写花生的作文

写花生的作文。

我们会喜欢在作文中分享自己的心情，写出一篇优秀的作文是非常令人敬佩的，优秀的作文我们究竟该如何才能写好它呢？申请书范文网的编辑根据您提出的要求特别为您整理了一篇“写花生的作文”，或许此文能让你有所收获希望你喜欢！

写花生的作文 篇1

麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子。你猜出我是谁了吗？没错，我就是大家都认识的花生。

我住在泥土里，我的房子房子就像一个8字，大得可以住三个伙伴，我经常与好姐妹两个一起住。我们的房子上都有许多小孔，有一点丑，但是人不可貌相你们也不能因为外表而看不上我们花生啦！因为我们可有用啦！

我们的果实可好吃了，白白的，果仁有许多油脂，把我们放在纸上压一压，就会出现一小块油渍，现在你知道花生油的来历了吧！我们还可以做成鲜美的豆油色拉油等。以前我们做的油可贵了，谁都想要。如今，在每户人家的饭桌上，都有我们的身影。许地山先生写的《落花生》里可都在夸赞我哩！

我不仅可以做成食物，还可以入药哦。我们身穿的大红袍有多种成分组成，把他们泡在水里边20分钟，水就变了个样哦！水会变得有点红红的，虽然有点苦，但是这水对胃很好哦！有健胃，刺激味觉的功效。

这就是我花生，虽然平平无奇，但有处可大了，你喜欢我吗？

写花生的作文 篇2

哇！老师拿了一个袋子，里面有香蕉、圣女果、花生……，看来这节课非常丰富，老师把袋子里的东西发给同学们，我拿到的是花生。

我把花生拿到手里，翻过来翻过去的看了看，花生像一只小小的鞋子，非常的短。外壳很硬，也很粗糙，仿佛穿了一件麻衣，还有一些小方格花纹。快瞧！花生顶上有一个弯弯的东西，如同一个鼻子，又如一个小钓子，真是奇怪！我把花生拿到鼻前，使劲地闻了闻，我闻到了一股炒过的香味。

我把花生“呯”得捏成了两半，花生壳犹如两只小小的摇篮，里面睡了三个小胖娃娃，它们各个身上都披了一件深红色的外衣。我取出一个胖娃娃，放在手里轻轻地搓一下，胖娃娃身上的“红外衣”被我脱下来了，露出了白胖胖的身子，真好看！这让我想起了一个谜语：“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。”看来也是如此呀。我狠劲捏了捏，这个“白胖子”就被我捏成了两半。我迫不及待的把花生放进了嘴里，嚼了嚼，脆脆的，油油的，果然朋一股炒过的花生香味，特别好吃！

花生的作用很多，它不但可以榨成花生油，而且有着很高的营养价值。

花生的果实长在土里，不像苹果、梨那么高高地挂在枝头。因此我们不应该以貌取人，而应注重人的心灵美。

写花生的作文 篇3

春天是一个美丽的季节。春回大地，柳树发芽了，我想起了唐代诗人贺知章的两句诗词：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”春天来了有了很多人，开始放风筝，看着满天的风筝，于是我又想起了清代诗人高鼎的一首诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”而我要在这个春光明媚的春天里种花生。

我从100多颗花生中挑选了22颗红色而饱满的种子。因为花生要浸泡一天种子才能被唤醒，于是我就一粒粒的将花生种子，“咚咚咚”的全部投入了水中。我又担心又期待，担心的是因为我怕刚才选的种子有坏的不能发芽，期待的是我的花生种子快快发芽长大。

我还特别叮嘱爸爸和妈妈说：“我上学时多给花生浇点水，还有施点肥，万一旁边长出了杂草，需要马上将杂草拔掉。"爸爸和妈妈都连声说好。

每天天一亮，我就起床了，我起床的第一件事就是迫不及待的去看种子发芽了没。天哪！当我去看时白色的水都变成了红色的，而且小花生的红外衣都脱落了，它们就像是一个个穿着红外衣的小孩儿'脱掉了衣服在小碗中洗澡，而且有的花生种子都冒出了嫩嫩白自的小芽尖。

后来我把花生放入了土里，我希望它们快快长大，长大以后能够开花结果，结出许多红色而饱满好吃的花生粒。

写花生的作文 篇4

花生花生，我就来介绍一下它吧。花生又名叫落花生、地果、唐人豆。花生可延年益寿，人们又叫它长生果。它营养丰富，非常可口，所以又叫植物肉素中之荤。

先介绍它的外壳吧。外壳上有许多小轨道呢！它看起来还很像小婴儿呢！上面是头，下面是脚。它飘出来的香味可是荷花仙子散出来的。我把花生放在课桌上，按了一下花生的小嘴巴，就可听到它娇滴滴的哭声。

不说这么多了，我说得口水都流出来了。不过，还是是介绍它的，我迫不及待地掰开花生，可是，因为用力过大，把花生掰破了，花生壳变成一半是弯弯的小船，一半是被石头压破了的小船，里面走出了一位小仙女呢。小仙女衣服是红旗袍，旗袍的营养可高了。花生宝宝驾驶着小车去了花生加工店里，让加工师给小车散了些香水，花生宝宝开着小车去了袋子里。终于可以吃了，我先咬一小口，花生就粘在牙齿上了，好像在给我的牙齿上喷香水呢！全部吃了吧，香味也更浓了。

这就是我给你们简介的花生仙女！

写花生的作文 篇5

生命就像大海，时而波澜壮阔，又时而平静，其中也不免出现一些小小的浪花。打开记忆的空间，我仿佛看见了一朵浪花在翻腾。

那是一个假期，我们这儿流行开了滑板车。我表弟也买了一个，他一开始对滑板车非常喜爱，但小孩子干什么事都有些三分钟热度。只过了几天，他便不再爱护滑板车了，经常把滑板车落在别处，我便决定要给他点惩罚。

又一个下午，我弟弟要去玩滑板车，我本来是不想陪他下去的，但一想起我要对他惩罚，便来了精神，自告奋勇要陪他下去。我们一下去就遇见了几个小朋友，他们便高兴地玩去了，当然，我弟弟也踩着滑板。我没有说什么，只是在后面跟着他们。果不其然，他们又将车停在一幢楼前去别处玩了。我二话不说，去拿着滑板就往储藏室跑，颇有些小偷的“风范”，但我却并不认为我做错了什么——谁让他天天把滑板落在外边不管的，让他接受点教训。

过了一会儿，我看见弟弟回来了，心中一阵暗喜，但我装着什么事都没发生的样子，问他：“不玩了？对了，你的滑板呢？”他这才如梦方醒，跑回去看，过了一会儿，他惊恐地跑了回来：“快叫我妈，滑板不见了。”我也假装惊讶，给我姑按门铃，让她下来找滑板。大家一阵忙活，也没找到，我姑便以为收破烂的捡走了。姑姑便开始批评弟弟，那天，弟弟哭了一下午。后来，在储藏室找到了滑板，他与我姑也再没说什么，但我相信，他们知道是我放的。正因为如此，到现在我依然对弟弟心存歉意。

生命就是这样，有时会翻起一些小浪花，有苦也有乐，但那都是美好的回忆。

写花生的作文 篇6

生命就像大海，有了浪花才更美丽。

——题记

那天，爸爸带我去看海。迎面吹来的海风，一次又一次涌上的海水，溅起了无数的浪花。“好美！”我被这壮观的大海屈服了。爸爸对我说：“我们的生命就像大海，会溅起无数的浪花，你要学会坚强……”我似懂非懂地点着头。

“哇哇哇哇……”我灰头土脸地趴在地上。妈妈闻声就急忙赶来，扶起我，帮我拍土，说：“怎么这么不小心，痛吗？”“恩。”我饱含泪水地说。爸爸走过来，扶起我身边的自行车，坚定地说：“来，再试一次。”我示意拒绝，爸爸严肃地对我说：“要从小学会坚强，不要这么爱哭！”我诅咽着，妈妈小心地搀着我，我接过自行车手把，把脚跨过一边，准备好了。我骑着自行车穿梭于爸爸妈妈之间。“看，不就会了。”爸爸松开了眉头，我笑了。

六年过去了，我长大了。

升中考试结束了，我松了一口气。但迎面而来的是焦虑及不安。等待了漫长的一个星期，接到的却是一个如同噩耗般的电话：“你好！是倩倩的家长吗这次考试她是238分（录取分是247）……”电话挂断了，一阵怒吼铺天而来。妈妈满嘴的抱怨，让我落泪不停。的确，我真的好不争气，好没用。妈妈叫我打电话给爸爸，爸爸还是如往常一般的问候：“倩吗？”而我这次，也是至今唯一的一次，是哭着打去的。“爸，我没考上。”我心里充满了对自己的埋怨，想着爸爸会怎样批评我。然而爸爸的回答却是这样一句话：“你要学会坚强，爸爸再给你想办法，尽力了就行了》”我的泪水不停地流。

现在，我初二了。我更加能体会到那天爸爸那句没说完的话。生命就像大海，会溅起无数浪花，你要学会坚强，这样你的人生才完美。

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小松鼠找花生的教案集合

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教师的教学方法要与教案相结合才能取得好的教学效果。经过精挑细选我们为您推荐一篇优秀的“小松鼠找花生的教案”文章，如果有需要可以参阅本文希望你会喜欢！

小松鼠找花生的教案 篇1

加强拓展，培养学生收集和处理语文知识的能力

教师在教学中应让语文走向社会，开掘语文学习的广阔资源。要引导学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在广阔的生活空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。我在教学中经常引导学生利用询问家长、上网、读课外书、收集资料等多种途径，开发资源，并学习整理资料，以帮助学生更好地学习语文。如：学习一年级上册《小松鼠找花生》等课文时，学生通过不同途径，了解到花生是一种有趣的植物，它的果实成熟后深埋在地里，并且在课堂上交流了解到在我们吃的食物中，有很多也是生长的地里的。如：马铃薯、山芋、萝卜、莲藕等。学生充分交流后，我抓住时机向学生介绍自然界中的几种奇特植物：聚果榕、含羞草、曼佗罗、时钟花、光棍树。

《小松鼠找花生》中，孩子们也不明白花生到什么地方去了。有的说是被别的小动物摘走了；有的说是花生还没结果呢；有的说是小松鼠没有管好花生，花生没有结果。每一种答案都是孩子们不同的思考，他们在思考中学习，有的孩子在课外请教了家长就明白了，于是把答案告诉大家。这不仅是找到一个正确的答案的问题，而是让孩子们在讨论、思考时学会学习、学会思考，进行个性他地理解，这比课文给出一个答案更有价值。其中这些美丽的句子就像一条曲径通幽的小道，在引导孩子们走进广阔的天空，给孩子们一个想象、思考的方向，让他们在这里自由地探索，并在思考中学习。

运用各种教法，激励学生快乐成长：

在课堂教学中要让学生真正成为课堂的主人，张扬他们的个性，采用多种灵活的教学方法是至关重要的。例如：在拼音教学期间，我们可将抽象的复韵母发音方法以动画的形式展现在学生面前，让学生自己体会练习，便能很快掌握了发音要领。为了巩固拼音字母的发音，教师可采用多种练习方式，像找朋友、拼读比赛、拼音节、摘苹果等游戏。

如最后一课《小松鼠找花生》，以问题是谁把花生摘走了呢？为结尾，把思索时间留给学生，也是挺有空间感的。如果你现在是小松鼠，你会怎么做呢？在课堂上让学生将自己的想法表演出来，最后点一些科学常识，让学生有了发挥想象的空间，极大地激发了学生想说、会想、合作、探索的兴趣。

我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。

教师要把学生作为具有独立思想、独立人格的具体人来对待，要把学生的行为和思想当作有意义的事情来关心，以积极慎重的态度、客观公正地评价他们的学习和行为，不能随心所欲、漫不经心地对待学生，要相信学生的能力和要求上进的愿望，尊重学生的人格和情感。如《小松鼠找花生》一课中有这样一句话：小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。在指导朗读时，我发现平时一个很少举手发言的学生举起了手，我欣喜地叫了他，他站起来一读，下面立刻有学生笑起来，原来他把句子读成了小松鼠每天都到花生地里去看，花生结果了没有。我鼓励他说：没关系，再来一次，注意标点符号的停顿。可能是由于紧张的缘故，他一连读了三遍都是错的。我心里有些急，但还是微笑着再次鼓励他：别紧张，再试一试！当他读到第五遍的时候终于读对了。在我和全班孩子的掌声中，他高兴地坐下去了。从此，每次朗读课文他都会踊跃地参与，而且越读越好。现在想来，如果我们语文教师每天都能把真挚的爱给予学生，学生必然对老师、对语文以爱的回报，在学习中做出积极的反应，增强学好语文的动机强度，提高学习效果。

阅读课文知识含量大，而且富有丰富的口语训练内容。在平时的阅读教学中，我注意引导学生把自己的生活经验和知识积累与课文内容联系起来。例如：我在教学《小松鼠找花生》一课时，根据小松鼠为什么没看见一个花生？花生真的被摘走了吗？这两个问题练习说话。经过一翻讨论后，有一学生说得很流利、很好。他说：小松鼠呀，你真傻，花生的花落了以后，怎么能看见花生呢？花生是长在土里的，要拔出来才能看见花生。其实，谁也没有把花生摘走，你以后可要仔细观察。我适时的给予表扬，这样，学生就一个接一个地大胆谈了自己的看法。从而加强了学生的口语训练。

小松鼠找花生的教案 篇2

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、有主动识字的愿望,自主认识12个生字。

3、经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。

师:聪明的孩子在听故事时会认真地看,仔细地听,动脑筋去想。

师:这节课老师给大家带来了一个大森林里的故事,想不想听?

师:看我写一个字,(板书“牛”)这是什么字?看老师变魔术,再加一横,猜一猜,小牛踩在独木桥上,是什么字?

师:哦,小牛踩在独木桥上,就变成“生”字了。汉字就是这么变来变去的,多有趣呀!

师:再看我写一个字,(板书“找”)这是什么字?

师:哦,到底是什么字呢?看我再写一个字,(在黑板边上写“我”。)学生一下就发现了,有的就叫起来:“这个是‘我’,那个是‘找’。”

生:“找”中间是两个小横断开了,“我”两个小横连在一起,变成一个长长的横。

师:你说得真形象!在刚才的故事里是谁在找花生?

师:小松鼠找花生,多有趣的故事呀,你想不想自己来读这个故事?来,轻轻地打开语文书98页。最聪明的孩子在学习时都有好方法,,我们班同学读课文时都有什么好方法?如果当你遇到不认识的字怎么办?

师:老师还有一个方法,在这个字或这句话旁边画个记号,然后把这句话多读几遍,联系前后的句子想一想,你就会慢慢明白的。好,孩子们,用你喜欢的方法,来读读这个有趣的故事。

3、学生自读课文。

师:这个故事多有意思呀,我看见同学们读完了一遍又读一遍,脸上都读出笑容了。你自己读这个故事,你从故事中知道了什么?

生:我知道了小松鼠去找花生,没有找到。他很奇怪,花生哪儿去了。

师:小松鼠住在大森林里,森林的小路两旁长满了生字小花朵。瞧,每朵小花都有一个名字,小花告诉我,只要咱们班小朋友你能把她的名字读对了小花就会露出笑脸。你们想让小花露出笑脸吗?

多媒体课件出示花骨朵,花骨朵上有带拼音生字。点击一个个生字,孩子认读。

学生出现了拖唱的现象及时纠正:像老师这样,干脆响亮地读。来,试一试。孩子们果然干脆响亮地读。

师:这个字是多音字,“种”(三声)和“种”(四声)都对。谁能给“种”(三声)说一个词?

师:这个字怎么读呢?仔细看,它的拼音上面是几声?哦,没有声调就是轻声,那我们就轻轻地来读。教师领读两遍。

“这是什么字呀?”听老师用“呀”说了一句话,你能不能也用“呀”来说一句话?

师:到底是鲜还是艳呢?教师在黑板边板书“鲜艳”。

师:现在我们来玩个拆字游戏。你看,(手指一次盖住“鲜”字的一半)这是什么字?(鱼,羊)对了,鱼羊怎么样?鲜,而“艳”旁边有一个字是(手指“色”)这一半是丰收的“丰”,颜色都丰收了,色浓不浓啊?颜色多了就是艳呀。

教师把花放在电脑的灯光下。

师:看,老师把这盆花放在灯光下,看看花变得怎么样了?

有几个孩子忍不住把语文书拿起来。

师:来,拿起我们的语文书,翻到封面,我们一起指着来读读这个词。

一名小老师领读。

师:你能不能告诉大家,你怎么这么快就认识了这些字?

师:有一句话叫笨鸟先飞,这样就可以当大家的小老师了,可我们这位小老师并不笨,却已经先飞了,我们对大家要努力赶上他呀。

学生去掉拼音读。

师:让我们的小火车开起来。火车火车开开,开到最认真的那一排。

学生开火车读。

师:咦,小花为什么还没开呢?我们再声音响亮地来读读。教师点击生字,小花一个个开放。

师:哦,小花都开了,多漂亮呀。它们在校我们小朋友读得好呢。这些小花呀,最喜欢和聪明的孩子做朋友,它现在都跳进你们的课文里了。让我们同位两个人合作读课文。一个读,另一个当一当“聪明的小耳朵”,听听你同桌读课文的时候有没有把课文读准确,能不能做到不加字,不漏字,不改字。

师:大森林里的小花都笑了,她在夸我们班小朋友读得好呢。诶,这些鲜艳的小花是什么颜色?

师:来,读读这一自然段,看看花生的花是什么样的`。

师:是啊,像金子一样黄的颜色,本来就很鲜艳,现在阳光这么一照,花生花就怎么样了呢?

师:是啊,多美的花呀,一朵朵金黄色的小花,在阳光下,鲜艳地开放。可是这么美的花小松鼠却从来没有见过,他正要找人问问呢,这时,谁来了?

出示小鼹鼠的资料:小鼹鼠矮矮的,胖胖的,嘴长长的,尾巴很短。鼹鼠喜欢挖洞。它的前腿五个爪子挖起洞来特别厉害。

师:看,小鼹鼠多好玩呀,那这两只可爱的小动物他们说什么了?来,自己读读他们的对话。读故事时,如果把你自己当成小松鼠小鼹鼠,你一定会读得最棒。大家可以加上表情和动作表演着读。

师:是啊,香喷喷的花生,多馋人哪。可你刚才读得我没听出花生好吃,我还以为你不爱吃花生呢。来,你现在就是那只爱吃花生的小鼹鼠,再读读。我们来听听他喜不喜欢吃花生。

师:这次老师听出来了,你这支小鼹鼠可喜欢吃花生了。我看到同学们也都想表演读,来,同位一个当小松鼠,一个当小鼹鼠,两人合作读。

同位合作表演读。

师:老师也想当小鼹鼠,大家当小松鼠来问我好吗?来,小松鼠们,来问问我小鼹鼠。

生:我想等着秋天,花生结果了,我就把花生摘下来,留着冬天吃。

师:小松鼠也行动起来了。让我们来读读,看看他都干了些什么。

演一下小松鼠是怎么做的?

师:我现在是森林晚报的记者,我要来采访一下这只小松鼠。你愿意接受采访吗?

师:你没有看到花生,你心里怎么想?你的心情怎么样?

师:是啊,小松鼠又奇怪又着急,你能带着这种心情把这一自然段来读给大家听吗?

师:来,谁来读?(一生读)我们来听听,他读出了小松鼠的什么心情?

师:这只小松鼠等的时间太短,看他一点不着急。来,听听我这只松鼠等出了什么心情。

生读。

师:老师听出来了,你这只小松鼠等得真着急。谁再来读读,看看你这只小松鼠等出了什么心情。

另一生读。

师:我听出来了,这只小松鼠等得太奇怪了。怎么可以一个花生都没长呢。

师:是啊,秋天都到了,可小松鼠还是没有等到花生,我们来读读这句话,看看小松鼠的脸上什么表情。

师:这里有一个词是说自己跟自己说话,快找一找,是哪个词?

师:看老师表演,怎么搞的,我的书哪儿去了?怎么找不到了?(师边寻找边嘴里自言自语)

师:你能不能用“自言自语”给老师的表演说一句话?

师:真好,我们生活中也有自言自语的时候,谁也能用“自言自语”来说一句话?

生:我在家里看电视。我自言自语地说,我的遥控器哪儿去了?

1、师:小松鼠的问题“是谁摘走了我的的花生呢?”请大家当一当小侦探帮小松鼠想一想。

师:小松鼠不了解花生,我们了解花生吗?让我们到资料城里了解一下花生。

看花生的图片。

师:你知道花生是怎样长大的吗?让我们来看一看。

播放花生生长过程的资料。

2、师:花生长在土里,你还知道我们吃的食物当中哪些也是长在土里?

师:原来花生没有丢,全在泥土里!真是虚惊一场!小松鼠知道后会说什么呢?

生:小松鼠会拿着小铲子,来到花生地里,刨啊刨啊,一会他就挖出花生来。等到了冬天,它就躲在洞里,美美地吃花生呢。

师:说得比书上的都好,你可以写故事当一个小作家了。

师:上课时我们听了播音员阿姨讲了这个故事,你们想不想也做一次播音员?来,老师放音乐,大家来朗读,看谁是咱班最优秀的播音员。

师:这里有四种音乐,下课以后你可以选择一个音乐朗读,然后找老师给你录音,放给大家听好吗?

小松鼠找花生的教案 篇3

一． 复习检查

1． 读生字卡片。

2． 填空：

树林（）种了许多花生，（）的叶子，（）的小花，真（）。

二． 学习第二段

1． 过渡：小松鼠看着，看着，竟然不知道这就是花生哩！

2． 指名读，说说是谁告诉小松鼠这是花生的。

3． 出示卡片：蚯蚓。指名读，齐读。

4． 指导朗读。

小松鼠的话应用什么语气读？

蚯蚓的话应用什么语气读？

分角色朗读课文。

5． 听了蚯蚓的话，小松鼠很高兴。它为什么高兴？

6． 指名读小松鼠想的句子。

指名读，齐读。

8．师述：冬天到了，雪花漫天飞舞。小松鼠穿着漂亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀！小松鼠的这个愿望能实现么？

三． 学习第三段

1． 轻声自由读，说说这一段有几句话。

2． 讨论：

（

（2） 从“每天都到花生地里去”可以看出什么？

（3） 小松鼠有没有找到花生果呢？

四． 学习第四段

1． 指名读。

2． 理解“自言自语”。

3． 出示：奇怪，花生果被谁摘走了呢？

（1） 指名读准生字的音。

（2） 指名读句子

4． 小松鼠为什么要感到奇怪？它怀疑什么？

5． 指导朗读。

五． 学习第五段

1． 指导看图二。

小松鼠为什么找不到花生？花生究竟到哪儿去了呢？

2． 自由读，说说这一段写什么？

（1） 蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的？

（2） 花生是怎么结果的？

3．指导朗读蚯蚓的话。

六． 总结课文

1． 分角色朗读课文。

2． 讨论。

小松鼠为什么找不到花生果？学了这一课，你懂得了什么？

3． 总结。

七． 作业

1． 有感情地朗读课文。

2． 根据课文内容编故事。

小松鼠找花生的教案 篇4

一． 揭示课题

1． 指名读课题。

2． 提问：读了课题，小朋友你们想知道什么？

二． 范读课文

三． 自读课文

1． 学生轻声自由读。

2． 再读课文，难读的句子多读句子。

四． 检查自读情况

1． 指名分段读课文。

2． 师生正音。

五． 学习第一段

这是什么地方？树林长着什么？图上画了谁？它在干什么？花生长得怎么样呢？

2． 指名读第一段。

（1） 相机出示生字词：旁边绿油油叶子

（2） 指名拼读。

3． 理解词句。

（1）“绿油油“是什么意思？除了说“绿油油的叶子”，还可以说“绿油油的什么”？

（2）.练习用“绿油油”说话。

（3） 这些花生不光长着“绿油油的叶子”，还开着什么样的小花？

（，结合图画。

4．指导朗读。读出小松鼠高兴的语气。

六． 识记生字，指导书写

旁油叶

七． 作业

1．写字。

2．填上合适的词。

（）的树林（）的花生

（）的'叶子（）在小花

小松鼠找花生的教案 篇5

一、复习巩固：

1、开火车读词卡。

2、听写生字。

二、整体感知，朗读感悟：

1、结合插图自由地读全文，标出自然段。

2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1－2自然段写了图1的内容，3－5段写了图2的内容）

3、学习1－2自然段

（1）自读1自然段，说说你知道了些什么？

（2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳）理解鲜艳就是颜色明亮好看。

（3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）

（4）读好句子：一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

（5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？

（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。）

点拨：这是什么花呀？要突出问话的语气。花生可好吃啦！要突出感叹的语气，读出儿童的童真童趣。

4、学习3－5自然段

（1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？

（学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？）

结果怎么样？（学生读：它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。）

（2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。）

（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？

（电脑出示：是谁把花生摘走了呢？读出疑问语气。）

点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫自言自语。

（4）小组合作讨论这个问题。（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。）

（5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）

（对答得正确的学生奖以花生）

5、有感情地朗读全文。

三、实践活动：

续编故事《花生找到了》

1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？

（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）

2、小松鼠找到花生后会怎样呢？

（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）

3、点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。

4、自由准备后在小组内先讲。

5、指名上台讲给大家听。

6、集体评价（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）

小松鼠找花生的教案 篇6

（齐）小松鼠找花生。

下面啊，请同学们竖起耳朵，仔细来听一听，小松鼠和花生之间发生了怎样的故事？

播放课文mp3

同学们啊都听得非常认真，那么听完课文录音，你知道花生在哪里了吗？

（个）地下！

出示：花生的果实结在地下。

是了，原来“花生的果实是结在地下的”请注意这个读音，jie是第一声，谁再来读？

花生的果子结在地下。此处如出现误读，则出示生字卡片强调字音

二．初读课文

（一）自读课文

这个故事不仅有趣，还告诉我们一个知识呢！想不想自己来读一读这个故事呢？小松鼠提醒大家边读边做两件事：1.自自由读，把字音读准确，把句子读通顺；2.给自然段标上序号。（读吧）

巡视，及时表扬！（这个小朋友已经在标序号了）

好，和老师来核对一下你们自然段标得是否正确，这是第一自然段，这是第二自然段，这是第三自然段……正确的同学请举手，不正确的请同学抓紧时间纠正一下。

（二）

1.分析第一自然段第一句

我们跟着小松鼠来到了一棵树下，在树旁看到了许多花生花，谁试着来读一读这句话？

大树旁边的地里中了许多花生。

这个句子中的生字特别多，谁能当当小老师，带着大家读读下面的词。出示词卡

种，花生，旁边，许多

谁再来？（再请一个同学读）

生：种，花生，旁边，许多。

那么谁能再来读得通顺一点呢？

生：大树旁边的地里种了许多花生。

老师发现，这个同学在读的时候在这个地方停顿了一下。原来，在读长句子的时候，加了一点小小的停顿，读起来就更舒服了！

大树旁边的地里/种了许多花生。

2.分析第二自然段第二句

谁能用同样的方法读一读这个长长的句子？

花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。（请一个同学来读）出示词卡出示“鲜艳”词卡

读得很正确，读得很流利！

两个句子连起来就是课文的第一自然段呢，现在，再来读这个自然段肯定没问题了。来，谁想露一手？好，机会给你！你真棒，一个字也没有读错。

大树旁边的地里，花生已经开花了，找出花生已经开花的句子划下来，有的小朋友把线划得直直的，看看和老师划得一样吗？请小朋友们拿起尺子和铅笔，把线划得直直的！

提醒：铅笔和尺子要休息了，把它放回到原来的地方！

同学们，你们看，这是一朵花生花，那么两朵，三朵，四朵呢？我们可以叫它——

“一朵朵”！出示词卡

这一朵朵花生花在阳光底下格外？

鲜艳！

你来读？

鲜艳！

在平时我们还可以说，鲜艳的？

生：（先自说，若说不出来，直接给），再出示三幅图。鲜艳的衣服，鲜艳的花朵，鲜艳的锦缎。

同学们，老师也给大家准备了一些，小朋友来读一读，记在脑子中——出示实物：鲜艳的围巾，鲜艳的图片

你看，老师这里有一条？

出示围巾鲜艳的围巾

你看老师的这条围巾，在灯光下就——？

很鲜艳！很漂亮！

“很，非常”我们就叫它“格外”！出示词卡

一起读。

那么同学们，花生花不仅多，还非常地美。

谁来美美地读一读？

老师听到，他把一朵朵读得非常好！他把格外鲜艳读得很好！

小朋友也可以在书上的这几个词下面标一标，自己读一读，读得更好！

那就让我们一起读出这种美的感觉来吧！轻轻地打开课本120页，我们做好读书的姿势：书拿正，人坐正，眼看正！书本斜斜地立在桌面上。

（生捧书齐读）

（三）学习第三段，检查朗读

看到了这么美的花生花，小松鼠和鼹鼠在说什么呢？两句话标红这两句话你会读吗？

“这是什么花呀？”老师听到，你读出了问的语气，呀是轻声，谁再来读一读？

恩，词的语气掌握得真好！把问句的语气读出来了。谁再来试试？

把这个感叹号也读出来了！

好，第一二组来试试读小松鼠的话，三四两组来试试读鼹鼠的话！老师来读其他的。

接下来我请一桌同学来读。

两人合作，请一桌读。

小松鼠不知道那是什么花。他用了刚才的朗读技巧，问的语气掌握得真好。鼹鼠，看来你吃过花生，味道怎么样？是啊，香喷喷的花生，多馋人哪。你也读得很好，把这个感叹号也读出来了。小朋友也可以像老师这样圈一圈。还有愿意读的吗？

听了鼹鼠的话，看到这么美、这么艳的小花，小松鼠的脑子里产生了想法。想想心里想的话该怎么读？指名读。随机评价：想到马上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里？是啊，你来读读吧！

（四）指导写字

不知不觉啊我们就来到了城堡前，这时候从门缝里塞出一张纸条来，让我们打开纸条看一看里面写的是什么？哦，原来是两个田字格，只有我们写出漂亮的字，才可以打开城堡的大门。

指导“里”字

第一个字是“里”，“里”组词。

我们来看电脑老师写字，小朋友们拿出你的右手，一起来生说笔顺

“里“字的第五笔是什么？

竖！

是的，先竖后横。上半部要写得略扁，中间的横与左右竖不相连，第五笔竖写在竖中线上，最后写两横，上横短，下横长。动笔开始写。

讲评，注意两点1.上半“日”字是扁的；2.“日”中的“横”左右两边不相连。

指导“果”字

接下去我们来看第二个要写的字——“果”

这张纸条下面还夹着一张小纸条，原来是“果”这个字的演变过程，“果“字原来是从树上结了三个果子这个形象来的呢！汉字真像一幅画！

先来看电脑写字，拿起右手一起写。

“果”字先写“日”，再写“木”，木是先写“横”的。横竖写在中线上，撇捺左右要舒展。接下来我们自己来写一个，不够好的可以再写一个。

讲评。

（五）课间操

写好了这两个字啊，城堡的大门打开了。这座城堡原来是圣诞老爷爷住的，他的城堡里藏着好多好多的礼物，我们一起来打开它吧！

第一件礼物原来是一首儿歌，请同学们一起拍起手来，读一读这首“花生”。

（六）复现生字

第二件礼物是十个苹果，你把它念正确了，这些苹果就能把它摘下来。

（七）练习巩固

第三件礼物原来是小松鼠写的一篇日记呢！我们来读一读它，看看谁最了解小松鼠，能把它故事里少的字填完整。

日记的题目叫

课前提醒学生：把尺子和笔准备好，紧紧靠劳铅笔盒，不动他们。

画线前重点词句，词卡要大面积地读。

花生日记(集锦十一篇)

论写范文的建议,您有什么好的建议呢？公司要求我们写和提交各种不同类型的文档，当遇到写作困难时，可以借鉴范文。我们可以灵活地运用所见范文于写作中，编辑为您收集和整理了“花生日记”文章，非常感谢您的阅读，希望这篇文章能够满足您的兴趣并请分享给您的朋友！

花生日记 篇1

金花生

妈妈的同事送了我们一个“金花生”。它长约30厘米，浑身金灿灿的，上面有“招财进宝”四个字。花生的末尾有一根藤条，藤条上长满了金色的叶子和一串串小花生。

花生里面装的到底是什么东西呢？我迫不及待地拿来剪刀，把抱住花生的玻璃纸剪开，然后把大花生打开。啊！里面有一大堆包装着的花生。我从包装袋里取出一个花生，尝了一下，真好吃！

我非常喜欢我这个“金花生”。

花生日记 篇2

每年春天，奶奶在阳台的花盆里教我种花生。我把花生种下去以后，过了一个星期就看到它破土长芽，不久，它就长出绿油油的叶子，再过一段时间就长出金黄色的小花。到了夏天，花生结出果来，在泥土里安静地躺着。收成起来晒干的花生果的外表充满着网状条纹。它的脑袋是圆圆的，一身金色的盔甲，就像一个壁垒森严的小城堡。摇一摇，听!它肚子里边好像有人在摇拨浪鼓呢!人们总想看看盔甲里面的“庐山真面目”。

人们把花生壳打开，只见里面有两个淡红色“内衣”的小花生宝宝，再剥开花生宝宝的内衣，只见白嫩嫩的花生肉。小花生宝宝很乖，静静地躺在摇篮里，等待人们来亲吻它。

小花生浑身是宝，听说红红的皮能做药。它可以榨出香喷喷的花生油，花生油可以用来炒菜，味道十分可口，不论是煮熟的花生，还是烘干的花生的味道好极了，尤其是炒熟的花生米既脆又香，吃了以后又再想吃，可是不能吃太多，吃太多会热气。我见到用花生做成的花生糖、花生酥等糖果糕点就会流口水。花生米还可以做成满口香的花生酱，榨油剩下的花生饼可以作为鸡、鸭、猪、牛最可口的美餐……，花生的用途可真多呀!

花生从来不骄傲，它一直默默无闻地呆在泥土里，一天天地长大，等待着人们来收获，然后把浓香和快乐带给千家万户，花生真可爱!

花生日记 篇3

一天，我爸爸和妈妈去买蔬菜。我想:炒一盘花生给我妈妈尝尝我的手艺。我的父母肯定会称赞我是个好孩子。想到这一点，我立即开始做这件事。

我想妈妈通常会先倒油，然后把花生放进锅里，然后油炸。所以我以母亲为榜样，准备开始。我先把油倒进锅里，不一会儿我就把花生拿出来倒了下去。锅里的花生欢快地跳舞，好像在庆祝。哦，天啊！油突然涌出来，我叫了一声。可怜的我满脸都是油，脸上全是包。我拿起锅盖，试图盖住它，但转念一想，我不能炒它。所以我告诉自己永远不要放弃。我拿起锅铲炸了它，然后把花生装上盘子。

就在这时，我的父母回来了，我说，“爸爸妈妈，请尝尝你女儿为你做的点心。”爸爸妈妈高兴地说:“谢谢你，我可爱的女儿，你已经长大了！”妈妈和爸爸拿起筷子，高兴地拿起一颗花生，忍不住把它送到他们的嘴里。我看着我的父亲，看到他微微皱眉，但他立即展开它并称赞:“美味……”我自己拿了一个尝了尝，“呸，真恶心！”原来，我的父母没有闻到油炸可乐的味道，一瞬间我明白了父母对我无私的爱！

花生日记 篇4

下午，我和堂妹正玩得开心，爷爷满面红光、十分开心地说：“走走走，我们挖花生去。”一听到挖花生，我和堂妹立即来了兴趣，嚷嚷着要去。我们每人戴了一顶帽子，还把身上到处喷了花露水。耶!我们出发咯!

我给这个团队取了个名字，叫做“挖花生小队”。一路上我们都兴奋地有说有笑。“到了!”爷爷边说边放下了一直扛在身上的锄头和提在手中的篮子。因为这是我们第一次去挖花生，所以用期待的眼光望着爷爷，迫不及待想要开挖。堂妹环顾四周，半信半疑地说：“爷爷，我一颗花生都没看到呀!”我一听，捧腹大笑，对堂妹说：“花生是长在土里面的呀!哈哈!”堂妹不好意思地挠挠头，还不忘瞪了我一眼。爷爷拿着锄头慢慢地走到了花生地里，说：“我把花生挖出来，你们就把花生摘下来。”“好!”我俩异口同声地答应了。爷爷挖得很快，我们俩拼命地摘着，刷刷刷，很快就把爷爷挖的几株摘得空空如也。我俩正准备休息一会的时候，忽然听见“哗哗”的声音，原来爷爷又挖出了许多花生，我们俩又快速地摘了起来。嘿!真不少，不一会儿就摘了小半篮子了，虽然我们热得满头大汗，但是我们都非常开心哟!

傍晚，晚霞把西天的云彩都映红了。爷爷提着满篮子花生，我和堂妹一路唱着欢快的歌曲，催促着爷爷快点回家煮花生吃。

花生日记 篇5

4月20日，只过了几天，花生米就脱下了沉重的外套，穿上了洁白而崭新的衣服，针似的芽儿突出厚厚的泥土，好想在说：“是谁把我吵醒了?”4月23日，芽儿已经抽出嫩绿的枝叶，从茎到顶上的两片叶子，仿佛是一个个绿色的喷泉。4月30日，花生苗又长高了许多，最短的也有几厘米了。5月4日，小苗长到十五厘米左右了，葱郁的苗儿长满了花盆，长得非常茂盛。5月9日，花生苗长得那么茁壮，不知道里面有没有生花生，生出怎样的花生。通过这次种植，让我明白做任何事都要有耐心，不能半途而废，坚持就是胜利。

花生日记 篇6

想必你们都吃过花生吧!煮的、炒的，都很好吃;它还有非常丰富的营养和许多作用。可你们知道吗?花生是埋在地下的。

这天，风和日丽，万里无云。我们来到了横岭的一块田地。前脚刚踏入田，凉风伴着果实的芳香飘入鼻中，放眼望去，绿草如茵。玉米、茄子、豆角等随风轻轻摆动，好像在欢迎我们的到来。许多的农作物让人应接不暇，但我们此行的目的只有一个，那就是花生!蝉的歌声在树林中不停回荡，不禁让人浮想联翩。

我们继续向前走去，眼前渐渐多了花草，田上还满满的插着苗。咦?不是说去拔花生吗?来这干吗?我心中多了几个问号。“拔吧!”老师一声令下，我心中的疑惑顿时解开了，原来这就是花生啊!我双手齐上，楸准了一株花生，使尽平生气力。“哇!这么大!”我呆呆地望着这十几颗硕大的花生，抖了抖土，这时才看清它的真面目：长长的茎连着绿油油的叶子，粗糙的皮还带着一股淡淡的清香。

看到手中的花生，再看看长在地上的茂盛绿叶，我忽然想起了徐地山先生写的《落花生》，果然花生是默默无闻地埋在地下的，它不像苹果、荔枝那样把自己丰满的果实高高挂在枝头，它一生都把自己的果实埋在地下，默默奉献。人，也应如此，谦虚、低调更能成就一番大事。

万物都各自有自己的价值。不起眼的花生也值得我们去学习。

花生日记 篇7

有一天，我在冰箱里发现有许多花生，我就种下了一颗小花生，浇了点水，过了几天花生发芽了。又过了几天，花生长叶子了，而且，我还发现一条根上长四片叶子，以后，我每天早上给花生浇水，我就告诉了爸爸妈妈，现在，我的花生长出了几朵小花，不过可惜过了几天花好像死了或谢了。没想到花生一直的在长，我就知道花是谢了，不是死了，我开心极了，过了一段时间我肯定可以吃到我的花生，啊！我真爱我的花生。

花生日记 篇8

今天天气晴朗，我打算和爷爷一起去爷爷朋友家种的田地里拔花生。

首先，我们在家里做好了各项准备工作，找来了铲子和盛花生的袋子，然后，向着田地里出发了。

来到田里，一片绿油油的，种着各种各样，我都叫不上名来的植物。我小心翼翼地延路着，生怕踩到了刚出土的小幼苗。穿过了玉米丛林隧道，就来到了我们要拨花生的地方。我一手拿着铲子，一手抓住花生，用力把铲子叉进土里，往上一挑，一束花生就被我拨出来了，太棒了。我第一次拨就拨出这么一束这么大大的花生，我为自已感到自豪。

今天，我不仅品尝到了美味的花生，还知道了怎么拔。

花生日记 篇9

花生是我们觉的食物。

黄黄的花生壳上有许多条纹，有的布满小方格。摸起来很粗糙也很硬。摇一摇，里面传出“咚咚”的声音。

沿着中心线剥开，里面睡着两颗白胖胖的花生仁。

花生味道香甜可口，让人吃了还想吃。

花生的作用可大哩！可以做菜和点心；可以榨油。不过我还是喜欢花生的药用价值，可以入药，还可以补血。经常吃花生有助于延年益寿，所以民间以称花生为长生果。花生营养价值比粮食类高，可与鸡蛋、牛奶、肉类等一些动物性食物媲美。

花生真是一个无私奉献的“人”。

花生日记 篇10

花生糖

小时候，每逢下雨天无法下地干活时，妈妈都会给我们做花生糖吃。为了吃上美味的花生糖，我们姐弟几个总是盼望着下雨。

一口锅，一灶柴，一袋糖，一把炒花生伴着窗外滴滴答答的雨声，花生糖的香味便夹着热气扑在我们脸上，满满的都是幸福。

每当妈妈开始做花生糖时，我和弟弟都会很开心地跑来帮忙。灵活的小手使劲捏着花生壳，饱满的花生米就噼里啪啦地落满整个盘子。

架上锅，点火，火苗就舔着锅底滋滋地歌唱起来。等锅里的水干了，倒入剥好的花生米，用小火翻炒一会儿，花生米就可以出锅了。炒好的花生米要倒出来晾凉，因为凉了的花生米更加香脆可口，也容易去皮。接下来该熬糖了。熬糖一定要用小火，掌握不好火候糖很容易就焦了。我在旁边守着锅眼睛眨都不眨，看着白砂糖的颗粒在锅里慢慢融化翻起大量白泡，最后变成浓稠的糖浆。妈妈一边时不时地用筷子沾下糖浆，一边笑我口水都快流进锅里了。

待筷子沾着的糖浆可以拔出丝来，就可以把去了皮的炒花生倒入锅中和糖浆拌匀了。看着妈妈把粘稠的花生糖倒进盘子里，快速用铲子压平表面，拿起菜刀把整块花生糖切成小块，我和弟弟内心的兴奋已经按捺不住了。不等花生糖完全凝固，我们就急忙下手抓来吃。妈妈宠爱又无奈地看着我们将刚做好的花生糖一扫而空，不停地唠叨着：少吃点，易上火！

这些年，吃过各种包装的花生糖，却很久没吃过妈妈亲手做的花生糖。有次无意间提起让妈妈做花生糖来吃，妈妈笑了：你都这么大了，怎么还那么馋。

是的，年月逝去，我依旧馋着妈妈做的花生糖。因为那是母亲的味道。

花生日记 篇11

8月17日星期一晴

今天，妈妈要给我做一道我最爱吃的菜——老醋花生。妈妈就在厨房里找花生米，结果没有找到，于是妈妈就给我钱让我自己去超市里买花生米。到了超市以后，我就直接挑选花生米，用铲子盛了三铲装在塑料袋里，然后去收银台称重交钱，一共是九元，我就给了服务员阿姨十元钱，她找给我一元钱，我就提着花生米回家了。

在回家的路上，我看着手里的花生米，肚子里的馋虫“咕咕”的叫，我就拿了一颗花生米，放进嘴里一嚼，真香呀！就这样不知不觉的到家了。妈妈一看我买来了花生米，高兴的说：“你真棒，都能自己去买东西啦！”说完，妈妈就去做饭了。

不一会，妈妈就做好了饭，我们一家津津有味的吃着妈妈用我买来的花生米做的老醋花生。

写奇观的作文

我们一般将入党申请书称之为入党申请报告，这是入党过程中最关键的一个步骤。如果你想投身于祖国的长足发展，积极从行动和思想上向中国共产党靠近。你在为写入党申请书而苦恼吗？经过收集，小编整理了写奇观的作文，更多相关信息请继续关注本网站。

写奇观的作文 篇1

今天，是我有生以来第一次观看日全食。听说，日食是一种天文现象，只在月球运行至太阳与地球之间时才发生，那时来自太阳的部分或全部光线被月球挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。

一大早，我就兴奋地起床，跟着老爸做观日的准备。老爸告诉我，我们不能直接用眼睛看太阳，因为太阳的光线很强烈，会刺伤眼睛的，因此我们要用特殊的工具来观看太阳。只见老爸拿来一块长条形的玻璃片，往上涂了一层黑墨水，然后放在一边晾干。他吩咐我到时就用这“眼镜”观看日全食，并做好观察记录。

从八点半开始，我时不时地拿起“眼镜”观看太阳。我觉得太阳圆乎乎的，跟以往没什么不同。等到八点五十左右，我惊喜地发现圆圆的太阳缺了一角，真像被谁咬了一口似的。奶奶说这是天狗吃日，要放在从前呀，人们会敲锣打鼓吓唬天狗，让它把吃进去的太阳吐出来。

过了二十分钟左右，太阳缺得更厉害了，差不多少了一半。它的光芒也在逐渐减弱。大地也凉快了不少。

又过了些时间，这时，太阳的形状跟月亮没什么不一样的了。你看它弯弯的，细细的，不就是个金色的月牙吗？月牙越来越细，渐渐地变成了一道娥眉，散发着微弱的光芒。大地也越来越暗，似乎黑夜快要来临。此时，街上的路灯亮了起来，车灯也亮了起来。

当太阳完全被月亮遮蔽，大地就被黑暗笼罩了，周围的世界仿佛也安静了不少。抬头观看，发现黑乎乎的太阳周围有一圈金色光环。再仔细看，发现光环的一侧有珍珠似的亮点，它散发着夺目的光辉，又像一颗硕大无比的钻石。光环加上这钻石，像极了妈妈手上戴的钻石戒指，美丽极了！

不久，钻石环消失了，太阳又一点一点地从月亮的阴影里钻了出来。娥眉般，月牙形，马蹄形……直至露出整张脸。

太阳又骄傲地悬挂在空中了。它居高临下地俯视着大地，把它骄人的光芒洒向大地的每一个角落。大地又充满了光明，一切恢复了生机与活力。

通过电视上的专题节目，我对日全食又有了新的认识，知道了日全食分五个阶段：初亏、食既、食甚、生光、复圆，知道了那珍珠似的亮光，科学家叫它贝利珠。我还知道了这样的日全食四五百年才能见上一次。我真幸运啊，能亲眼目睹这大自然的奇观！

【篇九：晚霞，自然界的奇观】

红红的太阳西沉了，天色暗了。西边燃起了一片火红的晚霞，天空的色彩真好看啊！近处是一片橙色，远处那红红的晚霞，映红了半边天，把傍晚的天空照得非常美丽。一片一片的红云，像一匹马，像一头牛……再远处的云儿，薄薄的一片，淡淡的一缕，都被晚霞照得格外美丽。

我举目仰望着西边的天空，晚霞越来越红，越来越亮，啊！太美了，太壮观了！我看着那火红色的云块，在天空中不断地变化着形状。那橙色的光透过云彩，直射向地面，犹如慢慢拉开的帷幕，即将要开演一场美丽的话剧。慢慢地，太阳被那黑云遮着了。光线逐渐暗了下去，好像有人把黑墨汁泼洒在天空上，给美丽的天空染上了一层蓝黑的色彩。

渐渐地，黑云又散了。太阳把温柔的最后一点余光照在大地上，那余光一点也不刺眼。花和草都被染上了一层橘红的色彩，连楼房都被染色了。

我被这美丽的景色感染着，尽情地享受着这瑰丽的霞光，深深地呼一口气，好不舒服。此时此刻，此情此景，我真想吟咏诗一首，赞美这自然界的奇观。

写奇观的作文 篇2

昨天爸爸说起我国今天将出现五百年一遇的大日食奇观，因为广州身处华南，纬度较低，只能看到本世纪以来食分最大的日偏食。

今天“日偏食”的最佳观测时间是9：24时，我就迫不及待想看一下什么是“日偏食”。早上我来到青少年宫，9：14时，我用镜片观测到太陽只有四分之大了，我惊奇地叫起来“太陽变成月亮了”；过了6分钟，我再一次观测，又小了一些；9：24时，太陽变成了月芽儿。这时楼道里的灯光都亮了起来。

古时候，科学技术不发达，人们不明白日食是怎么回事，说是“天狗吃日”。现在科学技术发达了，我们知道：地球绕着太陽转，月亮绕着地球转，当太陽、地球、月亮成一条直线时，月亮挡住了太陽照射到地球来的光，就形成了日食现象。

“日偏食”这种现象真是百年一见啊，今天却被我看到了，我真幸运！

写奇观的作文 篇3

我爱看日出，但有时也爱看日落。

常常站在自家的阳台上欣赏美丽的日落时分。一抬头，那淡蓝色的万里晴空，像平静的大海似的，一望无际。接着，天空由淡蓝变成了深蓝色，像一位画家用蓝色的画笔层层加深。太阳悄悄地躲在一栋栋楼房的缝隙之中，好像一位害羞的小姑娘似的，露出小半边红彤彤的脸。

过了一会，夕阳镶嵌在几栋房子旁边，发出耀眼的光芒。顿时，它身边的天空呈现出黄中透紫的美丽色彩。

渐渐地，太阳光线逐渐变弱，可它的红色如同一只大苹果。它向天空与地面喷射出红艳艳的光芒。天边的晚霞慢慢地扩散，不断地更换着锦衣：先由粉色变成大红色，最后又变成檀紫色……只一刹那间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一幅瑰丽的丝绸。

太阳慢慢退去，一转眼就消失了。晚霞，收起了最后一丝余韵。天空的颜色逐渐变暗了，星星缀满了天空。

一幅日落的奇观，让我久久地凝视，如痴如醉。

写奇观的作文 篇4

生命的异景，是发端于一种细韧的种子之中。那是一种成熟的，你小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。我们的命运布满朝气，布满但愿，我们像小精灵似的，主宰着命运，痛苦并快乐着。

你们听过关于沙粒的故事吗？它是一颗极其微小的沙粒，它不顾同伴的挽劝，只为自己的未来做下当珍珠的决定。它知道在这黑暗的蚌壳必需得忍受孤傲和寂寞，也恐怕自己坚持不了，但它仍是做了。

经由它的努力和忍耐，它终于战胜了内心的孤傲和寂寞，它成功了，它成了世界上最光艳照人、价值连城的珍珠，最那么的锦绣。固然它以前是多么的微不足道，多么的渺小，可如今，它选择了一个很好的道路，同样的是一个小东西，可它却拥有不同的命运。一粒沙，只会随风飘走，没有人会知道，而一颗珍珠呢？它将会变得价值连城，无人不知无人不晓。

人，活在这世上，要活得有价值，要勇于战胜难题，这样才更有意义，无论是多么渺小的生命力，它都会创造出惊人的财富。由于生命对于我们是最贵重的，仅有一次，我但愿当他回顾回头旧事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因无所作为而羞愧……所以，我们要在有限的生命里做出一番属于自己的成功事，选择良好的命运和道路。

掌握自我，勇于战胜孤傲和难题，把握属于自己的未来，你一棵草，一粒了，一粒沙的那样活着，那样努力，那样勇敢，那样坚强的奋斗吧！由于只有战胜一切，才能成功的实现梦想。

写奇观的作文 篇5

我爱看日出，但我更爱看日落。今天，我又登上了文科楼的最高处，来欣赏那美丽的日落。

我抬头看，那淡蓝色的万里晴空，像平静的大海似的一望无际。接着，天空由淡蓝色变成了深蓝色，就像一位画家用蓝色的画笔层层描绘。太阳悄悄地躲在一幢幢高楼大厦的缝隙之中，好像一位害羞的小姑娘似的，露出小半边红彤彤的脸。过了一会儿，夕阳镶嵌在西边几幢房子旁边，发出耀眼的光芒。顿时，它身边的天空呈现出黄里透紫的美丽色彩。这时，不仅大楼、树，连我也成了光亮的了。

又过了一会儿，太阳光逐渐变弱，可它的脸颊更红了，像一个大火球，向着天空，向着地面，向着那一幢幢高耸的大楼，喷射出红艳艳的光芒。天边的晚霞，慢慢地扩大范围，而且在不断地更换着锦衣，先由粉红色变成大红色，最后变成紫檀色的了。刹那间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一幅巨大的、瑰丽的丝绸。

太阳慢慢地从楼房后退去，尔后，它便消失得无影无踪了。它身边的晚霞，也收去了最后一丝余晖。天空的颜色逐渐变暗，星星缀满苍弯，它们像小朋友的眼睛一样眨呀眨的。夜幕降临了。

我凝视着天空，陶醉在这日落的奇观之中。

写莲花的作文

笔者整理了一篇关于“写莲花的作文”的文章邀请您前来阅读。作文对学生来说是一种学习和展示自己弱点的方式，它是根据个人的思考和情感进行创作的。写一篇优秀的作文，并不需要过分追求华丽的辞藻。感谢您的收藏和喜欢，也请毫不吝啬地将这篇文章分享给您的朋友们吧！

写莲花的作文(篇1)

莲花，您亭亭玉立，天生丽质，孤傲高雅，风韵飘逸，因而，世人爱您，赏您，赞您，都因您除了玄妙美丽，还有着生存的智慧，生于世俗间，却植立于清水里，与世人若即若离，与陆地上争奇斗艳的百花相比，平添了不少魅力和神奇。

莲花，您出生在污泥之中，出身卑微却不卑不亢，心高志远，气节凛然，终于以纯洁的品质昭示世人。您以清水为镜，以绿荷为友，以鱼儿为客，与清风相戏，与蜻蜓相吻，与人类相望。您超凡脱俗，又脚踏实地。您在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。您品貌都是优质。您全身是宝：藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、荷花及种子的胚芽等都可入药，可治疗多种疾病。于是，带着几分感恩，静静地品您，赏您，品味您的清质，赏析您的灵魂。莲花啊，您的心灵，竟也这般美丽和纯真！

莲花，您盛开在诗文里，盛开在书画里。我要慢慢而细致地品读您，在诗经楚辞的古典里，在《爱莲说》的赞美里，在唐诗宋词的婉约里，在朱自清的月色里，在余光中的诗雨里，在席慕容的画笔里。您含苞待放，一分娇羞；您粲然盛开，二分奔放；您风姿绰约，三分妩媚；您清香脉脉，四分温柔；您祥和宁静，五分佛性。

晶莹的雨珠滚动在您的面颜，您便诗意盎然了。是的，诗情与荷花难以分离。荷花人诗，情彩飞扬，雅俗共赏，有人借荷香淡淡抒发散淡的情怀，有人借荷花艳艳展示生命的意趣，有人借荷花生死倾吐离别的情愫……凡此种种，多姿多彩，荷为人而生，文因荷而贵，人荷相映，演绎了一首首洋溢着生命情怀的华彩诗章——“清水出芙蓉，天然去雕饰”，“此花只应天上有，此花真合在瑶池”“灼若芙蓉出渌波”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……荷花入画，则成为了对于生活的礼赞，对于和平的祈祷，对于幸福的憧憬。

莲花啊，您这“花中君子”，您这“凌波仙子”，您这“风露佳人”，承载了世人多少美好的希望！印度人和泰国人把您尊为国花，佛教把您作为圣洁的象征，中华民族则把您看作是真善美的化身。

让圣洁的莲花，盛开在您的心湖吧。

写莲花的作文(篇2)

有些人喜欢粉色的玫瑰，有些人喜欢白色的雪莲，但我只喜欢绿色的莲花。

它的叶子是椭圆形的，有尖而细的末端和小刺。树叶层层散落。在远处，它看起来像一朵开放的莲花，而在远处，它看起来像一个穿着绿色衣服的女孩。

它的一些叶子仍在发芽，和豆子一样大。有些都展开了，露出了小花蕾。有些只是摊开两三片叶子，里面的小叶子被大叶子盖住，好像兄弟们互相拥抱。

虽然绿色的莲花是绿色的，但它的叶子已经变了，不是纯绿色的。它的叶子顶部是紫红色，中间是浅绿色，底部是珍贵的绿色。

它有淡淡的气味，令人陶醉。我把它放在阳台上，当微风吹过时，香味扑鼻而来。

它不怕冷，有一股巨大的冷风吹来，我冷得发抖，它在寒风中微笑。它不需要太多的阳光或水，只需要一周一次水。它的叶子可以继续长出一盆绿色的莲花。它的生命力真的'很强！

写莲花的作文(篇3)

白色的莲花在风中摇曳，诠释着“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美丽，那一刻，白色的莲花也盛开在我的心田里。

那是一片寂静的世界，静得如湖面一般，不泛一丝波涛。所有人都“沉睡着”，闭口不言的嘴，只剩下无神的目光相伴。

老师的问题，并不难，我会回答。可是，我不敢打破这死一般的寂静，一颗怦怦直跳的心，只愿浸在这死海中。

窗外，是一个池塘。满满的淤泥中，莲花白色的身躯妖媚却又不失严肃地立着，那么朴素，那么典雅，那么优美。显示着“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的风貌。

我的心便触动了，在一片沉寂中，我渴望莲花一般的品质，渴望用自己的努力去夺得“出淤泥而不染”的清雅。我举起了手，这只手在成片的头脑中，是那么突兀，却又是那么醒目。

我站起来了，像莲花一样挺立着，立在教室的中央。“因为顶碗少年在数次失败后依然没有放弃，一次次挑战着自己的极限，以极大的韧性战胜着困难，用自己的付出换来了收获，所以他才能在极大的压力下完成任务。”

老师的眼睛亮了一下，明亮而澄澈的目光中，我看到了她的无限喜悦，看到了她对“出淤泥而不染”的无限敬佩。

迎着莲花的芳香，我回到了座位上。那一瞬间，有一簇莲花，突破我的心田，拨开一片淤泥，在风中，展示了白色的身躯，溢出了永久的芳香，显示出了“出淤泥而不染”的美丽。

我久久地凝视着远方，任由一簇莲花在我的心中怒放，自由自在地生长……

写莲花的作文(篇4)

莲花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的.海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。

莲花又叫荷花，是一种水生植物。根系生于污泥之中，绿叶浮于水面。夏日，莲就摇曳于清水、绿叶之间，似九天仙姝，或玉洁冰清，或高贵艳丽。美、妙，清香，使人爱慕之心油然而生，尊敬之情从心而发，自然而成。

莲，花中之君子也，中通外直，不曼不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。这是宋朝大儒周敦颐先生在《爱莲说》一文中对莲花的描写与评价。如果说这几句话是先生对莲的风韵、风骨的描写与评价，那么下面这段话则当是对莲之神韵，莲之本质最透彻最精辟的描写了，“出污泥而不染，濯清莲而不妖”出于污浊而不污浊，长于淤泥而无污垢，生出的是清香，是美丽，这就是莲。一把伞，筑就成功之路

莲是美丽的，莲是高贵的。正因为如此，千百年来，无数文人、墨客、士大夫、英雄豪杰，都把莲看做自己向往的一种人生境界。把莲作为自己人生修养的楷模。在污浊的社会，在物欲横流的社会，莲给了人们多少信心、勇气，使人们勇于坚守真、善、美，抗击假丑恶。有多少人像莲一样在污浊中，在黑暗中，放出清香、美丽，放出光明，放出心香一缕，心光一片，照亮一片世界，造就一片清凉。

世人爱莲之美，敬莲之风雅与气质，又称它为出水芙蓉。如果说莲在俗世生活中为人们所爱。那么莲花在东方的佛教中就更为人所称道。莲花的完美，超凡脱俗之气被视为永恒超越的精神象征。在庙堂的壁画，雕塑与典籍中，诸佛与大菩萨常常端坐于莲花之上。在此，莲就是其中一个重要的象征。它寄托着人们对永恒，对未来，对超越而美好世界的渴望与理想。一把伞，筑就成功之路

朋友，或许我们并不是一个佛门的修行者，就如席慕蓉所说：“不能像佛陀般静坐于莲花之上，我是凡人，我的生命就是这滚滚凡尘，这人世的一切我都希求，快乐啊忧伤啊，是我的担子我都想承受……”但是既然我们是人，对真善美的追求，对幸福美好世界与生活的渴望却都应一致的，那么，愿我们每个人都能象莲花一样给世界放出一缕清香，装点一分美丽。

写莲花的作文(篇5)

成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

——题记

奶奶从邻居家移了一株石莲，种在阳台的花盆中，我特意跑到顶楼的阳台，想一睹这位“外来户”的风姿。

我家的阳台在顶楼的平台上，无遮无挡，不少花在这空阔的平台上争奇斗艳。石莲就那么孤单地立在偌大的花盆里，如文文弱弱的少女，似乎一阵劲风，便可将它连根拔起。

青灰色的花瓣很有很肉感，却显得分外单薄，暗淡无光的茎叶无力地随风抖动，在姹紫一片，四处嫣红的阳台上，极不惹眼，它仿佛是没有水晶鞋的灰姑娘，平庸而卑微。

我疑惑的望着石莲，戳了戳它充满汁液的青灰色“花瓣”，不禁询问起来：“奶奶，这花怎么这么奇怪啊？我都没见过这么肉的花瓣。”

“那不是花瓣。”奶奶微笑着解释，“这是石莲的叶子，石莲的花是白色的，但是它一般不会开花。”我似懂非懂地点点头，又继续摆弄起了那令我好奇的叶子。

哪怕再怎么瘦弱，它还是会长大的。原先只有半个拳头大小的“莲座”很快伸展到巴掌大小。它神不知鬼不觉地分了株，有了几分茂盛的架势。一朵大花，几朵小花，颇像一个温馨的小家庭。

可不幸并不会随着暂时的温馨而减少，一场大雨来得太过突然，狂风中夹杂着劈头盖脸的雨珠，毫不怜香惜玉地打在花草的身上。天色太暗，风雨又过于狂暴，没有人愿意冒险去三楼无遮无挡的平台上保护那些棵花木。我只能默默为那些娇嫩的姑娘们祈祷。

风雨初停，我便急匆匆地奔上楼去，眼前的景象在我的意料之中。一片破败，一片狼藉。原先的姹紫嫣红哪里去了？我急切得地寻找那个青灰色的家庭，结果却让我大失所望：映入眼帘的只有泥土中横七竖八叠在一起的叶片，光秃秃的短茎也歪斜了。我摇摇头，离开了阳台。

之后，我便离开了奶奶家。新房的落成，加上住校的生活，使我渐渐淡忘了奶奶的家，淡忘了三楼的阳台，也淡忘了那青灰色的残骸。

不记得又一次回去，是在多久之后。我与奶奶闲聊时偶然谈到了那盆不幸的石莲，奶奶忽的笑道：“你要不要去三楼看看？”

眼前的景象震撼了我！

那是一坛多么的茂盛的石莲花！青灰色依旧，只是多了几份厚实与鲜活，有二十朵，三十朵，抑或无数朵？这个几世同堂的大家庭在新的花坛中，疯狂的生长，狂热的吮吸着泥土的芳香。就连那一个个“莲座”的顶部，也生出了密密麻麻的枝丫，缀着一朵一朵白色的小花。

石莲开花了！被摧残的石莲开花了！

我拾起一片莲瓣，才发现，它的根部长出了一朵小小的石莲，与几丝细弱的根。这就是石莲！折了根，同样不会死去，叶片是它的第二次生命。它用自己的顽强，绽开无数的花朵与永恒的生命。

只是又有多少人知晓，石莲的茂盛，是经过了多少次风霜的肆虐，谁有能体会到它风雨之夜无言的苦痛？

写莲花的作文(篇6)

池塘里的莲花作文

夏日的傍晚，我来到了一处小小的池塘旁，池塘清澈见底，荷叶簇拥着，水面上漂浮着一朵朵娇艳如锦的莲花。看着这些漂亮的莲花，我的心情也变得特别的舒畅，仿佛身心都得到了放松和升华。

池塘里的莲花，是一种美丽而神秘的植物，它以它独特的魅力吸引着我们的目光。这些莲花，或淡黄而香，或粉红如梦，或雪白似玉，在池塘中静静的生长着，仿佛在告诉人们它们这个属于水生植物，却又不同于其他水生植物的存在感。它让我们感受到了生命的奇妙与美好，也让我们领略到了自然万物的深刻内涵。

每到夏季，莲花便全盛开放，每朵莲花上有九十九枚莲瓣，且每一瓣又像是一个精美的合着花瓣手绢，如此细致的花瓣，让人感受到了大自然的神秘和细腻。莲花的主要特点，就在于它很潜力，它的根部可以深入到池塘底部，支撑起来整个植物体，就像是一支深深地扎在土中的铁桩，让我们感慨自然给我们带来的这种强大的力量与感动。

池塘里的莲花美丽而神秘，独特而古老，它让我们看到了自然的种种奇妙，也让我们领悟到了生命的深度与精彩。池塘里的莲花，如此之美，每一朵花都是那么的令人陶醉和着迷。它无声无息地诠释着生命的质感，让我们学会欣赏生命中的美好与珍贵，在沉迷于物质世界的奔波中，更应该珍爱它的存在，传颂生命的意义，不断地学习、研究、发现和欣赏更多的美好。

写莲花的作文(篇7)

对于莲，无不让人对它产生敬仰之情。它那“出淤泥而不染，濯涟而不妖”的品质又给世人多少的.荐见。莲自古以来就是人们所敬仰的君子，也是花中的仙子。它那纤纤细腰衬托出了莲之娇嫩、可爱，又给以人们清爽、潇洒的姿态。

莲既不像牡丹那样超脱世俗，又不像菊那样平平无奇，莲只是淡淡然却又尽显华丽，总给人一睹为快的好感。莲花清秀、端庄，正如诗中的窈窕淑女，使前来观赏的“君子”大饱眼福。莲花净植在水中，时而婀娜多姿，时而含羞而苞，好不令人陶醉啊!

陶渊明爱菊，李唐人甚爱牡丹，我却独爱莲，它显示人品格中的高贵、优雅，不得不使人大为赞叹。莲之香气，既不像玫瑰那般浓烈，也不像茶香那般清淡，它是清香中夹带着甘味，实是闻，倒不如说是在品味其香气。莲之美，不在其本身，而在于气质，世上有多少男子想用莲之品质来赞美自己，但古今又有多少呢?莲之平凡，实乃高贵!

莲，亭亭玉立的水中仙子；莲，散发着淡淡清香的花中君子。自古以来多少文人雅士用优美的语句赞美过它，多少人用美妙的音符歌颂过它。“出淤泥而不燃，濯清链而不妖。”写出拉莲的高尚品质。莲花的美是庄重的，他不像牡丹般美得妖艳，它不像虹一般，美得虚幻。而在莲中，我更喜欢白莲，我认为白莲把莲的纯洁演绎得淋漓尽致。特别是雨后的白莲“水珠在莲叶上尽情翻滚，有的水珠顺着花瓣的边缘缓缓滑下。更妙的是含包欲放的莲化上立上一只蜻蜓，实有锦上添花之美。”莲不空有一身美，它还有一身宝贝。从花到根，细细谈来都有道不完的作用，药物功能的花芯，消热去毒的莲子，清香美味的藕。我爱莲，不关爱它的美，爱它的作用，还爱它的与众不同。似乎莲总与人隔着一段距离，不让人玩弄于手中，而它直直地立在水中央，想采它也无能为力。我想这也是我爱莲的原因之一吧。玫瑰象征爱情，菊花代表思念，那莲就是带表纯洁吧。观音座下的是莲，仙姑篮的是莲，这说明莲在中国人眼里是多么神圣啊。

写莲花的作文(篇8)

迎来了炎热的夏季，也迎来了正盛开的荷花，一直，我很喜欢荷花，喜欢荷花美丽的外表，也喜欢荷花出淤泥而不染的品质。夏天时，最喜欢去看那池塘里绿油油的荷叶丛中一朵朵美丽纯洁的荷花。

坐在板凳上，泡一杯清茶，观赏着万绿丛中的荷花，似一种享受，碧绿的池子中只见一朵朵莲花犹如一位位亭亭玉立的少女，姿态不一，有的高高昂起了自己，把自己的姿色尽情地展现给人们看;有的则害羞地探出了点脑袋;有的则躲在荷叶底下，似乎不好意思。远看荷花池，如同一幅美丽的画卷。近看则是大大小小，高高低低的荷花立在水面上，荷叶是他们的装饰。再细看每一朵莲花，只见椭圆形的花瓣舒展开来，中间是着一层黄色的花蕊，包裹着青色的小莲蓬。看着就让人的烦闷一扫而光。一阵微风徐徐地吹过，荷花的香味随着风溢满了整个池塘，荷花的香味是淡雅的清香，闻着似有似无，但仔细一闻，则是丝丝缕缕的幽香，那股幽香让人心旷神怡。真是金红开似镜，半绿卷如杯。谁为回风力，清香满面来。啊!

荷花本身很美，但他的品质更美，相比之下，我更喜欢荷花那美好的品质。

一提起荷花，人们就会想到出淤泥而不染这句话吧。古人称荷花为花中的君子，最主要的原因就是因为荷花生存的环境全是淤泥，在如此肮脏的环境下，却能生出这样纯洁高雅的荷花，荷花且不沾一点淤泥，这是何等的不容易，凡从淤泥中长出，都要沾上淤泥，而荷花从淤泥中长出，依然有自己的本色，这种品质十分可贵。荷花的这种品质令我赞美，也让我追求。即使在不好的环境下生长，也应该保持着自己的纯洁的本性。真正做到出淤泥而不染。

在众多花种中，我最喜欢的是荷花，最赞美的也是荷花，不仅因为它的外表，更喜欢的是它的品质。一直一直

写莲花的作文(篇9)

寨门有一个美丽的莲花塘，我们吃过晚饭，准备去莲花塘看那美丽的莲花！

我们刚到莲花塘，就被这里的莲花荷叶所吸引了，这里有很多莲花和荷叶，还有两个小亭子，我们坐在一个亭子里，慢慢观赏着这些美丽的莲花和碧绿的荷叶。这里的莲花真多呀！多的就像天上的星星一样。这里的莲花真美呀！像一个个亭亭玉立的美少女。这里的莲花的颜色真丰富呀！有深粉的，有浅粉的，还有淡白的……这里的荷叶有大有小，大的像一个大玉盘，小的像一枚铜钱。有的荷叶已经舒展开了自己的身体，有的荷叶像一位含羞的小姑娘把自己的身子全部卷在一起不敢抬起头来。

夏天是生长莲花的黄金时期，所有的莲花和荷叶都挨在了一起，没有一点空隙，一阵风吹过来，一簇簇荷叶在风中跳起了优美的舞蹈，在这些茂盛的荷叶中间还有几位亭亭玉立的姑娘那就是莲花，莲花展开了花瓣就像一个美丽的姑娘穿上粉色的舞蹈裙正在跳舞呢！有的莲花欣然怒放，好像觉得自己很骄傲。有的莲花舒展了几片花瓣，好像不敢舒展开一样的。有的莲花还含苞欲放。就像一位小姑娘害羞的不敢抬起头来。盛开的莲花仿佛都在说，我最漂亮，我最美丽，你们知道它们为什么要说我最漂亮，我最美丽吗？因为它们正在举行选美大赛，而裁判就是荷叶。一阵微风吹过来所有的莲花香味扑鼻而来。有些莲花弯下腰还向我们问好呢，而且脸上还带着笑容！好像欢迎我们来观赏它们。我看见了，有一个小孩正在摘一个莲花，那莲花的脸上本来是笑容，而现在却变成了哭脸。

莲花呀！你真美，我喜欢你们，下次有时间我一定还会来看你们的！

莲花作文500字（二）

我非常喜欢花，尤其是六月的出水芙蓉—莲花。

夏天，烈日炎炎，照的人汗流浃背，无精打采，但正是莲花盛开的季节，也是莲花飘香的季节。

靠近莲花池边， 一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。莲花池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的莲花被绿色的荷叶托着鲜艳的花瓣更显得分外美丽。

一朵朵莲花千姿百态，好似一位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的莲花，长在鲜绿的荷叶上，远远望去像一位身穿长裙的姑娘。有的还是含苞欲放的花骨朵，饱胀得马上要破裂似的。

在绿色的地毯上优美的跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石做成的小鼓，莲花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏，在举行小音乐会。

荷叶又大又圆，像一块碧绿的翡翠盘；又像把插在水中的大伞，一片接一片。怪不得宋朝诗人杨万里在《晓初竟慈寺送林子方》中对莲花有如此的赞美：“接天连叶无穷碧、映日莲花别样红”。在阳光的照射下，清澈的湖水与莲花交相耀映，构成了一副美丽的“莲花图”，好看极了。

莲花无私地把清香奉献给人们，它用那艳丽的丰姿装点了人们的生活，美化了人们的生活。我爱那美丽的莲花，大自然的万物真是充满生机！

莲花作文500字（三）

清早，妈妈带我去紫荆山公园玩。一进门，我就往莲花池边跑去。

莲花池中的莲花一大片一大片的，荷叶挨挨挤挤的，像一个个小的乘凉伞，都在衬托着两种美丽的“仙女”，这仙女就是那亭亭玉立的莲花。莲花非常漂亮，从远看，就像一个个美丽的小姑娘，在清风中飘动；近看，她的中间有个金黄色的小莲蓬，黄嫩嫩的，等他长大了，就变成了我最爱吃的莲子了！莲花的花瓣一瓣一瓣的，就像仙女散花一样？

为什么说是两种美丽的仙女呢？因为这里的莲花有两种颜色，分别是粉色和白色的。粉色的莲花像是戴在水中的蝴蝶结，把湖水显现的更加翠绿；白色的莲花像是一个个在水面上的小灯笼，中间的“灯”一闪一闪的，给湖面增加了几分美丽的色彩。

“ 这么多的莲花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，如果把这一池莲花看作一大幅活的画，那画家的本领就可真了不起！”我和妈妈坐在湖边的椅子上，一边欣赏莲花，我一边给妈妈背诵我学过的课文《莲花》。清风把垂柳的枝条吹的飘来飘去，就像柳树姑娘的长头发，哦，真美啊！“小鱼从我们的脚旁游过，告诉我昨天做的好梦，蜻蜓从我耳边飞过，告诉我清早飞行的快乐！”我感到我真是进入到了《莲花》中的情境，美不胜收，真让我流连忘返。

时间不早了，我要走了，我望了一眼美丽的莲花，对她轻轻地说：“莲花啊莲花，你在这里等我，明天我还会再来看你们的！”

莲花作文500字（四）

一走进校园，一股清香扑鼻而来，我顺着香气望去，不是满天星，也不是杜鹃花，更不是野菊花，而是我们学校远近闻名的莲花塘。

一眼望去，莲花塘上有假山，假山是一层一层的，像楼梯。假山上有几个小模型，如小滑板、渔翁……先说渔翁吧！他头戴青箬笠，身穿绿蓑衣，面带微笑地在钓鱼，看样子收获很大，仿佛在想：这次可以饱餐一顿了。假山上还有宝塔，有五六层，顶上是尖的，我不由得想：这是关白蛇的雷锋塔，还是托塔李天王的手中神塔呢？

向下看，有一池清澈见底的池水，一块块大石头衬托着莲花。有的莲花才只有两三个花苞，有的已经开出一两朵莲花了，这时有两只蜻蜓在天上翩翩起舞，不一会，落在了一个花苞上。我不禁想起一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”望着这一池的荷叶，我又想起了一句诗：“江南好采莲，莲叶何田田。”我仿佛看见了一个采莲人摇着小船在采莲。不知什么时候从荷叶底下冒出来几条小鱼，小鱼蹭了蹭，似乎在诉说着昨夜的梦，莲花左摇右摆，似乎听着很入神。

我看得也很入神，这时，池边五颜六色的花吸引了我。我瞄了一眼，这不是野菊花吗？这么多颜色呀！红的，白的……，咦，还有杜鹃花呢！它四周是粉红色花瓣，中间是一个个的紫色圆球，像一个个姑娘挨挨挤挤地排队。怎么这么多“星星”？原来是满天星呀！叶子真小，花苞只有我一个小鸟橡皮擦那么大。

我们学校的莲花塘，不愧是远近闻名呀！

写莲花的作文(篇10)

今天天气很好。我父亲和我去了孔雀河源头的莲花湖。我们看到了浓密的芦苇。太近了。如果我们没看到国旗，我们就找不到它了。我们乘坐摩托艇去水上娱乐中心，然后乘游艇去莲花湖的所有景点。第一个是芦苇迷宫。游艇穿过狭窄的河流。海峡两岸都有芦苇。有时它挡住了我们的视线，这样我们就看不到前面的路。有时它爬过我们的头顶。然后我们到达了一万英亩的百合花。水莲花是一种观赏性的莲花，白天开放，晚上关闭。四个绿色的花蕾将在夜间包裹。

它的花瓣有四层，每层有四层。里面是黄色的雄蕊和粉红色的核心。莲花里有一些黑色的小水鸡。一旦它被吃掉，它就会死掉。水下有一条叫做五黑的鱼，它吃莲花的根。莲花的果实在水中浸泡了很长一段时间，然后就会爆裂，并从许多大的黑芝麻种子中弹出。就是这样。

最后，我们看到了水下森林。水下有一种叫做水松的植物。它的叶子像松针。但它比松树要小得多。它像风中的松树一样在水中飘荡。它还具有净化水的作用，所以当我们一路走来时，我们旁边的水是泥泞的。这是一次难忘的旅行。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5202640.html

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