科学素质活动总结热门4篇

科学素质活动总结 篇1

高中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。

在思想政治上，我热爱祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送思想道德：

从入学以来，我一直严格遵守学校的规章制度。不打人不骂人，经常帮助同学。每次进老师办公室，我都会脸上带着微笑并礼貌地向老师们问好。老师交给我的事情我都会努力完成，并且态度认真。

学业成就：

我性格开朗，品德优良。在学校与同学相处融洽。课上认真听讲，课下认真完成老师布置的任务与作业。在初二第一学期的学习中，自己的'各方面都有很大的进步。希望能在以后的日子里，越做越出色! 审美与表现：

我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢着做了。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

综合实践活动：

这一学期，学校组织了去北京科技馆的活动。在这次活动中，我也了解到了更多的知识，也体会到了学习的乐趣。

个性发展：

我是一个热爱生活，做事认真的人。在初二的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我勇往直前，从不后退。然而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的自信和加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。

科学素质活动总结 篇2

为贯彻落实党的_精神，根据《_科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《纲要》)、《福建省科学技术普及条例》和《三明市全民科学素质工程实施方案》，结合西城镇实际，制定本方案。

一、指导思想

以_理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻党的_及十七届三中全会精神，坚持科学发展观，认真贯彻政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐的指导方针，全面推进全民科学素质建设，促进经济、社会和人的全面发展，增强自主创新能力，为推进建设新型工业县，打造朱子文化城，构建和谐新农村战略实施服务。

二、总体目标

20xx年，科学技术教育、传播普及有较大发展，全民科学素质明显提高。围绕全民科学素质建设最关键、最具基础性的问题，实现以下目标：

——促进科学发展观在全社会的树立和落实。重点宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式。

——以重点人群科学素质行动带动全民科学素质的整体提高。未成年人对科学的兴趣明显提高，创新意识和实践能力有较大增强;农民和城镇劳动人口的科学素质有显著提高，城乡居民科学素质水平差距逐步缩小;领导干部和公务员的科学素质在各类职业人群中位居前列。

——科学教育与培训、科普资源开发与共享、大众传媒科技传播能力、科普基础设施等公民科学素质建设的基础得到加强，公民提高自身科学素质的机会与途径明显增多。

三、主要工程

(一)、未成年人科学素质工程

目标：推动学校科学教育的开展，广泛开展多种形式的课内外教育活动，增强未成年人的创新意识和实践能力，提高未成年人的科学素质。

措施：

1、实施新世纪素质教育工程，推进科学课程的全面实施。开展学龄前科学启蒙教育，积极推广义务教育阶段综合性课程，逐步推进高中科学课程改革;城乡中小学积极开设科学课程，深化科学课程教材、教学内容和教学方法改革，充分发挥现代教育技术的作用，改革科学教育评价制度，定期监督科学教育质量。

2、建立中小学科普活动组织，指导未成年人课外科技活动。中小学普遍成立科技活动兴趣小组，广泛开展科普教育。在中小学生中开展青少年科技创新大赛、学科奥林匹克竞赛、青少年电脑机器人竞赛、青少年电脑作品制作竞赛等科技实践活动，提高他们的科学素养，培养实践能力和创新精神。

科学素质活动总结 篇3

小学科学素质赛活动总结范文

一、活动基本情况

为了提高我区青年科学教师的综合素质，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自我风采的平台，xx区教研室于5月16日至19日在xx市长征街小学召开了小学科学青年教师素养大赛。

（一）报名情况。

本次参赛的选手来自33个学校，比赛项目分为说课、答辩、科学知识笔试和实验四个环节，评委由xx区科学教研员董敏、长征街小学马宁老师以及盛世xx小学的梁丽娜老师担任。

（二）组织情况

在5月初，xx区科学教研员董敏牵头，在实验小学召开了素质赛预备会，选手就说课日期和顺序进行了抽签。 本次活动得到了长征街小学的大力支持和全面配合。学校承担了赛场布置、教学设施器材准备、录像等方面的工作。为本次素质赛活动顺利开展提供了有力的保证。

二、收获与启迪

本次青年教师素质赛活动既是对我区科学教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。评委组一致认为，大部分参加本次活动的科学老师，具有较强的专业素质，认真充分的准备了参赛内容。下面将对获得本次比赛前六名选手的说课内容进行逐一分析。说课展示，一定具有以下几个必要条件：1、脱稿 2、课件 3、说课稿设计合理

这三条是说课必要的三个条件，如果想取得更好的成绩，那一定还要有自己独到之处。下面分析的这六位老师，在这几个方面都有自己独到的地方。

1.长征街第三小学王婵

王婵老师的说课的内容是《雨的形成》，针对的是实验模型的创新，她首先对教材进行了详细的分析。分析了本单元在正册教材中的位置，以及本课在单元中的作用，前后课与本课的内容。还对学情进行了正确到位的分析，可以说这些课前详细的分析为她本节课设计的成功打下了良好的基础。接下来她设计的教学环节遵循了科学探究这条主线，并且关注了孩子们构建科学概念时所用到的思维要素，这使得她设计的内容有的放矢，所有的内容围绕主线环环相扣，说课的内容详略得当，重点突出了她实验模型创新的这一特点。在导入环节王婵老师采用了看电视视频求雨一段，激发起学生的认知冲突，使学生探究的欲望更加强烈。本节课王婵老师制作的雨的形成实验模型利用了身边易得的材料，让学生可以准确清晰的看到实验的现象，从而推断出实验的结论。可以说是本节课的一大亮点。出了这些之外，王婵老师在说课的过程中，举止得体，表现大方，都为她获得优异的成绩有所助力。

3.实验赵丽

赵丽老师的说课《光的传播》，她首先对本册书的整体线索进行了分析，接下来分析了《光》单元，以及本课的所有活动的具体内容，可以说详尽具体。在学情分析中，除了对三年级学生应具有的知识基础和技能基础进行了分析，而且还指出了学生在学习中可能会遇到的困难，并针对这些问题设计了对应的环节进行突破。在引领学生认识光源的过程中，赵丽老师特别重视了指导让学生从生活中寻找光源，运用头脑风暴的方式，培养了孩子们的发散思维。在指导学生实验的过程中，赵丽老师鼓励孩子大胆提出自己的设想，并自己进行实验的设计，最终归纳出结论，体现了一个完整的探究过程。值得一提的是，在课后答辩的环节中，赵丽老师阐述了自己准备实验材料的过程，为了让学生看到明显的实验现象，自己经过多次尝试，最终选择了最适合的材料进行了实验。纵观整个说课赵丽老师培养了学生的动手能力，通过扩展实验活动培养了学生的发散思维和创新思维。

3.庄园董婷

董婷老师的说课《流动的水》，给我印象最深刻的是她为学生准备的实验器材。大家都清楚在这一课中，我们要引导学生玩小水轮，在此基础上探究“小水轮转动快慢的因素和什么有关系”。这是一个对比实验，在传统的实验器材中可以说学生操作起来很不方便，尤其是对于三年级的学生来说，学生的动手能力是比较弱的，所以教师要给学生准备方便操作，并能容易得出实验结果，方便观察的材料。董老师准备了铁架台和胶皮管以及塑料水瓶。很好的解决了这一难题，这套模型应该是我所见过上这节课的老师里，制作前三的了。而且董婷老师课的设计严格按照以科学探究为核心，学生为主体的新课标理念，关注了全体学生。在带领学生猜想影响小水轮转动快慢的因素时，能够引领学生先在玩中感受，然后猜想猜想因素，假设结果，让学生经历完整的思维过程。

4.师大附小张帅通

张帅通老师说课的.内容是《燃烧的秘密》，这是一节小学生很有兴趣的课，所以张老师以兴趣为主线展开，设计了创设情境开讲生趣、仔细观察实验引趣、科学探究设疑激趣、拓展延伸情感增趣四个环节，能通过实验激发学习兴趣，带领学生经历“提出问题——进行猜想——设计实验——实验验证——收集整理信息——得出结论”的科学探究过程，在此过程中不断收获成功感和自信心，进而利用科学探究法和实验教学法成功地突破了本节课的教学重点和难点，最后通过引导学生观看一些日常生活中常见的燃烧现象，让学生认识到燃烧既给我们带来了好处又带来了危害，培养学生辩证的认识问题分析问题的能力。思路清晰明了，对教材把握准确，成功的达成了教学目标，提高了教学效果，并且激发了学生对科学课程的兴趣，培养了学生严谨的科学态度，提升了科学素养。

5.柳林小学张爱奇

张爱奇老师的说课内容是《轮子的妙用》，张老师的说课内容是比较新颖的，新在两个方面。一是思路新，张老师把翻转课堂的形式成功引入到了科学课堂上，把了解滑轮的内容放到了课前，让学生课前进行查阅资料进行了解。上课伊始，先让学生进行汇报，然后教师指导，再针对产生的问题进行猜想，进行实验。二是材料新，为了更好的实验效果，张老师对实验仪器进行了改造，选用了高度、稳定性更合适的铁架台和新型的乐高探究实验材料进行组装，在保证实验效果的同时，也激发了学生探究的兴趣，锻炼了学生的动手能力。

6.长征街小学杨春波

杨老师说课的内容是《植物的根》，杨老师首先对学生对根的前概念进行了调查，在此基础上制定了本节课的探究内容。她围绕着植物根的种类和作用，以科学探究为主线，设计了初始根，观察根，探索根三个环节。这三个环节层层递进，问题设计紧扣主题。让学生在自主探究中，逐步的认识了根的种类，知道了根的作用。在课堂中，杨老师准备了形式丰富的板书，吸引了学生的注意力，激发起了学生的探究兴趣，为突出重点，突破难点打下了良好的基础。

科学素质活动总结 篇4

近日，西河口乡积极开展“2018年全国农民科学素质网络知识竞答”活动，提高农民群众科学素质，极大调动农民依靠科技脱贫致富的积极性和主动性，助力乡村振兴战略和精准脱贫。

一是强化组织领导。西河口乡把组织开展全国农民科学素质网络知识竞答活动作为助力乡村振兴战略及精准脱贫、提高农民科学素质的重要举措，及时印发活动通知，召开专题会议进行部署，创新活动组织方式，积极组织动员广大农民和社会有关方面参与竞答活动。

二是全方位宣传发动。活动期间，通过短信平台、微信群、**群、悬挂横幅等宣传方式方式，利用各种时机和场合，广泛深入宣传动员，扩大竞答活动的参与度和知名度，充分调动群众参与的积极性，形成全社会共同参与的良好氛围。

三是确保服务到位。为确保广大群众能够顺利参加知识竞赛，西河口乡指定专人负责此项工作，要求农业、卫计等部门加强配合，分工协作，结合相关培训工作，对参赛对象开展计算机操作、科学知识方面的专题培训，指导群众边培训边答题，为他们顺利参赛创造条件、做好服务。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5216770.html

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