我爱吟诵作文

我爱吟诵作文18篇。

如果你想要入党，必须提交入党申请书，这是入党过程中最关键的一个步骤。如果你有心立志于报效祖国，团结并加入到共产党，是很多人从内心深处向往的事情。优秀的入党申请书是怎么写的呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“我爱吟诵作文18篇”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

我爱吟诵作文(篇1)

床前明月光，疑是地上霜。李白这经典诗作，想必幼儿园的小朋友个个都能熟诵，当然我也不例外。对于古诗，我就只知道这么多了，遇见新诗，妈妈会给我讲一些关于诗背后的故事，加深我对古诗的理解，然后背诵。但是今天我不是想说这些，是想告诉大家古诗还有另外一种学习方法吟诵。

说起吟诵估计很多同学还很陌生，不知道是什么。但是在我学习的道路上有幸成为了刘再莲老师的学生，跟她学习吟诵。

记得那还是去年九月份的一节语文课，我们学习到了古诗那一课，《题西林壁》和《游山西村》，我就认为还是像之前学习古诗的方法，先背诵，接下来老师给我们讲古诗中的释义，可完全不是那么回事。刘老师突然声情并茂的用吟诵的方式演绎了《游山西村》，听得我们津津有味，随后告诉我们要怎样学习吟诵。平声悠扬，仄声短促，然后还一句一句地示范给我们听。起初我们学习的热情并不高涨，甚至还反感每天交吟诵作业，但老师用各种方式引导我们对吟诵产生兴趣。

有一天，语文课上老师向我们宣布了一条消息，我们将代表高新一小去市里参加比赛，人数有限，不能全体参加，会有同学被淘作文汰。听到这个消息以后，同学们有的目瞪口呆，有的眉头紧皱，被这个消息大吃一惊。

接下来的日子里同学们暗暗较劲儿，谁也不想被淘汰，刘老师更是逢课必练。时间飞快，很快就到了星期五，我很幸运没有被淘汰。下午我们穿着漂亮的汉服，画着淡妆，神采奕奕地在学校的舞蹈室完成了我们的参赛作品。老师对我们这一周的努力很满意，从那以后我们就喜欢上了吟诵，每天都积极练习，都想被老师表扬。早操前后，同学们站着整齐的队伍，呼吸着清晨新鲜的空气，吟诵着学习过的古诗，那感觉太美妙了。不知不觉我已经用吟诵学习了几十首古诗，再也没觉得背诵古诗是件烦恼的事。

吟诵就是汉诗文的传统读法，我们除了吟诵这种学习方式，重要的是我们要把这种学习方式用在我们的生活中，走进更广阔的古诗词文化。因为吟诵，不再单纯的学习古诗，更愿意了解诗背后的故事，对历史也产生了浓厚的兴趣。我也胆子变大，《世说新语》也拿来读上几段，近距离的接触古人的生活。课前的唱歌也变成了吟诵古诗，要是一天不吟诵感觉缺少了点什么。我已经深深地爱上了吟诵，一定要把祖国的传统文化继续传扬下去！

我爱吟诵作文(篇2)

在我幼小的时候父母就经常会让我朗读一些古诗，如《咏鹅》、《静夜思》、《悯农》……这些朗朗上口的古诗把我 带 入了一个个丰富多彩的世界里，启发了我幼小的心灵;陶冶了我懵懂的情感。

我读过许多诗，这些诗有的是描写祖国的大好河山；有的是描写四季的美景；还有的描写了诗人思念故乡的情感。但是让我最感动的是一首歌颂母爱的古诗――《游子吟》。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？

这首诗的意思是:慈爱的母亲牵引手中的针线，缝进儿子衣裳的是一腔的爱。临行之前细针密线地缝补好，总担心远行的儿子迟迟不归。谁说儿女嫩草般微小的心意能报答春天那阳光般的爱？这首诗描写了生活中最常见的细节，表现了伟大的母爱，读来感人至深。记得有一次，我在家里一个人玩耍，一不小心手背被水泥地刮开了一大块皮。妈妈看见我的手刮开了，十分焦急地查看我的伤口，并急匆匆地带我去医院消毒、包扎伤口，回家又再三地嘱咐我千万不要碰水。还记得冬天的时候，妈妈熬了十个夜晚为我编织了一件毛衣，当妈妈拿出新毛衣让我试穿时，我看见妈妈的眼睛布满了血丝，我一下子扑到了妈妈的怀里，感受着无边无际的母爱，心里充满了愧疚。平时不是为了学习上的事，就是为了生活中的小事跟妈妈吵架、发脾气惹妈妈生气。现在想想真的是不应该，“谁言寸草心，报得三春晖？”我只有用更好的成绩来报答妈妈的爱，在生活中我也要更关心和照顾妈妈。

当我再一次读《 游子吟》的时候，我又一次感受到了深深的母爱充满了我的心田。妈妈，我爱你！

我爱吟诵作文(篇3)

而更重要的是雅思题型不只有选择题这一种，雅思阅读的题型丰富，有填空有选择，还有配对等，所以不同的题型也就会有不同的做题方法。

再加上雅思阅读考试的时间只有一个小时，文章有三篇，在如此有限的时间里，既要把文章看懂，又要把题目看完做完，的确是非常紧张。

所以文章难，题型多，时间紧是考生突破雅思阅读考试的主要问题。那么雅思阅读题目的文章与问题的顺序安排显然就是解决这三个大问题的关键了。

适合英语基础不是非常好，词汇量缺乏，文章对其来说基本看不太懂的雅思考生。

操作方法：拿到阅读试卷后浏览文章标题，然后选定一篇文章开始做题。但是选择的时候要注意题材的熟悉度，可以挑选自己相对还比较熟悉的题材先做。

选定后就开始审题。审题则是按照题型来看。首选是填空题和判断题，其次是选择和配对题。例如说文章后题型搭配为判断题+选择题+填空题，那么先审判断题这一部分题目，一题一题做，根据判断题的做题方法去做，而且可以利用顺序性去看文章找答案。

做完判断题以后再做填空题，利用填空题的标题或句话中的名词去做定位，然后用填空题的做题方法去把填空题做完。最后去做选择题，因为选择题对于文章的理解要求比较高，对于程度不太好的考生来说会比较难做。

优点：能尽量保证填空题的正确率，在能得分的题目中保证得分。对于基础不是很好的考生来说是一个既能保证正确率又能相对节约时间的方法

适合高层次学生。英语词汇量大，平时经常阅读英语文章或浏览英语网站，语法基础扎实，短期记忆力强，对自己的英语能力非常有信心的雅思考生。

操作方法：拿到阅读试卷后浏览文章标题，然后选定一篇文章开始做题。选定文章后先阅读所有的题目，即13-14道题目，把每一道题目的关键词划出来并进行短期记忆。(注：关键词包括定位词和考点，定位词多以名词为主，考点则多以谓语动词和形容词副词为主)重点记忆一些定位性强的名词。

看完题目之后去看文章，从头开始看，按文章的顺序和段落去理解，边看边回忆之前记忆中的定位词，看到了就用笔做一个记号。注意在看的过程中是要以理解文章为主，不要过多的去想题目的内容，主要是看懂文章。

看完以后再去看题目，根据文章的内容去做题。如果有文章的内容记不清，就可以利用之前读文章时划出的定位词再回原文看一下然后确定答案。

缺陷：挑战考生英语能力和记忆力，并不适用于大部分考生，主要针对一些立志雅思阅读考8分以上的考生。

三、理论实战法

适合有一定的英语词汇量，并参加过雅思培训班，掌握了基础语法知识的雅思考生。

操作方法：拿到阅读试卷后浏览文章标题和文章后的题型，选择自己最熟悉的话题或者有自己最擅长的题型的那篇文章。然后浏览一下题型，确定下题型关注的先后顺序，也是先填空判断，后配对选择。

但这种先后并不是绝对的，而是交替的，也就是在重点做填空判断之前已经将配对选择的定位词和关键词划出并记忆，然后在做填空判断时顺带这看看有没有配对题和选择题的定位词出现。

如果程度稍好的同学则可以看一段文章，把这段文章中涉及到的各种题型的题目都完成，一段一段解决问题。但是用这种方法的时候要注意时间的把握。

优点：可以相对合理的安排时间去做题，也能保证容易做的题型的正确率。

缺陷：需要考生能随机应变，对不同的题型搭配要有合理的时间分配，可能会造成审题或看文章内容的混乱。

完成图表、示意图题型(table、chart or diagram completion)

这部分题型是要根据文章所给出的信息，将图表内缺失的内容(或数据)填补出来。在IELTS阅读测试中，有很多种图表及示意图。这些图表中虽然词/语不多，但却能够明确说明问题的答案。通常这些图表会附在所给阅读文章之内，作为文章的一部分。切记不可忽略这些图表。图表填空的关键在于分析图表中已存在的文字信息点所在，然后根据已给出的信息点寻找对应的信息。

完成图表、示意图题答题步骤：

1. 详细查看答题指引，以确定图表为何种信息。

2. 查看例句，了解图表内容及答题方式。

3. 查看图表题目栏中词语及数字符号。

4. 查看图表中的说明及注释部分。

5. 利用问句中的关键词语，在所给图表中寻找答案。

我并不否认很多情况下做题不用浏览文章。通常先阅读题目，然后通过题目中的关键词到文章中定位，最后找到答案。但是若遇到某些题型，单纯依靠定位就不合时宜了，即使侥幸做对，那也是自欺欺人。例，如目前颇有大展其鼓之势的段落细节配对题。简而言之，此题型就是出题者给出一个细节，然后要求答题者找出细节所在的相应段落。若用定位法，势必整段逐行搜寻，耗时耗力，效率等同于通读全文，更何况有时还未必能找到题干中的相同词语，而是需要靠做题者自己去归纳。例如“剑四”52页30题题干“a description of the mental activities which are exercised and developed during play”，在文章相关段落中很难甄别出上述信息。还有T/F/NG题中，虽然题目顺序与原文答案出现顺序一般保持一致，但也不能完全排除顺序打乱的情况出现，例如“剑五”19页8-13题。要做出这些题，那就非读文章不可了。

那么雅思文章该怎么读呢?首先，我们来看看雅思权威考官Vanessa Jakeman和Clare McDowell两位专家是怎么说的：

“When you go to university or college you may be overwhelmed by the amount of reading you are expected to do. You will have to do a lot of this reading on your own and you will need to be able to read discriminatingly. This means you will need to have the skills required to focus in on the information that is important to you and to skim through the information that isn’t.”

我爱吟诵作文(篇4)

中国自古就是诗的国度，古诗像一颗夺目的明珠在诗词长河中熠熠生辉。它有风花雪月的柔情，有大漠边塞的苍凉，又有小桥流水的细腻，还有怀才不遇的郁闷――但我最爱的、最令我感动一首诗就是孟郊的《游子吟》。

已近不惑之年的诗人即将远行，他的母亲在他远行前，在昏暗的油灯下，默默地为他下一针一线地缝制衣服。那是一幅怎样的慈母图啊！我的脑海中不止一次地浮现出这样的画面。是啊，儿女是母亲一生的牵挂，任你是嗷嗷待哺的婴儿，还是不惑之年的成人，在母亲的心中，你永远是那个还没长大的孩童。

那次我没吃早饭就上学了。早操过后我饿得眼冒金星，就在这时我看到了一个熟悉的身影。定睛一看，那不是妈妈吗？我连忙跑过去问：“妈妈，你怎么来了？”妈妈和蔼地说：“你不是没吃早饭吗，我怕你饿着，特意给你带了些饺子，快趁热吃吧！”我眼圈红了。妈妈问我：“怎么了？”我说：“眼睛里掉进了沙子。”妈妈说：“快给我看看。”我赶忙岔开说：“妈，我饿了。”妈妈忙递给我饺子说：“有点烫，慢点吃。”我狼吞虎咽地吃着那有些烫的饺子，浑身暖和和的。因为那碗里装的不仅仅是饺子，还满满的盛着妈妈对我的爱……“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”太阳对小草的付出，小草永远都报答不了！妈妈对我们的爱，我们又何尝能够报答呢？

有首歌唱得好：“妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答――”，不管怎么样，妈妈，我一定会用自己的方式爱你，报答您！

我爱吟诵作文(篇5)

让我感动的诗作文

让我感动的诗

让我感动的诗 让我感动的诗

“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”这首诗出自元代王冕，所写的《墨梅》，意思是说梅花不要别人夸它颜色多么好看，只要把清香的气味流淌在天地之间。前句是“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。”意思是：我家洗砚池边有一个梅树，朵朵盛开的梅花显现出淡淡的墨痕，这首诗赞颂了墨梅的洁净、高雅的品质，表达了诗人洁身自好，贞洁自守的情感。

王冕是元代诗人，书画家，他善画梅，也喜咏梅，这是他的一首题画诗，诗的后句盛赞墨梅的.高风亮节，写梅由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，而只愿散发一股清香，让它留在天地之间。诗中的“谈”字即道出了画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅，傲立严寒的风骨，令人耳目一新，而最后一句中的“满”字，不仅传神写出了梅香的充盈激荡优秀作文 专注写作 ，而且使得诗人不流于世俗，傲骨铮铮的人格魅力分外耀眼，吟诵这首诗时不但要读出古诗的意境，更要把握住诗人的情感，表达出诗人谈泊名利的胸襟及坚贞、纯洁的操守。

问今有几人能如此也？

羊寨中心小学六（1）班

高春艳

指导老师：路丽娟

我爱吟诵作文(篇6)

吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方法，也是中国人学习文化时高效的教育和学习皆方法，有着两千年以上的历史。代代相传，人人皆能。在历史上起到过极其重要的社会作用。

在上个学期，我们虽然学过吟诵，但也只是摸到了一点皮毛，学艺不精，这学期刘老师又领着我们吟诵。

刘老师给我们每人发了一本《吟诵之美》的书籍，老师每天细心的叫我们吟诵的方式。我听了，觉得挺好玩的，原本平平淡淡的古诗、诗经，经过吟诵，原本有些深奥的句子也大概能理解了，可以通过上下文来理解整首诗的意思了。

刘老师开始给我们亲自示范吟诵，老师吟起来听着好简单，但是一到我嘴里就特别难！感觉吟起来都找不到调！老师却告诉我们，用手划平仄就可以找到旋律。果然，我找到了旋律。一开始我还有一点分不清平仄，现在我觉得只要掌握好平仄，该长的长，该短的短，就可以轻易的吟出来了。

现在，经过刘老师的教导，我从不了解吟诵到了解吟诵，从不喜欢吟诵到喜欢吟诵，从以前的分不清平仄到现在吟的很准，我慢慢的在进步，也渐渐的爱上了吟诵。

我爱吟诵作文(篇7)

吟诵是什么？或者，今天我们所理解的吟诵是什么？吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有着独特的文化和艺术内涵。

初次接触到吟诵的人们，新奇之后，往往会问：古人是这么“吟”的么？这是原汁原味的古调子么？事实上，现在所有古典诗词的吟调，包括出自那些已经八九十岁、曾经接受过私塾教育的老人之口的吟调，都非古调。理由很简单，一是数千年语音变迁，所谓的“正宗”古音并不存在。其次，古人吟诵皆口耳相授，声音实况没有记载。古调绝响，无从谈起。但是，语音变迁之中，仍有不变的因素。比如“入声”被认为是一种“原生态”，华东、华南、西南以及台湾地区的方言就有入声，还保留了某些中古语音的特征，当地一些八九十岁老人还能以此为我们传递唐诗宋词微妙的声情韵味。

吟诵这个词，其意既可指吟，也可指诵；或者两者兼有，泛指用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。吟诵合称，表明至少有两种方式，即吟和诵。从有利于传承的角度说，概念或者叫法还是统一为好。台湾统一叫吟唱，大陆统一叫吟诵。吟诵的叫法，好在把吟和诵组合在一起，提醒人们：吟是从诵之中来的。吟唱的“唱”也并非一般的歌唱，是从吟读之中自然生发出来的，且不受固定乐谱束缚的自由唱。或许，比较方便简单的分类有三：诵、吟、唱。这当中，“诵”为基础，“吟”是结果，“唱”是升华。一个现代人，要想得到古人那种自由吟诵的境界，一是要吟出自己的调；二是要随“调”随出，想吟就吟；三是音情并茂，韵味十足。

其实吟诵的根并不是一般说的古诗词文，而是传统蒙学【注】经典。传统蒙学的本意在于“播种于心，求其日后自己发芽”，用“经典”打底，扎根在童心之内，故所读所诵必为精挑细选出来的好书好文好诗。中华文明，日积月累，不断生发，产生了众多的人文经典。多且文字繁难的经典，须经过“中介”的智慧，化繁为简，化难为易。这个转化的结果，便是各种蒙学教材的诞生。于是，中华“经典 ”的核心思想化作朗朗上口的韵读文字，随着熟诵、吟诵渗入人心。

古人把作诗称之为“吟咏情性，诗在性情里，把诗从情性里吟咏出来，即为诗。而诗的鉴赏，则是从相反方向进行，靠吟咏作出来的诗，还须回到声音里体会。所以，“吟咏”的作用，不单是所谓“语言的艺术”问题，或艺术的审美问题，最根本的是它内涵着传统的“性情”。

【注】蒙学，即蒙馆，启蒙的学塾，相当于现在的幼儿园或小学。

A.吟诵是传统文化、古典诗词不可或缺的一种美的表现形式，有其独特内涵。

B.吟诵，其意既可指吟，也可指诵，就是用抑扬顿挫的声调有节奏地诵读。

C.大陆“吟诵”的叫法，把吟和诵组合在一起，提醒人们吟是从诵之中来的。

D.台湾“吟唱”的“唱”，是从吟读中随意生发出的不受固定乐谱约束的自由唱。

8、对于吟诵具有“独特的文化和艺术内涵”的表述，不符合原文意思的'一项（ ）

A.语音变迁中有不变的因素，我国一些方言中还保留了某些中古语音的特征。

B.儿童吟诵精选出来的好书好文好诗，播种“经典”以“求其日后自己发芽”。

C.中华“经典”的核心思想凭借蒙学教材化作韵读文字，通过吟诵渗入人心。

D.鉴赏诗歌要反向而行，通过吟咏（诵）在声音中体会其情感美和艺术美。

A.我们不能吟诵出原汁原味古调的原因就是数千年的语音变迁使正宗古音已不存在。

B.吟诵比较简便的分类为诵、唱和吟，这三类可以分别看做基础、结果和升华。

C.今人学吟诵，一要吟出自己的调，二要想吟就吟，三要有声有情，韵味十足。

D.吟咏（诵）不是语言的艺术，也不是审美的艺术，而是内涵着传统性情的艺术。

参考答案：

7、D 原文讲的是“自然生发”而非“随意生发”。

8、A 此项所谈为语音变迁，与文化和艺术内涵无关。

9、C A原因有二，语音变迁，古音不存只是其中之一；B“诵，唱和吟”顺序错，与原文不符；D从原文最后一句来看，“吟咏（诵）”最根本的作用是涵养传统性情，但它同时又是语言的艺术和审美的艺术。

我爱吟诵作文(篇8)

时间过得真快呀！转眼间，从刚接触吟诵到现在已经一年多了。从刚开始一遍一遍地听的音频，看视频，一次次的尝试、模仿、学习。到现在自己已经摸索出了一点门道。看到一首古诗也会吟诵，虽然有些地方还有不准确，但我觉得也不错。

刚开始，我觉得吟诵好麻烦，又要背古诗，又要会调调，还要会手势，感觉好累！甚至觉得就不应该来到四班。不过没过多久我不再那么讨厌了，还有点喜欢，到后来已经是喜爱了！

至今，我已经参加了许多与吟诵有关的活动。第一次参加活动时，有一点羞涩，还有一点害怕。看着那么多人，腿都有点发抖，心里想会不会就我一个掉链子，其他人会不会嘲笑我？但当音乐响起以后，我就完全投入了吟诵。当迎来热烈的掌声时，我知道我成功了，那时我是多么的自豪！

通过吟诵，我学到了许多课本以外的知识，学会了更多的古诗、诗经和现代诗，体会到了古诗的唯美，更了解到了古诗的意境。

我爱你，吟诵！

我爱吟诵作文(篇9)

我的妈妈又高又瘦，身材匀称，头发又长又直像瀑布一样直垂过肩，眉毛又浓又密，像两道小刷子似的，双眼皮，两颗大眼睛水灵灵的，瞳孔黑得像两颗大葡萄，眼神中落着智慧与严厉。

我的妈妈是公鸡中的“战斗鸡”，非常的严厉。但有时，她也很勤劳。

周一那天，我回到了家中，听见妈妈对姥姥说“以后，你去和她学习，我和她写作业。”呀这是在分工监管我的学习呀！想到这，不禁打了个寒颤，好日子不多了！我悄悄地走进厨房，上面摆着香喷喷的饭菜，凑着鼻子闻了闻，不争气的肚子开始咕咕了，可是我刚坐椅子上，妈妈就一把把我拉到了学习桌前，对我说：“先写作业，我作文出去了！”话音未落，门“啪”的一下关上。我可不敢马虎，开始一笔一画地做作业，20分钟后，作业写完了，刚想起身放松一下，门外便传来妈妈的脚步声：“验算，有错别吃饭。”这道圣旨一下，我马上就开始了验算：3。2x4=12。8……对了……完事了。结果妈妈一看：“多了一个点别吃饭了！”“不！”我又惊讶又害怕。

周三那天，妈妈工作到很晚，回到家，她依旧像以前一样，吸地、拖地，干完后，就去验算我的作业，一字一字验算，验算完成后，她又去洗衣服，洗完衣服又……一直到22点才上床睡觉。

看，这就是我家的“战斗鸡”，她严厉，勤劳，是我的榜样！

我爱吟诵作文(篇10)

在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的再遇吟诵作文700字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

在我的人生中，吟诵国学是从小学二年级便融入了我的生活，黄昏暮晚，别的班级全部踏至归家，但我们班却依旧在教室里，跟着小学语文老师学习吟诵，至直毕业。

这是一生赠予我的礼物。脑海里仍能浮现老师手捧书卷，用着那一腔优美明亮的声音吟着、唱着，国学的韵味在教室流着、淌着，几年时光。从与老师为伴模仿着，再到最后每个人都形成独自有味的吟诵方式与腔调。接受与磨合，从喜欢到热爱，这样漫长多彩的过程里使得我们不断深入吟涌，追捧着吟诵。也因此，关于吟诵而登过的台次更是数不胜数，而荧幕背后那一颗热爱吟涌的心，才是最含光茫与意义的。

妈妈说，遇上这样给我如此丰富的的国学宝库的老师，真是三世有幸。

但可惜，到了中学以后。时间紧促，关于吟涌的记忆也被吹散了，再也无心能将一部完整的吟诵作品展现出来，终归，心是落寞的。

但当谢老师谈起了端午诗会的时候，那种出于登台者的兴奋在脑子中一闪，随后又平静了下来。长久不去接触舞台，我便也失去了兴趣及信心，以为做个不掺和这事的学生，安稳度过这临近期末的日子就行了。但按于从小学起就有的一颗“干炼”舞台心，看到大家纷纷加入，我也被带动了起来。

谢老师为我们准备了《橘颂》这首诗，又另请了一位老师给我们进行指导，当老师一张口，吟唱着，一种熟悉的`感觉又涌入脑海中，嗯，是吟诵那味道，但在小学的吟诵更随性些，更似读书的样子。而这次吟诵更有着规整的音调与韵律，也才有了作品的样子。大家学得异常认真，每一向都在心底巧计，一阵阵古典配乐下动听的吟诵不由得使我渐渐感到舒适，这样悠扬的声音在厅堂回荡，大规模的和声暖暖的，诗，也因此多了绚丽的色彩。

依旧是幸运在推动我与吟诵的接触，今日再学吟诵，它又点燃了吟诵的光亮，又吹拂起了蒙在这瑰宝的灰尘，让吟诵又在我的记忆里，慢慢清晰起来。

我爱吟诵作文(篇11)

又到一年的春节，也还是像前几年一样，天气寒冷，路上的行人也寥寥无几。街上的商店也早已经关了门，只剩下几处超市还在营业。过年了，只有银行和超市是最热闹的去处，在喧闹与嘈杂的“过年好”的问候中，唯有我，感受到了世界的寂静与安详。热闹是他们的，我什么也没有。

我在路上缓缓地走着，漫天的雪花飘落在我的头上、身上，我多么希望，这时候能有人突然喊我的名字!我多么希望，喊我名字的人是我的爸爸妈妈!因为，今天下午，是他们回来的日子。按捺不住激动心情的我，在家实在待不住，就冒雪走出了家门，希望可以早一点体会到团聚的欢喜。天空中的雪花安静地挥洒着，和我口中吐出的雾气混成一片。我站在父母必经的路口，打着一把黑色的伞，仿佛与这个洁白的世界格格不入。

去年他们临走的时候，我的眼泪在不停地打转，母亲的眼眶也红红的。

“别哭了，都多大了，看着日历，三百多天妈妈就回来了。听话，妈妈走了……”

那时的我，也是这样孤独地站在雪中，目送他们远去。我知道为了生活，他们必须去奔波;我知道我无法挽留他们，我只能学着面对孤独，学着像杜小康一样在孤独中成长，学着享受孤独。可是，我心里是多么希望他们能留下，我们相聚的时光能够长一点、再长一点啊!我多想告诉他们，我真的不想像那个诗中的“孤舟蓑笠翁”，一个人站在空旷的街头，一个人体会透彻心扉的“寒江雪”啊!

“嘀嘀——”一声鸣笛打断了我，车里的人终于和我的记忆重合，我快步奔去……

现在回想起来，每一年等待团聚的时光似乎总会伴着一场不期而遇的大雪。洁白的雪花洗刷了整个城市，也洗去了所有人心中的不安与牵挂。我想，诗中那个孤独的垂钓者也应该回家了享受温暖了吧。我真的希望，从此之后，这句诗中不再有我。

我爱吟诵作文(篇12)

让我感动的诗作文

当我们朗诵着“墙角数枝梅，凌寒独自开。”时，是不是联想到一棵挺拔的梅花正冒着冰雪寒冷，但梅花还是挺拔的树立在角落里。

梅花，常常是诗人描写的好对象，托物咏志的载体。古往今来，赞美梅花的诗句很多，但是王安石的这首《梅花》诗却具有特色。

第一，二句“墙角数枝梅，凌寒独自开。”写得墙角的梅花冒着严寒开放，赞美了梅花傲骨炳然的品格。后两句“遥知不是雪，为有暗香来。”说远看就知道洁白如雪的梅花不是雪，是因为梅花隐隐传来阵阵的`香气。诗人既描写了梅花的洁白无瑕，更突出强调了梅花默默无闻的奉献精神。

这种默默无闻的奉献精神不就是在我们中国战斗时期经常有的吗？就像那些战士，他们就是默默无闻的奉献精神。不过，现在的社会也是一样，有许许多多这样的人在为国家做出贡献。他们就像不畏冰雪寒冷，洁白坚强的梅花吗？

诗人不用比喻，不用华丽的辞藻，只用朴素简单的字句就写出了“凌寒独自开”的特点。

我爱吟诵作文(篇13)

一袭红妆，醉了十里徜徉。任雪的弥漫，轻舞梦的清凉。你是花中独俏，而雪舞的霓裳，终了了你的相望。！你的嫣然，走不出的`，是时光里的过往。风吹红，梦听香，玉瓶瘦 ，映西楼。 雪霁疏枝含苞秀，阑外遥看潇湘眸，夜半花开透。惟见，红煞二月头。

兰叶春葳蕤，空谷闻馥蕙。君亦识得雅庭栽，抚琴曾几月圆回。弦催，弦催，琵琶犹抱人却醉。回廊一寸，相思满崖。留得个馨香幽雅，绮落清欢。肌肤冰雪的日子，洁傲成就了你的一生。容端、素幽、花中君子独芳秀，遗世不落愁。方田半亩为谁香，不羡俗媚，桂齐芳。

虚怀节高，傲雨风涛，一蓑烟雨独骚。林深明月相问好，交横拔挺拂瀚霄。

弄影西窗，华盖斜江，几杆葱翠临照。四时能守白驹过，出土凌云休折腰。

湿露染霜，金丝满园叠复台。重阳惹来，东篱把酒开。芳颜风韵，迷眼九华彩。半庭斋，夕阳晨霭，看满城尽带。

我爱吟诵作文(篇14)

从去年开始，我们班在班主任孔老师带领下，开始学习古诗词吟诵，我们和吟诵之间的感情也越来越深厚。当我第一次听到吟诵，感觉既不是唱歌，也不是朗诵，以为是孔老师自己编出的诗歌，还挺动听的，孔老师告诉我们，这就是吟诵。跟着孔老师开始学习吟诵了，首先老师告诉我们一些吟诵的基本知识，像平长仄短——平声字就是一声字和二声字，如春天的春，红色的红等都是平声字，吟诵这些字时就要吟的长一点儿。仄声字就是三声字和四声字，像桂花的桂，万紫千红的万和紫等都是仄声字，吟诵时就要吟的短一点。为了学好吟诵，我专门去孔老师那拷了一个U盘，这样学起来就方便多了，每天写完作业，坐在电脑前，点一首自己喜欢的诗词，跟着吟诵老师一句句学，可惜刚开始我总是跑调，一首诗词需要很长时间才能学会。后来，孔老师又教我们了一个新的方法——入声字。

入声字很不好记，它不像平声字和仄声字那样有规律，不过，我发现一个字在这首诗词里是入声字，那它在另一首诗词里也是入声字。入声字吟诵时吟的更短，吟的要快，像日出两个字花落的落都是入声字。掌握了入声字感觉吟诵更好学了，我们更喜欢吟诵的婉转曲调和优美旋律了。现在，孔老师经常找时间教我们吟诵，我们学吟诵的速度也越来越快，一节课时间我们都能学会一首诗词吟诵。我们对吟诵的兴趣越来越高，一到吟诵课，我们都异常兴奋，投入地一边嘴里吟诵，手里不停地画着平长仄短和入声字，每一个人都是那么的投入，老师叫起来几位同学试着吟诵，结果他们都吟诵的特别好，因为我们都已经懂得了一字行腔，懂得了吟诵的基本知识，自然都会吟诵的很好。

吟诵的旋律是那么的优美，当我背古诗时，只要我用上吟诵，会背的更快！当我心里不高兴时，只要吟上一两句，顿时便会把烦恼和忧愁抛到九霄云外。我爱吟诵，吟诵，伴我快乐成长。

我爱吟诵作文(篇15)

让我感动的诗作文

让我感动的诗

让我感动的诗 让我感动的诗

霍城县第一小学五（1）班赵沁

上幼儿园的时候，我学过很多首古诗，例如：孟郊的《游子吟》、贺知章的《回乡偶书》……其中，最让我感动的是李绅的《悯农》：

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

当读到这首诗的时候，我就仿佛看到：在一个烈日炎炎的中午，一个农民伯伯正在一下一下的锄着地小学作文 ，锄头越来越重，农民伯伯也越来越累，豆大的汗珠顺着脸流了下来，湿透了衣服，滴到了地里，这是一幅多么辛劳的画面啊！正是因为有了农民伯伯的`辛勤劳动，我们每天才能吃到那么多丰富的食物，有香喷喷的米饭、好吃的馒头、各种各样的瓜果蔬菜……可妈妈告诉我说，世界上还有很多人，因为灾害、战争等各种原因而吃不上饭，他们忍受着饥饿与痛苦，有的人还被饿死了，这是多么的悲惨啊！与他们相比，我们的生活又是多么的幸福啊！可有的小朋友，并不珍惜这份来之不易的幸运，他们吃饭的时候浪费粮食，还把饭粒掉的到处都是，甚至有的小朋友不想吃的时候，还偷偷的把米饭到掉，唉！真是不应该呀！要知道这米粒是农民伯伯用辛苦而换来的呀！是农民伯伯的在烈日下的劳动成果呀！我们

要珍惜别人的劳动成果。

小朋友们，这首诗是让我们爱惜粮食，是农民伯伯的一滴滴汗水换来的大米呀！是农民伯伯辛勤劳动而换来的大米呀！

指导教师：石建平

我爱吟诵作文(篇16)

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自课文《唐雎不辱使命》）

（1）安陵君因使唐雎使于秦。

（2）徒以有先生也。

【小题4】请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。（2分）

【小题5】唐雎“士之怒”回击秦王“天子之怒”，表现了什么唐雎精神？（2分）

【小题3】（4分）（1）安陵君于是就派唐雎出使秦国。（两个“使”1分、翻译通顺1分）（2）只是因为有先生您啊！

【小题4】（2分）你最好是将你们的.土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。

我爱吟诵作文(篇17)

在我学吟诵时候是我语文老师刘老师教的我，刘老师对吟诵非常喜欢她也是多才多艺的，古筝、吟诵、朗诵，她都会我很喜欢这位刘老师。

其中有一次比赛刘老师让我们学习吟诵，我以为吟诵很难，学不会可是刘老师对我们都是一心一意的教，她总能唱出音调来并且还能打着节拍，感觉很有节奏感。老师让我们跟着她唱，她唱句我们就跟她唱一句。在一次次跟着唱的时候我的脑子里突然闪过一个念头为什么自己不回家练一练呢？在回家的路上我边走边练，唱得越来越有感觉了，虽然唱得有点不熟练但是我还是唱了下来。过了几天的练习我的吟诵进步了许多不在老师的引导下我也能唱出调来了。(语文迷 zuowen.)

在吟诵的过程中我渐渐学会了独立思考，我感受到了做的事，只要不断努力，就会取得成功。

我爱吟诵作文(篇18)

七言的歌行当然最有名的是白居易的《长恨歌》，可是《长恨歌》太长了，我们只读其中的一段，就是读玄宗到四川以后吧：

蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。

行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。

马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。

君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂?

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

落叶满阶红不扫。椒房阿监青娥老。

夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。

迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共?

悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

判断一首诗歌的好坏，这不仅在中国，在西方也是很成问题的一件事情。叶嘉莹举例说，你给学生一首诗，告诉他作者是莎士比亚，他就会盲目崇拜，认为莎士比亚的作品一定都好。如果不告诉作者是谁，他就很难判断诗的好坏。也许一些人有一些直觉感受，可是为什么喜欢，为什么不喜欢，却不一定能说出缘故。

好的诗歌应该“情动于中而形于言”，是不是“情动于中”是判断一首诗歌好坏的最重要标准。叶嘉莹说，说到一首诗歌的好坏，先要看作者是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念，还是在那里说一些虚伪、夸张的话。

晋朝陆机《文赋》中说：“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”叶嘉莹说，在那强劲的.、寒冷的秋风之中凋零的落叶，人们看了就有一种萧瑟的、凄凉的、悲伤的感觉。在芬芳、美好的春天我们看见草木柔条发芽长叶了，我们就有一种欣喜，这是大自然给我们的一种感动。“情动于中”的一个因素是外在大自然的物象。优秀的诗人有锐敏的感受能力和丰富的联想能力，是“民吾同胞，物吾与也”。不只是草木、现在的人事，我所没看见过的、没经历过的人事，都可以感动我，这才真正是一个有博大感情、襟抱的诗人。

叶嘉莹举例说，就像白居易《长恨歌》中写道：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”他虽不是唐明皇或杨贵妃，但能够想象他们死生离别的感情。

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我爱夏季作文

如果你想要入党，必须提交入党申请书，入党的人都要认真对待这个事情。如果你有心立志于报效祖国，团结并加入到共产党，是很多人从内心深处向往的事情。你是否了解怎么写入党申请书呢？也许下面的“我爱夏季作文”正合你意！请在阅读后，可以继续收藏本页！

我爱夏季作文 篇1

这是一个再也平常不过的夏季了，知了在树上欢快地叫着，热带水果大批大批的进入市场、商店，冷饮店前无时无刻地排起了长队，哦，还有那炙烤大地的骄阳.这，早已司空见惯了。不过，这却是我小学生涯中最难忘的一个夏季了，因为在这个夏季里我毕业了!

我永远忘不了毕业那天的情景。考完毕业考，我们全班回到教室。从不同考场回来的同学，一见面，就像见到了故别已久的亲人似的，一句接着一句地交谈起来。顿时，教室里人声鼎沸。老师一只手里拿着一沓毕业证，一只手示意着我们安静下来。看到老师的手势，全班渐渐安静下来。等到全班鸦雀无声的时候，老师先是跟我们对照毕业考语文科的答案，然后晃了晃手里的毕业证书，深情地对我们说：这是我最后一次站在讲台上和你们讲话了。你们领到了毕业证后，就是在也不属于我管，再也不属于这所学校管的了。在没有作业、长达两个月的暑假里，我希望大家能自我调节好作息时间，不要过度放松。等到新学期开始后，你们即将面对的是新的环境、新的知识。我相信你们一定会克服学习与生活中的种种困难的!我爱你们!当老师慷慨激昂地说完这段话的时候，同学们和老师拼命地止住泪水，为了不让眼泪流下来，为了不让这原本应该是欢乐的气氛转为悲伤!

老师叫几名同学来发毕业证。我从同学手里接过毕业证的时候，不知为什么，心里有种莫名的失落感。我环顾校园，第一次发现我熟悉已久的校园竟是这样的美丽，如同一位亭亭玉立的少女，又如同一位和善可亲的妈妈，而我就在她那宽广的怀抱中。我又看了看我的同学，一个个退去了童年时的稚气，长成了朝气蓬勃的少年。我在看了看我的老师，发现老师也正亲切地注视着我们，眼里充满了不舍，就好像是她的孩子即将离开她，到远方去学习、工作......我总觉得看不够似的。不知何时，教室里又变得闹哄哄的了。不过这次老师并没有制止我们，而是在一旁静静的聆听着。我想同学们此时最渴望的一定是希望老师能留堂，留得久点，再久点，好让我们把心里最想说的话告诉对方。当老师宣布下课的时候，同学们没有像平时一样快速地冲出教室。有的互相赠言、互相道别;有的抚摸着自己的桌椅;还有的主动留下来打扫教室卫生。大家都有一个共同的目的：不想太早回家。

六年的小学生活多像一条装满童年记忆的长廊，而我就是一位在长廊前伫立观赏的游客，回忆着以前我不曾注意的细节、故事。今年的夏季，我是多么的不舍、难忘!

我爱夏季作文 篇2

20xx的这个夏天，我曾还像个孩子一样，站在阳台上仰望天空，看着时光从我的掌心中坠落，消失。人麻木得连天使从眼前走过都无法发现。

20xx的这个夏天，我理解了四维说过的他曾见过最无奈的一句话：那些费尽心机想要忘记的事情，真的就那么忘了。的确，无奈的让人忘了什么是感觉，说不出是难过还是悲伤。原来绝望，真的不需要样生死这样浩大的场面来烘托，简简单单就可以让崩溃。

20xx的这个夏天，我像四维一样，理解错了尼采的一句话：人没有了痛苦就只剩下了卑微的幸福。真的是这样子吗？四维没有卑微的幸福，我也没有，只有巨大的心痛压得我开始喘不过气来。

20xx的这个夏天，我迷恋上了天空。站在一个人的阳台上，抬头在漆黑的夜空中搜寻月亮，星星。这是我与远方的朋友最喜欢的联系方式：不管她在哪儿，不管我在哪儿，只要我们仰望，望见的始终都会只是同一个月亮，一样的璀璨天空。

20xx的这个夏天，我不小心弄丢了许多人。朋友，老师，同学，校门口的老大爷他们不停的在我的身边离开，吝啬得都不高兴与我说声再见。新的人，新的朋友来到我身边，无奈却都只是生命中匆匆而过的路人。一个人走了，第二个也走了。最后还是只留下自己一个人的孤单，寂寞。

20xx的这个夏天我开始学习一个人活得恬然潇洒与世无争。我学会了独自一人在书店呆上一个下午，一个人安静的听音乐逛街，一个人躲在房间里啃苹果。或者是穿着干净的短袖倚在老梧桐下，看着明亮的阳光细碎的从树叶缝里洒下来，在地上映出一个个调皮的光斑，随着放不停地摇啊摇啊。喜欢自己的脸上有着别人口中那长孩子般天真的笑容，尽力去过简单的生活。

20xx的这个夏天，我告别了我最好的朋友。这个抛弃我的坏蛋，就连走的时候都不允许我去车站。只是像个傻瓜一样在电话里止不住的哭。我没有想到一向坚强的她也会变得无助。我一个劲的安慰她。坏蛋终究是坏蛋，挂电话前也只是简单明了的一句：好了，挂了。不管我是不是会握着话筒发长时间的呆。

20xx的这个夏天我喜欢上了四维，这个安静得让人心疼的男孩。喜欢他干净清澈的文字，喜欢看他站在海边，脸上的笑容澈如泉水，海风吹打他的白色衬衣，额前的发丝凌乱地飞舞着。喜欢看他心情不好的样子，笔直的站立在某个地方，落寞的眼神，薄薄的嘴唇倔强的向上翘着，像个孩子

20xx的这个夏天，我习惯了等待。躺在床上望着洁白的天花板，等待床边的电话响起，等待邮递员叩响我的家门，从他的手中接过一封信筏。等待朋友的问候从远方飘来，提醒我，我不是一个人。我开始不停的写信，一封封地寄出去。不在乎会像石落海底，只要可以将寂寞带去远方。寂静的夜晚，喜欢细细的读心思。看见冰冷的电话机，看见覆有微微一层灰的装信的盒子，难过还是会不住的从眼泪中流逝出来。

20xx的这个夏天里，我一定要让朋友告诉我，她曾经有多么留恋这儿，曾有多么留恋我。

我爱夏季作文 篇3

奶奶紧皱的眉头终于放开了，一脸笑意地看向我，额头上满是细细密密的汗珠，两只手不自觉地晃动着，显然是很酸软的，眼中却闪着亮光。

我在奶奶熄火时便迫不及待地从橱柜中拿了一个碗，捧在手中，看到奶奶将西米倒出来后，把碗递给奶奶：奶奶，快点！快点！

看到我如此急切，奶奶脸上的笑意更浓了，接过碗，装上西米，从冰箱里拿出特制的凉茶和凉粉淋在西米上，美味的西米露就完成了。

我迫不及待地用勺子舀了一勺，塞满嘴巴，冰凉与美味在嘴里炸开了，仿佛全身都浸泡在冰凉的泉水中。

好吃吧？耳边响起奶奶带着笑意的声音。

嗯嗯！

奶奶每年都做给你吃！奶奶眼中的笑意更加柔和了。

阳光撒在碗中的西米露上，我已不再感觉到炎热。微风吹来，听着鸟儿的鸣叫声，闻着西米露淡淡的香气，心中是无限的满足！

每到夏季，我们家的冰箱中总是会有奶奶准备的西米露，那是奶奶藏在我家冰箱里的清凉，它仍然是小时候的味道，一如奶奶对我的爱。

我爱夏季作文 篇4

总是在不知不觉之中，夏天已经来到了我们身边。小朋友，你发现了吗？让我们放开清脆的喉咙，唱着动听的歌声，到大自然里去寻找夏天的的踪迹。

听，夏天有独特的声音，声声��鸣，阵阵蛙叫，还有小鸟欢快的歌声；看，太阳火辣辣地挂在天上，让你看都不敢看一眼，在太阳底下站一会儿，你就会汗流满面，站长了，你就会像非洲人一样黑。

夏天在天空中，美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。夏天在公园里，树木茂盛；夏天在草坪里，嫩绿的小草，花花绿绿的野花。大树像一把大伞，偶尔，你会看到大人们在树荫下下棋、聊天，小孩子们在树下捉迷藏。

夏天在衣橱里，打开衣橱，哇！我们的短袖衫、游泳衣、游泳帽、太阳镜、太阳帽、遮阳伞，塞满了整整一个大衣橱。夏天在游泳池里，泡在清澈的泳池里，小朋友在跳水、划船、玩水球，真痛快。

虽然夏天那么炎热，但是我一样喜欢夏天，因为，在夏天的世界里，可以寻找许多精彩的奥秘！

总是在不知不觉之中，夏天已经来到了我们身边。小朋友，你发现了吗？让我们放开清脆的喉咙，唱着动听的歌声，到大自然里去寻找夏天的的踪迹。

我爱夏天！

我爱夏季作文 篇5

写给夏季

理补一班王溢

她是个曼妙的词，常被人引用于青春电影，她充满热情，充满执着，还充满冰淇淋。她的到来，一点不谦虚，她就是夏季。

她和其他三个季节可不一样，因为她留给人们的时间太短，短的只记得是一场旅行，或某个炎炎的下午。

她灼烧着人们的心，火辣辣的。我认为她一点不温柔，向四周毫无余力的挥洒着她的笑意，过于刺眼，却暖在心里。我从不刻意去观察过，她也太普通了些，更不用担心她的离去，因为明年她还会回来。

人们在严冬中扯出一丝精力去追赶春季的脚步，走过两旁的野花，走过芬芳，走着走着，赶上了夏季的列车。这是一列没有扶手的列车，不停有人上车，却没人下车。你拥我挤，眼睛和肩膀快挤到一起，老人小孩，吃着刚买的西瓜，白领工薪，抱着未完成的文件，列车可热闹了。像是所有人都事先说好了一样，谁都不希望乘坐下一辆列车。

但夏季还是太快了，也就是从一朵花到一公园花开放的时间。她是很善良，带来了雨滴和谷物，带走了寒风与凉意。她也很让人抓狂，人们紧皱眉头手摇扇子，空调温度降了又降，这是她的本性。

她是地球公转的结果，是文人墨客笔下的一阵风，是雷电交加的夜晚。我想她是孤独的，是天地万物里的其中之一，是人们渴望有害怕的存在。培根说过：“时间就像一条河流，它给我们带来轻的和膨胀了的东西，但是那些重而坚固的东西都沉没下去了。”也许她就是这样，与时间相互交错，鞭策着我们。她只做她想做的事，这对她来说一点难度没有，她帮助弱者，成为强者，她不过分卖弄自己，轻轻的，从不留下痕迹。

没有人能少的了她，这是令她自满高傲的，却也没有人能忍受得了她，这是她默不作声的。她永远是对的，无论我们如何评价她，欣赏或抱怨，她总是对的。她是个放大镜，放大人们的生活与态度，她是个订书机，将人们的抱负与青春刻下的牢牢的。

我们热衷于她，她却不带一丝感情，她殷殷切切只做她该做的事。下个夏季，我们仍然期待。

我爱夏季作文 篇6

春，收起夸姣的回忆，静静离去。夏，便默默替代了春的岗位。

清晨，难得的凉意弥漫在大地上，默默注视着那冉冉升起的向阳。它无声地浸润大地，把清凉透明的吻赠与鲜花、小草和绿树。深深吸一口吻，满满都是清新的味道。

正午，火辣辣的太阳悬在每一个人的头顶上，农夫伯伯在田地里忙碌着，脸上、额头上，满是汗珠。夏季成熟的果实，已经迫不及待地露出笑容，等待着人们采撷。隐藏在树叶丛中的知了不住地叫嚷：“热死了——热死了——”孩子们在小溪边痛快地捕鱼、捉虾，还有一些孩子们坐在树荫下开心地吃着冰激凌，脸上全是知足的笑脸。

夜幕降临了，小河里的荷花依然傲然挺立，几株尚未开放的花蕾，如娇羞的小姑娘，悄悄地鹄立在水中。草丛里，蟋蟀们在这里弹琴，油蛉们在这里低唱。农家小院里依稀可以闻声孩子们追逐打闹的笑声，和白叟们低沉幸福的谈论。好一幅幸福欢悦图！

夏季，不同于鸟语花香的春天；不同于硕果累累的秋天；更不同于白雪皑皑的冬天。我爱夏天，由于它的热情，更由于它意气风发的精神。

我爱夏季作文 篇7

关于夏季严格把控孩子饮食的文章

夏季日照充足，气候炎热，是一年中气温最高的季节，孩子的饮食、腹泻等问题也随之而来。儿科专家日前提醒：父母必须针对夏季特点安排好儿童饮食营养习惯，以防儿童发生消化道疾病发生。

一、夏季谨防病从口入

夏季天气炎热，不宜吃燥热食品，这是人们容易注意到的；但饮食不可贪凉，则往往被忽视。尤其是现在，很多孩子吃了过多的冷饮，容易咳嗽、闹肚子。冷饮比胃里的温度低20度30度左右，过冷的东西进入胃里，会导致胃黏膜血管急剧收缩、痉挛，造成胃黏膜严重缺血，致使胃酸、胃蛋白酶等明显减少，使胃的消化能力、杀灭细菌能力、免疫能力都出现不同程度的降低，因此容易引发胃部不适或导致胃病。儿童的胃肠道正处于生长发育阶段，过多地食用冷饮或过冷食物更容易造成他们的胃黏膜损伤，这是近年来儿童期胃病高发的一个重要因素。

由于胃肠道的消化、吸收功能下降，孩子的营养无法保证，体质就会下降，所以经常吃过冷食品或饮品的孩子，更容易生病。为了防止冰箱成为孩子的疾病之源，必须让他们节制饮食，尽可能少食或不食过冷的食品或饮品，在冰箱中存放过的熟食，要先经过高温加热或煮过以后再食用，以防止沾染病菌。另一方面由于夏季气温高，湿度大，细菌最容易繁殖，污染食物，加之高温季节饮水量大增，使胃酸稀释，杀菌作用锐减。因而，许多疾病的发生都与饮食有关。

另外，夏天要特别预防食物中毒。引起食物中毒的食品大多为鸡、鸭、鱼、肉、蛋、乳及剩饭、剩菜、凉拌菜等，主要是因加工不当、未彻底灭菌或食物遭污染、未充分加热所致。预防食物中毒，除了保证正确的'加工方法，彻底灭菌以外，把住病从口入这一关是至关重要的。

二、夏季如何预防腹泻

夏天，孩子容易腹泻是由孩子的生理特点所决定：

1、孩子的胃肠道尚未发育成熟，特别是胃酸比成本低，杀菌能力差；

2、再加上夏天过多地进食饮料，又稀释了胃酸，这样，病菌就不能过多地进食饮料，又稀释了胃酸，这样，病菌就不能被胃酸杀死，很容易闯过胃酸这一关，进入肠道而引起腹泻；

3、儿童胃肠道中各种消化酶也比成人分泌得少，这不利于食物的消化，容易引起消化不良，导致腹泻。再者是婴幼儿生长迅速，需要足够的营养，而这些营养物质又都要经过胃肠道来消化吸收，与成本对比，儿童胃肠道的负担相对较重，容易发生消化功能紊乱；

4、夏天气温高，细菌容易繁殖，也是增加了感染的原因之一。

对于小儿腹泻的防治，近年来提出了一些与以往不同的新观点：

1、提倡母乳喟养：母乳含有小儿所需要的多种消化酶和抗体，各种营养成分都非常适合儿童的消化和吸收，比牛乳及一切母乳代用品优越得多，而且卫生、经济、服务方便。母乳喟养可预防小儿腹泻。世界卫生组织认为，若广泛宣传母乳喟养，全世界每年可100万婴儿免于死亡。

2、放弃奶瓶，改用碗勺喟奶油 因为奶瓶容易污染，不易清洗消毒，特别是橡胶奶头，很容易污染病菌，导致小儿腹泻。改用碗勺，污染的机会比奶瓶要少。为了孩子的健康，父母们不妨一试。

3、不要滥用抗生素：目前小儿腹泻，应用各种抗生素的现象非常普遍，而实际上小儿腹泻约一半以上为病毒所致，或者由于饮食不当引起。对这些原因引起的腹泻，抗菌药物不但无效，反而会杀死肠道中的正常菌群，引起菌群紊乱，加重腹泻。近年来出现了许多生态制剂，如双歧杆菌制剂、整肠生、培菲康、乳酸菌素片等。这类药物是以扶植肠道正常菌群为目的，通过生物拮抗作用，抑制病菌的生长，间接达到杀死病菌的效果的，而且无副作用的。当然对于严重的痢病，合理使用抗菌药物也是必要的。

三、夏季如何预防厌食

专家表示：夏季由于机体调节体温，本身就会影响胃酸分泌，导致消化功能减低，加上天气闷热，休息、睡眠欠佳，体内某些内分泌腺体的活动水平也有改变，这些都会影响到胃肠道的活动；而夏季出汗多，饮水也多，使已减少的胃液被冲淡，以致食欲大减。这种情况下，孩子很容易出现厌食的情况。

专家建议，生活中，应注意让孩子得到充分的休息，并帮助孩子养成正常的饮食习惯。对于消化能力本来就差的孩子可以经常给予按摩腹部，帮助消化。同时，让孩子适量运动，使气血畅通，以增强食欲。

我爱夏季作文 篇8

夏天，是一个美丽的季节，它有着春的艳丽，秋的凉爽，冬的纯洁。它也是独一无二，一个性格古怪的季节。

活跃

清晨，残星轻轻地拉下夜的帷幕，空旷的天空，道道霞光袭击西方的深沉的蓝。夜的寂静在鸟儿们的一声声吆喝中被驱散，黑夜追逐着默默的风，太阳庄严地宣告着一天的开始。片片彩色的云霞欢快的炫耀着自己的姿态，把天空喧染成一个宽广的舞台，迎接一天的舞蹈。大地像是猛醒的睡狮，像一锅沸腾的水，烟雾缭绕，人们上班了，学生上学了，无处不透发出活力的气息。而到了夏天的夜晚，激动了一天的世界依旧无法平静，“歌声”嘹亮，“灯火”通明。这是可是虫儿的欢唱会，虫儿们尽情高歌，一阵高过一阵，生怕自己的声音埋没在大家的歌声中。仔细一听，虽然雨点般的杂乱，但那可是一曲历史永久的夏之歌啊!舞台当然免不了灯光，月亮像是一个巨型探照灯，在地面上制造出奇妙的灯光效应：幽静、柔情、深沉，却把虫儿的欢歌衬托的更加热烈。星星也免不了凑热闹，密密麻麻的点满了天空，拥挤着，嬉笑着，使劲朝着地面眨眼，不知是在为虫儿鼓励，还是互相嬉戏。

我爱夏季作文 篇9

夏季天气炎热，不少人都喜欢喝凉茶，认为多喝就能去暑、泻火，可是一些人就因饮凉茶而导致胃肠“弱不禁风”。为此，医学专家建议说，夏天人们选择养生方法要谨慎，不要乱泻火，以免“养”出疾病来。

每年夏天，田老太就爱煲绿豆粥当早餐，以凉茶当水喝，吃苦瓜等苦味蔬菜，田老太还告诉他人：“因为夏天特别燥热，所以要多吃凉的东西降降火，这也是老祖宗传下的养生之道……”

可是，今年69岁的田老太再用泻火的方法对付夏天的到来却失灵了。前两天，她的嘴巴长了几个小泡泡，这两天继续饮凉茶，结果变成满嘴都是溃疡，情急之下，她去看中医。

医生告诉田老太，她属于寒凉体质之人，脾胃虚弱，不适合吃寒凉的东西。田老太服用了医生开的中药后，才把口腔溃疡治好了。

长期以来，饮凉茶、食绿豆粥等养生方法已经成为部分人的`一种养生文化，但不是所有人的体质都适合这样的养生方法，千篇一律采用就会走进养生的误区。

比如，绿豆不但是食品，还是一味中药。中医认为，绿豆性凉、味甘，有清热解毒、消暑除烦、止渴健胃的功效。从食疗的角度来说，食物的温热、寒凉等天然属性要与摄食者的体质状况保持一致，才能起到保健作用。

绿豆粥虽具有消暑益气、润喉止渴的功效，但以下三类人不适合食用：

一是属于寒凉体质的人，如四肢冰凉乏力、腰腿冷痛、腹泻便稀之人，吃了绿豆反而会加重症状，甚至引发其他疾病。

二是老人、儿童以及体质虚弱的人。因为绿豆中蛋白质含量比鸡肉还多，这类人的肠胃消化功能较差，很难在短时间内消化掉绿豆蛋白，容易因消化不良导致腹泻。

三是正在服用各类药物的人。绿豆的解毒作用源于绿豆蛋白等成分可与有机磷、重金属结合成沉淀物。然而，这些解毒成分也会与药物的相关成分反应，从而降低药效。

“喝凉茶泻火的方法会影响人体新陈代谢，造成胃肠功能混乱。比如一吃油条就上火的人，表示这个人体内的热毒无法排泄出去，喝凉茶就不合适，可能伤了胃肠，热毒还是没有排出去，像田老太一样。排热毒还是要看医生，遵医嘱吃药。”医生这样强调说。

苦瓜味苦，生则性寒，熟则性温。尽管夏天天气炎热，但大家也不可吃太多苦味食物，并且最好搭配辛味的食物(如辣椒、胡椒、葱、蒜)，这样可避免苦味入心，有助于补益肺气。

金银花虽然是中草药，但是也有跟抗生素一样的作用，消炎杀菌，吃多金银花也会杀灭胃肠里的有益菌落，出现拉肚子等症状。总之要避免走进养生的误区，不要盲目泻火。

我爱春天作文

每个人都有机会创造属于自己的未来但未来的形态不同，如果我们的写作语言匮乏，完成作文会比较困难，怎么样才能写出抒情的作文呢？编辑为您精心准备了关于“我爱春天作文”的相关资讯，想了解更多内容请持续关注我们的网站！

我爱春天作文【篇1】

转眼间，冬天过去，春天已经来了

暖风习习，花春缕缕，啊，多么醉人的春意。暖风拂面，轻轻，轻轻卷着乡情；燕语呢喃，亲亲的，春姑娘来到了树林里，沙沙，雨水叫醒了池塘里的小鱼和青蛙，呱呱叫，青蛙在唱歌呢，林子上空传来了几声燕语，我往上一看，是几只小燕子在那儿叫呢！几棵小草破土而出，大树抖掉身上的积雪，小草，小花在微风和小雨的吹拂下自由自地跳舞呢。

春姑娘来到了河边，吹皱了河水，吹开了冰块儿，吹绿了柳树，吹红了小花儿。小鸟们在天空中跳着欢快的舞呢！瞧，那儿有几只风筝在说：兄弟，春天来了，小燕子来了，花儿醒了，今年我们又可以飞了啊！恩另一只风筝说：今天太阳好好。

春天来到花园，红的，粉的，蓝的，紫的花儿你不让我，我不让你，在太阳公公的照射下盛开，蝴蝶在花儿的鼓励下跳起了舞，你听花儿在说话儿呢！一朵紫色的花儿说：今年的选美比赛冠军一定是我啦，哈哈一朵粉红色的花说：那可不一定，一定是我。许多花儿都吵了起来，是我一棵小树说：你们选美比赛一比高下吧！

春天是一幅画，是一首诗。

我爱春天作文【篇2】

三月，一个生机勃勃的月份，凝结了的河水漫漫融化了，又开始组成了欢快有序的大合唱，叮冬叮冬，溪水发出了快乐的号角。

小草悄悄的探出了脑袋，常常能见到一片翠绿，走进一看，好像是一块翠绿的棉锦铺在了地上，嫩绿的小草，带给我无限的惬意，我闻到了春的气息！

原本干枯的柳条，长出了细长的嫩芽，清新的气味充满了整个院子，我们脱去了冬装，开始了快乐的奔跑，欢声笑语回荡在院子的上方。

到了春天，蜜蜂和蜻蜓耐不住性子，偷偷地钻了出来，蜜蜂又开始了它的采蜜工作了，在花园中，这该是一幅多么美的画卷啊！不光是蜻蜓和蜜蜂，就连花儿也参加了春天选美大赛，有的花含苞初放有的却已经花蕾满枝，那闻闻，这嗅嗅，清香的气味沁人心扉。

到了黄昏，细碎的日影撒在田野上，这一片，那一片，把春天衬托的更加美丽。黄昏的落日照在田野上，有了一种特殊的美。

我爱充满生机的春天！

我爱春天作文【篇3】

春天来了，金黄色的蒲公英在路旁边耀目，深紫的荞璐璐花在桃树下送情，蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱，蝴蝶在淡蓝的天空中翩然起舞，金翅鸟在刚放绿叶的杨柳上细语，嫩黄的榆钱在春风中颤抖，山鸡在初醒的山岗上欢笑。

我来到外面，看到处处的花草树木都发芽长叶，远远望去，一片翠绿。各种花儿含苞待放，十分美丽；蛰伏的小动物也开端出来活动，小鸟在枝头高歌，而河里的小鱼儿也在绿波中嬉戏。春天的来临带给大自然一片新的现象，处处都充满了活力和期望。

地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。幼苗醒来了，舒展着淡绿的叶子。小河里，连一片薄冰也找不到了。水慢慢地流着。和风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。河岸上，杨柳发芽了，柔软的枝条跟着和风轻轻地摇摆，一只青蛙从洞里钻出来，在河滨慢慢地爬着。

春天真美呀！

我爱春天作文【篇4】

我从加拿大回来已近将近四个月的时间，想着加拿大的美，新鲜的空气，秀美的环境，碧绿的草坪，别墅旁边的秋千，一切都是那样令人回味，不过，咱中国的空气虽比不过他。可是那满天飞的蒲公英却是加拿大没有的，今天，我就见识到了咱西安的蒲公英春天。

今天，由于进入春季，外婆染上了重感冒，因为不放心把我放在家里，把我也带到了医院，我十分不情愿的跟这外婆进医院。妈妈说：“医院不干净，有很多细菌。”可能是受了妈妈的感染吧，我也很讨厌医院，不过可能是因为医院有很多“白衣天使”，我的心情不由好了很多。进了医院，打完第一瓶吊瓶，外婆就给了个十分大胆的提议：我们出去到小花园打吧。于是我就跟外婆走出了医院，我帮助外婆举着吊瓶，看看着，看看那，似乎想一个小婴儿似的十分好奇，咦，那里有棵紫藤树，哎，这里有一朵迎春花，一切都象征着春天的来临，这当四叶草吸引住了我的目光时，一颗颗蒲公英中字迎风飘来，飞到我的鼻子旁，飞到外婆的嘴巴旁，外婆不由自主的大大的打了个喷嚏“啊噗”引得走在植物旁的一对祖孙，哈哈大笑，不时传出欢乐的笑声，响应在小路旁。

我们走在这条充满了迎春花想的小路上，沿着走到了小花园，那里更是春暖花香，阳光明媚，小鸟叽叽喳喳的叫着，同学们快乐的在操场上玩耍，外婆遇到了熟人，那是一个年纪大的一个老奶奶，于是外婆就把吊瓶挂在树枝上开始了聊天，我也遇到了同学，因为我刚刚来到这个班级名字有些记不熟，所以不知道那个同学的名字，我们开始追琢打闹，渐渐熟了起来，时间过得飞快，眼见外婆的吊瓶快打完了，于是我就帮助外婆拔了针。突然，一个飘飘悠悠的蒲公英顺利的降落在外婆的手上，我把它拿了下来，仔细观察，发现蒲公英的结构有助于他在空中飘浮，像一把小降落伞，我拿起来，蹭在脸上，毛茸茸的，怪舒服。这时，一阵风吹来，把那软软的蒲公英吹到了天上，飘飘悠悠，晃晃荡荡，我想一只小猫儿似的又开始和蒲公英玩耍，想把蒲公英抓住，可是这蒲公英像是长了眼睛一般，他飞到那，我抓到那，却怎么也抓不住。

蒲公英春天很吸引人吧，那么，就让我们捧起双手，一起保护着美丽的春天。

我爱春天作文【篇5】

春天

冬天来了，春天还会远吗？——雪莱。

春天迈着轻盈的步伐，来到了大地，让一切事物都有了生机……其中，我最喜欢春天的田野哦！

我们漫步在田埂上寻春。田埂旁长出了美丽的小花，似春天的眼睛。我摘下过清新淡雅的桃花，看见过白如雪，美似仙女的梨花，却从没看见过这样美的油菜花，油菜花真美啊，在绿油油的叶子的'映衬下，像一只只黄色的蝴蝶，在微风中翩翩起舞，又像一位女子，以她那婀娜的身姿在舞台上跳舞，引来了蜜蜂和蝴蝶的青睐，真是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼啊，多得像满天的繁星，似金色的海洋，微风荡漾，吹的油菜花宛如千层波浪在绿海中翻涌，油菜花真香啊，香味随风飘扬，扑鼻而来，让人顿感心广神怡。在油菜花旁是蚕豆。蚕豆开出了精灵般的花朵，花朵上镶嵌着两颗黑珍珠的斑点。

我们告别了油菜花，来到了草地上，小草弟弟真调皮啊，人们只要躺上去，就会不由自主地“咯咯”笑，原来是小草弟弟在帮他们挠痒痒啊；小草草弟弟真绿啊，从远处看，似一块绿茸茸的地毯，夹着红的、黄的、白的野花，可走近一看又看不到小草的踪迹，这让我想起了《初春小雨》：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”……

春姑娘迈着轻盈的步伐去向远方……

海盐县官堂小学五一班符小霞

我爱春天作文【篇6】

星期六早晨，一阵清脆的鸟鸣声把我从睡梦中叫醒。我急忙跑到窗前，拉开窗帘一看，窗外阳光明媚，一群小鸟在树上歌唱。爸爸说：“今天天气真好啊，我们去‘走铁路’吧。”我毫不犹豫地回答：“好的，走吧！”

自从高铁开通后，我家旁边这条铁路就成了人们散步的好去处。我和爸爸妈妈来到铁路边，只见铁路上人来人往，“走铁路”的人真多啊！我问爸爸：“今天我们要走多远？”爸爸说：“今天我们要走到九龙池。”“九龙池在哪里呀？”我问爸爸。“九龙池在那边山脚下。”爸爸一边说，一边指向远方。

我们一边沿着铁路慢慢走着，一边欣赏着路边美丽的风景。铁路两边的农田里栽满了绿油油的小香葱，好像给大地铺上了一块块绿毯，微风吹来，夹杂着一丝丝葱的清香，小鸟在田埂上唱着欢快的歌！远处的葱田里人们在忙着拔香葱，隐隐约约可听到人们的欢笑声。

走了半个小时，我感到又渴又累。于是对爸爸说：“爸爸，我们停下来休息一会儿吧？”爸爸说：“才走了半个小时呢，再坚持一下。”于是我们接着往前走。铁路两边栽的不再是香葱了，而是玫瑰花。红艳艳的玫瑰花把农田装扮得美丽极了，玫瑰的'清香沁人心脾，令人陶醉。

继续往前走，离家越来越远了，但是离我们的目标越来越近了。我们走过了绿油油的葱田、美丽的玫瑰花田、色彩斑斓的绣球花田……一边“走铁路”，一边欣赏春天的风景，终于到达了目的地——九龙池。这是我走得最远的一次，我也明白了爸爸说的话：坚持就是胜利！只有坚持才能走向远方！

我爱春天作文【篇7】

春风轻轻地拂过树梢，穿过花间，徘徊在高高的蓝天下。几朵淡淡的浮云飘过清朗的天际，一下子就被风吹散了。我独自在小径上漫步，欣赏着这春日的大地。

小径旁的大树直挺挺地站立着，伸出粗壮的手臂拥抱着一树绿叶。叶儿有深绿、浅绿、嫩绿和墨绿。远远望去，深深浅浅，交织出一片绿色的生机。枝杈间，浓阴下，几只不知名的鸟儿正愉悦地歌唱，快乐地嬉戏。或许诗人白居易所说“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”正是这样的情景。

春日的院子，特别妩媚动人。昨日的那场雨，洗净了花木上的尘埃，娇美的山茶花已有数片花瓣被雨水打落，但枝叶间仍隐隐约约显露出一股坚韧的生命力，在清风中微微地颤动着。“春到人间草木知。”园中的草儿因春临大地早已绿油油的一片了，像是一群无忧无虑的孩子，露出稚气的笑容，热情地向我招手！

天朗气清，惠风和畅。我迈着轻快的脚步，来到种满柳树的河边。流水潺潺，水声好似一首小调，柔和的旋律是如此悦耳。难怪美丽的水花要跟风婆婆起舞了。点水蜻蜓，款款飞着；点点蜂蝶，穿梭花间；温暖的阳光，散落一地；一草一木，都显得那样欣欣向荣。向阳迎露的草木生机和春雨润泽的盎然生机，在春日里荡漾、流露。

朋友，春日的芳草鲜美，落英缤纷，行云流水，繁星月色，你可曾驻足赞叹？何不放慢脚步欣赏一番？你就会发现春日风情那如诗如画的美了！

我爱春天作文【篇8】

今天下午，我与妈妈到楼下的小花园去散步。

春天的脚步真的好快，原本枯枝的桃树上已经开满了桃花，轻轻吸一口气，就可以闻到淡淡的花香。桃树下面是一片绿绿的草坪，风把花瓣吹落到草坪上，草坪被点缀得更美丽了。其它的花草也都竞相开放，争奇斗艳。蜜蜂在嗡嗡地叫着，蝴蝶在翩翩起舞，许多不知名的小鸟在尽情地歌唱着。我和妈妈被这大自然的景象深深的吸引住了。我多么想融入其中，但自我感觉不很和谐，我多想拥抱它们，但是我太渺小，没有如此宽阔的臂膀······“还是把那些不安分的想法收好，做一个旁观者吧，静静地去欣赏它，感受它，这种无声地交流也是一种很好的沟通啊！”妈妈在我耳畔轻轻地说。

我和妈妈依依不舍地离去，但这神奇的大自然，永远让我为之倾倒。

我爱数学作文

这是一篇申请书范文网小编为您特意制作的“我爱数学作文”请您好好欣赏，作文是心灵交锋的舞台让我们的思考触角展开，写作可以帮助我们培养良好的思维能力。一篇优秀的作文是能够引起人们共鸣的，优秀的作文应该写什么？

我爱数学作文 篇1

12月1日星期日晴

孙老师，是我们的数学老师，他被我们亲切的称为“孙爹。”（ps：孙老师，实在是对不起您啊，心里总想着“孙爹”，竟一下子想不起您的全名了，只好改天再补上了）他又瘦又高，比起学校里的所有男教师，他是最高的一个。在五年级的时候，他曾经当过我们的班主任，而这一学期，他只担任了我们的数学老师，经过一年多的了解，我越来越喜欢“孙爹”了。

“孙爹”上课时最爱干一件事，那是什么？当然是给我们讲新闻啦！每次我们完成了学习任务，孙老师就会从手机上，挑几个重大新闻，给我们讲讲，我们个个听得入神，心里愉快极了，要知道，在课堂上听新闻，是一件多么惬意的事情啊！从此，我们不需要回家，去看《新闻联播》了，在学校，就可以关注国家大事。

“孙爹”在讲课时，常常插上一些笑话，让我们捧腹大笑，原本枯燥的数学课，瞬间变得生动有趣起来。有一次，我们刚做完老师布置的习题，“孙爹”即兴给我们讲了一个笑话：“一天，小明和爸爸妈妈去吃臭豆腐。小明说：‘妈妈，这是谁拉的？真好吃！’”小明爸爸听了，立马对孩子妈妈说：“千万要看好这孩子，别让他把自己的大便吃掉了！”一听完这个笑话，我们班立刻沸腾了，同学们捧腹大笑，有的甚至笑出了眼泪……

另外，“孙爹”也是“一块钱行动”的发起人，如今，这一活动依旧吸引着班上不少的积极分子，当然我也是其中的一位。（关于“一元钱行动”的具体内容，时间有限就不解释了，请查找日记“为一元钱而战”）

其实，我们之所以那么喜欢“孙爹”，还有个特别特别重要的原因，那就是“孙爹”从来不布置家庭作业。为什么会不布置作业呢？因为啊，我们的作业在课堂上就已经全部消化完了，哈哈，早点写完作业，然后轻轻松松地玩，这样的生活，何乐而不为呢？尤其是周末，一个字“爽”！

这就是我们的数学老师——“孙爹”，一个讨我们大家喜欢的好老师！

我爱数学作文 篇2

现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素这两条走向成功的“腿”都已经提高了相当重要的程度。通过这几年的教学实践也证明，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。

一、注重实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣

刚拿到数学新书时，总爱不释手地翻来覆去浏览，积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那完全如何把握契机，把这种积极的心理倾向设法转化为一种积极的真正兴趣，无疑这当中上开始的课尤为重要。

二、设计育人情境，内化学生情感，使生亲师信道

积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高工作和学习效率。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对教材的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。

三、教学内容的最佳呈现，需要教师读活教材

多年来，我总是努力使每一个方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。为此，作为数学教师，不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看不见的思维活动过程。因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学家与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构（暂时），并不等于学生也理解了、了解和有了。学生不是靠我们头脑里的数学思想方法就可以掌握新知识的，而是靠我们教师把自己的思想变为行为。学生是通过我们的语言、我们设计的教学过程、创设的思维空间到达知识彼岸的。同时，学生在学习中的主体作用能否得到最大限度的发挥，完全依靠教师的主导。

不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。如果教师只停留在自己理解，而不善于教学，那教学效果一定不好。因此，我非常重视在提高自己驾驭教材能力的同时，提高课堂教学的设计能力，努力使自己的思想方法很好地体现在自己的教学过程中，努力使自己真正成为课本与学生之间的活生生的中介。只有这样，学生才能通过老师的课堂教学，掌握该掌握的知识，具备该具备的各种能力，提高应有的素质。因此，我认为教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。

总之，教师读活教材，熟练地掌握教材，是我们备好课、上好课的前提和保证。有了这个前提和保证，我们才能把知识的形成过程弄清楚，讲清楚，才能给学生设计一个广阔的思维空间，为他们主动构建认知结构奠定基础。有了这个前提和保证，我们才能了解知识形成过程中所运用的'思想方法，才能有机地渗透给学生，提高他们的数学素养，全面完成小学数学教育任务。

我爱数学作文 篇3

这学期从村小转过来的学生中，有两个特别有特色，其中一个不管做什么始终低着头，好像永远在低头认罪，另一个课堂上总是拿着笔不停地写着，这两个孩子一入学我就发现他们与众不同，多次沟通效果总是不尽人意。开学一个月来除了会读一些大数外，本学期所学的其它的知识掌握的都不是太好，有些根本就没有掌握。在这中间也断断续续地对他们进行过一些辅导，但由于基础太差，收效甚微。有时，看到他们简单的问题都不知道，我真有点恼火，语气也有些硬，这样一来，这两个孩子看到我更不敢讲话了。

本周教学三位数乘两位数，在计算方面，其实考察的就是学生的技能，没有过多的思维含量，一般智力水平的人都能接受。可从第一次教学口算后的作业中发现这两个人是一题也不会。怎么办呢？昨天中午，我叫来了两个人，了解到他们原来连两位数乘一位数的口算、笔算都不会，100以内的加减法也不熟练。于是我就从两位数乘一位数慢慢手把手地教他们一题一题的做，一个中午下来，其中的一个已经会做两位数乘两位数了，另一个还有点困难，在辅导他们做的时候我总是不断地鼓励，并不时地挑起他们学习的欲望：告诉他们如果这样下去，肯定能学好，只要他们愿意学，一有空就来找我，我都会教他们。上课了，两个孩子高兴地走了。

今天早上，我正在“游”饭碗，忽然听到一声清脆的喊声：老师好。一个月来，这个孩子可是第一次叫我，当时我真的很激动，连忙问道：想不想做题，她马上转过身跑到教室里拿来作业本。又经过一个早晨的辅导，这两个孩子进步都挺大：一个已经能慢慢跟上教学节奏，学会了三位数乘两位数，速度是非常慢的，另一个也已经会做两位数乘两位数的式题了；经过两天亲密接触，两个孩子和我不再陌生，愿意与我交往，这才是主要的。

思考一：虽然我不太认同：没有教不好的学生，只有不会教的老师，但我认为只要教师肯付出，接受能力差的学生掌握最基础的知识是没有问题的。通过接触这两个孩子，如果他们基础能好一些，我也有耐心一些，相信他们也能够掌握基础知识。

我爱数学作文 篇4

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得十分适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际、引导学生用心探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维潜力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的潜力。在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维潜力又把数学与生活实际联在一齐，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，构成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。

给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养潜力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的用心性推动学生活动意识。在教学中提出质疑，让学生透过检验，发展和培养学生思维潜力，使学生用心主动寻找问题，主动获取新的知识。利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达潜力。达成独立、主动地学习、用心配合教师共同达成目标。整个课堂教师应始终持续着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，构成互动。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。重视传授知识与培养潜力相结合，充分发挥和利用学生的智慧潜力，用心调动学生主动、用心地探究问题，培养学生自主学习的习惯。在传授知识的'同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

我爱数学作文 篇5

导学案”如何导入新课怎样有效地导入课题，精彩开始每一课，引发学生的兴趣，快速进入角色，是教师要不断地探索和研究的课题。精彩的课题引入能引发学生学习的兴趣，激活他原有的知识，能让学生以最佳的状态投入到学习中去用恰当的方法导入新课，将会激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果。在导学案的教学中，我们导课的第一环节是温顾互查，简单的说就是回忆旧知识，同桌互查旧知识的掌握情况。也就是我们通常所说的复习导入。这样的导入方法能够让学生在联系旧知识的同时，降低新知识的难度，能帮助学生顺利地进入新知识的学习状态中，能够比较容易地将新旧知识联系起来，对于学生知识的掌握有好处，但是是否每一课时，每一种课型是否都适合用这种导入方法呢?

我一直在思考这个问题，通过一段时间的实践，我觉得并不是每种课型都能用这种导入方法，在每个独立单元的新内容，第一次学生新接触的新知识点，就没办法用。有些课联系生活实际创设情境反而效果更好，对于计算类的课，就用复习的方法就比较合适。所以，我觉得“导学案”的导课方法，应根据课的类型灵活地选择适合的导课方法，不应固定一种统一的导课方法，只要导课的方法，对于学生的学习是积极的，对于教师的教学是有利的就可以了。当然，在导学案的运用上，我们还在摸索，相信在不断地研究之后，我们一定会找到一种最适合导学案的导课方式。

我爱数学作文 篇6

第一次看到书名《印度数学》，和封面上的小标题—世界上最神奇的数学课。我就在想，印度数学？它和我们学的数学有什么不一样么？

数学还有不同的？“最神奇的数学”，为什么神奇？神奇在哪？

难道不用加减乘除？带着满心的疑问，我翻开了书。

书里讲的也是加减乘除，那神奇在哪呢？它的神奇就在它算式的算法。咦？

难道不是按个位，十位的竖式计算方法吗？这是正确的。印度数学的计算方法真的不一样，你不相信吗？我举个例子吧。

比如两位数减两位数：92-43，它的计算方式是把92分成90 2,43分成50-7，再从高到低计算，整数相减，个位相加。

我最喜欢的是“结网计数”这篇，因为它完全是用画图来计数。（

书中有很多计算方法我不懂，比如面积计算，一元一次，二元一次。

当然，这些印度数学的计算方法与我们所学的非常不同，但它们确实很有趣。我第一次知道数学里有这样的东西。

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

离不开平时对身边事物的观察，除了学***知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

我爱数学作文 篇7

小学数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。小学数学的学习之所以如此重要，是因为小学数学在当今社会的发展中有着十分重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离小学数学而存在的。

“小学数学是一切科学之母”，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好小学数学，想攀登科学的高峰，更要学好小学数学。小学数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“小学数学素养”，增强学生的小学数学观念。我在长期的初中小学数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广大学生的喜爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。

一、让生活走进小学数学课堂初中阶段的小学数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开始由“算数”向真正的“小学数学”过渡，但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解具体思维向抽象思维的转变。

因此，他们就会觉得小学数学“很难学”、“不知所云”，进而发展成为厌恶小学数学、害怕小学数学，这样，小学数学成绩便一落千丈。

单纯的小学数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“小学数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便按照学生的认知规律，逐步展示知识的构成过程，“化简”书本知识，把“身边的小学数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把小学数学和生活紧紧联系在一齐，让学生们觉得小学数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此学生就会产生学习好小学数学的兴趣。

二、精心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定详细的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据自己制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能掌握的状况发生。

在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思考如何更好地给学生上好课，相关的知识点就应如何讲解才能让学生易于掌握，如何活跃课堂气氛，让学生能够在简单快乐的氛围中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。

一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课老师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行详细地讲解。小学数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，务必让学生把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。

三、引导学生培养自学潜力自学潜力的培养是提高教学质量的关键。自学潜力的培养首先应从阅读开始，尤其是初一学生阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，教师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的小学数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有必须潜力之后，根据学生的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读小学数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流、相互交流、相互启发，促进学生再次阅读寻找答案。

平时，在培养学生的自学潜力时，采取提前布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生用心主动参与教学过程，培养学生的主体意识，让学生在小学数学课堂上透过动脑、动手、动口参与构成必须的自学潜力和小学数学思维。

四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学资料资料，知识点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下自己的成功之处和不足之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。

我爱数学作文 篇8

引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

（1）在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在1起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

（2）给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

（3）在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

（主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

（5）整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

（1）充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

（积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

（3）在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

（比较、综合。

富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

我爱数学作文 篇9

面对课改现实，面对教材的整体编排的变化，面对教材引入的亲和力，结合本人对教材的理解及教学实践，感觉本套教材有利于开展探究性活动，给学生更大的主动性，同时对于刚上高一新生来说，不会感到对教材很陌生的感觉，同时，也由于教材的“新”，在教学过程中出现了一些问题，以下是几点个人看法:

一、学生的基础薄弱很难适应新教材的要求

新教材中涉及到很多学生自己探究、思考、归纳总结的知识，有的甚至要借助于计算机进行模拟才可以得到结论。但我们的学生基础太薄弱，学习的自觉性和学习习惯不规范，这给我们的教学带来很大的困难。例如：在课堂上你组织他们进行讨论探究新知识时，他们不知从何入手，即使你给他们提示，他们也探究不出什么结果。更有甚者，他们根本就不讨论与主题有关的话题，而是聊天等等，这样一来就会影响教学进度，使教学任务不能按时完成。

二、教学观念的转变

以前我们经常讲：“要给学生一点水，教师需要一桶水”，现在要反过来讲：“要用教师的一点水，引出学生的`一桶水。”毕竟现在教材要求学生参与意识强，要求能真正提高学生的学习兴趣入手，教材中很多定理，都是从学生的探究活动中，通过思考，通过动手而直接得到的。新教材为了更加有利于探究性学习，因而知识结构发生了较大的改变，因而造成理论知识很少，只提供基本框架，而相应内容必须由教师引导和补充，这就有很大的可塑性，到底要补充多少知识，补充到什么程度，真可谓仁者见仁，智者见智。没有统一标准，容易造成两个极端，对于像我们这样刚入职不久，没有教学经验的老师那可是“水过地皮湿”，因为对旧教材没有先入为主的原因，使得我们在教学过程中基本上就不补充，也没什么可补充的，因而教得快，但会造成容量不够，无东西可教。而对于有丰富教学经验的教师，因为前面知识的积累，经常会凭借自己的已有的高考复习经验进行补充，造成容量大，教学进度慢，课时不够，不能够按时完成任务等问题。面对这一问题，我个人认为两种处理方法都不恰当，应根据实际情况出发，折中处理，先打好基础，循序渐进地补充适当内容。

总之，新教材将带给我们很多挑战，也给我们一个锻炼的平台，需要发挥大家的聪明才智，共同探讨，共同提高。

我爱数学作文 篇10

数学教学实践中我深深地体会到，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。

一、实践教学，创造成功条件，激发学生兴趣

要使学生一拿到数学新书时就爱不释手地翻来覆去浏览，学生的兴趣是它的基础。积极的兴趣的倾向是朦胧兴趣的开始，那么如何把这种积极的心理倾向设法转化为一种积极的兴趣，这在第一课尤为重要，特别是在布置第一课的作业中尤为重要。

二、培养学生情感，促进师生感情

积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，而学生的情感往往同他对知识的领会程度，对教师教学的兴趣密切相关。

三、情感倾斜，关注学困生

对于一些学习有困难的学生，如果教师在情感上多一些倾注，在课堂多一些关注，课后多一些帮助，他们在学习上可能会有所提高，学习的兴趣、积极性也会随之提升。所以作为一名数学教师不但要有一颗爱心，更要有一颗耐心。

我爱数学作文 篇11

孩子的数字启蒙教育会关系到他日后学习数字的兴趣。一般的家长在教孩子数学时，容易以自己理解的方法来引导孩子，却忽略了自己的指导方法。由于指导方法的不当，会让孩子原本浓厚的兴趣被扼杀掉，更可能造成孩子拒绝学习，这样的现象是我们要尽力避免的。所以父母学习如何去引导孩子，是教导孩子时应有的态度，这是很重要的。

教孩子基本的数学概念

三至六岁的小孩，应开始用有趣的实物来教他数学概念。例如，不要只是教他用心来数1～10，应该每数一次指着他的一个手指。要他数物件时将物件移放在一处。否则，他可能会以为“4”是意味着在一序列物件中的第4件，而不是整群物件共有4件。

你也应该教三至六岁的孩子认为“0”是一个数字的概念。通常，人们让孩子们以为“0”与没有是同样的。这在以后将使孩子在数学上发生极大的困难。例如，35和305两个数：在第一个数中“3”与“5”之间没有“0”；在第二个数中，“3”与“5”之间有“0”，但孩子也会认为“3”与“5”之间没有东西；这岂不是两个数都相同了?但实际上两数有很大的差别。

其次，在孩子数物件的时候，写给他看由0至9的写法，如果你将数字写得大至可以用他的手指依循墨迹画出来，大多数孩子都可以较快地学习。有好些形象化的方法，都适合在家中教学前儿童数学概念。例如，在孩子已学会数东西和认识了数字之后，给他一个箱子，分成十格，各写上由0至9的数字，再给他45块鹅卵石或硬币，让他正确地分配放人各格中(即一格放一个，两格放两个，三格放三个等等)。这个箱子，让他可以在若干程度上自己矫正错误，使他能独立地实践与学习。

另一种教学前儿童学习数学的游戏是：在若干纸条上，分别写上不同的数字，然后放在一布袋内，每次让你的孩子抽出一条纸条，抽出的纸条上写的数字是多少(你不要将数字读出来)，就要孩子拿出同样数字的鹅卵石或硬币来表示。

将若干数字的硬币放在一堆，同样数目的硬币放在另一堆，要孩子在每一堆中每次拿掉一个，他就会自己发现相等的概念是怎样的。如果两堆中有一堆的硬币数多一些，他就会发现较多和较少的概念是怎样的。

提高孩子的数学能力

要让孩子的数学能力提高，就要通盘地学习每一种数学领域，基本上数学领域划分为四大部分：数与计算；量与实测；形状空间；逻辑推理关系。我们很简略地介绍一下。

(1)数与计算。

唱数与点算：唱数是语言上的表达，点算是手与口的对应，为了让幼儿确实了解数字的量，可以用实际的物品给孩子点算，像2个苹果。比较多少：让孩子透过具体的物品比较出数量的多少，哪一个少或是一样多的意义。像2和3哪个多?可让孩子透过“一一对应”的方法，如苹果要装在篮子中，有3个篮子，2个苹果，可不可以装得刚刚好。

分解合成、数的四则运算：先了解数的分解合成是练习四则运算(＋、－、×、÷)的基础。像3可以分成1和2，或是3个1。2和3合起来是多少?可让孩子再算一次，合起来是5，运算的式是2+3=5。

序数：表示数的顺序且可以表示位置，像第一名、第二名??另外就是表现位置的方向和先后，要先提醒孩子起点和方向，像“从右边算起第3个”，右边就表示方向，第三即是位置。

保留概念：让孩子知道物品不论它的位置如何改变，它的数值都是不变的，像原本00000排成00，000，通通都是5个。

分数、倍数概念：在日常生活中大人可将水果平分成两份，妈妈一半，孩子一半，或是有5个糖果要分给5个小朋友，自己分分看??

(2)量与实测。

长度：像远近、深浅、高矮、厚薄，可在生活中多给孩子猜猜看哪个长，比比看哪个远的实际测量及估量的机会。

时间：时间观念务必与生活结合。先让孩子从感觉时间的长、短，再去分辨时间的先后顺序，再慢慢认识几点钟，也可让孩子看看沙漏漏完要多久?或是蜡烛烧完要多久?

重量：比比看棉被重还是枕头重?先对比轻重差别较大的两种物品，让孩子拿拿看，用手掂掂看，让孩子感觉并分辨出哪个轻，哪个重。

体积(容量)：体积是三维概念，可找家里的盆子、瓶子、罐子，让孩子透过实物比较，或是在瓶内装水，看看哪一个瓶子装的水比较多。

面积：找一些不同大小的硬纸板，实际比比看，哪一张纸板比较大，或是找一些不同形状大小的小纸片覆盖在书本上，看看要几张小纸片可将书本表面全部覆盖。

钱币：在逛街或是买菜时给孩子换钱、找钱的机会，再分别认识10元等不同币值，多给孩子自己掌握金钱买东西的经验。

速度：观察路上的车子哪辆跑得比较快，比比看妈妈和孩子哪一个走得快，或是哪一个比较慢。

(空间。

平面图形：认识三角形、正方形、圆形，说说看这些图形的特性，像三角形有三个角，正方形有四个角??

立体图形：让孩子堆叠柱子、立方体、三角锥、积木，试试球、圆柱体可不可以堆叠?方位概念(上下、前后、左右)：要分辨上下、前后、左右要先找出一个基准物，像在桌子的上面，或是下面，孩子的左手，或是右手，等孩子熟悉这些概念后也可将二者配合起来，像将花放在左边的第二格，这可帮助孩子将来对坐标概念的理解。

(推理关系。

分类：主要是教导幼儿如何让自己的观念清楚，之后才能决定数算的范围。分类可以是单一标准如“哪些是绿色的?”也可是多重标准如“找出都是穿裙子的，而且是女孩子。”或找两种因素，另一种是“找出长头发或是穿短裤的。”

部分与全体：拼图可让孩子认识部分与全体的关系，另外像5可分成1和4，5即是全体，可分成两部分，即1和4。

逻辑推理：从已知的条件中去推断未知的情况，像排序列“排○□○□，接下来要排哪一种”，也可请孩子找找看这个排列的规律是什么。

原因和结果：事物之间的因果关系。主要是让孩子在玩游戏时多想想“为什么?”、“可以用什么方法解决?”仔细地观察，探索原因和结果。要想让孩子的数字能力发展得很好，就要均匀地从上面的四大数字领域开始培养，并不单纯选数与计算的那部分，这就像吃东西一样，要每种营养都摄取，若只喜欢吃汉堡包、薯条，不仅会过胖，且会伴随着高血压、糖尿病等难治的疾病，唯有对每一种养分都均衡的摄取才会长得健康又健壮。

我与读书作文18篇

作文是舒展思维的方式是通向成功之门的指南明灯，通过写作文可以充分发挥我们的想象力，丰富情感世界。你知道怎么撰写一篇标准的作文吗？完整而深度的“我与读书作文”信息栏目小编为您推荐这篇文章，如果你觉得这篇文章对你的生活有所启示请将其收藏起来以备参考！

我与读书作文 篇1

孤独，与生俱来；孤独，永不消失。孤独感就像如影随形的巨网一般，慢慢渗透、侵蚀我们的人生，悄无声息而又难以抗拒。

在与孤独旷日持久且不断深入的斗争中，我发现了一个制胜的秘密，那就是：读书。

读书是一种性价比最高的对抗孤独的方法。在一个人独处时，或者是在喧闹的人群中；在工作的间隙，或者是在下班后的闲暇；在行走的旅程中，或者是蜗居家中；在静谧的早晨，或者是日落的黄昏；在青春年少，或者是白发苍苍之时，只要你愿意，你随时随地可以捧起一本心仪的书，读一段心动的文字，了解一个观点，认识一些朋友，聆听一个故事，进入一个新的世界……

你不必鼓起勇气给一个你不确定是否愿意真心聆听你的人倾吐心声，你不必费尽心机营造一个可以谈天说地、喝酒聊天的“圈子”，你也不必患得患失地计算每次出行游玩的花费，你更不必倔强固执地在人前掩饰你的孤独。你所需要投入的不过是几十元或者几百元购买书籍的成本，而读书所需要的闲散时间，正是你要排遣的孤独。

这一项投资的主动权完全在于你自己，你想投入多少时间和金钱，你想购买什么样的书，你想在何时何地购买，或者是买还是不买，一切选择权都在你的手中。而一旦购买了，你便消遣了孤独，获得的可能是别人耗尽一生心血所创作的精神结晶，这一个精神产品是根本无法用货币来计量的财富。

相信很多人都有过这样的体验，在人生的关健时刻，当你头脑发热、得意忘形时，当你消极低沉、自暴自弃时，当你举棋不定、左右摇摆时，当你畏畏缩缩、患得患失时，总会有那样一本书，总会有那样一段文字，为你拨开迷雾，照亮前行的路。

当你对人生感到茫然，不知何去何从时，你会听到保尔说：“一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”

当你面对人生的大起大落无法淡定、心急火燎时，你在《菜根潭》中找到定力：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

无论你是什么样的心情，无论你是什么样的境遇，你一定可以在书中找到一个朋友，分享你的喜悦，分担你的痛苦，破解你的难题……

书，像一个对你永远不离不弃的朋友，当你需要时，他会适时地前来陪伴你，当你不需要时，他会无声地退居幕后。

我也正是因为有书这个朋友，逐步建立了一颗坚定和自信的心。曾经有一个时期，我很害怕别人问我有什么爱好，因为除了喜欢读点闲书，我真的没有诸如摄影、骑车、户外、瑜伽等那些似乎更加“拿得出手”的爱好，我总是在一些人听到我说“喜欢看书”后意味深长的目光中感到自卑。

人对于真正喜欢的事情应该坚持，而不是因为一点点干扰就自我否认。后来，我也是在读书中明白了这一点。

读书，让孤独如此充盈并美丽着……

我与读书作文 篇2

读书不分时间。早上读书，有一股阳光的“气息”；中午读书，是黄金时间，令人别有一些活力。而我的读书时间，和阳光、活力无缘，在我的记忆中是一片星空的夜晚。

我周一到周五上学，放学之后有课，八点才回家，周六周日，全是课，从早上八点到晚上六点，周五的那一节课甚至到了晚上九点半，常常是起早贪黑。虽然节假日不补课和上学，但能留给我读书的时间太少。

只有晚上，对我来说是奢侈的自由时间，会有大把的时间去读书，我可以在手边放一些小零食。看书看得眼睛累了，就吃点，再喝口奶，多幸福呀。我往往将平日里特别喜欢的书，在床上堆成一座山，一本一本读，或者找我之前读过又很喜欢的书重读一遍。常常是一直读到了十一点也不能停，直到妈妈叫我睡觉时，才恋恋不舍合上书，去洗漱睡觉，再好好把书放回去。

晚上读书，正如把一天的热血放在书中，更有一种特别的深味。

我与读书作文 篇3

此生注定与书有缘，漫漫旅途永远相伴。纵然前方坎坷不平、风云变幻，因为书籍与我同行，更多一股勇敢和果断。时而跌倒，乐观依然；偶遇高山，踊跃攀登，即使到达峰巅，亦不逞王者之强；不骄不躁，不丧不馁，坦荡而平凡；乐趣无穷，意味无尽，充实而畅快。因为读书，人生变得更有滋味，辉煌灿烂。我与书结缘，始于星夜下的一次邂逅。夏夜天空，繁星闪烁，微风习习，勾起人们多少美好的憧憬和想象；手摇蒲扇，宅前柳下，与母促膝而坐，曾是多少人心中最甜蜜的童年回忆。“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”我手捧一本插图版小书，读到这一首小诗，母亲听到，颇有兴趣，顺手拿过我的小书，竟与我侃侃讲解。我为母亲的语言所感染，也被这夏夜美景所打动，此情此景，与这首诗的意境是多么吻合啊！我兴致盎然地一遍又一遍地吟咏这首小诗，看着那“天阶”，想象牛郎织女相会的情景，想象天上比人间凉多了吧，急欲“乘风归去”，因为我可已经躁热难耐了，心中充满无限的向往。

不经意的一次偶然邂逅，点燃了我心中的一盏灯，照亮了我的人生路，从此与书结为终生伴侣。

时间在向前推移，我升入初中，日益增强的好奇心和求知欲，更加激发了我的读书兴趣，于是我尽情地徜徉于书籍的海洋，广泛涉猎，感情比以前更为深刻，极大地丰富了我的精神生活。读《红岩》，许云峰教给我坚定不移，江姐教给我顽强不屈，他们一个个都教给我什么是真正的共产党人，无数的仁人志士教给我要爱党爱国爱人民；读《钢铁是怎样炼成的》，与保尔一道共赴沙场、坚守岗位，为共产主义事业奋斗一生而无怨无悔，从他身上我读懂了什么是忠诚、无私、坚强、刚正，在他的召唤下，我光荣地走到理想主义的旗帜下，奔向精彩的人生；读《名人传》，读的是伟人的苦难史，辛酸悲凉、连遭重创的英雄依然不屈不挠，死死“扼住命运的咽喉”，在感慨叹息之余，我终于明白：没有哪一种伟大可以不必经历苦难的熬煎，因为苦难，所以成就了他们的伟大，我也愈加坚定了生活的信心，迎对生活的急风骤雨而巍然不惧……

一本本好书都是一个个色彩斑斓的大观园，让我留连忘返，在大饱眼福的同时，我收获的更多的是知识，还有难得的人生感悟。书籍，你用尺寸纸页装订而成，却给我展现了一个纷繁的大世界；书籍，你虽然只拥有袖珍的体积，但你的胸怀却如海洋一般容纳百川，是否也容纳了我这个小小的生灵？书籍，你的魅力究竟有多大？曾经让我一度痴狂。

我与读书作文 篇4

都说读书之人和一般人不一样。读书之人，往那一站便是个书架子，沉稳而厚重，只是悄悄地立在那里，便感触感染到他肚子里所藏的千年的馥韵，若是再一张口，那更是吐出了墨香盈盈，你便不自觉地沉醉在这才气之中。提笔一写，才思犹如热泉喷涌而出，不一会儿，一幅文学之图便伴着一股读书人特有的风骨跃然纸上……一位合格的读书人，定是位对文字、对书卷有着独特情感的翩翩正人。

读书之人，常怀对文字的眷恋之情。

外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。读书之人对文字的眷恋是无法言说的，当文字镌绣在他们的心上时，他们便把生命镌刻在了文字上。宇宙之浩瀚，人世之无限，一位合格的读书人从不会把自己拘泥于小小的课堂，他们会带着这份眷恋，去体会唐诗宋词里的风花雪月，去品味西方大陆上的悲欢离合。他们愿去亲近文字，去追寻文字。吹灭读书灯，一身皆是月。一位合格的读书人，愿用文字记实他们对世界的理解，对人生“哀吾生之须臾，羡长江之无限”的感触。对文字的眷恋，是读书人熠熠生辉的标识，也是读书人最基本的情愫。

读书之人，常有对文字的探索之心。

读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。读书人对书籍与知识的探求是无限无尽的。苦读之时，一个一个的问号在脑海里变成了叹号，可随之而来的，却是更多的问号。对文字的好奇，是读书人去探索世界的动力之源。源源不中断的问号指引着读书人寻求谜底的方向。阅读书籍似是畅游银河一般，浸润着他们饱含蜜意却又干渴的心灵。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是读书人最真实的心灵写照。一位合格的读书人，应保持着对知识的探求之心，在学习的道路上勇往直前。

读书之人，常有对文字的钻研之力。

读书贵能疑，疑乃可以启信；读书在有渐，渐乃克底有成。昏黄的灯下映照着读书人的背影，可求学之当真，治学之严谨却全部凝在了面前的书籍之上。林徽因梁思成夫妇曾踏遍祖国五湖四海，上至高山，下至低谷，只为一本《中国古建筑图鉴》。读书人的钻研之力可征江山，可踏四海。

一位合格的读书人，并不应是一台没有感情的学习机器，而是一位饱含热忱，布满但愿的学习之士。读书之人，胸中宇宙浩瀚，眼里星河滚烫，生命的文字在血液中流淌，人生最高级的聪明便在其中酝酿……

我与读书作文 篇5

读书是一件非常有趣的事情，人们还说：“开卷有益”。读书也有一些“酸”“甜”“辣”“咸”让我非常喜爱，我这就来讲讲我读书的故事吧！

我上周末去了一个非常大的图书馆，推开大门，眼前一亮这里真是一个书香四溢，博览群书的好地方，我立刻就想到了高尔基说的一句话“书籍是人类进步的阶梯”。

然后，我继续和爸爸妈妈往前面走，那里有许许多多的书，很多的类型比如：童话；散文；小说；历史故事......

我首先去拿了一本四大名著之一的这本书主要讲的是师徒四人一起去取经的故事,我最念念不忘的故事就是三打白骨精,因为这个故事段讲述的场面很精彩激烈.当我看书看的痴迷的时候,爸爸妈妈说:“天黑了该回家了”。我真是恋恋不舍的离开了！

读书能告诉我们很多知识，能让我们有许多异想不到的收获，我今后一定要多多读书增长知识。

我与读书作文 篇6

有一种鸟，它能够飞行几万公里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落到树枝上休息一会儿，饿了就站在树枝上捕鱼，困了就站在树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是一小截的树枝。试想，如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝和食物等所有的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞的起来么？

根据上述材料作文，要求自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；不要脱离材料的内容及做含意范围作文，不少于800字。

读书，让我飞越太平洋

——书，我的那截树枝

一截树枝，陪着小鸟飞越太平洋。每个人都有一截树枝，伴我们走过一生中最美的时光。

——题记

梦想会破灭，不灭的是书中的希望；文明会陨落，不落的是书中的太阳；花朵会衰败，不败的是书中的墨香。

书是一个多么伟大的字，五千年的文明都凝聚在那缕缕的墨香里，墨香萦绕在我心头，留下一道道深深的印记。读书，伴我走过无数个雨夜，伴我走过多少个晴天。

读一本书，就是用心去体会月的朦胧，花的烂漫，星空的璀璨，大海的浩瀚。

暮色四合，温暖的清风掠过发梢，晚霞在天空中舞着，温柔的夕阳透着一点没落。轻触发梢，我悟到的却是一抹悲凉！那一天，残阳如血。乌江边，四面楚歌。项羽的长发丝丝飘荡，说不出的没落涌上心头：昔日的金戈铁马，今日的萎靡霸王。萧萧马鸣，刘邦的人马喧嚣着胜利的喜悦。亡秦必楚，呵呵，亡秦必楚！项羽的心里默念着，脸上却是一脸的沧桑。剑出鞘，青铜那夺目的光芒刺了一下项羽的眼，满脑都是虞姬那轻舞的霓裳，他颤抖的手以从未有过的坚定，唰，古剑在颈上划过，一道血痕，剑倒下了，人也倒下了。刘邦瞪着双眼，浓烈的杀气里透入点点敬仰。这一天，残阳如血。项羽不肯过江东的故事被写进书里，那自刎的豪情化成墨香氤氲在文学的长河里。合上书，我满眼愁殇。

长长的回廊，似在掩饰什么，不然何以有墙?又似在展示什么，不然怎会有那么多镂空的窗？大观园的红墙，有多好佳人在吟诗歌唱。十二钗在这里生活，又在这里灭亡。青阁琉璃，镂花木窗似在散发着淡淡的檀香。雪花簌簌，雪白中全是昔日的辉煌。“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？”漫天落花，轻舞飞扬，青衣霓裳，似有仙子曼舞：脚尖轻踏，长裙飘扬。大观园里，有多少香消玉殒，又有多少兴衰败亡？在时间的清尘中，初绽的花胎蒙上了衰败。静静的，我合上了这朱红的书页。

少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步，少年自由则国自由！启超先生提起笔，氤氲的墨汁在纸上蔓延开来，在书中，我读到了他爱国的情怀！风吹过，院中梧桐留下沙沙的声响，月亮弯弯，清冷的月光洒在李煜身上，登上西楼，满眼是亡国的愁肠。亡国之愁、离别之恨如玻璃杯的裂纹在这位君王的心里蔓延开来。在书中，我仿佛又看到了李煜登上西楼的那份惆怅。

青灯之下，右手执黄卷，左手捧香茗，聆听古今中外作家用笔敲出的回响!今生，我注定离不开书，我会靠它飞越太平洋！

书就是我的那截树枝！

我是一只小鸟，我热爱读书，我会依靠我的这截树枝，飞跃太平洋！

我与读书作文 篇7

读一本好书就像品一壶好茶一般，需要慢慢地体味，慢慢地感悟。有人说：“读书是文学修养的“鹅卵石”，其余的只是细沙砾。”多阅读，不仅能提高阅读理解能力，而且能使作文表述流畅。所以我认为认真阅读，丰富知识是写作的前提和基础。没有博览古今的深厚底蕴，没有囊括宇内的雄浑气势，即使有了一时间的灵感迸发，也无法让它晓畅地流泻出来，诠释思绪的波澜起伏。因此要将所读的书，特别一些经典的好书中精彩的句子或名人名言摘录下来，并经常翻看、琢磨，在应用的时候与写作结合起来，便能得心应手。古人云：“书到用时方恨少。”只有平时多阅读、多积累，才能做到信手拈来，恰如其分。“读书破万卷，下笔如有神”说的也正是这个道理。

但我所说的决不是盲目的“啃书”，而是边读边思考，透过文字的表面，体悟其深刻的思想内涵。不要局限于一本书，而应将目光投向文字所构建的博大精神的世界，看一幕幕正在上演的天地玄黄、宇宙洪荒。这样便自然而然的能将文章一气呵成了。

那么，该选择什么样的书让自己阅读呢？我觉得读书应照自己的情况而定。什么才是适合自己的，什么才是对自己有帮助的，这应读由自己把握。许多人选择了名著，一些人是出于提高修养的目地。另一些人则视之为一种“时尚”。可惜的是，很多意识到自身文学常识匮乏可又不愿花费大量时间在阅读上的人抛开名著选择了其缩写本，只是为了不让自己腹里空空才往肚子里灌一些廉价的墨水，这样最多只是自欺欺人罢了。要汲取名著的精华，需要得到阅历和时间的辅助。并非每个人在一个时间段看这本书都有所收获，不要因为虚荣而强迫自己；而它所带来的影响也绝非一个笼统的故事结构就可以代替。别忘了，读书不能忽视其内在的价值，倘若忽视了其内在价值也便失去了读书的意义。

然而读书的真正意义，漠过于读者对所读之书的感悟、从中得到的启发，并将这些感悟启发表达出来，或渺小或宏大，或高尚或卑微。它是你内心刹那间的感动，转瞬即逝，于是，你便有一份责任将它们记录下来，或放在记忆的仓库里，慢慢品味。

所以我觉得写好文章不是一朝一夕所能成就的事，它不仅需要真挚朴实的情感，有常练不懈的努力，更需要有深厚的文学修养的积淀。

我与读书作文 篇8

今天早上，我们班语文课进行的读书综合性学习开始汇报了。

第一个上台的是计好问，他介绍了林格伦的《绿林女儿》，《小飞人卡尔松》，计好问读林格伦的书感受到体会是：故事内容非常有趣。

第二个上台的是由金依诺，夏婷婷，李怡瑶，褚窈尔组成的小组。其中褚窈尔没有做好准备。她们找了名人读书的故事、读书名言等其它活动。

接下来上台的是另一个小组，只不过她们是三人一组的，她们有林泓汝，张文愉还有郑思珩。她们三人首先用ppt介绍了很多名人的读书故事，然后又介绍了《论语》还有读书名言。

抽查时还有王聪，陈思豪没有做好这次综合性学习。因为时间不是很充足，所以本次综合性学习还没有全部汇报，包括没有做好准备的需要在明天前做好并再次进行汇报。 今天早上，我们班语文课进行的读书综合性学习开始汇报了。

我与读书作文 篇9

我是一个喜欢读书的女孩子，现在读小学三年级。

当我还在呀呀学语时，妈妈就在我的床头贴满了漂亮的图画，我慢慢地知道了天空是蓝色的，云朵是白色的，树叶是绿色的，下雨后的彩虹是五颜六色的……

当在晚上睡觉前，那才是我的快乐时光，我总要缠着妈妈给我讲故事，哄着我入睡。妈妈的嘴里总是蹦出一个又一个童话故事，有善良的白雪公主，有可爱的小矮人，还有可恶的老巫婆……我想着要是有一天自己能够认识很多很多的生字，可以看自己想看的书，那会让我更加快乐的。

我成为了一名小学生后，再也不满足妈妈嘴里的故事，我已经深深的爱上了读书。在课堂上我知道了天上的最高峰叫托木尔峰，祖冲之是我国南北朝时期著名的数学家、天文学家，还知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界。课堂外，只要一有空，我就钻到童话世界里面去了。一会儿和可怜的灰姑娘在一起，一会儿又看见了可爱的小红帽，一会儿又和美丽的小鹿、温柔山羊、胆小的免子做游戏，还有……

就这样，我在书中学到了很多知识，也明白了许多道理，我们要做一个很有爱心的人，要做一个有理想的人，要做一个有知识的人。

总之，读书给我带来了无穷的乐趣，我想对每个人大声说：“我爱读书，读书最快乐”。

我与读书作文 篇10

我今年11了，可书已经陪伴我将近10年，已经成了我形影不离的好朋友。

当我还在牙牙学语时，每天晚上都要听妈妈讲故事才肯安静的睡觉。那时我为“白雪公主”、“灰姑娘”的遭遇感到同情和怜悯，又为她们最终得到幸福而感到庆幸。虽然那只是一篇篇不真实的童话故事，却一次次勾起我幼小心灵中对美好生活的向往。

开始上小学，是妈妈不厌其烦的教导我，语重心长的话语启发我，使我成了一个不折不扣的“小书迷”。妈妈常说：“孩子，书是人一生中不可缺少的精神食粮，也是这个世上能改变人的一生的好老师。你可要多读书，做一个有知识、有文化、有教养、懂道理的与众不同的女孩。”

书还是我认为最好的礼物。在我生日的时候，我不索求得到一个五彩缤纷的水果蛋糕；也不索求父母带我去那好玩的地方游玩，更不所求亲人和朋友送我多么珍贵的礼物，只要三四本普普通通的课外读物作为生日礼物，我就心满意足了。

黑白的报刊能使人得到应有尽有的信息；搞笑的漫画会给人们带来快乐；校园小说能丰富我们的校园生活；科普书籍能让人们懂得更多的科学知识；文学作品更能抚慰人们的心灵。同学们，让我们一起跃入知识的海洋，像我一样做一条无忧无虑的求知小鱼，收获无穷无尽的知识吧！

我与读书作文 篇11

书是时代的见证者，每个时代都有它独特的精神，它独特的书。没有书籍，人类的生活就像失去了阳光的土地，散发着腐败的霉气；没有书籍，人类的智慧就像失去了翅膀的苍鹰，再也不能翱翔天空。读书，能够使你足不出户便看遍天下。在古代，人们刚刚学会耕织，便迫不及待地写下了《齐民要术》，留给了后世生存的基本；在古代，人们刚刚认识药草，便迫不及待地写下了《本草纲目》，用满书的心血救活了他们的千万子孙；在古代，人们刚刚认识鬼神，便迫不及待地写下了《聊斋志异》，留给了后代茶前饭后津津乐道的故事。再往后些，打起来了，世界大战开始了，便有了《海燕》，有了《在人间》，他们用一点点磨平的笔尖来书写自己的愤怒。再后来，抗战时期开始了。于是就有了《水平线下》，书籍激起了人们反抗的意识。

我喜欢读一本叫《浪漫鼠佩德罗》的书。它讲述了四个主人公的故事。佩德罗是一只最独特的老鼠，它不愿去想“老鼠该想的事”，而是喜欢音乐，喜欢读书，甚至喜欢上了一个人类公主。它因为不像一只老鼠，所以被爸爸主持的法庭判决，被两个亲哥哥押进了地牢。里面有堕落的人类，和堕落的老鼠——耗子。里面没有光明，没有人说话，只有耗子们谈话时恶毒的、令人战栗的吱吱声。佩德罗遇到了里面唯一的狱卒——格里戈里。他已经在这个充满罪恶、犯罪的地方看守了几十年、几万年。他也已经成为了监狱的一部分。但他没有放纵耗子们讲这只老鼠吃掉——因为它会讲故事。小老鼠的故事暂时结束了。米格，一个可怜的女孩。他的爸爸将她卖了，换来了一块红布，一只母鸡。多悲哀啊。米格被卖到了残暴的叔叔家，每天被打数不清的耳光，当牛做马，最令她痛苦的是，没有人问过她想要什么，没有人给过她什么。她在七岁生日那一天对叔叔说她七岁了，于是她获得了生日耳光和生日诅咒“谁问过你今天几岁了？”她在草原上见到了骑着白马公主和亲人们，他们对她就像闪闪发光的太阳，她却连飘过的白云也不算。公主对她大叫“嗨！你好！”可她的耳朵已经被打坏了。她看到白马不羁的尾巴高高昂起，她大喊“今天是我的七岁生日！”可他们已经走了。

罗斯库洛，一只生在黑暗的地牢的耗子。但他不认为自己属于黑暗。他盼望着光明，他每天入神的盯着格里戈里手中蜡烛发出的光。有一天，他出去了。他来到了公主的房间。公主没有像对佩德罗一样友好，而是大叫着，想要赶走这只耗子。他回到了地牢，他开始捉弄犯人，他开始将他们的希望一点点提起来又狠狠扔下去，他成了一只地道的耗子。他遇到了米格，第一次问了米格想要什么，米格想要做公主。于是他们去绑架了公主，将她囚禁在地牢里。当米格露出笑容问耗子现在怎么办时，耗子说计划完成了，这个可恶的公主得到了报应。米格向耗子索要公主的名号，耗子说了她已经听过无数次的话“谁曾问过你想要什么呢？”可怜的米格。故事快要结束了，佩德罗来救了公主，公主也说出了米格最想听的话，原来她真正想要母亲。而那只耗子，最终也被允许在光明中随意游走。

故事给人一种压抑的气氛，它却给了我真理：爱能够拯救一切，包括耗子本已堕落的心灵和米格本已失望的、疲惫的身躯。

《鲁滨逊漂流记》为人们演绎了坚强的传奇，《昆虫记》向人们展开了自然的画卷，《格林童话》给了心灵以美的享受，《伊索寓言》使人看清了形形色色的心灵。书籍给了人们太多太多，它是先祖的智慧，是由人类自己谱写的历史。

请读书吧，因为读书会使你明智；请读书吧，因为读书会给你享受；请读书吧，因为书中蕴含着这世界上所有的真理。冰心说，“读好书，好读书，读书好”，我们应该乘着书的轻舟，渡过人生中最宽广的一片海洋。

我与读书作文 篇12

每个人都有自己的良师益友，教会你人生的道理，教给你知识。良师益友有很多种，老师、家长、朋友……我的良师益友很特殊——是书籍。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。正是因为有了书籍，我们才能不断不进步。“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”，这是毛泽东主席说过的话，由此可见，书对我们是多么重要啊！

书籍承载了古人的智慧，书籍是知识的海洋，只有读书努力的人，才能在知识的海洋里畅游，而那些不读书的人什么也得不到。

书籍是我的良师益友，有了书籍才有了我的成功；书籍是我的良师益友，它使我得到了很多知识；书籍是我的良师益友，给我带来了非常大的快乐！书籍中的每一件事都是有教育意义的。读《安徒生童话》时，丑小鸭很令我难忘，它使我明白了一个道理：成功

的背后都是要经历艰辛的。读了《卖火柴的小女孩》那一篇童话，我十分的同情那个小女孩，同时又想到了自己，自己和小女孩儿的生活相比，我是多么幸福啊！

读书，我知学会了好多的知识。我读了很多古诗词，像“大漠孤烟直，长河落日圆”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这些古诗名句我张口就来。我读了好多文学名著，贾宝玉、林黛玉、张飞、曹操、鲁滨逊等人物仿佛就在我的眼前。我还学习了好多自然科学知识，知道了好多事物的道理。

杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，读书对我的作文帮助特别大。我知道了很多写作文的技巧，写作文时把好多好词好句都用上了。原来我觉得作文好难，现在感觉一点都不难了。读了这么多书，才能写出好的文章。

书是我的良师益友，教会了我很多道理和知识，我爱读书。

我与读书作文 篇13

书是我生活中不可缺少的一部分。书就像黑夜里的一盏灯，指引你前进的步伐；书就像茫茫大海中的一座灯塔，照耀你辉煌的人生。其实我以前是个不爱读书的孩子。

在之前，妈妈让我每天中午读书一小时，我心想：本来中午休息时间就不多，又要读书，哎呀！可是妈妈说过的话从来没有更改过。于是这样的生活就开始了。

有一天，我吃完饭，正要回屋看书，忽然眼前一亮，咦，电脑开着呢！我想：等一会儿在看书也来得及，于是我就高兴的玩起来了。可是，被妈妈发现了，妈妈怒火冲冲的走了进来，生气的说：“你呀要是看书这么积极就好了，我睡觉都能笑醒”。我依依不舍地走去书房，就像两脚灌满了铅一样。我从书架上拿下来一本《安徒生童话》看了起来，妈妈走过来问我：“有什么感觉吗？”我没有回答她，因为我心里非常怨恨我妈妈，妈妈又说：“在看五分钟就去玩吧。”我一听这发话心里高兴极了，便认真看起书来，可我发现书中的人物的命运遭遇，他们的悲欢离合都使我牵肠挂肚。没想到，我居然看了一小时。从这以后，差不多有半年时间，我彻底的爱上了读书，我也有知道妈妈的用心良苦没有白费。

皇天不负有心人。读书使我的作文能力不断提高，知识也越来越丰富。我感觉读书真的对各方面的学习有跟大的帮助。

我与读书作文 篇14

“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”歌德的名言警句时刻都在告诉我们：要多读书，读好书。冬风习习，我不喜欢忧郁，却喜欢冬的静谧。虽然它的静夹杂着寂寞，但有书陪伴我便不会感到寂寞。周五回家，家里空荡荡，人都不在家。我坐在沙发上，正在发呆，因为实在太无聊，家里又没有电。“真是一个倒霉日。”我只好做作业，这时我在书柜上看到一本《小王子》的书。这本书前段时间我刚读完，但我还想读一遍。

刚翻开，只看见一个插图。一个像帽子，但又不像帽子的东西，想了半天才想起来：哦，原来是蟒蛇吃了一头大象。画是挺难理解的，但细读内容，便明白了。上次只是随便看看。再次阅读让我领悟到了“小王子”的单纯、好问、充满求知欲。“狐狸”的聪明，说话有哲理。“b612星球的玫瑰”的自恋、幼稚、娇柔。还有“小王子”访问的六个星球居民：国王、爱虚荣的人、商人、酒鬼……

读着读着，我感觉自己融入到了童话故事中。天要黑了，我都没有察觉。突然，一个让人心烦的声音从门那边传来，我打开门，看见是我爷爷在门口，他来叫我去吃饭，他说我妈妈今天晚上不回来了。我不情愿地放下手中的书，跟爷爷去吃饭。吃完饭，一个人从小路回家，感觉有几分寂寞，又有点恐惧，不得不跑。到了家门口，还好来电了，不然要被吓死。但我还是经不住《小王子》的诱惑，拿了出来在沙发上看，看到三分之二时，爸爸回来了，看到我这么入迷，他轻轻地坐在我旁边说：“等我有时间，带你去买几本课外书。”

时间过得真快，像孔子所说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“书是人类进步的阶梯”。我读书，我快乐。教师评语：习作以阅读《小王子》为主题，融入童话中，驱散孤独与寂寞为例，说明了读书带来的快乐；首尾引用的两句名言遥相呼应，更是点出了读书快乐的真正源头。

我与读书作文 篇15

我很爱看书，这一个暑假我看了差不多二十万字的书：有《西游记》、《城南旧事》、《父与子》、《笑猫日记》，还有《西顿动物故事》上册和《西顿动物故事》下册。

但是，开学了，正当我重新回到书海的.“拥抱”里时，妈妈和老师共同反对我在学校里看书。

妈妈的理由是：下课应该玩或者休息，如果下课时看书，上一堂课的东西全部都等于零。而下一堂课开始，我还“沉睡”在书海之中，等于上课不认真，等于扔了一百一十一元钱。妈妈还说：“蔡雨珂，你以后只能在家里看书，明白了吗？哦，对了，只有作业全部都做完，才能看书哦。”

这对于很爱看书的我打击很大，为什么对我打击很大呢？由于，书给了我许多好处：马小跳系列的书给了我活力，《美国小学生的语文读本》告诉了我西方的文化知识。笑猫日记系列的给了我创意心，《中华寓言故事》告诉了我古代的事情。《西顿动物故事》告诉我动物也有感情……

书给了那么多好处，我离不开书，妈妈请再给我一次机会吧！我会安排好时间的。

我与读书作文 篇16

我爱读书，因为书能让我们学到知识；我爱读书，因为书能陶冶情操。

读书使我懂得了真、善、美，书教会了我做人的道理。

记得小时候，我不爱读书，写作能力也差，但是，我看到我的一个朋友的写得如此生动、形象，我就问：“你有什么写作秘诀？她偷偷地对我说：”有，就是读书啊！“我似懂非懂，就听朋友的，买了一本《十万个为什么》。我越看越上瘾，写作水平也渐渐提高了。就这样我爱上了读书，每天都钻进书堆里读个痛快。我慢慢变成了一个“小书虫”，读书成了我的一大爱好。

在读书的过程中，我学会了做人。我要做一个有用的人，做一个人人羡慕的人，做一个祖国的有用之人；在读书的过程中，净化了我的心灵，把我心灵中肮脏的东西一扫而光，迫使我做一个品学兼优的好学生；在读书的过程中，我品尝到成功的喜悦。书是一位老师，在师生关系中，我们是平等的，这里没有斥骂，没有责备，它带给我的是成功的喜悦。

书似风帆，引导我在浩瀚的学海中探索。它给了我知识，给了我启示，更让我学会了做人的道理，使我深深体会到读书的快乐。

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。我爱阅读，胜过老鼠爱大米。书是长生果，是我精神上的财富。

小时候，那些又黑又小的字对我来说是一个神秘的世界。虽然不认识它们，但爸爸妈妈却给我买了很多书，如《格林童话》、《安徒生童话》、《十万个为什么》……

不知从什么时候起，我特别喜爱读故事书。虽然识字不多，但家里为我准备的故事书却很多，字上都标注有拼音，除了玩耍，每天我会大量阅读。到晚上睡觉前，我又会缠着妈妈给我讲故事，我最爱听的大多是童话里的故事。

日积月累，耳濡目染，童年便留下了很多和书有关的美好回忆。

因为这个原因，长大后我特别爱读书。于是，妈妈便到图书馆给我办了一张图书卡，使我能够读更多的好书。我开阔了视野，增长了更多的课外知识，提高了自己的阅读水平、写作水平。

上小学时，因为阅读了大量的课外书，我的写作水平大大提高。

但是，因为爱读书，忘记了睡觉，我也挨了不少骂。

有一次，我写完作业，已经晚上十点多，眼睛很疲劳了，可一抬头看到座位上放着一本书，我马上精神了，便兴致勃勃地看起来。渐渐地便忘了时间，这时候妈妈看到我房间里的灯还亮着，便推门而入，看到我看书正起劲，便皱起眉头，小声提醒我要早点休息。

见妈妈走了，我又继续看起来。不料妈妈突然又返回来，趁我还没有反应过来，夺过我的书冲我大吼：“都几点了？还不睡觉？明天不上学了么？没收书三天！”这样的训斥，我当时觉得天都塌了下来。不让我看书，这三天我可怎么熬过去呀！

第二天一大早，我便苦口婆心地向妈妈去“负荆请罪”。好在妈妈知道我的习惯，心一软，把书还给了我。不过，妈妈同时也给我规定了一条：看书可以，但晚上十点以后必须睡觉。尽管有了条新规定，但我还是很开心，因为又可以看我心爱的书了。

读书给我带来无穷的乐趣，但也不能过了头哦，不然呀，下场就……

我与读书作文 篇17

童年，像一盒糖果：有酸，有甜，有辣，有苦；童年又像一把双刃刀，有时带给你快乐，有时带给你教训与悲伤。以前，曾经对着无边无际的蔚蓝大海祷告过：“我不要做一个傻傻的小孩子，我要长大，我要做一个明白事理的大人。”可现在，心中回想起那段离去的童年时，心里有点快乐有点苦涩……

翻开那些锁在抽屉里沾有灰尘的相片集时，一件件往事浮现在脑海中。嘴里吃着棒棒糖站在熊猫前的我；不高兴时嘟着嘴巴的我；生病时害怕打针而哭泣的我。种种的我，无论高兴、生气、哭泣、委屈的我都被记录在了这个相片集中。每当疼爱我的家人与我一起翻阅时，总是打趣我小时候是多么的有趣，多么的好笑，这可总让我面红耳赤的，脸蛋像一个红苹果似的，可笑极了。望着相片里的纯真笑容，我深深的陷入了沉思中，沉思着我还能回到那种天真烂漫的生活吗？脸上还能挂着那种天真无邪的笑容吗？

也许童年已远去了，远离了我现在的生活。但毕竟我曾经拥有美好的童年，快乐的童年。我明白，我已经长大了，是一个懂事的小大人了，我已经无法再像以前那样，无忧无虑的玩了。因为我懂得了身上肩负的责任，懂得了要认真学习，要以好成绩回报父母。

我心中那个深深的沉思，也随着这篇文章的完结而解除。因为童年并没有离去，并没有消失，它永远在我的心中，而我，也永远在这个童年天空中翱翔，永远做一个天真活泼的孩子。

那个梦，那个看似真实的梦：用那美丽的羽翼，在那拥有童年回忆的天空中飞翔……

我与读书作文 篇18

灯，灯光依旧亮着，不能熄灭。几只小虫围绕着灯光。对于那些小虫来说，一切发出耀眼光芒的东西都是它们的理想乐园，也是它们的神明。简单的崇拜，以致奋不顾身。如果可以我倒很想做一只小小的飞虫，每个夜间飞向最吸引我的某个光源。在那里玩乐，在哪里祈祷，在那里奔向另一个世界。

从遥远的梦幻回到现实，摆在我面前的还是堆积如山的资料与星罗满布的习题。熬过今夜，就能从书中逃回到这个世界。在书海里漫游，达到幻灭的程度，才能从书中抽出思绪，让呆滞的大脑休息片刻。

我，我不明白。在现在这个年代，怎么还能说只要读好书，就会发财。这种想法让我感觉好呆。难道只要读好了书，就一定能发财吗？那全世界的人都会去读书的，我相信。

爱我的爸爸，疼我的妈妈，也不知道你们是不是真的对我好。我说了那么多，你们都明白了吗？我不是要反抗什么，只是要你们看，我不满的地方。别只是以自我为中心展开思想，你们认为的一切都是对的吗？你们所想到的都是最好的吗？别再互相争吵，似乎和文革那会一样，谁没有心机，就会被铲。难道不觉得累吗？我觉得好累、好累

我读，我会读书，会读好书，但那不是被逼出来的，那样会让我感觉想吐，好想哭。我怕，怕什么，怕老是背书，怕别人说我好白痴。你，你们，只会说你要第一，没第一也要上班里前十名。制定好计划，编排好剧本，我成为里面的主角儿。我想告诉你，我就快要发羊颠疯。

不是每个人都会读书，读书不厉害也不一定就会输，我并不是想要说我会读书不在乎。我只希望你们能够清楚，我不是你们的玩偶，请别为我编织自己的人生。

爱华初一：烟花笑爱

文章来源：http://m.swy7.com/a/5189940.html

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