好的同志担任。（1）网络保障：负责做好本班培训的技术准备工作，保障本地区网络顺畅；

（2）技术支持：及时解决本地参训学员网络学习过程中出现的各种技术和操作问题，确保参训学员能够正常学习。指导协助小组长掌握相关技术（如在指导教师预设的班级沙龙类别中发起小组讨论的话题、制作简报等）。

5.组长职责

组长由班级教学管理者选择责任心强、有一定的网络基础和业务能力的学员担任。（1）提供学习帮助：组长主要协助指导教师和技术人员深入了解小组成员学习情况及帮助学员解决学习过程中遇到的难题。

（2）组织选课和研讨：根据课程表的要求，对需要开展小组合作学习的课程模块，负责组织选课，在班级沙龙栏目，根据课程要求发起“小组话题”，组织线上线下小组合作学习与活动，发布活动成果（简报形式）等。

七、培训进度安排

（一）学习阶段

1.学习时间：2011年11月15日——2011年12月20日。2.学情通报会安排：培训期间每周安排一次学情通报会。3.在线答疑安排：培训期间安排2次在线答疑活动。

（二）考核评优

时间安排：2012年1月12日前将所有评优名单上报至总项目组。

（三）结业总结

1.总结提交时间：2012年1月12日前。2.结业时间：2012年1月初上旬。

八、培训考核评优（稍后发布）

九、培训总结评估

（一）省项目办总结评估

1.各班级管理员，在总结本班学员学习的基础上，完成项目总结提交省项目办。

2.省项目办在总结本省项目执行情况的基础上，结合各县总结，完成省项目总结提交总项目组。

（二）总项目组总结评估

1.总项目组进行项目满意度及培训实效学员问卷调查。2.进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的统计。

3.总项目组在总结本项目执行情况的基础上，结合各省总结，完成总项目总结提交教育部师范司和“国培计划”—中小学教师培训项目执行办公室。

建设项目方案6篇

在面临棘手的任务时。具体的方案内容必须从多方面考虑，新手如何去写好一份方案呢？下面为您呈现的是编辑推荐的“建设项目方案”，如果您喜欢本文还请加入收藏！

建设项目方案【篇1】

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，依据市、区教育局相关文件精神，特制定“十二五”期间我校实施高效课堂建设工程方案。

一、指导思想

以区教育局和农场教育总支下发的关于《实施中小学高效课堂建设工程方案》为指导，全面落实新课程理念，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学能力的提高，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

二、组织领导

1、高效课堂建设工程领导小组：

组 长：朱耀文（校长）

副组长：王小桥（副校长）

成 员：郭锋（教导主任）、黄汉华（副教导主任）、熊燕（政教主任）、肖红年（后勤主任）

2、业务指导小组：

组 长：王小桥

成 员：郭锋（教导主任）、黄汉华（副教导主任）、熊燕（政教主任）、王红霞（语文教研组长、区赛课一等奖）、周丹（数学教研组长、区优秀青年教师）、罗晓芳（综合教研组长、区赛课一等奖）、祁冯静（区优秀青年教师、区教学能手）、黄惠玲（区教学能手）

三、工作目标

1.加强现代教育教学理念的学习，认真研究课堂教学问题，寻找解决的方法和策略，提高教师教学与学生学习的能力。

2. 通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣，促进小学生良好的学习习惯初步形成，努力提高教学效率和教学质量。

3. 通过课堂教学有效性的实验和探索，形成具有我校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。

4、消除课堂中存在的重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获的现象。

5、杜绝课堂教学随意性，改变低效局面，提高课堂教学效果。

四、主要内容和具体措施

(一)、高度重视教学设计，提高教学准备的高效性。

高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，谈不上高效的课堂教学。我们要求教师备课要做到七备――备课标、备教材、备学生、备方法、备媒体、备程序、备作业。教师要对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。教师要能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。

具体措施：

1、抓实集体备课。教研组首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集体备课制度落到实处。

2、开展各种活动。优秀教学设计展览和评比、备课案例评析研究、同课异构、优秀教案评比等举措，全面提高教师备课质量，促进教师备课水平的提高。

3、落实教学反思。活动期间内，要求教师在精心备课的基础上，对精品课进行分析，写出高质量的案例分析。课后认真总结，写好课后反思或课例分析，并将进行“高效课堂研究”的案例分析、教学反思或课例分析，发送在学校qq群共享上。每学期3篇，每篇字数不少于800字，期末组织展览、交流、评比。

4、加强常规管理。教导处、教科室负责落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度的落实。充分发挥教研组作用，突出集体备课的作用，强化教研组的工作效能，加大对集体备课的过程性督查，通过同伴互助，促进教师教学设计与实施能力的提高。

(二)、切实抓好课型研究，提高课堂教学的高效性。

课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。教师要根据新课程标准探究不同学段、不同学科、不同课型的结构特征和教学要求，研究出不同的课型模式，并得以推广。

1、提高使用教学资源的高效性。

根据我校环境、文化等各种校本资源，为了学生多样化、全面化、持续性发展的需要，体现学校的办学特色，我校在执行国家统编教材的同时，依靠自己的力量，于XX年在创建武汉市小学素质教育特色学校期间，编制了《关注学生的生命、实施关爱教育》的校本课程。我们要充分利用校本课程，积极形成有自我特色的校本研究成果，促进学校个性化发展。

2、提高教学活动的高效性。

优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置。

3、提高教学方法的高效性。

优化教学方法要求教师要依据特定教学目标、教学内容和学生学习的特点来选择特定的教学方法。把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。

4、提高教学交流的高效性。

要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。

5、提高教学手段的高效性。

多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用实效。

6、提高问题设计的高效性

要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。

（三）、切实优化作业设计，提高训练检测的高效性。

在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既不能布置大量的重复性作业的现象，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。教师要精心设计作业，创新作业批改方式，减轻学生课业负担。通过采取完善常规作业设计要求和评价细则，加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。

五、“高效课堂”研究时间安排

（一）宣传发动阶段 （XX年2月至3月）

1.召开行政会，传达上级构建“高效课堂”活动目的`及实施意见，分析、研讨我校课堂教学现状，提出努力的方向和目标。

2.成立领导小组，拟订构建“高效课堂”实施方案。

3.召开专题会，论证、修订“高效课堂”实施方案。

4.召开构建“高效课堂”动员及起动大会，学习“高效课堂”实施方案。

（二）理论培训阶段 （XX年4月 至8月）

1、组织教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。

2、认真学习外地的先进经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。

3、引导教师自主反思自己课堂教学中的学生负担过重，教学低效益的主要问题，为构建高效课堂做好基础性思想准备。

（三）调研反思阶段（XX年9月至XX年3月）

1、以校为本开展课堂教学互动观摩活动，对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、分析。

2、自评、互评找出存在的问题和差距，撰写构建高效课堂个人发展规划。

(四)构建模式阶段（XX年4月至8月）

1、开展以教研组为单位的提高课堂效益为主旨的“高效课堂新模式”的创建活动。组织全体教师参加高效课堂新模式的研究和岗位练兵活动。

2、瞄准一个目标――低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿一条主线――唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；实现三个转变――变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；摒弃三个无效的训练――无效的提问、无效的讨论（互动）、无效的训练，经过调研反思初步构建我校各学科“高效课堂”的教学模式。

（五）课堂实践阶段 （XX年9月至XX年9月）

1. 开展“同课异构”教学研讨活动。

2. 开展“高效课堂”研究校内、组内汇报课活动。

（六）汇报研讨阶段（ XX年9月至2021年9月）

1. 开展“同备、同上一节课”教学研讨活动。

2. 组织“教学开放日”活动。

3.征集、评比“高效课堂”教学故事、教学反思。

（七）总结提高阶段（ 2021年10月至11月）

1.经过一段时期的实践研讨后，认真总结实践经验，进行理性思考，形成较为成熟的高效课堂教学模式，推出一些成功的课例。

2.撰写一份有较高价值的论文、调研报告或经验总结。

（八）成果展示阶段 （2021年12月至2016年2月）

1.开展教师教学技能展评活动。

2.征集、评比“高效课堂”教学案例、设计、论文征集活动。

3.召开专题会，总结构建“高效课堂”活动得与失，推广先进经验。表彰构建“高效课堂”先进个人。

建设项目方案【篇2】

第一章项目概况

1.1项目名称：规模养殖场建设项目

1.2项目承担单位：佳县农夫生源养殖产业有限公司1.3项目建设法人：佳县农夫生源养殖产业有限公司

法人代表：张候平联系电话：0912-69711111.4项目主管单位：佳县畜牧局1.5项目监管：佳县发展改革局1.6项目建设地点：佳县坑镇郭家沟村

1.7项目建设规模：扩建圈舍及其配套工程。其中圈舍建设6000平方米，年饲养生猪能力达10000头；其中母猪舍6幢36间、产房2幢12间、保育舍2幢18间、育成舍2幢12间、育肥舍10幢60间，共22幢138间计6000平方米；新建沼气池一座，供养殖场秋冬采暖及工作人员生活需要；新建年产5000吨有机肥料加工厂一座。1.8项目总投资及资金筹措：项目总投资1608万元，其中中央投资600万元，自筹资金1008万元。圈舍建设总投资费用193万元，扩建生猪圈舍22幢6000平方米，其它基础设施建设投资415万元，有机肥厂建设1000万元。1.9项目建设年限：一年。

1.10效益分析：项目建成投产后将新增产值1840万元，利润380万元。该项目的`实施可有效地促进佳县三元商品瘦肉型猪产业的发展，为社会提供大量的优质三元杂交瘦肉型猪，显著提高佳县生猪产业化水平，充分发挥养殖效益。

1.11主要技术经济指标（详见项目投资概算书）：

主要技术经济指标

第二章建设背景与编制依据

2.1项目由来：根据《国务院关于促进生猪生产发展稳定市供应的意

见》（国发〔20xx〕22号），国家发展改革委决定今年安排中央预算内专项投资，用于支持生猪原种场、扩繁场、资源场和生猪标准化规模养殖场（小区）改扩建，按照《国家发展改革委办公厅、农业部办公厅关于申报生猪良种繁育体系和生猪标准化规模养殖场（小区）建设项目投资计划的通知》（发改办农经〔20xx〕1939号）精神，和陕西省制定了《关于开展20xx年生猪良种繁育体系和标准化规模养殖场（小区）建设项目前期工作的通知》（苏发改农经发〔20xx〕904号）要求，我们编制了此实施方案。

项目建设必要性：生猪产业规模化是做大做强我县生猪产业的唯一途径。我县虽然是养猪大县，但仍存在无产业龙头带动、养殖规模小、品种品质差及产业链条短等突出问题。目前全县现有50头以上规模养殖户849户，其中省级规模仅占5家，规模养殖比重占全县生猪饲养量的32.5%；全县三元杂交所占比率较低，规模化低，养殖方式较为传统等特点，这些问题不是传统的生产方式所能解决的。生猪的规模化养殖和标准化生产是传统养猪业发展到一定阶段后的唯一出路。当前我县的养猪业正处于由传统家庭副业向现代化产业过渡的关键时期。如不采取得力措施突破性发展，我县的生猪产业不仅会进一步拉大与先进地区的差距，甚至有可能落后于周边地区。通过规模场建设，加之以点带面引导作用，可有效地提高我县生猪质量，促进品种改良，增加农民收入和保障食品安全，更可通过有效整合利用资源，优化产业结构，全面带动产业发展，使我县的生猪产业走向标准化规模化。生猪规模化、产业化是我县新农村建设的需要。传统的养

猪业不仅效益低下，而且猪舍简陋、污染环境。通过建设生猪规模化标准化养猪场，采用合理的污水排放、粪便清理及无害化处理设施，可及时清除和处理生猪饲养所产生的污水污物。规模化养猪所产生的大量猪粪通过生产沼气、制造有机肥，避免直接施用猪粪尿对环境的污染。通过保护环境，改善村容村貌，提高农村居民的生活质量。通过典型示范，引导农民学科学用科学，促使一部分以种地为主的传统农民转化为专业从事生猪生产经营的新型农民，推动我县新农村建设的进程。

2.2项目区建设目标：

圈舍项目建成后年可新增优质三元猪6000头，带动周边乡镇饲养优质三元猪16万头；所生产的畜产品胴体瘦肉率在63%以上、在省市畜产品质量例行监测中兽药残留抽检合格率保持在90%以上、畜产品中“瘦肉精”抽检合格率保持在100%；项目建成投产后将新增产值820万元，利润100万元。

2.3建设条件

2.3.1项目区基本情况：

XX县地处东经119°2′50″―119°52′9″,北纬34°11′45″―34°38′50″，位于XX省东北部。东部濒临黄海；西部与宿迁市沭阳县及XX市东海县为邻；南部隔新沂河与XX市灌南县相邻；北部与XX市海州、新浦两区接壤，隶属于XX市，是国务院首批批准的对外开放县之一。总面积1834平方公里，其中：耕地面积1023平方公里，园地13平方公里，林地4平方公里，居民工矿用地265平方公里，交通用地49平方公里，水域455平方公里，未利用土地25

建设项目方案【篇3】

第一章项目概况

一、项目名称：xxx新区紫金路延长线配套用房及市政道路建设项目

二、建设性质：新建

三、建设单位：xxx市政投资开发有限公司

（一）法人代表：xxx

（二）联系电话：xxx

（三）联系地址：xxx新区审计局五楼

（四）邮编：xxx

四、建设地点：xxx紫金路延长线（园丁小区农贸市场商住楼旁）

五、建设时间：开工时间：20xx年xx月；竣工时间：20xx年xx月

六、建设规模及内容：

1、xxx新区紫金路延长线空地范围内建盖小区配套设施：项目规划用地1351平方米，总建筑面积732.34平方米。项目建成后预计有20间商铺。本项目为临时性房屋建筑。

2、地块周围市政道路等基础设施建设：拟建8米宽市政道路56.2米，9米宽市政道路70.4米。项目的实施旨在提高周边小区居民生活质量及小区配套设施建设，为周边生活小区居民提供便利；

七、项目投资概算及资金筹措方案

1、投资概算：项目概算总投资230万元，其中：

2、资金筹措方案：由公司自筹。

第二章项目概况

由于xxx园丁小区农贸市场商住楼已建成投入使用，因此为进一步提高和完善小区功能，方便广大住户生活，根据新城区总体建设规划，结合小区实际情况，经公司研究，拟在xxx新区紫金路延长线空地范围内建盖小区配套设施以及地块周围市政道路等基础设施的建设。地块为xxx地块，由我公司负责建设。公司为有限责任公司。经营范围为：承担县城老城区及新区市政建设等项目的开发、投资及管理，包括道路交通、供排水、电力、学校、医院、菜市场等基础配套设施项目的融资、投资和经营管理；扶贫项目开发投资。

第三章建设规模、技术标准、建设方案及进度计划

一、项目建设内容

1、xxx新区紫金路延长线空地范围内建盖小区配套设施：项目规划用地1351平方米，总建筑面积732.34平方米。项目建成后预计有20间商铺。本项目为临时性房屋建筑。

2、地块周围市政道路等基础设施建设：拟建8米宽市政道路56.2米，9米宽市政道路70.4米。项目的实施旨在提高周边小区居民生活质量及小区配套设施建设，为周边生活小区居民提供便利。

二、技术标准及工程建设方案

《钢结构设计规范》

《工程结构可靠性设计统一标准》

《建筑结构荷载规范》

《钢结构工程施工及验收规范》

《城镇道路工程与质量验收规范》

《城镇道路路面设计规范》

三、进度计划

为确保本项目有计划有步骤地组织实施，按期完成建设任务，作项目实施进度安排如下：

（一）第一阶段：20xx年xx月C20xx年xx月完成实施方案编制审批等前期工作。

（二）第二阶段：即项目实施阶段，20xx年xx月C20xx年xx月，完成项目建设任务。

（三）第三阶段：20xx年xx月完成项目的验收工作。

第四章投资概算及资金筹措

一、投资概算

本项目概算总投资为230万元，分项投资如下：

1、紫金路延长线配套用房建设预计投资200万元；

2、地块周围市政道路等基础设施建设预计投资30万元。

二、资金筹措

本项目概算总投资230万元；

资金筹措方案为：公司自筹。

第五章环境保护及安全生产方案

一、环境保护目标及措施

贯彻环保“三同时”方针，即环境治理设施应与项目的主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用，遵循“预防为主、防治结合、综合治理”的环保原则，做到技术可行、经济合理、效益显著，尽可能使建设对周边环境降低到最小影响。

排除噪音及粉尘污染。项目在施工过程中，可能因施工机械的运转产生一定的噪音及粉尘，从而造成对周边环境的低度污染。因此，要求施工队伍依据对周围环境的影响程度加以防范，变更附近的生活环境的作业时间，对于噪音大的机械设备增加隔音装置，对粉尘多的部位要采取喷水除尘处理，采取振动较小的施工方法，确保施工现场环境不受污染。

二、安全生产

（一）安全要求

项目单位要严格执行国家安全生产法规，并与施工单位签订安全、环保相关合同，切实做到“安全第一”。使用搬运等机构设备，在开工前应加强安全生产培训，操作时严格按照操作规程，杜绝责任事故发生。要注意降尘降噪，以保护工人的身心健康。认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，确保项目经营符合职业安全卫生的要求，保障职工在劳动中的安全健康，严格执行劳动部《建设项目劳动安全卫生监察规定》。在所有用电设备和设施处落实完善安全措施，以确保操作员安全生产。岗位操作人员应熟悉设备技术性能，定期检查，安全操作。

（二）防范措施

根据国家有关劳动安全卫生政策规定，本项目拟采用的劳动安全防范措施有：

1、粉尘的防范措施

工作过程中，会产生少量的粉尘，长期接触会影响身体健康，造成不良影响，为了防止产生的粉尘累积，在施工作业中可采取洒水降尘和通风措施。

2、坠落意外伤害防范措施

在施工过程中，应加强对施工地段基础开挖的观察，防止滑坡、高空坠落物对人体的伤害，对危险地段和部位要切实采取防护措施加强安全防范工作。

3、人身防护措施

严格管理生产劳动过程中易燃、易爆物品的使用，根据工作环境特点配备各种必要的防护用具和劳保用品。

4、安全教育

对所有工人要进行安全教育，施工过程中，安全标识、标志设置要严格按设计安放设置，并有专人负责，保证其运行、使用的可靠性。

第六章节能措施

节约资源，保护环境是我国的基本国策之一。为了使建设项目得到有效节约并合理利用资源，应始终贯彻节约资源、保护资源的原则。根据国家发改委、国家建设部等有关部门的规定，在项目选址、设备、设施选型、建筑设计、施工、材料、能源等必须考虑节能高效问题。

第七章招投标方案

一、招投标依据

（一）《中华人民共和国招标投标法》；

（二）《工程建设项目招标范围和规模标准规定》（中华人民共和国国家发展计划委员会第3号令）；

（三）《工程项目自行招标试行办法》；

（四）《云南省建设工程招标投标管理条例》；

（五）《玉溪市房屋建筑和市政基础设施建设项目招标投标管理规定》

（十）xxx建设工程招投标管理制度。

二、招标组织原则

（一）严格执行国家及云南省招标制度；

（二）遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则，保证招标人平等、便捷地获取招标信息，严格评标规定，保证评标活动的公正性。

第八章效益分析

一、经济效益

项目建成后预计有20间商铺，实现经济效益25万。

二、社会效益

提高周边小区居民生活质量及小区配套设施建设，为周边生活小区居民提供便利；地块周围市政道路建成后，方便车辆行驶，有效的避免堵车，降低了交通事故发生的概率。

第九章组织管理措施

一、项目资金管理

加强资金管理，建立会计制度，项目资金实行专户管理、专款使用，并加强审计和监督，严格经费的使用支出。

二、项目建设管理

严格工程建设程序，实行项目行政首长负责制，加强工程质量管理，严把技术质量关。

三、项目后续管理

加强后续工程管护。项目建成后，建立相应的后续工程管理办法，对项目进行跟踪问效，并接受监督部门和上级的监督检查。

四、项目档案管理

项目建设单位要按照档案管理的有关规定，从项目调查研究（包括建设前的照片）、项目计划、项目报批、实施方案、招投标、实施阶段（整改要求、报表、项目变更等）、财务决算、审计决算等过程，收集整理好各阶段的各种技术资料，技术资料要求整理齐全、准确、规范后及时归档，确保能真实完整地反映整个建设情况，以备查阅和存档。

建设项目方案【篇4】

精品课程幼儿心理学建设项目实施方案

一、建设背景与基础

《幼儿心理学》是学前教育专业的一门专业理论课，是学习其他专业课的基础，是成为一名合格幼儿教师的必修课。

《幼儿心理学》主要研究幼儿期儿童（3——6、7岁）心理发生与发展变化过程及其规律，是心理学的分支学科。本课程主要阐述幼儿期儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。

长春市第七中等专业学校的学前教育专业是长春市示范专业，学校非常重视课程建设和课程开发，学校制定了以优质核心课程建设为重点，形成了“校级优质课程→校级精品课程→市级精品课程的建设思路，作为校级精品课——《幼儿心理学》的所有授课教师注重探索，注重理论与实践的结合，注意学生实际能力培养。在校领导的带领下，教师在教学内容、现代化教学手段，特别是在教育方法和实验实训方面进行了广泛深入的探讨和研究，制订了完整的、科学的、可行的“教学基准”、“教学计划”、“教学课件”试题库建设等教学材料，形成了一套相对完整合理的课程建设规划，为精品课程建设奠定了基础。幼儿心理学已经建设成为市级精品课。

二、指导思想

根据专业建设和课程建设的实际情况，以“做中教、做中学”和“行为导向”教学法为指导，引导教师创新教学，突出理论与实践相结合的特色，很好的培养学生的实践技能。

精品课要具有先进的教学思想与教学理念，教学内容能充分反映学科前沿成果并不断更新；使用特色鲜明、符合素质教育与创新教育要求、与应用型专业课程特点相适应的教学方法和手段；拥有较完备的立体化先进教材以及较高水平的授课教师梯队；教学条件与环境能够达到市级精品课水平，实践教学内容应与理论教学相配套，形成完整体系。

三、建设目标与思路

课程建设目标：

本课程力争建设成市级精品课程，通过3年的发展，不断建设，以高素质的教师队伍、一流的教学质量、实践性教学方法，为长春市学前教育的发展培养出适应当前学前教育发展和改革需要，既有职业道德又有创新精神；既有文化底蕴又有操作技能；既有理论基础又有实践能力的新型人才。

课程建设思路：

1、深化教学形式与方法改革，《幼儿心理学》课程在教学形式和方法上的改革既要充分发挥现代教学技术的作用，注重多媒体教学手段的使用，又要体现心理学学科特点，课堂教学既传授知识，又塑造人格，通过多种形式的教学、辅导及实践将抽象理论与生动的心理学实践内容结合起来。

2、加强教学研究工作。针对《幼儿心理学》教学工作出现的新情况、新问题，课程组自主开展专题教学研究，通过教学研究不断改进教学工作，促进教学质量的不断提高。及时探讨教学内容编排、教学要求的难度、教学形式、多媒体课件制作、教学网络平台使用规律、课堂教学评价方法的效度和信度等问题，积极申报和参加省级以上教学研究项目，进一步提高教学科研水平。

3、完善《幼儿心理学》音像、图书资料库。根据教学和科研需要，有计划地购置和收集与心理学课程相关的反映当代幼儿心理学发展趋势和应用前景的`专业书籍、科普读物和心理学教学光盘，建立《幼儿心理学》图书、音像资料库，供教师教学和科研使用。

四、建设内容

1、调整基础理论知识和应用知识内容的比重，注重实用性强的知识。本门课程总学时64学时，其中44学时为理论课学习时间，学生通过教师在课堂上的讲解，了解3-6、7岁儿童的心理发展特征与规律；20学时为实践学习时间，通过组织学生去幼儿园实地了解幼儿的心理特点。理论与实践相结合，教师讲授与学生实践相结合，课堂与幼儿园相结合，多方面促进学生对幼儿心理的了解。

2、加强实践性教学环节，根据教学内容的需要，组织全体学生到幼儿园进行教育见习，学以致用，解决实际问题。具体实施方法：根据课程的进度，安排学生以分组的形式深入幼儿园进行实验、测验、调查、访谈、作品分析等全面了解幼儿某一年龄的某种心理品质，最终上交实验报告。在集体去幼儿园的过程中，学生之间还可以充分交流，互为老师，促进学生对儿童心理的了解。

3、充分运用现代教育技术和多媒体技术，设计教学方案，提高学生学习的主动性和积极性，并让学生学会学习。在理论学习期间，注意理论与实践相结合，注重培养学生主动思考的能力，教师每节课上课前提出一个问题，引导学生思考，逐步提高学生自学的能力。在实践学时，要求学生自己确定研究方向、自己确定研究思路、自己确定研究方案、自己书写研究报告，全面锻炼学生的独立动手能力。

五、建设计划

1、加强师资队伍建设

本课程教学团队具有多年教学经验，教师的教学水平较高，主讲教师是双阳区的学科知名教师，但教师的学术水平能力还需进一步提高，因此，要以精品课程建设为依托，积极争取和承担与课程内容相结合的科研课题，争取在各类期刊上多发表论文，并且多与同行交流，大大提升教师的学术水平。

2、加强教材建设

加强教材建设，重新梳理教材，整合教学模块，同时加快与教材配套的实习实训教材的建设工作，力争在三年内出版相应的幼儿心理学辅助教材和相应的电子教材。

3、实现课程资源上网

制作电子教案、电子课件、教学大纲、试卷和习题库等相关资料并对教师授课录像进行整理，并放到网上实现资源共享。

六、经费使用

1、课程建设经费主要用于支付教学研讨、课程文件资料（教学大纲、习题册、实验指导书等）编印、办公用品及耗材、课程课件开发、网页制作、网页维护和音视频素材制作、外聘专家评审费及指导费、课程建设组成员的各种劳务费等，以及其它直接用于本门课程建设有关事项的费用。

2、课程建设所需的参考图书及必需的实验实训设备、耗材由课程组提出，按程序报批后，由学校统一购买并归档、保管。

3、课程负责人应严格按照经费额度和课程建设进度需要，制定切实可行的经费使用计划，不得超支。

七、保障措施

1、成立了学校精品课程领导小组

学校高度重视精品课程的建设，成立了由校长负责的精品课程领导小组，负责精品课程的建设工作。

2、学校创设条件支持并启动精品课程

学校创设政策环境和支持条件，鼓励本课程在建出水平的基础上进一步建出特色，从教学管理、教学条件到考试考核、课程实习等方面，保障课程教学模式的探索和实施，发挥课程建设的示范引领作用。

3、建立精品课程网站

学校派专人进行网站的建设，并对教师授课进行录像，争取在两年内教师授课全部上网，丰富网络课程资源，建成“幼儿心理学”精品课程网站，形成丰富的网络资源。

4、规范资金管理力度

本课程作为市级精品课程下拨经费5万元，学校加强资金使用过程的管理，保证经费使用规范和效益。

建设项目方案【篇5】

为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神及省、市、县关于新农村工作会议精神，加快推进苏坑镇嵩山村社会主义新农村建设步伐，根据县委、县政府美丽乡村建设工作部署，结合该村实际，现制定本实施方案。

一、基本情况

苏坑镇嵩山村系革命老区基点村，位于永春北部，是苏坑镇政府所在地，毗邻德化，泉三高速德化连接线、泉德公路贯穿全境，全村人口4576人，耕地2100亩，山地3700亩，20XX年工农业总产值55369万元，农民人均纯收入9344元，村集体收入26.4万元。村党支部、村委会在上级党委、政府的正确领导下，坚持以“三个代表”重要思想等理论思想为指导，认真贯彻落实科学发展观以“建设社会主义新农村”和“构建社会主义和谐社会”为工作着力点，开拓创新、求真务实，实现了经济建设和社会事业的持续健康发展。

二、创建目标任务

按照“生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主”的要求，紧紧围绕县委“推进新跨越，建设新永春”工作主线位，坚持产业带动，继续推进苏坑茶叶加工集中区建设，以发展经济、增加农民收入为核心，以改善农民生产生活条件为重点，立足村情实际，因地制宜、突出重点、整村推进，力争使该村在经济发展、农民增收，村容村貌整治，基础设施建设、精神文明建设和民主法制建设上取得新成绩，为全县新农村建设起到模范带头作用。

1、村庄整理。

拆除老厝、旧房屋30幢4xxx平方米，附属建筑45座1700平方米，征地35亩，新建房屋100套，计划投入60万元。

2、立面装修。

推广永春县美丽乡村农村住宅设计图集，将对塔兜31幢房屋进行立面装修，店前埕硬化，排水排污设施建设，计划投入80万元。

3、道路建设。

加宽、硬化小区道路1.6公里，新建道路500米，计划投入75万元。

4、溪岸筑砌。

筑砌溪岸500米 ，计划投入40万元。

5、村庄绿化。

开发“四旁四地”等规划林地，种植红豆杉、香樟、罗汉松、桂花、天竺桂等珍贵树木5000株，建设篮球场，内设健身器材1套，计划投入45万元。

6、环境保洁。

配置垃圾转运车1部，推车2部，专职保洁人员3人，新建垃圾池15个，河床清淤3公里，计划投入15万元。

7、村庄亮化。

架设太阳能路灯18盏，电力型路灯300盏，计划投入10万元。

三、工作措施

为切实加强美丽乡村建设工作的组织领导，我村专门成立了美丽乡村建设领导小组，镇人大主席蔡明福同志担任组长，镇党委组织委黄裕滨担任副组长，成员由驻村工作队和村两委组成。具体负责我村美丽乡村工作的指导，协调和督促工作。

1、规划先行。

建设功能完善，环境优美、文明和谐的美丽乡村，要有计划，有步骤地开展，从我村的经济社会发展实际出发，做好规划工作，明确美丽乡村建设的思路、目标和工作措施。

2、广泛宣传。

通过进村入户、召开两委会、群众大会等多种形式，广泛宣传动员，加大宣传力度，真正使美丽乡村建设这一“惠民工程”、“民心工程”家喻户晓，让群众看到美丽乡村建设的具体成效，从而激发农民的积极性，使农民成为美丽乡村建设的主体。

3、加大投入。

积极争取上级财政支持，同时多方筹资，全力搞好美丽乡村建设。在建设中采取对口部门投资，群众投工投劳的原则，全力配合各项目实施单位，切实引导群众主动地参与新农村建设，使之成为美丽乡村建设的受益主体和重要投资成分。

4、细化分工。

在美丽乡村建设中要落实政府引导、农户为主体、社会来参与的工作机制，村党支部，村委会要充分发挥作用，党员干部带头先行，号召群众积极参与，有钱出钱，有物出物，齐抓共管，尽心尽责。

5、强化监管。

推选村民代表成立项目监督小组，建立美丽乡村建设工作制度，明确职责，与党务村务公开一样，实行全程公开，接受群众监督，以确保美丽乡村建设任务如期完成。

建设项目方案【篇6】

为了深入贯彻落实行署“项目建设年”工作精神，确保此项工作顺利开展，推动我区经济又好又快的发展，结合我区的实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

全面落实科学发展，按照 “生态立区、工业富区、项目兴区、打造园区、富民强区”的总体要求，扎实开展“项目建设年”活动，全

力推进大项目建设，积极调整产业结构，努力培育财源，促进全区经济和社会持续快速发展。

二、工作原则

（一）项目建设要符合国家及省地投资导向及产业政策要求；

（二）项目建设要立足于我区经济发展现状，符合我区总体发展规划；

（三）重点发展市场前景广阔、能充分发挥我区优势的项目；

（四）项目建设要符合保护生态环境的要求；

（五）坚持重点推动对俄经贸合作园a区项目。

三、工作内容

（一）大项目范围

1、对社会经济发展有重大影响的项目；

2、加快城市化进程的基础设施项目；

3、产业关联度大、能带动产业结构调整和升级的骨干项目；

4、关键领域的重大高新技术项目；

5、利用内、外资和其它社会资本有重大影响及示范作用的项目；

6、改善环境、提高人民生活质量的民生项目；

7、六大特色产业的发展项目。

（二）大项目分类

1、按项目类别及投资额度划分

（1）基础设施类。城市基础设施、园区项目、交通项目、能源项目，其它项目。

（2）产业项目。特色养殖、绿色食品、北药开发、旅游业、林产工业、矿产开发，其它项目。

（3）民生项目。城市设施、林业投资及其它项目。

2、按项目进展层次划分

具体划分为在建项目、20xx年争取开工项目、储备项目三类。“在建项目”指项目前期工作已经完成、正在施工建设中的项目；“20xx年争取开工项目”指项目前期工作即将完成，将要开工建设的项目；“储备项目”指正在开展前期工作的项目。

四、工作目标

（一）项目建设目标

在20xx年全区项目年建设中，安排基础设施建设项目(1个)、产业性建设项目(5个)、民生项目(5个)共三大类，预计实现投资13900万元，其中：基础设施类项目投资4550万元，产业性项目投资6400万元，民生项目投资3000万元。

（二）经济效益

通过项目年建设活动，预计20xx年产业性项目可实现产值51810万元，利润8270万元，税金3140万元；20xx年可实现产值55876万元，利润8880万元，税金3430万元。

五、保障措施

成立xxxx区“项目建设年”大项目推进领导小组（以下简称“领导小组”）。

（一）组织机构

组 长： 加区政府区长

副组长： 加区政府副区长

加区政府副区长

成 员（以姓氏笔划为序）：

领导小组下设办公室在加区发改局。

办公室主任： （兼）

办公室副主任：

（二）主要职责

（1）制定大项目年度工作方案；

（2）依法对项目进行监督和管理；

（3）负责大项目进展情况的考核工作。

六、工作要求

（一）分解任务，明确职责

每个被确定为“项目建设年”活动的大项目以及纳入计划的项目，要成立专题推进组，按项目所在部门隶属关系确定牵头领导，明确项目责任单位和责任人，责任人分工见附表。

（二）部门联动，形成合力

凡纳入地区大项目建设计划的项目，各相关部门要互通信息，形成合力，积极向上争取投资、林地、土地占用、环评等优惠政策。要积极争取省、地大项目前期工作资金，以减轻地方财政的负担；可吸收社会资金或招商引资资金参与项目前期工作。要充分利用我区享受国家西部开发、东北老工业振兴基地等优惠政策，积极争取国家、省地的资金支持；加大与省开发银行的合作，力争得到开发银行的贷款支持；可利用我区的资源优势与招商引资的优惠政策，通过引资的方式解决建设资金的不足。

（三）完善机制，全力推进

实行领导小组办公室综合管理与项目推进组月报表反馈制相结合的制度。领导小组办公室负责所有推()进项目的综合协调，对推进项目的实时进展情况进行全程监督。各专题推进组要根据加区“项目建设年”工作方案中确定的项目年度推进目标，进一步分解、细化到每一个月的推进目标，将任务分解到人头，并提出具体的保障措施，于5月15日前上报加区“大项目推进办”。在具体推进项目建设过程中，项目专题推进组对项目推进的全过程负全责，并要形成项目进展情况月

报告制度和重大进展情况报告制度，在每月的14日、29日以书面材料形式向加区“大项目推进办”上报有关项目最新进展情况，内容包括：项目建设的最新进展情况、项目建设过程中的主要经验、典型事例，存在的主要问题、原因和建议；特别是在招投标前要上报招投标方案，经省、地区或加区发改委审批后方可实施招标，项目开工前要上报开工报告，使领导小组及时掌握项目进展情况。上报的数据必须与上报统计部门的数据一致，不得谎报、瞒报、拒报，确保统计数据的准确性。加区“大项目推进办”按月进行各推进项目进展情况汇总，并针对分解、细化后的各推进项目建设目标按季度进行考核，针对各推进项目的进展情况及存在问题，不定期组织相关职能部门牵头召开协调会，研究解决各推进项目在建设过程中存在的问题。

（四）严肃纪律，依法管理

对大项目要依法运作，严格履行基本建设程序。按《大兴安岭地区行署重大建设项目稽察实施办法》要求，结合加区实际，由领导小组办公室牵头组成稽察组定期对项目实施稽察，监督落实项目“四制”（合同制、招投标制、监理制、法人制）。在项目运作过程中要严格执行项目基本建设程序，重点要突出项目法人责任制要求，明确项目法人，项目法人对项目工程质量负终身负责，如发现工程质量问题，不管项目法人调到哪里工作，担任什么职务，一律追究行政和法律责任。

（五）明确目标，兑现奖惩

建立项目奖惩机制。把项目建设目标纳入单位年度考核体系之内，作为领导班子考核的重要指标之一。年末对每一个项目的推进情况进行考核总结、综合评定，选出优秀、良好、合格、不合格不同档次的项目，对优秀、效果好的项目按不同的规模、效益等综合情况，单独给予推进组奖励，贡献突出的人员，项目所在单位可向组织部门推荐提拨重用。建立项目行政问责机制。各项目建设推进组，要对项目建设全过程负责，在项目进展的全过程中，随时对项目建设过程中遇到的实际困难进行及时解决，保障项目按期完成；对未按本办法履行职责或履行职责不力造成损失；或因管理不善，弄虚作假，造成大项目投资严重超概算、延误工期、质量低劣或发生责任事故的，依照《大兴安岭地区行政问责暂行办法》严肃处理。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5171627.html

更多