学生时代的你可能对写作不会陌生吧,我们通过写作来坚持和努力,从而在面对生活中的挑战和变数时能更自信地应对。事实上,作文的开头和结尾部分都是可以背诵的,有很多常用的句段可以进行仿写。那么,有哪些与“最万能的人作文”相关的作文能够给我们提供借鉴呢?请你继续阅读以下内容以了解更多相关信息!
最有趣的是整人公园,整人木马、整人碰碰车整人木马上有个发射棉花的东东,用它来打别人整人碰碰车上有水枪,喷得别人满身都是水,整人快艇上游水袋用它一袋一袋地扔别人还有整人哈哈哈哈哈哈!笑声会在这儿永远传荡,永远永远,作文800字。
同时,马老师发起脾气来,那也很可怕。上一次,我们在上一节作文课,老师让我们把作文抄到作文本上,只让抄,不让说话。过了半节课时,我们班就嗡嗡嗡嗡的说了起来,老师一进班,看见我们在说话,马上大发雷霆,犹如火山爆发,马上开始吵我们。说完后,我们就开始写了,谁也不敢再说话了。
写作这种题型的作文,很重要的一点是要在认真审读导语/材料的基础上准确筛选出关键词。
一天作文课,我们都在做题,就差最后一题了,只听哗的一声,怎末回事呐,我扭头一看,原来是我们班的大胖子把板凳坐坏了,教室里有一次发生了好玩事,大家哄堂大笑,大胖子满脸通红,最后哭了起来,老师走过来安慰他,同学们也不笑了,过来和他道歉。他摔开我们,冲出教室,躲到卫生间里继续哭,剩下的男同学也走到厕所里,纷纷安慰起他来。不要嘲笑别人,先管好自己。
“赤脚哥”戚新峰
洛阳市突降暴雨,市内一交通要道水深及膝,积水深达40厘米,交通拥堵不堪。*戚新峰在水中指挥交通。虽然穿着雨衣,但由于涉水时间较长,他的裤子都已湿透。紧张的疏导中,一只皮鞋被水冲走了,他索性把另一只鞋也脱掉,继续淌水指挥。戚新峰雨中指挥交通、援手被困群众的视频,被网友传至大河论坛,迅速走红。网友称戚新峰为“赤脚哥”,他在平凡中创造感动,在风雨中彰显无私。
“新阿福”香港义工:曾敏杰
作为一名事业有成的香港人,曾敏杰始终心怀祖国。他热衷于内地的儿童公益事业,先后帮助多名脑瘫儿童进行康复治疗。玉树地震发生后,他又作为义工去灾区探望孤儿,发起公益活动,购买孩子们急需的炉子、棉鞋、帐篷等物资。就在将物资送往玉树最偏远的村寨时,他和同伴遭遇意外,不幸遇难。他被网民誉为“新阿福”,他的善心善举让我们看到,爱心无地域,真爱暖人间。
“芝麻拍客”刘远祥
他是一名60后拍客达人,摄像机已成为他身体的一部分;他拍摄的都是身边真实的小人物,“中国阿甘”郑心意、“西单女孩”任月丽等网络红人都由他一手发掘;他是芝麻小人物,习惯用平民眼光记录芝麻小事,但他原创的网络视频累计点击量已高达三亿多人次。他就是闯荡北京的“芝麻拍客”刘远祥,他用一个又一个发生在平凡人身上的感人故事,让人们在浮躁的社会中,重新审视自我,发现人生最简单的幸福。
“龙哥哥”郑兴杰
“龙哥哥”郑兴杰是海南在线的资深网友,xx里,他组织成立数支志愿服务队,坚持照顾孤寡老人、看望残障儿童;xx里,他收募35万册图书,建立137家爱心图书室,让5万名学生有课外图书看;xx里,他倾尽个人财力投入公益事业,却没有向家里交过一次伙食费;xx里,他把慈善当成了习惯,他成了舍小家为大家的“志愿狂人”。
19世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社,均不被赏识,第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿,也没有一家出版社愿意发表,以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中,一举成名。丹麦著名童话家安徒生作问世,有人知道他是一个鞋匠的儿子,即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁,笔耕不辍,终于成名。英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后,即有人把他骂得“狗血淋头”,说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却,而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者
高士其是我国科普作家。在外国留学时,有一次做实验,一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了,病毒侵入了他的小脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨,学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。回国以后,他拖着半瘫的身子,到达延安工作。解放后病情恶化,说话和行动都十分困难,连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作,先后写成100多万字的作品。有人问他苦不苦,他笑着说:“不苦!因为我每天都在斗争,斗争是有无穷乐趣的。”
香港著名的塑胶商、房地产巨商李嘉诚常常捐资助学。一次,他邀请汕头大学的一批教师来港并准备亲自去车站迎接。恰好此时他又接到通知,国家经贸部一位官员专程来港与他洽谈生意,请他去迎接。经过考虑,李嘉诚先生安排了别人去接经贸部官员,而自己还是去了火车站。由于火车晚点,他在车站足足等了一个多小时。汕头大学的老师知道后感动地说:“这件事使我们更加深刻地体会到李嘉诚先生对教育的诚心。他能舍命办教育,我们也应该努力去做。”
素材分析:商人捐资办学,不能沽名钓誉。李嘉诚以自己的行动,证明了他的言行一致。
清代乾隆年间,南昌城有一点心店主李沙庚,最初,以货真价实赢得顾客满门。但其赚钱后便搀杂使假,对顾客也怠慢起来,生意日渐冷落。一日,书画名家郑板桥来店进餐,李沙庚惊喜万分,恭请题写店名。郑板桥挥毫题定“李沙庚点心店”六字,墨宝苍劲有力,引来众人观看,但还是无人进餐。原来“心”字少写了一点,李沙庚请求补写一点。但郑板桥却说:“没有错啊,你以前生意兴隆,是因为'心'有了这一点,而今生意清淡,正因为'心'少了这一点。”李沙庚感悟,才知道经营人生的重要。从此以后,痛改前非,又一次赢得了人心,赢得了市场。
素材分析:人心是一笔无形资产,是一笔不可忽视的巨大财富。对于企业、商家而言,经营人心是事业健康、持续发展的关键。此事亦可看出郑板桥的智慧与幽默。
潘多拉是希腊神话中第一个尘世女子。普罗米修斯盗天火给人间后,主神宙斯为惩罚人类,命令神用黏土塑成一个年轻美貌、虚伪狡诈的姑娘,取名“潘多拉”,意为“具有一切天赋的女人”。并给了她一个礼盒,然后将她许配给普罗米修斯的弟弟埃庇米修斯(意为“后知”)。埃庇米修斯不顾禁忌地接过礼盒,潘多拉趁机打开它,于是各种恶习、灾难和疾病立即从里面飞出来。盒子里只剩下唯一美好的东西:希望。但希望还没来得及飞出来,潘多拉就将盒子永远地关上了。“潘多拉的盒子”被用来比喻造成灾害的根源。
记得在中师读书时,一次上心理学课,总是笑xx的汤老师笑xx地提问道:“你们在二楼的这间教室里上课都快两年了,谁能告诉我从一楼到二楼的楼梯一共有几级?”教室里一片静默,谁也没有举手。――这楼梯我们不知走过多少回了,谁也没有去数过它到底有几级。我惶惶然低下了头,生怕汤老师点到我。可他却偏偏点了我的名。当时尴尬的情景,至今记忆犹新,然都已经过去五十来年了。
原来这是汤老师上“注意”这一章的得胜头回,藉以引起我们对“注意”的注意。是的,不去注意,即使天天在你眼皮底下的事物也有可能无所觉知。由此,我想到在读写听说活动中,对语言文字是否也会仅仅把它当作上楼的楼梯而不去特别留心呢?请看朱光潜先生在《谈文学》的一段回忆:
从前我看文学作品,摄引注意的是一般人所说的内容。如果它所写的思想或情感本身引人入胜,我便觉得它好,根本不注意它的语言文字如何。反正语文是过河的桥,过了河,的好坏就不用管了。近年来我的习惯几已完全改过。一篇文学作品到了手,我第一步就留心它的语文。如果它在这方面有毛病,我对它的情感就冷淡了好些。我并非要求美丽的辞藻,存心装饰的文章令我嫌恶;我所要求的是语文的精彩妥贴,心里所要的字句安排在最适当的位置。那一句话只有那一个说法,稍加增减更动,不是那么一回事……这种精确妥帖的语文颇不是易事,需要尖锐的敏感,极端的谨严,和极艰苦的挣扎。一般人只是得过且过,到大致不差时便不再苛求。
只有读,你才会读;只有写,你才会写,这当然是颠扑不破的铁律。但学习读、写得法与否,效率就有高低之分。如果我们有自觉的语文意识.多半就有事半功倍之效;倘若只是把语文当作“过河的桥”,语文方面的长进就会大受影响。我有一个亲戚问我如何提高他孩子的语文水平,我随口答道,鼓励他多读书吧。谁知亲戚大不以为然.说,几乎所有的武侠小说他都看过了,金庸、古龙、梁羽生的还不止一遍,用于读书的时间比别的孩子真的多多了,可语文水平还是远远不如别人。――其症结大概就在于他在读的过程中缺乏自觉的语文意识。
如果缺乏自觉的语文意识,则人们对于文本的内容,即“它所写的思想或情感本身”往往也难以准确、全面、深入地加以把握,因为言语内容生成于言语形式,言语形式实现言语内容。我们甚至可以说言语形式就是言语内容。没有自觉的语文意识,读时所摄取的内容未必准确,更未必全面、深入,往往大打折扣,甚至误会曲解。如《药》中的康大叔明喊说夏瑜“他这贱骨头打不怕,还要说可可怜可怜哩”。花白胡子就错听成是夏瑜说自己被打得可怜,其实康大叔的话上句明明已经说清夏瑜“打不怕”,下句领头还有一个“还”字,由此可以断定“可怜可怜”说的是阿义,起码不是他自己。难怪“康大叔显出看他不上的样子”,尽管看他不上的原因不是他认为花白胡子缺乏语文意识。这是误会曲解的显例。再看更为常见的大打折扣的现象。
经营人心
清代乾隆年间,南昌城有一点心店主李沙庚,最初,以货真价实赢得顾客满门。但其赚钱后便搀杂使假,对顾客也怠慢起来,生意日渐冷落。一日,书画名家郑板桥来店进餐,李沙庚惊喜万分,恭请题写店名。郑板桥挥毫题定“李沙庚点心店”六字,墨宝苍劲有力,引来众人观看,但还是无人进餐。原来“心”字少写了一点,李沙庚请求补写一点。但郑板桥却说:“没有错啊,你以前生意兴隆,是因为‘心’有了这一点,而今生意清淡,正因为‘心’少了这一点。”李沙庚感悟,才知道经营人生的重要。从此以后,痛改前非,又一次赢得了人心,赢得了市场。
分析:人心是一笔无形资产,是一笔不可忽视的巨大财富。对于企业、商家而言,经营人心是事业健康、持续发展的关键。此事亦可看出郑板桥的智慧与幽默。 话题:“经营人心”“诚信”“名人的智慧”
买鞋子
珍妮发现一家鞋店挂着清仓甩卖的牌子,便走进去看看。蓦然她的眼光被一双红色的吊带凉鞋吸引住了。珍妮一试刚合脚,看看价格才17美元,太便宜了。珍妮满心欢喜地去收银台,收款员小姐看了看珍妮疑惑地说:“小姐,您真要花17美元买这双鞋?”珍妮很纳闷:“难道价钱不对,还差多少?”“不,是这双鞋有问题。左边的比右边的大一码。可能是上回哪个顾客拿错了。我把它放在那儿并不准备卖,要不,我给您换一双,行吗?”珍妮细心一看,可不是嘛,左边的比右边的稍大一些,不过不仔细看是看不出的,顿时心中有一种莫名的感动。
分析:在商界中,除了要商品货真?
海明威和他的“硬汉形象”
美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴,在墨西哥斗牛场亮过相,闯荡过非洲的原始森林,两次世界大战都上了战场。 第一次世界大战时,19岁的他见一意大利士兵负伤,便冒着奥军的炮火上去抢救,结果自己也被炸伤了腿,但他仍背着伤员顽强前进。突然间,炮击停止,探照灯大亮,海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥军将领,下令放他过去。 作为作家的海明威,曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚,“干掉”屠格涅夫,把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定,就得奋力拼搏。1949年,他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖,海明威不服气,匆匆写了一部小说要超过人家,反遭失败。倔强的海明威爬起来再干,终于写出了小说《老人与海》,获1954年诺贝尔文学奖。
他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言:“人是不能被打败的,你可以把他消灭,但不能打败他!”
分析:是的,人是不能被打败的,只要我们心中有目标,有信念。即使过程艰幸,最终也能有所收获。 话题:“成功的曲折”“永不言败”
【文题解析】:此题是一道新材料作文题。要求对母亲节前后许多网友在微博、微信、网络社区中扎堆、突击“秀孝顺”这一现象提出自己的看法。
从一年级到三年级,让我印象最深刻的就是我们班的班主任许老师。许老师很漂亮,一张清纯的脸上长着一双大大的眼睛,眼睛上长着一副秀美的睫毛,睫毛下长着一张能说会道的嘴巴。许老师教学很独特,她不仅独特,还很关心同学,比如,一次我们班的一名同学生病了她中午没回家,,老师立刻二话不说,从钱包里掏出钱带她去医院。老师您是辛勤的园丁,我们是在您的照顾下茁壮成长的树苗,老师您是一阵风,帮我们梳理着嫩绿的柳丝,老师您是甘露,滋润着我们干涸的心田,老师你是大树,我们是在树下避阴的孩子,老师您是大海,我们是大海里的小虾小鱼,老师您是伞,我们是伞下的孩子,老师您是大地,我们是大地上生长的万物,老师,我感谢您给予了我光明,使我不是个文盲,老师,我感谢您那宽阔又无私无价的伟大,的胸怀,当我们作文不会写的时候,是您辅导我们,教我们写作的秘诀,老师,我感谢您毫无保留的将您所知的所有知识传授于我们。老师,我感谢您!
来到沈阳建筑大学已经将近一年啦,身处大学这样一个环境,自由轻松似乎成了我们的主题曲。但是身为一名大学生,我们还是应该明确我们的责任与义务,注意我们的言行举止。因为我们每一个人都代表着整个大学生的形象。对于文明,我们要从点滴做起。于点滴间树立文名大学生的形象。
古人云:“修身、齐家、治国、平天下”。把“修身”列在首位说明良好的个人修养是成就事业的前提。做一个文明的大学生是学校对我们的基本要求。刚刚迈入大学的我们就应该从点滴做起。遵守社会公德,尊老爱幼。比如说乘坐车船时主动为老人及小孩让座,自觉树立和维护我们大学生的良好形象。在学校里,应该尊重师长。与老师说话时要客气有礼貌,当老师进入寝室时要起立迎接。维护正常的就餐秩序,不拥挤,不加塞,尊重食堂服务人员。我们一定要时刻检查自己的一言一行,做一名文明的大学生。作为21世纪的主人,我们都满怀雄心壮志,所以我们要在平时脚踏实地,从点滴做起。
说了那么多还是给大家讲个言简意赅的小故事吧。相信大家都有听过美国汽车公司巨头——福特公司,它的总裁福特大学毕业后,去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高,当前面几个人面试之后,他觉得自己没希望了。但既来之,则安之。他敲门走进了董事长办公室,一进门,他发现地上有一张废纸,便弯腰捡了起来,并顺手扔进了纸篓,然后走到董事长的办公桌前,说:“我是来应聘的福特。”董事长说:“很好,很好!福特先生,你已被我们录用了。”福特惊讶地说:“董事长,我觉得前几位都比我好,你怎么把我录用了?”董事长说:“福特先生,前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能看见大事,而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事,而且你的文明行为给我们留下了深刻印象 。”福特就这样进了这家公司,并成为总裁。,这个公司不久就扬名天下,福特把这个公司改为“福特公司”,也相应改变了整个美国国民经济状况,使美国汽车产业在世界占居鳌头,这就是今天 “美国福特公司”的创造人福特。大家说,这张废纸重要不重要?有时一张纸轻于鸿毛,有时却可以改变一个人的命运甚至影响一个国家的经济发展。
文明,一个并不时髦的字眼。文明在我们这些被视为"人才摇篮"的大学校园却是被遗忘的角落。大学校园标榜自由,那么就拒绝"文明"吗?大学生被视为"天之骄子",难道"天之骄子"与那些粗俗不雅的行为划等号吗?我们被示为国家未来的栋梁,我们要以"不文明"为可耻,我们要让我们的道德修养与我们的知识水平相符合,不要玷污"大学生"三个字。
有人以为做大事的人应该不拘小节,凡带"小"字得事统统视作"壮夫所不为"。把垃圾扔到垃圾筒这类的事,不干;洁白的墙壁沦为"墙壁文学"的栖身场所或者插队,无所谓;旷课,考试作弊,不在乎。但是其实所谓的不拘小节,是大事不糊涂,小事不计较,严于律己,宽以待人。小和大总是相对存在,没有小就没有大。对于自己的任何放任,都是退步的开始。
大家也许都看过中央电视台播放的一个公益广告:一个晨练的青年,一边跑步锻炼身体,一边帮孩子拿下了不小心扔到树上的篮球,还把路边的垃圾扔到了垃圾箱,还帮助一位费力上坡的拉三轮车老人推车。这名青年早晨跑了一路,好事做了一路,快乐了别人也快乐了自己。讲文明并不难,难就难在你有没有社会责任感、能不能看见身边的小事、能不能弯一下腰,文明行为其实是举手之劳。一个人如果能屈身做简单的事情,那么日后就有可能做大事情。“尽小者大,慎微者著。”每个人都要从小处着手,躬行实践。假如我们每个人都互相谦让,有礼貌,不讲粗话,不骂人,那么就不会发生吵嘴、斗殴,人际关系会更加和谐;假如我们每个人多一点亲和与谅解,少一分急躁与粗暴,那么就会于细微之处见真情;假如我们每个人都不随地吐痰、不随地吐口香糖,那么我们的生活环境会更舒适。人是可以改变的可以从一点缺陷变成有很大的缺陷,也可以通过自身的努力变的更完善,更完美。如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。 如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。天下大事,必行于细,让我们高度重视讲文明吧,我们既是校园文明的受益者,更是校园文明的创造者。
大学生正值青春年华,处于人生的黄金时代,是树立良好世界观、人生观形成的重要时期,修养是确立科学世界观与人生观的重要途径和手段。
从小事做起,从我做起。 “勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,希望大家都能从小事做起,从我做起,向先进人物学习,增强修养,朝着“真、善、美”。
从你的一句“会当凌绝顶,一览众山小”中,我读出了你的心胸之开阔,襟怀之豁达,志向之高远,我读懂了站在山顶上的身姿才是潇洒,把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。于是从此我便有了凌云的志向,于是在我自己的心中,便有了一种充满了自信的豪爽。
当读罢你的《春夜喜雨》,我发现,原来在你的人生中还有愉悦欢乐,是啊,你是热爱生命的,热爱自然中的一点一滴,但黑暗的社会世道偏偏摧毁了你平静的心,世道不允许你有快乐,战争不同意你活得洒脱,一切的一切切断了你与快乐之间的绳索,更是悲哀至极。
小编推荐:高考作文素材精粹
你是如此遥远又是如此逼近,你是如此神秘又是如此平凡,你用悲苦结束了自己的一生,却在用诗章延续着自己的生命、在你的人生之路上,忧愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荆棘,但你留在文学史上的印迹却是处处充满了鲜花与赞语。无奈,愤恨磨灭了你生活的信念,但你的不朽的灵魂因你的诗而永远有青春活力。
1.心与心的距离很远又很近,可以是万水千山的间隔,亦可以是天涯咫尺的相通,有的时候只是隔着一个懂得的距离。人世间的相遇皆因缘份,感恩世间所有的缘,眼光交汇的那一刻,抵得上人间万千的`暖。而懂得便是开在心灵上柔媚的花朵,一段文字,因为有人读懂而有意义;一首歌,因为有人聆听便会共鸣;一个人,如若有人懂得,便是幸福。
懂得是灵犀;是付出;是彼此心灵的相通;是心与心的相依取暖;是灵魂与灵魂的对望生香;是一颗心对另一颗心的欣赏;是一段情对另一段情的欢愉。它源于爱、始于情,散发出淡淡的芬芳。一声,我懂你,胜过千言万语,润了心,润了情,润了眼,让我们久久恋着那份暖,有的时候,懂比爱更重要。
2. 懂你,我愿意与你一起分享生命的美妙和感动;懂你,我愿意与你共同经历人生的风风雨雨;懂你,我愿意用爱温暖你的今生岁月;懂你,我愿意与你共度今生的逝水年华,用不离不弃诉说今生的誓言,用相濡以沫诠释一路相随的感动,执手今生,在你的记忆里,写下永恒的绚丽。一份牵挂,几多欢喜;一份懂得,几多前缘,即使无言,心自成暖,今生能够遇到一个懂你的人,定是前生五百年的回眸,如若你懂,便请珍惜。
请相信,走过流年的山高水长,总有一处风景,会因为我们而美丽;总有一个笑脸,是为我们而绽放;总有一份遇见,唯美了整个曾经;总会有一个人知你冷暖,懂你悲欢;所有相遇的千回百转,为的是来到世上,遇到那个懂你的人;所有的过往,都值得我们珍惜;所有的经历,都是一种懂得,懂得,是生命中最美的缘。
1.成长需要悉心的呵护
2.美丽的流行,永恒的经典
3.不能承受的文化之轻
4.任是流行也精彩
5.何处散发弄扁舟
6.跟时代一起改变
7.浅析流行文化
8.一枚硬币的两面
9.我的江湖
10.选择厚重
11.万事皆有可能
12.我们都有难忘的回忆
13.关注流行文化
14.留给明天
15.风帆指向灯塔
16.找准位置 绽放光彩
17.向前看,向后看
18.如梅在雪
19.没有了妖魔的取经之路
20.青春从40岁开始
21.善始之论
22.下辈子还做您的女儿
23.不肯死去的心
24.不看续集
25.厚重的心
26.豹子飞奔!
27.生命的绝唱
28.文章无法
29.掀起你的盖头来
30.让纪念闪耀理性光芒
31.芬香永存
32.不能忘记的过去
33.生如夏花
34.重复的过程美
35.轻松起跑
36.掬水留香
37.菊花人生
38.亲力亲为与运筹帷幄
39.人生的“出”与“入”
40.一种人生境界
41.走向成功的思维基石
42.外表与内在
43.出入人生
44.大隐隐于市
45.出乎其外,入乎其内
46.近观与遥望
47.永远的苏武
48.在忘记与铭记的两岸
49.那阵风吹过
50.烟随风逝,名随史流
51.镌刻心灵的石碑
52.记与忘之间
53.忘记不快 铭记幸福
54.执子之手
55.雨正大 路也正长
56.执子与通子
57.星星发光,张扬个性
58.张扬与内敛
59.坐看流星划空时
60.谁是英雄
入过党的人都清楚,入党首先要提交入党申请书,这是加入党组织的必要手续。如果你想把自己的发展融入到祖国的发展,我们必须从各方面从严要求自身,以在行动和思想上入党。怎么样才能写好入党申请书呢?小编现在推荐你阅读一下最新跳远教案分享,供你参考,希望能够帮助到大家。
高中跳远教案
一、教学目标
1. 了解跳远项目的基本技术和规则;
2. 学会正确的跳远姿势和动作;
3. 培养学生的跳远兴趣和运动能力;
4. 提高学生的协调性、灵活性和爆发力。
二、教学内容
1. 跳远项目的介绍和规则;
2. 跳远的基本动作和技术要点;
3. 跳远的训练方法和注意事项;
4. 跳远比赛的策略和技巧。
三、教学步骤
第一课时:跳远项目介绍与规则
1. 引入活动:介绍跳远项目的概念和意义,激发学生对跳远的兴趣。
2. 展示视频:播放一段跳远比赛视频,让学生了解跳远的比赛规则和流程。
3. 规则介绍:简要介绍跳远项目的规则,包括起跳线、落地线等基本要求。
4. 学生讨论:让学生分组讨论,总结出跳远项目的规则和要点,进行展示和讨论。
第二课时:跳远的基本动作和技术要点
1. 引入活动:回顾上节课的内容,让学生了解跳远的基本规则和要求。
2. 示范动作:教师示范跳远的基本动作,让学生观看并模仿。
3. 学生练习:学生分组进行练习,教师逐个指导和纠正他们的动作。
4. 教师示范:教师再次示范跳远的动作,并结合技术要点进行说明。
5. 学生练习:学生重新进行练习,教师继续指导和纠正。
第三课时:跳远的训练方法和注意事项
1. 引入活动:回顾和总结前两节课学习的内容,鼓励学生进行讨论和提问。
2. 训练方法介绍:介绍跳远的训练方法,包括基础训练和专项训练。
3. 注意事项:讲解跳远的注意事项,包括正确选择起跳脚、抓地动作等。
4. 学生练习:学生进行跳远的训练,教师进行指导和纠正。
第四课时:跳远比赛的策略和技巧
1. 引入活动:与学生分享一些跳远比赛的策略和技巧,鼓励学生进行思考和讨论。
2. 策略和技巧介绍:简要介绍跳远比赛中的策略和技巧,如速度控制、起跳角度等。
3. 学生练习:学生根据介绍的策略和技巧进行跳远练习,教师进行指导和纠正。
4. 练习总结:学生进行总结和反思,分享他们在训练中的心得体会。
四、教学评价
1. 观察和记录学生在课堂练习中的表现,包括动作的规范程度和技术的掌握程度。
2. 组织小规模比赛,评选出表现突出的学生,并进行奖励和表彰。
3. 学生进行自我评价和互相评价,提出改进的建议和意见。
五、教学反思
1. 根据学生的反馈和课堂表现,及时调整教学内容和方法,使教学更加针对性和有效性。
2. 增加学生的参与度和积极性,鼓励他们在课外进行额外的训练与练习。
3. 注重技能的巩固和运动能力的提高,使学生在跳远项目中取得更好的成绩。
高中跳远教案
一、教学目标:
1.了解跳远项目的基本知识和技术要求;
2.掌握跳远的基本技术动作;
3.提高学生的跳远技术水平和身体素质;
4.培养学生的团队合作精神和竞技意识。
二、教学内容:
1.跳远项目的规则和要求;
2.跳远的基本技术动作;
3.跳远的训练方法和注意事项;
4.跳远比赛的策略和技巧。
三、教学步骤:
1.导入(5分钟)
通过播放跳远比赛视频,引起学生的兴趣,激发他们学习跳远的愿望,并提问跳远项目的规则和要求。
2.学习跳远的基本技术动作(20分钟)
a.示范跳远的基本技术动作,并讲解要领和注意事项;
b.学生进行分组练习,轮流进行跳远技术训练;
c.教师巡回指导,纠正学生的动作错误,帮助他们掌握正确的跳远技术动作。
3.跳远的训练方法和注意事项(15分钟)
a.介绍跳远的训练方法,包括力量训练、灵活性训练和速度训练;
b.讲解跳远时的注意事项,如起跑姿势、起跳动作、飞行姿势和着地技巧等;
c.组织学生进行跳远训练,重点训练起跳和飞行时的动作要领。
4.跳远比赛的策略和技巧(20分钟)
a.介绍跳远比赛的策略和技巧,如起跑速度的掌握、跳远点的选择、飞行姿势的调整等;
b.学生进行模拟比赛,根据不同的情况制定相应的比赛策略,并进行实践演练;
c.教师进行点评和指导,帮助学生改进比赛策略和提高比赛成绩。
5.总结反思(10分钟)
学生进行小组讨论,总结今天学习的内容,并分享彼此的感悟和收获。教师进行总结性发言,强调跳远的重要性和培养学生体育锻炼习惯的必要性。
四、教学评价:
1.观察学生的学习态度和参与度;
2.检查学生的跳远动作是否规范、流畅;
3.评价学生在模拟比赛中的比赛策略和实际表现。
五、教学资源:
1.跳远比赛视频;
2.跳远教学课件和教学实物;
3.跳远比赛场地和器材。
六、教学延伸:
1.组织学生参加校际跳远比赛,提供更大的竞争舞台;
2.邀请专业跳远运动员进行讲座和示范,激发学生的学习兴趣和热情;
3.定期进行跳远技能竞赛,鼓励学生不断提高自己的跳远成绩。
跳远不仅是一项体育运动项目,更是一种锻炼身体和培养个人意志品质的方式。通过跳远的训练和比赛,学生可以锻炼身体,提高体能和协调性,并且培养竞争意识和团队合作精神。希望通过本堂课的教学,学生们能够掌握跳远的基本技术动作,在未来的比赛中获得更好的成绩。
《体育课程标准》要求初步掌握基本运动技术,这是《国家学生体质锻炼标准解读》书中五六年级的测试项目。
通过教学和实践,使学生掌握立定跳远的技能和方法,锻炼学生下肢力量,发展全身协调能 力。通过练习悟出立定跳的方法与技巧。
1、学生初步了解立定跳的方法与技巧,发展下肢力量。
2、学生通过游戏悟出跳远的方法,能有效调整下肢发力与全身协调关系。
3、养成勤于思考的好习惯,形成良好的的组织性与纪律性。
农村学校,学生基本素质都比较好,尤其力量方面是强项,但是运动协调能力较差,对 于他们来说, 学习的重难点就在于逐渐体会和掌握身体协调用力的技术, 使身体下肢力量优 势得以充分发挥,再进行动作技术指导,提高立定跳远成绩。
根据体育教学大纲和本校的实际情况我采用两组互相比赛互相监督的方法, 提高学生的 运动能力。
教学资源与工具包括两个方面: 一是为支持教师教的资源; 二是支持学生学习的资源和 工具,包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它 需要特别说明的传统媒体。
4、教师巡视提醒安全,教师再次示范强调动作要领以及下肢发力时机,学生练习。要求互 帮互助,完善动作。
5、划分场地,分 5 组进行,每组 8 名学生,确定组长,明确小组位置。
布置练习作业,整理器材。
1、体育委员整队,师生问好。
4、教师和学生一起总结练习时的问题,并想出解决办法。
教学中通过游戏进行练习,避免了学生对立定跳远产生恐惧,有利于学生掌握动作要领,教 师也可以把更多精力放在指导上,收到了良好的效果。学生身体的下肢发力掌握不好,另外 在协调性方面表现不好,特别是女生成绩不理想,有待在协调性训练上下功夫。
高中跳远教案
一、教学目标
1. 了解跳远的技术动作和技术要领
2. 培养学生积极参与、勇于尝试的精神
3. 培养学生的注意力和专注力
4. 增强学生的体质素质和协调能力
二、教学内容
1. 跑道和起跳线的布置
2. 热身活动的进行
3. 跳远技术动作的讲解和示范
4. 组织学生进行跳远练习
5. 进行跳远比赛,评选优胜者
三、教学重难点
1. 技术动作的准确性和规范性
2. 学生的体能和协调能力
3. 教练的指导和组织能力
四、教学步骤
1. 跑道和起跳线的布置
根据学生的身高和年龄,选择适合的起跳线和跑道。起跳线离着陆区域的距离应该符合比赛规定的标准。在比赛前,要进行场地清扫工作,保证比赛场地的平整度和安全性。
2. 热身活动的进行
在跳远比赛之前,要进行一定程度的热身活动,包括跑步、拉伸、肢体放松等活动,以保证学生身体的适应性和柔韧性。
3. 跳远技术动作的讲解和示范
教练要讲解跳远技术动作的要领,包括起跳、空中姿势和着地的技术要素。同时,要进行标准的示范,让学生明确跳远的技术要求和动作规范。
4. 组织学生进行跳远练习
学生按照教练的要求,进行跳远技术动作的练习。教练要及时指导学生的动作,纠正错误,鼓励学生尝试和尝试出新的动作。
5. 进行跳远比赛,评选优胜者
在练习完成后,进行跳远比赛,按照成绩进行排名和评选优胜者。同时,要进行全面的安全保护措施,并保持比赛的公正性和公平性。
五、教学方法
教练要选用适当的教学方法,包括示范、指导、讲解、练习、竞赛等多种方法,以达到教学目的和效果。
六、教学总结
对本次跳远教学进行总结,分析教学中发现的问题和存在的不足,并提出具体的改进措施。同时,要总结本次教学中的好的经验和教训,为今后的教学工作提供借鉴。
各位评委好,今天我说的题目是初中三年级的教材:蹲踞式跳远课的构思:
当你纵身跃过一道小沟渠时,这就是跳远------人类活动中一种最基本的活动技能。练习跳远能培养学生快速跑中起跳的能力,增强空中平衡感,养成顽强的意志和勇敢的作风。练习跳远对提高人的身体素质和运动技巧能起到很好的作用。因此,跳远是中学体育课的重要教学内容,跳远按照腾空姿势可分蹲踞式跳远、挺身式跳远和走步式跳远。蹲踞式跳远是一种最自然、最简单的助跑跳远方式。通过助跑,以单脚起跳、在空中成蹲式动作,然后以双脚入沙坑。它是练习跳远入门的首选方法。
目前中学体育课存在着一个普遍现象,就是所有的田径内容学生都感觉枯燥无味,学生练习的积极性不高,我将跳远教学中加入游戏内容,以游戏贯穿的方法来进行跳远教学,使学生在玩中学,在游戏中练,以此来提高学生的学习兴趣,达到跳远的教学的目的。
(面对初三的学生,我认为本教材的)
教学难点是:助跑与起跳的衔接;
教学的重点是:助跑的节奏。
本课中我将用下列教学方法和手段来完成我的教学任务:
一、首先,一个“撒鱼网”游戏让孩子们活跃起来,它既替代慢跑热身,又将枯燥无味的跑步转为带有目的性的游戏活动。同时,这也是该年龄段孩子们比较喜爱的小游戏。在以往的教学中我有过成功的经验。
二、在导入阶段我设计了另一个游戏:“奋勇向前”,将跳远基本技术融入其中。学生要想从一块垫子跳到另一个垫子上就得用力跳;从跳箱上往下跳到大垫子上,就是练习腾空动作和落地动作,同时将跳远的动作要领当作游戏规则让学生遵守,没有过高的要求,动作力求简单,不让学生有任何压力,以提高他们的练习兴趣。
三、在主教材中,我按传统的教学手段分三个阶段实施教学:
我们知道蹲踞式跳远整个技术动作是由助跑、起跳、腾空和落地
四个部分组成的,所以,助跑自然放松且有弹性,逐渐加速、节奏明显,步点准确,是教学的重点。在获得了一定的水平速度后如何将它转换成一个向前、向上的力,也就是我们常说的“衔接”是本教材的难点,这也是能否完成教学任务的关键。
我用一个简单的示范和简要的讲解让同学对其技术动作有一个概括的认识;然后,在教师的组织下有序的练习“跑跳步”;并不断的提醒起跳后要有一个瞬间的“滞空时间”;当同学们动作能做出雏形时,加长助跑距离、提高助跑速度;接下来是以练习小组为单位,在组长的带领下做完整的组合技术练习,并要求落地时的“缓冲”;此时,我会在练习小组间巡回辅导;练习结束前,每组请出一到两名完成动作较好的同学来展示,并分别分析其特点;然后要求每人完成一次自己最满意的动作。
四、我是这样结束课的:在一个欢快、轻松音乐的伴奏下,带领我的学生做放松操,以缓解和消除疲劳。我想,欢快的开始伴随一个回味无穷的结尾会让同学们对体育课兴趣盎然;同时,也为其终身健身打下良好的基础。
在教学过程中可能出现的问题:助跑节奏不好;起跳不果断;
解决的办法:由三步、五步的助跑开始逐渐加长助跑距离,大量的做跑跳步练习;不急于跳的远,首先是向上起跳。
教学效果预测:运用上述的组织教法及教学手段,我想同学们首先会对蹲距式跳远的技术动作有了一个直观的了解并在练习的过程中基本做出了动作;部分能力较强的学生掌握基本要领;小部分同学特别是一部分女生在接下来的课上也能逐渐提高动作完成的质量。由于本课的练习密度比较大,所以,在各种不同类型的奔跑中会使内脏功能有所改善,同时提高了下肢大肌肉群的力量。游戏的乐趣让孩子们快乐之余无形的把自己容入了集体,欢声笑语在完善着孩子们健全的性格。
结束语:我虽然是参加工作三十年的体育教师,但在教育、教学等各个方面还很多需要不断提高和完善自己的地方,在教材的理解和教法手段的运用上还有欠缺。
我热爱我的体育教学,尽管我做的还很不好,但我总是在努力。
高中跳远教案
一、教案主题:高中跳远技术训练
二、教学目标:
1.了解跳远项目的规则和要求;
2.掌握跳远的基本技术动作;
3.提高学生的跳远能力;
4.培养学生的身体素质和运动技巧。
三、教学内容:
1.技术要素
(1)起跑准备动作:起跑姿势准备,脚步定位,身体重心判断;
(2)蹲跳动作:蹲姿、起跳、腿势、身体前倾;
(3)空中动作:膝部提腿、腿伸展、落地姿势;
(4)落地稳定:控制身体重心,平衡保持,准确落地。
2.训练方法
(1)基本动作训练:通过有针对性的基本动作训练,提高学生的技术动作;
(2)综合训练:结合起跳、落地等动作进行综合训练,提高学生的整体水平;
(3)反复训练:通过反复的练习,加深学生对跳远技术动作的理解和掌握;
(4)个别指导:根据学生的技术特点和水平,进行个别指导,帮助学生克服问题。
四、教学过程:
1.导入
(1)展示跳远项目的比赛视频,激发学生的兴趣。
(2)向学生介绍跳远项目的规则和要求,让学生了解跳远的特点和挑战。
2.技术训练
(1)起跑准备动作训练:向学生演示起跑准备动作,并逐步引导学生进行练习。
(2)蹲跳动作训练:通过模拟蹲跳动作的练习,让学生掌握正确的起跳姿势和动作要点。
(3)空中动作训练:分阶段进行空中动作的训练,重点培养学生的腿部力量和伸展能力。
(4)落地稳定训练:通过落地姿势的训练,帮助学生提高控制身体重心和保持平衡的能力。
3.综合训练
(1)练习起跑、蹲跳、空中动作和落地的综合动作,使学生能够完整地完成跳远的整个过程。
(2)逐渐加大训练难度,让学生迈出更远的距离,提高跳远技术的水平。
4.训练评价
(1)长距离跳远成绩评估:通过学生的跳远成绩,评估学生的技术水平和训练效果。
(2)学生自我评价:让学生对自己的跳远技术进行评价,反思自身的不足,并制定改进计划。
五、教学评价:
1.教学效果评价:通过学生的跳远成绩和技术表现,评估教学的有效性和学生的进步情况。
2.学生自主学习评价:让学生自我评价学习的成果和收获,激发学生的自主学习兴趣。
六、教学资源准备:
1.投影仪或电视等设备,播放比赛视频;
2.跳远场地和跳远设备;
3.教学课件和教辅材料,包括跳远动作的分解和示范。
以上是一份关于高中跳远技术训练的教案,通过适当的训练方法和实践操作,可以提高学生的技术水平和跳远能力。教师应根据学生的实际情况和需要进行灵活调整,确保教学过程的有效性和学生的积极参与。为了更好地完成教学目标,建议教师在教学过程中注重激发学生的兴趣、引导学生的探究和鼓励学生的实践操作。同时,教师还可以进行定期的训练评价和学生自主学习评价,以提高教学效果和学习效果。
高中跳远教案
一、教学目标:
1. 理解跳远的技术要领。
2. 掌握正确的起跳、落地、落点等动作。
3. 提高学生的柔韧度和爆发力。
4. 增强学生的体质,提高身体协调能力。
二、教学重难点:
1. 技术要领的理解。
2. 落地的正确姿势。
3. 落点的控制。
三、教学方法:
1. 指导、演示。
2. 学生比赛实践。
3. 评价表扬。
四、教学过程:
1. 热身:进行适当的热身运动,如:拉伸运动、小跑、踢毽子等。
2. 技术讲解:讲解跳远的技术要领,包括起跳、飞行阶段、落地三个阶段的动作。
3. 示范演练:要求一名学生示范跳远,重点讲解步伐、步速、跳远起跳点的选择等。引导学生进行模仿训练。
4. 训练操作:学生分组进行跳远训练,要求每组分别进行三次测量,取最佳成绩为该组成绩,然后比较各组成绩。
5. 评价表扬:评价学生的表现,表扬优秀学生,及时纠正不足之处。
五、教学流程:
第一节:起跳技术的训练
1. 向学生介绍跳远的起跳技术。
2. 示范起跳;然后要求学生尝试。
第二节:落地技术的训练
1. 向学生介绍落地时正确的姿势。
2. 实践操作。
第三节:落点控制技术的训练
1. 向学生介绍控制落点的技术。
2. 示例操作。
3. 练习操作。
第四节:技术训练巩固
学生利用前三节训练的技术进行跑步和跳远。其中一个同学站在落点处,比较落地的位置是否准确,如有误差纠正错误。
六、教学后记:
跳远是体育课程中不可缺少的项目之一,学会跳远,不仅需要学生的身体素质,还需要掌握跳远的技巧和训练方法。作为教师,希望通过教学,能够让学生在跳远中得到快乐、锻炼身体。在学习跳远的过程中,也让学生懂得勇气、自信和坚持。通过评价,希望每位学生都能得到肯定和鼓励,激励他们更加努力地锻炼,自信地挑战自己的极限。
高中跳远教案
一、教学目标:
1.知识与能力目标
(1)学会正确运用起跳动作,提高起跳的力量与速度;
(2)掌握正确的跳远姿势,提高稳定性与飞行距离;
(3)培养团队合作意识和竞技精神。
2.过程与方法目标
(1)通过多种教学方式,引导学生主动参与课堂教学;
(2)培养学生的观察力、分析能力和实践能力;
(3)提高学生的自主学习和合作学习意识。
3.情感态度价值目标
(1)培养学生积极参与体育运动的兴趣和乐趣;
(2)培养学生团队合作、积极竞争的精神;
(3)培养学生健康的生活方式和良好的生活习惯。
二、教学重点:
1.正确运用起跳动作,提高起跳的力量与速度;
2.掌握正确的跳远姿势,提高稳定性与飞行距离。
三、教学难点:
1.分析学生的起跳动作,纠正错误动作;
2.培养学生跳远的自信心和勇气。
四、教学过程:
1.整体呈现:
安排一段视频,在视频中展示优秀的跳远选手的比赛过程,引发学生的兴趣。
2.引导思考:
通过提问引导学生思考:什么是跳远?为什么要学习跳远?跳远有哪些技巧?
3.知识传授:
讲解起跳动作和跳远姿势的技巧,通过图片和动态演示的方式进行教学,解释每个动作的要领和重点。
4.示范演练:
找出一些学生进行示范,让其他学生观察并提出改善建议,以便纠正错误动作。
5.个别指导:
针对学生个别存在的问题,进行个别指导和帮助,帮助学生改善动作技巧,加强力量训练。
6.小组讨论:
将学生分成小组,让他们进行讨论,分享自己的经验和问题,通过合作学习提高技能和意识。
7.合作练习:
安排学生进行合作练习,两人一组,互相观察、指导和纠正错误动作。
8.示范比赛:
安排几个学生进行示范比赛,其他学生作为观众同时评价和纠正动作。
9.自主训练:
安排学生进行自主训练,通过反复练习,不断改进自己的跳远技巧和动作。
10.集体评价:
安排学生进行集体评价,提出自己的感想和建议,评价课堂的教学效果和自己的学习收获。
五、教学评价:
通过观察和评价学生在示范演练、合作练习和自主训练中的表现和进步情况,提供及时的反馈和帮助。同时,通过学生的自主评价和集体评价,评估课堂的教学效果和学生的学习收获。
六、教学反思:
在教学过程中,要注重培养学生的兴趣和自信心,激发学生的学习愿望。同时,要注意灵活运用不同的教学方法和手段,满足不同学生的需求和差异化的教学要求。对于学生个别存在的问题,要进行个别指导和帮助,通过积极的反馈和激励,促进学生的进步和发展。最后,要及时总结和评估教学效果,不断改进教学策略和方法,提高教学质量和学生的学习成果。
高中跳远教案
导语:跳远是田径项目中的重要项目之一,对于学生的身体协调能力和爆发力有着很大的锻炼作用。本教案以高中跳远项目为主题,将分为介绍、教学目标、教学重点和教学步骤等几个部分进行详细说明。通过本教案的实施,旨在让学生了解跳远项目的基本知识和技巧,提高学生的跳远能力。
1. 介绍
跳远是田径项目中的一项技术性比赛项目,是指运动员从转身跑道上起跑,奔跑一定距离后,做好起跳动作,利用自身的力量和速度完成跳远的动作。跳远既要求运动员有较好的爆发力和协调能力,同时也需要良好的柔韧性和技术动作的掌握。跳远项目是体育锻炼的一种重要形式,它对于学生全面发展和培养团队协作精神具有重要意义。
2. 教学目标
本教学旨在培养学生的基本跳远技术,具体教学目标如下:
(1) 了解跳远的基本规则和技术要求;
(2) 掌握跳远的基本动作要领和技巧;
(3) 培养学生的肌肉力量和爆发力,提高学生的跳远能力;
(4) 培养学生的意志品质和团队协作精神。
3. 教学重点
(1) 起跑、起跳和着地的技术动作掌握;
(2) 跑道的选择和起跳点的确定;
(3) 身体的协调和力量的发挥;
(4) 培养学生的专注力和自信心。
4. 教学步骤
(1) 引导学生了解跳远项目的基本知识:引导学生了解跳远项目的历史背景、规则和比赛要求,激发学生学习跳远的兴趣和热情。
(2) 示范和讲解基本动作要领:向学生演示跳远的基本动作要领,包括起跑、起跳和着地等关键环节,通过讲解和示范,使学生对动作要领有一个清晰的认识。
(3) 分组实践和巩固基本技能:将学生分成小组进行实践训练,让学生按照正确的动作要领进行起跳练习,教师给予适时的示范和指导,帮助学生纠正错误动作和提高跳远技能。
(4) 系统训练和技巧提高:通过系统的训练和练习,逐步提高学生的肌肉力量和爆发力,训练学生的专注力和耐心,培养学生不断超越自我的意志品质和团队协作精神。
(5) 考核和总结:通过考核跳远成绩和技术表现,对学生的跳远能力和技巧进行评估,总结教学经验和不足,并给予适时的反馈和指导。
总结:通过本教案的实施,旨在让学生了解跳远项目的基本知识和技巧,培养学生的肌肉力量和爆发力,提高学生的跳远能力。同时,也培养学生的意志品质和团队协作精神,促进学生的全面发展。通过持续的训练和实践,相信学生的跳远能力和技巧会不断提高,为学生的未来发展奠定基础。
高中跳远教案
一、教学目标
1.掌握跳远的基本技巧和要领。
2.培养高中生的肌肉协调性和表达力。
3.全面提高学生体能水平。
二、教学重点
1.跳远的基本技巧和要领。
2.学生肌肉协调性和表达力的培养。
三、教学难点
1.高中生体能水平全面提高。
2.跳远技巧的细节掌握。
四、教学内容
1.热身环节
开幕式:选手依次介绍自己的名字和特长,示范之余也增强了学生跳远的信心和热情。
热身练习:在场地中间做30米短跑、舞动四肢动作、手脚交替摆动、做“开合跳”等有氧运动。
2.技巧讲解
跳远的技术要求是稳定的起点、正常的度量、平衡的移动和稳定的落地。学生应该学会较高的起点跳远、步伐的使和各种俯冲和伸直的运动。
3.实践训练
按照个人能力,分别进行技巧练习。为学生分组,让他们轮流做几次跳远,教师提供专业指导。
4.总结复盘
了解学生们最好的成绩和最大的进步,指出学生需要改进的地方并给出具体建议。再让学生回顾今次的经历,谈谈个人最大的收获。
五、教学手段
1. 显示屏及视频引导。
2. 星级选手及专业运动员辅导。
3. track跳远教练及社区体育指导员的技能指导。
4. 个人或小组的技巧练习和训练实践。
六、教学效果评估
1. 实现教育目标:全面提高高中学生的体能水平、肌肉协调性和表达力。
2. 学生能发挥他们所掌握的跳远技能,并在各种竞赛中表现出色。
3. 得到家长和社会公众的肯定和认可。
范文:
跳远是田径运动中的一个项目,也是体育中学生必须学会的一个技术课程。在高中体育教学中,通过跳远,可以培养学生的健康身体素质和良好的心理品质。因此,在教学过程中,教师应该注重如何培养学生的动作感知和技巧掌握。下面,将详细介绍高中跳远教学方案,以帮助广大教师提高教学水平。
首先,热身环节是十分重要的。良好的热身可以让学生达到最佳教学状态。教师需要让学生在场地上进行就位垫和踩地垫等练习,这样可以帮助学生更好地调整身体控制和心理状态。而且,开幕式也可以让学生更好地了解班级内每个人的特长和特点。
其次,技巧讲解是跳远教学中非常重要的一环。教师需要详细讲解跳远的基本要领和技巧。比如,起跳时双脚同时踏出,让身体向前移,伸展双臂发力,然后依靠气力和重心力量让身体向前飞出;着地时双脚要平稳落地,双小腿保持直立,大腿向上提起,身体向前势力消失,并平稳着陆。教师还可以利用技术视频让学生更直观地理解跳远的技术要领。
最后是实践训练环节,实践训练是掌握技术的关键。教师应该为学生选择一个适合的地点,让学生进行个人或小组的技巧练习和实践训练。例如,让学生从起跑线跳远到终点线,或者做“骤步跳远”、“单腿起跳跳远”等练习,全面提高学生的肌肉协调性和表达力,同时满足高中生对自己身体的积极探究。
此外,总结复盘是教学中也非常重要的一环。教师可以让学生在小组内讨论自己学到的经验和技能,并针对每个学生的长处和短处给出具体建议和指导。可以用最好的成绩和最大的进步来评价学生们的表现,并鼓励他们不断争取进步。
总之,高中跳远教学的成功依赖于全面发挥学生的学习动机和积极参与,教师的指导和引导也是非常必要的。通过教学方案的制定,可以有效地提高学生跳远技能和体能水平,为学生未来的健康成长,培养自信、勇敢和乐观的心态奠定坚实的基础。
尊敬的各位评委,各位老师:
大家好!我说课的题目是《蹲踞式跳远》选自《人教版》义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》中第五章田径部分内容。下面从教材分析、学情分析、教材的地位与作用、教学过程四个方面阐述如下:
一、教材分析
蹲踞式跳远是课改实验教材必修内容,同时也是学生必须掌握的一项运动技能,着重学习跳跃基本动作,掌握跳跃基本原理,并通过多种多样的发展跳跃能力的练习,发展弹跳力,使下肢肌肉富有弹性,培养学生积极进取的优良品质和战胜自我,获得成功促进身心健康发展。
二、学情分析
任课班级二年一班,本班学生在初一学习的基础上,跳跃能力已有一定的基础,身体素质较好,接受能力强,富有创造精神和团结协作精神,具有强烈集体荣誉感,而且好胜不服输。
三、教材的地位与作用
1、教学目标:
运动参与目标:使学生积极参加课外体育活动,通过体验式,探究式学习,培养学生对体育课的兴趣,爱好。
运动技能目标:学习蹲踞式跳远基本动作,学生能够安全地进行体育课活动。
身体健康目标:发展学生跳跃能力和弹跳能力。
心理健康目标:培养学生勇敢,果断,积极进取的优良品质:战胜自我,体验成功的乐趣,获得自尊和自信。
社会适应能力目标:在日常生活中遇到困难,勇于克服困难。
2、教学方式:
探究式。
课型:新授课
3、重点:
助跑与起跳的衔接
难点:发展学生弹跳能力
四、教学过程
分以下几个部分:
1、学跳兔子舞:学生在音乐伴奏下手拉手跳兔子舞,目的在于振奋精神,陶冶情操。
2、体验:学生以小组为单位,自编3—4种发展跳跃能力的练习方法,目的是为了增强学生弹跳能力,并且在体验、探究中,培养创造能力、合作能力。教师鼓励学生,激励学生,大胆创编,自由想象,只要能够发展跳跃能力就是好方法。
3、立定跳远:在学习蹲踞式跳远之前,问学生如果你前面有一条不很宽的沟,想过去你怎么办?让学生做尝试性练习,用各种姿势跳过沙坑,并让学生说出感受,学生会说“不会动作”“踏跳时捣小步”等等。针对学生实际情况有针对性的练习,一是体验简单的确定助跑距离方法,用走步法或跑法试一试,经过调整后能大致跑准步点,助跑时轻松自然,逐渐加速,最后几步加快步频,步点准确。学生在反复尝试中充分体现了自主性学习的原则,发挥了学生的主体地位,起跳时编顺中溜“蹬伸用力起跳快,摆臂摆腿配合快。”在整个练习中,小组交流探讨,在不断设疑---探疑---解疑的过程中学到技术,充分发挥团结合作的精神和勇于探索积极向上的学习态度。教师给予正确引导,当好学生的参谋,合作者,对学生的点滴进步给予评价。使学生树立战胜困难的勇气和信心,二是自定跳远成绩目标,与同组同学比一比,看谁跳得远,谁的进步大?在此项活动中,学生很好地进行了自评,并在比赛中体验到成功的乐趣,获得了自尊和自信。
4、游戏:为了发展学生的弹跳能力和快速奔跑能力,同时达到活跃课堂气氛的目的,进行了跳球接力跑游戏,学生自由分成四组,第一名同学依次跳过球,然后快速奔跑返回,把接力棒交给下一名同学,自已站到排尾,依此类推,先跑完的队获胜,教师为学生加油鼓劲。其它同学为本组加油,使课堂气氛达到高潮。
5、听音乐跳民族舞:
为了使学生不但锻炼身体,还要愉悦身心进行了听音乐跳民族舞放松活动,在轻松,愉快的音乐当中陶冶情操,增添了学生对各族人民的深厚感情,对祖国大好河山的热爱。
6、学生自评:学生简单说出本次课收获与不足等等,对自己有一个正确的评价,教师解疑。
7、作业:(1)常规性作业:2—3种发展跳跃能力的练习,(2)体验作业:现实生活中遇到坑坑坎坎你是怎样度过的(从身体,心理两方面思考)目的在于联系生活,引发思索。
8、师生再见
五、预计效果:
在本次课中:学生通过体验式,探究式,合作式学习基本掌握蹲踞式跳远技术,并通过音乐,游戏等达到愉悦身心的目的。
本人由于刚刚尝试新课改理念,有许多不足之处,望各位批评指正。
高中跳远教案
一、教案概述
跳远是田径项目中的一项技术性比赛项目,要求运动员在指定的起跳线前起跳后,通过综合运用力量、速度、柔韧性和技术等方面的要素,尽可能远地跳出。
二、教学目标
1.了解跳远的基本知识,包括技术要领、训练方法和比赛规则等。
2.掌握跳远的基本技术要领,包括起跳、飞行和落地等动作。
3.提高学生的柔韧性、力量和速度,为他们的跳远技术打下基础。
4.培养学生的比赛意识和团队合作精神,提高他们的竞技水平。
三、教学内容
1.理论知识
(1)了解跳远项目的起源和发展历程。
(2)了解跳远的技术要领和比赛规则。
(3)了解跳远的设备和场地要求。
2.基本动作
(1)起跳动作:掌握起跳姿势、步伐和腿部发力等要素。
(2)飞行动作:掌握空中姿态、手臂摆动和身体稳定等要素。
(3)落地动作:掌握着地姿势、脚步着地和平衡保持等要素。
3.训练方法
(1)柔韧性训练:进行热身运动,包括跑步、拉伸和屈伸等,增加身体的柔韧性。
(2)力量训练:进行腿部肌肉训练,包括蹲跳、腿抬高和踮脚等,增加腿部爆发力。
(3)速度训练:进行短跑和爆发力训练,提高起跑和起跳的速度。
四、教学步骤
1.讲解跳远的基本知识,包括起源、发展和比赛规则等。
2.进行起跳动作的示范和解说,帮助学生掌握姿势和动作要领。
3.让学生进行起跳动作的练习,包括步伐、发力和着地等。
4.进行飞行动作的示范和解说,帮助学生掌握姿势和动作要领。
5.让学生进行飞行动作的练习,包括身体稳定、手臂摆动和着地等。
6.进行落地动作的示范和解说,帮助学生掌握姿势和动作要领。
7.让学生进行落地动作的练习,包括着地姿势和身体的平衡保持等。
8.进行柔韧性训练,包括热身运动和拉伸等,增加身体的柔韧性。
9.进行力量训练,包括腿部肌肉的训练和爆发力的提高等。
10.进行速度训练,包括短跑和爆发力的训练,提高起跳的速度和力量。
11.进行跳远技术的整合训练,包括起跳、飞行和落地等动作的组合训练。
12.进行跳远比赛的模拟训练,包括比赛规则和比赛策略的讲解和实践操作。
13.进行跳远比赛的评分和总结,包括学生表现的评价和反馈,提出改进意见。
五、教学评价
通过学生的实际表现和考核,评估他们在跳远项目中的技术水平和能力提高程度。可以通过实际比赛成绩和综合素质考核等方式进行评价,并向学生提供具体的改进建议。
以上是关于高中跳远教案的相关内容,希望能对您有所帮助。
非常推荐这篇关于“优秀教案”的优秀文章,非常值得一读。希望通过阅读这篇文章,能够增加您的知识和见识。作为老师,每一堂课都需要准备一份完整的教学课件,认真规划好自己的教案和课件是每个老师每天必须要做的事情。教师应该注重提高教案的质量,以实际提高授课效果。
1.案例 1: 在给一年级某班学生布置课后作业时, 让学生用英文写一封信寄给英国的朋友约翰。笔者向学生提供了写信的主要目的和约翰的中文地址,并在课堂上给每个学生一份中英文信件的书写样例,详细讲解怎样写英文信件,分析总结中英文格式的区 别,并解释疑难、易混淆的语言点,如英文称呼和落款的写法,以及地址所涉及的“区”、“街道”、“5号楼”等词语的英文表达法。
2.案例 2: 在给二年级某班学生布置课后作业时,选取相同的作业题目,但只口头提醒学生注意中英文信件的格式和写法有所不
同,具体怎样写则要求学生通过图书馆、书店或互联网等途径进一步查阅相关的英文写作资料。3天后在课堂上分小组进行讨论 ,讨论话题包括:中英文书信写法、格式的不同之处,以及从哪里获得的有关信息,等等。以上两个案例的教学内容相同,但采用了两种不同的教学方法,最后产生了两种截然不同的教学效果。案例 1 采用的是典型的传统教学方法,其特点是讲授,然后通过机械的操练巩固。案例 2 是一个“自主互助”型教学活动范例,给学生布置一个任务,让他们在完成任务的过程中学习英语,然后在班内进行讨论,并由学生自主总结,最后教师归纳讲解。
传统的英语教学往往强调语法讲解、分析课文,教师主导课堂,而学生听教师解释课文并记下所讲内容,以至养成被动的学习态度和方法。因此,传统教学无法有效提高学生的学习兴趣,达到教学目的。
1. 传统教法如案例 1 所示,教师是权威,以教师为中心,学生被动学习。教师力求讲得系统、详尽透彻,给学生留有很少的思维空间。“自主互助 ”型教学则以学生为中心,启发调动学生的主观能动性,任务的设计与语言的功能密切相关,真实的情景有利于激发学生的学习兴趣和积极性。给学生布置一个任务,即设置一个障碍,同时也给他们提供了自主动口、动手、动脑,服困难,完成任务”的机会。传统教学重知识传授而忽视能力培养,如在案例 1中,写作知识的讲授,布置的作业都在围绕所学知识进行操练 。而“自主互助”型教学则体现了新课程标准的培养目标:在教学中不仅要
考虑语言知识的习得,也要考虑如何提高学生的综合素质能力,如交际能力、独立自主的学习能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力等。在案例 2 中,笔者采用了“自主互助”型教学 ,不是先讲授有关的语言知识,而是先给学生布置任务,让学生在执行任务的过程中学习英语、使用英语,然后通过小组讨论和教师的辅导讲解,习得新的语言知识。设计任务的目的是让学生在实践中运用英语,以提高他们分析问题、解决问题的能力和综合素质。
2. 传统教学重讲轻练,如案例1所示,培养的学生语言运用能力差,表现为高分低能。“自主互助”型教学精讲多练,如案例 2 所示,注重培养学生的综合运用语言的能力,与新课程标准的培养目标一致。新课程标准强调综合语言运用能力培养,就是让学生学会“游泳”在课堂上,可根据所学课文,向学生讲授有关的背景及经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。”反思教学有利于教师对教学从感性认识递升到理性认识,能正确地认识和把握教学活动中的种种本质特征,能成为一名清醒的、理智的教学实践者。苏霍姆林斯基说:“只有善于分析自己工作的教师 ,才能成为得力的有经验的教师。”没有“反思”,没有对自己教学经验的继承和对教训的吸取,那么,教师对教学的认识就只能停留在感性认识阶段,其教学水平也就只能永远停留在“一般型”层面。
1.课标分析: 书法教学大纲是为了培养学生对汉字书写的科学观和艺术观,从实用方面来说是为了提高学生的书写技巧和水平。从更高的层次来说是为了让学生了解书法中包含的哲理,陶冶情操,培养想象力,形成大局观,提高学生综合素质。
2.教材分析: 楷书是书法学习的重要基础,也是一年级书法学习的主要课程,本节课主要是通过研究楷书的基本定义和内在规律,为下一步的楷书学习打好基础。对楷书内在规律的学习和运用将决定本门课的学习效果。
3.学生分析
本堂课所教班级是中专一年级美术专业的学生,共49人,美术专业学生有一定的美术基础,有很强的动手和理解能力,合作意识强。但对书法从未有过专业的、深入的学习,所以对于书法的认识是知其所以,却不知其所以然。学生进入中专阶段,首先由于将来就业的需要,写好一手漂亮的字,是同学们的主要动力;其次,教师的影响促使学生对书法艺术的崇敬之情越发强烈。
4.教学目标. 知识目标: 了解楷书的发展过程,认识楷书艺术的内涵和奥妙所在。
这种前后巨大的命运反差,使女子的心情也发生了巨大的转变,对氓的态度也随之改变,这一点,大家不妨仔细关注一下文中女子对负心汉的称呼。
“氓”—————“子”——————“复关”——“尔”——“士”
从这点上你看出了什么?读得时候又该注意什么呢?
氓:故事的开头,不带过多的感情色彩,属于客观称谓
子:对男子的美称,两人已约定终身,此称呼充满爱恋的之情。
复关:以地名代人名。表现女子对男子用情之深,爱屋及乌。
尔:你。两人婚事已成,表现女子对男子的亲近感。
士:对男子的统称,感情上已经产生了深刻的隔阂。女子由自己不幸的遭遇,引发对所有女性命运的反思,对男权社会提出质疑和批判。
结论:一篇文章中对一个人的称谓的变化代表着主人公对他感情的转变,读时要注意。
朗读指导:
叶圣陶曾说:“读书心有境,入境始为亲。”“入境”进入文章所描绘的情境之中去,由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,去“悲伤着你的悲伤,幸福着你的幸福”,和人物同呼吸共命运,“使其意皆若出于吾之心,使其言皆若出于吾之口”,在这种情境下,有感情朗读就水到渠成了。
学生活动:
跟随录音一起朗读。
一、教学目标:
流利、有感情朗读课文。
2、学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。
3、体会作者不写缺水之“苦”,却具体描写水给村里人带来的“乐”的写法,激发学生热爱自然,珍惜水资源,感恩亲情的思想感情。
二、教学设计:
第一板块:初读感知
3、请大家打开课本,用心去读读课文,想一想:
①课文给你留下的最深刻印象是什么?
②课文一共几个小节,主要写了哪几部分内容?(动画:读读,想想)
一、“我”出生在一个缺水的地方。
二、下雨天,人们洗澡的痛快情景。
三、母亲用一勺水为四兄弟解暑纳凉的情景。
——水,成了村子里最珍贵的东西。
为什么说谁是村子里最珍贵的东西,课文哪些地方告诉我们这一点?让我们带着问题,再仔细读读课文,读的时候注意圈圈画画,最好还能结合自己的经历来读。
(动画:读读、画画、想想)
第二板块:研读课文
研读一:
记得那时候我们村子里的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑,经常要排上一个小时的长队,才可以挑上一担回家。
通过这句话,你能体会到村里人喝水是多么的艰难啊,大家看,(课件出示要点)吃水的`人很多——一个村子的人,路途很遥远——十公里以外,水源很小——一处很小的泉眼,取水时间很长——排上一个小时的长队,取来的水又少得可怜——才可以挑上一担回家,这一小节,形象真切地告诉我们,水是村子里最珍贵的东西。同学们打开书,一起读这句话。(动画:有感情读)
研读二:
1、水如此珍贵,村民们使用起来,一定是格外珍惜,只有在下雨的日子,大家才可以痛痛快快洗上一回澡。我们一起来看这段话,哪位同学愿意来读——
(课件出示课文,画面定格,时间延长)
先是像我们这样的孩子,全身脱得光溜溜的,在雨中奔跑跳跃,大呼小叫,尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉,还仰起头,张大嘴巴,去吃来自天空的水。
他们“全身脱得光溜溜的”,一边“奔跑跳跃”,一边“大呼小叫”,而且还“扬起头”、“张大嘴巴”,去“吃”雨水。从这些异乎寻常的表现中,我们能体会到孩子们对水的渴望和喜爱之情。
3、天真可爱的孩子忘记了一切,尽情享受着洗澡的乐趣。大人们有些什么表现呢?我们来看——
(课件出示课文)
然后大人们也加入到了洗澡的行列里来,只是他们远没有我们这样无遮无挡——男人们穿着短裤,女人们则穿着长衣长裤。
“长衣长裤”,也要冲到雨水里,享受这难得一遇的待遇。
研读三:
1、下雨的日子毕竟太少了,更多的时候,村里人都是靠水窖里仅存的一点水维持生活。我们来看着一句话:
母亲用一把大锁锁住了水窖,也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙,则象征着权威、幸福和痛快。
研读四:
一缕水的气息扑面而来,我们都倒抽了一口凉气。然后,母亲一手从水窖中打起一勺水,从我们的头顶缓缓地倾注下来,一手拿着一把麦秆扇往我们身上扇风。顿时,藏于地下的水的清凉,再加上缕缕轻风,让我们都舒服得“啊啊”大叫了起来。
母亲锁上水窖,笑着对我们说:‘你们真的饿坏了。’这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。
8、母亲为什么把“渴”说成是“饿”呢?是妈妈说错了,还是我听错了?谁也没有错。无论是“渴”还是“饿”,这不就是对“如饥似渴”的形象说明吗?
第三板块:总结全文
1、同学们,仔细研读,课文中一个个感人的场面,一个个动人的细节,人们的每一个动作,每一种想法,每一句话语,不管是缺水之苦,还是得水之乐,都生动而真切地告诉我们,水,是村子最珍贵的东西。
2、令人可喜的是,一项专门面对缺水干旱地区的“母亲水窖”工程,已经全面启动,无数缺水的人终于用上了充足干净的水,我们盼望着汩汩清泉能流进每一人的心中。
1、年老色衰,男子喜新厌旧。
(桑之未落,其叶沃若。桑之落矣,其黄而陨)
2、男子骗情是为骗财,钱财挥霍一空翻脸不认人。
3、男子富而忘义,士,这男子可能后来发达了,就忘恩负义了。
4、女子经济不独立,无权利。
小结:
1、有氓的个人原因,但更重要的是社会原因。男权社会,女子依附于男子,一旦男子变心,女子的生活便得不到任何保障。
2、婚姻的幸福,必须建立在男女人格平等,社会、经济地位等各方面平等的基础上。
像《氓》这样的作品表达两性间哀乐之情的诗歌流露出人性最真实的情感,可以说是《诗经》中艺术成就最高的一部分,然这也并不能覆盖生活的百态千姿。
《诗经》的博大海量还涵盖了人民的远征之苦,劳役之怨,国难“黍离”之悲,羁旅怀乡之思,而爱国主义的战争诗与颂扬生活的劳动歌,以及不满黑暗政权官僚的政治讽刺诗,也是其不可或缺的一部分。这些精彩多面的内容,配以种种绘声绘色的写实手法的调味,使得《诗经》如一盘百味俱全的盛餐,在文学长桌上香远溢芳,无愧乎中国几千年现实主义艺术的源头。
总结:《诗经》为什么能被称为是现实主义诗歌的源头,通过本文的学习,你了解到了现实主义的什么特点?
1、内容上的主要特征是正视现实,描写现实、揭露现实和批判现实;
2、在艺术上的主要特征是文风朴素,语言简洁,比兴巧妙,人物形象真实、自然而生动,生活画面亲切感人等。
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象,
预设教学目标:1.认识11个生字,会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重点:本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学难点:让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。教学时间:2课时第一课时预设教学目标:1.初步理解课文内容,感受四季的特征。2. 认识11个生字,会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。3.能正确地朗读课文。
合作探究——发现别人之所未见:
中国两大诗歌流派分别是什么?现实主义,浪漫主义。
它们的源头分别是什么?《诗经》、《离骚》。
既然《诗经》被称为是中国现实主义诗歌的源头,而这首>选自卫风,风代表着民歌,那《氓》到底要向我们展现春秋时期卫国怎样的社会面貌或社会风气呢?它的现实主义的特点我们要想办法把它挖掘出来。好吗?我们分四个角度对文本进行深入研读,这四个方面分别是:
1、生产生活。婚恋观念。社会风气。女子地位。
下面分组讨论,每一大组负责一个角度开展探究,并派代表上台来作展示。
明确:
1、生产生活:
(1)当时的商业活动是物物交换。“抱布贸丝”。
(2)占卜文化。“尔卜尔筮,体无咎言”。
(3)农业社会时期,种桑养蚕,朴素的比喻。“桑之未落,其叶沃若”。
(4)社会不安下,战乱频繁。“乘彼垝垣,以望复关”。
2、婚恋观念:
(1)婚姻需要父母之命、媒妁之言。“匪我愆期,子无良媒”。
(2)嫁女儿要丰厚的嫁妆。“以尔车来,以我贿迁”。
(3)女子嫁鸡随鸡,嫁狗随狗,嫁到夫家就成了劳动力。“三岁为妇,靡室劳矣,夙兴夜寐,靡有朝矣。”
3、社会风气
(1)春秋时期,礼崩乐坏。男子不重礼仪,“匪来贸丝,来即我谋”。“匪我愆期,子无良媒”。
(2)女子年长色衰后,男子喜新厌旧,虐待并抛弃了妻子,“言既遂矣,至于暴矣。”“士也罔极,二三其德。”
背景介绍:
自西周未年,奴隶制逐渐没落,厉王与幽王统治时期,政治十分黑暗,社会动乱不宁,在阶级矛盾与民族矛盾的总爆发中。诸侯上僭于天子,卿大夫上僭于诸侯,陪臣上僭于卿大夫。贵族阶级不能自守其阶级统治,本身大乱;庶人崛起而为大地主、大商人,他们在经济、政治上的势力足以威胁诸侯。整个社会呈现出“礼坏乐崩”的混乱局面。
(3)女子被赶回家是一种耻辱,得不到家人的同情,“兄弟不知,咥其笑矣。”家人不体谅,甚至嘲笑,讥讽,女子命运悲惨。
娘家人的不理解,更能反映出那个时代人的爱情观,婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位。
4、女子地位
(1)女子拥有一定的人身自由。“总角之宴,言笑晏晏”。有自由恋受的机会。
春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段,封建思想意识还没有形成完整体系,当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫,桑涧濮上、城隅河畔,青年男女幽期密约、投李报桃,并常以诗歌互表衷肠。
(2)男尊女卑,女子的权利得不到保障。“女也不爽,士贰其行”。明明是男子失德,三心二意,但受伤害,遭驱赶的却是女人。“淇水湯湯,渐车帷裳”。女子回娘家后又不受待见,得不到娘家人的保护和同情。
所以本诗反映了女子在古代的地位。在春秋时期,随着私有财产的形成和父系社会的确立,爱情的不自由和男女的不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。
第一课时
(一)谈话导入
1.老师听说有的小朋友在幼儿园时,就认识了不少汉字。今天我想来考考大家,看看谁认的字多。不识字的小朋友也不要着急,我们一起来学习,好不好?
2.出示本课第一部分的8个汉字,指名会读的学生大声读。表扬读音准确的孩子,并请他说一说自己是怎么认识这些字的。
[让学生说说自己是怎么认识这些汉字的,这是一种成功的体验,也为其他学生指明识字的途径,激发更多的学生积极、主动地识字。]
(二)识字指导
1.教学“人”字。
(1)指名会读的学生认读:rén。(可以多请几人。)
(2)教师板书“人”的甲骨文,引导学生观察其象形之处。(教师提示:这就是一个人直立着,手轻轻举向前方。是侧面的样子。
[引导学生观察古、今文字,发现汉字的象形之处,激发学生学习汉字的兴趣,培养他们对汉字文化的热爱。]
(3)引导观察书上的图:图上画了几个人?是什么样的人?
(4)引导学生联系生活实际帮助理解生字。启发:你家有几口人?分别是哪些人?
(5)引导学生口头组词。soft/(老人、军人、人口、人家、人山人海、人声鼎沸……)
[字不离词,让学生在一定的语言环境中加深对汉字的理解,同时丰富词汇,起到积累语言的作用。]
2.教学“口”字。
(1)引导观察图:图上画的是什么?
(2)引导学生观察人的嘴巴和“口”字的相似之处。
(3)指名读kǒu,要求把三声读到位。
(4)齐读。
(5)指导用“口”组词,加深对“口”的理解。(口腔、口是心非、目瞪口呆、口若悬河……)
3.教学“手”字。
(1)指导观察图。引导思考:图上画的是什么?
(2)教师在挂图边板书“手”的甲骨文,(教师提示:我们的祖先真聪明,用最简单的几笔线条就画出了手的样子。)
(3),引导学生了解“手”字的演变过程,发现“手”字的相形之处。
(4)指导读shǒu article/,注意翘舌音,把三声读到位。
(5)指导用“手”组词,加深对“手”的理解。(手指、双手、情同手足、手足情深……)
4.教学“足”字。
(1)出示“足”字,请会读的学生领读、齐读,提示学生zú的声母是平舌音。
(2)引导学生对照图说一说“足”指的是哪个部分。
(3)指导用“足”组词。(足球、手足、远足、画蛇添足、足不出户……)
5.教学“舌”、“牙”两个字。
(教法同上。)
6.教学“耳”字。
(1)出示耳朵的图,教师板书“耳”的小篆,引导学生对照图观察,发现“耳”的相形之处。(2)出示“耳”字,指名读,齐读。
7.教学“目”字。
(1)出示图,指名说说图上是什么?(教师提示:一只眼睛。)引导思考:“眼睛”又可以叫什么?(目。)
(2)引导观察:我们的祖先非常聪明,用最简单的线条就记录下了眼睛的样子。板书“目”的古文字。soft/
(3)教师小结:人类在不断进步,文字越来越统一规范,这就是现在的“目”。
请学生齐读两遍。
(三)练习
1.指导学生对照图,自由读一读相应的汉字。
2.出示不带拼音的生字,指名读,齐读。
3.指导游戏:教师出示汉字,学生快速读出字音,并用手指出自己相应的身体部分。
第二课时
1.教学“山”字。
(1)出示几幅“山”的图片请学生欣赏。
(2)引导思考:看了这几幅图你有什么感觉?
(3)启发:你能用最简单的线条勾画出山的轮廓吗?(学生画图,教师巡视,选出优秀的作品。)
师:(实物投影,展示部分学生的作品。)大部分同学已经画好了,你们看,这些都是同学们画的山,真不错!(出示山的古文字。)我们的祖先,就用这最简单的线条画出了山,这就是古时候的山字。
师:我们小朋友真不简单,都能和祖先一样创造字了!经过人们不断改进,现在的山字这样写。(出示“山”。)谁来读一读?
(4)出示“山”的古文字,引导学生将自己画的山与古文字相比,在比较中感知古文字与山的样子是多么相似。
(5)出示“山”字,启发学生发现“山”的象形之处。
(6)指名读“山”sjbwz/,指导读准翘舌音。
[引导学生经历了发现的过程,更有利于激发学生对汉字的学习兴趣。]
2.教学“水”字。
(教法同上。)
3.课外拓展。
(1)启发:你能说出有关“山”、“水”的词语吗?
(2)将学生说的词语归纳、补充,出示以下词语,教师带读。(高山流水、清山绿水、山清水秀、山高水长……)
4.教学“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”。
(1)出示:金、木、火、石、田、土卡片及图画。
(2)启发:你能将这些字和图用线连起来吗?指名板演,其余学生在答题纸上完成。
(3)启发交流答案,说说这样连线的理由。
(4)指导读准字音,并随机引导组词,帮助理解字意。
教后记:
出示古文字,并不是要求学生掌握。它只是起到了桥梁作用,将图与今天的规范汉字联系起来,引导学生发现汉字的象形特点,从而激发他们学习汉字的`兴趣和热爱祖国文字的感情。
对于那些希望加入中国共产党的人来说,首先要写入党申请书,递交入党申请书是入党的第一程序。作为新时代的有志青年,我们需要在行动、思想等方面向党组织靠拢。哪些入党申请书可值得我们借鉴呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿版画教案9篇,希望能为你提供更多的参考。
1、使幼儿学会用各种材制作、装饰“太空汽车”。
2、培养幼儿在手工活动中获得自信心。
3、使幼儿学会用语言表达自己的想法。
1、各种小瓶子若干、蛋壳若干、各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷。
1、活动导入,引起幼儿兴趣。教师讲述事件,引起幼儿的思考。
教师:今天老师遇见了一位新朋友,他是一位外星人。他坐着太空汽车在太空中飞行,他邀请我和小朋友们一起到太空里去做客,你们想不想去呀??
(1)教师展示成品引发幼儿的制作欲望。
教师:今天,老师给你们带来了几个很特别的太空汽车,你们看是怎么做成的?(展示成品)漂亮吗?(漂亮)那今天,老师和小朋友一切自己动手设计一辆漂亮的太空汽车,好不好?(好)
(2)教师行进一定的示范讲解,并讨论太空汽车必要的结构(轮子、前后镜灯……)当然也可以发挥幼儿的想象,车上也可以有更多的结构。
教师:那小朋友你们动动小脑筋想一想太空汽车上要用什么才能开起来呢?
(3)引导幼儿仔细观察成品并大胆想象怎样运用自己材料设计自己的太空汽车以及运用什么材料来进行装饰,并给予幼儿鼓励增强幼儿制作的.自信心。
教师:好了那你们仔细观察老师的太空汽车是用什么做成的?上面我用什么装饰我的太空汽车的?
教师:好那你们用你们和爸爸妈妈一起准备的材料来制作一辆太空汽车吧!老师相信我们的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽车。
(4)给幼儿必要的材料(各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷)在幼儿制作过程中教师进行观察指导、用语言与幼儿交流引导幼儿用语言介绍自己的作品,正确给予幼儿鼓励并记录指导效果。
(5)制作完成后,请老师为自己的太空汽车写上自己的名字(**号)活动自然结束。
1、幼儿能在手工活动中获得自信心和手工制作的乐趣。
1、讲评幼儿作品,在讲评时尝试运用各种评价方式,并注意观察幼儿的反应,观察那一种方式最能增强幼儿的自信心。
2、将幼儿作品展示出来请幼儿自己评价。
大班美术欣赏教案《有趣的版画》
【活动设计】
“三八”节时,幼儿有一个绘画活动《为妈妈设计发型》。画好之后有一组的小朋友发现了画纸下面垫板上的印迹,大家的兴趣一下子都转移到了那上面,议论纷纷。我想那不就是版画的雏形吗?幼儿美术教育的价值就在于激发情趣、激活兴趣、培养创新意识,体验创作的快乐。由此我们生成了这一节美术活动《有趣的版画》。
【活动目标】
1、欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。
2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型,体验创造的快乐。
3、能与同伴共享空间和操作材料,养成良好的操作习惯。
【活动准备】
1、各种发型图片。
2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。
3、音乐、展板。
【活动过程】
(一)师幼谈话进入主题。
师:小朋友们看看我,崔老师和刚才相比有什么变化?那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢?请回头看一看,小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。
(二)欣赏各种各样的发型,激发幼儿的创造欲望。
师:这么多好看的发型都是由谁设计出来的?美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。
1、欣赏生活中常见的发型。(PPT1)
师:这些发型中有的是直发,有的是卷发;有的是短发,有的是披肩长发;有的扎了辫子,有的盘起了头;有的有刘海,有的没有刘海。头发的颜色有黑色的,黄色的,红色的,金色的,多美呀!
2、欣赏特殊的发型。
师:美发师除了做出这些漂亮的发型,他们还喜欢在头发上加上装饰物,设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢?我们也来看看吧。(PPT2)
师:这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗?你在什么活动中会见到?
小结:这些一般是舞台表演时用到的发型,比较夸张,很有创意。
(三)幼儿认识版画及所用材料。
1、师:发型师真了不起!崔老师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(图片展示)
提问:大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?
2、引入“版画”,幼儿初步了解。
师:我用的是版画的画法。什么是版画呢?(边播PPT3边大概讲解)
“版画”是我国许多种绘画方式中的一种,就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料,然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。
3、介绍作画材料,提出作画要求。
(1)我制作这些版画时用到了KT板,画纸、颜料、粗铅笔、排笔。
(2)画的时候要记住(教师演示):先在KT板上“用力画出来”,然后用排笔“均匀刷颜料”,最后“轻轻盖纸使劲压”。
(3)帮助幼儿巩固画法步骤。
展示刚画好的版画。
提问:想完成好版画,第一步要干什么?(在kt版上“用力画出来”)力气太大会戳破kt版,太小用力画出的痕迹会不清楚。
第二步要干什么?(用排笔“均匀刷颜料”)
第三步要干什么?(轻轻盖纸使劲压。
(四)幼儿设计发型。
1、师:小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢?你们想设计出什么样的发型?
2、幼儿操作,老师指导。
(五)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型,分享创造的快乐。
【活动反思】
本次活动从孩子自身以及身边熟悉的人的发型入手,激活孩子们的已知经验,通过欣赏生活常态下的各种发型,帮助孩子复习对各种发型的认识,为创造奠定基础。第二次让孩子欣赏有装饰的发型和造型奇特的发型,是为了激活孩子的思维,激发他们的创造灵感。通过版画这种独特的形式,结合孩子们熟悉的话题,让其创造性的表现自己设计的发型,感受活动带来的乐趣,在活动中获得成功的体验。尝试版画创作活动是难点,教师要特别注重孩子作画过程中的巡视、指导,注意幼儿能力差异。
活动目标:
1、幼儿能说出自己家及周围环境中建筑物的特点。
2、幼儿知道城市建设在不断变化,房子也在越建越好。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力。
活动准备:
1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观察城市的变化。
2、新、旧城区的变化。草房、砖房、海草房、普通楼房、别墅、高层楼房的图片和照片等。
重点难点:
1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化,房子也同我们的生活一样在越建越好。
2、在家长的陪同下,幼儿能够将自己看到的听到的讲述出来。
eg:我们家住在昌鸿生活小区,周围有健身器材、诊所、停车场等。
师:小朋友们,你们家住的小区漂亮吗?为什么觉得漂亮?
(1)出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。
师:小朋友们,你们看图片上的房子都一样么?哪里不一样?
师:现在小朋友们住在城市里,几乎住的都是楼房。可是在农村,许多房子都是矮矮的平方,你们见过么?他们都是什么样子的?和我们的楼房有什么不一样的地方?
(3)让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做比较,让幼儿说一说之间的区别。
师:小朋友们,我们现在居住的环境多美啊,既漂亮、干净、整洁、还非常舒适。周围的设施环境给我们带来了许多的便捷。
活动延伸:
1、我们应该怎样保护我们的生活环境呢?
2、在未来的生活中又能出现怎样的漂亮楼房呢?
活动反思:
通过此项活动,幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。
活动目标:
1、激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。
2、引导幼儿从自己的生活出发,发展幼儿的独特的创造性思维。
3、体验版画活动的乐趣。
活动准备:绘画用纸、笔、范画等。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。
(游戏情景的创设,让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。)
师:“呀,今天的天气真好呀,我们开着汽车出去转转吧。(听音乐,做开汽车的动作)”
“小朋友快看这边在办画展呢,我们下车看看吧。”
(幼儿观察范画。)
“经过刚才的欣赏,你觉得这些画漂亮么。”
引导幼儿从颜色、形状等方面说。(提问)
“刚才小朋友观察的真仔细,这些版画是大班的哥哥姐姐画的,你们想不想也来试试。”
二、激发幼儿作画兴趣。
(通过范画,让幼儿对版画有一个直观、形象的了解,同时,也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。)
“孩子们,我想你们也能办一个画展的,现在老师做指挥员,你们要听好指挥哦!”
三、教师师范
讲解做版画的要求以及步骤
先将硬纸版剪出你所要的图形,然后拼贴组合图形,最后上颜色,转版。
四、幼儿做画,教师巡回指导。每组幼儿完成一幅画。
五、作品展示。
“你们的版画真漂亮啊,我们来布置一个美丽的画展吧。”
(把幼儿作品贴在展示墙上,)
“我们的画展真漂亮,都是我们小朋友自己设计的。真棒!”
活动目标:
1在欣赏各种窗饰的基础上,感受窗饰的对称与平衡美,激发学习窗饰裁剪的兴趣。
2探索圆形窗花的折裁方法,并尝试用这些方法剪出各种各样的窗饰图案。
三。尽量用上下打浆的方法均匀地印刷单色作品。
活动准备:
1.幼儿剪过方形窗花。
2.各种图案的窗花。
三。彩纸、剪刀、油漆(每组一种颜色)、玻璃板、海绵球、每只手一个,还有几个夹子。
活动过程:
1欣赏不同形状和图案的窗户装饰。
(1)教师:你喜欢哪一张窗花?它是什么形状的?什么颜色的?
(2)教师:上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?
(3)教师:人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?
2探索折叠和切割窗户图案的方法。
(1)回忆方形窗花的剪法。
老师:你知道怎么剪窗户吗? (唤起幼儿已有经验)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断? (幼儿可用小纸进行尝试)
(2)探索圆形窗花的剪法。
教师:圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形?(对角折叠四次,去掉多余的部分),然后怎么做?
三。儿童创作(可提供更多纸张供儿童尝试)。
(1)关注幼儿折叠方法是否正确,是否掌握剪圆的技巧。
(2)学习用累加的方法剪出较复杂的图案。
4.集体欣赏和交换切窗工作。
(1)互相交流,谈谈自己的作品有什么独特之处。
教师:你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?
(2)集体交流。
教师:好看的花纹是怎么剪出来的?
5.教师演示,幼儿探索拓印方法。
(1)教师:桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动? (用夹子夹好)
(2)教师:蘸颜色时应该注意什么? (海绵上的颜料要拍打均匀)怎么印? (从左到右,上下轻轻拍打)
6.幼儿尝试拓印活动。
要点提示:
1)要求有序地印制作品,提醒幼儿拓印时不能移动。
2) 轻轻地上、下、左、右轻敲,使窗花摩擦完整、均匀。
7.展评幼儿的剪纸漏印作品。
活动建议:
☆活动延伸提供拓印材料让幼儿继续拓印活动,展示幼儿的拓印作品。
我们和父母一起去了民俗博物馆,教我的家人如何剪窗饰。
【评析】
第一次拓印时,教师尽可能多选一些单色的漏印作品供幼儿欣赏,有利于幼儿观察、发现、讨论、猜测拓印方法,有利于幼儿的探索和学习。幼儿在学习拓印时,教师强调上下轻轻拍打,这样印出的作品均匀、好看。
教学准备:
课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。
1、教师出示吹塑纸,让幼儿摸一摸猜一猜,总结吹塑纸特性。
2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。
3、提问。
看一看、摸一摸手中的作品,你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较,你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比,请幼儿回答)
过渡语:老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。
用吹塑纸制版,使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕,再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般,步骤也很简单,但印出来的效果很好。
吹塑纸轻而有一定厚度,便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法。
5、制作吹塑纸版画的工具材料。
吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。
1、起画稿,用吹塑纸制底版,首先不能直接在吹塑纸上刻画,可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿,等形画准了,构图等合适了,再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改),吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容,要求构图不要太复杂。
2、刻画制底版,拿圆珠笔在吹塑纸上刻,绘画铅笔,笔头可粗一些,不易把吹塑纸划破,形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力,有断、有连,所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些,拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍,看是否有漏刻的地方。
3、固定画纸,裁取比底版稍大一点的彩色纸,覆在底版上,再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边,形成翻书状,以便套色准确无误。
A、固定一端。
B、涂上颜色,颜色不要涂得太多,注意留出轮廓线,颜色要浓要稠。
C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上,在相应的部位用手掌压扫,如印的效果不理想,可以重印。
(注:1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔,将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印,是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。
针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解,使幼儿明白,掌握正确的印制方法。
教学目标:
1、让学生了解版画的特点,清楚吹塑纸版画的制作步骤,掌握制版的方法和印刷方法。
2、通过欣赏、对比、演示、辅导等方法,引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。
3、培养学生的想象力和创作力。
教学重难点:
1、让学生初步认识版画,清楚版画的制作步骤,并完成制版、印刷。
2、学生如何在吹塑纸上刻画。
2、PPT出示不同种类的画让学生快速判断,其中包括版画。
1、了解版画种类、版画历史;
2、认识吹塑纸特点,认识绘制吹塑纸版画刻制工具;
活动二、PPT出示版画种类,引导学生分析欣赏不同种类的版画,了解不同颜色的版画。
活动三、引导学生用眼看,用手摸、画的方法,和普通画纸比较有什么不一样。总结吹塑纸特性:它和普通画纸比较,比普通画纸厚、软、有弹性、能用铅笔、筷子、圆珠笔等工具笔划出深浅、粗细不同的线条。
老师出示两幅范画,引导学生分析,哪一幅效果好,为什么?从主题的创意、线条的合理应用等方面进行分析。
出示大师吹塑纸版画作品,引导学生观察大师们是怎样运用丰富的线条、点、面等美术基础基础语言表现版画作品的。
活动二、欣赏同龄人用版画表现哪些主题的。
2、提出作业要求:(1)以小组为单位确定一个表现主题;(2)线条应用丰富,主体物突出。(3)印刷版面颜色流畅、均匀。
1、以小组为单位推选一到两名学生的作业上到讲台进行评价,引导学生根据作业要求去评价。
2、老师出示绘制印刷过程中出现的问题作品(刻板时凹痕太浅,印刷时颜色浅,颜色印刷不均匀),引导学生分析。
这节课我们学习了黑白吹塑纸版画,回家后自己尝试着做一张套色吹塑纸版画。
大班优秀美术公开课教案《小小版画家》
一、活动目标
1、了解版画制作步骤,练习用棉花团着色的技法。
2、发挥想象力完成版画后期制作,体验版画制作的乐趣。
二、活动准备
各色颜料、棉花团、彩笔、剪刀、夹子、彩色复印纸、做好的模板若干、做好的版画若干、课件。
三、活动过程
(一)谈话导入
1、谈话:昨天,老师采用了一种特别的方法,在很短的时间就做好了许多漂亮的贺卡。
2、教师出示贴有贺卡的小黑板,幼儿欣赏,并猜一猜制作方法。
(二)讲解做法教师播放课件,引导幼儿阅读版画制作步骤图,了解版画的制作方法。
(三)示范做法
1、教师以松树为例演示制作,演示前讲解:对于图形对称的,要用对折重叠剪的方法,挖剪轮廓。
2、教师示范:先在纸上绘出图形,用剪刀将图形沿线剪下,再将刻好的模板用夹子固定在彩色打印纸上,最后用棉花团蘸取调好的颜料,压印在纸面上,将模板取下,用彩笔绘图做装饰。
3、教师讲解后期装饰方法,引导幼儿说出用各种图形或线条进行装饰。
4、教师小结:像这样把模板放在打印纸上,用棉花团压印而成的画叫版画。
(四)版画制作
1、教师讲解注意事项
(1)教师准备好了模板,幼儿需要压印上色,并完成后期美化装饰。
(2)蘸取颜色压印时,注意不要弄脏手、衣服和桌面。
(3)颜色压印完毕,把夹子和模板取下交给老师。
(4)颜料没干前不要触碰压印的画面。
(4)轻轻的搬起板凳,五个人一组到指定位置。
2、幼儿到指定位置进行制作,教师巡视指导。
(五)作品展示
1、制作完毕,幼儿把作品展示给评委和听课老师。
2、鼓励幼儿课下设计自己喜欢的图案,并与家长一起完成一幅漂亮完整的版画。
活动目标:
1、欣赏老虎的图片,了解老虎的外形特点,并尝试利用粉印版画的形式进行表现。
2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。
3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。
活动准备:
1、幼儿认识老虎,或去动物园看过老虎。
2、课件:老虎的图片。
3、水粉笔,作业纸,各色颜料,抹布,桌布等。
活动过程:
1、出示老虎的图片,引导幼儿欣赏和表达。
(l)教师:这是什么动物?老虎长什么样?身上有什么样的花纹?给你一种什么样的感觉?
(2)教师:你知道老虎喜欢干什么吗?看看这些老虎在干什么?它的动作和表情是什么样的?
2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。
(1)教师:我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢?(嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子)
(2)教师:可以画老虎什么样的动作?什么样的表情?老虎喜欢在什么地方活动?这里的场景怎么表现?
提示幼儿迁移以往的绘制经验,先涂浅色的部分,再涂深色的部分,避免图案模糊不清。
(3)教师:老虎身上的花纹是什么样的'?用什么颜色表现老虎身上的花纹呢?(橘色、白色)黑色的花纹怎么表现?(留黑)
3、幼儿创作,教师进行个别指导。
(1)重点:表现老虎的外形和动作。
(2)难点:表现老虎凶猛的样子。
要点提示:
1)帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘,如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候容易投入,表现出的老虎也会比较生动。
2)老虎身上的花纹比较有特点,教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察,并且采取“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂,效果不错。
4、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
教师:你是怎么表现老虎凶猛的样子的?
活动建议:
区角活动
①科学区:观察老虎的样子,深入了解老虎的特征。
②美术区:用蜡笔画创作老虎;用油泥表现老虎凶猛的样子。
家园共育请家长带幼儿去动物园参观,观察老虎的不同动态。
小班情景阅读《美丽的水果屋》优质课+PPT课件+教案+音乐+点评自评大班健康活动《五官很重要》PPT课件+教案+背景音乐(无公开课视频)
文章来源:http://m.swy7.com/a/5174742.html
更多