幼儿园的观后感

幼儿园的观后感。

我们常说的入党申请，是指加入中国共产党的申请书，它是入党整个流程的第一个环节。对于有甘愿献身祖国的青年，积极从行动和思想上向中国共产党靠近。从哪些方面来写入党申请书呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上幼儿园的观后感，相信你能从中找到需要的内容！

幼儿园的观后感(篇1)

本书第二部分“了解孩子”中讲到：宝贝们的身体各个器官、系统处于不断发育的过程中，他们活泼好动、善于模仿，由于生长环境的不同，他们所表现出的人格特征各不相同。在我们班，象徐洲小朋友是属于多血质类型的，对他要注意加强刻苦钻研、有始有终、严格要求等方面的心理修养；比如梁一涛属于胆小型，所以要注意耐心、沉着、自控的心理培养。

所以，我们应该因材施教、因人施教、因势利导，让每个幼儿茁壮成长，具备良好的性格特征。

本书第三部分“家园之间的沟通”利用四个章节来阐述：1、与教师沟通的基本准则；2、不同情况的沟通；三。教师认为最需要沟通的事什么；4.父母认为最需要沟通的地方。篇幅之大足以说明在我们的工作中沟通是多么重要的事，你做的最好，沟通不好也是前功尽弃，领导、同事、家长、幼儿都需要我们沟通，有爱就要说出来，一个鼓励的眼神，一句表扬的语句，都能收到意想不到的效果。

其中，与家长沟通是重中之重。只有得到家长的理解和信任，我们的工作才能顺利开展。第一，我们要理解家长。在家长眼里他们的宝贝就是最棒的，教师与家长沟通时需要技巧，发现孩子身上的问题，我们应该用善意的言语，从孩子的闪光点开始进行心与心的沟通，及时反馈，和家长一起帮助孩子改掉毛病。

第二，坦诚是沟通的基本条件。我们只有敞开心扉，学会倾听。因为孩子受到老师和家长的关心和教育，孩子不在幼儿园时的表现应该向家长索取。

在这个过程中家长体会到教师是自己的支持者，只有善于倾听，双方才能彼此信任，才能成为朋友，从而打开沟通的窗户，在相互理解、相互尊重的基础上，家园达成默契，让孩子们健康快乐地成长。

书中的例子就是我们周围发生的实。我平时在工作中遇到过这种情况，有时会感到困惑。这本书让我知道如何与父母沟通，如何尊重孩子的个性发展。我相信教师在工作中付出的爱心、童心、耐心，家长和孩子一定会感觉得到。

谢谢郑园长推荐了此书，我相信每个人看了之后都会有所收获。

瑞安市艺术实验幼儿园陈怡）

幼儿园的观后感(篇2)

《做最好的父母》读后感

读了家庭文化传播者江洁女士所著的《做最好的父母——培养好孩子的6大关键》一书，我最大的感触就是父母要懂得释放家庭教育的力量。作为一名母亲同时也是一名幼儿教师，我的教育观念和书中提倡的“身教重于言教”是相一致的。我国近代的教育家叶圣陶先生说：

“身教最为贵，知行不可分。”苏联教育家马卡连柯也指出：“自身的行为在教育上具有决定意义。

”书中说到孩子的模仿能力强、分辨能力差，所以父母的一言一行都会对孩子产生潜移默化、耳濡目染的作用。阅读到书中后面的章节，我还领悟到父母也需要成长，因为随着孩子心智、能力的发展，父母所能配合和指导的能力也应该更加强大，正所谓“要改变孩子，首先要改变自己”，只有父母真正地了解孩子，才能帮助孩子顺利地应对每个阶段的挑战和角色转变。我觉得这本书可以成为家长育儿的“手边书”，也向大家积极推荐！

幼儿园的观后感(篇3)

除此之外，仔细阅读这本书，还有一些章节对我很有帮助。比如：

建议36：在故事教学中培养幼儿的问题意识和解决问题的能力正如文中所述，许多优秀的幼儿故事一直是幼儿成长中的好伙伴，然而在实际操作中，以教师提问为主的问题设计模式，使幼儿逐渐丧失了对故事的兴趣，如何在故事教学中有效地培养幼儿问题意识，提高幼儿解决问题的能力呢？文中通过实践性、操作性很强的建议指导教师，如“运用多种手段培养幼儿的问题意识”，有布置环境、自主阅读、情景表演、**结合、反复倾听、欣赏**；“巧用多种策略培养幼儿解决问题的能力”，有分层反馈法、实物释疑法、实验释疑法、其他释疑法。

在故事教学活动中有效运用这些方法和策略，能将教师的单向提问转变为教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的双向提问，让幼儿在倾听故事后，能主动将一些自己听不懂或不明白的地方大胆提出来，共同讨论解决。

建议69：让环境和材料激发儿童的问题意识

这个建议是“环境材料篇”的第一个建议，“环境就像是一位不说话的老师”，我们教师如何在环境创设和投放材料上下功夫，以激发幼儿问题意识，促进幼儿与环境、材料的互动？文中从三个方面提出了建议：一方面是在现实中质疑，适时适当地创设环境、提供材料，不仅能使幼儿的新、旧经验产生剧烈的碰撞与摩擦，更能调动幼儿积极地运用已有的知识和经验思考问题，解决问题，建构新的知识，使幼儿在质疑、问难的情景中不断成长。

另一方面，在探索中质疑，文中以一个主题活动“有趣的纸”的生成与展开过程为例，为教师在环境创设、材料提供和对幼儿的指导上提供参考。再一方面，在质疑中学习，幼儿身上蕴藏着无穷的潜能，环境和材料就是成为一把开启幼儿潜能的金钥匙，使幼儿的问题意识和学***得到最大限度的发挥，教师要利用一切可以利用的材料来创设一个能够引起幼儿思考探索的环境，逐步培养幼儿的问题意识和解决问题的能力。

《给幼儿园教师的101条建议语言教育》是一本面向广大幼儿园教师的实践指导性很强的好书，它用101条建议给了幼儿教师一个诊治幼儿语言教育疑难杂症的方向，书中的每一章节都具有着不同的教育价值，能给我们幼儿教师新的启发，它值得我们每一位幼儿教师静心去品读，去体会，去理解，去反思，去实践。

幼儿园的观后感(篇4)

书中建议“数学教育与其它领域的渗透”。是呀，知识本身就是一个系统，是不可分割的，尤其是对幼儿来说，对他们进行各种知识教育都是粗浅的基本知识，更是你中有我，我中有你，使各领域教育对数学教育起到补充和促进作用，让幼儿不但能从其他领域中习得数学概念与技能，或从数学领域中习得其他各领域的重要概念，而且也能运用数学于其他领域，或在数学中运用其他领域知识。比如：

在艺术领域渗透数学教育：实际上，在艺术活动中渗透数学教育内容，让孩子在音乐声中放松心情，以愉快的心情接受知识，感受事物的数量、形状、空间位置等特征，体验事物之间的数量关系。其次，它渗透到数学语言领域。在童谣、故事等文学作品中，我们经常能看到一些数学知识，让孩子们在学习语言的同时掌握一些简单的数学知识。

如：“数宝宝游戏”中，让幼儿根据教师手中的文字及相对应的图画卡片，说出是什么，并用儿歌念出来，（“四”：你拍几呀，我拍四呀，四只小孩坐飞机），可以和同伴一起，边做动作边念儿歌，然后，让幼儿找出“四”相对应的图画配成一对，成为好朋友。

还会念“拍手歌”及做出相应的动作。此外，我还学习了1-10的数字，以及图文一一对应的数学知识。因此，在语言领域渗透数学教育，使孩子在轻松、愉快、自然的语言氛围中学习数学，感受数学，积累丰富的数学经验，具有十氛中要的意义。

因此，作为老师的我更应该注重幼儿每一天的多种活动和一日生活环节，让幼儿在熟悉的情景中有意无意地亲近数学，愉快地步入数学世界，利用幼儿生活经验相贴近的情景去刺激幼儿的数学思维，将幼儿园数学活动与现实生活之间互为整合，使孩子从中获得相关的数学经验，构建数学概念。

幼儿园的观后感(篇5)

[父母与幼儿园教师沟通的85个细节读后感]《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》读后感《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》一书讲述了80多个故事，从多个角度介绍了父母必知的与幼儿教师沟通的85个细节，书中不但概括了幼儿教师与家长沟通的基本准则，还特别介绍了不同情况下的沟通技巧，父母与幼儿园教师沟通的85个细节读后感。如：当教师给孩子告状时；孩子把玩具拿回家时；孩子在幼儿园受了欺负时；父母不认同老师的教育方法和内容时；孩子出现磕碰时；孩子说“老师不让上厕所和喝水”时等等都是在我们的日常教学中经常出现的一些状况。

书中对每一个案例进行了深入的分析，提出了针对性很强的沟通建议，并给出了实用性很强的教育方案，对以后的工作以及与家长交流都给予我有很大的启发与帮助，读后感《父母与幼儿园教师沟通的85个细节读后感》。与时俱进，现在的年轻父母大多数是接受过不同程度的教育，随着自身的整体素质的提高，加之择业的压力，深深感到了学***的重要性。他们对自己的孩子也有很高的期望。他们不仅满足于孩子的吃喝玩乐，而且更加注重孩子的教育。

因此作为教师，应不负重望。加强修养，不断学习和丰富自己的知识，增强自己的业务水平，胜任自己的工作。为了更好地与家长沟通，做好家长工作。

本书中最让我觉得收益的一个故事是《和蔼教师的劣势》，这个故事是讲的一位和蔼的杨老师在带班的过程中，不敢大声说话，不敢管理孩子，以至在带孩子们做操时候的组织明显不如同班的另一个老师，杨老师组织的时候，孩子们站队推推搡搡，做操也不认真，甚至边做边打闹，这些都看在有些家长眼里了。没有规矩，不成方圆。对于不懂事的孩子来说，幼儿教师肩负着培养和教育他们的重任。

在与家长沟通时，过于和蔼的教师，也不敢给家长们提出过多的要求，怕家长对此有意见；孩子在幼儿园不良的表现，也不敢直接反馈给家长，这样势必会影响很多正常的、合理工作的开展，还可能产生不必要的误会。看到这，我顿时觉得书中所说的真是说出了我们这些和蔼教师的心思。不过这同时我也恍然大悟，作为教师并不是一直和蔼，说话温温柔柔，批评孩子语气温和这样才好。

其实家长们希望遇到的老师是又严格又慈爱，孩子们既怕她，又爱她，还能听她的话，孩子们既活泼可爱又懂得遵守规则。因此，每天面对不同的孩子和家长，作为一名教师，我们应该能够做好。老师只有具有丰富的专业知识，才能在家长面前“出谋划策”，帮助家长解决疑惑的教育难题，让家长感觉老师指导教育孩子的方法比自己多，才会心服口服。

就不会给老师出难题。不论是新教师还是老教师，想做好家长工作，首先是用爱心照顾好孩子，不论孩子之间有何差别，都要一视同仁，善待每个孩子。做好护理工作，提高孩子的学习能力，培养孩子的良好学习能力。

其次，加强自己的业务知识，只有照顾好孩子，自然有话题要和家长沟通，这样才能得到家长的认可！

幼儿园的观后感(篇6)

《跳出传统思维的幼儿园教师实用手册》这本书是由蔡伟忠老师所写的，讲述了很多幼儿教师在工作中的困惑和技巧解决的实例和方法，从多个层面帮我理清作为教师的职责以及生活中的各个细节。很喜欢这种信手拈来，却能满载而归的感觉，因为满满的都是作为教师的感触与启发。

对于一线的教师来说，这是一本非常实用的书，翻开目录，我们可以了解整本书的一些内容：只要这样做，孩子就会喜欢上幼儿园；然后就要建立孩子的常规；学会正确运用区域活动，减少工作量；原始环境是良好的教育工具；让家长从接受、信服到跟从；这才是真正的幼儿园课程……光看题目，就是我们教师当前需要了解的内容，蔡老师的分析问题和解决问题的方法独特创新，并在书中介绍具体操作的过程中全面渗透教育理念，体现了润物细无声的境界。读这本书时，我一点都不觉得像读其他理论书时的那种费劲，感觉完全像是在读一本**，吸引着我不断地翻阅。

蔡伟忠老师说的一句话记忆犹新：小朋友在老师面前恭恭敬敬、乖乖静坐着听讲那不算是好的常规。最重要的是看老师不在或者老师的注意力不能集中在孩子的表现上。

班级的日常活动直接关系到孩子的成长和教师组织的一天活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。那么，如何引导孩子们在实际工作中自觉遵守常规呢？

1、 和孩子们讨论制定规则。

讨论是孩子们在学习和生活的过程中相互合作、解释、协调和交流，以确定最佳计划的过程。讨论能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为，是孩子学习知识、掌握方法、体验情感必不可少的一种方法。

二、通过谈话、故事、儿歌等形式，强化幼儿的活动常规。

朗朗上口的儿歌、生动的形象、不断变化的故事是儿童喜欢的活动之一，适合儿童的认知发展水平和学习特点。因此，在培养孩子的日常生活习惯时，我们会选择一些具有教育意义的儿歌和故事来加强孩子的日常活动。

一。在培养儿童集体意识、弱化儿童自我中心意识方面：

首先，设立值班学生，让每个孩子轮流值班。让值班学生承担起提醒同伴的责任，效果很好。

2、在培养幼儿合作方面：

培养幼儿在游戏中学会商量做游戏，不争不抢，开心快乐地共同游戏，并让幼儿从家里带来玩具和小朋友一起玩。让幼儿在区域活动中扮演角色，学会协商。这样，通过一些活动，并在平时的游戏、活动中加强，孩子们逐渐有了合作的意识。

3、在培养幼儿轻轻做事情方面：

让幼儿懂得要轻轻做事，不干扰别人，养成关心别人、处处为他人着想的好品质。让孩子感受到做事轻温柔的人的爱。

现在，我们正在积极参与区域活动。 我首先转向本章。蔡老师说“只有灵活运用，才能充分发挥区域的作用，帮助教师减轻工作负担”。这不是非常好吗？

什么是区域活动？蔡老师没有干巴巴的理论词，而是形象地把区域活动比喻成一个房子的空间划分为客厅、餐厅、卧室等，如果教室只是进行集体活动，功能只有一个，只需桌子和椅子，这就好比一个房子只是用来会客，只要摆上沙发就可以了。如果房子很大，空间可以固定。如果房子很小，一个空间可以在不同的时间用于不同的用途。

区域也是一样的，把活动室划分不同的空间，形成不同的区域，这些区域可以是临时性的，或者是不同时间段有不同的功能，也可以是固定的。多么通俗易懂的讲解！然后，蔡老师同样用这些浅显的语言讲解了“为什么要进行区域活动”、“区域活动的教育价值”、不同年龄段孩子的区域活动有什么不同“、一般划分为哪几种区域”、“区域布局的要点、要求”、“材料和玩具有什么不同，停放材料需要注意什么”、“每个区域材料投放的特点”、“区域开放前的准备和活动后的安排”、“区域在课程中的应用、教师的角色”和“孩子不进区怎么办，孩子太多、空间太小怎么办”等问题进行了分析。

在读蔡伟忠老师的例子时，我的心里常常有触动、有检讨、有反思，在检讨与反思之后，又有收获的喜悦。书中的每一章、每一节、每一个例子都是蔡伟忠老师幼教现场的一些问题有感而发所写的，是非常值得我们学习和参考的。

书中对我们现在的常见的一些教育现状或教学方法进行了深入的剖析，在读蔡伟忠老师的例子时，我的心里常常有触动、有检讨、有反思、在检讨与反思之后，又有收获的喜悦。书中的每一章、每一节、每一个例子都是蔡伟忠老师幼教现场的一些问题有感而发所写的，是非常值得我们学习和参考的。

幼儿园的观后感(篇7)

从网上了解到蔡伟忠老师撰写的《跳出传统思维的幼儿教师实用手册》，简单，却耐人寻味，每一句话都似一束阳光洒金我的心扉，让我的心里充满阳光。《实用手册》从多个层面帮我理清作为教师的职责以为生活中的各个细节。很喜欢这种信手拈来，却能满载而归的感觉，因为满满的都是作为教师的感触与启发。

蔡伟忠老师说的一句话记忆犹新：小朋友在老师面前恭恭敬敬、乖乖静坐着听讲那不算是好的常规。最主要的看看是老师不在或者老师的注意力没法集中在幼儿身上时幼儿的表现。一个班的.常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。那么我们在实际工作中又该如何引导幼儿自觉地遵守常规呢？

一、和孩子共同讨论，制定活动规则。

讨论是孩子在学习生活过程中相互合作、相互解释、相互协调、相互交流从而确定一种最佳方案的过程。讨论能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为，是孩子学习知识、掌握方法、体验情感必不可少的一种方法。

二、通过谈话、故事、儿歌等形式，强化幼儿的活动常规。

朗朗上口的儿歌，生动形象、不断变化的故事，是幼儿所喜欢的活动之一，适合幼儿的认知发展水平和学习特点。所以，我们在培养幼儿的常规时，选择一些有教育意义的儿歌、故事等，以此来强化幼儿的活动常规。

1、在培养幼儿的集体意识，弱化其自我中心意识方面：

首先设置了值日生，并让每个幼儿轮流担任。让值日生担负起提醒同伴的责任，这样做效果很好。

2、在培养幼儿合作方面：

培养幼儿在游戏中学会商量做游戏，不争不抢，开心快乐地共同游戏，并让幼儿从家里带来玩具和小朋友一起玩。让幼儿在区域活动中扮演角色，学会协商。这样通过一些活动，并在平时的游戏、活动中不断地加以强化，幼儿逐渐有了合作的意识。

3、在培养幼儿轻轻做事情方面：

让幼儿懂得要轻轻做事，不干扰别人，养成关心别人、处处为他人着想的好品质。使幼儿感受到做事轻轻的人才会手大家的喜爱。

书中对我们现在的常见的一些教育现状或教学方法进行了深入的剖析，在读蔡伟忠老师的例子时，我的心里常常有触动、有检讨、有反思、在检讨与反思之后，又有收获的喜悦。书中的每一章、每一节、每一个例子都是蔡伟忠老师幼教现场的一些问题有感而发所写的，是非常值得我们学习和参考的。

幼儿园的观后感(篇8)

初入幼儿教育领域，我知道自己还有很多地方需要改进，于是在朋友的推荐下读了李跃儿老师的《谁拿走了孩子的幸福》。当我看到那本书时，我立刻被吸引住了。我被书的名字吸引着，被书中的故事感动着，被书中的情感浸染着，被书中的思想教育着，在读这本书之前，我总是骄傲自满地认为自己虽然专业程度还有待提高，但绝对是一个尽职尽责的好老师。

可是读完这本书后，我汗颜呀！我离一个好老师的标准还很远。

李跃儿认为，理解儿童是教育儿童的基础。“儿童教育其实就是帮助儿童成长”、“孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋人。鞋匠只有充分了解脚的大小、形状、需要和感觉，才能创造出适合自己脚的鞋；同样，教育者只有研究了儿童的心理历程、精神世界和成长机制，才能设计出适合儿童的教育方法。

”教育者要想真正帮助儿童成长，就得首先放下**的架子，怀着一颗无怨无悔真诚朴实的心去观察孩子感受孩子，然后去正确地帮助孩子。爱不是教育的一部分，而是教育的前提。教育必须建立在爱的基础上。没有爱，教育就无法实施。

只有老师爱孩子，才能找到适合孩子的内容和方法，让孩子接受。孩子需要的是呵护与鼓励。如果像前一段时间新闻报道的那样，遇到孩子胡闹，调皮好动，就会用强大的威力来斥责孩子，并对他们的行为进行惩罚。

孩子们没有办法打架，他们只能默默忍受。忍受的后果就是创伤与扭曲，这样的结果对孩子的成长是非常不利的。当我们用伤害孩子的方式来解决问题后，就会用“恨铁不成钢”的说法来为自己的暴力开脱，其结果事与愿违，造成了许多恨的苦果。

这是因为我们对孩子这样的爱是“上帝”之爱而不是“天使”之爱。作为一个教育者，应该是一个天使，而不是上帝，与孩子们平等相处。

还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，我们也知道是教育的根本职责，但急功近利的教育方式，缺乏尝试的教育方法带给我们观念与现实强烈的冲击。在教学中，我们更注重孩子的学习，忽视了孩子的精神成长。因为害怕纪律不严，我们不想给孩子犯错的机会。

要知道孩子们在错误中成长！我们总是在培养孩子们的学习热情。如果用“教”的方式而不是“帮助”的方式，只要求学技术而不是关注她内在的感受，不顾大自然为她制定好的学习方式，硬要他们按照**的方式来做，这样孩子不可抗拒的内在需求就会跟**外在的要求之间发生严重的冲突，孩子的心灵就会被扭曲，痛苦使孩子变得麻木，或者使孩子变得狂躁多动。

毕竟，我们当然不希望自己的孩子成为只能积累知识的工具，对吧？这是电脑的作用，不是人的作用。

这本书使我的心灵受到震撼，使我的灵魂受到洗礼。感谢李跃儿老师，在这个时候，为我、为许许多多迷失在教育里的人们，倾情奉献了这样的一本好书，这样的一个理念，这样的一份情感，这样的一声爱的宣言。使我猛然醒悟。

非常庆幸——我读到了它。

虽然距她的教育观点还差得很远很远，但是，自从读完这本书后，我就向着“帮助孩子成长，把幸福还给孩子”的方向努力了。

幼儿园的观后感(篇9)

《终身幼儿园》读后感——培养创造力的4P学习法

原创： 楼建芳

《终身幼儿园》由创新教育领域开拓者，麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔·雷斯尼克（Mitchel Resnick）所著。雷斯尼克致力于用现代科技为孩子和成人提供创造性体验，他提出了创造性学习螺旋及"4P"创造性学习法，旨在撬动全世界孩子创造性思维的百宝箱。

《终身幼儿园》围绕着创造性学习螺旋（如图），提出了培养创造力的4P学习法：项目（Project）、热情（Passion）、同伴（Peers）、游戏（Play）。下面的读后感以摘抄了上述这几个概念中感触特别深的几个观点的方式进行了分享。

项目

项目是创造的基本单位，是体验和参与创造性学习的全新途径。当孩子沉浸在项目的创造和制作中时，才有机会成长为创造型思考者。

编程是一种流畅的表达方式

编程是一种流畅的表达形式，就象写作一样。我们学习写作，仅仅学会拼写、语法和标点是不够的，还要学会讲故事和交流想法。编程也是如此。所以学习编程，不仅仅是学习编程的基本语法和规则。

在写作的过程中，我们学会了组织、提炼和反思自己的想法。同样当我们通过编程表达自己的时候，我们也需要学会思考，需要学会如何把复杂问题分解为简单的部分，学会如何分析问题并解决它们，学会如何优化和完善我们的代码。而这些思考过程，就是计算机科学家周以真在2006年提出的"计算思维"过程。

学习写作，我们不会要求每个人都成为作家，但对每个人来说，学会写作都是很重要的。编程也是如此，作为数字时代的原住民，掌握编程，通过编程表达，运用编程解决问题，对每个人而言都是很有价值的。

教授知识还是在项目中学习

为学生预先制定一个需要掌握的重要概念清单，之后再给他们提供一些经过专门设计的问题、例子和解释用以教授这些概念，这是大多数教学组织方式。这种方式的学习，学生们往往只是获得了彼此间毫无联系的知识，而且并不清楚为什么要学习这些知识，也不知道怎样在新情况下应用他们。

以项目为本的方法，会让学生们在一个有实际意义的环境中遇到概念，因此知识被嵌入了一个丰富的关联网络中，学生便能更好地在新情况下获取和应用知识。而且学生们会对"知识"的看法更开阔，而不仅是把知识当成概念的集合。当学生们一起为项目工作时，他们不仅学到了概念的网络，还学到了一套策略，一套关于制造、解决问题和交流思想的策略。以项目为本的方法特别适合帮助学生发展为创造型思考者。

学生们在做项目的过程中，会对创造的过程有所理解，他们是在学习如何迭代创造性学习螺旋：如何从最初的想法开始，构建原型，与他人分享，实验运行，并根据反馈和经验修改他们的想法。

热情

兴趣和内在动机才是创造和长期坚持的'关键，"教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火".

对兴趣的投资总是能收获最好的知识

当孩子从事自己感兴趣的项目时，他们会更加积极，愿意投入更多的时间，付出更多的努力。不止如此，热情和动力让他们更有可能迸发出新的想法，发展出新的思维方式。他们对兴趣的投资有了新知识作为回报。

比如有个9岁的三年级女孩正在以动画形式制作一个关于《夏洛特的网》的读书报告，为了让这些动物出现在不同的距离上，她需要学习有关透视的艺术概念，还有关于缩放的数学概念。在孩子们的大多数编程创作中，他们必须要搞清楚坐标、速度、坐标、缩放等，象坐标这类抽象的数学概念，通过编程创作，孩子们有了很直观的认识和理解。循环、条件判断、函数、变量、计数器等这些程序概念，也是孩子们的基础性知识。

当人们从事他们热衷的项目时，总会渴望潜入并沉浸其中，他们愿意连续工作几小时甚至更长时间，而且几乎不会注意到时间的流逝，他们进入了心理学家米哈里·希斯赞特米哈伊所说的"心流"状态，完全沉浸在了活动中。孩子们也一样，当孩子们在从事有趣的活动时，他们会十分投入地钻研与这项活动相关的想法和学习。

个性化学习还是标准化课程

个性化学习指的应该是让学习者在学习过程中有更多的选择和掌控权。当学习者拥有更多的选择和控制权时，学习就可以建立在兴趣和热情的基础上，从而变得更加个人化，更有动力，也更有意义。

在自主性和结构性之间找到适度的平衡，是创造性学习环境形成的关键。而所有学习环境和学习过程都具有一定程度的自主和结构，难点在于如何找到适当的搭配方式和合理的结构形式。如果结构太多，孩子就无法人事他们想从事的事情；而如果结构太多，很多人就无法想法点子，或不能贯彻实现自己的想法。所以我们需要在学习环境中采用"能够增强学习者自主性的结构".我们的最终目标是提供结构以支持和简化新手体验，同时仍然能让新用户追随自己的兴趣，创造性地表达自己。

内在动机 VS. 游戏和奖励

内在动机是创造力和长期坚持的关键。教育活动中的积分和奖励，()会像在游戏中一样，让孩子们更有动力去学习吗？不可否认，奖励可以激励人们在短期内改变自己的行为，但长期效果却大不相同，丹尼尔。平克在《驱动力》一书中描述了这种差异："奖励可以带来短期的提升，就像咖啡因的刺激可以让你多坚持几个小时一样。但这种影响会逐渐消失，更糟糕的是，这会降低一个人继续从事这个项目的长期动力。"

在涉及创造性活动时，奖励的效果会更糟糕。奖励和报酬的诱惑似乎使人们的关注点更加集中了，同时限制了他们的创造力。创造研究专家特蕾莎·阿马比尔发现在有酬创作的情况下，作品的创造性会降低一些，即使是在对作品没有任何限制要求的时候，也是一样。

所以如果教育的目标是训练孩子在特定时间内执行特定的任务，那么积分和奖励可能是一个有效的策略。通过把任务转变为游戏，提供点数或者其他激励措施作为奖励，人们有可能会更加快速有效地学会执行任务。

同伴

大多数思考过程都是跟他人联系在一起的：我们分享想法，从同伴那里得到反馈，相互借鉴彼此的灵感。

从独自思考转向共同创造

从独自思考转向共同创造，这种做法更符合当今社会的需要，因为如今几乎所有工作都需要协作努力，对于那些最重要的社会问题，则需要共同行动。

当人们感到周围的同伴在关心、尊重自己时，他们就更有可能去尝试新事物、承担风险，而风险是创造过程中必不可少的一部分。由于数字技术的进步，开放的好处比以往任何时候都要大，因为数字化媒介不像传统产品，它可以毫无成本地被复制和发送到世界各地。新技术不仅极大地改变了人们进行协作的时间和地点，而且改变了同伴在学习过程中所扮演的角色。

好老师应扮演的四种角色

好的老师需要扮演4种不同的角色才能帮助学生学习，好的老师和辅导员会在催化剂、顾问、连接和合作者这4种角色之间自如地切换。

催化剂——老师和辅导员可以提供孩子加速学习进程的"火花".当孩子刚开始创建项目时，可以通过展示一些项目示例秋激发他们的想像力，示范种种可能性。一般来说，开放性地提问是老师激发学生的思维火花的最好方法。通过问正确类型的问题，可以促进学习者的探索和反思，而且学习者还能继续保持对项目的主动，掌握全局。

顾问——老师应该成为"幕后指导",而不是"台前智者".在所有情况下，我们的目标都不是"提供指导"或"提供答案",而是了解学习者想要做什么，并找出支持他们的最佳方式。

连接者——老师和辅导员不可能单凭一己之力就为学习者提供他们所需要的一切支持，因此他们工作的一个重要部分是把学习者与其他人联系起来，帮助学习者找到其他们学习资源，创建一个共享型的学习社区。

合作者——一个好的老师和辅导员不仅要为学习者提供支持和建议，还应该自己做项目，并邀请学习者参与其中。学习者与老师之间相互合作，共同参与项目，这个过程允许不同的人在不同的时间做出不同程度的贡献。

游戏

游戏不需要开放的空间或昂贵的玩具，它是好奇心、想象力和实验的结合，而创造力便蕴含其间。

编程有助于孩子拥抱犯错，塑造成长性思维模式

创造力并非来自欢笑和乐趣，它来自实验、冒险和挑战边界。为了帮助孩子成为创造型思考者，我们需要创造一个环境，让他们能够轻松地试错，并从中吸取教训。而编程活动在这点上相对其他活动，往往会更宽容，如果我们试图把一块木头切成两半，或者钉在一起，事后往往很难再做出调整，但通过编程，当我们发现出错时，我们可以很容易地撤销我们所做的一切。修复错误，做出调整，尝试新事物，这些在编程活动里都很容易做到。

而且在编程活动中，往往没有失败和错误这些概念，对于编程来说，只有BUG.BUG是可以通过运用一定的调试策略，识别出问题所在并将其修复的。如何运用调试策略快速定位问题并解决问题，这些技巧对于生活中其它类型的问题解决和活动设计也很有帮助。编程是一种拥抱犯错的方式，可以让孩子摆脱对失败的恐惧，从而善于试错、尝试，这种思维方式正是心理学家卡罗尔·德韦克所说的成长性思维模式。

模式人和故事人

根据孩子的游戏风格和学习类型不同，可以把一些孩子描述为模式人，另一些孩子则是故事人。模式人着迷于结构和模式，他们通常喜欢玩积木和拼图游戏，故事人则对故事和社会互动更感兴趣，他们经常玩洋娃娃和毛绒玩具。

从小学到大学的数学和科学课程，从传统上来讲都是以偏爱模式人而非故事人的方式设计的。这是许多孩子被数学和科学拒之门外的一大原因。这个问题不在于学科本身，而在于它们如何被呈现和传授。

基于学习者的游戏风格和学习类型不同，我们需要专注于找出方法，来帮助所有的孩子，让他们充分发挥潜力，无论他们来自什么样的背景，有什么样的学习风格。与此同时，我们也应该推荐学习者走出他们的舒适区。在理想的情况下，所有孩子都应该有机会以一种最自然、最舒适的方式与世界接触，同时也要拥有其他风格的经验，这样就可以方便地改变策略。

后语

在本书中，雷克尼斯尼认为所有孩子与生俱来都具有创造的潜能，但是他们的创造力并不一定能够自行发展，而是需要培养、鼓励和支持。同时他认为整个教育界都应通过现有的新工具，来开发人身上那古老的创造性内生力。

本书后面还对"如何评估孩子学到了什么"进行了论点争锋，同时也给出了"给学习者的10条建议","给家长和老师的10条建议",及"给设计师和开发者的10条建议".

如果你想了解少儿编程，无疑这本由少儿编程之父编写的《终身幼儿园》，会让你对少儿编程的前世今生及孩子为什么要学习编程会有一个非常全面的了解；如果你只是想了解孩子的创造性思维的培养，这本书同样会非常适合你。

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焦裕禄的观后感(篇1)

敢叫日月换新天，这是怎样的魄力和气度，这是怎样的坚毅与不屈。他在灾难面前充满心痛，因为他心里有人；在困难面前他不退缩，因为他心里有人。

每一个狂风、骤雨、暴雪的非正常日子，都是他推着车子出走的时候；每一个决定、政策的出台，都是他心念百姓的证明。他把梦想放在群众身边，始终把人民利益放在第一位。为此鞠躬尽瘁，奉献他年轻的生命。

看完这部电影，我挣扎着从深深的情感中爬出来。我仔细考虑了一下。我学到了什么？我该怎么做？

我自知只是一名普通的党员教师，可是我对于我的人生来讲，也是一个无法复制、无法取代、无法回头的唯一，如何让自己的生命更有意义，首先要有个人梦想，将个人梦想融入伟大的中国梦之中，步调一致，紧密相依。

梦想的生命力和战斗力来自于不断的学习。只有用科学的理论武装自己，用高尚的价值观武装自己，用扎实的业务武装自己，才能拥有实现梦想的资本，梦想才不会成为口头的幻想。

梦想的实践落脚点在日常的工作中，在扎扎实实的为人民服务中，我始终这么告诫自己，在自己所负责的德育、科技、教学、宣传工作领域里，做到最好。做好我们应该做的就是为人民服务。

焦裕禄已经成为一种精神，成为一个时代的航标。他无法复制，只有学习；他无法超越，只有膜拜；他不会静止，他会随着时代的发展一直向前，更新，更强！

2014.10

焦裕禄的观后感(篇2)

近期，公汽公司党委组织党员**了《永远的焦裕禄》。作为一名党员，我们深受感动，在这个国际形势不断变化的时代，一定要密切联系群众，做好群众工作，做好身边的工作，实现中国伟大复兴的梦想，为人类世界的和平稳定尽最大努力。

当前，市场经济思想已深入人心。在市场经济负面因素的影响下，拜金主义、享乐主义和个人主义容易滋生和蔓延。不可否认，在市场经济条件下，人们的思想容易滋生腐败。

消费主义、拜金主义、享乐主义和个人主义已经成为人们思想的一个特点。为了抵制这些思想的消极能量，焦裕禄就是我们的榜样。焦裕禄精神是新时代的一股强大正能量。

当时，焦裕禄同志牢记党的宗旨，甘于贫穷，努力实践党的群众路线。1、为治理盐碱地，多次访谈老农，寻找到把地下一米的土壤翻上地表的做法；2、县委书记批评儿子不买票去看戏，“剥削演员的劳动”；3、大女儿毕业之后安排去合作社卖酱油，不搞特权；4、在洛阳机器厂工作，从一个只有小学文化的基础，虚心学习，努力钻研成为一个技术行家能手； 5、访贫问苦、慰问群众、勘探风沙、查看灾情等事情，身先士卒。6、牢记责任使命，“党让我来兰考治理风沙，活着没看到，死也要看到。

”学习榜样，作为一名队管党员，在我们企业这个工作环境中就要努力做好：1、多听、多了解、多访谈员工的诉求，合理的就要努力积极争取去做到；不合理的，要耐心做好员工的思想工作，帮助员工提高部分、局部问题的思辨能力，帮助员工理解各项政策、正确处理个人和集体利益、当前和长远利益的关系，正确认识根本利益和实现自己利益的途径，关心员工生活，团结一切可以团结的力量做好企业安全生产发展工作；2、尊重员工，公平公开公正的处理问题。群众利益无小事，要多为员工谋好事、谋实事，不瞎指挥，在生产排班中兼顾好不同员工的需求，营造车队和谐互助氛围，弘扬社会公德、职业操守、家庭美德等核心价值观；3、廉洁自律，身先士卒做好表率工作。

牢记党的宗旨，自觉抵制拜金主义、享乐主义和个人主义，把公司作为实现人生价值的平台，与员工一起努力实现幸福梦和中国梦。记住党员的身份。当党员遇到困难时，我会先走一步，为企业的发展做出贡献。时过境迁，焦裕禄同志仍是我们学习的榜样，牢记党员责任使命，不断改进工作作风，不断提高群众路线的修养，在全体党员和群众的努力下，我们的幸福梦、中国梦就能实现。

焦裕禄的观后感(篇3)

2014年6月26日，集团组织全体党员**了大型纪录片《永远的焦裕禄》，这部回忆录形式的纪录片再次深深**撼到了我，焦裕禄的事迹我听过很多次，每一次都有新的收获。

纪录片通过采访与焦裕禄共事过的同志和亲属，再现了一位不朽的共产党员形象，生动、亲切、真实、可信地展现了共产党全心全意为人民服务的道的品质和无私奉献精神。闪烁的灵性之光聚焦在同一个闪光点上。他和中国历史上几代圣贤一样，用自己的鲜血和生命诠释了对国家和人民的忠诚。

人们深情缅怀这个名字，就是在呼唤这样一种崇高而不朽的精神；为人民服务的精神，无私奉献的精神，艰苦奋斗的精神；是在向每一个党员干部发出忠告：永远做为人民鞠躬尽瘁的公仆，绝不能骑在人民头上作威作福。作为领导干部，只有时时把人民的疾苦放在心上，以人民高兴不高兴，人民答应不答应，人民满意不满意，人民赞成不赞成，作为想问题、办事情的出发点和归宿，人民才会拥戴你、支持你。

反之，置人民利益于不顾，当官作老爷，欺压百姓，终将被人民所唾弃。不要追求名利，要以一个普通的劳动者自问。这一切，又无不系于他身上最本质最可贵的一点，就是：

事事想着群众，一切为了群众；集中群众智慧，尊重群众首创精神；与群众保持最密切的联系，永远不脱离群众。他认真实践党的群众路线和马克思主义唯物史观。

焦裕禄是在兰考遭受特大自然灾害的特定历史时期，即三年困难时期出现的一位先进人物。他的精神、品格、作风，是在他领导兰考人民同自然灾害进行斗争的１年零３个月时间里集中展现出来的，是群众利益的代表，他坚持生活在群众之中，和群众同甘共苦，**最艰苦，**就有他的身影。他是优秀共产党员的模范。他从来没有考虑过自己的成功或失败，也没有考虑过自己的得失，也没有考虑过任何政治成就。

在他的身上体现了一个共产党员的风采和不怕苦、不怕牺牲、锐意进取、清正廉洁为公众服务的高尚品质！

中国的改革进入了关键时期。在新旧经济体制交替和转型的过程中，新的问题和矛盾将层出不穷。要使经济持续、快速、健康发展，必须克服发展过程中的困难。这就要求我们各级干部不仅要解放思想，还要转变作风。他们必须像焦裕禄一样，有全心全意为人民服务的思想，有实事求是、密切联系群众的工作作风，有艰苦奋斗、无私奉献的精神。

今天，党有一整套的好政策。如果再有一批像焦裕禄这样的好干部，群众的积极性和创造性就会大大提高。中国的改革开放和经济建设必将蓬勃发展。

焦裕禄的事迹充分体现了党当前走群众路线的方针。只有时终站在群众立场上解决问题，才能得到群众的拥护和支持，才能使我们党永葆生机。作为广播电视人，在工作中也要走群众路线，更加关注身边的事，把民生作为新闻报道的重中之重。只有这样，我们才能不辜负人民的期望。

焦裕禄的观后感(篇4)

学习弘扬焦裕禄精神、从自身做起

2014年7月2日，为了庆祝党的第93个生日和结合目前正在开展的党的群众路线教育实践活动，单位组织观看了大型纪录片《永远的焦裕禄》。这是第二次观看和焦裕禄同志有关的影片，上次观看的影片《焦裕禄》讲述了焦裕禄同志在兰考县担任县委书记期间的工作、生活点滴，直到他患肝癌去世，年仅42岁。这次观看的影片，也以讲述焦裕禄同志的生平事迹和他的精神，以焦裕禄同志的子女、和他当年在兰考县一起工作的领导、及他工作过地方的工人、群众眼中的焦裕禄。

纪录片以叙述和回忆的形式向我们展示了真实的焦裕禄，但更清楚地展示了他的伟大、精神和留给后人的精神财富。

焦裕禄同志有过很多身份，对于每一次身份的变更，他都在自己的岗位上敢于钻研、乐于奉献、敢于担当、虚心学习、忘我工作，扮演着自己的角色，做着非凡的成绩。

在兰考县任职前，他在洛阳工作，先后担任洛阳矿山机械厂（现为中信重工公司）秘书组副组长、车间主任、生产调度科科长等职务，直至1962年6月离开。在洛阳矿山机械厂，焦裕禄克服了原材料和零配件的短缺，以及技术和设备的落后，带领大家刻苦、熟练、拼搏，终于生产出了新中国第一台绞车。交工时，苏联专家茹拉鲁廖夫围着卷扬机看了又看，连连称赞这是奇迹。

该绞车从1958年投入使用，到2007年煤矿对矿井提升系统进行改造，绞车光荣退役。该绞车已使用49年，在技术人员的精心维护下，始终显示出良好的安全性和使用性能。可见，焦裕禄同志的深入研究和严格的质量管理，为新中国机械技术研究做出了突出贡献。

1962年12月，焦裕禄调任兰考县县委书记。在兰考县，焦裕禄与内涝、风沙、盐碱等自然灾害作斗争，创造了焦裕禄热爱人民、艰苦奋斗、科学求实、艰苦奋斗、无私奉献的精神风貌。1964年5月14日，焦裕禄在郑州病逝，被追认为革命烈士，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。

焦也是他母亲的儿子，妻子的丈夫和六个孩子的父亲。他是一个以母亲为荣的儿子，一个受妻子尊敬和信任的丈夫，一个永远被孩子们铭记和爱戴的父亲。他把大多数的时间都突入到忘我的工作中，对自己的家人关心少、对他们也严格要求，不准搞特殊化，要勤俭节约，但是因为有这样的儿子、这样的丈夫、这样的父亲，他们更多的是骄傲、信任和默默支持。

焦裕禄同志短暂的一生，他最重要的身份那就是兰考县32万群众的家长，是人民的儿子，他喜欢这个角色，并付出了自己的全部，始终把人民的疾苦、困难放在第一位，树立了“三五年改变兰考面貌”的信念，在和群众共同奋斗下，兰考县的三害取得了显著的成绩，兰考县的人民群众都是视他为亲人，记挂他、拥护他。

焦裕禄是县委书记的楷模，是人民的好公仆，他留给我们的伟大精神，是无与伦比的财富。我只是一个普通的基层工作人员，根本不可能做出和焦裕禄同志一样的丰功伟绩，也根本不可能做出惊天动地的大事，但是焦裕禄同志的牢记宗旨、心系群众的公仆精神，勤俭节约、艰苦奋斗的奋斗精神，实事求是、调查研究的求实精神，不怕困难、不惧风险的大无畏精神，廉洁奉公、勤政为民的敬业奉献精神，这些都将使我受益匪浅、将指导和指引我去开展工作，以他的精神去鼓励和要求自己，在平凡的岗位上做出自己的成绩。

首先，要牢记为人民服务的宗旨，全力以赴工作，热心为群众服务。

其次，要踏踏实实工作，不断学习，向领导学习，向有经验的老同志学习，向群众学习，提高自身能力，提高个人素质，更好地为群众服务。

最后，我不怕苦，不怕累，责任感和荣誉感强。面对挫折和困难，我敢于迎接挑战，敢于坚持，积极参与户县发展，积极参与基层工作，取得了一定成绩。

通过这种群众路线教育实践，我们可以更好地提高自己，提高思想水平，扎根基层，做一个群众满意、领导放心、同事支持的好同志。

焦裕禄的观后感(篇5)

焦裕禄！一个很熟悉、很老旧的名字。一提到他的名字，我眼前就会浮现出一幅风沙中戈壁滩的景象，和一个经常用藤椅的扶手顶住自己肝部，并且面部显出痛苦表情的瘦弱男人的形象。

就是这幅景象时常感动我，感动我的不是那副奄奄一息的景象，而是他里面藏着的永远不灭的精神，一个廉洁、清正、忘我、奉献、牺牲的精神。

我现今不用生活在风沙弥漫的大戈壁滩上，也不用冒着风寒去植树，不用喝一碗水半碗沙的水，不用过几年都洗不上一次澡日子…可是我现在那，活动多了心烦，工作多了不满，下班晚回来几次还可那显呗，多做一点工作恐怕全世界不知道。我敬业的心都跑哪去了，奉献的心也不甘心了吧，更别说牺牲的心智了，多干点活还想要工钱哪，多花点路费和通话费还想找地方报销哪…真是不比不知道啊！这就是差距！

虽然我刚刚入党，对党的认识还很肤浅，但我有从发展的角度看问题的习惯，我不会罢休。我的目标不是现在的自己，也不是安逸的生活，而是像焦裕禄一样廉洁、清正、忘我、奉献、牺牲…

我刚学习完《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，它并不是我的最高标准，而是我的最低底线。我不能像焦裕禄那样忘我到牺牲的地步，因为我有老人，有家庭，有孩子，我不能把家庭责任和社会责任留给别人。但如果有一天，我的工作责任足够大，可以让我放下这一切，我想我会放手的，就像歼-15的老大罗阳一样，为中国的军事发展牺牲了自己。

我相信通过不断的努力，我一定会成为一名合格的党员和优秀的教师。

焦裕禄的观后感(篇6)

2014年8月1日，我观看了电影《永远的焦裕禄》。通过看这部电影，焦书在大雨中的旅程的背影萦绕在我的脑海中，难以散去。

焦裕禄是艰苦朴素、克己奉公的典范。电影一开始，他经常坐在藤椅上。为了客服肝病晚期的剧烈疼痛，在藤椅的右扶手下面突出了一个大洞。他常年吃的是窝窝头、小咸菜，穿的是打着补丁的衣服，一件旧大衣成了他御寒的唯一之物。

在下乡救灾治涝的数月艰苦奔波中，总是自备干粮，手拿雨伞，和群众一起战洪水，探流沙，查风口。他坚持生活在群众中，坚持科学发展观的正确路线。他相信群众的力量和智慧，与群众同甘共苦。最困难的地方，就是他的存在。他一心为公、一心为人民，唯独没有自己。

焦裕禄同志是人民的好儿子，是党培养的优秀干部。作为一名家长官员，他没有下达高级别的命令，而是深入民心，观察民情，走访冷暖。他前往兰考县委报到，衣着简朴，当他第一次参加县委会议时，他提议与会同志先到兰考火车站看一看，当看到鹅毛大雪中静静等待的饥民无奈的眼神、当看到火车来临时饥民争先恐后逃离家园的决绝，众人被深深震撼，他的心更是被深深刺痛。兰考县连年遭受天灾，产粮量持续倒数第一，无法满足当地人民生活需求，当他听说政府的救济粮没有及时发放时，他震怒了；在一家老小尚未温饱的情况下，他还用自己本不富裕的收入资助更需要帮助的贫苦百姓；面对双目失明的老人，焦裕禄同志深情地说出“我是你的儿子”，这是怎样的一种人民情怀！

焦裕禄同志实事求是，带头工作，迎风冒雨，密切关注病情，用科学发展观谱写了兰考的新篇章。当时兰考县内涝、沙尘暴、盐碱化严重。他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部群众顽强抗击严重自然灾害，努力改变兰考面貌。为锁住肆虐兰考的风沙，他带领通讯员，推着自行车，亲自调查风沙的起因；他广集群众才智，在群众中寻找可以有效防治三害的方法；当得知泡桐树可以在当地恶劣的环境下生长，对改善气候环境有巨大作用时，他亲自到苗圃了解情况，部署植树防沙工程，并亲手在沙丘上种下泡桐；当第一年辛苦栽下的粮食被涝灾冲刷后，为解决夏季水患，又是他在洪水季节，带领干部群众，顶风冒雨，在没过小腿的洪水中推着自行车查看水情；在看到村干部面对灾情一筹莫展，垂头丧气时，又是他一句“吃别人嚼过的馒头不香”的朴实思想，振聋发聩，激起了大家战天斗地的豪情。

1964年5月14日，焦裕禄死于肝癌。他才42岁。他临终前对组织上唯一的要求，就是他死后“把我运回兰考，埋在沙堆上。活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好。

”他那种对岗位的热爱，把工作岗位当做实现人生价值的舞台，以干好工作为目标，加强学习，提高素质；反过来又将学到知识，练就的本领，全部用到工作中。这种精神对我们现在的一些人来说也是一种教育，特别是对今天物质水平高度提高的人来说。病重时，他仍坚持工作，还在病房里学习。这种爱、奉献、无私、无畏、拼搏的精神永远值得学习。

焦裕禄的观后感(篇7)

电影纪录片《永远的焦裕禄》紧紧围绕焦裕禄同志在兰考县工作的475天，通过焦裕禄的领导、同事、子女以及宣传、研究焦裕禄事迹和精神的作家、学者的动情讲述，回顾焦裕禄在兰考475天以及在洛阳矿山机器厂9年忘我工作的感人故事和背后许多不为人知的动人细节，还原了焦裕禄成长生涯中最光辉的生命轨迹。

在兰考遭受多年自然灾害，大批灾民外逃，别人哭着鼻子不愿到兰考任职的情况下，焦裕禄同志二话不说带着上级的重托毅然决然地到兰考赴任。当官，造福一方，上台后，千方百计帮助在饥饿线上挣扎的干部群众，甚至派人到外地购买议价粮。那时全国粮食作为战略物资统购统销，这需要一种多么强烈的为党为人民死而后已的信念和勇气。

焦裕禄，山东省淄博市北崮山村人，1922年8月16日出生于贫农家庭，初中毕业。1946年1月，他在本村加入中国共产党，同年参加了该县武装部的工作。解放战争后期，焦裕禄随军队离开山东，到河南省尉氏县工作。1953年到1962年，焦裕禄在洛阳矿山机器制造厂担任车间主任、科长，肯学习钻研，他们生产的塔吊质量好2007年才报废。

1962年12月，焦裕禄调任兰考县第二书记、县委书记。上任后，他带领全县人民进行了封沙治水、改变土地的斗争。焦裕禄身先士卒，以身作则；风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头踏着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。

他经常钻进农民的草庵、牛棚，同普通农民同吃同住同劳动。他把群众抗击自然灾害的宝贵经验一点一点地总结起来，成为全县人民的共同财富，成为全县人民战胜灾害的有力武器。他是兰考人的孝子。他心中总有全县的干部群众，但他自己却没有。

他经常肝痛，这使他不能站起来骑马。即便如此，他还是用手或硬物托住肝脏，坚持工作、下乡，直到被县委强行送去医院。电影中那把破滕椅的碎裂声在我心中强烈地共鸣。这就是焦裕禄的精神，他一心为人民谋利益，已经牺牲了。是中国共产党最宝贵的精神财富。

他严于律己,克己奉公,吃的是窝窝头,小咸菜。在下乡救灾治涝的数月艰苦奔波中,总是自备干粮,手拿雨伞,和群众一起战洪水,探流沙,查风口。他坚持生活在群众中，与群众同甘共苦。无论最困难的地方，都有他的存在。

他一心为公,一心为民,唯独没有自己。黄沙吓不走他，洪水挡不住他，盐碱难不住他，焦裕禄以大无畏的革命精神和对党和人民事业高度的忠诚，带领全县干部群众艰苦奋斗，自强不息，顽强拼搏，治理“三害”;他时刻把人民的安危冷暖挂在心上，直到生命的最后一刻，想的仍是麦子的长势、群众的生活;他把全部身心都投入到为党和人民的事业的奋斗中，鞠躬尽瘁，死而后已……深深震撼着观看者的心灵，一个共产党人的崇高风范令人肃然起敬。

几十年来，党和人民从未忘记焦裕禄同志，怀念他，向他学习，继承和发扬他的精神，为推动和发展我国经济建设，特别是加强干部队伍建设，发挥了积极而重要的作用。

作为一名党员，一定要把爱人民、为人民作为人生最大的追求，并将焦裕禄精神真正贯彻落实到自己的具体行动中来，坚持党的群众路线，只有对人民群众有赤子之心，对群众掏出真心、倾注真情、使出真劲，才能赢得群众的信赖和拥护。

观看这部电影，我们不仅仅为了缅怀焦裕禄同志，更应该将焦裕禄精神运用到每一个人的本职工作之中，牢固树立起艰苦奋斗、艰苦朴素、全心全意为人民服务的宗旨意识，进一步提高综合素质，结合工作和自身实际，用实际行动践行好党的群众路线。

焦裕禄的观后感(篇8)

这个周三，在学部的组织下，观看了《永远的焦裕禄》的纪录片。早在中学时候，我就听过焦裕禄的事迹。焦裕禄的事迹是真正的共产党人的榜样，他们忠于人民，为人民谋利益。

我认为最大的原因是主人公焦裕禄所体现的精神并没有过时，在不同的时代可以有不同的解读。他的精神仍然能够产生榜样的力量，激励我们前进，为我们寻求更幸福的生活提供动力，并理解今天的生活并不容易。

已随着电影《焦裕禄》的上映曾经打动过我的心，他的光辉形象也深深烙在万千干部、群众的心里。二十几年后的今天，又一次观看由河南影视制作集团等联合策划拍摄的电影纪录片《永远的焦裕禄》尽管我们的社会和生活都已经发生了翻天覆地的变化，我仍然能真切地感受到来自内心的感动与震撼。

在看电影的过程中，许多感人的场面让观众中的领导干动不已，我的灵魂受到了洗礼。《永远的焦裕禄》观后感出自如果说让我给这部电影总结出两个关键词，我想它们应该是“共产党”和“群众”，每一句说到共产党和群众的台词都能让我感受到焦裕禄对于党绝对的忠诚和对群众绝对的关怀,这加深了我要想入党的信念，还更深刻领悟到了作为党员干部身上的责任和使命。

“下大雨的时候干部不能坐在家里喝着热茶，心里要想着群众，出去看看群众的牲口和庄稼都咋样了。”这是焦裕禄在会上对兰考县领导、干部说的一句话。作为一名基层人民群众，我对这句话时深有感触的。

每次遇到大雨，都是乡镇干部最担心的时候。我们担心群众的房屋和庄稼会被毁。众是群众是做好党员干部工作的基础。因此，只有牢牢记住群众的需要，才能为群众服务工作打下良好的基础。

每一个行为都关注群众，“群众的温饱问题都没解决，还怎么谈得上将来和长远？”焦裕禄深刻领悟到贫困地区最大的问题是群众的温饱问题，于是他访贫问苦，终于了解到风沙、水涝、盐碱这“三害”是困扰兰考地区三大难题。为改变兰考贫穷落后的面貌，焦裕禄经过艰苦的调查研究，制订出治理肆虐兰考百年之久的风沙、水涝、盐碱三害的方案。

焦裕禄把一切工作的目的真正落实到了为人民服务上面，他说：“群众满意才是唯一标准，群众满意了党也就满意了，反过来，群众不满意的事情党会满意吗？”焦裕禄把共产党的宗旨“全心全意为人民服务”真正为自己工作的指导思想。

因为有了一切为了人民群众这个主心力量，焦裕禄所做的每一项工作、决定的每一件事都显得异常坚定。正是焦裕禄发自内心的坚定信念支撑着他，使兰考县在治理和扶贫的艰难道路上取得了历史性的突破。

焦裕禄同志的精神志的我们党员学习。新时期，我们要继续发扬艰苦奋斗的精神。我认为真正做到党的群众路线教育实践活动就应该这样，随时随地把群众疾苦记在本子上，更要记在心头上。一个共产党员，在日常工作中，应该有这样的迫切需要。同时，他要严于律己，为人民谋幸福！赵永强

春的观后感

对于那些希望加入中国共产党的人来说，首先要写入党申请书，这件事情是入党中的关键一环。如果你想投身于祖国的长足发展，加入到中国共产党是我们必然的选择。你对入党申请书了解多少呢？以下是小编为大家收集的“春的观后感”欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

春的观后感 篇1

今天我们学习了《红楼春趣》一文，老师让我们结合课文讲解写一篇读后感，试着分析一下文中主要人物的性格特点！

这课书节选自清代有名的大作家曹雪芹的《红楼梦》，主要讲述了，一个阳光明媚的春日，大观园里举行的一次放风筝比赛的趣事！

我认为，这篇文章最突出的写作特点是通过语言来表现人物的性格特点！

比如：通过贾宝玉说的话，当他看见众人都把风筝放上了天，而他的美人风筝却怎么也放不高，这时，课文是这样描述的：众人都笑他，他便恨的摔在地上，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”

这段话既有动作描写，也有语言描写，生动形象地表现出贾宝玉率真、不耍大牌、不拿架子、而又重情重意的性格特点！

还有黛玉说的话，只那么一句：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了，再取一个来放吧！”就感受到她细心、娴静，不露痕迹地替宝玉着想的性格特点！

这课书篇幅不长，却写了好几个物，比如探春、宝钗、宝琴，紫鹃等，虽说描写的语言不多，却也看得出她们都有不同的个性特点！

《红楼梦》这本小说是很深奥的，是世界顶级的经典之作，很多人都读不懂，就连老师都只读过白话版的小说！

但，不管怎样，我们今天接触到了一部份内容，并粗略地接触到，小说中几个人物的个性鲜明的`性格特点，感觉有那么一点收获。

如果有时间，我也想找来这本小说，认真阅读一下，也许会读不懂，但，读总比不读好些吧！

当赏读完一本名著后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写

《京都竹枝词》中说：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”前些天，我就读了《红楼梦》中的一则名篇——《红楼春趣》。认真读完后，我深有感触，心里久久不能平静。

《红楼春趣》一文讲述的是在春暖花开的时节，宝玉、黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。我从小就喜欢放风筝，而文中的每个人也很喜欢，他们甚至坚持自己做风筝。尽管他们的手艺不精，做出的风筝有的丑，有的飞不高，但是他们却不怕辛苦，坚持不懈。每当我读到这儿时，就心生羡慕，想像他们一样厉害，也亲手做一只风筝。看着自己做好的风筝在天空中像大雁一般飘来飘去，心里肯定会非常高兴！

这也让我想起了昨天去登山的经历。昨天早上，阳光明媚。我和我的好朋友一起去爬山。从山脚下向上望去，山上一片树木茂盛的景象。走在山间，处处可见粉红色的桃花和翠绿翠绿的小草，还能听见潺潺的流水声，让人心旷神怡。可才爬到半山腰，我就累得气喘吁吁，想半途而废了。这时，我的好朋友对我说：“你还记得《红楼春趣》里的故事吗？他们明明做不好风筝，却还是坚持下来了，我们也要向他们学习啊！”我恍然大悟，一鼓作气，和她一起登上了山顶，最终体会到了“一览众山小”的乐趣。

《红楼春趣》这则故事让我明白了，即使是一件小事，也要坚持做下去，这样才能享受到成功的喜悦。

春的观后感 篇2

一个这样的老师

——看《第56号教室的奇迹》有感

德阳市第一小学王春蓉

满怀着惊奇与感叹看完了《第56号教室的奇迹》，我不由得想说，这是一个怎样的老师啊！他宽容大度，严谨细致，大胆创新，热情恭敬。他用心关注教育的每一个细节，对每一个孩子都倾注了自己的汗水，他的许多例子或许我们并不陌生，然而总会发现自己的处理确实没有他做得那么好。

我很惭愧。

“尊重孩子”，这是他最初给我的一个很深刻的感受。当一个年轻的老师因为一个学生的书包很脏而在全班面前羞辱他时，家长们要求学校惩罚他。在我看来，这本是一件极普通的事，甚至我们也曾做过类似的事情，认为这样做是为了孩子好，是为了让他改正错误，自己的方式是没有问题的。

然而，拉菲先生的话让我意识到，当我们这样做的时候，我们错过了一个极好的教育机会。更何况，我们这样做伤害了孩子，需要很长时间才能弥补，我们不明白自己给别人造成了什么伤害。

原来，我们这样做的目的，是要让学生“害怕”。这个词语击中了我的心。是的，我们不得不痛苦地承认，我们班很多孩子的行为都是因为害怕。

和雷夫老师一样，这不是我要的教育，我要孩子们对老师的信任，我也要做孩子们可靠的肩膀，还要做孩子们的榜样。我也会记住：不公平的老师会被学生看不起，。

孩子哭的时候，记得和他交流。当孩子遇到困难时，不要吝啬你的鼓励。当孩子找不到方向时，我们一定是一个灯塔。

尊重每个孩子。别想愚弄孩子。他们很聪明。上学期，我遇到了这样一件事，班上两个孩子又笑又闹，我罚他们下课后不能玩，而是坐在座位上。其中一个孩子像我说的那样惩罚自己，而另一个孩子，班长小何，没有按我说的做。

上课时，同学们举报他，我很生气，要求他做个陈述，他明明违纪，但为什么不接受处罚。他一直不说话，而且和我僵持了一节课，也不说一个字，当天下午放学，我把他留下来，无论和他怎样沟通，可他就是不说是原因，晚上，他的妈妈从他的口中得知了事情的经过，原来是对方同学骂了他的爸爸，他才在课堂上回骂对方，以至于被抓到违反纪律。他认为自己不好，所以不想受到惩罚。

但我被迫在不知情的情况下惩罚他。我伤害了他，现在后悔莫及。也许将来我会花很多时间重建他对我的信任，但我不能退缩。我会朝着这个目标前进。

“帮助他人”， 我看到了这样一个令人耳目一新的教育方式。雷夫老师会在每一年的圣诞节的前一天带着学生去教堂的地下室为流浪者们服务，而且不对自己做过后好事宣扬，他称这为“低调的谦逊”。我似乎看到孩子们在舞台上为流浪者们唱着他们准备了一年的圣诞歌曲，似乎看到孩子们细心地整理着地下室以及仓库，他们脸上是幸福的笑容，因为他们帮助了别人，这比许多知识的获得都更难能可贵。

对比我们中国现在的独生子女们，他们娇生惯养，自私自利，缺乏生活能力，自己尚且不能做好自己的事，更不用说去帮助别人了。尤其是在现在人与人之间缺乏信任的时候，我们若从小就教会孩子帮助别人，这个意义是多么重大啊，他会影响全社会的。我们几乎在校园内度过了一学期又一学期的时间，孩子们试卷上的分数越来越高，可是，他们的服务意识却仅限于在校内帮助班级做一些事。

我突然觉得很着急，如果我们的孩子们从小就只知道关注自己，不知道去关心别人的话，我们的整个社会将会变得冷漠、孤独，那就太令人伤心了。所以，我决定，一定要鼓励孩子学会去帮助别人，这个别人，不止是自己认识的人，也包括不认识的人，只要我们能帮到，我们一定要去做，而且不为此炫耀，要有“低调的谦逊”。

“坚持到底”，我从头至尾都感受到了雷夫老师的坚持。他每天早上很早到校，每天晚上很晚才走，他与学生一起解决问题，一起研究莎士比亚戏剧，一起玩**，他付出了许多的时间给学生，学生收获了许多的成果和他一起分享，说实话，我觉得他真辛苦！然而，正是因为他的这种忘我的付出，才会有56号教室的奇迹，也许，我们也这样坚持自己最初的梦想，我们也一定会成功。

不是说梦想可以到达的地方，有一天，脚步也能到达吗？

今年夏天，我遇到了拉夫先生。他让我惊叹，让我反思。秋天来了。让我也创造一些奇迹。

春的观后感 篇3

今天，我们组织观看了电影《暖春》。其实之前看过电视剧版的《暖春》。时至今日，我还记得我坐在电视机旁拿着毛巾擦眼泪，而现在，再次看了电影版的《暖春》，依然被小花和爷爷感动。

小花被二丹接走的时候，大家只是看着，没有伸出援手。只有爷爷一言不发地走回家。当爷爷决定收养小花时，村长说：“怎么，你又心软了？”而现在，当我们走在路上，看到身边有需要的人时，我们是尽力帮助他们，还是直接无视他们走开？

当阿姨处处为难小花时，我们看到的是阿姨的刁钻、无理取闹，以及对可怜的小花的同情。但我们也必须看到我姑姑的痛苦。她是一个保守的农村地区的贫瘠妇女。她残留的封建思想，让她被村民们讥讽和讥讽。在这样的环境下，她当然会抱怨这个世界的不公。看到爷爷把小花带回家，她当然会觉得这是对她变相的嘲讽，让她成为全村的笑柄，自然而然地把这种情绪发泄在了小花身上。 《暖春》教会我多角度看事情，看人心的好与坏。

小花吃完饭焦急地等爷爷回来无果后，毅然披上雨布，冒雨去找爷爷。给爷爷！只见爷爷提着一大筐柳条，在泥泞的小路上艰难行走，甚至摔倒了。看到小花跑过来扶住爷爷，我很感动。当我看到爷爷躺在床上，小花在他身边无助地哭泣时，我被深深地感动了。这一幕是我哭得最惨的。

这样的场景还有很多。为了保存作业本，小华让老师用铅笔批改作业；爷爷把一生都献给了小花和宝珠，从没想过自己；村民帮小花和爷爷送鸡蛋、米饭和旧衣服。虽然都是些微不足道的事情，但都是每个人的心。这样的场景构成了“温暖的春天”和我们温暖的世界。

让我们一起把爱传播到全世界！

春的观后感 篇4

'我是塬上一棵草，自由自在生崖边。春风野火都经过，淡淡长在天地间……'一段悠扬婉转的民歌声把我们带进了荧幕中：下乡的'双联'干部刘为民站在葛家湾的地头，有些茫然。

也许他想知道他能在这个贫穷的村庄呆多久才能回到城市？在村子见过了村支书，村支书也只是淡淡说'呆两天，就回市里吧，放心，鉴定书我来写。因为“双联”干部下乡太多，这次也不例外。

然而，当刘为民了解了全村的生活状况，认识了他的帮手葛忠杰先生一家，研究了村里当地养鸡场的报告后，他决定不走了：下乡脱贫致富不是我的责任！有志者，事竟成。

在刘为民的多方奔走下，县里批了葛家湾的项目，葛大爷的病也得到了救治，葛大爷的孙女腊月最后也如愿的登上了民歌大奖赛的舞台，圆了她的梦。

看完这部电影，第一个想到的词就是'梦想'.每个人都有大大小小的梦想：刘为民的梦想是帮助葛家湾脱贫；葛大爷的梦想是希望孙子能考上大学，孙女儿能嫁个好人家；腊月的梦想是能站在舞台上唱自己的歌，这些大大小小的梦想汇聚到一起构成了一个梦—中国梦：

国家富强，民族复兴，人民幸福。这是一个伟大而美丽的梦想，但需要系钟人来解决，中国梦需要中国人来实现。也许有人说：

“有刘为民这样一个兢业奉献的干部就足够了。人民是市级干部。国家富强、民族振兴、人民幸福的宏伟命题，与我们的劳动者无关。“错了，中国梦其实很小，小到我们工作和生活的方方面面。

电力生产是一项关乎民生大事的崇高事业，但同时也有着常人无法理解的辛苦：运行工人常年倒班，没有正常假期，没有健康规律的作息时间，常常在人们熟睡时精神高度紧张的监盘生产，无论严寒酷暑，初夏秋冬，总是一身深蓝色的工作服，别人在休假聚会时，他们在巡检倒闸，在他们眼里，万家灯火是他们最大的自豪；检修工人全天待命，在车间听着刺耳的机器轰鸣声，呼吸着充满灰尘煤粉的空气，这里到处是看不到的危险—高温、高压、有毒气体等。一旦设备坏了，就得整夜修理。在他们心目中，设备的安全是最大的舒适。

这就是我们的中国梦，可能没有没有刘为民那么为人赞颂，没有别人想象的那么远大，但都是一样的崇高，一样的值得我们去奋斗。

如果说中国梦是一座丰碑，那么她取得的成就应该是地下深处的基石，那就是中国青年。毛主席说：“世界是你的，是我们的，但归根结底是你的。

你们年轻人朝气蓬勃，兴旺发达，像早晨**点的太阳，希望就在你们身上。“我们有最好的年华，最强健的身体，最清醒的头脑，最旺盛的生命力，所以我们也应该拿出最自信的勇气，承担起人生最崇高的责任。我们虽然不可能像影片中的刘为民一样去帮助葛家湾村民，但我们可以在自己的工作岗位发光发热，为电力事业，为我们的梦想，摒弃浮躁沉下心来去学习，去钻研在自己的专业领域里有所收获，为中华民族的中国梦贡献自己的力量，承担自己的责任！

（王涛）

腊月的春观后感（二）

腊月的春

文/寒江雪

应李义兄的邀请，今天看了场电影《腊月的春》。好久不看电影了，偶尔的几次，也是凑大片的热闹，象这样的**，似乎业已绝缘。不过，今天的自由**是很严肃的，就算进了戏，跟着剧情走，跌宕起伏，**和悲伤，也有点不清楚。

其实，这是一部非常简单的电影，一个政策，一个干部，一个村庄，一个家庭。我看电影，喜欢对主题审视，而它的主题并不是我欣赏的那种，以'双联'为背景的>故事，免不了应景，无法摆脱服务于某种需要的说教。所以，并不看好，大抵也不好看。

但是，它却很真实的感染我，是什么呢？仔细想想，应该是剧中人物所代表的农民处境，激起了我心中农民的深情，并与他们产生了情感共鸣。

在中国，农民是怎么回事，真是一个复杂的问题，他们承载了中国现代化的基础，却总是一种弱者，他们种植着供国人享用的粮食，生产着各种副食，却总是自己缺衣少吃，他们传承着中国最传统的文化，却是文化程度低、受教育机会最少的群体，他们创造着这个社会的最重要的物质财富，却有很多人生活在贫困线上，因此因此，他们生于土地，却不能安于土地，能够跳出农门，就是成功的人生，即使无法跳跃出去，也宁愿到城市当'农民工',挣血汗钱，住蜗居棚，将就着生活在城市的边缘。

记得小时候听过这样一个说法，一农民有三个儿子，别人问他们的职业和状况，他是这样表述的： 一个是死下着没埋的--指当兵，一个是埋下着没死的--指矿工，一个命好，在家种地。从中似乎可以看出，农民并不是历史地如此憋屈。

但是，近代以来，他们确实是社会的下层，即使在初步小康社会，他们也不愁衣食无忧。腊月以放弃学业的代价，仍然无法安于土地，务农这样生命之本的劳作，换不来她的幸福生活，更不可能改变命运、赢得尊严，她只能依靠小技，剪出窗花供人赏悦，通过城里人走路子参加比赛，用歌唱的实力去改变自己的命运，为她的爷爷和弟弟甚至村里人，争得荣誉。

这算不算一种现代之痛？！

十二月是一个充满期待的时刻，它意味着春天的到来。走近现代化的农村，或许就是走进了腊月。在影片中，农历月终于有了自己的春天。我希望中国农民能尽快走过农历月，拥抱春天。

春的观后感 篇5

星期四晚，学校组织我们看了一部感恩的电影，电影的名字叫平《腊月的春》。因为我不太喜欢看电影，所以在电影开始的时候我有点不安，觉得没意思。但当电影**了一会儿，我看到电影主人公腊月没有爸爸妈妈，只有爷爷、弟弟和她相依为命，她生活困苦，吃不饱穿不暖，但她乖巧懂事、心灵手巧，有一副好嗓子，而且她没有对现实的生活失去信心，自强独立，顽强不息。

这时，我开始对这部电影越来越感兴趣。

在电影里，去年12月，我考上了大学，但为了照顾我的老爷爷和弟弟，我放弃了上大学的机会，骗爷爷说我没上大学。之后当爷爷知道了腊月偷偷藏起的《大学录取通知书》时，爷爷生气了，他在腊月的父母坟前用棍子打了腊月的时候，我的心里随着故事情节的延伸也渐渐地融入故事当中去了，不知不觉的流泪了，而且心也越来越痛。

最让我心痛的还是看到当葛腊月知道爷爷病重，但之前却没有告诉她的时候，她哭着喊着拼命跑向爷爷的病房看爷爷时，泪水已经装满了她的眼眶。这时，随着电影故事情节的深入，我的心也越来越紧张，心和腊月一样越来越痛，自己的泪水随着腊月一起流了下来，后来更是不知不觉的哭出声来，突然发现旁边的同学，一个个哭的比我还厉害！这是多么感人的故事啊。

电影里爷爷的善良和葛优的孝道感动了大家。爷爷虽然没能给她一个富裕的生活，但他给了她一个温暖的家，尽力让她接受更好的教育，让她懂得如何做一个更好的人，如何感恩，感恩生活。

电影故事中还有一个不可或缺的人物，刘为民，他尽力帮助葛家湾村的村民和葛腊月一家。为了帮助他们，好心的刘为民不仅和家人吵架，还帮助葛家湾村民建了一个养鸡场。他一个人去找马县市长要钱。过了多日，对养鸡场项目不感兴趣的马县市长真的很感动，最后同意帮助葛家湾村村民建设养鸡场。

通过一系列的事件，刘为民也让一直不理解刘为民行为的妻子改变了对自己一贯的看法，她被刘为民感动了，开始坚定地支持刘为民。后来她还为葛腊月的爷爷出钱治病。随着电影情节的逐步发展，它逐渐体现出人间真情的温情。

影片结尾，为了给爷爷治病筹钱，上台演唱，格莱美的真情终于打动了大家，影片的故事也终于达到高潮

春的观后感 篇6

《红楼春趣》是统编版语文五年级下册的一篇课文，导读要求读后和同学交流：宝玉给你留下什么样的印象。这意味着老师要在短短一节课的时间里，引导孩子读懂贾宝玉的文学形象。

贾宝玉是《红楼梦》里的一个极其重要的角色，以前孩子们并没有深入了解过《红楼梦》，如何把这一课深入浅出地完成授课，又如何让宝玉走进孩子们的心里，启蒙他们对中国古代小说的美学审美？这不但考验老师的文学修养，而且考验老师的课堂教学能力。

于是，在这一篇课文中，我尝试这样的教法：

课文开头就讲述了一个丫头发现了一个落在竹梢的风筝，大家猜测风筝是谁家的，只有宝玉笑着回答，他认得这风筝，是大老爷家那院的嫣红姑娘家放的。我就引导孩子们，为什么旁人都没有印象，只得宝玉一眼就认出？同学们猜测他可能见过，他记忆力比别人好……我紧随孩子节奏趁机引导，可见宝玉是一个怎样的.人？他很特别，别人都不曾留意的小小的物件，他都记在心里了，最后师生一起总结到宝玉是一个细心，愿意把看到的小事都装到心里，一个格外关心别人的人。

接着讲到宝玉打发丫头也取他的`风筝来放，可当丫头空手回来，告知宝玉风筝被晴雯放走了，宝玉只是说他还没放上一遭，并没有生气责怪，语气倒好像让给晴雯似的。我问孩子，晴雯是谁？大部分没读过《红楼梦的.同学都说是宝玉的姐妹。同学们得知晴雯只是一个丫头，纷纷说宝玉真善良，真大方。于是我就补充了撕扇子作千金一笑的片段，然后也一起总结宝玉是一个善良的、平等待人、重感情、用真心去对待他身边的每一个人。

最后我们讲到宝玉放风筝放不起来，众人笑他，宝玉指着风筝说，要不是美人儿，他一顿脚跺个稀烂。同学开始议论，宝玉任性极了。我请孩子读宝玉说的话，宝玉对这个美人风筝为什么区别对待？同学们回答：宝玉爱美。我趁机引导大家审视这个话题。是的，宝玉是一个爱美好事物的人，一切美好的事物，宝玉都爱惜，他想保护这些美好，留住美好。然而美好的东西格外容易消逝，例如青春和生命。

在《红楼梦》这本书里，正因为有了宝玉的这个爱好美好事物的护花使者，让大观园里的青春格外绚烂。

《红楼春趣》正是讲青春之时美好之事，我们读懂了春日放风筝的乐趣，也读懂了宝玉形象的多面性。我希望读《红楼春趣》不仅仅止步了解宝玉是一个率真、心肠好、没有贵族公子的架子这个单面形象。引导孩子读懂悲天悯人的贾宝玉，读懂青春美好的《红楼春趣》，读懂集天下大成的《红楼梦》，作为语文老师，任重而道远。

祝福的观后感

关于“祝福的观后感”我们已经为大家撰写了一篇文章，欢迎大家来浏览。当我们从一部影片中获得深刻的启发时，随着观看的继续，我们能够体会到更多以前未曾体验过的情感。观后感是对观影之后的情感反应进行总结，我们会持续更新我们的网站，欢迎大家收藏并关注我们！

祝福的观后感【篇1】

【百无聊赖】

生活或感情上没有寄托。

【不更事】

经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情。更，经历。

【俨然】

十分庄重的样子。

【沸反盈天】

形容人声喧嚣杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。

【讪讪】

难为情的样子。

【诡秘】

诡诈神秘，使人难以捉摸。

【窈陷】

深陷。窈，幽深。

【惴惴】

忧惧不安的样子。

【祝福】

旧社会我国江南一带的迷信习俗，在过旧历年时用酒肉和香火供奉，酬谢祖先和天神，祈求来年的幸福。祝福仪式通常在腊月二十四以后的五、六天之内举行。

【气象】

景象，光景。本课用法：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。”例句：

１、“里面有气象万千的活动，也有容光焕发的人物。”（吴伯箫《说读报》）

２、“如今劫后重来，修复后的岳王庙显得更加巍峨辉煌，气象万千。”（袁鹰《青山白铁之间》）

【钝响】

沉闷的响声。

【送灶】

旧社会把农历十二月二十三（或二十四）作为灶神升天“奏事”的日子，在这天祭送灶神，叫送灶。这是一种迷信习俗。

【幽微】

微弱；轻微。本课用法：“灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。”例句：“又脉候幽微，苦其难别，意之所解，口莫能宣。”（《旧唐书·方伎传·许胤宗》）

【寒暄】

问候起居寒暖的客套话。暄：太阳的温暖。本课用法：“他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我‘胖了’，说我‘胖了’之后即大骂其新党。”例句：“当下寒暄已毕，酒过数巡，危素道：‘前日承老父台所惠册页花卉，还是古人的呢，还是现在人画的？’”（吴敬梓《儒林外史》）

【投机】

形容见解相同。本课用法：“但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。”例句：“后见话不投机，只好搭讪着出去。”（《官场现形记》）

【烟霭】

这里指烟雾。

【朱拓】

用朱红色的颜料从碑刻上印下文字或图形。

祝福的观后感【篇2】

这本书讲述了一个名叫曾明悦的小女孩的故事，她的一生遭受了一些挫折，以及如何克服困难。她六年级时，她父亲因病去世。生前去医院看他时，他还高兴的说，等病好了，就带她和弟弟去海洋馆看白海豚，但现在爸爸再也不能带他们出去玩了。

她每天晚上都把自己捂在被子里偷偷的哭，当我凝望着那幅“母女痛哭”的插图时，我也不禁头涔涔而泪潸潸了。她在学校时，被同学嘲笑。妈妈一天干两份活，早上送饭，下午在面包店当学徒。

但工作并不顺利。送饭时出了车祸。事故的主人误以为他母亲碰过瓷器。但命运没有打败她——她没有陷入痛苦，她没有放弃希望，她选择了面对现实。凭着自己养家糊口的努力，读到这里，一种钦佩之情在我心中油然而生。

六年级:王鑫

在我们的成长过程中，会有很多挫折。但只要我们咬紧牙关，努力奋斗，雨后一定会看到彩虹。

小时候，我们总是生活在父母的怀抱里。我们无法意识到现实生活是多么残酷无情。但现在我们长大了，不需要父母再照顾我们了。我们要学会独立，学会面对现实，要像雏鹰学习飞那样，即使遇到了很大的挫折，依然保持坚强，不抛弃，不放弃。

只要坚持这个信念，相信有一天，我们一定会翱翔于天际。

作文网专稿未经允许不得**

祝福的观后感【篇3】

挣脱掉命运的枷锁，最后在鲁四老爷家祝福的爆竹声中悲惨地死去。

祥林嫂的命运，使我不由得想起柔石的小说《为奴隶的母亲》中的主人公春宝妈。和祥林嫂相比，春宝妈显得软弱可欺，逆来顺受。当她被自己的丈夫典卖给一个求子心切的老秀才后，只敢坐在角落里呜呜咽咽地低声哭泣，对予丈失的无情、老秀才和秀才娘子的身心摧残不敢有丝毫反抗。为老秀才家生了个儿子后，终于被赶出了家门。

两个性格截然不同的妇女，命运却一样，为什么呢?

春宝妈的悲剧似乎是由于她的情弱，但是如同其他劳动妇女一样，她也勤快、能干，她本可以做稳奴隶(警迅语)的。而祥林嫂呢?她敢于逃离婆家独身一人外出作工，敢于在自己被买卖时以死相拼，她同样勤劳肯干，也曾经做过安稳的奴隶，由此可见，她们的悲剧并非性格造成。

那么造成她们的悲剧究竟是什么呢?从作品刻画的代表封建势力的讲理学的老监生鲁四老爷和表面温良和善的老秀才身上就不难找到答案。当祥林嫂经历了人生最大打击丧夫亡子后，是鲁四老爷剥夺了她生存的权力;当春宝妈历尽折磨后，是老秀才把她遗弃了。在替四老爷和老秀才看来，妇女只不过是做工和生育的机器。他们才是样林嫂和春宝妈命运的主宰者，正是这些压在伯中国劳动妇女身上的封建社会夫权族权神权的化身制造了一幕幕象祥林嫂和春宝妈一样的人伺悲剧。

样林嫂和春宝妈只是旧中国千千万万被奴役、被压榨的劳动妇女的代表，她们的悲剧是历史悲剧和社会悲剧。

祝福的观后感【篇4】

我的伯父鲁迅先生读后感300字3篇记得，在毛泽东的《湖南农民运动考察报告》一文中，提到封建社会的政权、族权、夫权是束缚中国人民特别是农民的四大极大的绳索。而祥林嫂就是被四条绳索活活勒死的一个屈死的冤魂!她悲剧的一生是对罪恶的封建社会制度和封建礼教的血泪控诉!

祥林嫂悲苦的一生，就如鲁迅在《灯下漫笔》一文中，概括的中国人民历史命运的两种表现形式:一“做稳了奴隶的时代”，二“欲做奴隶而不得的时代”。

祥林嫂第一次到鲁家当女工，可以说是“做稳了奴隶的时代”。她在鲁四老爷家出的是牛马力，吃的是残汤剩饭，工资十分低微，但她却十分满足。不仅卖力干活，而且“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”。她并不认为鲁四老爷家压迫她，剥削她，反而对鲁家还有一种忠实得感激之情。这就是中国农民忠厚善良却缺乏阶级觉悟的悲哀。然而，连这样的时代也并不能维持太久，随之而来的是欲做奴隶而不得的时代。

由于封建的.“夫权”，她被婆婆绑架回去，而且卖给了深山里得贺老刘。好不容易和贺老刘在一起度过了两年对她来说已经非常幸福得时光。但很快，贺老刘病死，心爱得儿子阿毛也被狼叼去，大伯趁火打劫，前来收屋，她被封建得“族权”赶出深山，不得不再度到鲁家当佣人。而因为她的过去经历，在鲁四老爷心目中，她以成了“不干净”，“败坏风俗”的人，被无情剥夺了参与“祭祀’的权利。正当她困惑不解得时候，又受到封建”神权“的进一步打击。做了封建迷信牺牲品得柳妈得一番话，又向祥林嫂心灵深处狠狠得剜了一刀。当她支取历来积存的全部钱，指了门槛，她内心舒畅，坦然地回来，本以为一切都会好转，得到的却仍是“放着吧，祥林嫂”这样的拒绝。

祥林嫂已然已经受不住这个以外得沉重打击，她当时就说“像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑”，一个善良的灵魂被彻底摧毁，欲做奴隶而不得的祥林嫂，终于一步一步地被推上了死亡的深渊。

祝福的观后感【篇5】

影片《祝福》主角祥林嫂是一位受尽封建礼教压榨的穷苦农家妇女。她丈夫祥林死后，狠心无情的婆婆要将她卖出，无奈逃到鲁镇四老爷家做佣人。好景不长很快被薄情的婆婆抢走卖到贺家。祸不单行的祥林嫂又遭遇了失夫丧子最后沿街乞讨，惨死在街头。

本片给我留下深刻的印象，其中有两处最动心怵目!一是祥林嫂反复讲述儿子阿毛的故事。可怜天下父母心，假如一位母亲失去了视如珍宝的孩子怎么能不伤心?可是祥林嫂的遭遇却没有同情，反而去嘲笑她。这是那个时代的悲哀，也是人性的悲哀。

二是人们说祥林嫂她改嫁“有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然到了“阴间”还要受苦。她千辛万苦的积了一年的钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们对她的歧视。我觉得那个时代人们都太迷信神，不能用正确的心态去对待社会弱者。反而变本加厉的欺负弱者最后活活的逼迫，这是封建社会最愚昧的表现。

如今我们生活在生活无忧的地方，不愁吃穿。过往贫苦的生活让阶级划分的很厉害。倘若让祥林嫂活在现在这个社会，那她的遭遇就不会这么悲惨。至少有人去关心她，有专门的社会救助站去帮助她，不至于流落街头沦为乞丐!生活的时代不同，命运自然天差地别。旧的东西会被新的事物替代，我们也迎来了新的社会。

当然，现在的幸福是革命军用鲜血换来的，我们一定要好好珍惜。

祝福的观后感【篇6】

祥林嫂是鲁迅先生《祝福》的女主人公，她生活在辛亥革命前后的一个贫穷、落后的中国农村。在封建统治的势力之下，祥林嫂，受着封建的政权、神权、族权、夫权四大绳索的紧紧的束缚。夫权要她守节，族权不让她守节，神权又要惩罚她的“不守节”。她就在这严密的罗网中挣扎着，偶尔闪烁出几丝反抗的火花，然而几经挫折，成了一个木刻似的“活物”，终于在痛苦的挣扎中怀着对地狱的恐惧和战栗，走向了死亡。有人说，祥林嫂太软弱了，她只知逆来顺受，不敢与命运抗争，才落得如此悲惨的结局，是软弱的性格杀害了她。

祥林嫂的悲剧是性格的悲剧吗?难道她没有抗争过吗?当初她无法忍受婆婆的虐打，带着对旧生活的痛恨，对新生活的向往，毅然冲出。当她被婆婆硬逼着嫁给贺老六时，她“一路上只是嚎、骂，抬到贺家，喉咙已经全哑了”，她“一头撞在香案角上，头上碰了一个大窟窿，鲜血直流”，她，年轻的祥林嫂，甚至曾经用生命抗争过，可是到死的时候还是处于那种由封建社会层层包裹的毒茧之中，那个毒茧束缚着她，侵蚀着她，使她本已很微弱的力量磨损殆尽，她又怎么可能再继续抗争?又怎么可能冲出重围?等待她的不是死亡，而是比死亡更可怕的无尽的折磨与痛苦。造成这一切的罪魁祸首不是她的性格，而是杀人不眨眼的魔鬼——封建礼教，这不是性格悲剧，而恰恰是社会悲剧，一个沉重的社会悲剧!

通过祥林嫂，我可以真正地感悟到，当时封建社会下的中国妇女是生活在怎样的环境下，心灵受到怎样的侵蚀。回想现在，残酷的封建统治已成为过去，。祥林嫂的悲剧还能发生吗?

祝福的观后感【篇7】

读完鲁迅先生的《祝福》，我心里有种压抑的情绪，说实话这个《祝福》不也就是一个悲剧，让人看了怎么都没有想到一丝欣喜的感觉。

《祝福》的主人公祥林嫂，怎么说来都是个悲剧人物，出生极苦，然后从帮人家收拾家务做劳工，可是后来因为封建礼教的冷血遭到驱逐。之后祥林嫂算是有过上一段幸福日子，嫁给了一个真心疼她的男人，可谁知道后来生的.儿子给狼叼走了，丈夫又因为常年在外做苦工得到疾病，后来无路可医治也死去了。最后，祥林嫂也在天寒地冻当中死了。

可以说《祝福》描写了一个在封建旧社会吃苦受累的人物，鲁迅先生也是通过《祝福》这部作品向人民阐述了这样一个道理：祥林嫂的苦命人生不是一个人所造成的，而是她所生存的那个旧社会本就是如此的黑暗，是几千年的封建礼教根深蒂固所造成的。

我们说祥林嫂的悲剧就在于祥林嫂是一个心怀爱心的人，她心地善良，可是却没有生活在一个光明社会。她的可悲在于没有认识到自己生活在一个怎么样的社会，没有看清自己是如此渺小，没有认识到命运并非是自己主宰的。

《祝福》真是一部值得人们反思的文学作品啊。

祝福的观后感【篇8】

自己的路自己选

读完《不被祝福的阿尔法》这篇文章，我百感交集，在那儿的人有许多祝福，但人们生活的并不快乐，因为自己的未来是由机器人决定的。

阿尔法家里很穷，买不起祝福果，没有得到祝福成为怪人，别人都不和他玩，他就想这个星球的制度，让人选择自己的未来。

看到这儿，我的心中充满了敬佩和感慨。一位小孩能改变一个星球的制度，这是一个多么了不起的事情啊！

我的邻居小明课外非常喜欢打乒乓球，可是他的爸爸给他买了很多的书叫他看，他只要一看书就感觉头痛，不愿意看，他爸以为小明是骗他的，总是不听，直到有一天小明的爸爸看到小明的乒乓球打得超好，就买了一个球拍给他，还让他参加了学校的乒乓球爱好班，结果，小明不但精神多了，学习成绩也提高了很多。

这充分说明自己的路应该让自己选，才会符合自己的实际情况，也有利于身心健康，更有利于自己成长。希望家长不要一味的按自己的喜好安排孩子的成长轨迹。

祝福的观后感【篇9】

一位名叫大卫的美国孩子,因为父亲的一元钱,成为了美国著名的喜剧演员,这你相信吗?如果你不相信,那你就错了。一个人有了梦想,就等于有了成功的一大半。今天我就读了这样一个难以置信的故事,名字叫《一枚硬币的祝福》。

大卫小时候很贫穷,十二岁那年,当其他同学都得到了圣诞节礼物时大卫的父亲却只给了他一枚硬币,父亲让大卫买一份,大卫买下报纸,看了一篇介绍喜剧演员经历的介绍,大卫下定决心要成为一名喜剧演员,许多看过去,他真的成为了一名喜剧演员。他回忆过去,别人仅仅得到礼物,而我却得到了一个梦想。

当大人准备送我们一个昂贵的小汽车时,最好先考虑送他一个属于他自己的天空——梦想。也许一个梦想只花一枚一元的硬币,但这一元硬币买来的梦想却能享用一生。有些时候会觉得自己的人生好像是在偶然间铸就的,就像大卫一样。只有抓住那“偶然”提供的灵感,付出行动,坚持下去,才能成功。你想成为什么人是你自己的事情,你到底能成为什么人,取决于你想成为什么人。

这篇文章让我懂得了只要有了梦想,并朝梦想努力,就能成功。

虽然现在我还没有办法长大,实现我的梦想,但是,现在我一定要打实基础,努力实现我的梦想。

玩的观后感

我们常说的入党申请，是指加入中国共产党的申请书，这个过程是入党过程最重要的一环。对于我们新时代的年青人，我们要时刻严格要求自身,争取早日申请加入共产党。入党申请书怎么写呢？以下是小编为大家收集的“玩的观后感”相信你能找到对自己有用的内容。

玩的观后感 篇1

所有用心写给孩子们的书，我都力荐五颗星。关注孩子身心灵发展，丰富孩子们的世界，是一项伟大的事业。游戏益智，给孩子们快乐开心，并且开发孩子们的能力，这类的书好像真的不多，反正《陪孩子玩的100种游戏》是我读到的相关类别的第一本书。书里面的100种游戏玩法，特别有趣，操作简单，能激发孩子兴趣，培养亲子关系，以及开发智力和一些生活方面的能力。

我也想回顾一下，我那个年代，孩童时期的游戏。那时候在僻远乡村，学校的功课很少，且上学年龄也比较晚，没有幼儿园，也没有小学6年级，家长通常都不怎么管教，我们都是散养，所有游戏，真的比较多。那些游戏，需要那样的环境，需要那样一群小伙伴，需要大家一起营造的气氛，需要那些长长的无人顾及的时光。

哎，游戏的名字通常都是土语，叫我怎么说起呢？冬天的挤油（一群孩子靠墙挤，把谁挤掉了就去到队尾继续挤），太阳底下能挤一身汗，超级驱寒；踢健子应该大家都知道的，我们叫踢沙包，沙包也是自己缝制的，各种形状的都有；捡子（石头子，抓子游戏）；藏猫猫（我们叫躲猫猫，夏天晒谷稻草场经常玩，夏夜的星星特别闪，莹火虫满天飞，我们总是玩到深夜，累了就睡在稻草堆里，不知道几时被父母捡回家的）；捏泥巴（捏好了会晒干，能留下来模型）；滚小铁圈，骑木马（相当于高跷的缩小板，就是用木棍做个脚踏板，脚踩上去，然后小伙伴互相碰撞，把人碰掉地上就输了）；还有斗鸡；还有跳房子；也还有纸牌；似乎真的很多。而这些游戏现在都消失了，城里的孩子们基本上没有多少人会知道。

读《陪孩子玩的100种游戏》的时候，是很开心的，因为会想起童年的游戏，因为会把孩子抓过来，陪他一起玩；因为欢笑声留下来了，很多很多呢。我们第一个玩的游戏就是这个了，滚海星。刚好家里有大地垫，把孩子弄上去，摆成一个“大”字，然后开始从A点移到B点。孩子要求我也滚，于是我也滚了好几遍，我们轮着滚。在玩的间隙，我仔细地，认真地，观看了我家孩子的笑脸，那种发自内心的开心欢笑，那幸福的眼神儿，特别动人。

玩的观后感 篇2

不管你意识到没有，游戏从来都不单纯是一种娱乐活动。而从这项活动中实现人生“开挂”的也不在少数，比如宋徽宗时蹴鞠的一把好手高俅。

当然，我们不知道高俅球踢得好，是不是从小就培养的爱好。我们只知道，现在的小孩子玩得太少，从三岁上幼儿园开始就被各种作业、补课和特长培训包围，能够开开心心玩的时间少之又少。

不会玩就不会学，这已经被事实充分证明。古往今来多少名人大家不仅在事业上成绩卓著，个人兴趣爱好也十分广泛。而正是这些所谓的“不务正业”促进了其性格完善、智力开发，让他用更聪明的大脑、更开阔的视野、更创新的思维去专心致志从事一项工作。而整天沉浸在书本中的人，大概率变成“书呆子”“两脚书橱”。除了读书，其余一概不知，所以才有“百无一用是书生”的嘲讽之语。

所以，玩已经成为当今众多家长十分关注而又比较焦虑的一件事。关注是因为大家认识到了游戏对健全孩子性格的重要性，焦虑是因为大部分家长不知道教孩子“怎么玩”。资深戏剧导演、导表演训练导师颜永祺和少年得到App“泉灵得语文课”教研负责人陈达萌著作、杨昊松绘画的这本《陪孩子玩的100种游戏》解决了众多家长“不会玩”的烦恼。

这是一本由专业人士撰写的专门讲述游戏的书。作者的专业素质保证了本书的专业性与权威性。本书的专业性重点体现在三个方面：

一是突出“戏剧性”。人生可能并不是一场戏，我们也不仅仅是舞台上的演员，但无论如何，“演戏”这项工作都要陪伴我们一生。演好自己的角色，唱好自己的台词，不能临时抱拂脚，而应该从头就努力。所以，以戏剧表演的形式，让孩子们在游戏中感知生活，了解生活，是一种必要的人生预演，对尽早适应社会、融入社会很有益处。

二是专注能力的培养。游戏是一种娱乐，但又不单纯是娱乐。我们似乎知道通过一个游戏能够传递给孩子什么知识，但这种朴素的、凌乱的能力锻炼并不能满足提升孩子能力素质的现实需要。本书从控制力、注意力、感受力、观察力、思考判断力、反应力、表现力、想象力和记忆力九大能力入手，分别设计相应的游戏场景，让孩子的尽情玩耍中强化相应的能力开发与训练，确保有的放矢、事半功倍。

三是发动家长参与。游戏不是孩子一个人的娱乐，也不能只是孩子们之间的相互娱乐。家长作为孩子的第一任老师，有义务也有责任主动参与到游戏中来。只有亲身参与了，才能关注孩子变化，培养孩子成长。本书的游戏，作文都是在家长的陪伴下与孩子一起玩耍，边讲解边示范边锻炼，能够很好满足亲子教育的需要。

四是随时随地可以玩。书中的游戏不复杂，需要的道具也随处可见，不需要太多的准备工作就可以进行。游戏玩不玩得起来，关键因素在家长。只要你有时间，随时都可以与孩子们度过一段快乐的时光。

玩得开心最重要也是本书作者想要强调的一点。成人的世界习惯区分对错，孩子的世界则充满新奇。玩游戏本身就是能力开发的一种形式，不用拘泥于书中固有的设计样式，只要孩子喜欢，只要玩得开心，对游戏进行适当“变形”也未尝不可。

玩的观后感 篇3

读到这个一波三折的故事是在今年初春的夜晚，窗外的微风恰如读书时的感觉——清新的、柔软的、暖暖的。笑意还不由自主地挂在脸上，那是随着故事的发展一点点漫上嘴角的，终于，在看到校长带着孩子们脱了鞋、手脚并用地转起四个陀螺时，忍不住乐出了声。

真的，我多久没有这样的感觉了。被那种格外单纯的快乐所感染的体会。如果我们已经淡忘，不妨蹲下来，从一个娃娃的角度看看这个世界，感受一下阳光的暖、树叶的绿、溪水的凉、蜜糖的甜。或者，就像书中枫树小学的校长和孩子们一样，转一个陀螺、吹一支草笛，去向往已久的游乐场走走独木桥、钻进岩石的凹坑里假装成土地神…… 也许，你会在陀螺转起来、草笛吹响了的那一刻，看到多年前小小的自己，那些强烈而简单的愿望，曾经那么执拗地萌芽、生长、那些如今看起来轻而易举的实现，在当时，却给了你巨大的满足感。也许，只是一只红色的蜻蜓；一颗特别香浓的奶糖；一个终于转起来了的陀螺幸福，原来真的很简单。如果，你愿意退到孩子的高度。 显然，书中枫树小学那位大鼻子、波浪头长得怪模怪样的校长深谙此理——当他暗自为自己的“拧劲儿”得意的时候、当他戴上青柿子项链登上早操台的时候，当他在办公室里勾着脚趾头转陀螺的时候……以及结尾处，当他为吹不响草笛郁闷的时候，你肯定会看到他严肃的面孔下，()一颗时不时快乐得冒泡的顽童的心。有这么一位校长，枫树小学的浩杰们真的很幸福啊。 其实，童年本就该如此——不止是被动地接受知识，更应该是自发地对未知的向往和探索、尝试。 其实，学校本就该如此——不止是倾泻般的灌输，更应该是对成长耐心的陪伴、接纳和呵护；惟其如此，幼小的心灵和身躯才会安心地羽翼渐丰，才会信心十足地走向更浩大的世界。成年后的浩杰们才会在每一个回首的瞬间，由衷地体味到被尊重、被善待的童年多么美好。 我想，他们肯定会想到那些转起来的陀螺。那时候，他们肯定会像读到这本书的你我一样，不由自主地笑起来。

玩的观后感 篇4

《嘿！真不是闹着玩的》观后感

河南卫视首播的42集电视连续剧《嘿！真不是闹着玩的》热播后，受到了广泛的收视和好评！我不仅是出于对反映河南本地特色的电视剧的喜爱对此剧加以关注，而且也是作为被征服的观众之一渐渐喜欢上了她。

说实话，这部电视剧我并没有一集不落地看完，但在寒假期间，坚持看了几集后便觉得回味无穷！在剧情介绍中我曾浏览了一下，对其已有所了解和感悟，其余的剧集也许在我的余暇时间还会关注而继续**；但就目前为止，我对这部由卢卫国（一说为张立）执导、实力演员范军、于根艺、青年演员李泽锋、解惠清、殷叶子、曹随风等主演的电视剧已是情有独钟，虽然没有看完整，但从中得到的感受聊可以和大家一叙。

该剧反映了农村新的人和新的事物，即当代农民在物质生活丰富之后，想要追求更高的精神生活；最鲜明的表现形式之一就是拍摄电影。这项任务自然落在村里的年轻人蔡有才身上，因为他对表演艺术的兴趣、追求和个人实践。他曾经在影视院校深造，又在横店电影基地实践过，回乡后决定从自身做起，率先发起新农村精神文明建设行动。

这是一个胸怀理想并有着坚定信念、朝气蓬勃、意气风发的青年创业者形象。他尊敬村里的第三位主人，他是老一辈的革命战士。他在抗日战争中经受了血与火的洗礼和生死考验。他有着丰富的战斗经验和百年沧桑。三爷的抗日经验、战斗故事和革命精神对蔡有才产生了深刻的影响。他钦佩和珍视先辈们的革命斗争精神！

历史与现实的交织，学习与生活的结合，气质与理想的结合，使他决心以本村真实的抗日生活为主题拍摄一部电影。这种理想虽然再正常不过，但没有资金和技术的保障，没有各方的赞助和支持，在中国农村是做不到的。这对蔡有才这个初出茅庐的小伙儿来说，难免显得势单力薄，在有些人看来甚至无异于痴人说梦；但蔡有才就是在这样的境况下，毅然担负起了明知不可而为之的勇者角色。

话虽如此，但对一个有志于开创事业的有志者来说，仅凭单枪匹马是难以奏效的。在有意无意的召集下，同村的年轻人也是蔡有才成长的共鸣和支持——大头、华丽、麻杆、婉玉等——蔡有才获得了一些力量和信心。是的，独行侠精神可嘉，但客观现是无情。如果你想发展你的事业并取得成功，你不能忽视任何时候的集体力量！

一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩，正谓此也！蔡有才，不过是想凭着自己的学识和才干，凭着对山村的热爱和对理想的追求，想通过拍电影的方式来展现自己的梦想和价值，同时为本村的农民们创建崭新的精神文明样式，让父老乡亲在物质生活丰富的同时享受到更高的精神文化生活；对一个心有梦想的青年来说，这无疑是一项崇高的事业，起码来说也是无可厚非的；但第一个吃螃蟹的人，总得要冒着种种风险和意想不到的困难。果然，对于蔡有才拍电影这事，接踵而至的非议、攻击等困难和挫折接连不断，在这样的严酷现实中，蔡有才经受了常人难以想象的逆境和诘责，遭受了一连串打击和困苦，浑如唐僧取经一样，简直要经历九九的磨难。

在这样的创业艰难中，任你是多好的儿郎，都难免要半途而废，虎头蛇尾；但蔡有才，就像其名字昭示的那样，不仅仅是有才，更重要的是拥有着可贵的精神意志，终于战胜了种种险阻，开出了事业的一片天！他也曾几次踌躇和退缩，一度郁闷和屈从于自己的意志，这使得电影制作的计划和行动搁浅，几近死亡多次。然而，他非凡的意志力和光辉的精神却在一些关键的十字路口迸发出来。在生活的狂风暴雨中、在世俗的摧折逆流中，蔡有才忍受了一个又一个痛苦，经历的挫败层出不穷；虽然如此，但最终他还是冲出重围，走向了胜利！

所有的观众当此之时都会发出会心的微笑！

拍一部电影看起来很刺激，但实际上并不容易！这项倡议一提出，村民们就感到不解甚至反对。他们中的一些人知道这是件好事，但觉得很难做到。就连村长蔡书田也有复杂的矛盾心理，要么置之不理，要么跟大家玩。总之，除了蔡有才和几个发小目标一致外，其他人无不觉得这是一群青年后生闹着玩的，取乐子罢了；但有才自有一种坚定的理想信念在，而且和他一起长大的发小们也都给以忠实的真诚的支持。

这谊是期发生的许多故事令人感动。我们会觉得，我们从小建立的友谊，确实是世上难得的真情，是无私的，是珍贵的！在剧情当中，青年女子艳丽、婉玉，不仅表现出了对有才的友谊，而且也对有才产生了复杂微妙而又纯洁高贵的情愫。蔡有才，作为一个好男儿，既要为理想实现而奔波、奋斗和挣扎，又要为爱情的选择和经营而纠结苦恼，人生的重大考验似乎一股脑地过早地降临到了这个少不更事的青年身上。

文弱书生也好、单纯幼稚也罢，这都不妨碍成就大事；只要怀着一颗纯朴善良的心、拥有一份无私真诚的情，永远秉持着人间美好的心灵和公道，人们最终便会成长为一个真正的成功人士！从蔡有才身上，我们可以看到一个白手起家的年轻人是如何从无所事事到积攒力量，从克服困难、开拓疆土到曲折中崛起、前进的。在展示这一艺术形象的过程中，我们也感受到剧作家、导演、编剧的苦心经营，可以说他们最大限度地接近或达到了艺术的现实生活！

戏剧将现实生活升华为艺术，但高度真实。蔡有才从发小等少数人的支持拍电影渐渐发展到周边大多数人的支持，从争取到蔡村长、马乡长的支持从而影响到县新闻**及领导的重视和推广，从自筹资金、举步维艰到打开局面、众志成城从而一举成功，这成功之路决非一帆风顺，而是荆棘丛生、困难重重。拍电影一事虽几多困惑、搁浅、曲折，充满了辛酸和艰难；但这个充满正义性和崇高美的新新事物终于在豫南这块古老而又可爱的大地上破土而出，浑身洋溢着新生命的喜悦，昭告着可喜现象的不可抵制性；荧屏内的场面欢腾了，我们荧屏外观众的热血也沸腾了！

在全面实现小康社会的宏伟愿景中，这部电视剧展现了新世纪中国农村发展趋势的春天气息和第一个标志与曙光！

蔡有才的事业之路是一种象征：既昭示着农村发展的新面貌，又体现出一种积极开拓的进取精神！故事反映的不过是新时代的农村题材--一群农民拍电影，任何人粗粗看来，都觉得这是在闹着玩儿的；可随着剧情的推进，我们愈发觉得：

这真不是闹着玩的！剧中有许多重要人物，每个人都有各自精彩的故事而又与周围人物彼此相连、密不可分。同村人嘛，他们之间有着千丝万缕的联系，又有着错综复杂的关系。

就说蔡有才，他在和发小大头、麻杆、婉玉、艳丽的协作和交往中，其间悲欢离合、是非恩怨不知牵动了多少观众的心弦。他爱慕刘婉玉的秀美和温柔，婉玉是个有理想有追求、有才华有个性的温婉女子，有才对这个与自己有着青梅竹马之交的理想女性情有独钟；但婉玉不肯轻易俯就，而是用一种崇高的深婉的感情在策励着自己和有才致力于各自的事业，虽也和有才卿卿我我但并不沉溺其中；在感情方面比有才表现得更理智、更深刻也更有价值。蔡有才在热烈追求刘婉玉的过程中，思想也在不断成熟，由狭隘到宽广、由稚嫩到理性，最后和婉玉虽没喜结连理，但却和早已深爱自己的艳丽成了眷属。

艳丽大胆泼辣、敢作敢为，为着自己爱的有才哥可以不顾**的反对，不顾父母的感受：在蔡有才苦于找不到扮演被日军**的女演员的囧境下，主动请缨、自愿出演这一角色。这种为了爱人、为了艺术、不惜伤风败俗的率真个性反映了蔡艳丽有胆有识、敢为人先、为了进步事业勇于奉献的可贵精神！

同是可爱的女子，刘婉玉虽心里感动于有才对自己的真情，但为了自己的戏剧事业、为了心中的梦想，不想过早接受蔡有才的爱情，在自己进军省城豫剧团、在演艺道路上追梦的过程中邂逅到了富二代、省城阔少李光辉的青睐。随着两人交往的增多，李对婉玉的感情之火越来越炽，为了得到婉玉，李光辉慷慨相帮，用金钱物质开路，极力俘获婉玉的芳心。婉玉在这种爱情的攻势下，同样保持着矜持和冷静。

在时光的淘洗下，婉玉看清了李光辉金钱至上的物质主义；尽管李对她是真诚的火热的。置身于两个可劲儿爱着自己的男性中间，婉玉表现出了女性的高贵气质和从容深婉，实在可作为女权主义的典范。蔡有才有了艳丽，而李光辉为了婉玉倾其感情和物质投资外最终有所感悟，他不再以阔少自居，而是以一种开阔的胸襟和友善的姿态遵从人道，尊重婉玉的个性和自由；并且不计前嫌，和蔡有才这个情敌握手言欢，坦诚结交，愿意为蔡家庄的老村改造工程对蔡有才鼎力相助。

因为蔡有才随着电影的拍摄成功，在全县引起了极大的轰动，不仅如此，他的老村改造计划也得到了县里的批准；而此时的李光辉能够化干戈为玉帛，主动伸出援助之手，也是难能可贵的。在有才方面，这是他得道多助的又一次体现；而在李光辉来说，也是他完**格蜕变、灵魂升华的精彩定格！

蔡有才作为剧中的主角，被展现得血肉丰满、真实可信。剧作以一群农民拍电影为主线，通过大批鲜明的人物形象来展现农村生活，反映农民在生活丰足后还需要丰富精神生活的时代主题。围绕这一主题，剧作给观众以多角度的感染和启示。

这一切都是通过生动丰富的生活场景、民俗风习、细节点缀等有条不紊地细细演来；以地地道道的河南话为对白，仿佛是生活的自然实录；其中的矛盾纠葛、戏剧冲突连绵而来、精彩纷呈。就如剧中的爱情来说，有才追求婉玉，可城里的阔公子李光辉不仅用心、而且用优厚的资本对婉玉更是穷追不舍；有才痴恋婉玉，而艳丽却深深地爱着有才；大头把艳丽作为神圣的梦中情人，而大头掌厨的那家饭店的女老板白大娥又默默地心仪着大头。三角恋环环紧扣，引出了许多爱情故事，好笑又热闹，最后各人又各得其所。

尤其是有才，他既经历了刻骨铭心的爱情、又实现了事业的成功！综述起来，这真是一部五彩缤纷、给人美感陶冶和富有教益的轻喜剧。

作为观者之一，我透过引人入胜的剧情，对蔡有才这个人物多了一份沉思！他没有因美丽的爱情而把自己局限在个人的小天地之中。在他那里，美好爱情固然可贵，但更重要的还是他心目中的大众事业！

为了拍成电影，对得起在当年抗日战争中牺牲的本村父老和先烈，传承革命精神，为新农村精神文明建设服务，他可以自掏腰包筹集经费，这首先要遭到鄙吝的父亲蔡守礼（绰号蔫里精）的反对。为了当电影中被日军俘获后活活打死的武工队员演员（村长蔡书田演）的替身，他自告奋勇钻进麻袋被暴打得遍体鳞伤。在一次拍摄中引发了意外火灾，他曾被刑拘等等，很多的困难都没能阻挡住他拍摄电影的决心！

每次挫折后他都会义无反顾地重新投入到事业当中。这种为了崇高的事业、执着于理想和信念、不计较个人得失、勇于担当和奉献的精神，不就是我们倡导的正能量吗？不正是我们都要学习、永远值得我们践行和发扬的光辉美德吗？

谨以此文纪念剧作在河南卫视的隆重上映，同时借此弘扬一种可贵的精神道德情操，用以指引我们的事业和梦想！

玩的观后感 篇5

作为一名新老师，面对调皮可爱的孩子，我对如何教育他们总是有很多困惑，特别是希望有一缕春天滋润我几近干涸的教育灵感。读完黄全愈的《玩的教育在美国》一书，受益匪浅。

美国人生性乐观、幽默，中国人崇尚内敛。两种人性追求决定了教育孩子的方法不同。黄博士恰巧有着两国的教育背景，深刻认识到两国教育的差异，并被其优秀儿子矿矿的成长所证实。

看完整本书后，让我感觉心情舒畅而愉悦，书中关于“玩”的理论也给我带来了全新的思维和视角。中美两国国情虽然不一样，但孩子的天性是一样的，怎样在愉悦的情境中培养他们优秀的品质是教育的最终目标。我们可以借鉴美国的做法来改进我们的素质教育吗？

在这本书中，作者就以下几个方面与我们交流：这是为了好玩！美国儿童世界的天条；玩，是孩子对这个世界最大的贡献；玩，是孩子发现自我的桥梁；玩，是孩子情感发育的实践基地；玩，是孩子走进社会的摹揪训练场；玩，是孩子道德养成的摇篮；玩，是孩子必需的生长维生素；玩具，是孩子认识世界的工具。

总之，只有掌握了游戏的科学，才能从根本上减轻负担，让更多的时间回到属于孩子的时间。

文中提到，中国减了负的孩子该干什么？答案当然是“玩”啦！但部分家长和教育工作者认为：

减负可以，但是不能玩！于是，减负减出来的时间和精力，又不知不觉地被变相的”负”占领了。中国的传统文化和社会文化对“玩”存在着这样或那样的偏见，往往把玩和玩物丧志联系起来。

只看到“玩”对孩子的“毁”人不倦，这也是许多家长和教师的无奈所在，就像书中一位中国的教授提到的一样，你让你的孩子或者学生去玩，你的孩子上不了高中和大学，**来的深造呢，学校经得起这样的压力吗？但可喜的是面对传统与现代的冲突，越来越多的人开始重新认识“玩”的问题，如果我们能从如何促进学生综合发展的思想上来指导我们的工作，从硬件和体制上来保障学生玩的权利和质量的话，那么离中国人获诺贝尔奖的日期就不远了。

玩的观后感 篇6

今年暑假，我读了《越玩越过瘾的300个推理游戏》这本书，它是由于腾翔编着的，里面的内容丰富有趣。我读后深有感触，懂得了不少道理和为人处事的原则。其中有几则小故事令我回味无穷：

一个烟鬼看到一本书上说，吸烟对身体不好。于是这个烟鬼做出了一个令人瞠目结舌的决定：从此不再看书！

多么令人震惊的一个决定啊！为了吸烟，就决定不再看书。吸烟本就对健康无益，还会对他人的健康构成威胁。

书上并没有说错，他反而不听，要是说吸烟有好处的话，他会不会决定以后要多看书呢？如果每个人，像他一样，在书中看到自己不喜欢的东西时都不读书，那人类的文化遗产不是遗传下来的吗？多么令人惋惜的一个故事呀！

这个吸烟者与他生活中的文化无关，但造成这样的后果怎么可能不是他的悲哀呢？

虽然知识改变命运，光有知识是不够的，还要有一颗高尚的心。

一位老富翁每天躺在沙发上看一台旧电视。有一天，电视机坏了，看不到任何节目，但仍发出声音，富翁就听着声音闭目养神。他的助手知道他在沙发后面的壁橱里藏着一颗珍贵的宝石，于是他悄悄地把宝石拿走了。

不久，警察逮捕了那个助手，找到了他藏起来的宝石。因为那个有钱人从电视屏幕的反光中看到了那个助手的可耻行为。我们不能因贪婪迷住了眼睛而去做傻事，更不能像那个助手一样认为有些事只是“天知、地知和我知”，但其中还有一个“你知”，一切事都不可能躲得过众人的眼光。

“若要人不知，除非已莫为”，当你神不知、鬼不觉地做坏事时，是否会觉得身边的某处，正有一双眼睛紧盯着你呢？所以千万不要抱着侥幸的心理做坏事。

当别人因嫉妒而报复你时，你是选择反击？逃避？还是这个小故事让我学会了宽容，宽容，懂得了腐败的魔力。

有一个人为国王建造了一座花园，另一个对他怀有敌意的人从花园的门槛上锯掉了一条腿。这个人经过一番冥思苦想后，把门槛的另一条腿也锯短了，并在门两边各建一个水槽，上面种满花，使整个花园更显得富丽堂皇。这让我明白了有人陷害你时，你不能一门心思去想对付对方，让对方也陷入你的“计”中，相反，我们应该改变解决问题的方法，将其改得更完美，使对方手足无措。

这样，对方也有可能因敬佩你而与你化干戈为玉帛，一切也都冰消释融了。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”

刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

伏尔泰说：“读书使人心明眼亮。”

莎士比亚说：“书籍是全世界人的营养品。”

我说：“书籍是我们最诚挚的朋友，缺少了它，我们必将孤独终生。”这些书伴我度过暑假的每一天，我也从中增长了知识，丰富了思想，陶冶了情操……让我们升起航船的白帆，一起遨游知识的海洋吧！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5182222.html

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