上阶段工作总结

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上阶段工作总结【篇1】

XX年10月县第十五次党会召开以来，全县教育工作响应县党会建设教育强县的号召，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实省市教育工作会议、县委常委（扩大）会议及全县教育改革和发展大会精神，把解放思想作为发展教育之先，把提高技能作为发展教育之要，把改革创新作为发展教育之道，把项目建设作为发展教育之基，把提升质量作为发展教育之本，以建办人民满意教育为目标，以提高教育教学质量为核心，以独店镇、什字镇两个布局调整示范镇建设为突破口，以“精细化管理质量提升年”活动为抓手，以“干部思想作风建设年”活动和效能风暴行动为保证，从“精”字上着眼、“快”字上推进、“实”字上突破，圆满完成了既定各项目标任务。

按照“尊重民意、优化布局、综合配套、资源共享”的思路和“四个集中”的原则，扎实实施了以独店、什字两个布局调整示范镇建设为重点的教育布局优化工程，完成投资1.33亿元，征用土地245亩，新建、扩建、改建校舍52762平方米，建成什字中心小学综合教学楼、学生宿舍楼和食堂，西关小学综合楼和教学楼，上良中学教学楼和学生食堂各一幢；建成xx二中教师公寓楼和学生宿舍楼、独店中学学生宿舍楼和食堂、独店中心小学学生宿舍楼和食堂、西屯中心小学教学楼各一幢；新建了龙门中心幼儿园和西屯中心幼儿园，改造了什字中心幼儿园和上良中心幼儿园，实现了区域教育资源的优化配置，解决了9700多名学生和600多名教职工的上学、住宿、就餐等问题，受益群众达12.14万人。同时，为城南小学配备了价值100万元的多媒体教学设备，为城关中学、独店中学、蒲窝中学、龙门中学、新开中学和西屯中学购置电子白板等教学设备62套，价值180多万元，进一步提升了教学设施配套水平。

扎实开展以“争创学习型组织、争做实干型干部、争办满意型教育”为主题的“干部思想作风建设年”活动，开展了“三进”、“1+2”、师德师风教育等8项主题活动，切实转变了干部作风。实施校（园）长、骨干教师培训和教师城乡交流三个“百名工程”，组织对85名新聘教师和支教服务人员进行了岗前培训；对41名幼儿园园长进行了专业培训；与陇东学院联合，对全县120名中小学校长和物理、数学骨干教师进行了集中培训；选派80多名优秀校（园）长、骨干教师赴北京、兰州、平凉和陇东学院等地参加了教育培训；组织 150多名校长、骨干教师参加了网络研修培训；邀请北京新东方培训学院和陇东学院13名专家教授对全县200名中小学英语教师和223名音体美学科教师进行了专业培训；组织了35所民办幼儿园园长参加的现场观摩交流培训；组织各中学、学区、中小校长及县局相关股室人员50多人，赴华亭县5所中小学校进行了观摩学习；组织30名优秀青年教师赴兰州市城关区进行了为期2个月的“一对一”培训学习活动。通过各类培训学习，切实提升了校长的教育管理能力和教师的教育教学水平，提高了教师队伍整体素质。

以“精致办学行为，细化学校管理，深化课堂改革，提高教育质量”为目标，扎实开展了“精细化管理质量提升年”活动。修订完善了高中、初中、小学、职业教育和幼儿教育五个《教育教学质量评价考核奖罚办法》，扎实开展了“日查周问”“推门听课”“六个一”和“教学开放周”等主题活动，进一步强化了教育教学管理。扎实开展了“中小学生行为习惯养成教育月”活动和师德教育活动；对蒲窝中学和蒲窝中小进行了教育教学综合督导评估。组织开展了优质课评赛活动；邀请北京大学8名博士和清华大学7名优秀学生对19所学校17000多名学生进行了励志演讲教育；邀请25位老领导、老校长、老教师深入全县18所学校开展了主题观摩活动；召开了全县教育改革和发展大会，表彰奖励了21个教育质量先进单位和164名教育工作先进个人，举办了庆祝第28个教师节暨教育发展纪实大型演出活动；组织召开了全县教育教学质量分析会、“精细化管理质量提升年”活动推进会、领导班子成员会议、学校安全维稳工作会议、党风廉政建设工作会议和XX年新课改新高考工作研讨会，xx一中创建省级示范性普通高中顺利通过省教育厅评估验收；抽组人员分五组，由班子成员带队，对各级学校教育教学工作进行了全面督查考核。精细化管理的深入推进，促使教育管理逐步迈上了制度化、规范化、科学化的发展轨道。

在各级学校广泛开展了校园文化艺术活动、读书活动、学生运动会、“六园”创建和“校园五星”创评等各类活动，建成市级“六园”示范学校14所，“四星级食堂”1个，“三星级厕所”1个，体育特色学校3所。评选表彰创先争优优秀共产党员50名，“五星团队”10个、“五星教师”50名、“五星学生”110名，切实促进了师生的自我教育、自我管理和自我发展，进一步激发了教育工作的活力。在34所中学、学区创办了校报校刊，校园文化内涵更加丰富，特色更加鲜明。全面实施了农村义务教育学生营养改善计划，为全县153所义务教育阶段学校21432名学生每人每天提供价值3元的牛奶、鸡蛋、副食品等营养早餐。组织对全县各级各类学校2894名教职工和32861名中小学生进行了预防性身体健康检查，并建立了健康档案，切实提高了师生健康水平。

制定了《xx县教育资金管理使用实施细则》，实施“校财局管”，对教育资金采取“统一预算，收付审核，分校核算，分校记帐”的管理办法，严格落实了教育资金事前预算、事中审核、事后审计、全程监管制度。组织34名学校财会人员进行了集中培训，对34所中学、学区分别进行了校长离任审计和财务收支审计，确保了各项经费管理工作的.安全、高效运行和规范、合理使用。制定了《xx县布局调整后闲置校产管理办法》，切实加强了对学校固定资产使用和处置的管理，有效防范了资产流失。

在县委县政府的正确领导下，在全县人民及各方有识之士的悉心呵护下，有适时到位的财力保障，有良好的内外部的环境支持，全县教育系统干群同心协力务实苦干，不失时机推进发展，一年多来，全县教育基础设施建设、教育内部管理、教育教学质量等综合实力有了明显提升。基础教育各学段教学质量稳步提升，日益凸显协调发展势头。今年高考，全县二本以上上线824人，比去年增加145人，上线率达到39%。其中重点上线223人，比去年增加48人；二本上线601人，比去年增加97人。三本以上上线1623人，上线率76.7%；专科高职以上上线2137人，上线率98.7%。30名考生进入全市文理科前100名，2名学生考入北京大学，创近年来高考最好水平。

上阶段工作总结【篇2】

本学期对我来说是一个艰难的挑战，也是一个新的开始。在本学期，承蒙领导的信任以及栽培我走向了学校食堂的管理岗位。当我踏进厨房的那一刻，我才感觉到我肩上的重任，如今一个学期过去了，我也如释重负。我深知学校食堂的重要性，对学生安全以及健康有多重要。就近一个学期过去了，我对本学期我所做的工作进行如下总结。

通过这半个学期的工作，在领导和同事的不断努力配合下，如今整体的食堂整改有了很大的改变。从卫生环境和食物健康上又了很大的进步，每周举行的后勤会议也在不断地跟员工强调食品卫生对于学生健康的影响。学生的生命大过天，对于食品监控我是非常上心的，不敢出一点马虎。

在我接受食堂的工作后，我进行了人员上的大量更替。以前的员工比较懒散，对于卫生也不是很注重。如今通过整改新招入的员工都有了很大的提升。每周定期组织一次卫生安全检查，通过这种定向的训练让员工明白安全的.责任重于泰山。如今不管是后厨人员还是分菜的阿姨，都已经形成了这种良性的纪律。

食堂是学生的后勤保障，段提供更健康营养更丰富的菜品搭配，是身为食堂管理的重要工作。每周不定期的更新菜品，根据时节来进行荤素搭配。让学生在繁重的课后能够吃到可口的饭菜，就是我们重中之重的任务。食品安全的监督也是我们重要的考核之一，每天新鲜运过来的蔬菜我们都要检查。避免商贩以次充好，让学生迟到不健康的食品。

上阶段工作总结【篇3】

为整顿和规范中药饮片流通秩序，进一步打击制售假劣中药饮片的违法行为；按照邯郸市食品药品监督管理局中药饮片专项整治（第二阶段）工作目标安排和要求，对辖区内经营和使用中药饮片单位进行了专项检查，现将检查结果总结如下：

一、强化监管，确保执法工作取得实效

一是结合市局中药饮片专项整治工作目标，我局加强和规范经营和使用中药饮片单位进货渠道管理，维护中药饮片在销售、使用环节的秩序。此次检查共出动执法人员260余人次，出动车辆60余台次，组织各经营使用单位对中药饮片经营使用进行自查自纠，此次监督检查的覆盖率达百分之百，各药品经营使用单位基本建立了清晰、准确完整有效的中药饮片经营使用管理文件，检查中未发现影响质量的.重大缺陷；二是开展对全县中药饮片来源及药学人员状况的摸底调查。通过检查，向我县批发中药饮片的有4家企业；其中：我县中药饮片批发企业3家，外地批发企业1家。同时，对全县药学人员进行了统计；共计199人。其中：批发企业5人、零售企业96人、医疗机构98人，并建立了全县药学人员管理台帐。

二、监督有力，成效显著

通过专项检查，一是摸清了中药饮片来源及从业人员状况，为加强日常监管奠定了基础；二是进一步提高了中药饮片经营企业和医疗机构自觉守法意识，责任意识、质量意识，坚持了质量标准，树立了公众用药安全，珍视生命健康理念；三是督促中药饮片经营和使用单位自查自纠，对存在问题的单位进行限期整改，消除隐患，确保了中药饮片质量。三、切实履责，确保公众用药安全

为切实保证药品质量，保障公众用药安全，此项专项检查我局高度重视，措施落实。一是领导重视，成立机构。成立了以一把手为组长，各副职为副组长，各科室人员为成员的专项检查小组，加大了对中药饮片经营和使用单位的检查工作力度，有效的杜绝了不合格中药饮片流入我县，确保了中药饮片质量；二是精心组织，认真检查。专项检查前我局制定了详实的检查方案，明确了检查方法、步骤、内容及重点，保证了专项检查按预定目标有序推进；三是严格检查纪律。对于在检查中发现的问题，我们严格督促中药饮片经营和使用单位整改，并使之符合规定要求。

上阶段工作总结【篇4】

交房阶段年终工作总结

一年过去了，我终于迎来了交房阶段年终工作总结。在这一年里，我参与了多个项目的交房工作，积累了宝贵的经验，也收获了许多感动和成就。在这篇总结中，我将详细地回顾我的工作，并总结出经验教训，为新的一年提供参考指导。

我将回顾我在交房阶段的工作内容和过程。今年，我负责了三个重要项目的交房工作。每个项目都有自己的特点和难点，但我都积极应对，保证了项目的顺利进行。在准备阶段，我主动与项目团队沟通，了解他们的需求和要求。我详细制定了每个项目的交房计划，并拟定了详细的工作流程和时间安排。在执行过程中，我认真组织了交房相关工作，确保各项任务按时、精确、高质量完成。我与开发人员、设计师、建筑师和客户保持良好的沟通，协调各方利益，解决问题和冲突，使项目进展顺利。在交房过程中，我也积极参与了验收和整改工作，确保了项目的质量和交接手续的完备。

在这一年的工作中，我也遇到了不少困难和挑战。项目的复杂性给了我很大的压力。有些项目涉及了多个细分领域，需要我对各方面的工作都有一定的了解和把握。我花了很多时间学习和研究，与各方沟通和交流，逐渐掌握了相关知识和技能。在项目执行过程中，我也面临了时间紧张和任务重复的困扰。为了保证项目按时完成，我需要合理安排时间，提高效率，分工合作，并遵循规范和标准，减少重复劳动。我也遇到了一些与上级和下级的沟通和协调问题。为了解决这些问题，我积极主动地与各方沟通，倾听他们的意见和建议，并积极寻求解决办法。

通过这一年的工作，我也积累了宝贵的经验和教训。我明白了团队合作的重要性。没有一个人能独自完成一个项目的交房工作，需要各方共同努力、互相配合和协作。团队合作可以提高效率，减少错误，保证项目的顺利进行。我学会了合理安排时间和任务。在面对时间紧张和任务重复时，我要学会合理安排和分配任务，提高执行效率，减少重复劳动。同时，我也明白了沟通的重要性。只有与上级、下级和其他团队成员保持良好的沟通，才能及时了解他们的需求和要求，解决问题和冲突，确保项目的顺利进行。

在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的专业素质和工作能力。我会持续学习和研究相关知识和技能，提升自己的综合素质。我会不断反思和总结，吸取经验教训，提高工作效率和质量。我将继续加强与团队成员和其他相关人员的沟通和协作，共同努力，实现项目的顺利进行。

这一年的交房阶段工作是我个人和团队的一次宝贵的经历和成就。我在工作中遇到了困难和挑战，但我也通过努力和学习，解决了问题，取得了积极的成果。我还收获了很多感动和正能量，这些将激励我在新的一年里更加努力，不断进步，为公司的发展做出更大的贡献。

上阶段工作总结【篇5】

我校根据***x区教育局党委《关于在全区教育系统基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》文件精神，按照我校创先争优活动实施意见的计划安排，我校党支部带领学校全体党员和教师，深入学习贯彻落实科学发展观，扎实开展“创先争优” 活动，第一阶段工作基本结束，为了把此项工作做得深入细致，取得实绩成果，现将我校第一阶段工作总结如下：

一、高度重视，加强领导

***x年x月初，根据区教育局党委工作部署，我校领导班子及时召开班子成员会议，就“创先争优” 工作进行了深入细致的研究。学校成立了以支部书记、校长陈兰轩同志为组长的工作领导小组，专门负责此项工作，并确定了努力“创八先” 、努力“争八优” 和扎实**的活动内容。在第一阶段活动过程中，我校重点把好“五关” ：

一是要把好学习关，通过组织党员干部学习上级有关文件精神，达到领会精神、抓住实质、全面筹划的目的；二是把好方案关，在领会上级文件精神中，我校组织全体党员、普通教师参加的座谈会，深入分析影响我校创先争优的不利因素，制定了比较符合学校实际的实施意见。三是把好活动关。在创先争优活动中，主要把提高课堂教学效益和提高教学质量结合起来，在活动中提高党员干部的素质，发挥党员干部的先锋作用，做出让学校全体老师摸得着、看得见、学得会的实际行动。

四是把好借鉴关。在活动开展过程中，我校创先争优工作，还要积极向友好单位学习，学习他们好的做法和经验，真正做到“学先进、赶先进” 、比先进。五是把好宣传关。

学校专门成立了宣传报道组，创先争优活动宣传报道有专人负责，并通过校园广播、橱窗、黑板报、宣传栏、学校**进行宣传，营造浓浓的创先争优氛围。

二、围绕目标，完成任务

根据区教育局党委提出的“教育改革发展有新局面、创建平安校园有新业绩、服务人民群众有新成效、基层组织建设有新加强” 的总体目标和我校努力“创八先” 、努力“争八优” 的具体内容，按照动员部署、制定方案、组织学习、广泛发动、查找问题、深入剖析、征求意见、公开承诺等环节，通过领导干部带头学、专家辅导学、党员讨论学和党课教育、先进事迹汇报等方式，引导广大党员干部深刻领会党**、省、市、区委相关工作会议精神和创先争优活动的精神实质及要求，充分发我校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动我校发展、构建平安校园、关爱师生成长、提升教育质量中建功立业。应该说，第一阶段活动取得了显著成效。

三、创先争优，活动多彩

1、开展“创优” 活动。根据学校锁定目标，决定在2年时间内，学校争创“八先” 活动：（1）市级教学质量先进单位；（2）市级依法治校示范校；（3）市级卫生先进单位；（4）市级先进基层党组织；（5）区级文明单位；（6）区级语言文字先进单位；（7）区级安全单位；（8）区级创先争优先进单位。

通过全体党员和教师的努力，目前，我校已经成功获得宜宾市教学质量先进单位、宜宾市卫生先进单位、***x区依法治校示范学校、***x区教学质量一等奖、***x区校本研修示范学校、***x区思想政治工作先进单位、***x区“五好四强” 先进党组织等荣誉称号。

2、开展“四课一说” 活动：结合“课堂效益年” 活动，我校自开展创先争优活动以来，在全体党员和教师中举行了“校长点课、青年教师亮课、电视课、家长开放课、我说我科” 的“四课一说” 活动。点课为教师提供学习的平台，亮课为教师提供展示的舞台，电视课为教师教学查找自身问题，家长开放课是展示学校教师的教学技艺，其主要目的是抓好课堂教学，提升教学质量。

3、是开展“四个承诺” 活动：进一步加强师德建设，提升师德素养，树立“敬业爱岗，明礼诚信，廉洁从教，勤学乐教，合作奉献” 的师德风尚，我校实施了党教师师德承诺、中层干部服务承诺、教师教学质量承诺活动、星级党员公开承诺。开展在职教师从事有偿家教有偿补课搭餐收费行为专项治理工作，规范教师教学行为，严格执行“教学六认真” ，要求党员干部以身作则，为人师表，服务学生、服务教师、服务教学、服务学校。

4、开展党员帮扶活动。帮扶党员活动主要集中在两个方面。一是开展党员帮扶党员活动，给他们以教学上、生活上、服务上的帮扶；二是开展党员帮扶教师活动。

党员要坚持党的信念，从先锋模范、战斗堡垒、教学等方面引领和引导教师；三是开展党员助学活动，主要从学生学习、家庭生活、扶贫等方面进行。通过不同层面的帮扶，从而促成我校“人人帮后进、后进有所进” 的良好局面。

5、开展庆祝表彰活动。以建党89周年为契机，掀起创先争优活动新高潮，学校举行了隆重的“七一” 庆祝活动。庆祝会上表彰了一批优秀党员、优秀教师、优秀班主任、教学能手、服务标兵等，在我校已经形成了“学习先进、争当先进、赶超先进” 的良好氛围，为进一步加强党组织建设，激励党员教师牢记党的光荣历史，弘扬党的优良传统，巩固学习实践科学发展观活动成果，深入开展创先争优活动取得良好实效。

6、开展“四比四争” 活动。为充分发挥党员的先锋模范作用，激发党员内在驱动力，把“创先争优” 活动搞的火火的、热热的、浓浓的，我校在党员教师中开展了“四比四争” 活动。一是比学习，争当学习标兵。

该组织党员教师认真学***、省、市、区有关创先争优活动的文件、会议、领导讲话精神和党史、党章的同时，开展党员教师读教育经典名著活动，要求每期至少读两本教育名著，并写读书心得。二是比业绩，争当教学能手。结合区教育局“课堂效益年” 要求，设立“党员教学示范岗” ，大力开展“党员大练兵” 和“党员大比武” 活动。

通过公开课、示范课、教学技能竞赛，让党员站稳讲台；开展“党员教学能手” 评比活动，让党员在教学岗位展形象、出业绩。三是比创新，争当教育专家。学校围绕“特色创建” ，鼓励党员在工作中比创新，献良策，争当教育专家。

积极开展各项科研课题研究，邀请区教育局、区师培中心、宜宾学院专家对党员教师进行课题指导、**指导，让党员与专家零距离交流。四是比奉献，争当爱心使者。学校设立“党员服务示范岗” ，开展党员服务学校、服务教师、服务学生、服务社会的承诺活动，让党员自觉主动地站在校园安保、环境治理、后勤服务第一线。

四、长路漫漫，今后打算

1、继续开展主题教育活动。利用学校教师政治学习和党员会议，深入学习党的十七大精神和科学发展观，学习李源朝在创先争优座谈会上的讲话，学习党章、党史和党的路线方针政策等内容，并在党员中开展“五个一” 党性教育活动：重温一次入党誓词、重学一遍《党章》、支部书记上党课、集中学习一次党史、开展一次专题讨论，对党员普遍进行党性教育，进一步坚定党员的理想信念和宗旨意识。

2、扎实开展“双捆双带” 活动。与***学校党支部加强联系和研究，查找问题，分析原因、拟订措施，深入开展“双捆双带” 活动。签订互助协议，完善**互助制度，总结帮扶经验。

我校党支部要从日常管理、队伍建设、创先争优等方面加强指导，同时，在教学管理、教育科研、课堂教学、教师培训、安全管理等方面加强联系，互助互学；在支教活动、教职工活动、学生活动等方面相互借鉴、相互参与、共同提高。

3、加强技能练兵活动。按照“课堂效益年” 的总体要求，在我校全体教师和党员中继续开展“四课一说” 活动（校长点课、电视课、家长开放课、学习汇报课和我说我科）。通过教师大讲赛、优质课大奖赛、课件制作大赛等教师技能竞赛活动，提高教师技能和教育教学水平，提升我校教学质量。

4、全面加强党建创新。我校党支部已经申报“五星级党组织” ，进一步发挥党组织的先锋模范作用和战斗堡垒作用，要全面开展“五星级” 党员创建活动，党员拟达到的星级和拟采取的主要措施向社会作出公开承诺，接受党员群众监督。

上阶段工作总结【篇6】

一、积极组建研究小组,完善组织管理

开学伊始，组建并完善了以校长为组长，教研组长为副组长，本校部分数学教师参与的“小学数学课堂教学中提问的有效性研究”课题研究小组。细化了研究工作项目，全体成员各负其责，有计划有步骤地开展了研究工作。

二、加强教学知识学习，从根本上认识提问，研究提问

用一个月的时间进行教学知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等。学习形式为集体学习与个人学习相结合。每周两次个人学习，做到有学习有笔记;每周一次集体学习，由教研组长主持，汇报个人学习情况，并由集体评议总结出有较强实效性的知识，以供大家共同参考学习。其具体内容如下：

(一)基于理论，认识提问

我们学习了理论知识，明确了什么是提问和课堂提问?

1、提问：从广义上讲，任何有询问形式或询问功能的语句，也就是通过语言的形式提出问题引发他人产生心智活动并做出回答反应的刺激都是提问。

2、课堂提问：是指在课堂教学中的某种教学提示，或传递所学内容原理的刺激，或对学生进行做什么以及如何做的指示。

可见，课堂提问是教学中进行启发式教学的一种主要形式，是“有效教学的核心”。数学课堂教学中的提问十分重要，是教师们经常运用的教学手段。

(二)找准根源，把握方向

我们了解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题：

1、提问的目的不明确，不能准确把握知识本质。如这个知识点的知识基础是什么，又能为后面哪个知识点的学习做服务?重难点是什么?我们该从哪儿切入提问，只有准确把握知识本质，才能正确切入提问。

2、提问的个人主观性太强，太随意。在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。在教师的随堂课上，这类问题非常严重，教师的问题设计不合理。

3、学生的学习主体地位得不到落实。课堂上学生无时间提问，很少有学生主动提出问题，教师提问的实效性欠缺，答案开放的问题比较少，不敢放手，驾驭课堂能力不够。

由此可见，目前我们的数学课堂教学中，提问的有效性差的问题显得相当突出，不该问的而问，低效的重复性应答式的提问，以问代讲形成满堂问等现象还较为常见，这在一定程度上制约了数学课堂教学效率的提高。

(三)认识价值，转变观念

课堂提问做为课堂教学的必要手段，有着不可估量的教学价值，主要表现在：

1、激发学生学习

学生注意力涣散时，提一个共同感兴趣的问题，往往能唤起他们的注意力;学生学习受阻时，教师提问点拨，因势利导，他们会重新振奋起来，继续探究;设计适当的问题，给回答问题的学生以成功的机会，往往能帮助其找回失去的信心。教师提问，学生讨论、回答，是一种交流，不仅是个认知过程，也渗透了情感成份。因此，对提高学生的综合表达能力，培养他们的团队精神，融洽师生感情，从而更好地推动学习，有极大的益处。

2、启发学生思维

由于各种原因，学生思考问题往往会不全面，遗漏某些条件，得出片面结论;或者在学习新知识时，不善于循序渐进，全面把握住要点。如果教师能不断启发，追问、质疑、概括、小结;那么，学生就会比较全面、系统、牢固地掌握知识并且培养了能力。

3、获取反馈信息

语言是思维的载体，学生在回答问题时反映出的思维受阻、歧义、遗漏等一些问题，较之从作业、测试则更为及时明显的反馈给教师学生学的信息。课堂提问是教师、教材及学生三方面联系的桥梁。课堂上教师发问和学生的答问既是教学信息的传播过程，又是师生情感交流与合作的过程。因此，应该说课堂提问在当前的教学方式下，其作用是不可低估的。我们教师要将其作为基本功来练，作为艺术来追求。

(四)学习策略，指导实践。

美国著名数学家哈尔莫斯说过：问题是学习的心脏。有了问题，思维才有方向;有了问题，思维才有动力;有了问题，思维才有创新。由此可见，提出一个好的问题是提高课堂提问有效性的重要环节。教师要重视课堂提问应用技术的科学性和艺术性，废止不恰当的提问，研究提问的类型、表达、候答、理答等策略及技巧，实现课堂提问的优化。具体而言，它主要包括设计问题的数量、难度、切入点控制三个方面。教师设计问题时要把握设计的原则、策略和步骤的精心谋划，做到问题精当、难易适度、思维含量高、切入点准确。所以我们要从以下几个方面入手：

1、提问次数要少而精。教师要根据教学内容的特点，抓住科学知识的关键，运用归纳和综合方法，尽可能设计出容量大的问题，避免问题过于细小繁琐，以提高学生知识的综合运用性，以达到“精问”的目的。

2、提问难易要适度。难度是指问题的深度与广度，难易适度就是指问题要切合学生实际。难度的'控制既要考虑切合学生的知识基础，又要符合学生的实际水平。教育心理学研究表明，当问题要求的知识与学生已有知识缺乏有意义的、本质的联系(非字面上的联系)时，问题就显得太难了;如果问题要求的知识与学生已有的知识有密切联系，又有中等程度的分歧，对集中学生注意力，动员学生积极思考最为有效，那么这个问题就显得难易适度。教师设计的问题要不超出学生知识和智力的“最近发展区”，使他们经过认真思考与探索能得以解决，让不同层次的学生通过积极思考都能解答。

3、提问要切中要害。教师要根据具体知识的性质和特点，在适当的环节设计问题。教师还要根据教学过程中学生出现的情况随机应变，在学生学习以及思维活动的疑惑处、受阻处、转折创新处设计问题，引发思考。一是课堂铺垫环节。课堂铺垫引入教学中，根据新旧知识的联系设计问题，环环相扣，既可以复习巩固旧知，又促进新旧知识的融合。二是新授环节的问题。新授阶段，所提问题要求联系紧密，启发性强，通过教师的引导，促进学生积极思考，透彻理解新知。三是巩固环节的问题。在巩固阶段启发性的问题能促使学生深入思考，灵活运用所学知识解决问题。

综上所述，我们的数学课堂提问要体现出：是数学问题，具有数学味，体现着具体的数学思想;能紧密联系教学内容的实质，统率教材的基本内容;能把握教学的重点、难点和关键，并以此为突破口，带动整个教学内容的理解和掌握;能沟通各部分内容之间的联系，循序渐进地推动教学的展开;具有启发性，能激发学生的兴趣，调动学生积极主动地参与学习;问题之间具有连贯性，由易到难，由浅入深，由现象到本质，层层递进，能循序渐进地促进学生数学思想的形成和发展;具有科学性和严谨性，能体现数学的科学精神。

三、依托课例进行实践，努力实现课堂提问的有效性

在本阶段，我们本着运用策略，提高数学课堂中提问的有效性，有计划的开展了多节数学教学听评课活动，主要从提问的数量要求少而精、提问的难易适度、提问要切中要害等几个方面入手对小学数学教学中课堂提问的有效性进行研究。

一样的教学内容，不一样的提问方法就会产生不一样的教学效果，那么怎样实现课堂提问的有效性呢?我们不仅要提问，而且还要会提问?同样一个问题，为什么不同的老师提出来，学生的兴趣会不一样呢?这应该引起我们的深思，我们的数学课堂提问是否真正做到了“精问”。真正体现了提问的策略之一：少而精。

我们课堂教学中欣赏大气的问题，强调问题的开放性与思维深度。但也要适度，我们面临的毕竟是小学生。问题过大、过深，不符合学生的学情，会使学生丧失回答问题的信心，不利于学生思维激情的培养。教师在课堂教学中要处理好问题“大”和“小”的关系。

根据教材内容的重难点，设计出一系列的、前后连贯的并有内在联系的关键性问题，引导学生根据已有的知识和经验，或者依据对当前事物和现象的观察进行积极的思维活动，通过提问，启发他们得出正确结论，这样的提问切入点无疑是切中了要害。如在五年级的张守华老师执教的《平行四边形面积的计算》一课中，她首先出示用两块颜色不同的硬纸剪成的大小不同的两个平行四边形，向学生提问“哪一块面积大?大多少?”学生对于第一个问题通过观察很快就回答出来了，但对于第二个问题“大多少”就答不上来。这时教师及时抓住学生渴求了解大平行四边形面积比小 平行四边形面积大多少的心理，很自然地引出新课。这样的提问切入点正是切中要害，不但激发了学生的学习兴趣，还为学生学习这部分知识打下了良好的心理基础，激起了学生的求知欲望，对于新知的学习起到了很有利的作用。

通过学习研究，以及课堂的实践证明，无疑告诉我们一个道理，也就是要提高我们提问的技术，最好做到提问既有技术，又有艺术，课堂提问是一门科学。教师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，遵循一定的原则，掌握适当的提问方法，才能在教学实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性，才能让课堂变得生动活泼更具生命力!

四、总结课题研究的成果，以及存在的问题和今后的改进措施

(一)取得的成绩

1、我校的数学教师通过本次《小学数学教学中课堂提问的有效性研究》这一课题的自主学习研究，都开始积极地努力创设一个学生敢想、敢回答的良好课堂氛围，真正认识了课堂提问，明确了课堂提问对于提高课堂效率的重要性，学到了提高课堂提问的策略，并通过实践证明了真正有效的课堂提问会使我们的课堂教学达到意想不到的效果，使得事倍功半。并通过此次课题研究带动了一大批青年教师的教学研究意识。撰写了多篇教学反思、案例分析、教学论文。如《统计提问数量，反思课堂提问》、《由课堂提问引发的思考》、《课堂中的问与答》、《我们的课堂提问研究》等。

2、学生们则在老师精心设计的“精问”、“设问”中争当学习小主人，改变了被动、懒惰、依赖等不良学习习惯，自然的开始理答、开展小组合作学习，很大程度上激发了他们探究数学问题的兴趣，思维得到锻炼。

(二)存在的问题通过研究学习，我们的课堂提问的有效性有了一定程度的改善，但仍存在很多问题。

1、提问指向不集中。例如，“锐角和直角各是多少度?”它的答案有无穷个。诸如此类的问题显然是不科学的，指向不集中，导致学生概念模糊、思维混乱，所以很难达到提问的目的。

2、提问不够全面，致使学生思维发展参差不齐。课堂提问，应立足面向全体学生，即以大部分学生的思维能力和理解程度为依据，争取每个学生的积极参与，体现问题的层次性。而我们的课堂提问还不够全面，仍存在问题，要么，以个别思维敏捷、理解较快的尖子生为提问的出发点;要么，以部分后进生为依托，问题缺乏弹性过于基础。这样，致使教学效果形成个别学生超前、大部分学生滞后的局面，以及学生的应答率不高，气氛不活跃，大部分学生没有思维的增量发展。

(三)今后的改进措施

1、继续狠抓教学研究。在这次研究的基础上长期深入地进行课堂提问的有效性研究，学习课堂提问的更多高效的策略。在课堂教学中，我们虽然无法为每一个学生设计一套问题，但要注意提问层次和梯度，并根据问题的难易提问不同的学生，使得学生全面发展。并努力做到提问目的明确，在引入新课、新旧迁移、解决难点、促使学生思考等等方面进行提问，尽可能地设计针对性强，有实际意义的提问，使提问恰到好处，为课堂教学知识穿针引线。以及，教师在设计提问时应注意趣味性，课堂提问的内容新颖别致，富有情趣和吸引力，使学生感到有趣而愉快，在愉快中接受学习。

2、进行多渠道的学习，做到“请进来，走出去”。注重平时积累，充分利用远程教育资源，定期进行空中课堂的学习，并请进专家为我们进行理论指导，走出学校进行更广泛的交流，学习外面更先进有效的教学策略。

3、建立教师个人成长记录袋，装载每次研究过程中的个人研究成果以及个人撰写的案例分析、教学反思、教育教学心得体会、教学论文、优秀课例、研究课题等等，记载教师成长过程，便于随时查看自己的成果，回顾自己的成长历程，不断反思和提高自己的专业研究素质。

上阶段工作总结【篇7】

从进入大众乘用车项目开始，我个人的工作情况可以大致分为两个阶段：

一、 在项目开始之初，分配给我的任务主要是了解自然资源对大众乘用车的影响，

所以这阶段的主要工作内容有以下这些：

1. 了解项目情况并查找和熟悉相关背景资料。

2. 收集自然资源相关背景资料和各种理论资料。

3. 把自然资源方面的任务内容细化成可查找的数据指标并查找相关具体数据。

4. 设计对城市地理专家的深访提纲并与李国良一起执行过一起城市地理专家的深访。

二、 后来由于项目人员变化，任务转变为负责宏观部分。具体任务为：

1.对全国六百多个城市根据其人口、gdp和可支配收入等指标进行了城市分层工作，参照所查找的其它资料，发现项目计划书中所选的十九个城市很均匀地分布在二级以上的城市中。因此，可以认为这十九个城市能够很好地代表我们所研究的消费者群体。

2. 绘制地级市以上人均gdp在全国的分布图。

3. 收集了大量资料。在其他人员尚未到位时，对汽车金融、世界各国汽车发展历程等其他资料进行了先期查找。

4. 对宏观资料的指标体系进行进一步的充实完善，并完成省会级城市的资料查找和录入，目前正在进行下一步的资料查找和现有资料的分析工作。

5. 参与调查方面的定性调查工作，如讨论座谈会提纲，主持座谈会等等。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5189199.html

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